短文两篇《蝉》《》贝壳 (6)

短文两篇
《蝉》 《贝壳》 贝壳》
学习目标 1、品读、欣赏课文，感受 课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2、了解先抑后扬及由物引 发哲理的写作方法。
生命的诞生! 生命的诞生!
生命！！！ 生命！！！
字词准备
收敛 颤动 宽恕 零落 一丝不苟 色泽 聒聒 脆弱 断续 卑微
响彻
给字词注音、解释
断续 收敛 宽恕 怒
①典故，出自《左传》。楚人钟仪曾 被郑人当囚犯献给晋。后世于是以 南冠代被囚。
①
②
⑨ ⑧
③
④ ⑤ ⑥ ① 卵在树洞生 活10个月左右 个月左右
⑦
②幼虫在六月 七月爬出来。 七月爬出来。
③两个月后，若虫第二次脱 两个月后， ④一年后，长大 一年后， 皮，成为二龄若虫 两倍， 两倍，变成四龄若虫 ⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为 再过两年，长大两倍， 五龄若虫，在夏天爬出地面。 五龄若虫，在夏天爬出地面。
①
②
⑨ ⑧
③
④ ⑤ ⑥ 产卵后的第6 ⑥ 产卵后的第 个夏天， 个夏天，羽化成 虫 ⑦成虫大约只
⑦
有两个星期的 生命。 生命。
⑧羽化后五六天，雄蝉以歌 羽化后五六天， 声引诱雌蝉前来交配， 声引诱雌蝉前来交配，等待 死亡
在你了解了蝉的一生后， 在你了解了蝉的一生后， 你有什么感想， 你有什么感想， 在你了解了蝉的一生后， 在你了解了蝉的一生后， 你有什么感想， 你有什么感想， 我们可以向它学习什么？ 我们可以向它学习什么？
所有的岁月都已变成 一篇虚幻的神话 任它 绿草如茵 花开似锦 也终于都要纷纷落下 在坠落的昏眩里 有谁能给我一句满意的解答 ——摘自：席慕蓉《无怨的青春距离》 摘自：席慕蓉《无怨的青春 距离 距离》 摘自
想一想：
一、找出《蝉》的文眼。 找出《 的文眼。
哪管是90年 90天 哪管是90年，90天，都 90 不过要好好的活过。 不过要好好的活过。
思考题: 思考题 比较两篇散文的相同之处和不同之处。
作者写蝉，先抑后扬，抑在哪里？ 扬在哪里？ 蝉的生命的意义是什么？ 我们从蝉的身上学到了什么？ 最后一句中，“秋风的颜色”，秋 风有颜色吗？给人怎样的感受呢？
关于生命
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时 间是组成生命的材料。——[美]富兰克林 人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太 长了。 ——[英]莎士比亚 人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一 次。一个人的生命应当这样度过：当他回 忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨， 也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候， 他能够说：“我的整个生命和全部精力， 都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解 放而斗争。 ——[苏]奥斯特洛夫斯基
xù liǎn shù nù 时而中断，时而继续。 时而中断，时而继续。 收拢，合拢。 收拢，合拢。 宽容饶恕，不计较。 宽容饶恕，不计较。
蝉
有关蝉的古 诗： 《蝉》 《在狱咏蝉》
《蝉》 唐虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉①秋风。
①藉，依靠。
《在狱咏蝉》 唐骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客①思深。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沈。 无人信高洁，谁为表予心？
２、在千年之后，也许会有人对我留下 的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不 住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎 样简单的心啊！”
作者希望自己给这个世界留下一些像 贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼， 却是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东 西或事情。她并不梦想自己成就伟大的功 业，只想对自己的生命作出一些精美的回 只想对自己的生命作出一些精美的回 馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜， 执著的爱美的灵魂。所 而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂 执著的爱美的灵魂 以此处的“固执”“简单”都是作者相对 自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。
二、《蝉》一文的写作上有 什么特点？ 什么特点？
先抑后扬。 先抑后扬。
加油，请继续！
体会以下几个句子的含义： １、“斜阳里，想起秋风颜色， 就宽恕了那烦人的聒聒”中， “秋风颜色”怎么理解？
“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外， 增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予 增加了独特的视觉感受，很有新意 秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉 形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫 叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋 风中，言少而意丰。
附：
一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的， 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的 压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候， 压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地 浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了， 浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被 永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来， 永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮 (掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有 掉 空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星， 海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡，和潮峰起伏的形状； 海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花，漩涡，和潮峰起伏的形状；现在他 们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着， 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在 脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！ 脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！ 但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候， 但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一 只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子， 只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是十分硬的石子，无论如 何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。 何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有 了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。 了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。 他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂， 他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂， 很不完全了。 很不完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。 又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是， 又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地 发现一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 方，发现一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 这是什么东西？ “这是什么东西？” 这是珍珠！ 多希罕（ “这是珍珠！嗨，多希罕（hǎn）的一颗大珍珠！” ）的一颗大珍珠！ 珍珠？这是哪来的呢？ “珍珠？这是哪来的呢？” 这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。 那贝壳呢？ “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只 可怜的贝，也是一只可敬的贝。 可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。 ——贾平凹《一只贝》 孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。
我们可以向它学习百度文库么？ 我们可以向它学习什么？
有关贝壳 的散文： 贾平凹的 《一只贝》
请您欣赏： 各种各样 的贝壳
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1．小思简介 香港 卢玮銮 小思，1939年生，-----------作家，本名-----------， 另有笔名明川、卢颿等，祖籍广东番禺。课文选自其 《承教小记 承教小记》 承教小记 作品散文集----------------,除此,她的出版作品还有《路 上谈》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》 《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新 文集》《三人行》等。 2．席慕蓉简介 台湾 席慕蓉，------------作家、画家，另有笔名萧瑞、 漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内 蒙古察哈尔盟明安旗，所著有诗集《七里香》《无怨 的青春 》，散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生 命的滋味 》等。