三年级上册信息技术教案11、媒体播放器龙教版(新)
小学信息技术三年级上册第11课《关注网络痕迹》教案
小学信息技术三年级上册第11课《关注网络痕迹》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：浙教版（2023）【教材分析】随着网络的发展，人们的日常生活越来越多地依赖于在线应用，如在线购物、网上缴费、订阅新闻等。
这些活动不仅方便了我们的生活，也在网络上留下了痕迹。
本课旨在通过查阅网上学习记录、查看浏览器历史记录、了解数字设备的上网痕迹等方式，提升学生的网络安全意识和个人隐私保护意识。
一、教学目标知识与技能：掌握查阅网上学习记录的方法。
学会查看浏览器历史记录的步骤。
了解数字设备上网痕迹的途径。
过程与方法：通过实际操作，学会查阅网上学习记录和查看浏览器历史记录。
通过讨论和分享，了解数字设备上网痕迹的隐蔽性和危害。
情感态度与价值观：增强网络安全意识和个人隐私保护意识。
养成良好的在线行为习惯，规范自己的网络行为。
二、教学重点与难点教学重点：查阅网上学习记录的方法。
查看浏览器历史记录的步骤。
教学难点：理解数字设备上网痕迹的隐蔽性和危害。
实际操作中如何有效查阅和管理网络痕迹。
三、学习对象分析本课的授课对象为三年级学生。
这一年龄段的学生是数字时代的原住民，他们在日常生活中频繁使用各种在线服务。
然而，他们的网络安全意识还不够强，需要通过系统的教学来增强这方面的知识和技能四、教学方法讲授法：用于介绍基本概念和操作步骤。
案例分析法：通过具体案例帮助学生理解网络痕迹的危害和防范措施。
课堂讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经验和见解。
任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生自主探究和合作学习。
五、教学过程课堂导入（5分钟）：教师通过播放一段关于网络痕迹的视频，引起学生的兴趣和关注。
提出问题：“你们知道在网上购物、浏览网页等活动会留下什么吗？”揭示课题：《关注网络痕迹》。
新知讲解（15分钟）：讲解网络痕迹的基本概念及其产生的原因。
介绍查阅网上学习记录的方法，包括登录学习平台、查看学习记录等步骤。
演示如何查看浏览器历史记录，并解释其重要性。
小学三年级信息技术课教案学习使用多媒体软件
小学三年级信息技术课教案学习使用多媒体软件【教案正文】一、课程背景与教学目标在信息技术课中，学生将学习如何使用多媒体软件，以提升他们的信息获取和表达能力。
通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解多媒体软件的基本概念和用途；2. 学会使用多媒体软件创建简单的演示文稿；3. 掌握多媒体软件中的一些基本功能，如插入图片、音频和视频等；4. 培养学生的创造力和团队协作能力，通过小组合作完成一项多媒体项目。
二、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）a. 引导学生回顾上一堂课所学的内容，即电脑基本操作和文件管理。
b. 引入本节课的主题，即使用多媒体软件。
2. 多媒体软件介绍（10分钟）a. 讲解多媒体软件的定义和用途，如PPT、Keynote等。
b. 通过展示一些精美的多媒体演示文稿，激发学生的学习兴趣。
3. 多媒体软件基本操作（15分钟）a. 演示多媒体软件的界面和主要功能。
b. 引导学生跟随演示，学习如何创建新的演示文稿、增加幻灯片等基本操作。
4. 插入图片和音频（20分钟）a. 演示如何从电脑或互联网上插入图片。
b. 引导学生尝试在演示文稿中插入一张自己喜欢的图片，并为其添加音频。
5. 插入视频和动画（20分钟）a. 演示如何在演示文稿中插入视频，并设置自动播放或点击播放。
b. 教授如何添加动画效果，让演示文稿更加生动有趣。
6. 小组合作项目（30分钟）a. 将学生分为小组，每个小组选择一个自己感兴趣的主题，然后合作制作一个包含图片、音频、视频和动画的演示文稿。
b. 鼓励学生分享自己的创意，并引导他们有效分工合作。
7. 总结与展示（10分钟）a. 邀请每个小组派代表展示他们的多媒体作品，并分享他们在合作过程中的收获和困难。
b. 总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续探索多媒体软件的更多功能和应用。
三、教学评价与反思1. 教学评价方式：a. 观察学生在课堂上的参与度和学习表现。
b. 针对小组合作项目进行评价，包括内容丰富度、创意性和团队合作情况。
小学信息技术三年级上学期教案-第十一课
第11课美丽的校园
教学目标：
1、认识学校的环境，了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全，能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
第一课时
一、情境创设，引入学习
结合画面提示，引导学生观察校园的环境，能区分小学和幼儿园的不同，感受自己是一个小学生了。
二、小组合作，提高认识
1、看图：说说是学校的什么地方，初步认识并能正确说出校园的一些设施。
2、讨论：这些设施有什么作用？你是怎么知道的？
3、想想：学校里还有哪些地方给我们带来方便？
三、参观校园，边看边说。
分成几个小组在教师的带领下，参观校园，发现新的设施，摸摸、看看，提高认识。
第二课时
一、讲故事导入。
用生活中的小故事激发学生对安全的关注，同时也让学生知道校园生活也会发生意外。
二、看图，说说感受。
1、图上画着什么？你见过这样的情况吗？
2、讨论：这样做会造成怎样的后果？
三、啄木鸟小队活动调查反馈、讨论。
1、说说学校生活环境中，还有哪些不够安全的地方，告诉同学。
2、想想我们应该怎样防止意外事故的发生。
四年级信息技术《媒体播放器》优秀教学设计
四年级信息技术《媒体播放器》优秀教学设计四年级信息技术《媒体播放器》优秀教学设计教学目标：1、学生能够使用音频播放器播放歌曲；2、明白每类文件都有对应的应用软件来支持教学重点：熟练使用媒体播放器Windows Media Player9播放音频、视频等。
教学过程：一、谈话导入：媒体播放器是播放音频，视频，动画等媒体文件的应用程序。
常用的媒体播放器有Windows Media Player，RealPlayer,豪杰超级解霸，金山影霸，Winamp等。
二、自读课本，回答问题1、什么是媒体播放器？2、常用的音视频播放器都有哪些？3、常见的音视频文件有哪些类型？（让学生了解每一种播放器能播放哪些类型的音视频文件）三、使用Windows Media Player9播放歌曲用Windows Media Player9播放歌曲，介绍了四种方法（P27），教师指导学生分别尝试，以后学生在使用该软件播放歌曲时，可以自由选择任何一种方法。
四、添加文件到“媒体库”1、搜索本机的所有媒体文件添加到“媒体库”选择“工具——搜索媒体文件，在通过搜索计算机添加到媒体库”设置搜索范围，单击“搜索”后，播放器会自动搜索到媒体文件添加到媒体库。
2．从列表中播放歌曲在新建播放列表时，左边的“媒体库查看方式”中可能有多级目录，注意让学生选择最末一级的文件，才可以将文件选中并添加到右边的播放列表中。
3．播放CD光盘上的歌曲Windows Media Player9可以播放CD光盘上的歌曲，为了方便使用，还可以将光盘上的歌曲复制到本机上播放欣赏。
在复制完成后，告诉学生将光盘上的`文件大小与复制后的文件大小相比较，检查文件是否复制完全，查看文件类型可以选择相应的播放器。
五、交流Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超级解霸都是媒体播放工具软件，支持常见的媒体文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循环播放功能。
龙教版三年级上学期信息技术全册教案
龙教版三年级上学期信息技术全册教案教学目标1.了解计算机基本操作步骤；2.掌握图形化界面操作技巧；3.熟悉常见的应用程序及其使用方法；4.培养对计算机安全的意识。
教学内容第一章计算机基本操作1.1 计算机的基本构成及操作流程1.计算机的硬件组成2.计算机的软件组成3.计算机开机及关闭操作流程1.2 Windows图形化操作系统基本技能1.Windows操作界面介绍2.熟练使用鼠标及键盘3.了解屏幕分辨率及调整方法第二章常见应用程序2.1 字处理1.认识字处理软件2.掌握字处理软件的窗口布局及使用方法3.能够实现文字处理及排版操作4.掌握文字编辑及格式修改技巧2.2 电子表格1.认识电子表格软件2.掌握电子表格软件的窗口布局及使用方法3.能够使用电子表格进行数据录入和编辑4.掌握电子表格的运算功能及财务表格制作方法2.3 幻灯片演示1.认识幻灯片演示软件2.掌握幻灯片演示软件的窗口布局及使用方法3.能够实现幻灯片制作与排版4.掌握音乐、动画、视频等多媒体元素的添加和调整第三章计算机安全3.1 个人信息安全1.认识个人信息安全的重要性2.学习常见的网络诈骗手段及防范措施3.掌握密码安全的知识及使用方法3.2 病毒防范1.学习计算机病毒的种类及危害2.掌握病毒防范的基本方法3.熟悉常见杀毒软件的使用教学方法1.操作演示法：通过演示教学方式，让学生亲自实践，掌握基本计算机操作技能；2.任务驱动法：让学生在完成任务的过程中，享受获得成功的喜悦和经验；3.互动探究法：通过讨论、探究和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学评价第一种课堂检测考核目标：计算机基本操作流程及Windows图形化操作系统基本技能考核方式：试题、操作题第二种课堂检测考核目标：应用程序的使用方法考核方式：应用题第三种课堂检测考核目标：个人信息安全及计算机病毒防范考核方式：小组讨论及展示教学资源教材：龙教版三年级上学期信息技术全册扩展阅读：《Windows XP基础教程》网络资源：计算机技术网站、电子图书、网络课程教学进度本教案共5个课时，按照以下进度进行教学：章节课时数第一章计算机基本操作 1第二章常见应用程序 3第三章计算机安全 1总结通过本教案的学习，学生将会掌握计算机操作技能，熟悉常见应用程序及其使用方法，具备一定的计算机安全意识。
三年级上学期信息技术教案第11课
三年级上学期信息技术教案
课题：第11课符号输入也轻松
教学目标：
【知识与技能】
1、认识上档键shift。
2、了解shift键在输入字母与符号时的作用。
3、了解Caps Lock键的作用。
【过程与方法】
1、学会使用shift键来切换大小写字母和数字符号的输入。
2、尝试使用Caps Lock键来切换输入大小写字母。
3、标准并正确地进行基准键的指法练习。
【情感态度价值观】
1、标准打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
2、通过比拟学习大、小写字母输入和数字符号输入方式的不同，培养学生主动探索学习的积极性。
教学重点：
1、使用shift切换大、小写字母的输入和数字符号的输入。
教学难点：
1、使用shift键来输入符号。
课时：1课时
教学过程：。
三年级上册信息技术11
三年级上册信息技术电子教案主备教师教龄年第（）课时备课内容第十一课我做小玩具教学设计复备教师复备教师教学目标是：１、知识与技能目标：会用积木组合小玩具；会使用矩形、圆形、圆角矩形和不规则图形等工具画出堆出的组合积木。
２、过程与方法目标：能用这些工具，画各种不同形状的积木玩具。
３、情感态度和价值观目标：会用画图软件中的工具来表达自己喜爱的现实生活中的积木玩具，或想像中的积木玩具，让学生感知信息技术的魅力和信息技术的表现方式，实现用信息技术手段表达我们对美好生活的热爱之情和向往之情教学重点是：能够让学生选择画图软件中合适的工具画积木并能组合表达出生活中的玩具或理想中的玩具。
教学难点是：用线条的方法画积木时，边框线条颜色与填充色如何保持一致，以及对大小积木在组合过程中出现的“遮挡”关系的理解和方法的处理。
教学过程（一）创设情境，激发兴趣师生共同玩积木游戏。
学生用积木搭出喜爱的玩具后，教师引导学生观察：这个玩具用到了哪些形体的积木？这些积木从正面看分别是什么形状和颜色？在纸上画出自己搭出的积木玩具（二）问题引路，画法探究1、分组探究单一部件积木绘画方法：①问：怎样在画图软件中画出我们的积木玩具呢？②任务分解：老师将不同形状的积木分配给不同的组，学生分组进行各种形状积木画法的探究，组长记录绘画方法。
③小组汇报：各小组汇报自己的画法：学生中会出现2种画法：画法一：①选用长方形工具，画出一个有边框的长方形②选中漆桶工具，用蓝色填充这个长方形——用边框线条色画好形状再涂颜色的画法1画法二：①选中长方形工具，再选用工具箱底部的填充模式②选中蓝色，直接画出蓝色长方形。
——用前景色填充画法④引导学生小结各形状积木的画法：画长方形、圆形、圆角矩形和不规则积木图形的方法是一样的，从而达到知识的迁移。
2、共同探究组合部件积木的画法：①先引导观察机器人头部特征，放手让学生去画一画。
②在学生探究过程中，对于画组合部件积木可能存在2种情况，一是先大后小，一是先小后大。
龙教版三年级信息技术第一册教案第十一课我最喜欢的动画片
龙教版三年级信息技术第一册教案第十一课我最喜欢的动画片一、教学目标1.了解动画片的定义和特点。
2.了解自己身边一些优秀的国产或国外动画片。
3.培养学生观看动画片的好习惯和选择好的动画片的能力。
二、教学重难点•教学重点：学习动画片的定义和特点，了解自己身边一些优秀的国产或国外动画片。
•教学难点：培养学生观看动画片的好习惯和选择好的动画片的能力。
三、教学准备•课件、PPT等多媒体教具。
•学生的教材和笔记等。
四、教学步骤1. 热身导入（5分钟）比赛环节：老师带领学生进行“猜动画片”的比赛，老师给出动画片的名字，学生最先将该动画片的明星角色说出来的小组为胜出。
### 2. 新知呈现（15分钟）动画片的定义和特点1.定义：动画片是一种以动态形象的形式，通过一帧一帧的画面银幕上连续播放的一种影像艺术。
2.特点：（1）动画片是通过绘画或采用三维或二维的动画软件制作而成的；（2）动画片以生动、形象、丰富的画面表达各种思想和情感；（3）动画片能够带给观众无限的想象空间。
3.国内优秀的动画片：《熊出没》、《小猪佩奇》、《阿拉丁》、《葫芦兄弟》、《喜洋洋与灰太狼》等。
4.国外优秀的动画片：《疯狂原始人》、《寻梦环游记》、《狮子王》、《冰雪奇缘》等。
3. 练习创新（20分钟）让学生在小组内讨论，介绍自己最喜欢的动画片，还要分享动画片里喜欢的角色以及为什么喜欢这个角色，最后让每个小组选派一名代表表演一下，可以加入一些自己的观点。
4. 拓展延伸（10分钟）老师引导学生分析他们所喜欢的角色的特点，可以让学生发表自己的见解；老师还可以让学生尝试着用简单的绘画软件绘制自己心目中的动画人物。
五、教学总结（10分钟）1.小结本课内容，强调本节课的重点内容。
2.老师关注学生对课程内容的理解和掌握程度，为下一节课内容的展开提供参考。
六、课后作业1.观看一部自己喜欢的动画片，写一篇感想。
2.画一幅自己喜欢的动画人物的画，进行简单的涂色。
3.思考如何更好的记录自己喜欢的动画片以及动画人物，可以找一些相关的资料给自己做一个笔记本。
龙教版三年级上学期信息技术全册教案
龙教版三年级上学期信息技术全册教案教学目的1.了解计算机的基本概念，能够启动计算机并正确关机。
2.熟悉鼠标的使用方法，能够进行基本的鼠标操作。
3.学习Word软件的基本操作，能够打开、新建、编辑文档并进行简单的格式处理。
4.学习Excel软件的基本操作，能够创建表格并进行简单的数据统计。
5.学习PPT软件的基本操作，能够创建幻灯片并进行简单的排版。
教学内容第一章计算机基础知识1.计算机的基本组成与功能；2.计算机的启动与关闭；3.鼠标的基本使用方法。
第二章 Word软件基础操作1.Word软件的启动与关闭；2.新建、打开、保存文档；3.文字输入和编辑；4.文字的排版与格式调整。
第三章 Excel软件基础操作1.Excel软件的启动与关闭；2.表格的创建；3.基本数据填写；4.数据的统计和图表的绘制。
第四章 PPT软件基础操作1.PPT软件的启动与关闭；2.幻灯片的创建；3.文字和图片的插入；4.幻灯片的排版与美化。
教学方法1.讲解教学：通过讲解的方式，介绍计算机基础知识和各软件的基本操作方法。
2.实操演练：让学生亲自操作软件，通过实操演练来巩固所学知识。
3.组织讨论：鼓励学生在课堂上分享自己的学习经验和心得，引导学生共同探讨解决问题的方法。
教学评估1.课堂测试：通过随堂测试，检测学生对所学知识的掌握程度。
2.课后作业：布置相应的课后作业，巩固课堂所学内容。
3.关注学生表现：关注学生的学习状态，及时给予鼓励和指导。
教学计划第一周第一天1.介绍计算机的基本组成；2.讲解计算机基本功能；3.教授计算机的启动与关闭；4.讲解鼠标的基本使用方法。
第二天1.复习计算机的启动与关闭；2.教授鼠标的基本操作方法；3.组织小组讨论，分享学习经验；4.布置相关作业。
第三天1.介绍Word软件的基本操作；2.讲解Word软件的启动与关闭；3.教授新建、打开、保存文档的方法；4.学生自行操作Word软件。
第四天1.复习Word软件的基本操作；2.讲解文字输入和编辑；3.教授文字的排版与格式调整；4.组织小组讨论，分享学习经验。
龙教版小学三年级上学期信息技术全册教案
龙教版小学三年级上学期信息技术全册教案龙教版小学三年级上学期信息技术全册教案第1课信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。
教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的课件PPT。
2、课前打开电脑。
教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞――>报纸、电报、电话、广播――>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
小学信息技术教案第十一课媒体播放器
小学信息技术教案第十一课媒体播放器媒体播放器是一种多媒体应用程序，可以播放各种类型的音频和视频文件。
在小学信息技术教学中，教师可以通过引导学生使用媒体播放器，帮助他们了解并使用多媒体资源，提高他们的信息技术能力。
本文将从以下几个方面介绍小学信息技术教案第十一课中媒体播放器的相关内容。
首先，媒体播放器的基本概念和功能。
教师可以向学生介绍媒体播放器的定义，即一种能够播放音频和视频文件的软件。
媒体播放器通常具有播放、暂停、停止、快进、快退等功能。
通过示范和讲解，教师可以让学生了解媒体播放器的界面和常用的操作方法。
其次，媒体播放器的使用技巧。
在这一部分，教师可以向学生介绍如何在媒体播放器中加载和播放音频或视频文件。
教师可以演示如何通过文件浏览器或拖放方式将音频或视频文件导入到媒体播放器中，并讲解如何使用播放器的控制按钮进行播放、暂停、停止和调整播放进度等操作。
此外，教师还可以向学生介绍媒体播放器的音量控制、全屏播放等功能。
接下来，媒体播放器在教学中的应用。
教师可以通过教案设置一些与课程内容相关的音频或视频示例，例如讲解视频、歌曲、教育音频等。
教师可以引导学生找到并使用媒体播放器来播放这些示例文件，以帮助学生理解和掌握课程内容。
教师还可以组织学生进行小组活动，要求学生使用媒体播放器合作观看、分析和讨论相关的音频或视频资源，并汇报他们的观点和发现。
除此之外，媒体播放器的常见问题和注意事项也是需要讲解的内容。
教师可以帮助学生了解媒体播放器在使用过程中可能遇到的问题，例如无法播放某些文件格式、卡顿、声音失真等。
教师还可以向学生介绍如何使用常见的解决方法，例如更新播放器版本、选择适当的解码器、检查音频或视频文件是否受损等。
此外，教师还可以提醒学生在使用媒体播放器时要注意音量控制，避免对听力造成伤害。
最后，评价学生在媒体播放器使用中的表现和答疑解惑。
教师可以设置一些评价标准，以评估学生在媒体播放器操作中的准确性、熟练度和表现。
初中信息技术《我的媒体播放器》教案
初中信息技术《我的媒体播放器》教案教案：我的媒体播放器一、教学目标：1.了解媒体播放器的基本功能和作用；2.掌握媒体播放器的基本操作方法；3.培养学生对音频和视频媒体的兴趣和欣赏能力；4.能够合理使用媒体播放器，正确对待网络上的媒体资源。
二、教学重点：1.了解媒体播放器的基本功能和作用；2.掌握媒体播放器的基本操作方法；3.培养学生对音频和视频媒体的兴趣和欣赏能力。
三、教学难点：能够合理使用媒体播放器，正确对待网络上的媒体资源。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）以展示一段刺激性、有趣的视频为开始，引发学生对媒体播放器的认识和兴趣。
（引导学生观看一段有趣的视频）老师：同学们，今天我给大家预备了一段非常有趣的视频，最喜欢什么类型的视频呢？学生：喜剧、搞笑、励志等等。
老师：今天我们来看一段非常搞笑的视频，希望大家能够喜欢它并且留下深刻的印象。
（播放视频）老师：如何观看这个视频呢？学生：使用媒体播放器，比如点击视频文件，或者打开一个视频播放软件等等。
（引导学生进入主题）老师：非常好，你们提到了媒体播放器，那么你们知道媒体播放器的具体功能和作用吗？步骤二：学习媒体播放器的功能和作用（10分钟）（引导学生思考和回答）老师：如果你拿到一个音频或者视频文件，你觉得它应该有哪些功能？学生：播放、暂停、快进、快退、音量调节等等。
老师：非常好，这些就是媒体播放器的基本功能。
除了这些，还有其他的功能呢？（引导学生探讨）学生：可以设置播放的循环方式、可以截图、可以添加字幕、可以调整画面尺寸等等。
老师：非常棒，你们的回答很全面。
那么，在媒体播放器中，你们平时喜欢使用的功能有哪些呢？步骤三：媒体播放器的基本操作方法（15分钟）（通过展示和演示）老师：现在我来给大家演示一下媒体播放器的基本操作方法。
1.打开媒体播放器软件；2.导入音频或者视频文件；3.播放音频或者视频文件；4.暂停和继续播放；5.快进和快退；6.调整音量大小；7.调整播放画面尺寸。
龙教版三年级信息技术第一册教案第十一课我最喜欢的动画片
龙教版三年级信息技术第一册教案第十一课我最喜欢的动画片课程背景在龙教版三年级信息技术第一册教案第十一课中，主要介绍了动画片的相关知识和观看方法。
通过该课程，学生能够了解到什么是动画片，学会用正确的方式观看动画片，还能够提升语言表达能力，以及发扬良好的品德素养。
学习目标•了解动画片的定义和种类；•掌握观看动画片的正确方法；•能够就自己喜欢的动画片进行简单的表达和交流；•培养学生善于品评和欣赏优秀作品的鉴赏能力。
课程内容动画片的定义和种类动画片是以绘画、描绘、拼贴、雕刻等手段创造出来的，具有较高艺术性的影视作品。
动画片按照制作方式不同，可以分为手绘动画、计算机动画、娃娃戏等几类。
观看动画片的正确方法对于孩子来说，观看《熊出没》、《小马宝莉》等动画片无疑是一种愉悦的体验。
但是，如何正确观看动画片呢？1.注重观察：孩子们可以从动画片中了解到很多东西，如细节、场景以及角色语言等。
在观看时，孩子们要留意这些细节，这有助于他们更好地理解和掌握动画片中的知识点。
2.区分真实与虚构：动画片中的角色和情节，往往是虚构的，孩子们需要明确这一点，不要把虚拟世界和真实世界混淆。
3.控制观看时间：观看动画片时间过长对孩子的视力健康有着不良的影响，家长们应该帮孩子控制观看时间。
我最喜欢的动画片我最喜欢的动画片是《熊出没》。
该动画片讲述了一个熊孩子智皮带着狗和熊爷爷一起，在大山里经历了各种有趣的故事。
我喜欢这个动画片，是因为它让我感受到了童趣和快乐，同时也可以从中学到很多东西。
在这里我想推荐给大家的是《阿甘正传》，虽然不是动画片，但是它是一部极具艺术性和感染力的电影，它讲述了一个精神病人阿甘的人生传奇，鼓舞着一代又一代的人们。
我相信，通过观看这部电影，我们可以获得更多的启示和精神上的满足。
总结通过本次课程，我们了解到了什么是动画片以及其中的多种种类，并学习了观看动画片的正确方法。
最后，我还跟大家分享了自己最喜欢的动画片和一个让我非常感动的电影。
龙教版小学信息技术第一册教案(三年级上册)(全册)
第一课信息与信息技术■教材分析本节课是黑龙江教育出版社信息技术教材上册的第1课，重点了解信息的概念以及信息活动的一般过程。
信息和信息技术本身的内涵极其丰富，教材安排一课时完成教学任务，旨在让小学生初步感知这一概念，知道什么是信息，什么是信息技术，尽可能多地通过观察生活中的信息现象,知道信息就在我们身边,合理选用信息技术工具对我们学习、工作、生活的意义。
由于教学内容本身比拟枯燥、抽象，教学中可以利用课件向学生提供丰富的信息，组织学生开展多种形式的活动，来突破教学难点。
■学情分析本课教学对象为小学三年级学生，由于刚刚接触信息技术这门课，他们理解的信息技术课就是玩电脑的课。
根据学生情况，本节课用2课时完成，帮助学生转变认识，明确信息的概念，认识信息活动的一般过程。
■教学目标1.知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解常用的信息技术工具。
2.过程与方法通过观察生活中的一些信息现象，了解信息，并在活动中初步了解信息活动的一般过程。
3.情感态度与价值观感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣。
4.行为与创新能够积极思考生活中的信息现象，初步培养学生选用适宜技术工具处理信息的意识。
■课时安排教学时数： 2 课时■教学重点与难点1.教学重点〔1〕信息及信息技术的认识〔2〕信息活动的一般过程 2.教学难点认识信息活动过程■教学方法与手段本节课采用观察、游戏等多种教学形式，并借助多媒体手段为学生提供丰富的信息，建构信息与信息技术概念。
■课前准备相关图片、课件、小游戏、学案教学过程〔一〕创设情境，激发兴趣可以通过提问、展示挂图或演示课件等方式，将学生引入到学习情境中。
〔通过课件或挂图演示一组信息处理的画面〕师：谁能说一说画面中的人在做什么？每个画面请一、两位同学讲述，在学生讲述时教师要注意引导学生说出“信息〞，根据学生对整组画面讲述的实际情况，逐步引导，引出本课问题：什么是信息？〔二〕确定问题，引出新知师：刚刚同学们看到的是人们在处理信息，那么，什么是信息呢？你知道人们通过哪些方式传递信息吗？〔三〕自主探索，协作学习1、自主学习布置学生看书，结合自己的见识和生活经验，解决前面提出的问题。
信息技术三年级上册第11课.doc
《画规则图形》教学设计
南安市水头中心小学黄雅云
教学目标
1.用规则图形工具画直线、三角形、矩形、正方形、圆等图形。
2.设置线条的粗细，改变线条的颜色。
3.了解矩形工具、椭圆工具的填充类型。
4.充分发挥学生的想象力，利用规则图形工具制作个性化的绘图作品，体验创作乐趣，培养创作意识。
生：老师的线比较直。
师：你们知道老师的秘密吗？
生：老师用“直线”工具画的。
师：你真聪明，对工具箱的观察很细心。是的，在这里面有一个“直线”工具，我们用它来画积木不仅方便而且标准。现在大家来试一试“直线”工具吧。
2）试一试1：用“直线”工具画直线（生操作师巡视）
师：用“直线”工具画一条红色的细பைடு நூலகம்和一条蓝色的粗线
B.画完的同学试一试：怎么画出下面这些笔直的线。
提示：画直线时同时按住一个shift键，会有什么效果呢?
（键盘图，标上shift键的位置）
汇报：请生演示
2.“矩形”和“椭圆"工具
师：积木除了三角形，还有什么形状？
生：长方形，正方形，圆形。。。
师：恩，这些都是常见的积木图形。
师：用什么工具可以快速地画出长方形或正方形呢？生：矩形工具
（师示范：选择矩形工具，按住鼠标左键，拖动，想画正方形就在这里放开，想画长方形就在这里放开）
师：那画椭圆或圆形用什么工具？生：椭圆工具。（师示范，操作
方法和矩形工具一样）
师：矩形工具有三种填充类型。为了让大家看清楚，老师把前景色换成红色，背景色换成黄色，怎么设置前景色和背景色？
生：前景色用单击左键，背景色用右击。
思考：
1.怎么画出直线？
2.怎么画出不同粗细的直线？
龙教版三年级信息技术第一册教案第十一课我最喜欢的动画片
龙教版三年级信息技术第一册教案第十一课我最喜欢的动画片教学目标：1. 了解动画片是什么，具有什么特点。
2. 发掘学生内心深处最喜欢的动画片，并分享自己的看法与感受。
3. 提高学生的沟通能力和表达能力，培养学生的集体合作精神。
4. 提高学生的信息获取能力和信息处理能力。
教学重点：了解动画片的特点，激发学生对动画片的兴趣。
教学难点：如何通过互动来促进学生的表达和沟通。
教学方法：听力训练法、朗读法、组织学生分组讨论。
使用多媒体设备展示学生提供的动画片信息。
教学过程：1. 以听力训练法引导学生对动画片的理解。
教师给学生播放一小段动画片，询问学生看到了什么，发现了什么动画片的特点。
特别是在音乐、画面、声音等方面。
2. 分组讨论，收集学生们的喜欢的动画片。
学生分组，讨论自己最喜欢的动画片。
可以从画面、故事情节、音乐等各个方面谈自己喜欢的原因。
教师可以用多媒体设备展示学生提供的动画片信息。
3. 学生之间分享自己的看法和感受。
每个小组派代表展示和介绍他们最喜欢的动画片。
其他小组可以根据自己的感受和对动画片的了解来发表自己的意见和看法。
4. 小组之间的交流与合作。
让不同的小组展示不同的动画片，或者相同的动画片，让他们分享自己的观点，更新对动画片的认知。
5. 整合信息，提高信息获取和处理的能力。
教师总结学生分享的动画片，制作一张PPT，展示学生们的成果。
同时，让学生评价其他小组的展示，让学生们获得更广阔的认知和视野。
教学评价：1. 实时检查学生的思考和参与情况。
2. 倾听学生的意见和看法，鼓励学生多加互动和合作。
3. 通过学生的表现来了解他们对动画片的理解和学习情况，及时调整教学方法，达到最佳教学效果。
巩固练习：1. 让学生回顾自己喜欢的动画片，并谈谈自己为什么喜欢这个动画片。
2. 鼓励学生在家里寻找短片或电影中的动画片元素，为课堂讨论做准备。
教学反思：这是一节集思广益的课程，通过互动来促进学生的表达和沟通，让学生们更好地理解动画片的魅力，激发他们的兴趣。
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第9课 媒体播放器》教学设计
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第9课媒体播放器》教学设计一、教材分析《第9课媒体播放器》主要介绍了媒体播放器的基本功能和使用方法，包括打开媒体文件、播放控制、音量调节等操作。
教材旨在让学生了解并掌握这一日常生活中常见的软件工具，提升他们的信息素养和实际操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握媒体播放器的基本操作，如打开媒体文件、播放、暂停、停止、调整音量等。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的实践能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，提高他们对数字媒体的欣赏和理解能力，培养良好的信息道德。
三、教学重难点教学重点：媒体播放器的基本操作，如播放控制和音量调节。
教学难点：理解并能灵活运用播放控制，如快进、快退、慢放等高级功能。
四、教学过程步骤一、导入新课1. 情境引入：教师可以先问学生平时在家或学校是如何观看视频、听音乐的，引导学生说出媒体播放器的概念，如电脑上的“Windows Media Player”或手机上的“抖音”等。
2. 课题揭示：然后告诉学生，今天我们将学习如何使用媒体播放器来播放和管理我们的多媒体文件，这就是我们这节课的主题——媒体播放器。
步骤二、新知探究1. 媒体播放器介绍：展示媒体播放器的界面，解释各个部分的功能，如播放/暂停按钮、进度条、音量控制等。
2. 操作演示：教师操作电脑，示范如何打开媒体播放器，如何添加和播放视频或音频文件，如何调整播放设置等。
3. 实践操作：让学生在教师的指导下，尝试在媒体播放器中播放一段预先准备好的视频或音频，体验操作过程。
步骤三、巩固提高1. 任务挑战：设置一些小任务，如改变播放速度、添加字幕、创建播放列表等，让学生在实践中进一步熟悉媒体播放器的使用。
2. 小组分享：让学生在小组内分享自己在操作中遇到的问题和解决方法，互相学习，共同进步。
步骤四、课堂小结1. 知识回顾：让学生回顾一下今天学了哪些内容，媒体播放器的基本功能和操作方法是什么。
龙教版三年级上学期信息技术全册教案
龙教版三年级上学期信息技术全册教案课程介绍本教案为龙教版三年级上学期信息技术全册的教学计划，包括10个课时，每个课时约45分钟。
课程目的是让学生初步了解计算机基础知识、掌握Word和PPT的基本操作，熟悉Windows操作系统环境以及保护个人信息的基本技能。
教学目标1.掌握计算机的基本硬件组成和相关术语；2.熟悉Windows操作系统环境，并能够进行基本的文件管理；3.掌握Word和PPT的基本操作，能够使用基本的功能模板，制作简单的文档和演示文稿；4.了解网络世界的基本分类和使用方式；5.知晓个人信息保护的相关知识和方法。
教学内容第一课：计算机基础知识本课程主要让学生了解计算机硬件组成和相关术语，让学生了解计算机是由主机、外设、存储设备和输入输出设备等几个基本部件组成。
同时介绍计算机的分类和应用领域，让学生了解计算机在现代生活中的广泛应用。
第二课：Windows操作系统环境本课程主要介绍Windows操作系统环境下的基本操作，包括系统的安装和启动、桌面的基本概念、文件夹的使用和管理等内容。
让学生熟悉Windows系统的基本操作，可以对计算机进行基本的文件管理。
第三课：Word基本操作本课程主要介绍Word的基本操作和格式设置，让学生了解Word的基本界面和快捷键操作，可以使用Word制作简单的文档。
同时，介绍Word格式设置中字体、段落、页边距等的常用设置方法和技巧。
第四课：Word表格的使用本课程主要介绍Word表格的基本应用和操作，例如：表格的创建、编辑、格式设置和合并拆分单元格等。
让学生了解表格的基本用途和功能，熟练掌握基本的表格制作技巧。
第五课：PPT基本操作本课程主要介绍PPT的基本操作和幻灯片设置，让学生了解PPT的基本界面和快捷键操作，可以使用PPT制作简单的演示文稿。
同时，介绍PPT幻灯片设置中主题、版式、文本框等的常用设置方法和技巧。
第六课：PPT音乐和动画的添加本课程主要介绍PPT中音乐和动画特效的添加方法和技巧，让学生了解PPT 中的多媒体插入，可以为演示文稿增添生动活泼的效果。
小学信息技术教案媒体播放器
小学信息技术教案媒体播放器媒体播放器是一种广泛应用于信息技术教学中的工具，可以帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。
在小学信息技术教案中，媒体播放器被广泛应用于教学活动中的多媒体资源展示、学习资源分享、课堂讲解等方面。
本文将重点介绍媒体播放器在小学信息技术教学中的应用及其优势。
首先，媒体播放器在多媒体资源展示方面具有独特的优势。
通过将课件、音频和视频等多媒体资源通过媒体播放器进行播放展示，能够生动直观地向学生展示课堂内容。
比如，在教授数字音乐的课堂上，教师可以通过媒体播放器播放一段经典音乐，让学生感受音乐的美妙。
在学习数字图像处理的课程中，教师可以通过媒体播放器展示一些优秀的数字图像作品，激发学生的学习兴趣。
这些多媒体资源的展示可以帮助学生更好地理解、记忆和应用相关的知识。
其次，媒体播放器在学习资源分享方面也卓有成效。
教师可以通过媒体播放器将学习资源分享给学生，使其可以在课后继续巩固和拓展所学的知识。
比如，在教授计算机编程的课堂上，教师可以通过媒体播放器分享一些编程教学视频，供学生在课后观看。
这样，学生可以根据自身的学习节奏，反复观看视频，逐步掌握编程的基本原理和技巧。
此外，媒体播放器还在课堂讲解中发挥了重要作用。
教师可以通过媒体播放器展示教学内容，并配以文字说明和语音解说，帮助学生更好地理解和掌握知识。
在教授计算机网络知识的课程中，教师可以通过媒体播放器展示网络拓扑图，并用简洁明了的语言解释各个网络设备的功能和工作原理。
这样，学生可以在视觉和听觉上双重感知教学内容，提高学习效果。
利用媒体播放器的优势，教师可以设计丰富多样的教学活动来激发学生的学习兴趣和主动参与。
例如，在小学信息技术课堂上，教师可以设计教学游戏，通过媒体播放器展示相关的游戏资源，引导学生在游戏中学习和实践信息技术知识。
这样的教学活动不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养他们的合作意识和创新能力。
除了教学活动的设计，媒体播放器的使用还可以促进课堂管理的效果。
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媒体播放器
课题11、媒体播放器
教法任务驱动法学法自学法
教学目标1、料及刻录CD、翻录知识，理解文件的存储路径，掌握使用WindowsMediaPlayer播放器播放音乐和影片的方法。
2、在自主探究和合作学习过程中，能够举一反三，掌握多种播放器的使用方法。
3、通过WindowsMediaPlayer播放器的学习，体验计算机在我们日常生活中的应用。
教学重点学会使用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片。
教学难点准确找到声音和影片的存储位置。
教具计算机学具计算机
教学过程
（一）创情质疑，尝试解疑
师：老师刚才播放的是一首同学们比较熟悉的歌曲，谁知道歌曲的名字，怎样在我们的计算机上播放呢？
引出并板书课题。
引导学生齐读本课的学习任务。
（二）汇报交流，总结提升
1、学生自主探究-听音乐
师：电脑里有一位叫WindowsMediaPlayer播放器的好朋友，
它能让我们听到美妙的音乐，今天我们需要在电脑里找到这位朋友，看看谁最先在自己的电脑里放出刚才听到的歌曲。
（1）学生按照书上的提示自己动手尝试操作，教师可个别指导或让学生有针对性的自行访问素材资源。
根据学生掌握已有知识，大多数学生能独立的找到此软件。
（2）学生汇报的重点为：a、WindowsMediaPlayer的启动方法；b、如何使用WindowsMediaPlayer播放音乐；c如何找到音乐的位置？
2、教师引导并总结“使用WindowsMediaPlayer播放音乐”的步骤
3、可以引导学生尝试暂停、播放下一首、快进、后退等知识。
（三）创造应用，展示评价
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还
是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
1、学生自主探究-看动画片师：我想啊同学们一定不满足于只听到声音。
这不，电脑也给我们带来了动画片，同学们想看吗？我们使用哪个软件来播放啊？学生动手操作，不能完成的学生可在小组内讨论或自学，教师巡视指导。
此知识点与上知识点不同之处在于它必须用“打开文件”命令来播放。
这需要在光盘中找到所需要文件，有一定的难度。
如果学生机没有光驱可以采用虚拟光驱或共享视频文件的方法来播放，选择一些有意义的素材资源，对学生进行爱国主义教育。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
（四）学习归纳、评价小结
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
你能正确地启动WindowsMediaPlayer吗？你能正确地找到音乐和影片的存放位置吗？你能利用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片吗？在和同学的合作中你发挥的作用大吗？在回报的过程中你声音洪亮、语言简洁、思路清晰吗？
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助
教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
小结你能利用WindowsMediaPlayer播放音乐和影片吗？
板书设计11、媒体播放器
课后反思：。