岭南版四年级下册美术教案
四年级下册美术教案(岭南版)
四年级下册美术教案(岭南版)一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，提高对美术的兴趣和认识。
2. 培养学生运用美术语言表达自己的情感和思想，提高审美能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：岭南绘画艺术1. 课程一：认识岭南绘画艺术教学目标：了解岭南绘画艺术的特点和代表人物，欣赏岭南绘画作品。
教学内容：介绍岭南绘画的历史背景、特点和代表画家，展示岭南绘画作品，进行分析讲解。
第二单元：岭南剪纸艺术1. 课程二：学习岭南剪纸艺术教学目标：学习岭南剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。
教学内容：介绍岭南剪纸的历史和特点，讲解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等），学生动手实践，创作剪纸作品。
三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、引导法、实践法等教学方法，让学生在听讲、观察、实践的过程中掌握美术知识和技能。
2. 利用多媒体展示岭南绘画和剪纸作品，增强学生的直观感受和兴趣。
3. 组织学生进行作品欣赏、讨论和评价，提高学生的审美能力和批判性思维。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的听讲、提问、回答问题等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、创新性和表现力，评价学生的学习效果。
3. 学生自我评价和同伴评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，进行同伴间的相互评价，提高学生的批判性思维和自我认知能力。
五、教学资源1. 教材：《四年级下册美术教材》(岭南版)2. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、剪刀、彩纸等3. 参考资料：岭南绘画和剪纸作品、相关论文和书籍六、教学计划1. 课程六：岭南书法艺术教学目标：让学生了解岭南书法的特点和基本技巧，能够书写流畅的岭南风格书法作品。
教学内容：介绍岭南书法的历史背景、风格特点和书写技巧，示范岭南书法的书写方法，学生动手练习书写。
2. 课程七：岭南工艺美术教学目标：让学生了解岭南工艺美术的种类和特点，培养学生对工艺美术的欣赏能力和创作能力。
(完整版)岭南版四年级下册美术教案
重点
学习欣赏、设计纸笔插的方法，掌握粘贴、插接两种纸造型方法。
难点
设计纸笔插的创意构思及插接的技巧。
兴趣点
笔插的趣味造型设计，布置笔插文化展。
教
学
过
程
与
方
法
一、活动一：分享、讨论。
1、看一看：哪个纸笔插最有趣？为什么？
2、议一议：笔插的价值》（实用价值、审美价值、收藏价值）
第三课时
课题
我的书包
课型
造型、表现
教
学
目
标
1、知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
2、过程与方法：A：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；
B：在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、情感、态度、价值观：体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
1、鼓励学生将镇纸利用起来，用来压书或纸张，或者当成礼物送给家人或朋友。
2、剩余材料可继续保留，下次可做小玩具或其它，不要随意丢弃造成污染。
课后
延神
1、鼓励学生将镇纸利用起来，用来压书或纸张，或者当成礼物送给家人或朋友。
2、剩余材料可继续保留，下次可做小玩具或其它，不要随意丢弃造成污染。
4、画一画：动手画书包，老师提出不同的作业要求让学生根据自己的实际能力和需要进行选择。
A：画一幅书包的写生图，运用粗细不同的线条表现书包的造型、结构和装饰，要求线条清晰，构图饱满。
B：根据自己的爱好和需要，设计一个好看实用的书包，着重从款式、形、图案装饰等方面进行思考；
C：发挥丰富的想象力，设计一个未来的高科技书包，着重从功能方面进行想象。
岭南版四年级下册美术教案(一)
岭南版四年级下册美术教案(一)教案：岭南版四年级下册美术课程信息•年级：四年级•学期：下学期•科目：美术教学目标1.了解岭南画派的起源和特点。
2.学会使用水墨画工具和材料。
3.掌握山水画的基本构图和用线条描绘自然景物的技巧。
教学内容第一单元：岭南画派•岭南画派的起源和发展•岭南画派的特点和代表作品•欣赏并分析岭南画派的作品第二单元：水墨画工具和材料•水墨画的基本工具•水墨画的材料和品质选择•学会正确使用水墨画工具第三单元：山水画的构图与技巧•山水画的基本构图和布局•学习用线条描绘自然景物•通过模仿名家作品提高技巧教学步骤1.引入：介绍岭南画派的起源和特点。
2.欣赏：展示岭南画派的代表作品，引导学生对其中的特色进行观察和分析。
3.知识讲解：介绍水墨画的基本工具和材料，讲解正确使用方法。
4.实践操作：让学生亲自使用水墨画工具和材料进行实践，创作简单的水墨画作品。
5.展示与分享：学生自由展示自己的作品，并分享创作心得和体会。
6.知识传授：讲解山水画的基本构图和技巧，指导学生在画纸上练习描绘自然景物。
7.提高技巧：通过提供名家作品让学生模仿，帮助他们提高自己的绘画技巧。
8.总结反思：让学生总结本节课所学到的知识和技巧，并展示自己的进步。
教学评价•观察学生在欣赏作品时的反应和分析能力。
•评价学生在实践操作中正确使用水墨画工具和材料的能力。
•评价学生在绘画实践中的技术水平和创作能力。
扩展活动•参观美术馆或画廊，进一步学习和欣赏名家作品。
•组织绘画比赛或展示活动，鼓励学生展示自己的绘画才华。
注意：本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和优化。
岭南版四年级下册美术教案
岭南版四年级下册美术教案教案：岭南版四年级下册美术课程信息•科目：美术•班级：四年级•教材：岭南版美术下册教学目标1.了解四年级下册美术的教学内容和学习目标。
2.能够根据教材内容，设计适合学生的教学活动和练习。
3.培养学生动手实践的能力，提升美术创作水平和审美能力。
教学内容1.第一单元：综合透视（1课时）–学习透视的概念和基本原理。
–练习绘制简单的棱柱和长方体图形。
2.第二单元：生活中的色彩（2课时）–了解基本的色彩知识和色彩表达的功能。
–学习调色的方法和技巧。
–创作一幅以生活中的景物为主题的彩色画作。
3.第三单元：温暖的家（2课时）–学习绘制建筑物的基本方法和技巧。
–了解家庭的重要性和温馨的家庭氛围。
–创作一幅以家庭为主题的美术作品。
4.第四单元：植物的美丽（2课时）–学习观察和绘制植物的形态和颜色。
–了解植物在生活中的重要性和美丽。
–创作一幅以植物为主题的水彩画作。
5.第五单元：小动物的世界（2课时）–学习观察和绘制小动物的形态和特征。
–了解小动物的生态环境和保护意识。
–创作一幅以小动物为主题的美术作品。
教学活动安排•每节课开始前，通过图片或视频展示激发学生对美术主题的兴趣。
•每节课进行简要的知识讲解，引导学生理解和掌握相关概念和技巧。
•设计多种练习和创作活动，让学生动手实践，提升技能和创作能力。
•结合每个单元的学习内容，进行课堂展示和交流，鼓励学生分享自己的作品，增强彼此的学习动力。
教学评估方法•定期进行练习和作品的评分，以检查学生的掌握情况和进展。
•在课堂上观察学生的参与和表现，及时给予鼓励和指导。
•根据学生的作品和课堂表现，制定相应的评价标准和反馈，帮助学生进一步提升。
教学准备•岭南版四年级下册美术教材和教辅材料。
•相关绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）和纸张。
•课堂展示板或墙面，用于展示学生的作品。
•图片或视频资料，用于课堂引导和示范。
参考资源•《岭南版四年级下册美术教材》•《岭南版四年级下册美术教辅》•相关绘画教学视频和网上教学资源注意：教案仅供参考，具体实施时需要根据学生实际情况和课堂需要进行调整和改进。
岭南版小学美术四年级下册全册教案【完整版】
岭南版小学美术四年级下册精品教案全册（第八册）课题：美的服装（欣赏与设计）课时：一课时教学目标：1．通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。
2．指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。
教学重点：指导欣赏有关服装作品。
教学难点：指导欣赏有关服装作品。
课前准备：1、学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。
作业要求：理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。
教学过程：第一节一、引入新课：复习设计知识及其意义。
板书课题。
二、讲新课：1．引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？2．请学生汇报讨论结果。
3．全班同学一起读课本关于服装的概念。
4．分析服装的知识：（1）形象——优美。
（2）简练、重复。
（3）形式。
5．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
6．设计步骤：A、画外形。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
（先完成底稿。
）课题：欣赏与学习（临摹画）课时：2课时教学目标：1．通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。
2．锻炼学生的记忆力和发展观察力。
教学重点：静物的色彩和画面的构图。
教学难点：构图和色彩对比。
课前准备：1、学生准备好水粉等工具。
2、教师制作示范品及图片。
作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作品。
教学过程：第一节一、引入新课：板书课题。
二、讲新课：1．观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2．请学生汇报讨论结果。
3．分析构图：（1）疏密安排。
（2）大小要求。
（3）前后。
4．出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。
5．设计步骤：A、画构图。
B、刻画。
C、着色。
一、学生作业，教师辅导。
二、小结。
第二节一、检查、讲评导入。
三、引入新课：板书课题。
四、讲新课：1．欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。
四年级下册美术教案岭南版
四年级下册美术教案岭南版教案标题：四年级下册美术教案岭南版教学目标：1. 了解岭南画派的特点和代表作品。
2. 学习运用线条和色彩表现自然景物。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 了解岭南画派的特点和代表作品。
2. 学习运用线条和色彩表现自然景物。
教学难点：1. 运用线条和色彩表现自然景物。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. PowerPoint或白板、投影仪等教学工具。
2. 岭南画派的相关图片和作品。
3. 美术工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、调色盘、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的岭南画派的特点。
2. 展示岭南画派的代表作品，让学生观察并谈谈自己的感受。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解岭南画派的起源和发展历程。
2. 介绍岭南画派的特点，如追求写意、以线条为主、运用浓墨重彩等。
3. 展示不同艺术家的岭南画作品，让学生欣赏并分析画家的表现手法。
三、示范与练习（15分钟）1. 示范使用线条表现自然景物，如山水、花鸟等。
2. 学生跟随示范，使用铅笔或彩色铅笔练习画线条。
3. 示范使用色彩表现自然景物，如运用水彩颜料画花朵等。
4. 学生跟随示范，使用水彩颜料和画笔练习画色彩。
四、创作实践（20分钟）1. 学生根据自己的观察和想象，选择一个自然景物进行创作。
2. 学生使用线条和色彩表现所选择的自然景物。
3. 鼓励学生发挥创造力，尝试不同的表现方式和颜色搭配。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，并从线条和色彩的运用等方面进行评价。
2. 教师给予学生肯定和建议，鼓励学生继续努力提升。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调岭南画派的特点和学生的创作成果。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察自然景物，用美术的方式表达自己的感受。
教学延伸：1. 邀请一位岭南画派的艺术家或美术老师来校进行讲座或示范，让学生更深入了解岭南画派。
岭南版小学美术四年级下册同步教案(全册)
4、观察生活中熟悉的物体，提高观察能力、形状归纳总结能力。
5、通过观察三维形体转变角度的过程，直观地感知物体不同角度下变化的规律、特点。
预习、创设教学情境、比较归纳，讨论评价、直观示范，欣赏评述。
教具学具媒体准备
多媒体课件图片、绘画工具等。
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
一、引入新课：
1、播放音乐《高山流水》和《黄河》，让学生感受优美和雄壮两种不同音乐风格的区别。
1《小桥、流水、森林》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感，或是用一段话表达自己的欣赏感受。能在抒情的、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2.过程与方法：
通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。
3.情感、态度、价值观：
有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
2、冥想游戏：播放音乐，学生闭上眼睛静静的听。师：“听着轻快柔和的音乐，我的脑海里出现了一幅画，在茂密幽静的森林里，一边顺着潺潺溪流往前走，一边看着活泼的小蝌蚪顺流而下，心情多么轻松自在呀！渐渐的，眼前越来越开阔，在两岸绿树浓荫下，一座弯弯的木桥映入眼帘，桥下，满池的睡莲竞相开放……试想一下，这样的景色是不是很美？画家把它们都表现出来了，让我们一起去看看吧。”
作品、实物投影。
采用采访式总结评价、师生共同评议。
引导在聆听中检查、反思学习效果。
学会发现没，提高鉴赏力。
课后反思
本课通过对比欣赏，让学生感受与评述汹涌澎湃的江河、波浪滔天的大海之壮美与小桥流水的优美不同，引导学生感受山川的巍峨壮丽，通过说一说、想一想、动一动、写一写、比一比、评一评等方法，让学生感受大自然到处都有壮美的存在，感受大自然动人的威力。学生能用粗犷、有力、雄伟、壮丽等适合的词汇表达自己的感受，并尝试绘画一幅风景画，效果较好。
四年级下册美术教案(岭南版)
四年级下册美术教案(岭南版)一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解岭南版美术的特点，掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣，传承岭南文化。
二、教学内容1. 第一课：岭南版美术概述介绍岭南版美术的起源、发展及其特点。
分析岭南版美术的风格、技法和表现手法。
2. 第二课：岭南版绘画技巧学习岭南版绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
实践绘制岭南版绘画作品，体验绘画乐趣。
3. 第三课：岭南版剪纸艺术了解岭南版剪纸的历史、特点和制作方法。
动手制作岭南版剪纸作品，培养学生的动手能力。
4. 第四课：岭南版雕塑艺术认识岭南版雕塑的基本技法和表现形式。
尝试创作岭南版雕塑作品，提升学生的艺术素养。
5. 第五课：岭南版书法艺术了解岭南版书法的起源、发展及其特点。
学习岭南版书法的基本技法，如笔法、结构、布局等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解岭南版美术的相关知识，引导学生了解和掌握基本技巧。
2. 采用演示法，展示岭南版美术作品的制作过程，让学生直观地感受和体验。
3. 采用实践法，让学生动手创作，培养学生的实践能力和创新能力。
4. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 作品性评价：评价学生的美术作品，从技巧、创意、表现等方面进行综合评价。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和学习进步，给予全面评价。
五、教学资源1. 教材：岭南版美术教材四年级下册。
2. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 参考资料：岭南版美术作品、相关书籍和网络资源。
4. 教学平台：教室、美术室、图书馆等。
六、教学进度安排1. 第一课：岭南版美术概述（2课时）2. 第二课：岭南版绘画技巧（2课时）3. 第三课：岭南版剪纸艺术（2课时）4. 第四课：岭南版雕塑艺术（2课时）5. 第五课：岭南版书法艺术（2课时）6. 第六课：岭南版版画制作（2课时）7. 第七课：岭南版美术与现代设计（2课时）8. 第八课：岭南版美术鉴赏与批评（2课时）9. 第九课：岭南版美术创作实践（4课时）10. 第十课：岭南版美术作品展示与评价（2课时）七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
岭南版四年级下册美术教案含反思
岭南版四年级下册美术教案含反思1. 教学目标。
- 知识与技能目标：引导学生观察蔬果的形状、颜色和纹理，运用联想和添加的方法将蔬果组合成有趣的形象。
- 过程与方法目标：通过欣赏、讨论、示范和实践操作，培养学生的创新思维和动手能力。
- 情感态度与价值观目标：激发学生对生活中平凡事物的热爱之情，提高学生的审美情趣。
2. 教学重难点。
- 重点：运用联想的方法将蔬果组合成新的形象。
- 难点：蔬果形象的创意组合和细节表现。
3. 教学方法。
- 讲授法、演示法、讨论法、实践法。
4. 教学过程。
- 导入（5分钟）- 教师拿出一个苹果和一根香蕉，问学生：“同学们，看到这两个蔬果，你们能联想到什么呢？”引导学生自由发言，如苹果像脸蛋，香蕉像月亮等。
- 新授（15分钟）- 欣赏蔬果联想作品（课件展示），引导学生观察作品中蔬果是如何组合和联想的，如用南瓜做车身，黄瓜做车轮的蔬果汽车等。
- 小组讨论：这些作品是怎样把蔬果的形状、颜色和纹理与新形象联系起来的？每个小组派代表发言。
- 教师示范：选择几个蔬果，如茄子、青椒和小西红柿。
将茄子联想成企鹅的身体，青椒做翅膀，小西红柿做眼睛，用牙签固定，简单示范如何进行蔬果的创意组合。
- 学生实践（20分钟）- 布置任务：学生以小组为单位，选择自己喜欢的蔬果进行联想创作。
可以制作蔬果动物、蔬果人物或者蔬果交通工具等。
- 教师巡视指导，提醒学生注意安全使用工具（如牙签等），鼓励学生大胆创新，对有困难的小组进行个别指导。
- 展示与评价（10分钟）- 每个小组将作品展示在讲台上。
- 学生自评：介绍自己小组的作品，说说创意和制作过程中的感受。
- 学生互评：评价其他小组的作品，从创意、造型和组合等方面进行评价。
- 教师评价：总结学生的作品，肯定优点，指出不足，如有的作品创意很好但蔬果组合不够牢固等。
5. 教学反思。
- 在教学过程中，导入环节能够较好地引起学生的兴趣，通过简单的蔬果让学生展开联想，快速进入课堂氛围。
岭南版新四年级下册美术教案
④粘贴。
3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。学生自由想象。
三、作业展评
1、作品展示：
作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。
四、板书
我的书包
教学后记：通过学习写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。初步学习写生的方法。欣赏、对比不同类型的作品。掌握书包的形状、结构和外表特征。表现书包的立体感。设计有创意的书包。
教法学法：合作、探究、体验
教学过程
1、 活动一；
听一听：闭上眼睛，请学生倾听有关大自然壮美的声音（海浪声或气势磅礴的音乐）听了这声音，你有什么感觉？
看一看：你看到了什么？
说一说：这些画给了你什么感觉？画中哪些地方使你产生这种感觉？
2、活动二：
想一想：还记得上节课欣赏《蛙声十里出山泉》这幅作品吗？
比一比：《黄河激流》、《蛙声十里出山泉》这两幅作品有什么不同？
我的书包
教学目标：
1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。
2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。
3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。
教学重点：
掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：
表现书包的立体感。
设计有创意的书包。
教学用具：
画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教法学法：。
讲述达芬奇画鸡蛋的故事。说一说：为什么达芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋？（同一物体在不同角度下开头会发生不同的变化）
2、 活动二：发现与探秘。
想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成？（鼓励学生仔细观察，大胆发现见解）
四年级岭南版美术教案
四年级岭南版美术教案一、教学目标1. 让学生了解岭南版美术的基本特点和表现手法，提高审美素养。
2. 培养学生运用岭南版画技法创作美术作品的能力。
3. 激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 岭南版美术的基本特点和表现手法。
2. 岭南版画技法的运用。
3. 创作一幅岭南版画作品。
三、教学重点1. 岭南版美术的基本特点和表现手法。
2. 岭南版画技法的运用。
四、教学难点1. 岭南版画技法的运用。
2. 创作具有岭南特色的美术作品。
五、教学准备1. 教师准备岭南版美术的图片和作品，用于展示和讲解。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 教室环境布置，营造轻松愉悦的学习氛围。
教案示例：一、教学目标1. 让学生了解岭南版画的基本特点和表现手法，提高审美素养。
2. 培养学生运用岭南版画技法创作美术作品的能力。
3. 激发学生对美术的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 岭南版画的基本特点和表现手法。
2. 岭南版画技法的运用。
3. 创作一幅岭南版画作品。
三、教学重点1. 岭南版画的基本特点和表现手法。
2. 岭南版画技法的运用。
四、教学难点1. 岭南版画技法的运用。
2. 创作具有岭南特色的美术作品。
五、教学准备1. 教师准备岭南版画的图片和作品，用于展示和讲解。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 教室环境布置，营造轻松愉悦的学习氛围。
教学过程：1. 导入：教师展示岭南版画的图片和作品，引导学生欣赏和观察，激发学生对岭南版画的兴趣。
2. 基本特点和表现手法：教师讲解岭南版画的基本特点和表现手法，引导学生了解岭南版画的风格和技法。
3. 技法讲解：教师讲解岭南版画的技法，包括勾线、上色、印刷等，并示范操作过程。
4. 创作实践：学生根据所学技法，进行岭南版画的创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生将完成的作品进行展示，互相欣赏和交流。
四年级下册美术教案(岭南版)
四年级下册美术教案(岭南版)一、教学目标：1. 让学生了解岭南版美术的基本特点和风格，培养学生的审美能力。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本元素进行创作的能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，提高学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 岭南版美术的特点和风格。
2. 线条、色彩、构图等基本元素的运用。
三、教学重点：1. 岭南版美术的特点和风格。
2. 线条、色彩、构图等基本元素的运用。
四、教学难点：1. 岭南版美术的特点和风格的理解和运用。
2. 线条、色彩、构图等基本元素的运用技巧。
五、教学准备：1. 教师准备岭南版美术的图片和作品，进行讲解和展示。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
六、教学过程：1. 导入：教师展示岭南版美术的图片和作品，引导学生了解岭南版美术的特点和风格。
2. 新课讲解：教师讲解岭南版美术的基本特点和风格，以及线条、色彩、构图等基本元素的运用。
3. 示范：教师示范绘画过程，展示如何运用线条、色彩、构图等基本元素进行创作。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，进行绘画练习，运用线条、色彩、构图等基本元素进行创作。
七、教学评价：1. 学生作品的审美性和创意性。
2. 学生对岭南版美术的特点和风格的理解和运用。
3. 学生对线条、色彩、构图等基本元素的运用技巧。
八、教学拓展：1. 引导学生参观美术展览，欣赏不同风格的美术作品。
2. 组织学生进行美术比赛，提高学生的绘画技巧和创作能力。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
十、教学计划：教师根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到充分的指导和练习，提高学生的美术水平。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过教学目标明确学生的学习成果和培养方向。
补充和说明：教学目标应具体、明确，涵盖美术知识和技能的学习，以及审美情感的培养。
岭南版四年级美术下册教学计划+全册教案(共27页)
第一单元大地与江海的乐章1、小桥、流水、森林学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。
2、智能：比较三者的不同的美感。
3、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
4、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。
教学难点：对绘画表现自然美景的感受。
作业要求：用词汇表达感受，并画一幅风景画。
教学用具：欣赏图片、课本、绘画用具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《小桥、流水、森林》二、讲授新课：1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。
谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。
A国画齐白石――《蛙声十里出山泉》画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）――《深渊》C油画希施金（俄罗斯）――《松林的早晨》用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美……3、教师演示线条的情感表现特征：三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。
四、学生练习，教师巡视辅导。
五、展现自我。
2、高山、大海、江河学习领域：欣赏·评述教学课时：1课时教学目标：1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。
2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。
3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。
教学重点：感受高山、大海、江河的雄壮美。
理解欣赏大师作品。
教学难点：理解掌握画家作品中体现的雄壮美。
作业要求：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。
教学用具：图片、绘画工具等。
教学过程：一、引入新课：教师板书课题：《高山、大海、江河》二、讲授新课：1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。
岭南版四年级下册美术教案(全册共38课)
岭南版四年级下册美术教案（全册共38课）章节第一单元授课时间第一周授课教师序号 1 课题第一课、小桥、流水、森林（第一课时）教学目标1、知识与技能：A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受；B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2、过程与方法：A：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格；B：在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色。
3、情感、态度、价值观：有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
教学重点难点重点:观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。
难点:用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。
教学准备国画油画图片教学过程及内容一、设问、激趣播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？”二、欣赏、感受在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。
问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？（鼓励学生大胆发言、记录表达自己的感受）三、质疑、思考。
《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗？四、讨论、交流齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把名称改为其它？假如要你来修改这幅作品，你会作何改变？大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画？比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同？它们的表现风格有何特点？反思岭南版四年级下册美术教案章节第一单元授课时间第一周授课教师序号 2 课题第一课、小桥、流水、森林（第二课时）教学目标1、知识与技能：A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受；B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
四年级下册美术教案-筒形玩偶-岭南版
四年级下册美术教案-筒形玩偶-岭南版一、教材分析《筒形玩偶》是岭南版小学四年级下册美术教材中的一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生利用生活中的废旧材料，结合纸材，通过剪、折、卷、粘等手段，制作一个具有特色的筒形玩偶。
通过本课的学习，学生可以提高动手能力，培养创新精神，同时增强环保意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解筒形玩偶的制作方法，运用剪、折、卷、粘等手段，制作一个具有特色的筒形玩偶。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生关注生活、热爱生活、美化生活的情感，增强环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用剪、折、卷、粘等手段，制作一个具有特色的筒形玩偶。
2. 教学难点：筒形玩偶的创新设计和制作技巧。
四、教学准备1. 教师准备：课件、示范作品、制作筒形玩偶的材料和工具。
2. 学生准备：收集生活中的废旧材料和纸材，剪刀、胶水等工具。
五、教学过程1. 导入（1）引导学生观察教材中的筒形玩偶图片，激发学生的学习兴趣。
（2）请学生分享自己收集的废旧材料和纸材，讨论如何利用这些材料制作筒形玩偶。
2. 新课教学（1）教师讲解筒形玩偶的制作方法，并示范制作过程。
（2）学生观察教师示范，了解制作筒形玩偶的步骤和技巧。
3. 学生实践（1）学生根据教师讲解和示范，开始制作自己的筒形玩偶。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生完成作品后，进行展示和交流。
（2）师生共同评价作品，从创意、制作技巧和环保意识等方面进行评价。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调筒形玩偶的制作技巧和环保意识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握程度和课堂表现，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的创新精神和环保意识，培养他们关注生活、热爱生活、美化生活的情感。
四年级下册美术教案-第15课 家乡绿梦 岭南版
四年级下册美术教案-第15课家乡绿梦岭南版一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然景观、历史文化，培养对家乡的热爱之情。
2. 通过观察、描绘家乡的绿色景观，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 家乡的自然景观、历史文化介绍2. 绿色景观的观察与描绘3. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：观察家乡的绿色景观，描绘出生动的画面，表达对家乡的热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘家乡的绿色景观，培养学生的环保意识。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍家乡的自然景观、历史文化，激发学生对家乡的热爱之情。
1.2 引导学生关注家乡的绿色景观，提出本节课的主题：家乡绿梦。
2. 观察与描绘2.1 教师带领学生观察家乡的绿色景观，引导学生关注树木、草地、山水等自然元素。
2.2 学生分组讨论，分享观察到的绿色景观，讨论如何用绘画表达对家乡的热爱。
2.3 教师示范如何描绘绿色景观，强调绘画技巧和表现手法。
2.4 学生独立进行绘画创作，描绘家乡的绿色景观。
3. 交流与展示3.1 学生互相展示自己的绘画作品，交流创作心得。
3.2 教师点评学生的绘画作品，给予鼓励和指导。
4. 环保教育4.1 教师引导学生思考如何保护家乡的绿色景观，培养学生的环保意识。
4.2 学生分享自己的环保想法和行动，共同为家乡的绿色发展出谋划策。
五、教学评价1. 学生对家乡的自然景观、历史文化有一定的了解和认识。
2. 学生能够用绘画表达对家乡的热爱之情，绘画技能和审美能力有所提高。
3. 学生具备一定的环保意识，能够为家乡的绿色发展提出建议和行动。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生观察和描绘家乡的绿色景观，培养学生的绘画技能和审美能力。
2. 教师要注重环保教育的渗透，引导学生关注家乡的环境保护，培养学生的环保意识。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的绘画水平。
四年级下册美术教案-6.16 编织乐园丨岭南版
四年级下册美术教案-6.16 编织乐园丨岭南版一、教学目标1.能够初步了解岭南编织文化的基础知识2.能够通过手工编织活动，进行动手实践3.能够通过观察岭南编织作品，领略岭南文化的魅力二、教学内容1.了解岭南编织文化的基础知识2.手工编织活动3.观察岭南编织作品三、教学过程1. 引入老师可以先通过展示几张岭南编织作品的图片，让学生了解一下岭南编织文化的特点及其与其他地方编织工艺的差异，并发问学生是否在日常生活中见过这样的编织品。
通过引导，让学生对编织文化产生兴趣，并知道岭南编织文化在中国的文化中所占有的重要地位。
2. 知识点讲解在学生了解了基本的岭南编织文化后，可以请老师详细介绍一下岭南编织文化的由来、特点和发展历程等。
在这过程中，教师可以通过图片和实物样品的展示，让学生更直观地了解并记忆岭南编织文化的一些特点和技巧。
3. 手工编织活动讲解完成之后，老师可以展示一些简单的编织方法，如编织草帽、编织手链等等，并请学生跟随老师的指导进行实际操作。
在编织的过程中，老师可以提供一定的技巧和注意事项，以帮助学生更好地进行编织活动。
4. 作品展示完成编织作品之后，老师可以请学生展示自己编织的作品，并请学生谈谈自己的心得和感受。
同时，老师也可以展示一些岭南编织作品的图片，并让学生进行欣赏和品鉴。
这些作品可以帮助学生更好地了解岭南编织文化的历史和现状，同时也展示了岭南文化丰厚的艺术内涵。
四、教学重点1.介绍岭南编织文化的起源、特点和发展历程。
2.引导学生进行手工编织活动。
3.引导学生通过观察岭南编织作品，了解岭南文化的魅力。
五、教学延伸1.可以引导学生寻找岭南编织作品的相关信息，并进行知识分享。
2.可以请一些艺术专家或文化工作者来进行讲座或交流，让学生更深入地了解岭南编织文化。
3.可以引导学生进行岭南编织作品的自主创作，以培养学生的审美与创造力。
六、教学反思这堂美术课主旨在于引导学生了解岭南编织文化，并进行相应的编织活动，通过这样的方式激发学生的兴趣和热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、质疑、思考。
《深渊》这幅画，画家画了些什么？画家是怎样表现深渊景色的？看了《深渊》，你能想象作者当时是生活在怎样的社会吗？
你认为《松林的早晨》这幅画可以从哪些方面去欣赏？你能找到表现风格和这幅作品相似的作品吗？
四、讨论、交流
齐白石的《蛙声十里出山泉》画面上看不见青蛙，为何不把名称改为其它？假如要你来修改这幅作品，你会作何改变？
四年级美术下册教案
第一课时
课 题
小桥、流水、森林、高山、大海、江河
课 型
欣赏、评述
教
学
目
标
1、知识与技能：A：说一说欣赏作品后的感受，并用合适的语汇表达自己的情感、或是用一段话表达自己的欣赏感受；
B：能在抒情、优美的音乐背景中完成一幅风景画。
2、过程与方法：A：通过倾听音乐，感受画家优美、写实、细腻的艺术风格；
重 点
书包的外形特点的基本结构。
难 点
表现书包的背带、图案装饰、拉链等细部特征。
兴趣点
1、书包功能的设想；2、书包造型的变化；3、书包超市的游戏。
教
学
过
程
与
方
法
一、活动一：感知与体验
1、你能向大家介绍自己的书包吗？展示自己的书包或搜集的书包图片，与同学一起分享书包的特点、使用方法、来历故事等。
2、根据对书包的外形特点和图案的观察，给最心爱的书包起一个好听的名字。
第二课时
课 题
从不同角度画物体
课 型
造型、表现
教
学
目
标
1、知识与技能：能通过观察和比较，分析、理解、描述和描绘出物体在不同角度下呈现的不同外形特点和整体特征。
2、过程与方法：通过观察写生对象，把握各组成部分的比例关系，选择不同角度，用线描写生的方法表现物体的特征。
3、情感、态度、价值观：体验、感受物体造型美和创作的乐趣，培养从不同角度观察和思考的习惯，激发对生活美的感受和对美术的爱好。
第三课时
课 题
我的书包
课 型
造型、表现
教
学
目
标
1、知识与技能：欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
2、过程与方法：A：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；
B：在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
3、情感、态度、价值观：体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
你认为未来的书包是怎样的？怎么样的书包最能表现你的个性？
四、活动四：创作与表现
1、摆一摆：从不同角度观察书包，看哪个角度画起来比较美观，能体现书包的特色。
二、活动二：发现与探密。
想一想：这些同学画出来的叮当闹钟会是一模一样的吗？为什么？叮当闹钟由哪些几何体组成？（鼓励学生仔细观察，大胆发表见解）
三、活动三：欣赏与描述。
你带来了什么文具（日常用品）？它是由哪些几何体组合而成的？各部分的大小比例关系怎样？
四、活动四：比较与探究。
1、这位同学画的是同一个笔筒吗？他是从哪能个角度画的？
B：在比较中，观察不同题材美术作品的艺术特色。
3、情感、态度、价值观：有喜欢欣赏大自然优美的情感，有自主、合作学习的愿望。
重 点
观赏以“优美”为主题的各种美术作品的形式、材质和内容特征。
难 点
用书面语言对音乐情境中的欣赏对象进行视觉描述，表达出其特色。
兴趣点
中国画的写意风格，油画的写实风格。
教
学
过
程
二、活动二：欣赏与比较
1、你最喜欢哪能个书包，它美在哪里？
2、你能找一找书包由哪能几部分（基本结构）组成吗？
3、你发现书包是由什么几何图形组合而成的？
4、你觉得哪一幅学生作品画得最好？为什么？
三、活动三：思考与探究
1、说一说：你觉得怎样设计会令书包背着更舒适？
2、议一议，说一说：你知道现代书包与传统书包有什么不同吗？
课 后
延 神
请同学们在课后针对性地找找有关课本中这些画家的作品，进行比较、分析、欣赏增强审美及感受能力，并用语言说说画的特色。查找有关画家生平故事，加强对作品人文背景的了解。
课 后
反 思
本课是开学第一节课，主要是以欣赏评述为主，对于四年级的同学来讲，欣赏一幅作品，已经有了一定的分析能力和审美能力，在学习中，结合音乐元素与美术元素，加强学生从不同感官来欣赏作品，起到了很好的效果！
与
方
法
一、设问、激趣
播放中国古典音乐《高山流水》，激发学生欣赏的兴趣，问：“你听到了什么？”
二、欣赏、感受
在轻松、欢快的音乐背景中，欣赏有关小桥、流水、森林的美术作品，引导学生对本课作品进行初步的审美体验和感受。问：这些画给了你什么感觉？画中哪能些地方使你产生了这种感觉？你能用合适的词汇或一句话表达你的感受吗？
2、你知道视平线吗？请把你带来的文具放在与视平线等高、视平线以上、视平线以下角度仔细观察，说说它的变化。
五、活动五：创作与评价。
1、选一件自己喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。
2、从整体入手，把握文具的比例关系，用流畅的线条进行写生，注意细节的刻画。
3、在实物投影上展示学生的作品，提出评价要点，引导学生自我评价或相互评价。
课 后
延 神
在课后找找日常生活中的一些物品，观察、分析其比例、结构，从不同角度进行写生练习，加强对物象的分析能力课，主要是让学生能理解从不同角度表现物体，掌握平行透视的含义，理解物体不同角度的变化，能用线条表现出物体的基本特征。学生的学习积极性较高，但是在技法上还需要加强练习。
重 点
理解立方体和圆柱体的透视变化现象，并用线描写生的方法把对象在不同角度下的形象特点表现出来。
难 点
表现物体在不同角度下的形象特征的方法。
兴趣点
以设计新颖、结构新奇的卡通小物体激发学生观察的欲望，让学生从不常见的角度写生角度观察物体不为人知的另一面。
教
学
过
程
与
方
法
一、活动一：回忆与质疑。
讲述达．芬奇画鸡蛋的故事。说一说：为什么达．芬奇的老师要他画那么多次鸡蛋？（同一物体在不同角度下形状会发生不同的变化）
大家推测一下，当时画家当时为什么要画《深渊》这幅画？
比较《蛙声十里出山泉》与《深渊》这两幅作品，说一说这两幅作品所用的材料有什么不同？它们的表现风格有何特点？
各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。
五、描述、欣赏、表现
欣赏完本课作品后，提出选择合适的词汇、用恰当的口头或书面语言对自己喜欢的作品进行描述，说出其特色，表达自己的感受；同时在抒情优美的音乐背景中，鼓励学生画一幅风景画。