成都信息工程学院模拟电子

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2024年度模拟电子技术基础教学设计(超全面)(精华版)

2024/3/24
19
实验考核方式与标准
实验报告
学生需提交完整的实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析和结论等
。
2024/3/24
课堂表现
考察学生在实验过程中的态度、操作规范、团队协作等方面的表现。
实验成果展示
鼓励学生将实验成果进行展示和交流，以便互相学习和提高。
综合评价
模拟电子技术基础教学设计(超全面)(精
华版)
2024/3/24
1
目录
2024/3/24
• 课程介绍与教学目标 • 模拟电子技术基础知识 • 模拟电子技术应用实例分析 • 实验教学内容与方法 • 课程设计环节指导 • 考核方式及成绩评定方法
2
01 课程介绍与教学目标
2024/3/24
3
课程背景及意义
2024/3/24
01
电子技术是现代信息技术的基础，模拟电子技术是电子技术的重要组成部分。
02
模拟电子技术广泛应用于通信、计算机、自动控制等领域，是现代电子设备和系统的基础。
03
掌握模拟电子技术对于电子类专业学生来说是必备的基本技能，也是后续专业课程学习的基础。
4
教学目标与要求
掌握模拟电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法。
2024/3/24
02
共射放大电路
详细分析共射放大电路的工作原理、静态工作点的设置、动态性能指标的计算，以及失真和频率响应等特性。
03
共集放大电路和共基放大电路
介绍共集放大电路和共基放大电路的工作原理、特点和应用，以及三种基本放大电路的比较。
9
反馈放大电路原理
2024/3/24

第一实验室doc成都信息工程学院电子工程学院

第一实验室doc 成都信息工程学院电子工程学院第Ⅰ部分差不多训练题目第Ⅱ部分简介各题目的原理、程序、成效第Ⅲ部分基研训练程序软件压缩文件第Ⅰ部分差不多训练题目1-1-1 序列的图示方法 DSP11011-1-2 连续信号及采样信号的图示方法 DSP 11021-1-3单位冲激序列函数impseq单位冲激序列图示 DSP 11031-1-4 单位阶跃序列函数stepseq单位阶跃序列图示 DSP11041-1-5 矩形序列)(n R N 及图示 DSP11051-1-6 实指数序列)(n a n ε及图示 DSP11061-1-7 正弦序列)sin(n *ω及图示 DSP11071-1-8 复指数序列n jm e *+)(σ及图示 DSP11081-1-9 周期序列)()(N n x n x +=及图示 DSP 11091-1-10 常用5种连续信号及图示 DSP11101-1-11 离散序列的运算 DSP11111-1-12 输入序列)(n x 与系统冲激响应)(n h 的卷积),(h x conv DSP1112 1-1-13 非零起点时两信号的卷积),(h x convm DSP11131-2-1 指数序列)(8.0)(n n x n ε=的离散时刻傅立叶变换 DSP 1201 1-2-2 矩形序列)(n R N 的离散时刻傅立叶变换 DSP12021-2-3 离散时刻傅立叶变换的性质 DSP12031-2-4 正弦序列输入，输出为正弦序列，幅度相位因)(ωj e H 变化 DSP1204 1-2-5 模拟信号t a e t x 1000)(-=付氏变换与采样信号的离散时刻傅立叶变换DSP 12051-3-1 N 点离散傅立叶变换 dft(xn,N)1-3-2 N点离散傅立叶反变换idft(xn,N)1-3-3 DFT与)x的Z变换关系DSP1303(n1-3-4 DFT与)x的离散时刻傅立叶变换的关系DSP 1304(n1-3-5 有限长序列添零填充，得高密度DFT，离散时刻付氏频谱不变DSP1305 1-3-6 采样点增多的高辨论率DFT，采样点数少仅添零的高密度DFT DSP1306 1-3-7 DFT的圆周移位函数cirshftt1-3-8 DFT圆周移位实例DSP13081-3-9 圆周卷积DSP13091-3-10 复共轭序列的DFT DSP13101-3-11 DFT的共轭对称性DSP 13111-3-12 补零填充实现线性卷积DSP13121-3-13 重迭保留法实现线性卷积DSP13131-3-14 重迭保留实现函数ovrlpsav1-3-15 DET对连续信号作近似谱分析：滤高频，幸免混迭频谱；截高时；变有限长序列，幸免泄漏频谱DSP1315e tε-进行谱分析DSP 1316 1-3-16 采样点为100，进行200点DFT，对)(t1-3-17 实序列的奇偶分解及DFT的虚实重量DSP13171-3-18 实序列的奇偶分解函数DSP13181-3-19 用FFT分析信号频率成分DSP13191-3-20 用FFT分析语言信号的频谱DSP13201-3-21 DCT变换DSP13211-3-22 用DCT变换进行语言压缩DSP13221-3-23 线性调频Z变换DSP13231-3-24 利用CZT运算滤波器100—150HZ频率特性的细节DSP13242-1-1 直截了当型实现系统函数H（Z）的IIR数字滤波器DSP 21012-1-2 级联型实现系统H（Z）的IIR数字滤波器DSP21022-1-3 级联型实现H（Z）的IIR数字滤波器DSP21032-1-4 直截了当型实现H（Z）的IIR数字滤波器DSP21042-1-5 并联型实现H（Z）的IIR数字滤波器DSP 21052-1-6 并联型DSP 21062-1-7 直截了当型DSP21072-1-8 最终的级联，并联DSP21082-1-9 直截了当型⇒级联型dir2cas(b,a)2-1-10 级联型→直截了当型cas2par(b0,B,A)2-1-11 直截了当型→并联型dir2par2-1-12 并联型→直截了当型par2dire2-1-13 并联型→级联型casfilter2-1-14 级联型→并联型parfilter2-2-1 FIR直截了当型滤波器DSP 22012-2-2 FIR级联型滤波器DSP22022-2-3 FIR 的频率取样形式结构 DSP 22032-2-4 （原例11）由频率样本{2,1,0315,......5,415.00)(====k k k k H求频率采样形式，及单位冲激响应)(n h DSP22042-2-5 窄带滤波器中的频率采取滤波器是由直截了当型转换为频率采样型 dir2fs(n)3-1-1 偶对称奇序列的⒈型FIR 滤波器的振幅响应 hr_type13-1-2 偶对称奇序列的)(ωH 及零极点分布 DSP31023-1-3 偶对称偶序列的Ⅱ型FIR 滤波器的振幅响应 hr_type23-1-4 偶对称偶序列的)(ωH 及零极点分布 DSP31043-1-5 奇对称奇序列的Ⅲ型FIR 滤波器的振幅响应 hr_type33-1-6 奇对称奇序列的)(ωH 及零极点分布 DSP31063-1-7 奇对称偶序列的Ⅳ型FIR 滤波器的振幅响应 hr_type43-1-8 奇对称偶序列的)(ωH 及零极点分布 DSP31083-1-9 线性相位FIR 滤波器的零点位置有4种可能 DSP31093-1-10 常用加窗函数 DSP32103-1-11 对信号用加窗函数的DFT 分析频谱 DSP32113-2-1 运算理想低通滤波器的)(n h a DSP32013-2-2 运算FIR 滤波器的绝对和相对的幅度响应 DSP32023-2-3 提取大于50dB 衰减的汉明窗FIR 低通滤波器 DSP32033-2-4 理想高通，偶对称因果序列，N 为奇的窗函数，滤波器的单位冲激响应)(n h d DSP32043-2-5 汉宁窗，44dB 最小阻带衰减，过度带N π2.6 DSP32053-2-6 理想高通，奇对称因果序列，N 为偶的窗函数，滤波器的单位冲激响应)(n h d DSP32063-2-7 汉宁窗，44dB 最小阻带衰减，过度带N π2.6 DSP32073-2-8 理想高通，偶对称因果序列，N 为奇的窗函数，滤波器的单位冲激响应)(n h d DSP32083-2-9 设计一个数字FIR 带通滤波器 DSP32093-2-10 理想带通数字滤波器的频率响应)(e H jwd DSP32103-2-11 设计一个具有2π相移的数字FIR 带通滤波器 DSP3211 3-2-12 理想带阻，偶对称因果序列，N 为奇的窗函数，滤波器的单位冲激响应)(n h d ideal-be()3-2-13 设计一个数字FIR 带阻滤波器 DSP32133-3-1 采样点ω=0处的频率采样法 DSP33013-3-2 在过渡带上加两个T1和T2 DSP33023-3-3 设计2型FIR 低通滤波器 DSP33033-3-4 设计1型FIR 高通滤波器 DSP33043-3-5 设计4型FIR 高通滤波器 DSP33053-3-6 设计2型FIR 带通滤波器 DSP33063-3-7 设计1型FIR 带阻滤波器 DSP33073-3-8 设计1型FIR 低通滤波器 DSP33083-3-9 设计1型FIR 高通滤波器 DSP33093-3-10 设计4型FIR 高通滤波器 DSP33103-3-11 设计3型FIR 带通滤波器 DSP33113-4-1 用频率响应采样法1设计具有线性相位 DSP34013-4-2 用窗函数法设计具有线性相位 DSP34023-4-3 用频率采样法1设计低通滤波器对其进行除噪 DSP34034-1-1 在MATLAB 中用afd_butt(Omegap,Omegar,Ap,Ar)函数来设计巴特沃斯模拟低通滤波器 DSP41014-1-2 若设计非归一化（Ωc ≠1）巴特沃斯模拟低通滤波器原型DSP4102 4-1-3 freqs_m(b,a,Omega_max)函数 DSP41034-1-4 sdir2cas 函数 DSP41044-1-5 设计一个巴特沃斯模拟滤波器 DSP41054-2-1 用来实现N 阶、通带波动为δ的归一化切比学夫1型模拟低通滤波器 DSP42014-2-2 依照技术指标设计切比学夫1型模拟滤波器 DSP42024-2-3 设计一个低通切比学夫1型滤波器 DSP42034-2-4 设计归一化切比学夫2型模拟滤波器 DSP42044-2-5 依照给定指标设计切比学夫2型模拟滤波器 DSP42054-2-6 设计一个切比学夫2型低通滤波器 DSP42064-3-1 用imp_invr 函数实现脉冲响应不变法 DSP 43014-3-2 设计一个巴特沃斯模拟滤波器 DSP43024-3-3 设计低通数字滤波器 DSP43034-3-4 设计低通数字滤波器 DSP43044-4-1 双线性变换法设计低通数字滤波器 DSP44014-4-2 切比雪夫滤波器原型用双线性变换法设计低通数字滤波器 DSP4402 4-5-14-5-24-5-34-5-4 分别设计一个巴特沃斯滤波器和切比雪夫高通滤波器 DSP45044-5-5 分别设计一个巴特沃斯滤波器和切比雪夫高通滤波器 DSP45054-5-6 设计一个巴特沃斯带通滤波器 DSP45064-5-7 设计一个切比雪夫带通滤波器 DSP45074-5-8 设计一个滤波器 DSP45084-5-9 设计一个滤波器 DSP45094-5-10 设计一个滤波器 DSP45104-6-1 zampping DSP46014-6-2用zmapping函数实现例11中的高通滤波器 DSP46024-6-3切比雪夫1型高通数字滤波器，上述过程由chebhpf函数实现 DSP4603 4-6-4用数字频域变换法，设计一个切比雪夫1型高通数字滤波器 DSP46044-6-5 用双线性变换法设计低通滤波器 DSP46054-6-6 用脉冲响应不变法设计的低通滤波器对其除噪 DSP46064-6-7 模拟信号DSP46075-1-1下采样DSP 51015-1-2 例题DSP51025-1-3上采样DSP51035-1-4 程序DSP51045-1-5 采样率的非整数倍转换DSP51055-1-6 程序DSP51065-1-7 例题DSP51075-1-8 用傅立叶变换对信号进行消噪声处理DSP51085-1-9 信号特定频率的提取DSP51095-1-10例题DSP51105-1-11信号特定频率区间的抑制DSP5111第Ⅱ部分简介各题目的原理、程序、成效1-1-1 序列的图示方法 DSP1101原理：数字信号处理中，所有信号差不多上离散时刻信号——序列。

【2024版】模拟电子技术实验课程教学大纲

可编辑修改精选全文完整版模拟电子技术实验教学大纲一、实验课中文名称：模拟电子技术实验二、实验课英文名称：Analog Electronic Technology Experiment三、开课单位：电子信息学院四、实验课程编码：30705004五、实验课性质：单独设置的实验课六、学时学分数：48学时/2学分七、开课学期：3八、适用专业（方向）：电子信息工程、自动化、通信工程九、课程简介：模拟电子技术实验课程是对非电类专业开设的独立实验课程，它相对于理论教学具有直观性、实践性、综合性，在培养学生的应用能力和创新能力方面具有极其重要的地位和作用。

模拟电子技术实验是一门重要的必修课程。

十、实验教学目的与基本要求：教学目的：通过实验课程的学习，使学生真正能将学到的理论知识运用于实践，并在实践中巩固所学的知识，让学生接触到与实际结合更加紧密的电子电路系统并完成模拟电路的安装、调试，熟练掌握电路参数的测试原理及测量方法。

任务要求：本实验课程是采用集中授课和单独指导相结合的方式，教师首先讲解实验原理，帮助学生更深刻地理解所学理论知识，讲解实验内容时需强调实验的要点、难点，训练学生的实验操作能力，指导学生分析、判断和解决实验中出现的问题。

学生每两人一组进行独立实验，在教师的同意指导下，学生应完成相应的内容。

每组学生应相互配合，一人操作，一人记录，对实验环境，实验中遇到的问题及故障分析、排除等，要求有完整的记录，在此过程中两人必须交换操作，完成实验后，每人需将预习报告及实验记录交指导教师检查、签字。

说明：（1）学时分配：合计数要与实验总学时相同或大于实验总学时数（其中超出的学时数可为选开实验）。

（2）实验属性：指所开实验为公共基础类、专业基础类或专业类。

（3）实验类型：指演示性、验证性、综合性或设计性。

（4）每组人数：指按规定开设本项实验每组可参加的学生人数。

（5）实验要求：指必做或选做。

十三、考核方法：本课程的成绩评定方法：实验报告占总评成绩的80%，实验操作、出勤情况占总评成绩的20%。

笃学励志傲霜雪,经难意坚锻自强

笃学励志傲霜雪，经难意坚锻自强——杨勇钊杨勇钊，男，汉族，23岁，中共党员，籍贯江苏盐城。

成都信息工程学院控制工程学院06级测控2班学生。

曾任校学生机器人爱好者协会仿真部部长、班级体育委员、组织委员、学生会组织部干事。

先后荣获“中国机器人大赛暨Robocup公开赛”fira5v5仿真组三等奖、国家“励志奖学金”、校级“一等奖学金”、校级“三好学生”、校级“优秀学生干部”、校级“自强之星”、荣膺2009年度“中国大学生自强之星”提名奖和“中国大学生新东方自强奖学金”、喜获2010四川省大学生综合素质A级证书等。

他活泼开朗，积极乐观，对人热情亲切，对事认真仔细，外表朴实无华，内心却志向远大。

他，出身贫寒，人穷志更远，家境未成拖累，反是他奋斗的源泉；他，笃学励志，勇攀制高点，学习学习学习，铸改变命运的利剑；他，德才兼备，做青春榜样，增知识长才干，综合素质全面发展。

他就是杨勇钊，一个虽久经困苦，却依然自强不息，阳光灿烂面对一切的大男孩！家贫志远，修身成才杨勇钊来自江苏省盐城市滨海县，一个贫困的农村五口之家。

祖祖辈辈都是地道的农民，一家人靠几亩薄田维持生活。

父母都已年过半百，身体虚弱。

奶奶更是疾病缠身。

06年7月份，他接到了成都信息工程学院的录取通知，成了村上为数不多的大学生，这使他全家人都沉浸在喜悦当中；然而高昂的学费，又使得他不得不产生了弃学从工的念头！他说他无法忘记报名前的一个夜晚，父母对他说：“你安心去读书不用担心钱的问题，我们再苦再难也会供你读完大学”。

奶奶也对他说：“我不看病了，你也要去上学！”——他当时哭了！不知是为读书，为贫穷，还是为了这份沉甸甸的爱！为了供他上学，维持学业，父母四处借债；为供他读书，哥哥选择军校；为让他上学，奶奶有病不医。

他说：“看着父母满头白发，还在为我劳碌奔波；看着哥哥背弃理想，却毫无怨言；看着奶奶疾病缠身，但充满了期待。

当我踏上这个学校的时候我暗下决心，一定要战胜困难，努力学习，磨练意志，锻炼才干，学取真本事，早日成为有用之才，以慰父母！”笃学励志，勤奋求知杨勇钊于2006年9月考入成都信息工程学院控制工程学院测控技术与仪器专业学习。

大学生模电实训报告

一、前言随着科技的飞速发展，模拟电子技术（简称模电）作为电子工程领域的基础课程，对于培养电子工程师的实践能力具有重要意义。

为了提高我们的实际操作技能和工程意识，学校安排了为期两周的模电实训。

通过这次实训，我们对模拟电子技术有了更深入的理解，以下是对实训过程的总结和心得体会。

二、实训目的与要求1. 目的：- 掌握模拟电子技术的基本原理和实验方法。

- 培养动手能力和创新意识。

- 熟悉电子实验设备的使用。

2. 要求：- 完成规定的实验项目。

- 熟练掌握实验步骤和注意事项。

- 分析实验结果，撰写实验报告。

三、实训内容本次实训主要包括以下实验项目：1. 基本放大电路的搭建与测试：- 共射极放大电路- 共集电极放大电路- 共基极放大电路2. 负反馈放大电路的搭建与测试：- 带负反馈的放大电路- 负反馈对放大电路性能的影响3. 运算放大器的应用：- 运算放大器的非理想特性- 运算放大器的线性应用- 运算放大器的非线性应用4. 振荡电路的搭建与测试：- RC振荡电路- LC振荡电路5. 滤波电路的搭建与测试：- 低通滤波电路- 高通滤波电路- 带通滤波电路四、实训过程1. 准备工作：- 熟悉实验原理和实验步骤。

- 准备实验器材和工具。

2. 实验操作：- 按照实验步骤搭建电路。

- 使用示波器、万用表等仪器测试电路性能。

- 记录实验数据。

3. 数据分析：- 分析实验结果，与理论计算值进行对比。

- 分析实验过程中出现的问题及原因。

4. 撰写实验报告：- 总结实验过程和结果。

- 分析实验过程中遇到的问题及解决方法。

五、实训心得1. 理论联系实际：- 通过实训，我们深刻体会到理论知识的重要性。

只有掌握扎实的理论基础，才能在实际操作中游刃有余。

2. 动手能力提升：- 在实训过程中，我们学会了如何搭建电路、测试电路性能，提高了动手能力。

3. 创新意识培养：- 在实验过程中，我们尝试了不同的电路设计方案，培养了创新意识。

4. 团队合作精神：- 实训过程中，我们分工合作，共同完成实验任务，培养了团队合作精神。

成都信息工程学院 -通信原理教学大纲

《现代通信原理》教学大纲一、课程性质、地位和作用通信原理是通信工程专业的一门重要的主干专业理论基础课程，也是通信及通信类相关专业的核心必修课程。

本课程在学科体系中起承上启下的作用，是后续专业课程的基础。

通过本课程的学习，本专业的学生可以掌握较广泛的现代通信的理论和基础技术，掌握通信系统的基本组成、工作原理以及分析方法。

课程的作用是通过以现代通信系统为背景、以通信系统的模型为主线，讲述现代通信的基本原理、基本技术和系统性能的分析方法。

使通信专业的本科生了解模拟通信和数字通信，特别是数字通信的基本原理和系统基本的分析、设计方法，培养学生的工程计算和工程测试能力，为研究设计各种通信系统奠定必要的基础，同时也为后续专业课程的学习打下良好的基础。

二、课程教学对象、目的和要求本大纲适用于通信及通信类相关专业 4年制本科教育。

本课程的教学对象是通信工程专业的本科学生。

本课程的目的是让本专业的学生掌握现代通信的基本理论和基础技术，本课程以通信系统的基本理论为主要内容。

结合实际通信系统的应用使学生掌握和理解对通信基本理论及通信系统基本工作原理，培养学生分析问题、解决问题的能力及创新能力，培养学生应用和设计新的通信系统的能力。

本课程的要求是以现代通信系统和代表发展趋势的通信新技术为背景、以信息传输系统模型为主线，讲述通信的基本原理，包括模拟通信系统和数字通信系统。

并以数字通信系统为主，介绍调制、编码、信号设计、噪声分析等基本理论和分析方法。

通信原理涉及理论广泛，要求学生掌握基本概念和基本分析方法，了解新技术的应用和发展。

三、课程的相关课程及其关系本课程的前修课程主要有：《信号与系统》，《随机过程》或者《概率论》，《电路分析》，《模拟电子线路》。

四、课程内容及学时分配本课程总学时：64学时（其中讲课50学时，实验14学时），4学分。

本课程采用课堂教学和试验教学相结合的教学方法。

部分引入双语教学，主要使学生掌握基本的专业英语词汇和术语。

四川大学模拟电子技术课程设计

模拟电子技术课程设计仿真报告题目集成运算放大器的应用学生姓名学号专业电气工程及其自动化二Ο一三年六月二十六日设计要求：使用一片通用四运放芯片LM324组成电路框图如图12（a ），实现下述功能：使用低频信号源产生.sin ()i u f t V π=10012，0500f Hz =的正弦波信号，加至加法器输入端，加法器的另一输入端加入由自制振荡器产生的信号1o u ，1o u 如图12（b ）所示，.105T ms =，允许1T 有%5±的误差。

原理框图：实验原理：本次实验主要是考察运算放大器的应用，模拟电路知识的掌握。

利用LM324中的4个运算放大器分别设计三角波发生电路，加法器电路，滤波电路以及比较器电路。

利用电阻和电容将12V DC 变成±6V 的电源给运算放大器供电，合理分配运算放大器实现一个信号调制解调的过程。

一、设计过程及元件参数计算1.三角波产生器：使用方波产生器由RC 积分电路得到三角波。

方波产生器： w=1/RC=2πf ，计算得R ≈3k Ω。

积分电路：C=0.6μF R=1k Ω2.加法器：要求加法器的输出电压21110i i o u u u =+。

得到R11/R9=10 ,R11/R8=1 取R11、R8=10KΩ，R9=1K Ω3.滤波放大电路：滤波器采用二阶有源带通滤波器。

使低通滤波频率略小与500Hz ，高通滤波频率略高于500Hz 。

电容取0.01μF 根据f=1/（2*π*RC ），所以R10=31.7K Ω，R16=32.5Ω.4.电压比较器：电压比较器采用同相输入单门限电压比较器。

运放工作在开环状态。

同相输入端“+”与滤波信号的输出相连，反相输入端“-”与三角波输出相连，最后得到输出方波信号。

低频信号方波发生器和积分器加法电路比较器二阶滤波电路2i u 1i u 1o u2o u3o u二、调试及测量参数测试端子波形记录可手绘描出大致形状或者截图粘贴参数记录1i u频率f 0= 500 Hz峰-峰值= -0.1 V~0.1 V2i u频率f 1= 2.06KHz峰-峰值= -2V~ 2V 1o u频率f 1= 2.02K Hz峰-峰值= -2.1~ 2.1V2o u频率f 2= 500Hz峰-峰值= -9.2~9.2V3o u频率f 3= 500Hz峰-峰值= -2~ 2V三、实验原理图四、实验总结优点：经过仿真测试，电路基本能满足设计需求，仿真波形失真度较小，符合设计要求。

成都信息工程大学2024年自命题复试大纲-模拟电子线路一(加试1)

2024年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲考试阶段：复试科目满分值：100考试科目：模拟电子线路一科目代码：考试方式：闭卷笔试考试时长：180分钟一、科目的总体要求考生应掌握模拟电子线路的基本概念、基本原理、基本电路、基本分析方法，掌握分立器件与集成运放的特性、应用和计算方法，具有分析基本电子线路和由集成运放构成的应用电路的能力。

二、考核内容与考核要求1、半导体器件（5%-15%）（1）理解PN结的单向导电性。

（2）理解二极管和三极管的基本构造、工作原理、特性曲线及主要参数的意义。

（3）掌握含有二极管电路的分析方法。

2、基本放大电路（25%-35%）（1）理解共发射极、分压偏置式电路、共集电极放大电路的电路组成以及各元件的作用。

（2）掌握共发射极、分压偏置式和共集电极放大电路的静态分析，利用微变等效电路分析计算相关动态指标。

（3）理解放大电路非线性失真的概念。

3、集成运算放大器（35%-45%）（1）了解集成运放的基本组成及主要参数。

（2）理解运算放大器的电压传输特性以及理想运算放大器的基本分析方法。

（3）掌握反馈放大电路极性及组态的判断方法以及负反馈对放大电路工作性能的影响。

（4）掌握用集成运放组成的比例、加减、微分和积分运算电路的工作原理及分析方法。

（5）掌握电压比较器的工作原理、传输特性和应用。

4、直流稳压电源（10%-20%）（1）掌握单相桥式整流电路和电容滤波器的工作原理及参数计算。

（2）理解稳压二极管稳压电路的原理。

（3）掌握W78XX和W79XX系列集成稳压电源的应用。

三、题型结构考试包含多种题型：填空题、选择题、判断题、分析计算题、工程应用题等。

四、参考书目《电工学简明教程》第三版（下篇）秦曾煌等编著高等教育出版社2015年3月。

《模拟电子技术基础》杨明欣等编著高等教育出版社2012年7月。

五、其它说明1、具体考试时间以学院复试安排为准。

2024年度《模拟电子技术》课程整体教学设计

14
网络教学资源介绍
1 2
国家级精品资源共享课网站
提供丰富的模拟电子技术课程教学资源，包括课程介绍、教学大纲、电子教案、多媒体课件、实验指导、习题库等。
MOOC学习平台
中国大学MOOC、网易云课堂等平台上提供模拟电子技术在线课程，学生可自主选择学习。
3
课程学习网站
如“模拟电子技术网”等，提供模拟电子技术学习资料、在线测试、疑难问题解答等。
2024/3/23
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团队合作机制建立和优化
2024/3/23
建立团队合作机制
明确团队成员的角色和职责，建立有效的沟通和协作机制，促进团队成员之间的合作和交流。
优化教学资源配置
根据教学需求和教师特长，合理配置教学资源，发挥教师的优势，提高教学效果。
激励和评价机制
建立合理的激励和评价机制，鼓励教师积极参与团队合作和教学改进，提高教师的工作积极性和满意度。
观看与课程内容相关的视频教程，加深对知识点的理解。
思考问题
针对预习内容，思考并提出问题，带着问题进入课堂。
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课后复习巩固方法
2024/3/23
复习笔记
01
回顾并整理课堂笔记，巩固记忆重要知识点。
做习题
02
完成课后习题和作业，检验自己对知识点的掌握程度。
讨论交流
03
与同学或老师讨论课程内容，分享学习心得和解决问题的方法
9
主要教学内容
2024/3/23
信号处理电路
包括滤波电路、比较器、振荡器等，分析其工作原理和设计方法。
直流稳压电源
介绍整流电路、滤波电路和稳压电路等直流稳压电源的组成和工作原理。
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2019成都信息工程大学通信工程学院各专业参考书目

通信工程学院
考试阶段考试科目参考书目
初试农业知识综合三《C语言大学实用教程》第二版苏小红、陈惠鹏等编著电子工业出版社
《数据库系统概论》第四版王珊、萨师煊高等教育出版社
《计算机网络》第五版谢希仁编著电子工业出版社
初试信号与系统
《信号与系统》第三版陈生潭编西安电子科技大学出版
社
初试通信原理《通信原理》第6版樊昌信、曹丽娜著国防工业出版社初试数字电路
《数字逻辑设计基础》何健新、高胜东编著高等教育出版
社
初试计算机基础
《计算机基础教程》第三版周学君主编华中科技大学出
版社
复试模拟电子综合《电路分析基础》第三版李翰逊编著高等教育出版社《电路分析基础》巨辉、周蓉编著高等教育出版社《模拟电子技术基础》杨明欣高等教育出版社
复试高级程序设计语言《高级程序设计语言》黄翠兰厦门大学出版社
复试集成电路工艺
《半导体制造技术》第3版韩郑生等北京理工大学出版
社
复试模拟电子线路《模拟电子技术基础》杨明欣高等教育出版社
复试面向对象程序设计《C++语言程序设计》第四版郑莉等清华大学出版社复试操作系统《计算机操作系统》汤小丹西安电子科技大学出版社。

、专业技术人员任职届满考核登记表(曾祥萍)

职
以
来
专
业
技
术
工
作
完
成
情
况
登
记
1. 教学工作
任现职以来，先后承担《HDL可编程逻辑器件》理论及实验课、《数字电路与逻辑设计》、《数字电路综合设计》、《电子设计技术基础实验》、《模拟电子技术实验》、《数字电子技术实验》等多门本科生课的教学，近3年来，每学期的评教结果均为优秀。主讲课程如下：
教学年度班级数课程名称学时层次
3. 教改与教材
任现职期间，负责一项《数字电路综合设计课程教学一体化改革》的校级教改项目；参与《数字电路及EDA课程综合教学改革》校级教改项目；参与《电子类应用型课程综合教学改革》省级教改项目；参与《加强电子信息第二课堂活动提高学生实践创新能力》的教学改革。
参与《数字逻辑设计基础》教材立项，并作为教材主要编写和审稿人员，出版了《数字逻辑设计基础》CDIO教学改革与实践教材，该教材被规划为全国CDIO教学改革教材，即将由高教出版社出版；作为教材主要编写人员正在策划和编写《数字逻辑设计基础实验》CDIO教材。
盖章
年月日
考核等次
1．优秀
2．称职
3．不称职
管理部门意见
盖章
年月日
学院考核意见
盖章
年月日
4. 科研工作
任现职以来，已在国内外学术期刊及国际相关学术会议上发表或交流论文共计11篇，SCI检索6篇，EI检索2篇。
主持、主研及参与科研项目3项，其中国家自然科学基金1项（主研，排名第二），院级项目2项（1项主持，1项主研，均已结题，并均评为优秀）。
签名：
年月日
单
位
考
核
意
见
单位负责人（签字）：

2024版《模拟电子技术》教案全套

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课程重点回顾与总结
基础知识掌握
放大电路分析
集成运算放大器应用
反馈电路分析
波形发生与变换电路
回顾课程中所学的模拟电子技术基础知识，如电压、电流、电阻、电容等基本概念，以及欧姆定律、基尔霍夫定律等基本定律。
总结放大电路的基本原理、分类和特点，以及放大电路的性能指标和分析方法。
回顾集成运算放大器的基本特性、工作原理和典型应用电路，如加法器、减法器、积分器、微分器等。
放大电路基本概念
放大电路是利用具有放大特性的电子元件（如晶体管、场效应管等）组成的电路，其作用是将微弱的输入信号放大为足够强的输出信号，以满足后续电路或负载的需求。
2024/1/29
放大电路性能指标
放大电路的性能指标主要包括放大倍数、输入电阻、输出电阻、通频带、失真度等。这些指标反映了放大电路对信号的放大能力、对信号源的影响、带负载能力以及信号失真的程度等。
01
静态工作点分析
静态工作点是放大电路在没有输入信号时的工作状态。通过分析静态工
作点，可以了解放大电路的直流偏置情况，为后续的动态分析打下基础。
2024/1/29
02 03
动态性能分析
动态性能分析是研究放大电路在输入信号作用下的性能表现。通过分析动态性能指标，如放大倍数、输入电阻、输出电阻等，可以了解放大电路对信号的放大能力和传输特性。
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相关领域拓展学习资源推荐
教材与参考书目
《模拟电子技术基础》、《电子线路设计·基础》、《电子技术基础模拟部分》等教材和参考书目，可帮助学生巩固和拓展课程知识。
网络学习资源
推荐学生访问中国大学MOOC网、网易云课堂等在线教育平台，学习模拟电子技术的相关课程，获取更广泛的知识和实践经验。

模拟电子技术课程设计报告

科技学院模拟电子技术课程设计成果院（系）:_电子信息工程学院_ 班级: 自普本2008－01学生: 袁小敏学号: 2008440910 设计地点（单位）____ I404_ ____________设计题目:_______________________________________完成日期： 2010 年 7 月 9 日指导教师评语: _______________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________ _成绩(五级记分制):______ __________教师签名:_________________________一、设计任务和指标要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3二、设计框图及整机概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3三、各单元电路的设计方案及原理说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4四、仿真调试过程及结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7五、设计、安装及调试中的体会．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8六、对本次课程设计的意见及建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9七、参考资料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10八、附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11附件1 整机逻辑电路图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11附件2 元器件清单．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12一设计任务设计时间：2010-7-5到2010-7-9设计地点：I404设计任务：设计一个由集成运放组成的测量放大器。