翻译理论与实践

《翻译理论与实践》学习心得

王敏 200821110104

何谓“翻译”？其过程不外乎于两个过程：理解（comprehension）和表达（representation）。初学翻译，对翻译技巧是缺乏认识的，还没有形成一套系统的翻译理论。经过半年的学习，从单句翻译到段落翻译再到篇章翻译，通过这种层层递进的学习，翻译的轮廓也被逐渐勾勒出。

因此，对原文的理解又可细分为：对词的理解、对句子结构的理解、对篇章语境的理解。在一个前后联系正确的逻辑关系下，忠实于原文，对译本层层剖析达到全面理解原文作者的写作思路和意图；成为作者本身，对原文进行再创造（rewriting）。翻译是语言的一个双向过程，若想要成为一名合格的翻译，则要对两种语言进行长期积累。下面从句、段、篇三个层次对本学期的《翻译理论与实践》学习进行了如下总结：

一、单句翻译：

本学期开始以单句翻译开始入门，单句翻译的重点是对句子结构进行语义和句法分析，将句子的表层结构转化为深层结构：掌握句子的主谓结构和主次意义，将复杂的长句划分为若干的小句，再进行逐一翻译。

就句子结构而言，分清英语前中心与汉语后中心分布的区别，在译文时进行适当转换；分清从句和主句的修饰关系，划分句子主次。就词语的词义分析而言，从转换（Conversion）、替代（Substitution）和省略（Omission）等等方面进行分析，如对名词与动词之间的转换；对代词进行名词替代、省略或保留重复等等。一个句子是由若干词组成，处理好词与句子结构之间的关系是翻译的基础。

二、段落翻译：

在句子结构分析的基础上，紧接着是过渡到段落翻译，过渡的关键是理清句与句之间的衔接——句子前后衔接的逻辑关系；明白原文与汉语的语言中心分布不同：英语前中心，汉语后中心——汉语与英语的修饰习惯：将英语的前置修饰语转换为汉语的后置修饰语；注意语言表达的差异性：将英语的抽象表达转化为汉语的具体表达，从而决定对译本是进行直译（Literal Translation）还是意译(Liberal Translation)。

从句子到段落的过程是从局部到整体的过渡，在一片文章的翻译，句子毫无疑问是基础，然而段落是到整篇文章的过渡。原文作者将其中心切分为多个分论点分散在各个段落中，所以段落的分析理解是对作者中心思想整合的关键。

三、篇章翻译：

篇章翻译是对单句翻译和段落翻译的归总，运用单句和段落的翻译技巧在表达原文字面意义和文化内涵的同时，努力再现原作风格和语言形式。除此之外，对语篇的理解基于对作者生平以及创作背景的多方面了解。

对于语篇的理解，首先要处理好段落与段落的之间的衔接关系，对作者的段落思想进行总结分析，同时注意译本与原文结构的对仗，以及对作者思想的忠实传递；在对原文的直译基础上，灵活运用各类补偿、转换和变通手段，对原文进行再创造，前提条件是忠实于原文；在译文时，注意英语与汉语之间存在的文化差异，避免其对理解造成障碍，在中文译本中呈现英文的原汁原味。

半个学期的学习，教材的英语原文大多为名家经典作品，可以培养对地道英语的理解；老师注重对学生的句子结构分析和文章逻辑结构的分析，学生积累了一定的分析方法及技巧，理解不在仅仅停留在句子的表层结构，而是深入到了句子的深层结构，文章的前后逻辑联系能力得到了加强。但是，在翻译理论方面缺少系统的具体学习，个人认为，翻译实践需要一套简明的理论系统进行指导；或是在实践中总结出或检验出一套理论指导。此外，在句子结构分析时，会牵涉到一些语言学方面的知识，也可适当将翻译与语言学进行联系或是补充。在有限的时间里，面对一片新的文章时，该如何较为科学的开始进行理解和翻译？如何有步骤地有系统地学习《翻译理论与实践》，而不是盲目见文就翻，减少理解上的障碍（在无辅导的情况下，仍存在理解错误）。总而言之，不仅仅是翻译还有其他方面的学习，没有形成一个科学的学习系统。

将来的学习任重道远，面对一年后的考研，将来一年的积累和学习也需要一个更为系统的规划，需要认识到自身的局限性和提升的空间，需要一个理论体系来进行指导。既然决定从事翻译，当然就要认真对待。