我敬佩的一个人完美版PPT

• 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的 青年。他高高的身材，长得很秀气，一对 大眼睛明亮得就像玉泉的水。
外貌描写
• 我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一 路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸 爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别 处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。 这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍 我呢！
（心理描写）
习作片段：
1.这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两 道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。
（外貌）
2.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么 不安，甚至不敢接触任何人的目光。
（神态）
3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，
两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加
妈妈就是这样一个人。
（动作描写）
我妈妈很会体贴人，我渴了她会给我倒上一杯热气腾腾的
水，我饿了她会根据我的口味，做一些美味佳肴，她还说：这
是给我补充营养，以免我上课精力不集中。天气凉了，妈妈会
在我外出的时候多添几件衣服，预防我感冒，妈妈为了我可真
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是操碎了心。有一次，家里停电断水了，到了临睡觉的时候，
水还是没有来，洗漱成了问题。正当我为此发愁的时候，妈妈
执 着 求 实 的 伽 利 略
全神贯注的 罗丹
一 丝 不 苟 的 聋 哑 青 年
人教新课标四年级语文下册
我敬佩的一个人
（1）选择身边的人熟悉的人
（2）通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神或者其它你觉得 值得敬佩的品质
（3）事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情
爱动脑筋
勤学苦练
吃苦耐劳
乐于助人
我最敬佩的一个人
要是有人问我，我敬佩的一个人是谁？我会毫不犹豫的告
诉他，是我那温柔而又体贴的妈妈。
妈妈不但人长的美，心灵也很美，有一次妈妈上班，看见
路边有一位老爷爷领着孙女儿在路边乞讨。妈妈从口袋里掏出
10元钱给了他们，老爷爷连忙说：“谢谢！”我心想，妈妈真
傻，这世界上什么人不喜欢钱呀！可妈妈却把钱给了别人，我
2、雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进 来。他撒腿就往后院跑，背后喀（kā）啦一声枪
栓(shuān)响，有人大声叫道：“站住！”雨来
没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
——《小英雄雨来》
（动作描写）
3、扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。 雨来心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气 要挖小孩眼睛的！” ——《小英雄雨来》
“啊？”唐老师拍了拍后脑勺(sháo)，自言自语地说：“对 啊，他俩是双胞胎。”“那是我冤枉你了，你去帮我把李军 这个小家伙叫来，昨天我刚批评过他，今天又惹祸了。”
（语言、动作）
5. “啊？我才84分”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回
家吗？”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办？说试
卷丢了？不行，妈妈肯定不相信！哎...”
你最敬佩的人是谁？他（她）有什么 好品质？用一句话说出他（她）值得 你敬佩的原因。
•例如：我最敬佩的人是小英雄雨 来，他机智勇敢、坚强不屈。
温馨提醒：选取的事例要能体现 人物品质
具体事例
• 小组内互相说说你打算选取哪件事来体现你敬佩 的人的品质？
• 回忆人物的有关特点事例，找自己最熟悉的、最 好是亲眼目睹的事件，一件事或两件事都可以。
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。
• 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……
神态 语言 动作
孝顺父母
诚实守信
无私奉献
坚持不懈
敬佩的人
品质
事例
（认真 ）听讲
（
无 私
） 奉 献
（ 认真 ）负责
（ 孝敬 ）长辈
认真值日
孜（zī）孜不倦
努力拼搏
形容人物优秀品质的词语：
专心听讲 诚实守信 认真学习 助人为乐 无私奉献 努力拼搏 勤学苦练 为国争光
乐于助人 勤学好问 坚强勇敢 专心致志 善于思考 热爱劳动 关心集体 默默工作 救死扶伤 舍己为人 胸怀大志 坚强不屈 见义勇为 不畏寒暑 ……
例如：我敬佩张晓婷，她乐于助人，放学后 经常主动帮同学打扫教室。 （乐于助人）
• 怎样才能把事例写清楚、具体呢？ 应该从人物的哪些方面来具体描述 呢？
1、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下 动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我 不能不劳动，就得到这些食物！” ——《尊严》
（神态、语言、动作）
放学了，我手里拿着84分的试卷，小心翼翼地回了家。不
知道，有什么厄(è)运在等着我。
（心理）
你能将“张晓婷帮助同学打扫教室”事例写 具体吗？
张晓婷弯着腰，一
手拿着扫把，一手拿
着垃圾铲，轻轻地挪
开桌椅板凳，然后一
下一下的将地上的垃
圾清理干净，那一丝
不苟的样子，让人印
象深刻。
张
晓
——（动作、神态） 婷
快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，
来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球
在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐
内。
（动作）
习作片段：
4.上课了，唐老师指了指李浩，严肃地说：“李浩，你怎么 又打架了，听说把三年级的同学打哭了。来，过来。”
李浩慢慢地走到唐老师跟前低下头小声地说：“我没打架 呀！” 唐老师生气地说：“还不承认？”“那是李军干的。” 李浩大声地说。
心理描写
外貌
外在 神态
动作
外貌描写
人
语言 方 动作描写
物
心理 法 语言描写
内在
品质 气质
心理描写
修养
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作 听 语言 想 联想 感 心理 感受
刻画人物的方法：
抓住人物的：外貌、语言、动作、神 态、心理进行描写。适当用上比喻、拟人、 排比、设问、反问等修辞手法就更好了！
• 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。说： “啊！不，还有毛病……左肩偏了一点 儿，脸上……对不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起来。
• 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴 里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话； 忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激 烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不 停地挥动……
《全神贯注》
从很远的地方拎来了一桶水，累得气喘吁吁，满头大汗。望着
眼前的妈妈，我很是感动，但更多的是惭愧！（动作、神态描写）