口算心算速算课件
口算心算速算方法
口算心算速算方法
“哎呀妈呀，这数学作业也太难了吧！”我看着那些口算题直发愁。
旁边的小伙伴凑过来，“咋啦？这口算题还能难住你？”我苦着脸说：“可不是嘛，算得我脑袋都大了。
”
嘿，其实口算心算速算有好多方法呢！比如说凑十法。
就像玩拼图一样，把数字凑成十，这样算起来就容易多啦。
比如8+6，就可以把6 分成2 和4，8+2 等于10，再加上4 就是14。
这多简单呀！还有分解法，把一个数分解成几个容易计算的数。
就像把一个大蛋糕切成小块，一块一块地吃。
比如25×4，可以把25 分解成5×5，5×4 等于20，20×5 就是100。
口算心算速算在生活中可有用啦！买东西的时候能很快算出要花多少钱，找零多少。
这就像有个小魔法，能让你在商店里变成小机灵鬼。
考试的时候也能节省好多时间呢，说不定就能多检查几遍，考个好成绩。
这不是跟有了一把超级武器一样嘛。
有一次，我们班进行口算比赛。
我一开始可紧张啦，心怦怦直跳。
但是我想起了那些速算方法，就不慌了。
我快速地算着题，就像小赛车在赛道上飞驰。
最后我得了个好成绩，哇，那感觉，就像吃了蜜一样甜。
口算心算速算方法真的很棒！能让我们变得更聪明，更厉害。
大家一定要好好掌握这些方法哦。
乘法心算速算方法法
乘法心算速算方法法(总8页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除乘法心算速算法（完整版）-世界之大，无奇不有，数学运算，奥妙无穷。
算法探秘，妙趣横生，激励人们去探索、去研究，在探索中不断的激发求知的欲望，不断获得新知，不断获得新知后的快乐。
让我们在求知的欲望中去学习、去探究、去创新、去体会获得新知后的快乐。
一、有趣的乘法数学运算有灵气，有人气，有妙不可言的规律，请看有趣的乘法1、3、6、9：1、有趣的乘法1一心一意的1，永远拥护最高领导，最高领导正中间，一次分开占两边，最高领导你是几，就看你有几个1，最高领导我公平，你有几个我是几，最高领导我唯一；若要出现不公平，最少的有几我是几，最高领导不唯一，最高领导有几个，你们相差几个我是几加1。
11×11 =121 111×11=1221 1111×11=12221111×111 = 12321 1111×111=123321 11111×111=12333211111×1111 =1234321 11111×1111= 111111×1111=111111×11111=1 111111×11111=21 1111111×11111=根据以上运算结果，通过分析、归纳、总结，得出：任意两个只含数字1的数（其中有一个数位数不超过9位）的积，其积中最大的数字是这两个因数中较小一个因数的位数，最大的数字的个数等于这两个因数的位数差（大减小）加1，最大的数字总是集中在中间，其两侧数字关于这些最大的数字对称。
也就是积的最高位是1，向右逐位递增1至到最大数字，过最大的数字后右逐位递减1至到1。
例如：11×1=12、有趣的乘法333×33=1089 333×33=10989 3333×33=109989333×333=110889 3333×333=1109889 33333×333=3333×3333= 33333×3333=9 333333×3333=89根据以上运算结果，通过分析、归纳、总结，得出：任意两个只含数字3的数的积，如果两个因数的位数有一个是1，则它们的积中只含数字9，9的个数等于这两个因数中较大一个因数的位数。
心算口算速算
心算口算速算引言心算口算速算是指通过心算和口算等方法，在短时间内迅速计算出数学问题的答案。
心算口算速算不仅可以提高计算效率，还能锻炼大脑和提高集中注意力的能力。
本文将介绍心算口算速算的基本原理和常用技巧。
心算的基本原理心算是指通过脑海中的图像和记忆进行计算，而不依赖于纸和笔的工具。
心算的基本原理是利用人脑对数字的感知和记忆能力，通过分解、组合、重组等方法，快速推算出问题的答案。
心算的基本步骤包括：1.理解问题：首先要明确问题的内容和要求，理解问题所涉及的运算和关系。
2.利用记忆：通过对已有知识的回忆和记忆，找到与问题相关的基本计算。
3.快速推算：通过快速运算和逻辑推理，得出问题的答案。
4.检查答案：对计算结果进行检查，确保计算的准确性。
心算需要经过长期的练习和积累，掌握基本的数学运算规律和技巧，才能熟练运用。
口算的基本原理口算是指通过口头进行计算，而不依赖于纸和笔的工具。
口算的基本原理是通过借助语言和声音来辅助记忆和推理，从而更快地完成计算。
口算的基本步骤包括：1.把问题说出来：用清晰、准确的语言把问题说出来，帮助提醒记忆和集中注意力。
2.利用口算技巧：掌握口算技巧，比如乘法口诀、快速估算等，能够简化计算过程，提高计算速度。
3.利用对称性：对称的数字关系可以帮助口算，比如加法中的交换律和减法中的借位法则。
4.利用分解和组合：将复杂的运算拆分成简单的部分进行计算，再将结果组合起来得到最终答案。
口算需要通过不断的练习和训练，提高口算的速度和准确性。
速算的基本原理速算是指利用特定的技巧和方法，快速计算出特定类型的数学问题的答案。
速算是心算和口算的高级形式，需要掌握更多的技巧和规律。
速算的基本原理包括：1.利用数学规律：通过掌握数学规律，比如乘法中的结合律和分配律，可以简化计算过程。
2.利用近似数：利用近似数代替精确计算，能够减少计算量，提高计算速度。
3.利用逆操作：通过利用逆运算，比如乘法的逆运算是除法，可以快速得到结果。
口算心算速算
口算心算速算引言口算、心算和速算是数学中常用的计算技巧和方法。
它们不仅可以帮助我们在日常生活中快速准确地进行计算，还可以提高我们的数学思维能力和逻辑思维能力。
本文将介绍口算、心算和速算的基本概念、方法和技巧，希望能帮助读者提高计算能力。
口算口算是指通过口头进行计算的一种方法。
口算不依赖于任何工具或设备，完全依靠数学思维和记忆进行计算。
口算包括加法、减法、乘法和除法等基本运算，以及一些常见的算术问题和应用题。
加法口算加法是最基本的运算之一，也是口算的基础。
加法口算可以通过逐位相加的方法进行，从个位开始，逐渐向高位进位，直至计算完全。
口算时要注意对进位的处理，特别是多位数的进位。
例如，计算1345 + 786：1345+ 786------从个位开始相加，5+6=11，写下1并进位，继续计算。
4+8+1=13，写下3并进位，继续计算。
1+7+1=9，没有进位，计算完成。
所以 1345 + 786 = 2131。
减法口算减法是也是一种基本运算，减法口算可以通过逐位相减的方法进行，从高位开始，逐渐向低位借位，直至计算完全。
口算时要注意对借位的处理，特别是多位数的借位。
例如，计算2357 - 813：2357- 813------从个位开始相减，7-3=4，写下4并进行下一位的计算。
5-1=4，写下4并进行下一位的计算。
2-8=？无法直接相减，需向高位借位。
在十位上的3借1，变为2，2-8=？无法直接相减，再次向高位借位。
在百位上的2借1，变为1，1-8=？再次无法直接相减，继续向高位借位。
在千位上的3借1，变为2，2-8=-6。
注意，最后的结果可以是负数。
所以 2357 - 813 = 1544。
乘法口算乘法口算是指通过逐位相乘并求和的方法进行计算。
口算时要注意对进位的处理，特别是多位数的进位。
例如，计算124 × 34：124× 34------从个位开始相乘，并把结果对齐。
4×4=16，写下6并进位。
小学教育ppt课件教案加法技巧快速心算
计算过程
同样地，将两个加数拆分 为整十数和个位数，即 45 = 40 + 5，28 = 20 + 8。然后，利用凑十法， 将 5 和 8 相加得到 13， 再加上 40 和 20，得到最 终结果 73。
复杂实例分析计算过程
例子1
计算 76 + 89
计算过程
首先，将两个加数拆分为整 百数、整十数和个位数，即 76 = 70 + 6，89 = 80 + 9 。然后，利用凑十法，将 6 和 9 相加得到 15，再加上
错误原因：在加法计算中，需要将相同数位的数字对齐相加。如果数位没有对齐或对齐错误 ，就会导致计算结果错误。
纠正方法：在计算过程中要特别注意数位对齐问题。确保相同数位的数字对齐相加，避免错 位相加导致的错误。同时，可以通过多次练习来提高数位对齐的准确性。
05
CATALOGUE
学生自主练习与互动环节
学生自主完成练习题
课程总结与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
加法技巧
通过本次课程，学生们掌握了多种加法技巧，如凑十法、破 十法、平十法等，这些方法能够帮助他们更快速、准确地进 行加法运算。
快速心算
学生们学会了如何运用心算技巧，通过观察和思考，迅速得 出加法运算的结果，提高了他们的计算速度和准确性。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去
培养学生数学思维和解决问题的能力
通过加法技巧的学习，引导学生掌握数学思维的规律和方法，提高解决问题的能 力。
教学内容与目标
掌握加法快速心算的基本技巧
01
通过学习凑整、分组等加法心算技巧，使学生能够迅速计算出
简单加法的结果。
培养学生灵活运用加法技巧的能力
02
口算心算速算技巧
一、心算技巧：乘数的个位与被乘数相加，得数为前积，乘数的个位与被乘数的个位相乘，得数为后积，满十前一。
例：15×1715 + 7 = 225 × 7 = 35—---——--——-—-—-255即15×17 = 255解释：15×17=15 ×(10 + 7)=15 × 10 + 15 × 7=150 + (10 + 5）× 7=150 + 70 + 5 × 7=（150 + 70）+(5 × 7）为了提高速度，熟练以后可以直接用“15 + 7”，而不用“150 + 70”.例：17 × 1917 + 9 = 267 × 9 = 63即260 + 63 = 323二、个位是1的两位数相乘方法:十位与十位相乘，得数为前积，十位与十位相加，得数接着写，满十进一，在最后添上1。
例：51 × 3150 × 30 = 150050 + 30 = 80-———--——----—-———-1580因为1 × 1 = 1 ，所以后一位一定是1，在得数的后面添上1，即1581。
数字“0”在不熟练的时候作为助记符,熟练后就可以不使用了。
例：81 × 9180 × 90 = 720080 + 90 = 170————-—-——-———--—--7370--—---——————-——-—-7371原理大家自己理解就可以了。
三、十位相同个位不同的两位数相乘被乘数加上乘数个位，和与十位数整数相乘，积作为前积，个位数与个位数相乘作为后积加上去。
例:43 × 46（43 + 6）× 40 = 19603 × 6 = 18————-—-—---——-———-———-1978例：89 × 87（89 + 7）× 80 = 76809 × 7 = 63—-—----———-—-—-----—--7743四、首位相同，两尾数和等于10的两位数相乘十位数加1，得出的和与十位数相乘，得数为前积，个位数相乘，得数为后积，没有十位用0补.例：56 × 54（5 + 1) × 5 = 30-—6 × 4 = 24-—-—-———-—--—-——-----—3024例73 × 77(7 + 1）× 7 = 56-—3 × 7 = 21-————-—---—-—----———-—5621例21 × 29(2 + 1）× 2 = 6-—1 × 9 = 9—-—-—--—-—--——-———-—--609“--”代表十位和个位，因为两位数的首位相乘得数的后面是两个零,请大家明白,不要忘了，这点是很容易被忽略的。
“小学数学口算训练：提高计算速度与准确性”,ppt课件教案
答案解析
对每道练习题进行详细的答案 解析，帮助学生理解题目的解
题思路和方法。
教学反思
总结本次教学的重点和难点， 以及学生在练习中存在的问题
，为后续教学提供参考。
01
口算基础训练
掌握基本算术运算
加法
掌握加法的计算方法， 理解加法的意义，能够
熟练进行加法运算。
减法
掌握减法的计算方法， 理解减法的意义，能够
02
让学生明白细节决定成败，培养他们在学习和生活中注重细节
的习惯。
提供有针对性的练习
03
针对学生的易错点，提供有针对性的练习题目，帮助他们更好
地掌握知识点并提高细心程度。
运用检查方法
01
教授学生多种检查方法
如重算、验算、对比答案等，并鼓励学生在完成题目后运用这些方法进
行检查。02强调检 Nhomakorabea的必要性
让学生明白检查是提高准确性的重要环节，培养他们自觉检查的习惯。
提高计算速度练习
定时练习
设定一定时间，在规定时间内完 成一定量的口算题目，提高计算
速度。
大量练习
通过大量的口算练习，提高计算速 度和准确性。
难度递增
从简单题目开始，逐渐增加题目难 度，挑战自己的计算速度和准确性 。
01
准确性提高
减少计算错误
教授学生正确的计算步骤
确保学生掌握正确的计算顺序和步骤，避免因混淆或跳步导致的 错误。
将数字中的公因数提取出来，简化计算过程。
凑整法
将数字凑整，便于快速计算。
掌握速算方法
掌握基本算术运算法则
练习心算
熟练掌握加、减、乘、除的基本运算 法则，提高计算速度。
速算珠心算心算口算珠算
速算珠心算|心算|口算|珠算1.十几乘十几:口诀:头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例:12×14=,解: 1×1=1,，,,,,×,,,12×14=168注:个位相乘，不够两位数要用0占位。
,.头相同，尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加,后，头乘头，尾乘尾。
例:23×27=,解:,，,,,,×,,,,×,,2123×27=621注:个位相乘，不够两位数要用0占位。
,.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同: 口诀:一个头加,后，头乘头，尾乘尾。
例:37×44=,解:3+1=44×4=167×4=2837×44=1628注:个位相乘，不够两位数要用0占位。
,.几十一乘几十一:口诀:头乘头，头加头，尾乘尾。
例:21×41=,解:2×4=82+4=61×1=121×41=861,.11乘任意数:口诀:首尾不动下落，中间之和下拉。
例:11×23125=,解:2+3=53+1=41+2=32+5=72和5分别在首尾11×23125=254375注:和满十要进一。
,.十几乘任意数:口诀:第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
例:13×326=,解:13个位是33×3+2=113×2+6=123×6=1813×326=4238注:和满十要进一。
“首同末和十”和“末同首和十”速算法。
所谓“首同末和十”，就是指两个数字相乘，十位数相同，个位数相加之和为10，举个例子，67×63，十位数都是6，个位7+3之和刚好等于10，我告诉他，象这样的数字相乘，其实是有规律的。
就是两数的个位数之积为得数的后两位数，不足10的，十位数上补0;两数相同的十位取其中一个加1后相乘，结果就是得数的千位和百位。
二年级口算ppt课件
大部分学生能够熟练进行100以内加减法口算
本学期口算学习总结
大部分学生能够背诵乘法口诀表 部分学生能够进行简单的除法口算
存在问题分析
本学期口算学习总结
部分学生对加法口算 掌握不够扎实，容易 出错
除法口算对于部分学 生来说难度较大，需 要加强练习和指导
部分学生对乘法口诀 表理解不够深入，记 忆不够准确
除法口算对于二年级学生来说有一定的难度，有些学生对 于除法的步骤容易混淆，导致计算结果不正确。为了解决 这个问题，家长和教师可以多进行除法口算的练习，让学 生熟悉除法的步骤，并养成习惯。
05
总结与展望
本学期口算学习总结
学习内容回顾 掌握100以内加减法口算技巧
学习乘法口诀表，理解乘法概念
本学期口算学习总结
在购物时，快速准确的口算能够帮助 我们快速计算找零。
如家庭开支计算、物品分发等，口算 都是非常实用的技能。
时间计算
在日常生活中，经常需要进行时间计 算，如计算路程、速度等，口算能够 提供快速准确的答案。
02
二年级口算内容
加法口算
总结词
基础运算能力
详细描述
二年级学生应掌握加法口算的基本方法，如凑十法、破十法等，能够快速准确 地计算出两位数以内的加法题目。
减法口算
总结词
逆向思维训练
详细描述
减法口算需要学生具备逆向思维，理解减法是加法的逆运算。通过练习，二年级 学生应能够熟练地进行两位数以内的减法口算。
乘法口算
总结词
乘法基础运算
详细描述
二年级学生应掌握基本的乘法口算方法，如利用乘法表进行快速计算，以及理解乘法的意义，能够计算简单的乘 法题目。
口算心算速算技巧
口算心算速算技巧(总71页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一、心算技巧：十位数是1，的两个数相乘乘数的个位与被乘数相加，得数为前积，乘数的个位与被乘数的个位相乘，得数为后积，满十前一。
例：15×1715 + 7 = 225 × 7 = 35---------------255即15×17 = 255解释：15×17=15 ×（10 + 7）=15 × 10 + 15 × 7=150 + （10 + 5）× 7=150 + 70 + 5 × 7=（150 + 70）+（5 × 7）为了提高速度，熟练以后可以直接用“15 + 7”，而不用“150 + 70”。
例：17 × 1917 + 9 = 267 × 9 = 63即260 + 63 = 323二、个位是1的两位数相乘方法：十位与十位相乘，得数为前积，十位与十位相加，得数接着写，满十进一，在最后添上1。
例：51 × 3150 × 30 = 150050 + 30 = 80------------------1580因为1 × 1 = 1 ，所以后一位一定是1，在得数的后面添上1，即1581。
数字“0”在不熟练的时候作为助记符，熟练后就可以不使用了。
例：81 × 9180 × 90 = 720080 + 90 = 170------------------7370------------------7371原理大家自己理解就可以了。
三、十位相同个位不同的两位数相乘被乘数加上乘数个位，和与十位数整数相乘，积作为前积，个位数与个位数相乘作为后积加上去。
例：43 × 46（43 + 6）× 40 = 19603 × 6 = 18----------------------1978例：89 × 87（89 + 7）× 80 = 76809 × 7 = 63----------------------7743四、首位相同，两尾数和等于10的两位数相乘十位数加1，得出的和与十位数相乘，得数为前积，个位数相乘，得数为后积，没有十位用0补。
速算技巧课件.doc
很多朋友可能对速算方法比较感兴趣，小编总结了几种小学数学加减法速算技巧，给大家参考一下。
一、个位数字的和为十，其他各位数字相同的两个数的速算方法。
个位前的数字加 1 乘自己的积的末尾添上个位上的数字的积。
如：56×54 5 ＋1＝6，6×5＝30 ，在30 的末尾添上个位上的数 4 与6 的积24 ，得到3024 ，这样56×54 ＝3024 。
再如：61×69 （6＋1）×6＝42，1× 9 ＝9，当个位上的数相乘的积是一位数时，仍要占两位，故在9 的前面还应添一个0。
故61×69 ＝4209 。
小学数学加减法速算技巧二、十位相同，个位数字和不为10 的两位数乘两位数的速算方法。
用一个数加上另一个数的个位上的数，乘以由十位上的数字组成的整十数，再加上个位上两个数的积。
例如：53×54 ＝（53＋4）×50 ＋3×4＝57×50 ＋12＝2850 ＋12＝2862三、个位上的数字相同，十位上的数字和为10 的两个两位数相乘的速算方法，十位相乘加个位，末尾添上个位积。
（个位积不足两位，积前添0 补足两位），例如：24×84 十位相乘加个位：2×8＋4＝20 ，个位积是：4×4＝16，故24×84 ＝2016 。
练习：35×75 17×97 48×68 小学数学加减法速算技巧四、各位数字和为10 的两位数，与各位数字相同的两位数相乘的速算方法。
数字和为10 的两位数的十位加 1 乘以各位相同的两位数的十位的积的末尾添上两个个位数的积。
（个位积不足两位添0 补足两位）如：46×33 数字和为10 的两位数的十位加 1 乘以各位相同的两位数的十位的积：（4＋1）×3＝15 ，个位数字的积为：3×6＝18 ，故46×33 ＝1518 五：个位上的数和为10，十位上的数相差 1 的两个两位数相乘的速算方法。
趣味口算ppt课件
结合其他数学知识
可以将口算练习与其他数学知识相结合， 如几何、代数等，以培养学生的数学综合 能力。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
个人挑战赛流程
学生自主选择题目难度， 通过不断挑战更高难度的 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目来提升自己的口算能 力。
个人挑战赛奖励
完成挑战的学生可获得积 分，积分可用于兑换奖品 或参与其他活动。
小组挑战赛
小组挑战赛规则
以小组为单位，共同完成 一组口算题目，以小组总 正确率和完成速度为评判 标准。
小组挑战赛流程
小组内成员分工合作，共 同讨论解题方法，提高解 题效率。
PART 06
总结与展望
学习成果回顾
掌握基本口算技巧
通过本课件的学习，学生应能熟 练掌握基本的加减乘除口算技巧
，提高口算速度和准确性。
培养数学思维能力
学生在解决口算问题的过程中， 应逐渐培养出数学思维能力，学 会分析问题、寻找规律和简化计
算。
增强学习兴趣
课件通过趣味性的内容和互动环 节，激发学生对数学的兴趣，使 他们更加积极主动地参与数学学
增强学习动力
通过趣味口算课件的互动性和趣味性，增强学生的学习动力，使他们 更加主动地参与到数学学习中。
PART 02
趣味口算游戏介绍
数字接龙
总结词
通过连续的数字加减运算，锻炼学生的口算能力和数学思维。
详细描述
数字接龙游戏以一个数字为起点，学生按照一定的规则（如加法或减法）将数 字连续计算，得出结果，再以此结果作为下一个数字的起点，依次进行下去。
小组挑战赛奖励
优胜小组可获得集体荣誉 证书或其他团队奖励，激 励学生团队协作精神。
一年级速算与巧算(课堂PPT)
终极挑战
20－19 ＋18－17 ＋16 －15 ＋14 － 13 =
36
= ( ) －( )
=( )
27
类型414－5 －4= Nhomakorabea－
14－5 －4
= 14－( ) －( )
= ( ) －( )
=( )
28
练习挑战3
11－3 －1= 15－7 －5=
18－1 －8= 13－5 －3=
29
终极挑战
6－5 ＋ 4 －3 ＋ 2 － 1=
30
终极挑战
6－5 ＋ 4 －3 ＋ 2 － 1 = （6－5 ）＋ （4 －3） ＋（ 2 － 1） = 1 ＋1 ＋ 1 =3
20 20 20 20
14
练习挑战1
15
类型3
15－7 － 3=
19
类型3
14－5 －5=
20
类型3
25－8－2=
21
练习挑战2
22
类型4
16－7 －6=
－
16－7 －6
= 16－( ) －( )
= ( ) －( )
=( )
26
类型4
18－9 －8=
－
18－9 －8
= 18－( ) －( )
也 好朋友 如果两个数相加的和是20，那么这两个数 是
11＋9=20 8＋12=20
3＋17=20 5＋15=20
6＋14=20
9
好朋友连连看
51 2
13 19
7
6 14 15 18
10
类型2
7＋9＋11 ＋13=
11
类型2
1＋5＋9 ＋15=
12
类型2
速算与巧算(课堂PPT)
1
小小建议：
一 、关于计算
1、100以内的口算 每天都要练习，练好计算基本功
2
2、常见、常考的算式
1+2+3+4+……+10= 1+2+3+4+……+100= 1+2+3+4+……+1000= 含有25的 含有125的 3、坚持训练、速度和质量
3
二、关于图形
1.熟悉生活，认识周围物体。认识数学模 型。
87+74+85+83+75+77+80+78+81+84
31
以上是加减法中常用到的速算 与巧算方法，一共有几种，小朋友
你记住了吗？来说一说吧
• 方法一：凑整（补数先加、拆分、 多加再减、多减再加）
• 方法二：改变运算顺序（去、添括号， 带符号搬家等）
• 方法三：计算等差连续数的和（奇数个 偶数个）
19
小结
• 1、一个数连减几个数，结果等于用这个数减去这几个 数的和。如：240-63-137
=240-（63+137）
• 2、一个数减去几个数的和，等于这个数分别减去这几 个数。 如：1• 3、如果括号前面是+号，去添括号，运算符号都不变
如：18+（82+34）
•
25X8X4X125
35
2：分解因式，凑整先乘
• 例二：24X25 •练习：56X125 125X5X32X5
36
3：应用乘法分配率
• 例三：175X34+175X66
24
小朋友们找到求等差的数的和 规律了吗？
教你如何口算心算速算复习课程
教你如何口算心算速算教你如何口算心算速算小学数学，肯定心算要好。
心算好，很好啊，还有高考，中考，草稿纸都可以省很多。
比如说我学心算，比如心算学得好可以怎么省草稿纸，小学大概现在四五年级在教百分比，2CY齿轮泵一个小组有两个男生，五个女生请问男生占整个小组的百分之几？精确到小数点后面五位数，你会不会清楚占百分之几？先列式，这道是应用题，题目重复一遍，题目没有重复对，就肯定做不对哦。
我刚刚怎么说的，一个小组两个男生，几个女生？（五个）还是小朋友回答得最好，聪明，复述得对你以后就很会做应用题。
两个男生，五个女生，那我的问题是什么？男生占整个小组的百分之几。
数字怎么列？最规范的列法是2除以2加5它占男生加女生的总数的百分之几。
等于二除以七，小朋友会心算不错。
来，零点二几？是五吗，二七一十四，六除以七剩几？八，七八五十六，剩五，五除以七剩几？剩七。
七七四十九余几？一。
一除以七剩一。
余三，四七二十八。
剩几？剩二，然后呢？八。
点点点，姑且不论多少。
我刚刚的问题是什么？精确到小数点后面几位数？五位数，但是我的问题是多少？占百分之几，听清楚哦。
等于百分之几？等于百分之二十八点，后面几位数。
57142小数点后面五位数，对不对？精确就是约等于，但是这边应该是，进一变成三。
这样才算一道题完了，那我为什么很有把握在这边做这个心算？因为我用的就是手指算法，一只手指，不叫一只手指，一双手的十个手指就可以相当于算盘的威力。
这就是接下来我要介绍的一种心算的办法。
计算心算的办法，首先这种心算很简单，不要借助其他的工具。
就你自己的手就行，然后呢？原理就是把一双手当作算盘，一只手就表示算盘的一个档位。
怎么来表示，KCB齿轮油泵大家跟我一起来做。
一，整齐点右手伸出来，伸出你的食指，一、二、三、四、五这就是算盘的上珠理解了吧？我讲算盘讲那么久，六、七、八、九、十怎么办？把你们的左手伸出来，怎么样呢？十，这样叫十是不是。
九收起来，十拿出来这样就是十。
心算速算口诀
心算速算口诀一、30以内的两个两位数乘积的心算速算??1、两个因数都在20以内任意两个20以内的两个两位数的积，都可以将其中一个因数的”尾数”移加到另一个因数上，然后补一个0，再加上两“尾数”的积。
例如：11×11=120+1×1=121??12×13=150+2×3=156??13×13=160+3×3=169??14×16=200+4×6=224??16×18=240+6×8=288?2、两个因数分别在10至20和20至30之间对于任意这样两个因数的积，都可以将较小的一个因数的“尾数”的2倍移加到另一个因数上，然后补一个0，再加上两“尾数”的积。
例如：?? 22×14=300+2×4=308?23×13=290+3×3=299?26×17=400+6×7=442?28×14=360+8×4=392??29×13=350+9×3=377??3、两个因数都在20至30之间对于任意这样两个因数的积，都可以将其中一个因数的“尾数”移加到另一个因数上求积，然后再加上两“尾数”的积。
例如：??22×21=23×20+2×1=462??24×22=26×20+4×2=528??23×23=26×20+3×3=529?21×28=29×20+1×8=588??29×23=32×20+9×3=667??掌握此法后，30以内两个因数的积，都可以用心算快速求出结果。
??二、大于30小于50的两个两位数乘积的心算速算对于任意这样两个因数的积，都可以用较小一个因数将另一个因数补成50求积，然后再加上50分别与这两个因数差的积。
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很多家长一直很关心的，小学数学要学好，肯定心算要好。
心算好，很好啊，还有高考，中考，草稿纸都可以省很多。
比如说我学心算，比如心算学得好可以怎么省草稿纸，小学大概现在四五年级在教百分比，一个小组有两个男生，五个女生请问男生占整个小组的百分之几？精确到小数点后面五位数，你会不会清楚占百分之几？先列式，这道是应用题，题目重复一遍，题目没有重复对，就肯定做不对哦。
我刚刚怎么说的，一个小组两个男生，几个女生？（五个）还是小朋友回答得最好，聪明，复述得对你以后就很会做应用题。
两个男生，五个女生，那我的问题是什么？男生占整个小组的百分之几。
数字怎么列？最规范的列法是2除以2加5它占男生加女生的总数的百分之几。
等于二除以七，小朋友会心算不错。
来，零点二几？是五吗，二七一十四，六除以七剩几？八，七八五十六，剩五，五除以七剩几？剩七。
七七四十九余几？一。
一除以七剩一。
余三，四七二十八。
剩几？剩二，然后呢？八。
点点点，姑且不论多少。
我刚刚的问题是什么？精确到小数点后面几位数？五位数，但是我的问题是多少？占百分之几，听清楚哦。
等于百分之几？等于百分之二十八点，后面几位数。
57142小数点后面五位数，对不对？精确就是约等于，但是这边应该是，进一变成三。
这样才算一道题完了，那我为什么很有把握在这边做这个心算？因为我用的就是手指算法，一只手指，不叫一只手指，一双手的十个手指就可以相当于算盘的威力。
这就是接下来我要介绍的一种心算的办法。
计算心算的办法，首先这种心算很简单，不要借助其他的工具。
就你自己的手就行，然后呢？原理就是把一双手当作算盘，一只手就表示算盘的一个档位。
怎么来表示，KCB齿轮油泵大家跟我一起来做。
一，整齐点右手伸出来，伸出你的食指，一、二、三、四、五这就是算盘的上珠理解了吧？我讲算盘讲那么久，六、七、八、九、十怎么办？把你们的左手伸出来，怎么样呢？十，这样叫十是不是。
九收起来，十拿出来这样就是十。
十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。
这小弟弟，小妹妹都很厉害哦。
二十一，二十二，二十三，二十四对了吗？二十五，二十六，二十七，二十八，二十九，三十。
这九收起来，三十。
三十一，三十二，三十三，三十四，三十五，小朋友三用中间的三个手指，很好，三十五，三十六，三十七，三十八，三十九，四十怎么办？九要记得收起来，四十。
四十四，两边都是四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九，一百。
一百怎么办？不管它旁边还有个一，小孩子练多了，他就会想象，他见过一百就会知道。
反正这个表示个位，这个表示十位的时候，这两个是零，这旁边还有个一。
没有关系，如果实在不行，你的手借给他。
明白没有？人是活的，也就是说算盘至少有十三个单位，你不能摆十三只手。
长一只手就砍掉一只手，一只手的意思是什么？小偷小摸才叫三只手。
那我们用两只手，上帝造了我们这个样子一定是很完美的。
我相信因为这两只手可以表示无限大的数。
我们回过头来看这道题，二除以七，我刚刚比什么出来？二。
二除以七呢，二七一十四，你看我演示出来的是什么？是六，我在表示余数。
我的余数是多少，现在是零点六了。
然后呢，七八五十六，是不是六十减五十六，我比的是百分位的，然后我比的是千分位。
大家明白没有？可以移动的，比如说四百六十九加上一个一百一十，如果非得用手表示，我是怎么加的？四百六十九加上一个一百一十，就等于五百七十九。
个位我不表示出来，因为我记得九加零嘛。
因为一看到这个零，我就记得了就是这样。
那手指快算法的表示数位两只手怎样避免跟这个算盘十多个档位相比呢？调压渣油泵就是手表示的数它会动，这个比较高级的题目一般要练到乘法，除法的时候才会讲到这个。
作为爸爸妈妈的人，第一次听课的人你只需要回家给你的孩子练习一到九十九练到滚瓜烂熟，有机会你再来学怎么加法，怎么减法，怎么乘法的时候你自然就会了。
如果你连数数都不会，你学加法减法有点困难。
如果你连加法，减法都不会学乘法除法就有点困难，就是这个意思。
手一定要练熟，我解释这个的意思就是说，两只手算得数是七位数，八位数照样都没问题。
何况手指快算法的数位表示数，还有个很高明的办法。
什么高明？就比如那三个人就是一家子，你们谁做爸爸？没关系，谁做爸爸，谁做宝宝都行。
你们三个为一组，从右到左每一只手都表示一个数位，你们三个人就是一个算盘了。
最右边的个，十，你呢？也握拳，百位然后呢？一只手千，万，十万。
再来一遍，个，十，百，千，万，十万，一十二万三千四百五十六，我们看他怎么表示出来。
你是十万位，一十二万三千四百五十六。
是不是？一家三口就是一十二万三千四百五十六。
再加一十二万三千四百五十六。
一加一，二加二太简单了，三加三等于六，四加四等于八，你把这个小指压住就行。
五加五怎么办？五加五让它进，你马上变成九了，你进一过去，你问她一下你原先是八，进了一你就变成九了。
她进了一个给你，她是五加五变成十了，你自己六加六这边就要进一了，得数是多少？刚刚是二，这边刚刚是六。
就是二十四万六千九百一十二。
再读一遍自己读二十四万六千九百一十二。
一家三个人就可以玩这样的计算器，假设你老公老婆孩子都跟你玩这样的游戏，就和谐教育和谐家庭了。
是不是这样？2009年9月9日是星期几计算的方法是这样的，ZYB重油煤焦专用泵一开始先取年份中的9，将它除以4（忽略余数），答案是2，然后再与年份中的9相加等于11，再除以7(一星期7天)，取它的余数4，并记住。
（这个是接下来很重要的年份代码）年份代码计算公式：年份-2000=a a÷4=b （a+b）÷7=c…× ×=年份代码然后按照这个表查找符合的月份代码(心算前要先背出这个表)月份月份代码一月6 二月 2 三月2 四月 5 五月0 六月 3 七月 5 八月 1 九月 4 十月6 十一月 2 十二月 4 按照此表所查，9月的代码是4，记住。
接下来是日期代码，这个最简单了，直接取日期数9就行了。
最后按照这个公式：年份代码+月份代码+日期代码=星期数得出结果17。
17超过了7，那我们要减去比这个结果小、但却是7的最大倍数，即17-14=3，得到最终答案～2009年9月9日是星期“三” 风冷式离心热油泵！如果对自己的计算能力不够自信还能拿电子万年历验证一下～、两个因数都在20以内任意两个20以内的两个两位数的积，都可以将其中一个因数的”尾数”移加到另一个因数上，然后补一个0，再加上两“尾数”的积。
例如：11×11=120+1×1=121 12×13=150+2×3=15613×13=160+3×3=16914×16=200+4×6=224 16×18=240+6×8=2882、两个因数分别在10至20和20至30之间一个因数上，然后补一个0，再加上两“尾数”的积。
例如：22×14=300+2×4=308 23×13=290+3×3=29926×17=400+6×7=44228×14=360+8×4=392 29×13=350+9×3=3773、两个因数都在20至30之间对于任意这样两个因数的积，都可以将其中一个因数的“尾数” BWCB保温沥青泵移加到另一个因数上求积，然后再加上两“尾数”的积。
例如：22×21=23×20+2×1=462 24×22=26×20+4×2=52823×23=26×20+3×3=529 21×28=29×20+1×8=58829×23=32×20+9×3=667掌握此法后，30以内两个因数的积，都可以用心算快速求出结果。
二、大于70的两个两位数乘积的心算速算对于任意这样两个因数的积，都可以用其中的一个因数将另一个因数补成100求积，再加上100分别与这两个因数差的积。
例如：99×99=98×100+1×1=9801 97×98=95×100+3×2=950693×94=87×100+7×6=874288×93=81×100+12×7=8184 84×89=73×100+16×11=747678×79=57×100+22×21=616275×75=50×100+25×25=5625掌握上述两方法后，30以内两个因数的积和大于70的两个两位数的积，都可以用心算快速求出结果。
三、大于50小于70的两个两位数乘积的心算速算个因数上求积，然后再加上这两个因数分别与50差的积。
（运用一个因数乘以50等于将这个因数平分后乘以100）例如：51×51=26×100+1×1=2601 53×59=31×100+3×9=312754×62=33×100+4×12=334856×66=36×100+6×16=3696 66×66=41×100+16×16=4356四、大于30小于50的两个两位数乘积的心算速算对于任意这样两个因数的积，都可以用较小一个因数将另一个因数补成50求积，然后再加上50分别与这两个因数差的积。
（运用一个因数乘以50等于将这个因数平分后乘以100）例如：49×49=24×100+1×1=2401 46×48=22×100+4×2=220844×42=18×100+6×8=184837×47=17×100+13×3=1739 32×46=14×100+18×4=1472五、乘法口算速算法乘法口算速算法是一种简便的，极易被掌握的乘法心算速算法，是将传统算法改为补整法，例如：49×47可改为50×46+1×3=2303，98×94可改为100×92+2×6=9212；移尾法，例如：51×53可改为50×54+1×3=2703，31×32可改为30×33+1×2=992；补商法，例如：84×24可改为100×20+4×4=2016等等，下面逐个介绍，并注意一个因数乘以50等于将这个因数平分后乘以100。