心理学考试资料整理复习进程
心理学考研有哪些复习计划
心理学考研有哪些复习计划心理学考研有哪些复习计划随着心理学的考研时间越来越近，我们需要规划好自己的复习计划。
店铺为大家精心准备了心理学考研复习安排，欢迎大家前来阅读。
心理学考研复习规划1.自我发展理论自我意识：人格的重要组成部分，它的发展变化不仅与人格结构的变化有密切关系，而且与人格发展水平也同样紧紧相关(1)艾里克森的发展社会性理论自我发展是人终生的命题。
自我意识的发展和自我同一性的建立，决定着个体自我发展的方向和水平，影响着人的人生观和价值观的形成和稳固：儿童期：在与外界世界发生联系的过程中认识自身存在青年期：开始注意本我的存在，并将注意集中到发现自我，关心自我的存在上成年初期：成年初期的重要任务就是自我意识的发展和自我同一性的确立自我意识的发展存进了自我形成。
自我明显的分化，意味着自我矛盾冲突的加剧，其结果是造成新水平和方向上达到协调一致，即自我统一。
(2)荣格的内倾-外倾说生命力内流占优势的人属于内倾型，内倾者重视主观世界，常沉浸在自我欣赏和幻想之中;生命力外流占优势的人属于外倾型，外倾者重视外部世界，好活动、爱交际纵观整个人生历程，人的前半生的发展更多为外倾性;而当跨入后半生后，个体的发展更多表现出内倾性的特点。
(3)拉文格的发展类型说自我不仅可以作为客体被认识，而且也可以作为主体发挥调节功能。
拉文格(Loevinger)认为，自我是人格的核心，了解自我的发展也就等于认识了人格的发展。
自我的发展是个人与环境交互作用的结果，自我的改变也就意味着我们的思想、价值、道德、目标等组织方式的改变。
发展类型说认为，自我的发展既是过程又是结果。
拉文格巴自我发展过程出现的类型划分为八种，每种类型代表着自我发展的一种水平，其中成年期自我发展主要经历后四个阶段：①前社会阶段：刚出生的婴儿没有自我，他的第一个任务是学会把自己与周围环境区别开来，形成"现实"的构念，认识到存在一个稳定的客观世界。
心理学 复习计划
五一左右，心理学基础阶段应该已经顺利完成，基础阶段我们重点强调的是对概念，理论等知识点的全面理解，暑假开始我们陆续进入强化阶段的复习，由于基础不同，复习时间不同，大家的复习进度也会略有不同，但为了能考出理想成绩，我们总的学习任务量是不变的。
在距离考试时间不足100天的时间里，冲刺阶段14周（10月1日—1月6日）总体的备考计划，以下备考计划、建议以周为单位，希望广大考生能根据自己的实际情况参考、借鉴。
在考研最后不足14周的时间里，复习内容，总体包括三部分：第一部分：现在心理学的大纲已经出来了，之前的复习都是根据课本来进行的广泛的复习，大纲出来之后，我们就可以依据大纲的内容对照书本来进行复习，而不必再大范围的复习了，这样复习的进度和深度都会有所提高。
同时在复习的过程中，可以做一些基础阶段的练习题，巩固加深对学习的知识的理解。
时间：约5周。
①如果你现在还没有完成一轮的复习，那就继续完成，但要确保在10月底之前完成，所以10月底之前的学习计划可以按照你目前的计划进行。
②完成了一轮复习的同学，在接下来的时间按照以上的计划进行。
复习资料：心理学大纲，课本，基础阶段的练习题复习建言：对于大纲出现的知识点一定要对照课本进行全面的复习，理解深入透彻，一般大纲中没有的内容可以忽略，基本上考试的内容很少有超纲的内容。
做题选择一些基本的题目，加深对知识的理解和强化对于没有完成一轮复习的学员，一定要抓紧时间复习了，最迟10月底之前完成。
具体复习计划及建议：第0-1.5周：①对照教材，完成心理学大纲中的心理学导论部分的复习，对重要概念的性质，特点和理论要强化复习，同时根据自己复习的深入程度选择性听强化班老师的讲解。
②完成心理学导论部分的基础习题，加深理解。
第1.5-2.5周：①对照教材，完成心理学大纲中的教育心理学和发展心理学部分的复习，对重要概念的性质，特点和理论要强化复习，同时根据自己复习的深入程度选择性听强化班老师的讲解。
复习计划心理方面
复习计划心理方面为了更好地复习计划心理方面的内容，我将按照以下步骤进行：1. 梳理复习内容：首先，我会仔细阅读相关教材和课堂笔记，对计划心理方面的知识进行梳理和整理。
将重要的概念、理论和实践技巧记录下来，并以文字或图表的形式进行分类归纳。
2. 制定学习计划：在梳理完复习内容后，我会制定一个具体的学习计划。
根据时间和复习内容的难易程度，将复习任务分解为适当的小目标，并为每个目标设定明确的完成时间和行动计划。
这样一来，我可以更有条理地安排复习时间，提高复习效率。
3. 制定复习策略：在复习计划中，我会制定一些复习策略，以帮助我更好地记忆和理解计划心理方面的知识。
例如，我可以使用记忆术，如拟人化或联想法，来记忆相关概念和定义。
我还可以通过解题或应用实例的方式来加深对理论知识的理解和运用能力。
4. 制定复习时间表：为了实现高效的复习，我会制定一个详细的复习时间表。
在时间表中，我会合理地安排每天的学习时间，将复习任务和其他日常活动进行合理分配。
同时，我也会为每个复习任务预留一些弹性时间，以应对可能出现的意外情况。
5. 自我监督与反馈：在复习过程中，我会时刻监督自己的学习进度，并及时调整学习计划和复习策略。
我会设定一些明确的评估指标，如每天完成的复习任务数量和质量，以便及时衡量自己的学习效果。
如果发现自己在某个方面存在困难或疑惑，我会寻求帮助或资源，以解决问题并加强相应的学习内容。
6. 保持良好的身心状态：除了高效地复习，我也会注意保持良好的身心状态。
我会每天保证足够的睡眠时间，合理安排饮食和运动，以确保身体健康。
在学习过程中，我也会适当安排休息时间，进行放松和娱乐活动，以缓解学习压力，提高复习效果。
通过以上步骤的实施，我相信我能够更好地复习计划心理方面的内容，提高自己的学习效果。
心理学期末复习
心理学期末复习导言：期末考试是学生们展示所学知识的重要时刻，而心理学课程的期末复习更是需要充分准备的一个重要环节。
本文将为大家提供一套高效的心理学期末复习方法，帮助大家巩固知识、提升成绩。
一、复习规划1. 制定复习计划：根据课程安排和个人时间情况，制定一份详尽的复习计划，合理分配各个考点的学习时间。
要保持合理的休息，避免长时间的单一学习，可采用番茄钟法或类似的学习方式。
2. 审视课程大纲：仔细阅读课程大纲，了解课程的重点、难点和各个章节的内容安排。
可以根据大纲来调整复习的重点和学习的深度。
二、知识概念的复习1. 复习课堂笔记：温习已经做好的课堂笔记，回顾教师讲解的重点内容和重要概念。
2. 教材复习：按照章节顺序，重新阅读教材内容，将重要概念和知识点标注出来，加深理解和记忆。
3. 制作概念图：可以使用思维导图或类似的工具，将不同概念联系起来，形成层次清晰的概念图。
这样可以帮助整理知识框架，加深记忆。
4. 做练习题：对于每个章节的重要知识点，要做一些相关的练习题以检验自己的掌握情况，并加深记忆。
三、实验方法与数据分析的复习1. 温习实验设计：针对课程中涉及的实验设计，例如受试者选择、因变量与自变量的控制等，回顾实验设计的基本原理和步骤。
可以通过阅读实验教材或参考相关学术文章来加深理解。
2. 复习统计学知识：心理学研究需要运用统计方法进行数据分析，因此要复习常用的统计学知识，例如 t 检验、方差分析、相关分析等。
3. 分析实验数据：根据课程要求或老师提供的实验数据，独立完成实验数据的分析，熟悉数据处理和结果解读。
四、心理学理论与应用的复习1. 温习经典理论：回顾心理学的经典理论，例如行为主义、认知心理学、发展心理学等，对每个理论的核心概念、实验研究和应用进行复习。
2. 材料分析与解决问题：针对心理学案例、论文摘录或真实事件，进行材料分析，理解事件涉及的心理学理论和概念，并提出合理的解决问题的方案。
3. 文献阅读与批判性思考：在心理学领域找一些与课程相关的学术文章进行阅读，并进行批判性思考。
心理学期末复习
心理学期末复习心理学是研究人类心理活动和行为的科学，它涵盖了广泛的知识领域，包括认知、情绪、人格、发展、社会等方面。
期末复习是学生们为了应对心理学考试而进行的重要准备工作。
在本文中，我将为大家提供一些关于心理学期末复习的方法和技巧，帮助大家更好地备考。
一、制定复习计划在进行复习之前，首先要制定一个合理的复习计划。
这个计划要具体明确，包括每一天要复习的内容、复习的时间安排以及休息和放松的时间。
通过合理的分配时间，可以使复习更有条理、更高效。
二、温习重点知识心理学的知识点很多，但有些知识点比较重要，需要特别注意。
在复习阶段，要将重点知识温习一遍，确保自己掌握牢固。
可以通过查看笔记、课本以及相关资料来复习。
三、做题训练做题是检验自己对知识掌握程度的有效方式。
可以从往年的考题、习题册以及在线平台上找到相关的练习题，进行解答和复习。
通过做题训练，可以加深对知识的理解和记忆，同时也能提高解题能力和应对考试的能力。
四、整理思维导图心理学的知识点之间存在着复杂的相互关系，通过整理思维导图可以帮助我们更好地理清知识结构。
可以将各个知识点进行分类整理，将其关系和联系以图形的方式呈现出来。
这样不仅可以加深对知识的理解，还能提高记忆效果。
五、互动学习与他人进行互动学习也是复习的一种有效方式。
可以组建学习小组或与同学们讨论心理学知识，相互提问和解答问题。
通过交流和分享，可以增进对知识的理解和记忆，同时也能够发现自己的不足之处，及时进行弥补和改进。
六、保持良好的心态心理学期末复习是一个较长时间的过程，期间可能会遇到各种困难和挫折。
在此期间，要保持积极乐观的心态，相信自己能够克服困难、取得好成绩。
定期进行适度的休息和放松，保持良好的生活习惯，有助于提高学习效果和复习效率。
总之，心理学期末复习是一项重要的准备工作，需要我们制定合理的复习计划，温习重点知识，进行做题训练，整理思维导图，与他人进行互动学习，保持良好的心态。
通过这些方法和技巧，相信大家能够更好地备考心理学考试，并取得优异的成绩。
人格心理学自我性格分析复习进程
人格心理学自我性格分析一、结合佛洛依德人格结构理论的自我分析（一）佛洛依德人格理论弗洛伊德认为人格由本我（id ）、自我（ego）和超我（superego）构成。
1、本我（id）是人格结构中最原始部分，从出生日起算即已存在。
构成本我的的成分是人类的基本需求，如饥、渴、性三者均属之。
本我中之需求产生时，个体要求立即满足，故而从支配人性的原则言，支配本我的是唯乐原则。
例如婴儿每感饥饿时即要求立刻喂奶，决不考虑母亲有无困难。
2、自我（ego）是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，由本我而来的各种需求，如不能在现实中立即获得满足，他就必须迁就现实的限制，并学习到如何在现实中获得需求的满足。
从支配人性的原则看，支配自我的是现实原则。
此外，自我介于本我与超我之间，对本我的冲动与超我的管制具有缓冲与调节的功能。
3、超我（superego）是人格结构中居于管制地位的最高部分，是由于个体在生活中，接受社会文化道德规范的教养而逐渐形成的。
超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己理想的标准；二为良心，是规定自己行为免于犯错的限制。
因此，超我是人格结构中的道德部分，从支配人性的原则看，支配超我的是完美原则。
（二）自我分析在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构成人格的整体。
它们各自代表了人格的某一方面，本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我。
它们各自追求不同的目标，本我追求快乐，自我追求现实，超我追求完美。
当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。
而就我本人而言，在本我上，我与其他任何人一样，具有最基本的人类需求，饿了要吃饭，渴了要喝水，困了要睡觉。
然而这些本能的欲望满足，也需要通过自我的帮助来实现。
自我是个体出生后，在现实环境中由本我中分化发展而产生，努力实现自我，不断学习，不能一味的放任本我的“唯乐原则”，现在并不是无忧无虑的吃了睡，睡了吃，而需要通过学习知识，做作业，来达成自我的实现。
心理复习计划
心理复习计划为了帮助大家高效复习心理学，我制定了以下复习计划，希望能帮助大家更好地掌握心理学知识。
第一阶段：概念理解与记忆1. 阅读教材，理解心理学的基本概念；2. 列出重要概念的定义和关键词，并进行记忆；3. 制作知识卡片，将重要知识点写在卡片上，通过反复复习进行记忆巩固；4. 制定每天的复习计划，将每天的复习内容分配到不同的时间段，确保每个概念都能够得到复习。
第二阶段：理论框架与模型1. 梳理心理学的理论框架与模型，了解各个理论的核心观点和实证研究；2. 制作思维导图，将心理学的理论框架与模型进行整理和归纳；3. 阅读相关研究论文，理解理论的实证研究和应用案例；4. 进行模型的分析和比较，挖掘各个模型之间的联系和差异。
第三阶段：研究方法与数据分析1. 复习心理学的研究方法，包括观察法、实验法、问卷法等；2. 进行实验设计和数据分析的练习，掌握常用的统计方法和软件工具；3. 阅读研究论文，分析研究方法的选择和数据分析的结果；4. 制定实验设计和数据分析的思维导图，加深对方法和结果的理解。
第四阶段：应用与案例分析1. 阅读心理学的应用案例和实践经验，了解心理学在不同领域的应用；2. 分析应用案例中的心理学理论和方法，思考其优点和局限性；3. 进行案例分析和讨论，运用心理学知识解决实际问题；4. 制定个人实践计划，将心理学知识应用到实际生活中。
第五阶段：综合复习与总结1. 综合复习所有的知识点和概念，进行全面巩固；2. 进行模拟考试，检验自己的掌握程度和应试能力；3. 阅读经典著作和心理学研究的综述文章，加深对心理学的理解；4. 进行知识总结和归纳，制作复习笔记和思维导图，便于复习回顾。
通过以上复习计划，希望大家能够在复习心理学的过程中，系统地掌握知识，提高理论分析和实践应用能力。
祝大家取得优异的成绩！。
心理学复习资料完整版
心理学复习资料完整版心理学是一门研究人类心理和行为的学科，为帮助大家更好地复习心理学知识，本文将提供一份完整版的心理学复习资料。
通过对各个知识点的梳理和归纳，希望能够帮助读者系统地复习和理解心理学的内容。
一、心理学概述心理学的定义和发展历程：心理学的定义、心理学的发展历程、心理学的研究方法。
二、神经系统与生理心理学大脑结构和功能：大脑结构、大脑功能、左右脑半球功能差异。
神经传递与神经化学：神经元的结构和功能、神经递质的种类和作用。
感觉与知觉：感觉器官、感觉传递和感觉整合。
三、学习与记忆经典条件作用：强调条件作用的基本概念、条件作用的类型和过程。
操作条件反应：操作条件反应的基本概念和学习过程。
记忆过程：记忆的类型、记忆的过程和遗忘曲线。
四、认知与智力思维与问题解决：概念形成和概念层次、问题解决的思维过程。
语言与思维：语言的认知功能、语言习得和语言发展。
智力与智力测试：智力的定义和分类、智力测试的方法和应用。
五、情绪与动机情绪与情绪表达：情绪的基本概念与特征、情绪的表达方式和与情绪相关的面部表情。
动机与需求：动机的类型、动机与行为的关系、需求层次理论。
六、发展心理学儿童认知发展：儿童的认知发展阶段、儿童思维的特征和发展规律。
青少年身心发展：青少年身体发展、认知发展和社会发展。
成人发展：成人的身心变化和发展任务、老年期的身心发展。
七、人格心理学人格理论：经典人格理论（如弗洛伊德的精神结构理论）、人格特质理论（如五大人格特质理论）。
人格发展：人格形成的因素和过程、人格变化和发展。
八、心理异常与心理治疗精神疾病：精神疾病的分类和诊断标准、常见的精神疾病。
心理治疗：心理治疗的理论基础、主要的治疗方法和技术。
九、社会心理学人际关系与群体行为：人际关系的特征和因素、群体行为的特点和影响因素。
社会认知与社会行为：社会认知的过程和影响、社会行为的类型和解释。
社会影响：社会规范对行为的影响、权威和从众行为。
以上是心理学复习资料的完整版，涵盖了心理学的各个主要领域和内容。
心理学考研复习顺序
心理学考研复习顺序由于心理学专业课程内容多而杂，量很大，因此第一轮复习宜早不宜迟。
况且考研就是要跟时间赛跑，复习进度尽量往前赶，早点准备后面就会轻松点。
因此，从3月初开始，备考心理学专业的研友们就要正式进入复习状态了。
在此，大师教育提出几点注意事项，希望对大家的复习有所启发。
一、全力以赴在复习期间，必须排除杂念、全力以赴，把考研作为我们生活的全部。
经常会看到这样的例子：有人准备了3年，但没有考上；有人只准备了3个月，却一样考上。
在这里，时间、智商都不是关键因素。
重要的是，在有限的复习时间里，你能不能全身心地投入。
二、提高效率这是一个讲求效率的时代，考研更是如此，在大家时间相同的前提下，我们就要靠效率制胜！对于备考心理学的朋友们，提高学习效率要注意以下几点：1、学习内容避免单一。
在复习过程中，要安排多项不同的科目交替学习，使大脑活动始终保持在一个较高的水平上。
这就是说，为了看懂一篇英文的阅读理解而耗费一个晚上或者一口气读一百页的心理学专业书都不是明智的。
而应该穿插地复习各门课，以转移大脑的兴奋点，提高学习效率。
2、各门专业课同步进行。
借用一下计算机操作系统的有关概念：我们可以把自己看作是一个CPU，政治、英语、四门专业课分别是六个等待处理的任务，对这些任务只有采取“时间片轮转”的调度算法，才能保证每个进程都有较短的响应时间，减少数据的丢失。
另外，CPU也会因长时间处理同一个任务而效率下降。
3、统筹安排时间，减少不必要的时间支出。
比如，食堂打饭、打开水高峰期光排队就浪费一大笔时间，所以，宁可早去或晚去一会儿，省去排队的时间。
此外，学会在同一时间里做两件事，如，一些等待的时间也可以充分利用起来，背几个单词或回忆一下复习过的心理学内容。
4、寻找最佳的学习时间。
在一天里，学习时间和学习效果有很大关系，并不是学习时间越长，效果越好。
实验心理学研究表明，每个人都有自己的生理节律，呈周期性变化，即“生物钟”。
我们的体力和脑力也因此出现高峰和低谷交替出现的起伏现象。
心理学考研复习中的复习计划制定
心理学考研复习中的复习计划制定心理学考研，作为迈向高等学府的大门，是每一个心理学爱好者梦寐以求的目标。
而为了能够在考试中取得好成绩，一个合理的复习计划是非常重要的。
本文将为大家介绍心理学考研复习中的复习计划制定，希望能够对考生们有所帮助。
一、明确复习目标复习计划的制定首先要明确复习目标。
心理学考研的内容庞杂且广泛，因此需要考生在制定复习计划之前明确自己的复习目标。
要根据自己的实际情况和报考学校的要求，确定要复习的内容范围。
在明确目标的基础上，可以更有针对性地制定复习计划。
二、合理安排复习时间复习计划的制定需要充分考虑自己的实际情况，合理安排复习时间。
要根据考试的日期和自己的日常安排，制定出一份合理的复习时间表。
一般来说，建议把每天的时间分为几个片段，每个片段专注复习一个知识点或一个章节。
合理安排时间，不仅可以提高复习的效率，还可以减轻复习的压力。
三、分解复习计划在制定复习计划时，可以将复习内容分解成小部分，制定详细的复习计划。
可以根据教材的章节来制定细分的复习计划，每个章节设定一个复习目标，分配相应的复习时间。
在复习计划中要注明每天要完成的复习任务，以及需要复习的重点内容。
这样一来，可以更有条理地进行复习，提高复习的效果。
四、合理分配重点内容心理学考研的内容繁多，存在着重点和难点。
在制定复习计划时，要合理分配重点内容的学习时间。
可以通过查看往年考试题目的分布情况，找出各个知识点的重要程度，合理安排复习时间。
对于自己觉得难以理解的知识点，可以适当加大复习的力度，增加学习时间。
五、参考复习资料除了教材之外，参考资料也是复习中不可或缺的一部分。
在制定复习计划时，要考虑选择合适的参考资料。
可以根据教材内容和考点设置来选择相关的复习资料。
同时，还可以参考一些经典的考研参考书籍和习题集，对于理解知识点和提高解题能力都有很大的帮助。
六、灵活调整复习计划复习计划的制定不是一成不变的，需要根据自己的具体情况进行灵活调整。
山东省考研心理学复习攻略
山东省考研心理学复习攻略一、前言考研心理学科目对学生的知识储备和理解能力有较高要求，因此复习过程需要有针对性且系统性地进行，本文将为山东省考研心理学的考生提供一份复习攻略，希望对大家有所帮助。
二、复习大纲1. 了解考试要求在正式开始复习前，首先要对考试的要求进行了解。
查阅考研心理学科目的大纲，明确知识点的范围和侧重点，并根据大纲的要求进行复习规划。
2. 制定复习计划根据自己的实际情况制定合理的复习计划。
合理分配时间，将重要、难度大的知识内容安排在复习进程的前期，以保证后期能够有足够的时间进行强化复习和模拟考试。
三、复习重点根据山东省考研心理学科目的特点和历年的考题情况，以下是一些复习的重点部分：1. 心理学的基本概念复习过程中要重点掌握心理学的基本概念，包括意识、感知、注意、记忆、学习等。
对于这些概念的定义和相互关系要有清晰的理解。
2. 心理测量与统计心理测量与统计是考研心理学科目中的重要内容，需要熟悉各种心理测量方法和统计分析方法的原理和应用。
3. 认知与神经心理学认知与神经心理学是考研心理学科目中的难点，需要对人类认知、大脑结构及其功能等方面有一定的理解和掌握。
4. 心理治疗与心理健康心理治疗与心理健康是考研心理学科目的热点内容，需要了解各种心理治疗方法的原理及其适应症。
五、备考技巧1. 多做真题真题是复习的重要参考资料，通过多做真题可以了解考点以及出题的方式和思路，有助于提高解题能力和应对考试的心理素质。
2. 制作复习笔记在复习过程中，及时整理所学知识点，制作复习笔记。
通过整理笔记，可以加深对知识的理解和记忆，并方便日后反复温习。
3. 合理规划时间复习过程中要注意合理规划时间，既要保证对重点知识的深入学习，又要有足够的时间进行练习和模拟考试，提高应试能力。
4. 注重交流与合作与同学们进行交流和合作，可以互相借鉴和协助，提高学习效果。
同时，也可以组织复习小组，相互督促和激励，共同进步。
六、总结山东省考研心理学复习攻略提供了复习大纲、重点内容和备考技巧。
盘点心理学全程复习规划
盘点心理学全程复习规划第一轮复习：认真细致通读教材，结合根底班讲义开始做笔记，通过难点精讲课程将心理学相关知识点串联起来，形成整体框架。
研研们要懂得自己安排好复习时间，不能让复习阶段散漫拖沓，不能及时稳固和复习的话，这是效率低下的表现。
同时不要无视公共科目尤其是英语科目的学习，一定要在6月份之前攻克词汇关，当然这个单词是要一直背到考研结束的，前期可以花的时间多些。
5月底-6月初本专业的期末考试会影响本阶段的复习效果，大家在指定复习目标的时候这个阶段可以以松散知识点和看视频稳固之前的看书成果复习为主。
第二轮复习：开始全面复习专业课，可以结合历年统考心理学考研大纲，进行有针对性的强化。
普心、发心、教心知识点庞杂，记忆量大，做笔记的同时要把知识点勾画好。
书上每个章节后面的练习题要开始做了。
统计、测量、实验更偏重理科，暑假需要重点掌握梳理，把各个科目的细节知识点进行梳理和稳固，不可以有任何遗漏。
另外建议，不管暑假学校环境有多么艰辛，都希望同学把大局部的时间放在学校，且复习完一定要及时稳固，不要看完就丢到一边，这样不利于消化和吸收。
1.关注各招生单位的招生简章和专业方案，对于考研目标院校要全面掌握，尤其关注推免生和统考生名额分配，结合自身复习情况及时调整目标。
2.强化专业课、公共课的复习效果，专业课要进行细致的分章习题，专业课每过一章，都要做一章的习题进行稳固。
1.对前两个阶段的复习进行总结、梳理，查缺补漏。
2.10月开始网上报名，咨询目标院校的招生信息和历年考试情况，根据自己之前掌握的信息，谨慎填报，牢记报名信息。
3.11月研究生考试报名工作确认开始，考生到指定的地点进行现场确认，缴费并照相。
天气转寒，适当增加体育锻炼。
调整心态，准备考试第三轮复习：进行全面冲刺复习，注意调整心态，各种和背诵。
重点进行查缺补漏。
根据相应的真题和模拟题，对真题进行研究，并且定期进行模拟实战训练，最后梳理考点。
大题唯有多背，别无它法。
心理咨询师考试复习方法梳理
心理咨询师考试复习方法梳理心理咨询师考试怎么复习，复习方法考生梳理了吗？不了解的小伙伴们看过来，下面由小编为你精心准备了“心理咨询师考试复习方法梳理”仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的资讯!心理咨询师考试复习方法梳理一、及时复习根据艾宾浩斯遗忘曲线，学过的东西在最开始的一段时间遗忘的最快，因此，对刚学过的知识，必须趁热打铁，及时复习。
时间可以安排在学习结束后的10分钟内以及当天晚上。
二、间隔复习就是依据遗忘规律，刚学过的知识应该多复习，每次复习时间要长一些，要做到大脑中能够回忆出所有知识点，每次复习的间隔要短一些。
随着记忆巩固程度的提高，后期每次复习的时间可以相对短一些，每次复习的间隔时间可以长一些。
三、制定复习计划，合理分配复习时间可参考如下计划表：第一次复习在学习知识结束后10分钟以内，二次复习安排在当天晚上或第二天上午，三次复习安排在一周的周末，四次复习安排在一个月的月尾，第五次复习安排在6个月后。
四、可适当的过度学习比如一篇课文你读十遍就背下来了，在背下来的基础上再读五遍，增强记忆，这就是过度学习，一般是达到150%的学习，能够提高记忆效果。
五、可采用归纳整理的复习方法新的知识都是建立在旧的知识基础上形成的，当我们学习了新的知识后，可以将新知识与已学的旧知识之间建立联系，这样能够加深对新知识的记忆。
七、分散复习和集中复习相结合集中复习的好处是能够在短期记忆大量的知识，分散复习的好处是能够使每次的记忆量减少，降低疲劳感，所以将两者结合能够发挥最好的效果。
建议是难度小的知识点集中复习，难度大的知识点分散复习。
七、多种方法进行复习在单调重复的事情上，学生很难集中注意力，所以在复习的时候需要采用多种方法，如做题复习，讲题复习，相互抽背等，提高专注度，增强复习效果。
心理咨询师考试七大应试小技巧一、要预览试题考生在拿到试卷后先把该填的考号名字填写好，然后再大概的预览下试卷的题量和题型做到心里有数。
心理学专业备考五个阶段
心理学专业备考五个阶段
备考导学阶段1-3月:了解专业与院校,锁定目标院校与目标专业,坚定考研信心。
基础阶段:3月-6月跟随基础班的进行第一轮复习,在老师的学习方法与学习重点的引导下,系统阅读主要参考书2-3遍,对各个科目知识特点、出题类型以及相互之间的关联有个感性的认识。
初步理解、掌握心理学的一些基本知识、基本概念、基本原理,对于跨专业的考生来说,这个阶段非常重要,时间可以更长一些,一定需要踏踏实实的熟悉60%的知识点。
暑期强化阶段:7-9月跟随强化班的学习,完成第二轮复习,熟记各基本概念,基本理论(包括人名,实验和实验方法等)及生理机制。
通过参加强化班,全面、深度、精细掌握该专业的核心考点 系统建立专业课应试学科框架。
秋季强化阶段:9-11月对强化班的内容进行第二遍学习,完成第三轮复习,能够掌握和运用80%的知识点,特别是重点概念、重点理论,能够回忆出每一个出题点的答案要点,能够灵活运用基本理论完成综合题的考察,提高分析问题和解决问题的能力,尤其是实验心理学,要开始有独立设计实验的思路。
冲刺阶段:12月-考试前跟随冲刺班的学习,对所有内容进行第四轮复习,要求掌握和运用95%的知识点,查漏补缺,对大纲知识点进行地毯式的温故和学习,这一遍要更加注重对整体知识结构的把握,以及对知识点的运用,与出题和答题结合提来,提高自己分析问题和解决问题的能力,再进行模考班的实战训练,做到心中有数.。
心理学复习资料全
1、学习过程：指学生在教学情境过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
2、心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
3、学习准备：是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
4、关键期：个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为关键期。
5、最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
6、人格：又称个性，是指决定个体的外显行为和隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
7、自我意识：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。
一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识，自我体验，自我监控。
8、认知过程：是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。
这个过程存在着个体之间的认知方式和认知能力等方面的个别差异。
9、认知方式：又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。
10、掌握学习：是指向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度（通常要求成功地完成80－90％的教学评价项目）。
11、性格：是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
12、广义的学习：是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
13、知识：是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。
心理学资格考试复习重点整理
心理学资格考试复习重点整理心理学资格考试是对心理学专业知识和能力的全面检验，对于想要从事心理学相关工作的人来说，通过这个考试是非常重要的一步。
为了帮助大家更好地复习，下面将对心理学资格考试的重点进行整理和总结。
一、认知心理学认知心理学是研究人类思维、记忆、学习和知觉等认知过程的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 认知过程：包括感知、注意、记忆、思维和语言等。
要了解各个认知过程的定义、特点和相互关系。
2. 认知发展：研究儿童和成人认知能力的发展过程。
要了解儿童认知能力的各个阶段以及相关的理论。
3. 认知心理治疗：认知行为疗法是一种常用的心理治疗方法，要了解其基本原理、技术和应用。
二、社会心理学社会心理学是研究人与人之间相互作用和影响的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 社会认知：研究个体对他人的认知和评价过程。
要了解社会认知的各个阶段和相关的理论。
2. 群体行为：研究人们在群体中的行为和态度。
要了解群体行为的原因、特点和影响因素。
3. 人际关系：研究个体与他人之间的关系和互动。
要了解人际关系的类型、特点和影响因素。
三、发展心理学发展心理学是研究人类在不同阶段的生命过程中的心理发展和变化的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 儿童发展：研究儿童在不同年龄阶段的身心发展。
要了解儿童发展的各个阶段和相关的理论。
2. 青少年发展：研究青少年在身体、心理和社会方面的发展。
要了解青少年发展的特点和相关的问题。
3. 成人发展：研究成人在不同年龄阶段的心理发展和变化。
要了解成人发展的各个阶段和相关的理论。
四、心理评估与测量心理评估与测量是研究心理测量和评估方法的学科。
在考试中，重点关注以下几个方面：1. 心理测量：了解心理测量的基本原理和方法，包括测试的设计、应用和解释等。
2. 量表与问卷：了解各种心理量表和问卷的使用方法和评估标准。
3. 评估技术：了解常用的心理评估技术，如面试、观察和案例分析等。
北师大心理学考研复习计划
北师大心理学考研复习计划
北师大心理学考研复习计划:
1. 制定学习计划：根据考试大纲和自己的情况制定详细的复习计划，合理安排每天的学习时间和内容。
2. 理论知识的复习：重点复习心理学的基本理论知识，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学等相关内容。
3. 重点题型的攻克：分析过去几年考试的重点题型和难点，针对性地进行复习和训练，提高解题能力。
4. 做习题：多做一些历年考试的真题和模拟题，熟悉考试题型和命题思路。
5. 积累案例和研究资料：阅读一些相关案例和研究论文，拓宽知识视野，增加解题的思路和素材。
6. 制定每周检查：每周进行一次学习内容的检查，检查自己的学习进度和知识掌握情况。
7. 进行小组讨论：与同学组成学习小组，互相讨论和分享学习心得，提高学习效果。
8. 做模拟考试：在考试前进行模拟考试，模拟真实考试环境，提高应试能力和心理素质。
9. 注意休息和调节：复习期间要合理安排休息时间，保持良好的身心状态，避免过度劳累和焦虑紧张。
10. 自信心的培养：积极调整自己的心态，相信自己的能力，保持积极向上的心态，相信自己一定能够取得好成绩。
心理学的复习方法
心理学的复习方法对于学习心理学的同学来说，掌握有效的复习方法至关重要。
心理学是一门涉及人类思维、情感和行为等多个方面的学科，知识体系庞大且复杂。
下面，我将为大家分享一些实用的心理学复习方法。
一、制定合理的复习计划在开始复习之前，制定一个详细的复习计划是必不可少的。
首先，要对考试范围和重点内容有清晰的了解。
可以通过查看教材目录、老师的授课大纲以及过往的考试真题来确定。
然后，根据剩余的复习时间，将内容合理分配到每一天。
比如，如果距离考试还有一个月，那么可以将心理学的知识点分为基础理论、研究方法、应用领域等几个大的模块，每个模块再细分出具体的章节。
每天安排一定的时间复习一个小章节，确保在考试前能够完成所有内容的复习。
同时，要注意合理安排时间，不要把复习任务安排得过于紧凑，以免造成压力过大。
也要留出一些弹性时间，用于处理突发情况或者对一些难点进行深入研究。
二、系统梳理知识点心理学的知识点繁多，需要进行系统的梳理，才能形成清晰的知识框架。
可以采用以下几种方法：1、制作思维导图思维导图是一种非常有效的工具，可以帮助我们将零散的知识点串联起来。
从心理学的核心概念出发，逐步展开分支，将相关的理论、实验和应用等内容填充进去。
这样，在复习的时候，通过查看思维导图，就能快速回忆起相关的知识点。
2、整理笔记在平时的学习过程中，要养成整理笔记的好习惯。
复习时，对笔记进行进一步的完善和补充，将重点、难点和易错点标注出来。
同时，可以将不同章节的相关内容进行对比和整合，加深理解。
3、构建知识网络除了思维导图和笔记，还可以尝试构建知识网络。
将心理学的各个知识点看作是网络中的节点，通过线条将它们连接起来，表明它们之间的关系。
比如，认知心理学中的记忆与学习理论之间的关系，发展心理学中不同阶段的心理特点之间的联系等。
三、多种方式巩固记忆1、反复阅读对于重要的概念和理论，要反复阅读，加深印象。
在阅读的过程中，可以边读边思考，尝试用自己的话来解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理学考试资料整理（自编）一、名词解释1.反射——有机体通过神经系统对内外刺激作用作出的规律性反应。
2.感觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
3.知觉——是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。
4.记忆——是人脑对过去经历过的事物的反映。
5.思维——是人脑对客观事物的概括的和间接的反映。
6.想象——是在人脑中对已有表象进行加工改造、重新组合，形成新形象的心理过程。
7.情感——情绪和情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。
情绪通常指与生理需要相联系的体验，并根据目的调节和支配行为、克服困难、实现预定目的的心理过程。
8.观察——是知觉的一种特殊形式，它是有目的、计划和思维参加的，比较持久的知觉。
9.记忆表象——简称表象。
它是指过去感知过的事物不在面前时而在头脑中重现出来的形象。
10.挫折——是一个人的目的性行为受到阻碍或中断时所感受到的情绪体验。
11.心理状态——是个体在面临一定情绪时表现出的、相对稳定的心理活动状态与特征。
12.自我觉知——指个体对自己的心理与行为能否予以清晰觉察。
13.注意——是人的心理活动或意识对一定对象的选择性和集中性。
14.个性——指一个人比较稳定的个性心理倾向性和个性心理特征的总和。
它反映一个人独特的心理面貌。
15.需要——是个体生理需求和社会需要在人脑中的反映。
16.动机——指直接推动人类进行活动以达到一定目的的内部动力。
17.兴趣——是人力求知识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。
18.价值观——是人们用以评价事物并指导自己行为的心理价值倾向系统。
19.能力——是直接影响活动效率并使活动得以顺利完成所必备的心理特征。
20.气质——人的心理活动方面的特征。
即心理活动发生的速度、强度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特点。
21.性格——是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。
22.自我意识——是对自己存在的觉察。
即自己对自己的认识，包括认识自己生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。
就是个体对于所有属于自己身心状况的认识。
23.自尊感——是个人对自己的一种肯定的态度，是不甘心居于落后地位、同时认为自己并不比别人差的一种情感体验，是推动个人积极向上的一种动力。
24.心理年龄——是指人的整体心理特征所表露的年龄特征，与实际年龄并不完全一致。
二、填空1心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的一门科学。
2 反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内外坏境刺激的规律性反映。
3 客观现实是人的心理活动的源泉，社会生活实践是人的心理发展的必要条件4在同一时间内所能注意到的对象的数量叫注意的分配。
5记忆过程的三个基本环节是识记、保持、再认或重现。
6思维的基本形式是动作思维、逻辑思维和创造思维。
7人的情绪状况，可分为三种、既心境、激情和应激。
8 1905年，法国心理学家比奈和西蒙编制了世界上第一个智力量表。
9影响心理健康的因素有生理、社会环境和个人的心理冲突。
10反射弧一般由五个基本环节组成：感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器。
11按照产生和保持注意时有无预定目的、有无意志努力，可以把注意分为无意注意和有意注意。
12“入芝兰芝室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是感觉的适应现象。
13老工人只要听机器的声音就能了解机器是否出了毛病，故障在哪里，这是知觉的理解性。
14艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了人类遗忘规律是先快后慢。
15无意想象的极端例子是做梦。
16能力的高度发展称天才。
它使人顺利地、独立地、创造性地完成某些复杂的活动。
17 费斯廷格的认知失调论把认知失调作为一种动机。
18斯皮尔曼的二因素说认为，人的智力是由一般能力和特殊能力构成的。
19体液说把人的典型气质类型分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。
20在同一时间内所能注意到的对象的数量叫注意的分配。
21需要在主观上以一种缺失感被人体验着，它使机体状态处于某种不平衡之中。
22科学心理学诞生于 1879 年，以德国学者冯特在莱比锡大学建立世界第一个心理实验室为标志。
23 发散思维也称为求异思维，是指沿着各种不同的方向或途径去思考和探索，寻找多种答案的思维。
三、单项选择1认为心理学的研究对象是行为的是（）的主要观点。
A行为主义学派 B格式塔学派 C精神分析学派 D日内瓦学派2为了弄清客观事物的性质和规律二产生的心理现象称为（）A认识过程B情感过程 C意志过程 D教学过程3心理学的性质是（）A自然科学 B社会科学C思维科学 D边缘科学4形状、大小、远近、方位和立体等特性的知觉总称（）知觉。
A时间B空间 C地点 D以上一个都不是5触景生情是一种（）。
A无意回忆 B有意回忆C再认 D识记6作家在作品中描绘的典型形象是（）。
A再造想象B创造想象 C梦想 D幻想7人对客观事物采取怎样的态度，是以事物是否符合或满足自己的（）为中介的。
A动机 B态度C需要D体验8小李是数学系的高材生，但李也喜欢外语、历史、体育、象棋、音乐，这是他兴趣的（）。
A持久性 B效果性 C倾向性D广阔性9个性心理的核心是（）A能力 B气质C性格D兴趣10气质的类型是（）A有好坏之分 B无好坏之分C有强弱之分D无强弱之分11智商是95分，其等级为（）。
A优秀 B中上C中等D中下12看到一面五星红旗，这时的心理活动是（）A视觉B知觉 C感觉 D记忆13伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（）A情绪B表情C社会心理学 D认知心理学14研究心理学基本原理和心理现象一般规律的主干学科是（）A普遍心理学B房展心理学 C社会心理学 D认知心理学15能力形成的自然前提是（）。
A素质B环境 C教育 D实践16从社会需要，人民利益出发的动机是（）。
A社会性动机 B高尚动机 C远程动机 D近期动机17教师在课堂上讲课，边板书、边观察学生的学习活动，这是注意的（）A范围 B稳定C分配D转移18“欣喜若狂”、“手舞足蹈”这是（）。
A应激 B心境 C情感D激情19在控制条件的情况下，通过对引起特定心理现象的某种变量的操纵来研究它对别的变量所产生影响的方法是（）。
A心理测量法 B调查法C实验法D观察法20梦是一种（）。
A有意想象B无意想象C幻想 D创造想象21研究心理学基本原理和心理现象一般规律的主干( )A普通心理学B房展心理学 C社会心理学 D认知心理学22“人芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（）。
A适应B对比 C相互作用 D感受性24“础润而知雨，月晕而知风”，主要体现思维的（）。
A概括性B间接性C直接性 D敏捷性25王芳解开一道数学难题后，感到无比的轻松和愉快，这种情感是（）。
A美感B理智感C激情 D道德感26计算IQ的公式：IQ=心理年龄／生理年龄×10027为了弄清客观事物的性质和规律而产生的心理现象称为（）。
A认识过程B情感过程 C意志过程 D教学过程28已经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做（）。
A逻辑记忆B情绪记忆C动作记忆 D形象记忆29当一个人“灰心丧气时”他可能对花落泪、对月伤情。
这时放映了一个人的（）。
A心境B激情 C应激 D悲哀30智商是119，其等级为（）。
A优秀B中上C中等 D中下31绘画能力属于（）。
A一般能力 B特殊能力 C再造能力D创造能力32世界上第一个心理学实验是冯特在1879年创立于（）。
A俄国B德国C美国 D英国四、判断1知识的增长与能力的发展成正比例关系。
（×）2思维的定势对解决问题只起消极作用。
（×）3一般来说，能重现的材料一定能再认，而能再认的材料不一定能重现。
（√）4“知之深，则爱之切”说明了情感与认识的关系。
（√）5人的意志行动是意识能动性的表现，它与随意动作无关。
（√）6凡是两种以上的活动，都可以分配注意力。
（×）7思维的基本单位是语词。
（×）8“喜者见之喜，忧者见之而忧”，这是心境的具体表现。
（√）9所谓“潜移默化”就是指刺激的影响通过无意识而接受。
（√）10对于成年人来说、单纯的感觉几乎是不存在的。
（√）11人的一切心理现象按其产生方式来说都是反射活动。
（×）12欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句食所产生的想象是创造想象。
（×）13一个人的注意，离开应该注意的对象，这是注意的转移。
（×）14所谓“潜移默化”就是指刺激的影响通过无意识记而接受。
（√）15无意注意不由意识控制，对教学无所帮助。
（×）16学习动机越强，学习效果越好。
（×）17人在激情状态下，常常对周围事物的理解力降低，难于控制自己的言行，所以激情对人是有百害无一益。
（×）18不与克服困难相联系的行动不是意志行动。
（√）19智力分布正态分布，就算指智力中等的人占多数。
（√）20人的自然需要也是具有社会性的。
（√）21空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。
（×）22刺激物的特点是引起无注意的主要原因。
（×）23心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
（×）五、简答1.简述影响识记效果的因素。
答：1 识记的目的和任务。
2 识记材料的性质和数量。
3 识记的方法。
2.简述如何有效地组织复习。
答：1 及时复习。
2 分配复习。
3 反复阅读与尝试回忆相结合。
4 复习方法多样化。
5 动员多种感官参与复习活动。
3.简述影响问题解决的因素。
答：1 动机强度；2 思维定势；3 功能固着；4 迁移的作用；5 个性差异。
4.简述不随意注意产生的条件。
答：客观：1 刺激物强度的相对性。
2 刺激唔之间的对比性。
3 刺激物的变化性。
4 刺激物的新异性。
主观：1 人的个性倾向性。
人的心境如何，身体疲劳与否，对事物有无期待，以及过去的知识经验等。
5.简述随意注意产生的条件。
答：1 加深对活动的目的，任务的理解。
2 培养间接兴趣。
3 合理地组织活动。
4 排除外界干扰。
6.如何利用注意规律来组织学习？答：1 利用刺激物的特点组织学习者的不随意注意。
2 采用活动组织的方式着重培养学习者的随意注意。
3 开展自我指导训练，培样学习者善于利用两种注意的规律。
7.在性格的态度特征中，人对现实的态度特征主要有哪几个方面？答：1 对社会、集体及他人的态度特征。
2 对工作、学习和劳动的态度特征。
3 对待自己的态度特征。
8.简述制约心理发展的因素有哪些？答：1 遗传的作用。
2 生理成熟的作用。
3 社会生活条件和教育。
9.青少年思维发展表现在哪些方面？答：1 抽象逻辑思维日益占主导地位。
2 思维的独立性和批判性逐渐发展。
3 思维的自觉性明显增强。
六、案例分析1．小明最近上课总是提不起精神，作业不能完成，老师多次找其谈话，晓之以厉害，问题始终没有得到改善；经专家诊断为厌学。