校园景观调研报告课件
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大学景观分析课件
沈阳建筑大学的稻田校园
景观设计特点
这是一个用水稻、作物和当地野草，用最经济的途径来营造一个校 园环境的案例，景观中应用了大量的水稻和庄稼，并通过旧材料的 再利用，试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识。 （1）大量使用水稻和当地农作物作，和乡土野生植物（如蓼，杨 树）为景观的基底，显现场地特色。 （2）便捷的路网体系。 （3）空间定位：重复的九个院落式建筑群，容易造成空间的迷失 ，景观设计需要解决这一问题。为此，应用自相似的分形原理，进 行九个庭院的设计，使每个庭院成为空间定位的参照，使用者可以 通过庭院的平面和内容，感知所在的位置。 （4）通过旧物再利用，建立新旧校园之间的联系。把旧校园的门 柱、石撵、地砖和树木结合到新校园景观之中。
大学校园景观案例分析
一、大学校园的特点
1、教育基地：文化与教育，综合素质全面 教育 2、多功能：生活与学习 3、服务对象：师生，年龄跨度大的团体 4、生态环境：自然地域、气候
二、校园景观的决定因素
1、自然因素——当地独有的自然条 件
气候特征 地域环境 植物现状 2、社会因素 政治经济 科技水平 资金投入
场地分析
此次所需要的设计场地有一个很明显的特点，那 就是场地有三级加大的高差。同时场地的四面都 有教学场地，所以在利用高差做出独特设计的同 时，我么还要考虑到连接各个教学楼以及主要干 道的交通流线。应当能够同时做出供观赏的流线 与快速穿越的流线。
1、北京大学（1898）
校门：标志，空间 序列的开始
项目简介：该项目是由 Dominique园。
这座新的“校园谷”为学 生提供了继续教育和服务 空间。该中心的设计竞赛 始于2004年，包括教室， 行政办公室，图书馆和自 助餐厅。
建筑上方的屋顶 花园不仅作为建 筑和雕塑的集合 体，同时也是城 市和校园的附属 绿地，
校园景观设计PPT课件
定性评价方法
结合定量和定性方法，综合评价景观的多元价值和整体效果。
综合评价方法
通过发放问卷，了解用户对校园景观的满意度、需求和改进建议。
调查问卷
组织用户参加焦点小组讨论，深入了解他们对景观设计的看法和建议。
焦点小组
定期与用户进行访谈，收集他们对景观设计的意见和建议。
用户访谈
基于用户反馈的优化策略
起源于古希腊和古罗马时期的学术和神庙建筑，注重庭院和花园的设计，强调对称和秩序。
校园景观设计的起源与发展
近代校园景观设计
随着工业化和现代化的进程，校园景观设计逐渐注重功能性和实用性，例如哈佛大学和斯坦福大学的校园规划，强调开放和自由的空间布局。
现代校园景观设计
随着生态和文化观念的融合，现代校园景观设计更加注重可持续性和人性化，注重营造校园文化和特色，例如麻省理工学院和清华大学等。
空间布局
根据校园的总体规划，合理安排各个功能区域的空间关系，包括教学区、科研区、生活区、运动区等。
功能分区
针对不同区域的功能需求，进行合理分区，如安静的学习区域、活跃的社交区域、便利的服务区域等。
空间布局与功能分区
选择适合当地气候和土壤条件的植物种类，配置多样化的植物群落，营造季相分明、层次丰富的绿化效果。
国外案例
哈佛大学：以红砖建筑和绿色草坪为主，注重轴线和对称，营造庄重而典雅的氛围。
斯坦福大学：以开放式空间和自由布局为主，注重绿化和自然元素的融合，营造自由而轻松的氛围。
国内案例
北京大学：以古建筑和庭院为主，注重文化底蕴和历史传承，营造厚重而庄重的氛围。
清华大学：以中西合璧的建筑和现代化设施为主，注重科技与人文的结合，营造科技与人文并重的氛围。
水景设计
结合定量和定性方法，综合评价景观的多元价值和整体效果。
综合评价方法
通过发放问卷，了解用户对校园景观的满意度、需求和改进建议。
调查问卷
组织用户参加焦点小组讨论，深入了解他们对景观设计的看法和建议。
焦点小组
定期与用户进行访谈，收集他们对景观设计的意见和建议。
用户访谈
基于用户反馈的优化策略
起源于古希腊和古罗马时期的学术和神庙建筑，注重庭院和花园的设计，强调对称和秩序。
校园景观设计的起源与发展
近代校园景观设计
随着工业化和现代化的进程，校园景观设计逐渐注重功能性和实用性，例如哈佛大学和斯坦福大学的校园规划，强调开放和自由的空间布局。
现代校园景观设计
随着生态和文化观念的融合，现代校园景观设计更加注重可持续性和人性化，注重营造校园文化和特色，例如麻省理工学院和清华大学等。
空间布局
根据校园的总体规划，合理安排各个功能区域的空间关系，包括教学区、科研区、生活区、运动区等。
功能分区
针对不同区域的功能需求，进行合理分区，如安静的学习区域、活跃的社交区域、便利的服务区域等。
空间布局与功能分区
选择适合当地气候和土壤条件的植物种类，配置多样化的植物群落，营造季相分明、层次丰富的绿化效果。
国外案例
哈佛大学：以红砖建筑和绿色草坪为主，注重轴线和对称，营造庄重而典雅的氛围。
斯坦福大学：以开放式空间和自由布局为主，注重绿化和自然元素的融合，营造自由而轻松的氛围。
国内案例
北京大学：以古建筑和庭院为主，注重文化底蕴和历史传承，营造厚重而庄重的氛围。
清华大学：以中西合璧的建筑和现代化设施为主，注重科技与人文的结合，营造科技与人文并重的氛围。
水景设计
调研报告PPT课件
德国某青少年中心多用途厅
空间的综合利用
日本某公民馆大游艺室
设计总则
❖ 一、自然环境要求 ❖ 要考虑所在地区的气候特征，在建设上要符合可持续发展的要求。同
时注重建筑节能及室内外生态环境的创造。
❖ 二、人文环境要求 ❖ 要考虑并体现高校文化建筑的特点，体现当代大学生的精神风貌，与
校园环境和谐统一的前提下要有自己鲜明的个性。
不足之处：下雨天不方便使用
该场所位于整个建 筑的中心部位，视 觉效果明亮，紧急 情况的时候，利于 疏散人群
中庭的景观设计
采光的需要，美 化建筑内部。丰 富建筑的内部空 间。
❖ 采光通风设计要求：整个建筑应充分利用自然采光和通风，注意节约 能源；展厅的光线应柔和均匀，避免自然光线直接照射损坏展品；东 西向开窗时，应采取相应的遮阳措施。
❖ 无障碍设计要求：活动中心的设计应考虑到对残疾群体的特别需求， 让残疾群体一样可以融入其中学习和活动，充分体现建筑设计的人性 化和人文关怀。因此在设计上要考虑残疾人通道、垂直交通系统及残 疾人专用卫生间。
❖ 功能：大型洽谈中心：内部空间
❖
小会议室：与办公结合，兼接待用
❖
教室：课外活动上课用
❖
办公及备课间
❖ 设计要求：内部空间，满足流线上及使用上的要求
典型空间设计要求
❖ 三、辅助用房 ❖ 1. 值班管理室：20～30m² ❖ 2. 开水间：10～16m² ❖ 3. 更衣室、淋浴室：60～70m² ❖ 4. 门厅、休息厅、厕所和备品室、衣帽间和库房面积等辅助用房及可
总平面布局
❖ 1. 功能分区合理，人流车流组织，闹静明确分区和适当分隔。 ❖ 2. 各用房联系紧密，以利综合利用；各厅室独立使用互不干扰，人流
空间的综合利用
日本某公民馆大游艺室
设计总则
❖ 一、自然环境要求 ❖ 要考虑所在地区的气候特征，在建设上要符合可持续发展的要求。同
时注重建筑节能及室内外生态环境的创造。
❖ 二、人文环境要求 ❖ 要考虑并体现高校文化建筑的特点，体现当代大学生的精神风貌，与
校园环境和谐统一的前提下要有自己鲜明的个性。
不足之处：下雨天不方便使用
该场所位于整个建 筑的中心部位，视 觉效果明亮，紧急 情况的时候，利于 疏散人群
中庭的景观设计
采光的需要，美 化建筑内部。丰 富建筑的内部空 间。
❖ 采光通风设计要求：整个建筑应充分利用自然采光和通风，注意节约 能源；展厅的光线应柔和均匀，避免自然光线直接照射损坏展品；东 西向开窗时，应采取相应的遮阳措施。
❖ 无障碍设计要求：活动中心的设计应考虑到对残疾群体的特别需求， 让残疾群体一样可以融入其中学习和活动，充分体现建筑设计的人性 化和人文关怀。因此在设计上要考虑残疾人通道、垂直交通系统及残 疾人专用卫生间。
❖ 功能：大型洽谈中心：内部空间
❖
小会议室：与办公结合，兼接待用
❖
教室：课外活动上课用
❖
办公及备课间
❖ 设计要求：内部空间，满足流线上及使用上的要求
典型空间设计要求
❖ 三、辅助用房 ❖ 1. 值班管理室：20～30m² ❖ 2. 开水间：10～16m² ❖ 3. 更衣室、淋浴室：60～70m² ❖ 4. 门厅、休息厅、厕所和备品室、衣帽间和库房面积等辅助用房及可
总平面布局
❖ 1. 功能分区合理，人流车流组织，闹静明确分区和适当分隔。 ❖ 2. 各用房联系紧密，以利综合利用；各厅室独立使用互不干扰，人流
大学校园环境景观设计PPT课件( 22页)
她！品味其中的一花一草，一砖一瓦！
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟
•
在建筑与周围景观林木的搭配上，华农的占地面积七千多亩，但并没有去
大面积种植林木来搞绿化建设文化氛围，但整个广场还是占用了一个比较大的面
积。整个广场周围被华农各个学院围住，成一个“密闭的广场”。而整个广场上也
只是起到了一个点缀的作用。而整个的特色则是被风格独特，造型时尚的建筑所
凸显！环境景观上的美感则主要体现在建筑身上。围着整个广场的各个学院教学
子山，从农学院前往外望出去是一片格外开阔的境地，加上一个亮丽的广场以及
广场两旁富有时尚新潮而又不失一种端庄严肃的气势，两旁的建筑虽说建筑样式
不一，但都有一种整齐划一的方形格调。而狮子山则不象武大的珞珈山那样去为
整个学校的文化特色加分。只有南湖边上的衔接与华农的中轴线处的广场楼房建
筑比较协调也是一种开放的形式整体让人感觉华农在以一种开放的形式去面对世
大学印象
米白色的农楼位 于轴线的端点处， 对称式的建筑特点 加上周围浓绿与灰 色调的主色调让农 院的农楼显得庄重 大方！
农楼远眺，是一个极 其开阔的境地！偌大广 场一览无遗！
白色的逸夫楼，是气势与美貌并 举！时尚清丽的造型，楼前的几株柏 树让白色的逸夫楼与广场的结合更加 融洽！彼此衔接也比较柔和.而不单调
北林校园景观改造调研
景观设计
北林校园景观调研报告
指导教师：张晓燕
• 姓名：刘一彤 • 班级：艺设10-3班 • 学号：100544319
选地面积：
76.65×25.25≈1928㎡
道路面积：
主路1：
71.4×5.3≈378㎡
×
主路2：
71.4×2.4≈171㎡
小路：
25.15×2.4≈60㎡
地理位置：森工楼西侧，与理学院之间，通向新
是导向性不够，没有彻底解决森工楼前自行 车乱放问题，小广场设计感比较差，功能较 弱，森工楼后垃圾堆放问题影响美观与环境。
学研中心的路旁。
理学院
周
围
建
筑
森工楼
学研中心
周边植物
常绿乔灌草和常绿树木在冬季依 然葱绿，但是和落叶树木、乔木 结合过渡的不够好，缺乏层
工楼将成为材料院专用楼，本块绿地可 以开发成材料学子的乐园。将集休闲， 学习与人际交流与一身。
❖现有功能：停放自行车，休息，观赏。 ❖优＆缺点：有大面积自行车停放区，但
北林校园景观调研报告
指导教师：张晓燕
• 姓名：刘一彤 • 班级：艺设10-3班 • 学号：100544319
选地面积：
76.65×25.25≈1928㎡
道路面积：
主路1：
71.4×5.3≈378㎡
×
主路2：
71.4×2.4≈171㎡
小路：
25.15×2.4≈60㎡
地理位置：森工楼西侧，与理学院之间，通向新
是导向性不够，没有彻底解决森工楼前自行 车乱放问题，小广场设计感比较差，功能较 弱，森工楼后垃圾堆放问题影响美观与环境。
学研中心的路旁。
理学院
周
围
建
筑
森工楼
学研中心
周边植物
常绿乔灌草和常绿树木在冬季依 然葱绿，但是和落叶树木、乔木 结合过渡的不够好，缺乏层
工楼将成为材料院专用楼，本块绿地可 以开发成材料学子的乐园。将集休闲， 学习与人际交流与一身。
❖现有功能：停放自行车，休息，观赏。 ❖优＆缺点：有大面积自行车停放区，但
大学校园调研报告ppt课件
植位置, 全部校 园草坪实现了自由进出.
• 让景观成为人们生活的一部分. 将主要的核心景观区布置 在学生上下课的必经之路上, 一方面丰富学生上下课的行 走路线, 有桥上、水中、山坡、林间等不同道路供学生选 择. 让学生每天上下课过程都能享受到校园的绿化
6
人文景观
5
设计思想
• 把功能设计放在第一位，为了解决数万学生人群短时间内 有规律地移动，针对狭长地形, 为了让学生上下课人群大 量的以步行为主, 少量的骑自行车, 在规划布局时计算了学 生的步行半径, 让学生沿东西方向短边运动, 把教学区与学 生生活区布置在校园东西两侧, 并用两条42m 宽的人行通 道相连接
• 郑州大学新校区坐落于中 原腹地、黄河之滨.在新区 核心景观区, 依 天人合一 理念, 湖的西岸以表现天 然景色为主, 湖东岸以表 现人文景色为主 , 把郑州 最具代表性的历史用9个 文化广场集中表现出来,分 别是杏坛，凤台荷香，大 道通衢，观星侧影，中原， 禅趣，问鼎，博弈，河源。
7
8
黄河科技学院介绍
• 黄河科技学院位于河南省郑州 市，是中国第一所民办普通本 科高校。学校创立于1984年10 月。1994年2月，经国家教育委 员会批准建立民办黄河科技学 院，实施高等专科学历教育， 2000年3月，经国家教育部批准， 在民办黄河科技学院的基础上 建立黄河科技学院。
• 截至2014年4月，学院有全日制 在校生27000余人，专任教师 1256人，兼职教师669人，拥 有 “双师型”教师630余人； 教学科研仪器设备价值1.74亿 元；馆藏图书289.7万册。
13
人文景观
• 没有中心生态区，是校园顿然失色，最大 景观组团级景观为荷花池和医学院后面的 小山坡，特色不明确，建筑内部就无景观 可言，历史文脉校园建筑主要是新建民办 教育研究所和信息大楼的校史馆，阐述学 校的建校史，文化气息比较浓厚。建筑设 计还算统一。
• 让景观成为人们生活的一部分. 将主要的核心景观区布置 在学生上下课的必经之路上, 一方面丰富学生上下课的行 走路线, 有桥上、水中、山坡、林间等不同道路供学生选 择. 让学生每天上下课过程都能享受到校园的绿化
6
人文景观
5
设计思想
• 把功能设计放在第一位，为了解决数万学生人群短时间内 有规律地移动，针对狭长地形, 为了让学生上下课人群大 量的以步行为主, 少量的骑自行车, 在规划布局时计算了学 生的步行半径, 让学生沿东西方向短边运动, 把教学区与学 生生活区布置在校园东西两侧, 并用两条42m 宽的人行通 道相连接
• 郑州大学新校区坐落于中 原腹地、黄河之滨.在新区 核心景观区, 依 天人合一 理念, 湖的西岸以表现天 然景色为主, 湖东岸以表 现人文景色为主 , 把郑州 最具代表性的历史用9个 文化广场集中表现出来,分 别是杏坛，凤台荷香，大 道通衢，观星侧影，中原， 禅趣，问鼎，博弈，河源。
7
8
黄河科技学院介绍
• 黄河科技学院位于河南省郑州 市，是中国第一所民办普通本 科高校。学校创立于1984年10 月。1994年2月，经国家教育委 员会批准建立民办黄河科技学 院，实施高等专科学历教育， 2000年3月，经国家教育部批准， 在民办黄河科技学院的基础上 建立黄河科技学院。
• 截至2014年4月，学院有全日制 在校生27000余人，专任教师 1256人，兼职教师669人，拥 有 “双师型”教师630余人； 教学科研仪器设备价值1.74亿 元；馆藏图书289.7万册。
13
人文景观
• 没有中心生态区，是校园顿然失色，最大 景观组团级景观为荷花池和医学院后面的 小山坡，特色不明确，建筑内部就无景观 可言，历史文脉校园建筑主要是新建民办 教育研究所和信息大楼的校史馆，阐述学 校的建校史，文化气息比较浓厚。建筑设 计还算统一。
《校园景观案例》课件
道路宽度与布局
根据校园的功能需求和交 通流量，合理规划道路的 宽度和布局，确保交通顺 畅。
特色设计
在满足基本功能的前提下 ，可适当加入校园文化元 素，如校徽、校训等，提 升校园的文化氛围。
水景设计
水景类型
根据校园环境和景观需求，选择 合适的水景类型，如池塘、喷泉
、小溪等。
水质维护
采取有效的水质维护措施，如定 期换水、过滤设备等，确保水质
《校园景观案例》ppt课件
目录
• 校园景观概述 • 校园景观设计理念 • 校园景观规划布局 • 校园景观要素设计 • 优秀校园景观案例分析
01
校园景观概述
校园景观的定义与特点
总结词
校园景观是校园环境的重要组成部分，具有独特的特点和价值。
详细描述
校园景观通常包括校园内的自然景观和人文景观，如绿地、植被、水体、建筑、雕塑等，这些元素共同构成了校 园的环境氛围和文化特色。校园景观具有多样性、文化性、生态性和互动性等特点，能够满足师生的学习、工作 和生活需求，提供舒适、宜人的环境。
校园景观的发展趋势
要点一
总结词
随着社会的发展和科技的进步，校园景观的发展趋势也在 不断变化。
要点二
详细描述
首先，校园景观的设计理念在不断更新，越来越注重人性 化、生态化和智能化。其次，校园景观的元素和材料也在 不断丰富和更新，如使用更多的可再生材料和智能设施。 此外，校园景观的管理和维护也越来越专业化、精细化和 规范化。最后，校园景观的评价体系也在不断完善，越来 越注重师生的参与和反馈。
且景观效果持久。
空间层次
通过合理配置乔木、灌木、地被植 物等不同高度的植物，营造出丰富 的空间层次感，增强景观深度。
校园景观设计报告 PPT
？ 、
诗情画意
？ 、
3-3轴线与景观节点
主轴线 次轴线
各自内循环与A区B区呼 应
04
Part Four 方案构思草图
初步构思草图
我只是拿建筑设计的思路 在做景观，不足之出，望 批评指正。
THANKS ＦＯＲ ＬＩＳＴＮＩＮＧ
校园景观设计
一、现状分析
目录
Contents
二、场地分析
三、制约设计因素
四、方案构思草图
01
Part One 现状分析
2-1现状分析
（1）、前导空间存在问题
？
（2）、景观节点
（3）、景观绿植现状
（4）、休息场所
（5）、其他方面
02
Part Two 场地分析
1-1场地所处地理位置
场地所反映问题
为缓解人流，保留有纪念意义的小喷泉增加小广场功能部分
小 广 场
3-2设计者本人观念制约
西方园林注重几何构图注重理性
呆板，无趣 以人为本，感性，注重自然，虽是人为，宛 如天开 诗情画意 体验感 趣味十足
西方园林
中国园林
中国园林元素引用
叠山理水
框景、对景 曲径通幽
建筑与景观 结合
中国园林
空间的收放
？
N
本案
1-2主次入口确定
主入口 次入口
03
Part Three 制约设计因素
3-1场地周围流线制约
1、场地环境主流先将场地分成两个部分
如何联系两个部分？
2、图书馆对场地产生制约
提出功能要求
图书馆
a区离图书馆最近，学生的阅读区域增加在a区阅读区3、校园来自厅对场地的影响提出功能要求
校园餐厅
校园景观调研报告公开课获奖课件省赛课一等奖课件
安徽省财经大学商学院
基于以上论述旳调查背景，从身边熟悉旳环境 开始展开调查，主要采用实地调研和采访旳方式调 查。
调查范围是学校东门入口处三块绿化区及其周 围。
内容页 调研内容及成果分析
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
空间特征 使用现状 景观综合分析 功能分析
内容页 空间特征分析
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
调研旳目旳及意义
基础层面意义： 经过对大学校园景观旳实地调 研发觉其存在旳问题，并从公 共空间设计旳层面对校园旳景 观，空间构造等方面提出一定 提议。
规划指导意义： 经过对于校园规划旳使用情况 旳调查及有关提议旳提出，为 公共空间设计层面旳校园规划 提供一定旳理论和措施。
内容页 调研对象
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
校园景观设计 调研报告
• 绪论 • 调研内容与成果分析 • 有关提议
目录
绪论
调研背景
伴随高校教育事 业旳普及化学校机构 变得愈加庞大，大学 校园 功能、构造及 发展进程与城市发展 中遇到旳问题有相同 之处，往往被视为城 市旳缩影。所以，城 市设计中旳许多原则 、概念和措施一样能 够指导校园物质形态 旳发展
博学大道是学校主要干线，贯穿学校主要功能 区域，东门也是学校主要绿化区域，保卫处带 有接受信件，失物招领等服务功能，接近教学 3号楼旳绿化带新修了ied显示牌，有信息公开 旳作用。
交通功能分析
东门是学校师生每天必经旳道路，博学大道贯 穿学校主要功能区域，连接学校诸多主要道路 。学校实施人车分离，而东门就是人行通道， 一般情况不能车辆行驶。
内容页 使用现状调查
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
现状道路使用情况及后生成道路情况
基于以上论述旳调查背景，从身边熟悉旳环境 开始展开调查，主要采用实地调研和采访旳方式调 查。
调查范围是学校东门入口处三块绿化区及其周 围。
内容页 调研内容及成果分析
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
空间特征 使用现状 景观综合分析 功能分析
内容页 空间特征分析
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
调研旳目旳及意义
基础层面意义： 经过对大学校园景观旳实地调 研发觉其存在旳问题，并从公 共空间设计旳层面对校园旳景 观，空间构造等方面提出一定 提议。
规划指导意义： 经过对于校园规划旳使用情况 旳调查及有关提议旳提出，为 公共空间设计层面旳校园规划 提供一定旳理论和措施。
内容页 调研对象
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
校园景观设计 调研报告
• 绪论 • 调研内容与成果分析 • 有关提议
目录
绪论
调研背景
伴随高校教育事 业旳普及化学校机构 变得愈加庞大，大学 校园 功能、构造及 发展进程与城市发展 中遇到旳问题有相同 之处，往往被视为城 市旳缩影。所以，城 市设计中旳许多原则 、概念和措施一样能 够指导校园物质形态 旳发展
博学大道是学校主要干线，贯穿学校主要功能 区域，东门也是学校主要绿化区域，保卫处带 有接受信件，失物招领等服务功能，接近教学 3号楼旳绿化带新修了ied显示牌，有信息公开 旳作用。
交通功能分析
东门是学校师生每天必经旳道路，博学大道贯 穿学校主要功能区域，连接学校诸多主要道路 。学校实施人车分离，而东门就是人行通道， 一般情况不能车辆行驶。
内容页 使用现状调查
（设计好之后能够删掉这个文本框哦）
现状道路使用情况及后生成道路情况
《校园场地调研》课件
《校园场地调研》PPT课 件
通过本次调研，我们旨在探索校园场地的利用情况，为学校提供改进和优化 的建议。
调研目的
通过调研，我们的目的是了解校园场地的使用情况，包括学生活动、教学、社交等方面，以便为学校提 供相关的实际建议。
调研范围
我们将对学校的各个场地进行调研，包括教室、实验室、操场、图书馆等。同时，我们也会对学生和教 职员工进行访谈，了解他们对校园场地的需求和意见。
调研方法
1
场地观察
2
我们实地考察了各个校园场地，记录
了场地的设施、状况以及人流情况。
这为我们提供了更直观的数据和信息。
3
问卷调查
我们设计了一份全面的调查问卷，邀 请学生和教职员工参与。问卷涵盖了 校园场地的使用频率、满意度、改进 意见等内容。
访谈调研
我们采访了一些学生和教职员工，听 取他们对校园场地的需求和建议。这 些访谈为我们提供了深入了解他们真 实需求的机会。
建立多功能场地
设立可满足不同需求的多功 能场地，打造一个适用于各 类活动和课程的学习环境。
总结和展望
通过本次调研，我们深入了解了校园场地的使用情况和问题所在。下一步，我们将根据调研结果制定详 细的改进计划，进一步优化和提升学校的场地设施和管理。
பைடு நூலகம்
在调研过程中，我们也面临了一些问题和挑战。其中包括场地协调、人员配合等方面的困难。在下一步 工作中，我们将解决这些问题，使调研工作更加顺利。
对策和建议
提升场地利用率
加强场地预约和管理系统， 建立合理的场地使用政策， 增加场地利用率。
升级场地设施
根据调研结果，对设施较差、 需要升级的场地进行改造， 提供更舒适和适用的场地设 施。
调研结果分析
通过本次调研，我们旨在探索校园场地的利用情况，为学校提供改进和优化 的建议。
调研目的
通过调研，我们的目的是了解校园场地的使用情况，包括学生活动、教学、社交等方面，以便为学校提 供相关的实际建议。
调研范围
我们将对学校的各个场地进行调研，包括教室、实验室、操场、图书馆等。同时，我们也会对学生和教 职员工进行访谈，了解他们对校园场地的需求和意见。
调研方法
1
场地观察
2
我们实地考察了各个校园场地，记录
了场地的设施、状况以及人流情况。
这为我们提供了更直观的数据和信息。
3
问卷调查
我们设计了一份全面的调查问卷，邀 请学生和教职员工参与。问卷涵盖了 校园场地的使用频率、满意度、改进 意见等内容。
访谈调研
我们采访了一些学生和教职员工，听 取他们对校园场地的需求和建议。这 些访谈为我们提供了深入了解他们真 实需求的机会。
建立多功能场地
设立可满足不同需求的多功 能场地，打造一个适用于各 类活动和课程的学习环境。
总结和展望
通过本次调研，我们深入了解了校园场地的使用情况和问题所在。下一步，我们将根据调研结果制定详 细的改进计划，进一步优化和提升学校的场地设施和管理。
பைடு நூலகம்
在调研过程中，我们也面临了一些问题和挑战。其中包括场地协调、人员配合等方面的困难。在下一步 工作中，我们将解决这些问题，使调研工作更加顺利。
对策和建议
提升场地利用率
加强场地预约和管理系统， 建立合理的场地使用政策， 增加场地利用率。
升级场地设施
根据调研结果，对设施较差、 需要升级的场地进行改造， 提供更舒适和适用的场地设 施。
调研结果分析
校园调研报告ppt
校园调研报告ppt校园调研报告一、调研目的校园调研是为了了解学生对校园环境和设施的满意度，以及对学校教学质量和学生服务的评价和建议，为学校的改善和发展提供参考。
二、调研方法1.问卷调查：设计了一份涵盖校园环境、学校设施、教学质量、学生服务等方面的问卷，通过线上方式发放给全校学生，并设立了填写截止日期。
2.访谈：以部分学生为代表，进行面对面的个别或小组访谈，深入了解学生对校园环境和设施的看法和提出的建议。
三、调研结果1.校园环境满意度调研结果通过调查结果发现，大部分学生对校园环境表示满意，认为校园整洁、绿化良好，并且校园文化氛围浓厚。
但也有部分学生指出，校园内空气质量有待改善，希望学校加强环境保护和空气净化设施的建设。
2.学校设施调研结果学生对学校设施的评价较为积极，认为教学楼、实验室、图书馆等基础设施相对齐全，且维护良好。
但一些学生也提出了一些问题，比如：实训设备更新不及时、食堂餐品种类单一、宿舍网络不稳定等。
这些问题需要学校加以解决，以提高学生的学习和生活质量。
3.教学质量调研结果学生对学校教学质量整体表示较为满意，认为教师授课内容充实、教学方法灵活多样、作业和考试难度适中。
同时，也有一些学生提出教学质量上的改进意见，比如：增加教师专业培训、丰富实践教学环节等，以更好地促进学生的学习效果和能力提升。
四、学生服务调研结果调查结果显示，学生对学校的学生服务整体满意度较高，比如图书馆的图书借阅服务、宿舍卫生保洁工作等得到了较高评价。
但同时，也有学生提出了一些改进意见，如：增加校园活动的丰富性、完善就医服务等。
这些改进意见将有助于提高学校的学生服务质量。
五、调研结论与建议1.加强校园环境保护和改善，增设更多的空气净化设施，以提高校园内空气质量。
2.完善学校设施，更新实训设备，丰富食堂菜品种类，优化宿舍网络稳定性，提升学生的学习和生活体验。
3.加强教师教学培训，提高教学质量，增加实践教学的比重，培养学生的实际操作能力。
校园景观设计汇报ppt课件
• 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能 相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功用，又要满足人们的审美要 求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。
• 3.植物造景原则： 注重绿化与美化相结合，由于树木高低、树冠大小、树 形姿态与色彩的四季变化等，都能使居住环境具有丰富的变化，增加绿色 层次，加深空间感，可以打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整个校园 显得生动活泼
3局部平面图第5页共14页意向图第6页共14页分析图分析图休闲区生态湖运动区文化中心绿化区主干道次干道文化中心运动场生态湖百草园功能分区图道路分区图景观分区图第7页共14页设计以为广大师生服务为宗旨目的在于为学生老师提供一个防暑防寒防风防尘防噪的学习工作环境和优美的居住生活休息活动场所
校园景观设计
• 设计说明 • 平面图 • 分析图 • 立面图 • 效果图
• 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式 与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的 通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔 木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、 原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以 “人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。
• 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相 互统一。
9
• 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的 生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是物种与物种之间的协调关系， 是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多 的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化 空气、吸收噪音、美化环境的作用。
• 3.植物造景原则： 注重绿化与美化相结合，由于树木高低、树冠大小、树 形姿态与色彩的四季变化等，都能使居住环境具有丰富的变化，增加绿色 层次，加深空间感，可以打破建筑线条的平直、单调的感觉，使整个校园 显得生动活泼
3局部平面图第5页共14页意向图第6页共14页分析图分析图休闲区生态湖运动区文化中心绿化区主干道次干道文化中心运动场生态湖百草园功能分区图道路分区图景观分区图第7页共14页设计以为广大师生服务为宗旨目的在于为学生老师提供一个防暑防寒防风防尘防噪的学习工作环境和优美的居住生活休息活动场所
校园景观设计
• 设计说明 • 平面图 • 分析图 • 立面图 • 效果图
• 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式 与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的 通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔 木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、 原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以 “人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。
• 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相 互统一。
9
• 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的 生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是物种与物种之间的协调关系， 是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多 的布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化 空气、吸收噪音、美化环境的作用。
校园草坪调研PPT优秀课件
6
杂草：酢浆 草
多年生草本植物，全体 有疏柔毛；茎匍匐或斜 升，多分枝。叶互生， 掌状复叶有3小叶，倒 心形，小叶无柄。
7
杂草：毛茛
毛茛科毛茛属多年生草 本，单叶，掌状分裂， 花黄色，有光泽。须根 多数簇生。茎直立，高 30-70厘米，中空，有 槽，具分枝，生开展或 贴伏的柔毛。
8
杂草：短叶 水蜈蚣
10
杂草：莲子草
苋科、莲子草属多年生 草本，高10-45厘米；圆 锥根粗，直径可达3毫米; 茎上升或匍匐，绿色或稍 带紫色，有条纹及纵沟， 沟内有柔毛，在节处有一 行横生柔毛。
11
生态因子
总的来说这块草坪生长状况并不好原因有已下几个方面。
1.这块草坪上面种有树木，树冠很容易遮挡住草坪发育需
要的阳光，使草坪吸收不到足够的阳光，无法光合作用产 生足够的叶绿素，草坪就发黄，枯萎现象。外加这段时间 常下雨，没有出太阳，草坪没有阳光的照射。
2
目 录
1 草坪性质 2 草坪环境概括 3 主要草种 4 草坪杂草
5 生态因子
3
草坪性质
草坪是在园林中采用人工铺植或草籽播种的方法，培养形成的 整片绿色地面，是园林风景的重要组成部分，同时也是休憩、 娱乐的活动场所。从广义上讲，草坪是人们用草建成的一定面 积的绿色体代表着一个高水平的生态有机体。包括草坪草及生 长环境两个部分，主要由覆盖地表的地上枝叶层、地下根系层 以及根系生长的表土层三部分构成。
12
2.这块草坪除了树木之外还有其他的植物生长着，也包括
植物的入侵，这些植物的生长都需要养分，但是这块土地 的养分有限，草争夺不了更多的养分，导致草坪的生长不 好。
13
3.这块地方是没有坡度的，这样的话就导致无法排水，外
杂草：酢浆 草
多年生草本植物，全体 有疏柔毛；茎匍匐或斜 升，多分枝。叶互生， 掌状复叶有3小叶，倒 心形，小叶无柄。
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杂草：毛茛
毛茛科毛茛属多年生草 本，单叶，掌状分裂， 花黄色，有光泽。须根 多数簇生。茎直立，高 30-70厘米，中空，有 槽，具分枝，生开展或 贴伏的柔毛。
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杂草：短叶 水蜈蚣
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杂草：莲子草
苋科、莲子草属多年生 草本，高10-45厘米；圆 锥根粗，直径可达3毫米; 茎上升或匍匐，绿色或稍 带紫色，有条纹及纵沟， 沟内有柔毛，在节处有一 行横生柔毛。
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生态因子
总的来说这块草坪生长状况并不好原因有已下几个方面。
1.这块草坪上面种有树木，树冠很容易遮挡住草坪发育需
要的阳光，使草坪吸收不到足够的阳光，无法光合作用产 生足够的叶绿素，草坪就发黄，枯萎现象。外加这段时间 常下雨，没有出太阳，草坪没有阳光的照射。
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目 录
1 草坪性质 2 草坪环境概括 3 主要草种 4 草坪杂草
5 生态因子
3
草坪性质
草坪是在园林中采用人工铺植或草籽播种的方法，培养形成的 整片绿色地面，是园林风景的重要组成部分，同时也是休憩、 娱乐的活动场所。从广义上讲，草坪是人们用草建成的一定面 积的绿色体代表着一个高水平的生态有机体。包括草坪草及生 长环境两个部分，主要由覆盖地表的地上枝叶层、地下根系层 以及根系生长的表土层三部分构成。
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2.这块草坪除了树木之外还有其他的植物生长着，也包括
植物的入侵，这些植物的生长都需要养分，但是这块土地 的养分有限，草争夺不了更多的养分，导致草坪的生长不 好。
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3.这块地方是没有坡度的，这样的话就导致无法排水，外
景观调研PPT
万里学院整个平面是以大门图书 馆为中轴线，而这条路恰好位于 中轴线上，这样可以使两旁的景 观具有对称性。地面采取瓷砖铺 在地上，区别于地面的水泥路， 使这个景观具有独立性。而且瓷 砖周围用绿色的颜色，可以和花 池的植被相融合。
谢谢观赏
走鹅卵石路能健身。尤其是对中老年人来说更是一种方便、有效、实 际的治病保健方法。 这样对人来说更能达到锻炼身体的好处。同时 相比于水泥路，大理石来说这个道路更加防滑，虽然这样说如果摔倒 的话，会更加疼痛。因为鹅暖石也是大自然的产物，用于铺路更能和 周围环境相融合。体现出自然美！
这个地方大家都是很熟悉的。我们取钱 存钱的必经之处。大面积的草坪，草坪 的美丌仅仅是外形的美，而这种美能传 到人类的内心。绿茵茵的草坪，能给人 有个静谧的感觉，使人心胸开阔！可能 大家丌知道，草坪能有吸声的左右，更 能使整个环境安静，舒适。同时草坪的 柔软，能减轻受伤的概率！
万里学院空中花园对面令人满意的景观设计的特征?公共性?安全性?私密性?实用性?宜人性设计好的方案是一方面会不会推销又是一门学问
公共ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观设计分析报告
1.宁波高教园区院士林 2.万里学院东门入口处 3.万里学院空中花园对面
令人满意的景观设计的特征
• 公共性 • 安全性
• 私密性 • 实用性 • 宜人性
人行道两边种了很多开满粉红色的花的 树。春天的时候给人一种美的享受，而 且道路平坦，同时使车辆无法进入，使 人走在其中，可以尽情的享受！ 同时周围植物的颜色有的是绿色的，有 的开粉色的花，这样丌会使颜色过于单 一。
这个公共休息板凳，以三角形划分，同时不旁边的三角体块的花 坛相呼应。不传统的圆弧形板凳相比更加前卫。同时椅子底下铺 有鹅暖石。同时也发现了板凳下面有个照明灯。大家可以看出， 设在这里可以凝造出适宜的灯光氛围，以及更好避免行人触电的 可能性！
校园景观调研PPT课件
在园林植物配置的设计过程中无论设计师是在布置一棵树还是一个植物空间都存在诸多环境心理因素需要考虑不仅要考虑它们的空间位置关系还要考虑与它有关的人的关系设计师应该通过一系列关系的设计来充分展示物体最吸引人的特征从而控制人对环境的感知
校园景观设计调研
公共性 私密性 安全性 实用性 宜人性
1
环境心理学对园林环境的影响
12
13
3
场景一：湖边
宜人性：木桥的牵引，让湖和 路连为一体。
实用性：木桥的一边既是简单的 护栏，又是座椅
安全性：没有实际的护栏缺
少了安全
4
5
场景二：生活馆对面的广场
实用性：为开展社团活动等提供场地 为老师和学生提供一个轻
松优美的休闲娱乐环境
6
宜人性：乔木 绿地 花卉
8
场景三：空中花园
私密性: 植物作为遮挡，制造 个人空间
实用性：休憩娱乐
安全性：栏杆的设置
宜人性：宜人的植物
9
场景四：教务处门前
宜人性：花架的设计自然的将空
间划分出来，花架底下的花坛减
少了空间的孤寂感，增加了温馨。
实用性：弧形的座椅，既将花坛
圈出，稍加装饰，又是个实用的
座椅。
10
场景五：52号楼前
宜人性：为艺术尤其是视觉艺术提 供了与大自然接近的自然展示环境。 实用性:休憩，玩耍的好场所。 公共性:为老师和学生提供一个轻松11
2
因此，这棵树便有了新的内涵，树还是那 棵树，但因人们跟它的联系不同，所感受的亦 就不同，而不同的人却有不同的感受．这就是 环境心理学研究的内容：人与环境的相互作用， 在这个作用中，人可以改变环境；反过来，人 的行为和经验也被环境所改变[2]．在园林植物 配置的设计过程中，无论设计师是在布置一棵 树还是一个植物空间，都存在诸多环境心理因 素需要考虑，不仅要考虑它们的空间位置关系， 还要考虑与它有关的人的关系，设计师应该通 过一系列关系的设计来充分展示物体最吸引人 的特征，从而控制人对环境的感知．
校园景观设计调研
公共性 私密性 安全性 实用性 宜人性
1
环境心理学对园林环境的影响
12
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3
场景一：湖边
宜人性：木桥的牵引，让湖和 路连为一体。
实用性：木桥的一边既是简单的 护栏，又是座椅
安全性：没有实际的护栏缺
少了安全
4
5
场景二：生活馆对面的广场
实用性：为开展社团活动等提供场地 为老师和学生提供一个轻
松优美的休闲娱乐环境
6
宜人性：乔木 绿地 花卉
8
场景三：空中花园
私密性: 植物作为遮挡，制造 个人空间
实用性：休憩娱乐
安全性：栏杆的设置
宜人性：宜人的植物
9
场景四：教务处门前
宜人性：花架的设计自然的将空
间划分出来，花架底下的花坛减
少了空间的孤寂感，增加了温馨。
实用性：弧形的座椅，既将花坛
圈出，稍加装饰，又是个实用的
座椅。
10
场景五：52号楼前
宜人性：为艺术尤其是视觉艺术提 供了与大自然接近的自然展示环境。 实用性:休憩，玩耍的好场所。 公共性:为老师和学生提供一个轻松11
2
因此，这棵树便有了新的内涵，树还是那 棵树，但因人们跟它的联系不同，所感受的亦 就不同，而不同的人却有不同的感受．这就是 环境心理学研究的内容：人与环境的相互作用， 在这个作用中，人可以改变环境；反过来，人 的行为和经验也被环境所改变[2]．在园林植物 配置的设计过程中，无论设计师是在布置一棵 树还是一个植物空间，都存在诸多环境心理因 素需要考虑，不仅要考虑它们的空间位置关系， 还要考虑与它有关的人的关系，设计师应该通 过一系列关系的设计来充分展示物体最吸引人 的特征，从而控制人对环境的感知．
校园景观调研报告
校园景观调研报告-POWERPOINT RERORT调研目标-@地形-⑤公共设施-②水体-⑥空间形态-NEW-ORK-③植被-⑦道路-④铺装-⑧人行为地形-PART ONE校园地形平面-卫星平面图-⊙地理位置-重庆大学依本地著名景点茶山竹海建设。
因而周-边环境地势较高。
所以校园内多有阶梯及平台。
-所以景观具动势，空间层次复杂。
更有自然的-趣味-兴-消卡蒙限若计校司4学经中调》两味程否-米校园地形-五教旁-五教建立在地势较高的丘陵之上明成-而突出。
成为这一片的康点结会周边-的植被与水体而成为等整体校园地形-O TEXT-安-图书馆也是建立在丘陵之上的-建筑，利用丘陵突出的高度在-周围环境的对托下而更让产-生崇敬感，也符合了图书馆在-校园之中的重要地位与作用。
-分段的阶梯也将前排的空间划-分开。
提供了一片活区域，-形成了一个更为整体的活动空-间。
前排的平地给人稳定。
踏-实的感受。
-图书馆正面水体-PART TWO校园水体平面-卫星平面图-⊙水体-水体的主要功能-为了丰富视觉环境。
水体是一种流动。
柔性的-景观元素-片静态水体被设汁在教-学楼前方禁面与建筑和植-被相映。
人与自然相结合。
-城啦-不仅增加空间的层次感。
-面亚-。
热-也将这一片的景观糅合在了起。
水体-体育场边的博学湖为校-内最大的水体。
具有非-常重要的生态性原则-校内最大水体“博学湖水体-流动性新态水体-这这片景观带来-了活力，曲折狭-长穿于这片景-观修将空间分隔，-丰富了空间的层-次、胜。
-Ba芯百利-A植被-PART THREE。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内容页 使用现状调查
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
公共服务设施配备情况 路灯
路灯分布不均，有些道路只有一侧有路灯，不美观 也不实用。且有道路并没有路灯晚上会有安全隐患 。
垃圾桶
垃圾桶分布较为均匀，但是垃圾桶破旧，样式不统 一。放置位置不合理。在绿化带中很突兀。
垃 圾 桶 问 题
路灯问题
内容页 使用现状调查
校园景观设计 调研报告
• 绪论 • 调研内容与成果分析 • 相关建议
目录
绪论
调研背景
随着高校教育事 业的普及化学校机构 变得愈加庞大，大学 校园 功能、结构及 发展进程与城市发展 中遇到的问题有相似 之处，往往被视为城 市的缩影。因此，城 市设计中的许多原则 、概念和方法同样可 以指导校园物质形态 的发展
内容页 空间特征分析
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
公共设施分析
博学大道路灯照明情况良好，但是行政楼G1前照 明较差，垃圾桶分布也比较合理，基本按人流量分 布但是公共座椅却一个没有。
内容页
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
内容页 使用现状调查
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
通过对学校东门的实地调研， 发现这一区域在使用情况中的一 些不便之处，我们把问题归为三 大类：道路交通，公共设施，景 观设置。
自定义页（可选）
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
结语
校园建设不是单纯的平面规划，更不是单纯的建 筑空间设计，而是二者加上景观和外部空间形态 ，情感空间的综合体。大学校园的规划,不仅要体 现出浓厚的文化、学术氛围,还要具备一般城市的 生活气息。既要突出地域特色,又要体现出强烈的 时代特征。创造人文、生态、和谐的人性化景观, 力求给广大师生提供一个风景优美、特色鲜明、 生态良好的校园环境。
建议：分析出人群较为集中区域，适当增设 座椅。
内容页 使用现状调查
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
问题：东门南侧绿化带内，景观设置不合理，较为分散， 管理不到位。此块绿化带面积较大，且设计不美观，比较 浪费资源。 建议：在此绿化带内修设道路或阻止人们踩踏，绿化面积 较大可在绿化区设置人们的休息区，如读书亭等。
谢谢
THANK YOU
SUCCESS
2019/9/21
针对道路建设这一因素无法使使用者满意的情况，可以采取以下方案解决： 修正现有道路的建设，满足人们需求。征求大家意见。 对于利用绿化晒被晒衣服的人们，加强管理。
社会因素
道路维护方面，建议加强管理，建立健全道路管理，随时了解道路状况， 及时对其进行维护。
舒适度因素
针对公共设施现状，建议进行整改 （1）垃圾桶设置：放置的位置进行调整，对年久失修的垃圾桶进行更换 （2）停车位的设置：管理车辆的放置，增设自行车停车区
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
公共座椅
在此调研区域没有一处设有公共座椅。需要改善。
停车位
校内机动车停车位设置比较合理，但是对于自行车和电 动车停车并不规范，许多自行车随意停放搁置在绿化区 内很不美观。
公 共 座 椅 问 题
停车位问题
内容页 相关建议
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
空间环境特征建议
安徽省财经大学商学院
基于以上阐述的调查背景，从身边熟悉的环境 开始展开调查，主要采取实地调研和采访的方式调 查。
调查范围是学校东门入口处三块绿化区及其周 边。
内容页 调研内容及成果分析
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
空间特征 使用现状 景观综合分析 功能分析
内容页 空间特征分析
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
博学大道是学校主要干线，贯穿学校主要功能 区域，东门也是学校主要绿化区域，保卫处带 有接收信件，失物招领等服务功能，靠近教学 3号楼的绿化带新修了ied显示牌，有信息公开 的作用。
交通功能分析
东门是学校师生每天必经的道路，Fra bibliotek学大道贯 穿学校主要功能区域，连接学校很多重要道路 。学校实行人车分离，而东门就是人行通道， 一般情况不能车辆行驶。
内容页 使用现状调查
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
景观规划的合理性
景观空间是校园中最具吸引力的部分之一，因此景观小品的设置 合理与否是评价一个校园规划设计优秀与否的重要标准，调查分析 现存景观空间的问题也是改善校园环境的重要前提条件。
问题：行政楼G1前绿化较好，树木遮阴较好 但缺少公共座椅，人们只能选择坐在石头上 。
调研的目的及意义
基础层面意义： 通过对大学校园景观的实地调 研发现其存在的问题，并从公 共空间设计的层面对校园的景 观，空间结构等方面提出一定 建议。
规划指导意义： 通过对于校园规划的使用状况 的调查及相关建议的提出，为 公共空间设计层面的校园规划 提供一定的理论和方法。
内容页 调研对象
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
THANK YOU
SUCCESS
2019/9/21
内容页 使用现状调查
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
现状道路使用情况及后生成道路情况
踩出小道大致有两个情况。 1，抄近道。人们宁可踩草坪以节约时间。 2，原道路不能满足人们的需求，
建议：在绿化区种植绿篱笆，阻止人们抄近道。 建设符合人们需求的道路。
安徽财经大学商学院东门博学大道是同学必经的道 路，校园内校园大道经过了教学楼1号和3号，学术报 告厅，和行政楼G1.G2，而在校园外又有很多超市和 饭店小吃。是同学们生活学习必经的一块区域。
50 26
30
80 50
70 60
80
单位：米
内容页 空间特征分析
（设计好之后可以删掉这个文本框哦）
土地功能分析