写作思路要清晰
写作《思路要清晰》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
《思路要清晰》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是初中统编版（2024）七年级上册第四单元的写作课“思路要清晰”。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材1、教材地位和作用本单元的写作主题“思路要清晰”在初中语文写作教学中具有重要的地位。
在之前的学习中，学生已经进行了一些简单的写作练习，如记叙文的写作，但对于如何让文章思路清晰还缺乏系统的学习。
这一写作主题的学习将为学生今后写作各类文体，包括更复杂的记叙文、说明文、议论文等奠定坚实的基础。
它有助于学生将自己的想法有条理地表达出来，使读者能够轻松理解文章的内容。
2、教材内容分析教材主要从几个方面来引导学生使写作思路清晰。
首先，通过实例让学生明白清晰的思路在文章中的表现，例如文章的结构层次、段落的衔接等。
其次，教授学生一些使思路清晰的方法，像按照一定顺序进行叙述，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，并且告诉学生在写作前可以列提纲，通过提纲来规划文章的框架。
教材还提供了一些练习题，让学生通过实践来掌握使思路清晰的技巧。
这部分内容理论性较强，但又紧密联系实际写作，是对学生写作能力提升的一个关键环节。
二、说学情1、已有基础七年级的学生在小学阶段已经有了一定的写作基础，他们能够写出一些简单的记叙文，描述身边发生的事情。
例如，他们可以写一篇关于一次春游的作文，能够把春游的地点、人物、活动等基本要素写出来。
在表达上，他们也已经掌握了一些基本的语句通顺的技巧。
2、学习困难然而，在写作思路方面，他们存在着不少问题。
我曾经批改过学生的作文，发现很多学生在写作时想到哪写到哪，没有一个明确的思路。
比如，在写一件事情的时候，一会儿写事情的开头，突然又跳到事情的结尾，然后又回来补充中间的情节，整个文章显得杂乱无章。
他们对于如何安排文章的结构、如何使段落之间过渡自然还不是很清楚。
另外，对于不同类型的写作顺序，他们虽然在阅读中有所接触，但在自己写作时不知道如何运用。
写作 思路要清晰
。作文时，不要只是一个谈话的记录，仍然要注意抓住人物特点，有序
地去记叙事件，并表达对这次访问的认识。
【写作例文】
对郑伯伯的一次访问
今天，我有幸作为《皖江晚报》萌芽通讯社的小记者代表之一，将要 对市委书记郑伯伯进行采访。我兴奋不已，脸上满是喜悦的笑容，激动 的心情难以言表。
郑伯伯来了！大家都起立并鼓掌欢迎。随即郑伯伯向在场的小记者们 表达了诚挚的问候并祝他们节日快乐。
感动”无法忘记。想起，就禁不住泪流满面，就不得不拿起笔……
第二题：这天，我回家晚了 思路点拨：①文中记事要交待清几个问题：这一天为什么回家晚了 ？回家晚遇到了什么事？回家后又发生了什么事？我心里是怎样想的？ ②在文章记事的顺序安排上，可采用时间的先后顺序，也可采用倒叙的 方式来写，中间还可插叙相关的事件。③在详略的安排上，可根据表达 的中心，重点写回家晚的原因或回家后的情况怎样。
首先，郑伯伯就如何当好小记者提出了两点要求：一要注意观察，勤 于思考；二要勇于实践。紧接着，郑伯伯从打牢基础知识、培养正确的 思维方式、锻炼好身体三个方面对青少年的成长提出了热切希望。
郑伯伯的讲话结束后，就到了最最激动人心的小记者提问环节。“幸 福是什么”是小记者提出的第一个问题。郑伯伯说：“幸福是一个美好 的愿望，幸福是人们为之不断奋斗的目标，是一种追求，它需要不断地 努力，而学习则是起点。”这番话，让小记者们都受益匪浅，大家都深 深地体会到了学习知识的重要性。
看看窗外，天已经完全从灰色变成了黑色，已是伸手不见五指的时 候了。
我带着干粮跟最后的几个学生一起回家，我真有得胜将军归来的感 觉。我负责把他们一个个送回家，在一次次“老师再见！”的告别声中 ，我感受到和孩子们在一起的幸福与满足。
终于到家了，我看看时间，已经七点了。虽然感觉身体有些劳累， 但我内心充满了感动与欣慰，有这样一群热心又可爱的孩子陪伴，我还 有什么理由不满足呢？
《写作：思路要清晰》教案
突破方法：创设轻松、愉悦的写作氛围，鼓励学生大胆表达，充分尊重学生的个性，给予肯定和鼓励。
（5）引导学生学会倾听他人意见，提高合作与交流能力；
突破方法：组织小组讨论、互评作文等活动，培养学生倾听、尊重他人意见的习惯，提高写作水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同时，我也注意到在课堂总结环节，有些学生对所学知识点的掌握程度并不理想。为了提高课堂效果，我决定在下一节课开始时，增加一个简短的复习环节，帮助学生们巩固所学知识。
最后，我深感教学过程中的评价和反馈对学生的成长至关重要。在今后的教学中，我将更加注重对学生的鼓励和表扬，激发他们的写作兴趣，同时针对每个学生的特点，给予个性化的指导和建议。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写作前的构思与规划、思维导图的使用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将抽象的思路转化为具体的文字表达。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作思路清晰相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的思维导图绘制操作。这个操作将演示如何运用思维导图梳理写作思路。
1.理论介绍：首先，我们要了解写作思路清晰的基本概念。写作思路清晰是指在写作过程中，能够有条理、有逻辑地组织文章结构，明确表达主题和观点。它是提高作文质量的关键因素，有助于读者更好地理解我们的想法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用思维导图使写作思路清晰，以及它如何帮助我们解决写作难题。
《写作：思路要清晰》教案
教学内容：
一、《写作：思路要清晰》教案
【课件】写作 思路要清晰
写作实践
阅读下面的题目，按照要求完成写作练习。
1．如果以《_____二三事》为题，写一篇记人的文章，你 会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
提示： （1）确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安 排先后顺序。 （2）用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写 下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。 （3）可以用文字叙述，也可以用结构图的形式。写完之后检查一 遍，发现问题要及时修改。
问题探究
“思路”就是作者思考的路径，行文要沿着一条线走，然后 到想要表达的主旨中去。
“思路清晰”就是要在谋篇中做到结构完整、层次分明，让 读者明白文章先说什么，后说什么，主要说的是什么。
问题探究
“我”小时候，母亲 承担着做母亲和农妇 的双重负担。
1895—1900年前后， 遭遇退佃、搬家，与 地主斗争。
以小组为单位，结合自己积累的写作经验，交流如何 使作文思路清晰。
（1）整体构思。写作文既怕想一点儿写一点儿，硬拼凑在一 起，又怕可写的材料很多，急于落笔，胡乱堆砌。写作时，首先 要想清楚自己要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思 考文章的整体结构。有些材料较重要，可以写入文中；有些材料 并不典型，就要果断舍弃。如不会选择，不舍得放弃，想到什么 写什么，难免枝节过多，导致文意混乱。如《纪念白求恩》一 文，作者以“每一个中国共产党员都要学习这种精神”为主线， 概括了白求恩不远万里来到中国的经历，高度评价了他的国际主 义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神， 最后对他的不幸逝世深表悼念之情，思路就非常清晰。
写作建议：先拟写提纲，理清思路，再完成一篇完整的文章。
对于写文章而言，思路是文章的脉络。一篇文章只有 思路清晰，才能让读者明白你写了什么内容，表达了什么 情感。我们在写作中一定要根据表达的中心，选择恰当的 表达方式，合理安排内容的先后顺序和详略，条理清楚地 表达出自己的意思。只有这样，才能写出思路清晰、层次 分明、主题突出的作品。
统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
写作《思路要清晰》
佳作示范
远处投来的一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里的恶 人抢劫,毕竟我还是一个未成年的女生,于是躲在路旁的树后悄悄地观察 起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来,前面一位老奶奶用手电给他 照路。我这才放心地走了出去,却把他们吓了一大跳,原来他们是在前面 的集镇上卖完烤红薯回家的。老奶奶见只有我一个人,她攥紧我的手生 怕我逃跑了似的询问情况。我如实地回答了她的提问,她并没有多说什 么,只是从炉膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。(突如其来的 举动,让“我”有了警觉。)我推辞不要,其实肚子饿得“咕咕”直叫,只 是口袋里没有钱的一句托词而已。
写作指导
2.合理安排写作顺序,是明晰思路的重要策 略。习作前,还有一件重要的事应该做,那就是要 明确好写作顺序,是按时间的先后顺序,还是按空 间的转换,或者是按事理的逻辑顺序呢。像《纪 念白求恩》,作者就是按照重要程度的先后顺序 来写的,采用的是逻辑顺序,给读者一种清晰的感 觉。
写作指导
3.写作提纲是清晰思路的重要手段。写 作时,要养成列提纲或打腹稿的习惯。不要提 笔就写,边写边改。而应将自己的思路用纲领 的形式先写在草纸上,或在头脑中先勾勒出作 文的大致轮廓。然后照着这个提纲,再充实内 容,就容易多了。
佳作示范
哦,原来他在观察班主任在不在。如果班主任不在,“豆 豆”便瞬间伸展成带豆苗(头发)的土豆,恢复了刚刚的 “脚步节奏”,骨碌碌快速地滚到座位上,还会摸着胸口 长出一口大气:“上帝保佑本尊!”但有时候就不幸了,比 如说,“豆豆”看到那个立在教室门口的庞大身影,他就 会做好迎接一场暴风雨的准备:缩着身子,像一个放久了 打蔫的土豆,一声不吭地接受班主任的“教诲”。当然, 他也会在事后仍旧如此潇洒。
佳作示范
【点评】 这篇作文的成功之处就在于能够清晰地叙写“我回
部编版初中语文七年级上册《写作：思路要清晰》说课稿(附反思、板书)课件
2．整体构思训练。 环绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，编写提纲。 预设： A．他放学之后总是先写作业。 B．他上课认真听讲，认真记笔记。 C．他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D．他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 E．他经常参加学校组织的公益活动。 F．他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。 G．他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
二、说学情
对于七年级的学生来说，写作文并不是无话可说，只是他们无法用 清楚的思路、分明的层次把想要说的话表达出来。因此，让七年级的学 生认识到写文章思路清楚的重要性以及如何才能使文章思路清楚显得尤 为重要。
三、说教学目标
1．梳理文章思路，体验思路清楚对于表现主题的重要性。 2．通过编写提纲和写作实践，学习使文章思路清楚的方法。
主题：母爱 (1)母亲从不私拆我的信件，也不干涉我交友，但却经常注意我与什么样 的人往来。 (2)每天下班回家，母亲都会询问我当天的学校生活情况，还会为我准备 丰盛的晚餐补充营养。 (3)我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿， 然后要我连夜送回别人家去。
修改建议：三件事都可以表现母爱，但是三件事的顺序缺乏条理性。可 以按照递进的顺序重新编排这三件事，到达突出“母爱”主题的效果。 母爱的境域：照料——教育——尊重，递进的层次。 【设计意图】通过学习编写提纲的训练，引导学生在写作前理清思路。
不足之处：由于自己对教材的把握不是很准确，不能理清教材中关于写作 方法三个知识点之间的关系，导致在写作方法指点上不能很清楚的传授给学 生。可见在平时的备课过程中还应该深入研究文本，理解编者的意图，才能 使教学思路更清楚。另外对时间的把握不够准确，导致后半节课语速稍快， 也不便于学生理解。
今后改进：应该更加深入研究教材，授课时务必理清教学思路，经常对 自身教育教学行为进行反思。加大写作指点，精选范文，重视现场作文 ，加强小练笔。
2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 思路要清晰(33页)课件
学列提纲
2.写采访提纲 采访提纲和前两个写作提纲有所不同，它是采访者在采访前所草拟
的任务大纲，涵盖了采访的目的、采访过程的操作以及可能发生的情况， 对完成采访任务起辅助性作用。
210 01
学列提纲
列采访提纲要包括这样几项内容： （1）采访对象； （2）采访主题； （3）采访时间和方式； （4）采访问题。
210 01
了解提纲
➢ 以“写作实践一”为例，分析如何列提纲。
题目：《“周大帅”二三事》 主题：同学“周大帅”有着热心、率直、敢于拼搏的性格特点。 主要事件： （1）一次我忘记带钱，无法坐公交，他为我付车费化解我的窘境。（热心） （2）为班级中受到他人嘲笑、欺负的人打抱不平。（率直） （3）与他校足球队比赛时，突破对方封锁，大破他队球门。（敢于拼搏）
210 01
方法指导
（3）形成框架，列好提纲。 经过前面的两个步骤，我们头脑中大概有了作文的框架，最后我们就
要用提纲的形式把它呈现出来，这样有助于思路的清晰和完善。
210 01
解提纲
➢ 提纲的含义 列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以便正式
动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题，再写什么问题， 主要分几层等。
210 01
学列提纲
《这天，我回家晚了》提纲 主题：我因助人而晚回家。 主要情节：①到同学家写作业；②回家路上送迷路老人回家；③回到 家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序。 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家写作业；接着写发现 时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶；之后详细写回家路上碰到一个迷 路的老人，送他回家；最后写我回到家时天都黑了，父母很着急，到处找 我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
写作思路要清晰
思路要清晰一、导语写作文，思路要清晰，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路，要注意思路的开展，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。
“思路的开展”具体要求就是条理清楚，层次分明。
二、拟一个好的作文题目回忆课文标题。
《纪念白求恩》一目了然，内容是纪念白求恩的内容。
《走一步，再走一步》简洁明了，不仅是现实路途的一步一步的努力接近终点，也是作者获取自信甚至赢得成就感的心路历程。
我们该怎么拟一个好的作文题目呢？1.题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。
2.题目要简练，简短精炼，有高度概括性。
题目不宜过长。
3.题目要生动，要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。
假如以“贫困”为话题，来拟题目。
有人说，可以以“贫儿当自强”为题；有人说，可以以“贫困是首歌”为题；有人说，可以以“感谢清贫”为题；请你欣赏几个好题：《走在贫困的声音里》《在贫瘠的土地上开花》《最贫是无志》《丹青难写贫精神》《青山在，何以贫？》《对贫困说：“不”?》《我自横刀向贫笑》想一想，这次作文你该拟一个什么题目：拿到作文题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。
首先要像清楚你想表达的中心思想是什么，紧紧围绕中心。
选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。
同时纳入文中的材料，也不是同等重要的。
浓墨重彩地描写与中心关系最密切的材料，那些最有个性最为动人的材料，这就是我们所说的“点”，其余的则可以一笔带过，做到点面结合。
哪些要重点写，哪些略写，心中要有数。
写文章要让人看得明白，写的时候就要中心明确，思路清晰。
“思路清晰”指写作时必须遵循一种前后相继并且存在着内在的逻辑联系的思维线索，这种思维线索要贯穿行文始终，从而使读者在阅读过程中，能清晰地把握行文的思路。
思路清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。
如何做到思路清晰?1.明确中心，据此选择材料。
有关则选之，无关则舍弃。
2.确定详略和顺序。
第四单元写作《思路要清晰》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册
二、写作顺序
(二)经过
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子。”这一系列动作描写，生动地展现了父亲为儿子不辞辛劳的形象， 也在这一过程中，“我”的情感发生了变化，开始被父亲的爱所触动。
晰 以写人记事、表情达意为主的记叙文。一件事，以事件的起因、经过、结果的过程为
序，对事件的来龙去脉具体描述
事情发展的顺序
不止一件事，按几件事发展的先后顺序写
依据文体和题材， 空间顺序-从外到内，从上到下，从整体到局部
确定写作顺序
逻辑顺序 由浅入深，由具体到抽象，由简单到复杂，由主要到
→结构完整，层次分明。
(三)结尾
总结旅行的收获强调这次旅行对自己的影响，“这次黄山之旅，不仅让我领略 了大自然的神奇美景，更让我在心灵上得到了一次洗礼。我学会了坚持，感受到 了人与人之间的温暖，也更加热爱这个美丽的世界。"用简洁的话语结尾， 这是一次难忘的旅行，它将永远留在我的记忆深处，成为我生活中一抹最亮丽的
色彩。
写作指导
七年级语文上册
写作思路要清晰
主题解说
思路是个比喻的说法，指我们写出的文字要像道路一样，衔接 顺畅，前后相继。它要求我们在布局谋篇时做到条理清楚、层 次分明，让读者读明白文章先说了什么,后说了什么,主要说 了什么。如果思路不清晰，就会给人杂乱无章、不知所云的感
觉。
一、整体构思
开头点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
三、列提纲
(二)主体
旅行目的地的选择与出发讲述选择旅行目的地的过程，“我一直对神秘的山 林有着向往，在查阅了许多资料后，最终决定前往黄山。那是一个以奇松、怪 石、云海闻名的地方。”描述出发时的心情，“出发那天，心中满是期待与 兴 奋 ，背着行囊，踏上了前往黄山的旅程。"旅途中的见闻与感受登山过程 描述登山时看到的景色，“沿着蜿蜒的山路向上攀登，首先映入眼帘的是那些 千姿百态的松树。迎客松伸展着双臂，像是在欢迎远方的来客；黑虎松则气势 雄浑，犹如一只威风凛凛的黑虎盘踞在山坡上。"讲述登山的艰辛与克服困 难的过程，“山路陡峭，每一步都需要付出努力。汗水湿透了衣衫，但当我抬 头看到那高耸入云的山峰，心中便充满了斗志，告诉自己一定要坚持下去。"
写作 思路要清晰
中考真题
（河南中考）作文。 题目：___________让我更出彩 【要求】 ①先在横线上填写合适的内容，把题目补
充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【真题解读】这是一道半命题作文。题目中包含“我”字，要求采 用第一人称行文，审视自己的成长历程，盘点自己的生活经历，因此适 合写记叙文。副词“更”，有比较之意，在写作时要写出变化，写出层 次，要点出和以前或他人相比的内容。“出彩”意思是表现出精彩来， 这就确定了写作的内容是一件或多件能表现自己精彩、长处的事件。补 题之前，先问自己以下几个问题：是什么让我更出彩？是什么契机让我 有了这样的转变？转变后的我有何感悟或反思？理清这几个问题，基本 上就确定了文题及选材的范围、写作思路。所选素材要紧紧围绕文章的 中心。落笔之前，先确定文章的结构布局，并对素材进行详略安排，做 到思路清晰，层次分明。
动，社团指导老师是一位年轻的女老师，姓杨。 师的原因。“反
在活动中，她侃侃而谈，分享了很多新奇的想法，复自纠己结的”假“想打敌败” 这使我对她充满了好奇。社团活动结束之后，经 “鼓起勇气”说
过反复纠结，我终于打败自己的假想敌，鼓起勇 明这是一次勇敢
气，向她预约了一次访问。】①
的尝试。
第二天午后，我匆匆忙忙来到操场，杨老师 ②外貌描写，表 已经到了。【远远望去，她穿着一件粉色连衣裙， 现杨老师清新而 披着一件米色短款开衫，站在秋日清亮的阳光下， 安静的特点。
①郭老师讲课风趣幽默，我们受其影响主动学习。 （详）
②郭老师也有严厉的一面：用“无声步”巡堂，提醒 我们认真学习。（略）
③郭老师发现某个同学情绪低落，了解到他家里的变 故，细心开导。（详）
3.最后以郭老师的名言总结，表达对他的尊敬与赞美。
七年级上册语文《写作：思路要清晰》教案
教学设计：2024秋季统编版七年级语文上册《写作：思路要清晰》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够理解并掌握写作中思路清晰的重要性，学会运用逻辑顺序和段落结构来组织文章内容。
2.思维发展与提升：通过训练，提高学生的逻辑思维能力，使其能够在写作前形成明确、有序的思考路径。
3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏思路清晰、结构严谨的文章，激发其创作欲望，鼓励在写作中追求条理清晰、表达流畅的美。
教学重点•理解写作中思路清晰的重要性。
•掌握运用逻辑顺序和段落结构来组织文章内容的方法。
教学难点•如何在实际写作中灵活运用所学方法，确保思路始终清晰。
教学资源•多媒体课件（包含思路清晰的文章示例、思维导图展示等）•写作练习材料（如话题作文题目、写作框架模板等）•学生作文样本（用于分析思路是否清晰）教学方法•讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解思路清晰的重要性及组织方法。
•示例分析法：展示并分析思路清晰的文章示例，引导学生学习其组织技巧。
•实践操作法：布置写作任务，让学生在实践中运用所学方法，锻炼思维能力。
教学过程要点导入新课•生活实例引入：通过讲述一个与日常生活紧密相关且思路清晰的故事或事件，引导学生思考清晰思路在表达中的重要性。
•明确目标：简述本节课的学习目标，即理解思路清晰的重要性，并掌握组织文章内容的基本方法。
新课教学•理论讲解：•定义“思路清晰”：解释在写作中，思路清晰意味着文章结构有序、逻辑严密、表达流畅。
•强调重要性：阐述清晰思路对于提升文章质量、增强读者理解的重要性。
•方法传授：•逻辑顺序：介绍常见的逻辑顺序（如时间顺序、空间顺序、因果顺序等），并说明其在组织文章内容时的应用。
•段落结构：讲解段落的基本构成（主题句、支撑句、总结句），以及如何通过段落间的过渡和衔接保持文章的整体连贯性。
•示例分析：•展示并分析一篇思路清晰、结构严谨的文章示例，引导学生学习其组织技巧和表达方式。
•对比分析一篇思路不够清晰的文章样本，指出其存在的问题，并提出改进建议。
写作思路要清晰
对 比+起兴
笑对生活
让我们微笑着，去唱生活的歌谣吧，不要 埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中 有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚， 就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞， 就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线 的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
（三）列提纲（怎么写）
1.含义 提纲：列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，以 便动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问题的课文，作者都以清晰的思路，把精彩的内容 呈现给读者。阅读时，我们要善于感悟作者的写作思路， 用以指导我们的写作实践。
写作：思路要清晰
一、整体感知
请速读课本P84页内容，交流：
1. 什么是文章的思路？
2. 思路清晰的方法有哪些？
围绕主题，行文要安排合理的结构，采用一定的顺序写作。
一是确定写作中心 二是确定写作顺序 三是合理安排结构
2、《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、 共产主义精神及其对技术的精益求精，采用的是逻辑顺序。
（二）写作结构
1.总—分 2.分—总 3.总—分-总
例文
回家晚了
总 这次，我回家晚了。 下午数学卷发下来了，我考得很差。周围的同学嘲笑道：“哈哈，看看我们班上课最认真 同学，他考了多少分啊？”，我遮住试卷不想让任何人看见。 终于等到放学了，别的同学都整理好书包，早早回家去了。我待在教室里，望着试卷上鲜
的“70”，内心发麻。我打开文具盒，拿出笔修改错误。“叮铃铃”,楼下哥哥姐姐们也放学 我慢慢地把书包整理好，关上灯，离开学校。
夜幕上挂着几颗星星，下班的人们早已经到家，阵阵饭香传来，肚子里的咕噜声欢快地应
分 着。很久很久，我终于鼓起勇气极不情愿的推开门。我顿时愣住了，只见桌子上摆满了我爱吃 菜，碗筷也整整齐齐地放在桌子上，碗里的汤还冒着热气。刹那间，泪水布满了眼睛，我努力 着不让它落下来。 坐在餐桌旁，眼泪终于流了下来：“爸，妈，我这次数学没有考好……”妈妈说：“儿子， 没关系，这次没有考好，不代表下次考不好呀，相信你，加油!” 我用力点点头，扑进了妈妈怀里——妈妈，我以后再也不会这么晚回家了！ 这次，我回家晚了，可是爸爸妈妈的爱依然在等着我！爸爸妈妈，放心吧，我不会让你们失 总望的，我会努力的！
《写作：思路要清晰》PPT精品课件
佳作示范
“小姑娘,回家吧,你爸妈肯定会着急的,说不定他们在四 处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们一起走一段吧,等会儿 我们到家后再送你一程。”老奶奶拉着我的手往回走。
夜更深了,我帮老大爷推着车子往回走,寒风迎面吹来,也 没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉,斑鸠 的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。(环境描 写,反衬“我”内心已经想通了。)我聆听着车轱辘的转动声, 它和北风的呼啸声交织在一起,好像奏响了一首回家的进行曲。 (内心已想通,心里也原谅了与父亲的争吵。)
从那包药之后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为“防 人之心不可无”嘛，毕竟她不是我妈。可是……
那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难 道……我喝了一声：“你干什么?”她吓(得)掉了竹竿，从砖头上跌了下来：“我只 是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，要经常开窗，而你……”我惊呆了， 感到惭愧，我扶她起来：“对不起。”她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚 持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房间上的，还有我心灵上的。
写作提纲示例
保护鸟类 ①列举护鸟的公益广告。（开篇点题） ②陈述鸟的分类及生存现状。 ③分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。 ④以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。
写作实践
以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。自定立意。不少于600字。 提示： 1．文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了？往常是怎样的
当我正奄奄一息躺在床上的时候，她推门进来了。我没好气地说：“以后进门时记 着敲一下。”她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿伸了出来： “药，药，治拉肚子的药。”她把药放在桌子上，默默地走了。这时我想起了我的 母亲，她也曾经在我进行“冷水计划”的时候阻止我，我认为母亲是为我好；而房 东大娘也是如此，我却误解她，伤害她。感情的亲疏对认识一个人、认识一件事的 根本原来如此重要。
部编版语文七上第四单元作文《 思路要清晰》范文
部编版语文七上第四单元作文《思路要清晰》范文《思路要清晰》写作指导思路清晰，具体要求就是条理清楚，层次分明。
有什么方法能够让作文思路清晰呢？1. 整体构思。
看到作文题目，你可能会有很多想法，会联想到很多材料。
这时别急于落笔，首先要想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
2. 确定写作顺序。
是按照时间、空间顺序，琮是按照事理的逻辑顺序去写？这要根据文体特点和题材需要来确定。
如《植树的牧羊人》，写牧羊人以一己之力改变荒原的故事，采用的是时间顺序；而《纪念白求恩》，依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术精益求精的精神，采用的是逻辑顺序。
3. 列提纲。
在头脑中形成作文的结构蓝图后，用提纲的形式把它固定下来，有助于思路的清晰和完善。
提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章的各部分的内容要点。
知识点一、如果以《____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。
形式不限。
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。
自定立意。
不少于500字。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。
访问完成后，以《对_____的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
范文：这天，我回家晚了罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
由此可见：生活中不是缺少观看，而是缺少真情审视的头脑和心灵。
——题记放学的铃声响过，我背着沉甸甸的书包，拖着疲惫的身体，迈着缓慢的脚步走上了回家的路，坐上了公交车，我找到一个靠窗的位子坐下，全身上下一阵放松，半倚着头看着窗外飞逝而过的城市风光，想着自己的心事。
车停下，上来了几位农民工。
他们单薄的衣服上还留着深深浅浅的汗渍。
脚上穿的，是清一色的解放鞋，可以很明显地看出有缝补过的痕迹。
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即文章中前后内容之间的照应。（3）首尾照应。即文章的结尾与开
头照应。
例文引路
一节有趣的地理课
金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽 喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐…… 那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不 时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备 一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开 书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学 们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸 上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上 完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。 我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆 形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一 个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。 我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天， 最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个……
（3）插叙：指在叙述中心事件的过 程中，由于某种需要暂时中断叙述的线 索而插入另一件事情的叙述。运用插叙 时不能打乱原来的叙述线索，要注意与 上下文的衔接。 3.过渡要自然。过渡，是指文章层 次与层次之间，段落与段落之间的转换 和街接。它像沟通两岸的桥梁，起着承 前启后、贯通全文的作用。以下的情况 需要过渡：
（1）在倒叙引入和结束的地方。即当 文章引入倒叙的时候，或者是倒叙完了， 文章又回到了顺叙的时候，要运用过渡词、 句或段，使文章连贯。 （2）上文和下文的意思发生转折时。 如果没有过渡，上下文就会显得自相矛盾。 （3）事件或场面转换时，以使文气贯 通，浑然一体。
常用的过渡方法有： ①过渡段：即用一小段文字独立成段。 ②过渡句：即用一两句话放在上段的最后或是下段的开头。 ③过渡性词语：如用“因此、但是、然而、于是”等来表示段 落间的各种关系转换。 4.前后要照应。即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有 交代。恰当地运用照应这种手法.能使文章贯通自然、脉络清楚、结
学习目标
1.初步掌握让作文思路清晰的方法。
2.培养学生写作前列提纲的习惯。
文题展示
以“一节有趣的 课”为题， 写一篇不少于600字的记叙文。
写作导航
所谓思路清晰，就是指一篇文章要 按照一定的顺序把事情的起因、经过、 结果叙述完整。叙述的过程中应当注意 把握好以下几点： 1.情节要完整。事件在特定的时间 和空间中展开，必然存在着前后相继的 衔接性。因此，构思作文时要考虑情节 的完整性和衔接性。
图块位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。 我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿 着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路”时提醒一下我，但总 不能独立完成。 后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自 一人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟， 比第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而 空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终 于昂起头来，似乎向我表示感谢。 窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？
我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久 了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边 放还一边嘟囔：“平时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难 了呢？”哎，谁说不是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不 多。眼看别人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合， 凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左边是“西 藏”……啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟的地图， 心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是被我折磨成一个 “四不像”。 刚刚还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑 我。从头再来吧!我长叹一口气。把自己的“杰作”打散后，又 重新开始……最终，我整整花了八分钟。 可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这种小事 吗？我又一次拿出了大拼图，再三捉摸后，终于熟悉了一些图块 在地图上的大体位置。于是便想挑战自己，合上了地图册，完全 凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还是不太完 整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。至于那几个不大清楚 的
2.顺序要合理。先写什么后写什么， 安排得恰当，才能叙述得清楚。记叙的顺 序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。 （1）顺叙：按照事物发生、发展的先 后次序进行叙述。运用顺叙，可以将事物 的发展过程有头有尾地叙述出来。一般以 时间、空间或事物发展规律为顺序。 （2）倒叙：把事件的结局或某个最突 出的片断放在前面叙述，然后再从事件的 开头进行叙述。顺叙和倒叙的转换处要有 明显的界限或过渡。否则会使文章脉络不 清，头绪不明。
【名师点评】 文章以顺叙组织材料，交代了事情的起因，点明了老师让同学们拼 图的目的，与后文衔接自然，结果自然合理，开头与结尾都描写了窗外 的银杏树，首尾又相照应。此外，小作者还运用了修辞手法以及正面和 侧面描写相结合的方法，使文章描写得生动细致。