1网络教学中学生发展的利弊分析
网络教学的优缺点
网络教学的优缺点关键信息项：1、网络教学的优点灵活性与便捷性丰富的资源获取个性化学习体验降低教育成本突破地域限制适应不同学习节奏2、网络教学的缺点网络技术要求与稳定性问题缺乏面对面互动与情感交流对学生自主性要求高难以保证学习效果的评估准确性可能存在的网络安全隐患11 网络教学的优点111 灵活性与便捷性网络教学赋予了学习者极大的灵活性和便捷性。
学习者不再受限于传统课堂固定的时间和地点安排。
他们可以根据自己的日程和生活节奏，选择在最适合自己的时间参与学习。
无论是清晨、深夜，还是周末、节假日，只要有网络连接和学习设备，学习就能够随时进行。
这种灵活性使得学习者能够更好地平衡工作、生活与学习之间的关系，尤其对于那些有工作或家庭责任的人来说，是一种非常实用的教育方式。
112 丰富的资源获取通过网络教学平台，学习者能够获取到丰富多样、全球范围内的教育资源。
无论是顶尖大学的课程、知名专家的讲座，还是各种专业领域的研究成果和学习资料，都可以在网络上轻松获取。
这打破了地域和机构的限制，使得学习者能够接触到以往难以获得的优质教育内容，拓宽了知识视野，提升了学习的质量和深度。
113 个性化学习体验网络教学能够为学习者提供个性化的学习体验。
根据个人的学习进度、能力水平和兴趣偏好，系统可以为学习者定制专属的学习计划和课程内容。
例如，对于某个知识点掌握较快的学生，可以快速推进到更深入的学习阶段；而对于理解较慢的学生，则可以提供更多的解释和练习。
这种个性化的学习方式能够更好地满足每个学习者的独特需求，提高学习的效率和效果。
114 降低教育成本与传统的实体教学相比，网络教学在一定程度上降低了教育成本。
对于教育机构来说，减少了教室租赁、教学设备购置和维护等方面的开支。
对于学习者而言，节省了交通、住宿等费用。
同时，网络教学还能够实现大规模的在线授课，使得更多的学生可以共享优质的教育资源，从而降低了人均教育成本，使得教育更加普及和经济实惠。
网络教育的优点和缺点
网络教育的优点和缺点网络教育是随着互联网的发展而崛起的新型教育模式。
与传统教育相比，网络教育具有其特有的优点和缺点。
一、网络教育的优点1、时空灵活网络教育可以随时随地进行学习，不受地域限制。
学习者可以选择在家、办公室、咖啡店或任何可以使用网络的地方进行学习，不用考虑交通和住宿问题。
这样，学习者可以更好地调节自己的学习节奏和时间安排。
2、资源共享网络教育汇集了全球各个学界名师的精华课程资源，极大地丰富了学习者的知识储备。
学习者在进行学习时可以根据自己的需求来选择不同类型、不同难度的课程和资源。
3、互动性强网络教育提供了各种互动学习方式，例如在线课堂、讨论区、在线交流等。
学习者可以与老师和同学进行讨论、交流和学习。
这些互动学习方式可以提高学习者的自主学习能力，加深理解和掌握知识的水平。
4、成本低网络教育的成本相对较低，学习者无需支付较高的学费和住宿费用。
这对于一些家庭经济条件不允许的学生和家庭来说，是一种非常实用的学习方式。
二、网络教育的缺点1、存在诚信问题网络教育中容易出现的问题是学生作弊。
由于远程教育的专业大多数采用了开放式答题方式，这就给了学生作弊的机会。
缺乏有效的监督和管理，容易在学术诚信方面出现问题。
2、缺乏个性化服务网络教育由于其形式的特点，使得学习者面对的仍是一个虚拟空间，而不是一个充满真实人的教室。
学习者需要自己寻找符合自己个性化需求的学习资源和服务，这个个性化寻找的过程会增加学习者的时间和精力成本。
3、缺乏人际交流网上教育中，师生之间的人际关系相对淡漠，缺乏面对面的交流和互动。
一些同学因此会感到孤独而真正的心理需求得不到解决。
这可能会导致学生抗拒学习，降低其学习动力和能力。
4、没有实验和实践环节网络教育中大多数缺乏实验和实践环节，更少有机会亲身体验所学的知识。
只有当学生触摸到实际的事物时，才能真正掌握和理解它们。
在实践和体验中掌握知识才是学习的真谛。
总结网络教育是一种新型教育模式，它的优缺点都有。
网络教学的优缺点-网络教学的建议
网络教学的优缺点-网络教学的建议网络教学的优缺点：优点：1. 方便灵活：网络教学可以随时随地进行，不受时间和地点的限制。
学生可以在家里、办公室、咖啡厅等任何地方学习，不必受到传统教学的课堂时间和地点的限制。
2. 资源共享：网络教学可以通过网络共享资源，如视频、音频、文本等，使学生可以更加便捷地获取学习资料。
3. 互动性强：网络教学可以通过在线讨论、互动、问答等方式增强学生与教师之间的互动，促进学生的思考和交流。
4. 个性化学习：网络教学可以根据学生的不同需求和兴趣，提供个性化的学习内容和学习方式，更好地满足学生的学习需求。
缺点：1. 学习氛围不佳：网络教学缺乏传统教学的课堂氛围和互动，学生容易感到孤独和无聊，影响学习兴趣和效果。
2. 学习效果难以保证：网络教学的学习效果难以保证，因为学生往往需要自我管理和自我约束，容易出现学习效果不佳的情况。
3. 技术要求高：网络教学需要学生具备一定的计算机和网络技术，如果学生技术水平不高，容易出现学习困难。
4. 评估难度大：网络教学的评估难度较大，因为学生的学习过程往往无法被直接观察和记录，容易出现评估不准确的情况。
网络教学的建议：1. 加强互动：网络教学需要加强学生与教师之间的互动，可以通过在线讨论、互动、问答等方式增强学生的参与感和学习效果。
2. 提供多样化的学习资源：网络教学需要提供多样化的学习资源，如视频、音频、文本等，以满足学生的不同需求和兴趣。
3. 强化学生自我管理能力：网络教学需要强化学生的自我管理能力，可以通过设置学习计划、监督学习进度等方式，帮助学生更好地管理自己的学习。
4. 加强评估与反馈：网络教学需要加强评估与反馈，可以通过在线测试、作业等方式对学生的学习情况进行评估和反馈，以提高学生的学习效果。
网络教学的优缺点-网络教学的建议
网络教学的优缺点-网络教学的建议《网络教学的优缺点网络教学的建议》在当今数字化时代，网络教学作为一种新兴的教育方式，正逐渐改变着我们的学习模式。
它在为教育带来诸多便利的同时，也不可避免地存在一些不足之处。
接下来，让我们深入探讨一下网络教学的优缺点，并针对其问题提出一些可行的建议。
一、网络教学的优点1、打破时间和空间的限制网络教学最大的优势之一就是能够让学习者摆脱时间和空间的束缚。
学生不再需要在固定的时间前往固定的地点上课，只要有网络和设备，就可以随时随地开启学习之旅。
这对于那些居住地偏远、交通不便，或者因其他原因无法按时到校的学生来说，无疑是一个巨大的福音。
无论是清晨还是深夜，无论是在家中还是在旅途中，都能满足学习的需求。
2、丰富的资源共享网络为教学提供了一个几乎无限的资源库。
通过网络，学生可以获取来自世界各地的优质教育资源，包括顶尖学府的课程、知名教授的讲座、丰富的文献资料等等。
这种资源的共享极大地拓宽了学生的视野，让他们能够接触到更广泛、更深入的知识。
3、个性化学习网络教学平台通常能够根据学生的学习情况和特点，为其提供个性化的学习方案。
例如，通过分析学生的答题情况、学习进度等数据，系统可以为其推送适合的课程内容、练习题目，甚至调整教学的难度和节奏。
这有助于满足不同学生的学习需求，提高学习效果。
4、降低教育成本对于教育机构和学生来说，网络教学都在一定程度上降低了成本。
学校无需大规模建设教学设施，减少了场地租赁、设备购置等方面的开支；学生也节省了交通、住宿等费用。
同时，网络课程的大规模推广还能够降低人均教育成本，使更多人能够接受高质量的教育。
5、培养自主学习能力在网络教学环境中，学生需要更多地依靠自己的主动性和自律性来完成学习任务。
这有助于培养他们的自主学习能力、时间管理能力和问题解决能力，为其未来的发展打下良好的基础。
二、网络教学的缺点1、网络技术问题稳定的网络连接是网络教学顺利进行的前提，但在实际中，网络卡顿、掉线等问题时有发生，这会严重影响教学的质量和进度。
网络教学的优缺点-网络教学的建议
网络教学的优缺点-网络教学的建议网络教学已经成为现代教育的重要组成部分。
它的优缺点各有千秋。
我们可以从几个方面来看看。
首先，网络教学的灵活性无疑是一个大优点。
学生们可以在任何地方、任何时间学习。
想想看，你可以在家里舒服地上课，也可以在咖啡馆里复习，真是太方便了！对于那些忙碌的学生，这种方式简直是个福音。
没错，时间管理变得更灵活，学习的效率也能大大提高。
然而，灵活性也带来了问题。
缺乏面对面的交流会让很多学生感到孤独。
课堂上那种和老师、同学互动的感觉少了。
网络教学让我们隔着屏幕学习，缺少了那种情感上的联系。
有时候，一个简单的微笑或鼓励，能让人信心倍增。
线上教学常常让人感到空虚，这点不得不承认。
再者，网络教学的资源丰富多彩。
网上有海量的学习资料，视频、课程、论坛，应有尽有。
学生可以随时随地获取知识。
各类平台也提供了多种学习方式，从视频教程到在线讨论，真是让人眼花缭乱。
对于那些求知欲旺盛的学生来说，这是一种绝佳的机会。
不过，信息的泛滥也可能导致混淆。
很多时候，学生面对如此多的资源，不知道从何下手。
选择合适的资料变得异常困难。
而且，有些资源的质量参差不齐，真假难辨，导致学生难以判断哪些是值得信赖的。
网络世界虽然大，但选择的方向却可能让人迷失。
再谈谈技术的作用。
网络教学离不开技术的支持，平台的稳定性、网络速度，都会直接影响学习体验。
如果网络卡顿，视频加载缓慢，学生的学习热情可能会大打折扣。
想象一下，刚想认真听课，结果卡了，心里那个火啊，真是说不出的烦。
另一方面，技术的进步也带来了便利。
越来越多的在线工具帮助学生管理学习进度，制定计划。
还有在线讨论组，大家可以互相帮助、分享经验。
这样的互动其实也能缓解一些孤独感。
通过技术，我们还是能找到彼此的连接，虽然是虚拟的。
再说到教师的角色，网络教学要求教师具备更强的技术能力和沟通能力。
一个好的老师，不仅要懂得自己的专业，还得懂得如何利用网络工具来提高教学效果。
这样才能真正做到引导学生，帮助他们在这片信息海洋中遨游。
网络教学中学生发展的利弊分析
李 玉玲 ， 吴姗 姗
（ 广西 师 范大 学 教 育科 学 学院 ， 西 桂 林 ５ １０ ） 广 ４ ０４
摘 要： 网络教 学是 随 着现代 信 息技 术 的发 展 而兴起 的一 种 新 型的教 学组 织 形 式 ， 而且 随 着数 字技 术 、 网络 技
年来 ， 教学 改革 的 价值 取 向 ， 体上 经过 了以下 几个 转变 ： 大 从重 视 知 识 到重视 能 力 ， 从重 视 能力 到重视 兴趣 、 情感 、 态度 等 非认 知 因素 。 转 向重视 学 生素质 的全 面发展 ． 而 强调 有个 性 的 、 再 进
有差 异 的全 面 发展 ［。 ３ 我们 认 为 ， ］ 新课 程 改 革 的核心 理 念 是 “ 以
师 生 和生 生之 间的 即时交 流 、 时反 馈 。 即
从 师 生关 系来 看 ， 可 以是一 对 一 ， 既 即个 别 指导 、 别教 学 个
的形 式 ； 同时 也 可 以是 一 对 多 ， 即一位 教 师 同 时对 许 多学 生 授
课； 还可 以是 多对一 ， 即在 线学 习者 同 时求 助于 多位 教师 指 导 。
从 教学 内容 来看 。 网络 中的教 育 信 息是 极 其 丰富 的 ， 生 学 完 全 可 以根据 个 人 的兴趣 、 爱好 或需 要选 取 知识 和信 息 。
从 教 学 的时 间和 空 间来看 。网络教 学 突破 了 固定 时 间 、 固
和实 践 能力 为重 点 ； 四是 具 有可 持 续 性 。 学 要 为学 生 终 身学 教 习和 终身 发展 奠 定基 础 ［。 ４ ］
法 。 此 过程 中 ， 生有 自由组 合 、 工合 作 ， 在 学 分 这样 的学 习环 境
浅谈网络教学的利与弊
浅谈网络教学的利与弊随着教育形式的发展，网络教学以其形象生动.直观新颖.形声结合.视听并举的魅力被越来越多地运用与课堂教学。
网络犹如一块神奇的土地，由老师的耕耘，同学的创新，但它又是把双刃剑，在带来种种好处的同时，也带来了许多弊端。
今天，我就他的两面性和大家进行交流。
（一）网络教学的好处1．新生事物优势较多，能激发学生的学习兴趣。
为了让各科教学达到最优化的目的，使课堂绽放出绚丽的色彩，许多教师开始由多媒体教学转为网络教学，这样不但集中了电教多媒体的一些优势，而且学生还能上网操作，这就诱发了学生探寻知识的强烈愿望。
如，《鲸》一文，上课时老师先通过课件让学生从感性上认识鲸，然后教给学生网上搜寻鲸图片的方法。
这时，学生如鱼得水，在网络上搜寻了大量鲸的图片，他们从中体会到了成功的喜悦，从而大大开发了学生的潜能，使他们在课堂上乐于探究.创新。
2．可以创设情景，抓住重点突破难点，使原本抽象的事物具体化。
当教学的重点.难点学生一时难以理解时，可以借助网络教学使他们直观化.形象化.具体化，从而帮助学生抓住重点，突破难点。
教学《鲸》一文，由于它生活在海洋中，许多同学对它比较陌生.知之甚少，对于他的种类.进化和生活习性更是难以理解和想象。
这时，老师将学生分为种类研究小组.进化研究小组和生活习性研究小组，让学生通过网络进行搜寻.研究并汇报。
这样学生就抓住了课文的重点，突破了课文的难点，知道了鲸不是鱼类而是哺乳动物。
这时，学生以《鲸的自述》为题，不但锻炼了学生的口语表达能力，而且是文章的重点.难点更为突出。
老师此时做到了将自己对教材的感受及情感的体验传递给了学生，再加上学生以情动情的自述，加深了学生对课文的感悟。
3．可以扩大学生的视角范围，获取更为丰富的指示，加深对课文内容的理解。
《宋庆龄和她的保姆》一文，学生只从课本上了解到一些关于她的资料，对她的认识远远不够，要想体会出她的伟大.和蔼可亲.平易近人.平等民主就比较困难。
互联网教育的利与弊
互联网教育的利与弊随着互联网的快速发展，互联网教育逐渐成为一种新型的教育模式。
互联网教育以其便捷、灵活的特点，吸引了越来越多的学生和教育机构的关注。
然而，互联网教育也存在一些利与弊。
本文将从多个角度探讨互联网教育的利与弊。
一、利1. 提供便捷的学习方式互联网教育打破了传统教育的时空限制，学生可以随时随地通过网络进行学习。
无论是在家里、在学校还是在公共场所，只要有网络连接，学生就可以获取到丰富的学习资源。
这种便捷的学习方式使得学生可以根据自己的时间安排和学习进度进行学习，提高了学习的效率和灵活性。
2. 提供丰富的学习资源互联网教育为学生提供了丰富多样的学习资源。
通过互联网，学生可以轻松获取到各种教材、课件、视频等学习资料。
同时，互联网教育还提供了在线学习平台和学习社区，学生可以与其他学生和教师进行交流和讨论，拓宽了学习的视野。
3. 个性化教学互联网教育可以根据学生的个性化需求进行教学。
通过学习平台的智能化系统，可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，为其推荐适合的学习内容和学习路径。
这种个性化教学可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
二、弊1. 学习质量难以保证互联网教育的学习质量难以保证。
由于互联网教育的开放性和自由性，学生可以自由选择学习内容和学习方式，但同时也容易受到不准确、低质量的信息的干扰。
而且，互联网教育缺乏面对面的教学和互动，学生可能无法得到及时的反馈和指导，影响学习效果。
2. 学习动力不足互联网教育的学习动力不足。
由于学习过程中没有明确的学习目标和考核机制，学生可能缺乏学习的动力和积极性。
而且，互联网教育的学习过程相对孤独，学生容易感到寂寞和无助，缺乏与他人的互动和合作。
3. 缺乏社交经验互联网教育缺乏面对面的交流和互动，学生可能缺乏社交经验。
在传统教育中，学生可以通过与同学和老师的交流和互动，培养社交能力和合作精神。
而互联网教育的学习过程相对孤独，学生可能无法获得这种社交经验，影响其综合素质的培养。
在线教育的利弊和发展前景
在线教育的利弊和发展前景随着网络的飞速发展，从前的学习方式逐渐被取代。
传统学习模式需要去到教室学习，而在线教育通过互联网技术，让学生能够在线与老师交流，观看视频和自主学习。
今天，我们将探讨在线教育的利弊和它的发展前景。
一、在线教育的优点1、便捷的学习体验对于学生来说，学习在线课程无需像进入教室一样在一个特定的时间和地点就能接受知识。
事实上，学生可以利用业余时间在家里或其他地方收听在线学习内容，更加适合现代人自由和灵活的生活方式。
2、自主学习在线教育还为学生提供了许多机会，让他们在有限的时间内选择自己感兴趣的主题。
这种自主学习能够提高学生的学习热情和主动性，从而更好地促进学生的知识积累和技能提升。
3、低门槛的教育机会在线教育将学习从真正意义上赋予了全球用户。
在线教育只需拥有一台电脑和互联网连接就可以参与，这也将教育向全球普及和公平化迈出了一大步，可帮助那些没有机会到全职学校学习的学生。
二、在线教育的缺点1、交互性差传统的面对面教育模式可以更好地实现师生互动和课堂效果。
然而，在线教育只是学生自己听和看视频，与老师的交互也比教室交互性差，无法更好地准确评估学生的学习情况。
2、质量参差不齐在线教育得益于技术进步和快速发展，学生有大量的在线课程和平台可以选择。
不幸的是，这种“天堂有路你不走”的现象也同样存在，并不是每个平台和课程都是可靠和有效的。
3、技术问题虽然现在网络环境越来越好，但在线教育也需要良好的网络环境和可靠的设备支持。
高速网络和质量设备的成本很高，如果没有稳定的网络和硬件环境，学生可能会在学习过程中遇到各种各样的问题。
三、在线教育的发展前景在线教育市场规模正在不断扩大，近年来，中国在线教育市场的年增速一直超过20％，并迅速成为全球最大的在线教育市场之一。
1、技术更新在线教育已经迎来了推动在线学习模式发展的技术突破。
人工智能技术正在应用于在线教育，用于改进学习和评估系统。
3D技术也开始运用在在线教育中，从而使在线教育更好地满足学生学习所需。
网络教学的利与弊
学校网络教学利与弊博爱县寨豁乡中学新年伊始,一场突如其来得疫情,打乱了我们生活得节奏,各行各业也因此受到严重得影响。
根据教体局文件精神,我校开展了“停课不停学”得线上教学活动，学生在家打开电视、手机钉钉就可以学习、做作业,通过微信或家校本上传作业，老师也可以通过开视频会议与学生进行交流。
从开始得尴尬不知所措到后来得游刃有余,让我们一线教师切切实实得做了回“主播”。
现将网络教学得利与弊进行分析:一、网络教学得有利之处(一)熟悉自己得授课平台,从教学对象得实际出发利用网络得动态交互得特点要做到在及时发现学生存在得问题与不足、发挥学生得合理想象、发掘学生得创新精神与能力得基础上,或者加以弥补修正、或者加以点拨提高、或者加以引导培养,把教师作为引导者得作用与把学生作为学习主人得地位两者紧密结合起来,真正做到从教学对象得实际出发。
比方说：如何连麦、如何开视频会议、如何批改作业与书写。
上课前，提前把声音与上课得所需设备调配好,如果有条件，可以将背景布置一下。
(二)备课时,我们需要准备各种不同得教学资源课前我们要准备各种教学资源:包括图片、视频、课件，甚至包括一些小游戏来提到孩子们得学习热情。
同时我们也要有非常强得应变能力，充分备好课程内容。
通过高频得互动，来吸引学生得注意力。
同时可以让学生在上课得时候发录音，发图片,既可以节约连麦得时间，也可以检测到每一个学生。
当然教师最好能够露出自己得形象,面带笑容,让学生第一时间感受到我们得亲切，感觉与在教师里一个样。
(三)体现学生得主体地位,调动学生得积极性在网络环境下进行教学,要体现学生得主体地位，有利于培养兴趣、启发诱导并真正调动学生参与教学得积极性、主动性与创造性。
学生可以自主学习，自己支配学习得节奏、内容,给自己得思维留下一定得时间、空间,还可以对某事件重复学习，强化学习效果。
当然，对自主学习能力差得学生来说,也有较大得局限性。
内容最好就就是线下授课得1、2倍,因为线下授课与学生互动得时间比较长，线上授课容量相对比较大。
网络教学的优缺点网络教学的建议-互联网类
网络教学的优缺点网络教学的建议－互联网类网络教学协议一、关键信息1、网络教学的定义：通过互联网进行教育教学活动的方式。
2、网络教学的优点：灵活性：学生可以根据自己的时间和节奏安排学习。
资源丰富：能够获取全球范围内的优质教育资源。
降低成本：节省交通、住宿等费用。
适应个性化需求：可以根据学生的学习能力和兴趣定制学习内容。
3、网络教学的缺点：网络技术问题：可能存在网络连接不稳定、卡顿等情况。
缺乏面对面交流：师生之间、学生之间的互动受限。
自主学习能力要求高：需要学生具备较强的自我管理和自主学习能力。
视力影响：长时间使用电子设备对学生视力有一定影响。
4、网络教学的建议：优化网络技术：提升网络稳定性和流畅性。
增加互动环节：通过多种方式促进师生和学生之间的交流。
培养自主学习能力：提供相关培训和指导。
合理安排学习时间：注意保护学生视力，避免过度使用电子设备。
二、网络教学的优点11 灵活性网络教学打破了时间和空间的限制，学生不再需要按照固定的课程表在特定的教室上课。
他们可以在自己方便的时间和地点进行学习，比如在家中、图书馆或者咖啡店。
这种灵活性使得学生能够更好地平衡学习与生活的其他方面，如工作、家庭责任等。
111 学生可以根据个人的生物钟和学习习惯来安排学习时间。
例如，有些学生是“早起鸟”，他们可以在清晨精力充沛时学习；而有些学生则是“夜猫子”，在晚上学习效率更高。
网络教学为不同类型的学生提供了个性化的学习时间选择。
112 对于因特殊原因无法按时参加实体课程的学生，如生病、旅行等，网络教学提供了持续学习的机会，不会因为暂时的缺席而落下课程。
12 资源丰富互联网为网络教学提供了海量的教育资源。
学生可以接触到来自世界各地的优质课程、教材、讲座和研究成果。
121 不再局限于本地教师和教材的限制，能够获取到顶尖学府和专家的教学内容。
这有助于拓宽学生的视野，接触到最新的知识和前沿的研究。
122 丰富的在线图书馆、数据库和学术期刊，为学生的研究和学习提供了更广泛的资料来源。
线上教育的利弊分析与发展趋势
线上教育的利弊分析与发展趋势一、引言随着信息化时代的到来，线上教育成为了日益火热的教育方式，越来越多的人通过互联网学习知识。
线上教育不仅为学习提供了更加便利的管道，同时也可以满足个性化、量身定制化的学习需求。
然而，线上教育也存在着一些问题和挑战。
本文将从利弊两个方面，分析线上教育的发展趋势和未来的发展方向。
二、线上教育的利1. 方便快捷：线上教育可以让学生随时随地地进行学习，无论是在家中还是在办公室，只需要一个电脑或手机即可。
同时，线上教育也减少了学生的交通时间和成本，让学习更加便捷。
2. 提高教学效率：通过线上教育，教师可以依据学生的不同特点和需求，定制化学习计划，提高教学的针对性和效率。
同时，线上教育还可以为学生提供更加多样化的学习资源，如课件、视频等，提高学习的效果。
3. 激发学习兴趣：由于线上教育的学习方式和形式更加生动、有趣，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习动力。
三、线上教育的弊1. 学术诚信难以保证：由于线上教育的开放性和自由性，学生容易通过抄袭等手段获得成绩和证书，从而导致学术诚信的问题。
2. 互动少：线上教育强调自主学习和独立思考，但是互动和交流较少。
学生容易感到孤独和无助，同时也很难与教师和同学形成密切的互动与交流。
3. 质量难以保证：由于线上教育的课程质量参差不齐，学习效果也难以保证。
还有部分在线教育平台和机构存在虚假宣传、误导学生等问题，容易误导学生。
四、线上教育的发展趋势1. 集体化和社交化：随着人们对教育方式的改变和需求的变化，未来的线上教育将更加注重集体化和社交化。
未来的线上教育将致力于提供更加丰富和多样化的互动和交流机会，让学生可以更好地与教师和同学交流，分享学习心得和经验。
2. 监管加强：未来的线上教育将更加严格地监管和审查机制，保障学习资源的质量和学术诚信，同时加强线上教育的实名认证机制和身份验证，保障学生的学习成果和权益。
3. 个性化：未来的线上教育将更加注重个性化、量身定制化的课程和学习模式，针对学生的不同需求和特点，提供更加个性化和灵活的选择，满足学生的不同学习需求和兴趣。
线上教育的优势和劣势分析
线上教育的优势和劣势分析随着信息技术的不断发展和普及，线上教育逐渐成为一种趋势。
与传统教育相比，线上教育有其优势和劣势，下面从几个方面进行分析。
一、优势1.灵活性强线上教育的最大优势之一就是灵活性。
学生无需考虑上课时间和地点，可以在任何时间和任何地点进行学习，切实解决了传统教学中的时间和空间制约问题。
2.资源共享线上教育可以集聚全球一流专家和教师，将资源进行共享，让更多的人受益。
这种共享不仅包括课程资源、教学方案、优秀案例等，还包括师资力量和教学团队。
3.个性化学习线上教育还能很好地满足学生的个性化需求。
在线教育平台可以根据学生的学习状态、学习效果等因素进行智能推荐，并且为学生提供个性化的学习方案，使每个学生都能找到适合自己的学习方法和内容。
4.互动性强虽然线上教育以自学为主，但是也不是孤立的学习过程，学生与教师、学生与学生之间可以通过网络实现互动和交流。
这种互动不仅可以促进学生之间的互助和交流，还可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
二、劣势1.学生参与度低线上教育的最大限制就是学生参与度低。
由于线上教育缺乏面对面的交流和互动，学生很容易失去兴趣和动力，从而影响学习效果。
2.缺乏课堂氛围线上教育缺乏传统教学中的课堂氛围。
虽然教师可以通过视频、直播等方式进行教学，但是这种教学与面对面的教学氛围仍然有差距。
3.教学内容可靠性难以保证由于线上教育受网络技术和平台管理的限制，教学内容的可靠性有时难以得到保障。
一些不规范的在线教育平台存在课程不科学、来源不明等问题，这会影响学生的学习效果和教育质量。
4.评估方式难以确定由于线上教育的学习方式和评估方式与传统教学不同，评估标准和方式也难以确定。
这也给学生带来了不小的困扰，并且容易导致教育质量无法得到有效保障。
总体来说，线上教育的优势和劣势在一定程度上相互作用。
在线教育可以根据现代科技和教育管理的优势，更好地满足人们需求，但同时也存在新的困境和问题，需要我们不断对其改进和优化。
中小学的线上教育发展趋势及利弊
中小学的线上教育发展趋势及利弊中小学的线上教育发展趋势及利弊随着科技的飞速发展，教育领域也在不断地变革和创新。
尤其是在新冠疫情的影响下，线上教育得到了越来越多的推广和应用。
线上教育作为一种新型教育模式，具有教育个性化、资源丰富、互动性强等优势，对中小学教育产生了积极的影响。
同时，线上教育也存在一些弊端，需要我们充分认识到。
本文将从中小学线上教育的发展趋势和利弊两个方面进行论述。
一、中小学线上教育的发展趋势1. 教育个性化随着社会的发展，对个性化教育的需求越来越高。
线上教育能够有效满足个性化教育的需求，因为它可以打破传统的教育模式，以学生为中心，为学生提供个性化的学习体验。
同时，线上教育也可以通过数据分析和跟踪，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 资源丰富线上教育平台整合了大量的教育资源，包括优质的教师资源、丰富的教材资源、多样的教学资源等。
学生可以通过线上课程平台，随时随地获取这些资源，从而丰富自己的学习体验，提高学习效果。
3. 互动性强线上教育可以提供良好的互动学习环境，学生可以通过网络课程平台与教师、同学进行互动，并参与讨论、答疑解惑等，从而提高学习的趣味性和效率。
同时，线上教育也可以提供多种形式的互动学习方式，如直播教学、网络作业等，增加学习的互动性和趣味性。
二、中小学线上教育的利弊1. 利(1)提高教学质量和效率。
线上教育可以使得教师、学生、家长之间实现跨越时空的互动，使得教学更加生动、有趣，同时也可以及时调整教学策略，提高教学质量和效率。
(2)促进教育资源的共享。
线上教育平台可以整合教育资源，使得优质的教育资源得以集中共享，有助于实现教育资源的公平分配。
(3)满足学生个性化需求。
线上教育可以为学生提供个性化的学习体验，满足学生的个性化需求，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 弊(1)学生缺乏学习积极性。
线上教育学习过程中，学生缺乏与教师、同学进行互动的机会，容易导致学习积极性不高。
网络教学的优缺点-网络教学的建议
网络教学的优缺点-网络教学的建议一、网络教学的优点1、破除时间和空间的限制网络教学通过互联网连接了全世界的学生和老师，使学习者无需束缚于传统教室的时间和空间限制，可在任何时间、任何地点参与学习。
2、丰富多样的学习方式网络教学提供了多种学习方式，如课件、视频、电子书等。
不仅有文字和图片的教学材料，还能增加操作演示、互动模拟等多媒体教学内容。
这使得网络教学更加趣味化和视觉化，激发学生学习的兴趣。
3、个性化教学网络教学的另一个优点是更加个性化的教学。
由于技术的进步，网络教学可以针对每个学生的需要进行调整，并可以根据学生的学习情况和表现详细记录学生的学习过程和成果，使得学生在学习过程中更加自主和高效。
4、社交学习环境网络教学可以建立讨论区，让学生可以随时和其他同学互动、讨论，分享学习经验和资源。
这种社交环境可提高教学的互动性和趣味性，促进学生学习兴趣和能力的提升。
二、网络教学的缺点1、技术硬件条件的要求高网络教学最大的缺点是对学生的技术水平的要求较高，特别是在一些发展较为滞后的地区，缺乏必要的设备和网络资源，限制了学生接受网络教学的比例。
2、与传统教学的差别相对于传统教育，网络教育仍存在缺陷。
学生缺乏实际亲身感受，不能直接和老师进行面对面的交流，往往会出现教学效果的降低。
3、孤立感明显由于网络教学的学习方式以及时间和空间的限制，学生在与其他同学的互动中难以深入沟通。
孤立感对于学生的学习成果产生巨大的影响，使得老师不能给予及时的反馈，而学生也往往不能及时理解学习的内容。
三、建议1、以完善技术设备为基础网络教育必须依靠可靠的技术基础设施，并确保教学平台设备达到最高的水平。
学生必须接受网络教育必不可少的IT知识，同时开发课程材料，作为课堂交互的基础。
2、针对学生的特点和需求网络教学必须识别学生的需求，并尝试提供学生所需的内容。
从课程材料到分级系统、教学方式和资源，总体上要适应学生的需求，提供有效的教材。
3、加强教与学的互动教师应加强与学生的互动，帮助学生理解知识的精髓。
从网络教学的优缺点中看完善网络教学的方法
从网络教学的优缺点中看完善网络教学的方法【摘要】随着科技的不断发展，网络教学已经成为教育领域的重要组成部分。
本文从网络教学的优缺点出发，针对提高网络教学质量的方法进行了分析和探讨。
在网络教学的优点方面，可以提高学习的灵活性和自主性，同时也能够打破地域限制，提升学习效率。
网络教学也存在着缺少面对面交流和互动的不足之处。
为了提高网络教学的质量，需要加强在线互动，优化课程设计，提供更多个性化的学习支持。
完善网络教学不仅是适应教育发展的需要，也是推动教育变革的重要举措。
未来，随着技术的进步和教育理念的不断创新，网络教学将继续向着更加智能化、个性化的方向发展。
通过不断完善网络教学，我们可以更好地满足学生和社会的需求。
【关键词】网络教学，优缺点，完善方法，在线互动，课程设计，质量提升，发展趋势。
1. 引言1.1 网络教学的背景网络教学的发展得益于互联网技术的不断进步，如宽带网络、移动互联网等技术的普及，使得在线教育更加便捷和高效。
随着社会对知识和学历的需求不断增加，传统的教育资源已经无法满足人们的需求，网络教学成为了一种新的解决方案。
在各级教育机构和企业组织中，网络教学已经成为一种重要的教学手段，被广泛应用于教育培训、企业内训等领域。
网络教学的兴起，为教育教学带来了全新的机遇和挑战。
如何更好地利用网络教学的优势，提高教学质量，已经成为当前教育界面临的重要课题。
随着网络技术的不断创新和完善，网络教学将会在未来发展中发挥越来越重要的作用。
1.2 网络教学的重要性网络教学的重要性体现在许多方面，网络教学可以让学生在任何时间、任何地点都能轻松获取知识，大大提高了学习的便捷性和灵活性。
无论是繁忙的上班族还是居家学生，都可以通过网络课程进行学习，不再受制于时间和空间的限制。
网络教学可以打破地域限制，让学生能够接触到来自全球各地的优质教育资源，极大地拓展了学习的广度和深度。
网络教学还可以促进学生间的互动和合作，通过在线讨论，学生可以分享自己的见解和经验，从而加深理解和提高学习效果。
网络教学的优缺点和网络教学的建议
网络教学的优缺点和网络教学的建议一、网络教学的优点：1.灵活性和便利性：学生可以在任何时间和地点通过网络接入学习资源，不受时间和地点的限制，提供了更大的学习自由度和灵活性。
2.资源丰富多样：通过网络，学生可以获得各种形式的学习资源，如文本、音频、视频等，且可以根据自身需要选择合适的资源进行学习。
3.个性化学习：网络教学可以根据学生的个体差异和学习进度，提供个性化的学习内容和指导，满足不同学生的学习需求。
4.互动和合作：网络教学平台提供了学生与教师、学生与学生之间的互动和合作的机会，促进学习者之间的交流和共享，增强学习效果和动力。
5.实时反馈与评估：网络教学平台可以实时记录学生的学习过程和成绩，提供及时反馈和评估，帮助学生了解自己的学习情况并进行调整和改进。
二、网络教学的缺点：1.技术要求和设备限制：网络教学需要学生具备一定的技术操作能力和设备支持，对于一些技术条件较差的学生可能存在困难。
2.学习动力和纪律性：网络教学需要学生具备自我管理和纪律性，缺乏监督和面对面的学习环境可能导致学习动力不足。
3.交流和互动受限：虽然网络教学提供了一定的交流和互动机会，但与传统教室教学相比，面对面的互动和实时交流相对受限，可能降低学习效果。
4.缺乏实践和实验环境：某些学科和课程需要实践操作和实验环境，网络教学难以提供与传统实验室相同的体验和机会。
三、建议：1.教育机构和教师应提供必要的技术培训和支持，确保学生能够熟练使用网络教学平台和相关工具。
2.鼓励学生主动参与和互动，例如通过在线讨论、小组合作等方式促进学生之间的交流与合作。
3.设计多样化的学习活动和评估方式，借助网络资源和工具，提供丰富的学习体验和反馈。
4.结合线上和线下的学习方式，充分利用网络教学的优势，同时保留传统教学的互动和实践元素。
5.不断改进网络教学平台和系统，提高用户体验和功能完善度，以适应学习者和教师的需求。
综上所述，网络教学具有灵活性、资源丰富、个性化等优点，但也存在技术要求和交流受限等缺点。
青少年网络教育的利与弊
青少年网络教育的利与弊近年来，随着科技的飞速发展，互联网的普及已经成为一种趋势。
特别是在青少年群体中，网络教育逐渐成为一种常见的学习方式。
青少年网络教育既带来了诸多好处，也存在一些潜在的问题和风险。
本文将从利与弊两方面探讨这一话题。
一、青少年网络教育的利1.1 提供了广泛的学习资源网络教育让青少年可以获取到海量的学习资源，如电子书籍、学习视频、在线课程等。
这些资源的开放性和多样性为他们提供了更多的选择，能够满足不同学习需求。
1.2 灵活性高，时间自由度大相比传统的课堂学习，网络教育具有时间和空间上的灵活性。
青少年可以根据自己的学习节奏自由安排时间，不再受到固定的课程表的限制。
这不仅有利于提高学习效率，也能够让他们更好地平衡学习和其他活动。
1.3 个性化教学，提高学习兴趣网络教育往往采用个性化的教学模式，根据学生的实际水平和兴趣进行定制化的教学。
这种教学方式更能够激发学生的学习兴趣，从而增强学习的主动性和积极性。
二、青少年网络教育的弊2.1 孤立感增加，社交能力下降相对于传统的面对面教学，网络教育的学习过程中缺乏直接的同伴互动，导致了青少年容易感到孤立和孤独。
长期以来，这可能导致他们的社交能力下降，不擅长和他人进行有效的交流和合作。
2.2 学习质量难以保证在网络教育中，由于学习过程缺乏监督和指导，青少年的学习质量往往难以保证。
尤其是在学习动力和自律性方面，他们容易受到诸多干扰因素的影响，导致学习效果不佳。
2.3 学习困惑难以解决在传统教育中，学生可以随时向老师请教问题，得到及时的解答和指导。
而在网络教育中，学生往往无法及时解决自己的学习困惑，缺乏及时的反馈和支持，这对他们的学习进度和学习效果可能会产生一定的负面影响。
三、如何合理利用青少年网络教育3.1 确保合理安排学习时间青少年在利用网络教育进行学习时，应该合理安排学习时间，不能过度依赖网络教育。
他们应该学会自我管理，充分利用好课余时间，合理安排学习和休息的时间，保持学习的节奏和动力。
中小学线上教学的利与弊比较
中小学线上教学的利与弊比较近年来，随着信息技术的高速发展，中小学线上教学逐渐在教育领域崭露头角。
与传统面对面授课相比，线上教学具有一定的优势和劣势。
本文将对中小学线上教学的利与弊进行比较分析。
一、利：线上教学拓宽了教学资源的范围。
通过线上教学平台，教师和学生能够突破地理和时间的限制，充分利用网络资源。
学生可以随时随地进行学习，提高学习效率。
教师可以依托丰富的网络教学资料，激发学生的学习兴趣，开展多样化的教学活动。
此外，线上教学还能够促进学校与学校、学校与家长之间的互动与合作，共同提升教育水平。
二、利：线上教学提供了个性化学习的机会。
线上教学平台可以根据学生的个性特点和学习需求，为每个学生量身打造学习方案。
教师可以结合学生的学习能力和兴趣爱好，为他们提供适合的学习资源和活动。
这样，学生在学习中能够更自主地选择学习内容和学习方式，激发学生的学习动力和创造力。
三、弊：线上教学存在技术和设备限制。
线上教学的实施需要学生和教师都具备一定的网络和计算机技术知识。
然而，由于教育资源的不均衡分布，很多中小学生和教师缺乏相应的技术和设备支持。
这就导致了一部分学生无法享受到线上教学的便利，加大了教育的不公平性。
四、弊：线上教学缺乏面对面的交流与互动。
线上教学主要依赖于文字和声音的传输，学生与教师之间的面对面交流相对有限。
这就降低了学生的学习效果和教师的教学反馈。
此外，线上教学还容易导致学生与学生之间的互动减少，缺乏同伴合作学习的机会。
五、弊：线上教学对学生的自律能力要求较高。
线上教学强调学生的自主学习和自我管理能力，需要学生具备良好的时间管理和学习计划制定能力。
然而，大多数中小学生对于自我管理还存在一定的困难，无法有效地利用线上教学平台进行学习，从而影响了学习效果。
综上所述，中小学线上教学既有利又有弊。
在充分利用线上教学资源的同时，我们也应该关注线上教学的技术和设备限制，以及对学生自律能力的要求。
只有合理发挥线上教学的优势，解决其劣势，才能实现线上教学与传统教学的良性互动，为学生提供更好的教育教学服务。
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2011年第7期(下半月)软件导刊·教育技术网络教学中学生发展的利弊分析李玉玲，吴姗姗（广西师范大学教育科学学院，广西桂林541004）摘要：网络教学是随着现代信息技术的发展而兴起的一种新型的教学组织形式，而且随着数字技术、网络技术和计算机技术的发展，网络教学将逐步成为与传统教学组织形式相并列的教学组织形式，并且具有很大的潜力，正以无可比拟的优势冲击着班级授课制。
但是，在积极发展网络教学的同时，也不应该忽视网络教学给学生发展带来的好处与弊端。
只有弄清这些问题，才能适应现代化教育的发展，更好地促进学生身心各方面的发展。
关键词：网络教学；学生发展；利弊中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1672-7800（2011）07－0047－02收稿日期:2011－03－04基金项目:广西研究生教育创新计划项目（2010106020401M51）；广西研究生教育创新计划项目（2010106020401M55）作者简介:李玉玲（1984-），女，山东莱芜人，广西师范大学教育科学学院2008级硕士研究生，研究方向为课程与教学论；吴姗姗（1986-），女，广西贺州人，广西师范大学教育科学学院教育技术学系2009级硕士研究生，研究方向为计算机教育应用。
1概念界定1.1网络教学及其特征网络教学是突出学生认知主体的教学模式。
网络教学是一种在现代信息技术基础上建立起来的在数字化学习环境下的教学活动，它是以自主式学习和探究式学习为主要特质，可与学校教育中的课堂教学互为补充、相互整合的教学活动［1］。
简言之，网络教学是技术融入教学的一种教学活动。
其特征可体现在以下方面：［2］从教学内容来看，网络中的教育信息是极其丰富的，学生完全可以根据个人的兴趣、爱好或需要选取知识和信息。
从教学的时间和空间来看，网络教学突破了固定时间、固定地点的限制，为教师和学生选择在最佳地点和最佳时间的教与学创造了良好的条件。
从教学过程和教学效果的角度来看，网络教学更容易实现师生和生生之间的即时交流、即时反馈。
从师生关系来看，既可以是一对一，即个别指导、个别教学的形式；同时也可以是一对多，即一位教师同时对许多学生授课；还可以是多对一，即在线学习者同时求助于多位教师指导。
这种多样化的对应关系，为学生自主地选择不同的、适合自己学习特点的教师进行辅导提供了可能性。
从教学手段来看，网络教学主要采用视频、音频并用技术，教师可将抽象深奥的知识点通过多种技术，生动形象地呈现在学生面前，便于学生掌握。
网络教学将大大地提高学习效率，减轻教师负担。
1.2学生发展学生发展与教学价值取向是紧密相连的两个概念。
20多年来，教学改革的价值取向，大体上经过了以下几个转变：从重视知识到重视能力，从重视能力到重视兴趣、情感、态度等非认知因素，再转向重视学生素质的全面发展，进而强调有个性的、有差异的全面发展［3］。
我们认为，新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”，因此，教师应树立发展性教学理念。
从教学的视角看学生的“发展”，至少应包括以下4个方面：一是具有全面性，教学要面向全体学生，并使他们全面协调发展；二是具有个体性，教学应因材施教，促进学生在个性、兴趣和特长等方面充分地发展；三是具有创造性，教学要以培养学生的创新精神和实践能力为重点；四是具有可持续性，教学要为学生终身学习和终身发展奠定基础［4］。
2网络教学对学生发展的作用2.1培养学生的团结协作精神，增强学生的学习兴趣良好的交互性是网络教学的重要特性之一，既能促进学生互动、相互交流，又能达到协作学习、学习互长。
例如，让学生借助网络了解某个主题的相关内容，学生们根据各自特长爱好承担任务，通过搜集资料，用网络展示小组成果，发表自己的看法。
在此过程中，学生有自由组合、分工合作，这样的学习环境不但能拓宽他们的视野，而且还能锻炼他们分析、判断、辩论等能力，更重要的是在互动的、合作的学习环境下，学生接受的是一对一的传授，效果自然会好，而且活动中也增进了人与人之教师成长47间的交流协作，培养了团队合作精神。
此外，网络教学能够将教材中的静态图形、图像转化成动态的影像，以直观形象的揭示图形、图像的丰富内涵，帮助学生全面深人地了解事物的本质；并可根据教学的需要，创设教学情景，通过多媒体和网络技术传递文本、图形、声音、动画以及视频信息，将真实世界与虚拟现实相结合。
这种教学方式图文并茂，使传统教学中难以表达的内容形象直观地展现在学生面前，充分调动了学生视觉、听觉等感觉器官，激发了学生的学习兴趣，使学生学习的注意力更加集中，对现象或过程的理解更加深刻，记忆更加牢固，因此网络技术的运用会大大激发学生的求知欲望，增强学生学习的积极性和主动性，以此达到启迪学生智慧的目的。
2.2培养学生良好的信息素养，提高学生的综合能力《关于中小学普及信息技术教育的通知》的文件提到：“让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。
教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。
”可见，个人信息素养已经成为教育的一个不可或缺的内容，网络教学在培养学生形成良好信息素养所必备的技能方面有着极为重要的作用。
在网络教学过程中，学生可认识到信息在当代的重要作用，让学生能产生寻找意识的动机，并将其内化为一种解决问题过程中的行为习惯；会鉴别信息，并将自己的所知通过信息的形式传递给他人，从而与他人进行交流。
在此过程中，学生的信息获取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息利用能力将得到不断的强化。
此外，学生的网络道德意识也将在网络教学中逐渐的形成。
2.3培养学生的自主学习能力，促进其个性化发展信息技术与现代教育媒体的应用，使得教师主导作用得以强化，利用信息技术与网络教学，促进学生个性化发展。
教师可根据教学的需要主动地操作，控制媒体刺激的深度、频率和强度，以获取预期的学习效果。
这种控制能引导学生注意指向，引导学生参与。
对于学生来说，通过自身各种感官参与学习，调动了学生自主学习的能动性，使个性心理发展变为一个自发的内在过程，同时使学生自身的智力因素和非智力因素得到和谐发展。
在教师精心编制、采集的教学内容中，学生可以充分发挥自己的决策权，根据个人需求自主地选择信息，根据自己的学习水平能动地选择学习方式和学习方法，体现自主学习的原则，突破了时空的限制，可重复教学过程，让学生通过声、光、色的变化和发展来获取知识、认识世界，有效地构建自己的知识结构。
3网络教学对学生发展的不利影响3.1多人机交互，少人与人之间的交往多媒体网络教学的大量运用，使得师生之间的交往多了一种形式，即“师—机—生”的交往，而且在大多数时候这种交往占据了主导。
但教师和学生通过BBC和聊天室的交往多限于语言方面，一般课堂上眼神等情感交流大大减少，师生之间的接触减少。
由于网络教学必须借助计算机或网络终端，使本来很直接的师生关系变得复杂起来，师生之间处于一种“半隔离”状态，教学中的“人—机”关系或“人—机—人”关系会削弱师生之间的直接交流。
事实上，现阶段通过网络进行师生交流还是有一定的局限性。
首先是师生利用这种工具表达思想的技能水平参差不齐，完全用网络交流会影响到课堂教学的效率。
其次，这种交流方式不利于学生听说能力的培养。
另一方面，多媒体课件的大量运用减少了师生之间面对面的交流，教师无法用人格魅力去影响学生，学生之间也无法相互影响，这将使得课堂教学走向另一个极端。
3.2忽视人性化的情感交流和动作技能目标的实现网络教学对情感目标和动作技能目标的教学效果不是太理想。
讲课毕竟是一门人的艺术，应该突出人的气息。
网络学习环境中的人文关怀、人文氛围相对缺失，尽管现代网络可以利用特定的计算机符号表示部分情感，但人类的情感及其表达往往是具体、复杂、细腻、综合的，计算机及其网络的模拟功能毕竟有限。
就教学而言，网络情境下的师生交往终归是程序化的“人—机”形式，而现实情景中的教学，教师往往会全身心的投入，并带着自己所有阅历和体验，教师的一句话，一个表情，甚至一个眼神都能在不干扰正常教学的情况下，不经意的改变学生的学习态度、热情，从而收到意想不到的效果，而学生的表情，语言又鼓励了教师更高的热情投入。
这些行为，显然是网络教学所无法比拟的。
3.3不利于学生心理健康方面的培养一方面，多媒体网络是一个庞大的信息资源库，库内的信息包罗万象，但也存在着大量的有害信息，人生观、价值观和世界观都不成熟但又极富好奇心和求知欲的青少年学生很容易受到这些有害信息的干扰。
另一方面，由于多媒体网络中的新知识、新信息层出不穷，信息流速的不断加快远远超出了青少年学生接受、处理和利用信息的能力，无形中对学生的心理构成极大的压力，致使一些学生患上现代精神“信息焦虑”病以及精神“早熟”现象。
一个不容忽视的问题是：沉溺于多媒体网络学习的学生或多或少都存在着一定的心理障碍。
因此，我们既不要形成对多媒体网络教学过分推崇和依赖的心态，也不要产生对多媒体网络教学恐惧的心理，而要保持清醒的头脑，冷静思考，及时调整自己的观念和行动，加强心理素质教育，使学生的心理真正朝着卫生而健康的方向发展。
参考文献：［1］肖从华.也谈网络教学的定义［J］.中小学信息技术教育，2002（10）.［2］杨九俊，吴永军.学习方式的变革［M］.南京：江苏教育出版社，2006：227-228.［3］裴娣娜.现代教学论（第一卷）［M］.北京：人民教育出版社，2005.［4］蔡宝来，李清臣.教学回归生活的目的：为了学生的发展［J］.教育科学研究，2009（2）：59.（责任编辑：徐丽娟）教师成长482011年第7期(下半月)软件导刊·教育技术。