电视节目制作实验大纲
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲
电视节目制作专业核心课程简介及课程教学大纲1、电视节目制作教学目标：使学生能够了解摄录设备的基本原理，运用理论讲授和实践练习相结合的方法，能够比较熟练地掌握彩色电视摄像机、录像机及其附件等前期设备的操作和使用。
主要内容：节目制作基础、彩色电视摄像机、磁带录像机与电子编辑、视频切换台与电子特技、音响技术基础。
学时安排：第二学期，共68学时《电视节目制作》课程教学大纲一、课程概述1．课程性质与任务本课程是电视节目制作专业的一门专业核心课程，在专业课程学习中占据着较为重要的地位。
本课程是电视节目制作专业相关理论课程的实际应用，它指导专业实践课程更好地完成电视作品，具有很强的实用性。
通过本门课的学习，让学生对电视技术有着较为深刻的理解，对电视系统中的各种音视频设备不但能正确地操作维护使用，而且会充分有效地运用制作设备，设计新功能，适应不同环境不同场合的要求。
同时，熟悉电视节目制作过程中的各个流程和艺术方面的要求，从艺术和技术两个方面保证各类节目制作过程的顺利进行。
学习本课程应先修过《电视摄像》、《摄影基础》等课程，最好学习过一些与电子、光学等有关的课程。
2．课程教学基本要求〔1〕正确认识本课程的性质、任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本原理和方法，包括国内电视节目制作设备理论、实践的最新发展。
〔2〕本课程在教学中要注重学生的实际操作能力的培养。
不仅讲授与电视节目制作专业相关的理论知识，而且在课堂中还要通过教具、多媒体等多进行展示，注重启发式教学，多让学生进行设备的实际操作。
〔3〕本课程应结合实例分析。
对国内外比较经典的各个类型的电视节目，包括专题片、影视剧、新闻、晚会等进行整理分类和分析，加深对专业理论知识的理解。
〔4〕本课程着重强调实践环节。
在学习中要求学生能熟练操作各种设备，在课程结束前制作出独立的电视节目短片。
〔5〕本课程要注意培养学生的艺术感觉形成。
对节目的画面、音乐、音响等具有一定的感知能力。
传媒.《电视节目制作》实验教案《电视节目制作》实验教案(传媒)
2007-2008学年第1学期《电视节目制作》实验教案周次,3,教学对象,广播电视编导2005级3、4班实验名称,实验一：摄像机的调整实验类型,基础,教学时数,2教学目的及要求,目的：1．熟悉KY-27摄像机的按钮及功能。
2．掌握松下AG-DVC63MC的调整及操作。
3．学会摄像机基本调整方法，保证摄像机正常工作。
实验教学设计,时间分配1检查学生预习报告：预习报告填写是否规范、正确、是否对实验内容进行了设计。
,5分2预习提问，给出预习成绩：结合预习报告进行提问。
,5分3教师讲述：1．KY-27摄像机的各按钮、功能、调整及操作。
2．松下AG-DVC63MC的按钮、功能、调整及操作。
,30分4学生操作，教师巡回检查辅导：（1）KY-27摄像机的使用。
（2）松下AG-DVC63MC的使用。
,50分5检查数据或实验结果，教师签字：,教学重点与难点,重点：松下AG-DVC63MC的按钮、功能、调整及操作。
难点：KY-27摄像机的各按钮、功能、调整及操作。
实验器材,松下AG-DVC63MC、KY-27摄像机教学手段,教师讲解、学生进行实验训练。
参考资料,课本及实验指导书。
作业要求,完成实验指导书所要求的内容，并能根据内容有所创新。
思考题,摄像机的使用注意事项。
2007-2008学年第1学期《电视节目制作》实验教案周次,4,教学对象,广播电视编导2005级3、4班实验名称,实验二：电视外景拍摄实验类型,基础,教学时数,2教学目的及要求,目的：1．学会不同的执机方式2．掌握摄像机拍摄画面的基本方法。
3．恰当运用景别、角度和方向，掌握画面构图的方法。
4．掌握不同运动镜头的拍摄方法。
5．掌握电视画面拍摄的基本要领。
实验教学设计,时间分配1检查学生预习报告：预习报告填写是否规范、正确、是否对实验内容进行了设计。
,5分2预习提问，给出预习成绩：结合预习报告进行提问。
,5分3教师讲述：1．松下AG-DVC63MC进行拍摄的注意事项。
影视节目创作实验报告说明
实验一电视节目创作
实验目的：1、练习电视节目的策划。
2、练习拍摄、编辑、栏目包装等。
实验要求：1、小组讨论栏目选择及内容，写出编导阐述。
2、小组成员分工协作，按照进度要求完成节目摄制。
实验内容：小组完成一期电视节目的摄制。
说明：实验报告中步骤和过程部分写明节目策划说明，也就是编导阐述的内容，然后写明节目摄制过程中本人参与了哪些具体工作，每个环节中如有参与请详细写明遇到的问题、困难及最后如何解决的，通过参与学到了什么。
作品的优缺点各是什么。
实验二微电影创作
实验目的：熟悉微电影创作的基本流程。
练习剧本写作、分镜头脚本写作、导演场面调度、摄像、剪辑等技术。
学会用镜头语言表达故事内容以及自己的思想。
实验要求：1、按照标准流程和进度要求进行微电影创作。
2、小组成员前期、后期要分工协作，充分参与。
3、作品选题思想健康，内容表达清晰完整。
4、作品提交格式为.mpg或.wmv。
时长30分钟以内。
实验内容：小组完成一部微电影作品的摄制。
说明：实验报告中步骤和过程部分写：一、选题说明。
二、本人参与情况。
具体要求参照上面。
三、作品的优点和不足之处。
电视节目制作教学大纲48学时实验24学时
《电视节目制作》课程教学大纲课程编号：参考学时：48其中实验或上机学时24 参考学分：2.5一、课程的性质、目的和意义电视节目制作是教育技术学（多媒体网络技术）专业本科教学的一门专业课。
通过学习，使学生掌握电视节目制作的基本原理和要求、基本制作方法和基本技巧；通过分组分别承担电视节目制作不同角色，学会合作，最终完成电视新闻、专题、电视片的制作。
本课程的前续课程是：摄影与摄像技术基础、美术基础、图形图像处理、多媒体技术、教育传播学。
二、教学内容、教学要求及教学方法第一讲绪论一一影视节目制作简述一、教学内容学习影视技术的重要性；影视作品制作的工艺流程：（1）影视的酝酿阶段；（2）筹备阶段；（3）拍摄阶段；（4）、后期制作阶段二、教学基本要求让学生从整体上了解学习本门课程的意义，把握影视节目制作的工艺流程。
三、重点、难点重点：影视作品制作的工艺流程。
难点：如何酝酿、筹备、拍摄、后期制作一个影视节目？第二讲电视节目制作概况一、教学内容1•电视制作技术的发展电视节目制作手段与方式二、教学基本要求了解电视制作技术、电视节目制作流程以及对电视从业人员的素质要求、工作效率要求，了解实况直播、影片制作、录像制作及其采用的ENG、EFP和ESP方式。
三、重点、难点重点：电视节目制作手段、方式难点：电视节目制作手段中的录像制作第三讲ENG工作方式一、教学内容1•摄录一体机概况（1）分类（2）数字摄像机和性能2•摄录一体机的使用（1）摄录一体机的构成（2）摄录一体机的调节3•前期拍摄要点（1）摄录一体机操作要领（2）拍摄注意事项（3）摄录一体机的保养二、教学基本要求熟悉数字摄像机及其性能，掌握摄录一体机操作要领，了解拍摄注意事项和摄录一体机的保养。
三、重点、难点重点：摄录一体机的使用、前期拍摄要点难点：摄录一体机的使用和拍摄注意事项第四讲磁带录像机一、教学内容1•录像机概述（1）磁带录像机发展历程（2）分量录像机的性能2•数字录像机（1）DIGITAL BETACAM 格式录像机（2）盘式结合型录像BETACAM SX （3）DVCAM 格式录像机（4）DVCPRO 格式录像（5）DIGITAL-S 格式录像机二、教学基本要求了解磁带录像机发展历程，能使用DIGITAL BETACAM格式录像机和盘式结合型录像机BETACAM SX三、重点、难点重点：磁带录像机和数字录像机难点：数字录像机第五讲电子编辑一、教学内容1.电子编辑系统、电子编辑方式（1）直接编辑与间接编辑（2）CTL编辑与TC编辑（3）脱机编辑与联机编辑（4）组合编辑与插入编辑（5）线性编辑与非线性编辑（6）离线和在线非线性编辑2.电子编辑的使用（1）电子编辑的操作（2）编辑控制器（3）编辑工作程序二、教学基本要求了解电子编辑系统、电子编辑方式，能操作、使用电子编辑。
电视节目编导与制作实验指导书
电视节目编导与制作实验指导书一、实验目的本实验旨在培养学生对电视节目编导与制作过程的理解与掌握，提升学生的创作能力和团队合作精神。
二、实验原理电视节目编导与制作是一项复杂的任务，需要编导人员全面了解节目制作的各个环节，包括选题、策划、编剧、导演、摄像、化妆、服装、灯光、音响等。
本实验将通过模拟真实的电视节目编导与制作过程，让学生在实践中学习理论知识，并通过实验的互动和讨论，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
三、实验内容1. 分组编导实验：学生根据自己的兴趣和专业背景，自由组成小组并选择一个电视节目类型，如综艺、新闻报道、纪录片等，并确定一个主题。
在指导老师的指导下，完成一个电视节目的编导与制作过程，包括节目策划、选题、编剧、导演、摄像、化妆、服装、灯光、音响等方面的工作。
2. 实践训练：学生通过模拟真实的电视节目制作过程，分别扮演编导、导演、摄像、化妆、服装、灯光、音响等角色，了解各个环节的工作流程和技术要求。
同时，学生需要进行团队合作，与其他成员密切配合，共同完成一个电视节目的制作。
3. 实验报告：学生在实验结束后，需要撰写详细的实验报告，包括选题理由、节目策划、编导过程、角色分工、团队合作、遇到的问题及解决方案等内容。
实验报告需要包含实际操作情况的记录和相应的学术理论支撑。
四、实验步骤1. 将学生分组，并确保每个小组的人数均衡，并进行小组合作规则的讲解和团队建设。
2. 学生选择一个电视节目类型，并确定一个具体的主题，进行节目策划和选题。
3. 学生根据选题和策划，进行编剧和导演的工作，并进行角色分工。
4. 学生根据编导和导演的要求，进行摄像、化妆、服装、灯光、音响等方面的工作。
5. 模拟真实的电视节目制作过程，每个小组对自己的电视节目进行拍摄和录制。
6. 学生进行实验总结和讨论，分析遇到的问题及解决方案，并撰写实验报告。
7. 实验结束后，学生进行结果展示，进行点评和评选最佳节目。
五、实验要求1. 学生需积极参与实验，按时完成各项任务。
《电视节目编导与制作》实验指导书
《电视节目编导与制作》实验指导书适用专业：教育技术学实验项目：实验一摄像机的使用实验二固定机位拍摄实验三景别拍摄训练实验四运动画面拍摄实验五综合拍摄训练实验六视音频采集实验七视音频剪辑实验八专题片创作实验一摄像机的使用一、实验目的1、熟悉摄像机的主要开关、按钮及插座的功能。
2、学会摄像机的操作方法。
3、了解使用摄像机时的注意事项。
4、学会三角架的使用。
二、实验仪器数字摄像机、三脚架、数字磁带、电池三、实验内容认识摄像机及其基本操作；熟悉常见的几种执机方法。
四、实验步骤1.认识摄像机及其基本操作（1）电池的安装（图一）A.抬起取景器；B.按电池上的▼标志方向插入并推动充电式电池直至发出咯哒声。
（如图一所示）(2)装入磁带（图二）A.安装好电源B.按下EJECT开关上的兰色小键并朝箭头方向拨动来打开录象带盖，录象带舱随后自动打开；C.推录象带背部的中间部位将其装入。
使录象带窗向外、写保护片向上笔直装入录象带舱底部。
D.按录像带舱上的PUSH标志关闭录像带舱。
E.按录像带盖上的PUSH标志关闭录像带舱。
（如图二所示）(3)白平衡的调整A.当摄像机处于待机、摄像或存储方式时，将AUTO LOCK选择开关设定于中央（自动锁定取消）位置；B.按WHT BAL键。
白平衡指示随后出现在液晶显示屏或取景器中；C.转动SEL/PUSH EXEC 拨盘以选择适合的白平衡方式。
转动拨盘时，显示将会出现图中方框３的三种状态（室内、室外、自调节）。
若选择了自调节方式，则首先对准一个白色物体如纸张的全景，然后按SEL/PUSH EXEC拨盘，指示灯快速闪烁，几秒钟后会停止闪烁，则表示白平衡调好并存入存储器。
（如图三所示）（图三）（图四）(4)光圈调节A.当摄像机处于待机、摄像或存储方式时，将AUTO LOCK选择开关设定于中央（自动锁定取消）位置；B.按IRIS键。
光圈指示随后出现在液晶屏或取景器中；C.转动IRIS拨盘以调节光圈。
电视节目制作课程教学大纲
《电视节目制作》课程教学大纲课程类别：学科基础课（或专业必修课、专业选修课、全校公共课等）开课单位：财经传媒系授课对象：本科层次学生学时与学分：36学时；2学分使用教材：谢毅张印平，《电视节目制作(第2版)》，暨南大学出版社，2004年一、教学目的与教学要求：课程系统讲授电视节目制作的基础知识、基本方法以及多种电视制作设备操作技巧。
以原理性、实用性为主，重点介绍了电视节目制作基础知识、基本操作方法及专业电视制作设备的使用与维护，着眼于培养学生实际动手能力的提高，并将电视节目制作理论知识与新技术发展（数字技术、网络技术等）相融合为一体，从而系统介绍了电视节目制作整个流程，让学生从基本原理到设备操作及技术应用系统掌握。
二、课程内容第一章电视节目制作概述学时：第 1 周，共 2 学时教学目的：认识电视节目制作方式与播出模式的分类和发展；了解节目制作人员分工及其职责；了解节目制作各环节使用的设备及其功能；了解节目制作的各个阶段及其工作任务；从直播节目中了解电视制作流程和电视新闻部门的运作过程；理解电视新闻节目制作与播出的关系；掌握电视新闻现场直播的特点和要求。
教学重点：认识电视节目制作方式与播出模式的分类和发展；了解节目制作各环节使用的设备及其功能。
教学难点：从直播节目中了解电视制作流程和电视新闻部门的运作过程；理解电视新闻节目制作与播出的关系。
教学内容第一节电视技术的发展与电视工作者的素质要求第二节电视节目及其制作方式的演变和分类第三节节目制作人员的组成和职责第四节节目制作主要设备第五节节目制作三个阶段第六节电视新闻节目的制作与播出一、内容介绍本章以不同的分类标准介绍了电视节目制作的各种方式及其发展变化对电视节目形态产生的影响。
对节目制作人员的组成和职责、节目制作的主要设备和制作阶段分别作出概述，并阐述了电视新闻节目制作与播出的关系和电视新闻现场直播形式的意义和特点。
思考题：1、如何理解电视科技发展给电视节目形态带来的变化?2、对现阶段电视节目形式的发展趋向和新闻直播节目的运用及操作情况作出调查和分析。
电视综艺节目策划与制作实践课程大纲
电视综艺节目策划与制作实践课程大纲《电视综艺节目策划与制作》实践课程大纲一、实践课程基本信息课程编号：160084S英文名称：Entertainment Show TV Program Trainning Course 授课对象：全校所有广播电视相关专业的本科生开课学期：■春□夏□秋学分/周数：2学分/13周(48学时)先修课程：无教学方式：课堂授课和实际演练相结合考核方式：考查课程简介：电视综艺节目是目前是重要的电视节目形态之一。
本课程将主要采取讲授、讨论、观摩样片、个案辅导以及实际操作等多种方式，让学生了解电视综艺节目的相关知识，并在实践的过程中，了解电视综艺节目制作流程，并初步掌握电视综艺节目的策划、编辑、主持等业务能力。
二、实践教学目的和要求教学目的：使学生在16课时的讲授之后，能够建立对电视综艺节目发展历史及现状的相关认识，并了解电视综艺节目的分类、特点及优势。
并通过实际演练及上机操作，培养学生策划选题、采访、编辑、撰稿、主持等多项业务技能，并最终达到能够独立制作并完成电视综艺节目的目的，为今后从业建立正确的起点和积累一定的经验。
教学要求：1、了解电视综艺节目在国内外的发展状况2、了解电视综艺节目的分类及类型特点3、掌握电视综艺节目的策划、编辑及主持的基本技能4、能够独立制作并完成一期具体的电视综艺节目三、实践教学内容与安排（一）、课堂集中讲授部分：（16学时）1、电视综艺节目的界定、分类及类型特征（第1、2学时）2、电视综艺节目的发展历程及语言构成特征（第3、4学时）（1）电视综艺节目的发展历程说明电视文艺的时尚性（2）电视综艺节目的类型特征（电视性、主体性、文艺性、实效性等）（3）电视综艺节目的制作特征——三机位法：无论演播室还是实景拍摄，“三机位”是电视文艺晚会最基本的拍摄方法，并由此演变出更多机位、更多变化的调机和切换方式。
3、电视综艺节目的创作基础（第5、6学时）本章以电视文艺晚会为例，主要讲电视文艺晚会的策划要点（包括节目策划、采编、主持技巧等）4、电视综艺节目的制作流程之前期策划（第7、8学时）电视综艺节目的制作流程总的分为：前期策划、中期拍摄和后期制作。
《电视节目制作技术》教学大纲
《电视节目制作技术》教学大纲电视节目制作技术教学大纲一、课程名称：电视节目制作技术二、课程性质：选修三、先修要求：无四、总体目标：本课程旨在培养学生对电视节目制作的基本理论和技术知识的掌握，培养学生运用这些知识和技能实际进行电视节目制作的能力，并了解电视节目制作的流程和细节。
五、课程内容：1.电视节目制作概述a.电视节目制作的定义和意义b.电视节目的分类和特点c.电视节目的流程和制作环节2.预制备阶段a.概念的形成和策划b.需求调查和目标设定c.脚本和剧本编写3.制作准备阶段a.选角和演员培训b.剧组人员和设备准备c.场地和道具的准备4.拍摄阶段a.摄影技术和布光b.录音技术和音效设计c.导演的指导和培训5.后期制作阶段b.音频后期制作c.视效和特效的应用6.上线和推广阶段a.发布和宣传b.观众反馈和调整c.维护和其他相关工作七、教学方法：1.课堂讲授：通过课堂演讲和讲解，向学生介绍电视节目制作的基本理论和知识。
2.实践操作：组织学生进行实践操作，实际参与电视节目的制作，培养学生的实践能力和操作技巧。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的经验和观点，促进学生之间的交流和互动。
4.观摩学习：安排学生观看一些优秀的电视节目，分析其制作技术和特点，提高学生的观察能力和分析能力。
八、教材和参考书目：主教材：《电视节目制作技术导论》参考书目：1.《电视节目制作技术实践指南》2.《电视节目制作技术案例分析》九、考核方式：1.平时表现：考核学生的出勤情况、参与度和课堂表现。
2.作业和实验：布置相关的作业和实验，考核学生的实践能力和技术掌握程度。
3.期末考试：考核学生对电视节目制作技术的理论和实践知识的掌握情况。
十、参考课时安排：1.课时1-2：课程介绍和电视节目制作概述2.课时3-4：预制备阶段3.课时5-6：制作准备阶段4.课时7-8：拍摄阶段5.课时9-10：后期制作阶段6.课时11-12：上线和推广阶段7.课时13：课程总结和复习以上是《电视节目制作技术》的教学大纲，旨在帮助学生全面了解电视节目制作的流程和技术要点，通过实践和学习，培养学生的实践能力和创造力，为其未来从事相关工作做好准备。
电视节目策划与制作实训大纲
《电视节目策划与制作》实训教学大纲
一、课程说明
二、目的与要求
本课程是新闻学专业的一门职业技术能力模块课程，其任务是使学生掌握电视节目策划的基本理论和技能，较为熟练地进行电视节目策划方案的撰写，并能将策划方案以节目的形式呈现出来，在项目完成和工作过程中培养学生作为制片人的知识、能力与素质。
本课程根据电视栏目策划的基本工作过程，将教学过程分为“课程认知—栏目选题策划—栏目方案编制—节目方案编制—节目拍摄制作—节目评价”等六大教学项目，每个教学项目按“项目导入、项目解析、项目实施、项目提交、项目评价”五大步骤实施教学。
三、内容与时间安排
四、考核要求
在课程考核上，采用结果与过程考核相结合，知识与技能考核相结合的方式，考核成绩主要由：
1、平时成绩（10%）：包括学生考勤/师生互动/分组讨论情况等，旨在培养学生主动思考，团结协作能力；
2、单元实训成绩（20%）：考核学生每个学习单元的实训操作能力，旨在培养学生的职业素养；
3、期末技能考核（70%）：考核学生成型的电视栏目的策划、拍摄制作及视听语言的表达能力，旨在培养学生的职业能力与职业素养；
小组成员的成绩在小组总成绩的基础上，根据栏目组内岗位分工的完成情况分别计算。
考核的主体包括课程教师、课程联合教师、实训课指导教师组成。
执笔人：刘志审核人：林念生审定人：陈祖芬。
《电视节目制作》-实验教学大纲
《电视节目制作》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：122342课程名称：电视节目制作英文名称：TV Program Production课程总学时：32实验学时：8适用专业：广播电视编导课程类别：专业必修课先修课程：《视听语言》、《摄影基础》、《电视摄像》二、实验教学的总体目的和要求本课程实验内容涉及影片创作过程中主要常用的视音频及其他节目制作设备。
实验目的在于通过学生操作设备，熟悉、了解和掌握常用拍摄、灯光、编辑、录音、特技和字幕等视频制作相关设备的性能主使用方法；进而初步建立起影片制作系统的概念。
加深对课堂所学理论知识的理解，并完成影片创作。
另外，在新时代背景下，利用影像谱写新时代篇章，用影像对学生进行爱国主义教育，建构立德树人的教学宗旨。
1．对学生的要求（1）学生要遵守实验室管理的有关规定，在老师的指导下妥善使用和维护好器材；（2）每一次实验结束，学生应按规定恢复实验室基本面貌并维持其清洁卫生；（3）每一次实验，学生必须提交相应的作品和实验报告。
2．对教师的要求（1）课前：实验项目做好教学设计，认真准备实验教学的各项工作。
（2）课中：根据教学设计，认真指导学生完成各项实验操作内容。
（3）课后：认真批阅学生作品及实验报告，及时做出评价和反馈。
3．对实验条件的要求：（1）实验环境及软硬件要求摄像机及视频系统、调音台及录音系统、线性编辑系统、灯光照明系统、演播室系统、特技台、切换台、数字音频工作站、电池、录像带、三脚架、话筒等。
非编软件：Adobe Premiere合成软件：Adobe After Effects（2）实验所需软硬件必须在实验前做好准备，实验所需设备使用状况良好，数量充足，能满足教学需要，确保教学质量。
三、实验教学内容实验项目一实验名称：拍摄指导实验内容：1.摄像机的基本使用技巧熟悉2.运用推拉镜头、移摄镜头、摇摄镜头、跟摄镜头、升降镜头、综合运动镜头进行拍摄3.边拍摄边采访4.如何拍摄一个完整的场景与段落实验性质：综合性实验实验学时：2实验目的与要求：1. 熟练掌握摄像机的基本操作和菜单调整2.了解各种光线条件对摄像机所拍摄画面的影响3. 掌握画面的拍摄4. 掌握摄像机拾取声音的调整实验条件：摄像机五台、摄像机三脚架研究与思考：1．如何跟拍一个人的行动轨迹。
广播电视节目制作大纲
第一章概述主要内容：1.广播、电影、电视的发展历史（诞生的标志性事件和时间）广播：迈克尔·法拉第（英）电磁感应定律詹姆斯·克拉克·麦克斯韦（英）提出麦克斯韦方程，预见了电磁波的存在海因里希·赫兹（德）证明了麦克斯韦方程的正确性，1965年国际无线电协会决定以赫兹座位无线电波频率单位无线电通信技术：古格列莫·马可尼（意）、亚历山大·斯捷潘诺维奇·波波夫（俄）KDKA是第一个获得正式营业执照的电台1920.11.2日开播1923年出现第一款收音机戴维萨尔诺夫----无线电音乐盒计划电影：1888发明了摄像机，16格每秒。
诞生标志——1895年12月28日法国卢米埃尔兄弟放映了《工厂大门》《火车到站》《水浇园丁》《议员进站》1894年美国开办了第一家电影院，1896年爱迪生及其助手成功地把影片投射到银幕上。
无声电影（16格）《拳击》、《淘金记》1925、《城市之光》1931年、《摩登时代》1936有声电影（24格）、《唐璜》1926（唱片配唱）、《爵士歌王》1927（歌唱、对白、声响）、《纽约之光》1928（100%有声电影）。
真正意义上的三色系统彩色片《名利场》（又译浮华世界）1935（客观色彩）此时电影具备了画面、声音、色彩三大基本元素。
也有人认为《红色沙漠》是第一部彩色片中国电影发展史：《定军山》（1905年）中国第一部影片（无声）1913中国第一部故事片《难夫难妻》1931中国第一部有声电影《歌女红牡丹》1948中国第一部彩色片《生死恨》1953新中国拍摄的第一部彩色电影《梁山伯与祝英台》电视：1900年，法国康斯坦丁•伯斯基创造了电视（Television）一词1930年，英国广播公司（BBC）播出世界上第一部电视剧《花言巧语的人》1936年11月2日，英国广播公司（BBC）在伦敦郊外的亚历山大宫开办了世界上第一座正规电视台，这一天被认为是世界电视的诞生日。
电视节目制作大纲
《电视节目制作》课程知识点索引和概要内容概要：第一章：电视的发展的转变形态、电视节目分类、节目制作技术分类、复合方式、Y/C 方式、RGB方式、演播室制作方式、现场制作方式、多机制作方式、单机制作方式、ENG 方式、EFP方式（又称即时制作方式）、SNG方式、节目制作主要设备、节目制作阶段、电视节目播出第二章：短焦（广角）、中焦（标准）、长焦（远摄）、变焦镜头、可变光阑、景深、摄像管、CCD、色温、白平衡（White Balance）、黑平衡、增益（GAIN）、LP和SP、摄象机分类、灵敏度、最低照度、信噪比、水平清晰度(线) 、白平衡、光圈、焦距调整、聚焦方法第三章：拍摄三坐标、画面构成要素、景别、拍摄角度、镜头的内涵、分类、固定画面的概念、特点、功用及拍摄要求、运动镜头的拍摄要领、推、拉、摇、移、跟镜头的含义、类型、表现特点、拍摄及要求、变焦拍摄第四章：画面构图的任务、特点、形式、构图要素、构图原理、主体直接、间接表现形式、空白的作用、轴线及场面调度、电视场面调度主要作用、轴线及场面调度、“反轴线原则”、两个人的对话场景机位调度、一个人的运动机位调度、越轴方法第五章：文字稿本、分镜头稿本、场记表、画面编辑、线性编辑、非线性编辑、蒙太奇的含义、格里菲斯、普多夫金与蒙太奇、“库里肖夫实验”镜头组合、爱森斯坦、《战舰波将金号》、蒙太奇的理解、蒙太奇的叙事方式、叙事方式和表现形式、连续式蒙太奇、平行式蒙太奇、交叉蒙太奇和重复蒙太奇、颠倒蒙太奇、表现蒙太奇、对比蒙太奇、比喻蒙太奇、积累蒙太奇、蒙太奇句式、前进式蒙太奇、后退式蒙太奇、环形式蒙太奇、镜头组接、“动接动”、“静接静”、镜头组接的转场方式第六章：物理编辑、电子编辑、时码编辑、非线性编辑、控制磁迹编辑系统、一对一编辑系统、A/B卷、二对一编辑系统、时码、脱机编辑、磁带信号分布、预卷、编辑控制器、编辑放机、编辑录机第七章：组合编辑、插入编辑、插入编辑方式的几种形式、控制信号（CTL）的录制方法、“ 打” 点、编辑过程中编辑机工作状态、编辑要求、编辑操作具体方法、磁带图声编辑内容安排内容概要：1.电视节目和制作技术的分类电视节目分类：按传播功能和传播内容：新闻类节目、言论类节目、教育知识类节目、娱乐类节目；按节目体裁：信息类、专题类、综合类；按节目播出方式：影片播出、录象播出和现场播出；电视节目制作技术分类：按信号存储方式：影片制作方式、录象制作方式和数字信号方式；按播出时效：现场直播法、录象带编辑法;按制作场所：演播室制作方式和现场制作方式;按设备数量：多机制作方式和单机制作方式;按新闻节目制作的制作方式：ENG（电子新闻采集方式）、EFP（电子现场制作方式）、SNG（卫星新闻采集方式）;2. 视频设备输入输出端口VGA：VGA 接口采用非对称分布的15pin 连接方式，DVI：DVI（Digital Visual Interface）数字显示接口，标准视频输入（RCA）：也称AV 接口，通常都是成对的白色的音频接口和黄色的视频接口，它通常采用RCA(俗称莲花头)进行连接，S视频输入：S-Video具体英文全称叫Separate Video，视频色差输入：，BNC 端口输入：通常用于工作站和同轴电缆连接的连接器，标准专业视频设备输入、输出端口。
电视节目编导与制作实验指导书
电视节目编导与制作实验指导书1. 实验目的本实验旨在通过电视节目编导与制作的实践操作，提高学生的创意思维能力、编导能力和制作技术。
2. 实验前准备2.1 软件准备在进行电视节目编导与制作实验前，请确保以下软件已经安装并配置完成：•Adobe Premiere Pro：用于视频编辑和剪辑。
•Adobe After Effects：用于特效制作和修饰。
•Adobe Audition：用于音频处理和后期音效制作。
•Adobe Photoshop：用于图像处理和设计。
2.2 设备准备确认以下设备已经准备就绪：•电脑：运行上述软件的电脑。
•摄像设备：如摄像机或智能手机，用于录制节目素材。
•麦克风：用于录制声音和对话。
2.3 素材准备在实验开始前，请准备以下素材：•视频素材：包括各种拍摄的画面、镜头等。
•音频素材：包括各种音乐、声音、对话等。
•图像素材：包括各种图片、标志、字体等。
3. 实验步骤3.1 确定节目主题和内容在开始编导和制作节目之前，首先需要确定节目的主题和内容。
这与目标受众、时长、形式等相关，需要事先明确。
3.2 编写节目脚本根据节目主题和内容，编写节目脚本。
脚本应包括如下内容：•开场白：介绍节目主题、形式和参与人员。
•内容安排：详细列出每个环节的内容和顺序。
•对白和台词：包括主持人、参与人员的对白和台词。
•配乐和音效：注明需要配乐和音效的部分以及要使用的音乐和效果。
3.3 录制素材根据脚本内容，准备好摄像设备和麦克风，开始录制节目素材。
注意以下事项：•确保摄像设备和麦克风正常工作。
•合理选择拍摄角度和镜头。
•注意光线和声音的质量。
•实时记录并整理素材，方便后续剪辑和制作。
3.4 视频剪辑和合成将录制的素材导入到Adobe Premiere Pro中，根据节目脚本进行视频剪辑和合成。
注意以下步骤：•提取出需要的部分，并进行剪辑。
•调整视频的时间轴和顺序。
•添加过渡效果和特效。
•调整视频的颜色和亮度。
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《广播电视节目制作》实验教学大纲
课程名称(小四号楷体)：广播电视节目制作
课程类别：专业方向课课程性质：选修
实验总学时：32
适用专业（层次）：广播电视学高年级
应开实验项目数：8
先修课程：《新闻学概论》、《电视摄像》、《新闻采访与写作》、《电视技术基础》
教材及实验指导书名称：黄匡宇著：《电视节目编辑技巧》北京中国广播电视出版社2002年版
一、课程简介及基本要求
使学生能够了解摄录设备的基本原理，运用理论讲授和实践练习相结合的方法，能够比较熟练地掌握彩色电视摄像机、录像机及其附件等前期设备的操作和使用以及后期非编设备的使用，并能通过团队合作制作出电视节目。
培养目标：通过本课程的教学，应使学生具备以下能力：
（1）熟练操作、配接电视系统中的各种音视频设备。
（2）能搭建基本电视制作系统。
（2）熟悉电视节目制作流程，对每个环节都有准确的把握，包括节目制作前期准备，设备的维护，制作过程中应急情况的处理等。
二、课程实验目的要求
电视节目制作课程是为培养学生学习和掌握电视节目制作基本原理和基本技能而开设的电视专业课程。
学生必须了解电视技术发展及其与节目形态变化发展的互动关系，熟悉摄录、编辑等制作设备的使用和操作技能；掌握电视拍摄技术和各类编辑软件，编辑技巧的运用。
参与电视新闻、电视专题等节目的采、编、制、播的实务练习。
三、适用专业
广播电视学
四、主要仪器设备
摄像机、非线性编辑系统、编辑录象机、监视器、线性编辑机、DVD影碟机、采访话筒、三脚架
五、实验方式与基本要求
老师根据课程设计的动手实践重点安排一次规模较大的电视节目制作活动；基本要求是教师联系与教学内容紧密相关的参观、采访地点，带领学生现场采访两次，指导学生正确实施采访和拍摄技能；回到实验室认真、细致地点评学生的拍摄行为，指导其完成电子版本的编辑作业，让学生熟悉电视节目制作计划实施与写作体例的常用模式。
六、考核与报告
考核分三部分，平时基础知识储备占30%，临场调度设置占30%，最终成片效果占40%。
七、实验项目设置与内容
八、说明
本实验采用团队合作分工形式，学生最终成绩视承担职务多少，完成度情况而定。
制定人：唐芬
审定人：
时间：2015年6月12日。