调查了解家乡的变化

调查了解家乡的变化

汤头沟中学沈国军

课题的产生：

这些年我们家乡在发生了非常大的变化，但是对于中学生来说，他们感觉不到。

他们认为生活本来就是这样丰衣足食，每天都能好吃好穿，坐在教室里自由地学习，并且有的爱学不学，认为这一切都是里所应当的，认识不到父辈们创业和生活的艰难，也体会不到生活水平的变化，这么优越的环境并不能提高学生学习的积极性反而使他们懒惰依赖，无忧无虑。

事实上，我们的生活只是在近二十年才有了这样的变化，父辈们经历了太多的苦难，让学生体会和知道这一点，不但能够充分认识党正确领导和改革开放的富民政策，而且对他们的心理成熟有很大的帮助，对激励他们努力、激发学习欲望也会有很重要的作用。

活动主体：七年级学生

活动设计:

一活动总目标

1．认知目标：

（1）了解当地居民生活水平的变化情况。

（2）了解当地居民人均健康水平。

（3）了解当地居民受教育及医疗保障情况。

（4）了解当地居民业余生活状况。

2．能力目标：

(1) 锻炼学生的观察以及采集信息的能力。

（2）在实践的调查访谈中锻炼胆量与口才，提高社会交往能力。

3．情感目标：

(1）通过活动过程中的交流和实践，体会与人合作的快乐，培养学生参与活动的积极性。

（2）通过学生对当地居民生活水平的调查，感受社会的巨大进步带来的好处。

（3）通过了解当地居民受教育及医疗保障情况，体会居民素质的巨大提高。

(4) 通过调查活动使学生深刻体会努力学习是时代的要求。

（5）通过调查活动使学生深刻体会父辈的艰辛，促进其心理成长。

二活动过程

第一阶段：确立主题布置准备

1课题的确立

我们确定了《调查了解家乡的变化》这一研究内容，这个课题的研究涵盖的范围较大，适合学生进行实践活动，同学们围绕这一课题，提出了自己最感兴趣、最想了解、最想探讨的话题，经过讨论，确立了以下活动研究的子课题：

1生活水平的变化：吃、穿、住、行、用等的变化情况

2当地居民受教育程度的变化情况

3当地居民医疗保障的变化情况

4当地居民的业余生活的变化情况

2．成立活动小组：根据以上子课题，依据个人的兴趣和爱好自愿结合成组，各活动小组结合本小组的个性特点，选定课题，准备研究。

3．活动时间：2课时（课内）

4．活动用具;录音机、照相机、笔记本、调查表等。

5。活动场所：课内——教室

6 ．学生活动：确定本小组的调查方向，讨论制定实施方案。

（1）讨论家乡居民生活水平情况。

（2）讨论当地居民教育卫生等情况。

（3）根据自己感兴趣准备调查的问题进行分组后（定出小组成员组长调查的问题调查的方法成员分工等）。

（4）在老师的指导下设计制作调查表格。表格示例：

（1）引导学生采取适当的调查方法。

（2）统计不同村子的发展水平差异，做好统计图。

（3）统计当地居民生活水平的变化最明显的特征，或者还存在的差距。

（4）体会社会进步带来的各种文明现象。

（5）以调查报告或体验日记的形式展示成果，填好校内黑板报，宣传栏。

5．教师指导重点：

（1）引导学生互相交流，指导学生对调查资料进行汇总，写出调查报告和具体感受。

（2）引导学生升华主题：教育促科技、科技促发展、发展兴教育的良性循环。

（3）适当给个小组做出激励性评价。

第四阶段：活动的反思、评价、拓展和延伸

1．具体目标：

（1）通过对活动进行总结体会改革开放政策给家乡经济带来的巨大变化，宣扬党的富民政策。

（2）通过活动体验自己的幸福生活和父辈们生活和创业的艰辛。激励自己努力学习，回报父母。

（3）对调查采访中出现的问题进行反思，找出存在的不足，写出书面总结。

（4）对家乡巨大变化所带来的负面问题认真总结，寻找相应对策。

（5）小组互相评价，教师总结性激励性评价。

2．活动时间：校内一课时校外不定

3．活动场所：校内外结合

4．学生主要活动：

（1）针对前面活动的结果向社会宣传。

（2）讨论家乡变化所带来的负面问题的相应对策并总结。

5．教师指导重点：

适当引导，拓展主题：下一步我们间开展哪些调查研究活动呢？讨论寻找应对家乡高速发展带来的负面影响的对策（肥胖，醒脑血管，食品安全，环境安全……）

三活动总结与反思：

教师对这次活动的设计、参与过程和过程中学生的表现以及活动效果等进行评价总结，反思不足从而不断提高自己的专业水平。