数字通信课程设计
数据通信原理课程设计
《数据通信原理》课程设计数据通信网的设计——分组交换网摘要本文简要介绍了一个完整的数据通信系统的设计过程，它包括数据通信的基本组成和各个通信模块构成的总体完整数据通信系统框图，并简要介绍了各个模块的基本功能。
该设计接入了分组交换网络，并着重介绍了该网络的组成、各部分功能、通信协议等，最后对其所用硬件设备、软件技术PCM复用技术和信道编码循环码做简要介绍。
关键词数据通信系，通信协议，信道编码绪论纵观历史，人类社会的进步总是与信息的传递息息相关，从原始社会的结绳记事、仓颉造字到古代的狼烟示警、飞鸽传书再到现代的电报传真、视频通话，人类所追求的就是信息的传递。
我们把这种信息的传递称之为通信。
随着通信技术的逐步提高，通信手段的逐渐增多，人与人的距离在逐渐拉近，人们的生活逐渐被改变。
当下，随着社会的不断进步和计算机技术的飞速发展，人们在通信过程中对数据业务的需求在日益增长，数据通信已经成为人们生活和工作所必需的通信手段。
随着人们对信息的需求和依赖越来越大，以及计算机和Internet的出现和发展，数据通信也得到了快速发展。
数据通信是通信技术和计算机技术相结合而产生的一种新的通信方式。
要在两地间传输信息必须有传输信道，根据传输媒体的不同，有有线数据通信与无线数据通信之分。
但它们都是通过传输信道将数据终端与计算机联结起来，而使不同地点的数据终端实现软、硬件和信息资源的共享。
数据通信是通过数据通信网来完成的。
数据通信网是一个有分布在各地的数据终端设备、数据交换设备和数据链路构成的网络。
其功能就是在网络协议的支持下，实现数据终端之间的数据传输和交换。
数据通信网从网络拓扑结构来看分为网状网、星状网、树状网和环状网；从从传输技术来看分为分组交换网、帧中继网及ATM网。
本文主要通过网络组成、结构、通信协议等方面对分组交换网进行论述。
1. 设计背景通过这次课程设计，了解传输网的构成及特点，熟悉数据通信的的基本知识，把《数据通信原理》这门课程所学的基本知识应用到实践当中，提高动手能力,在思维方面，让我们明白平时自己所学的知识有哪些不足之处.设计一个完整的数据通信系统，包括各个通信模块构成的总体完整数据通信系统框图、各模块的设备参数、网络结构、通信协议、软件技术的基本原理和硬件相应的设备参数。
数字移动通信课程设计
数字移动通信课程设计室内覆盖系统中漏缆覆盖系统和小天线覆盖的比较目录摘要 (2)一、引言 (2)二、高层楼宇覆盖存在问题分析 (4)三、传统小天线覆盖的介绍 (4)四、泄露电缆方案的引入 (8)五、泄露电缆性能及分类 (8)六、泄露电缆在电梯覆盖中的可行性分析 (11)七、泄露电缆在电梯覆盖中的经济性分析 (13)八、结论 (14)九、附录 (15)参考文献 (15)室内覆盖系统中漏缆覆盖系统和小天线覆盖的比较摘要：随着现代建筑的大量建造室内覆盖已经成为现代通信的一个重大解决方面。
传统的小天线覆盖是解决室内覆盖的一种办法但是也有明显的缺点，而新兴的泄露电缆技术已经在高铁、城市地铁中大量的使用，其应用场景基本定义在狭长封闭的线型空间内，对于现有的无线通信制式，其出色的宽频带能力可满足多系统接入的需求。
本文从泄露电缆的电气物理特性、高层建筑平面布局，高层电梯覆盖实现手段、与小天线覆盖方案对比等方面着手，阐述泄露电缆覆盖和小天线覆盖在室内覆盖应用中的可行性、经济性、科学性，为TD-SCDMA 及TD-LTE 室内覆盖建设方案提供必要的依据。
关键词：小天线覆盖、泄露电缆、耦合损耗、传输损耗、TD-SCDMA、TD-LTE、电梯覆盖一、引言随着移动通信的迅速发展和普及，城市规模的不断扩大，摩天大楼和地下设施的大量涌现，室内吸收了大部分的话务量。
3G商用网络的最新业务统计数据显示（如下图），在3G网络中室外的业务量(语音和数据)仅占整个网络业务的30.3%，而室内业务占整个网络业务的69.7%，这些场所主要是办公楼、车站、家庭、购物广场和娱乐场所等。
由以上的统计可以看出：（1）3G偏向数据业务，对覆盖和通讯质量要求高（2）CBD对室内业务要求高，话务业务占到整网的70％以上针对现在许多大城市高楼密集和建筑物内的移动用户较多的现状，单依靠室外宏蜂窝基站对其覆盖已经不能满足网络覆盖、容量和质量的要求。
主要存在以下一些问题。
数字光纤通信课程设计指导书
数字光纤通信与课程设计指导书第一部分总则一、目的要求课程设计是培养和锻炼在校学生综合应用所学理论知识解决实际问题能力、进行工程实训的重要教学环节，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。
《光纤通信系统》课程设计是继“光纤通信系统”课之后开出的实践环节课程。
其目的是训练学生综合运用学过的光纤通信系统基本知识、独立设计实用的光纤通信系统的能力。
课程设计按小组进行，完成光的音频、图像的发射、传输、接收整个系统的设计和调试；数字信号与模拟信号的光电转换过程及传输；波分复用器性能测试方法设计；光纤接入网波分复用技术及实现方法。
通过课程设计，学生要掌握使用光纤通信系统各模块的设计方法，包括设计光发射、光的调制、光纤传输、光的接收与光信号解调等全过程。
二、课程设计时间1周。
三、课程设计的教学要求通过课程设计学生应掌握设计所用光纤通信系统的工作原理，光纤通信系统设计方法。
能使用各种光电器件构成光纤通信系统。
四、设计步骤与设计说明书的撰写要求1、设计步骤1）选题与分组：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。
尤其软件仿真项目，要先对相关的光器件进行学习，对软件进行学习。
2）课题分析：根据搜集的资料，进行功能分析，并进行系统功能等设计。
3）学生拿到题目后首先进行光路、电路设计，然后搭建光纤通信系统。
4）调试与测试：按要求完成相应任务，并总结，写成报告。
5）验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。
2、设计说明书的撰写要求（1）按设计指导书中要求的格式书写，所有的内容一律打印；（2）报告内容包括设计过程、设计光路与电路及实验过程波型分析；（3）要有整体光路、电路原理图；（4）要给出各个输入信号的具体波形和输出信号的测试结果。
数字通信原理课程设计 误码性能仿真报告
SER 的一半，这与理论结果契合。此外，BER、SER 的 仿真值都与其理论值基本一致。
（a）
（b）
图 3.（a）QPSK 星座图，（b）SNR=14dB 时的星座图
图 2.BPSK 的误码率仿真值与理论值，仿真 100 次取平均值
尽管 BPSK 两星座点的正交分量均为 0，星座点 相似于 2ASK，但 BPSK 的误码性能优于 2ASK。BPSK 是二维调制，而 ASK 是一维，对于同一 SNR，在平均 信号功率、平均噪声功率均相同的情况下，BPSK 的 噪声被分散在两个维度中，因而 BPSK 的抗噪声性能 比 2ASK 更强。 （2）QPSK 在 AWGN 信道下的误码性能 QPSK 的误码率可由 BPSK 推导得到， QPSK 可以视 为两个正交的 BPSK，且两者相互独立。于是有如下 推导过程：
s(t ) Bk e j 2π f k t k
k 0
N 1
式中：Bk 为之前 16QAM 调制所得的第 k 路子信 道中的复输入数据。 由于 OFDM 信号表达形式如同逆离散傅里叶变换 （IDFT），所以可以用计算 IDFT 和 DFT 的方法进行 OFDM 调制和解调。OFDM 信号的实现基于快速傅里叶 变换（FFT），其调制原理[1]如图 11 所示：
图 5.Gray-16QAM 星座图
图 6.Gray-16QAM 与普通 16QAM 的 BER 对比
图 7.SNR=[5dB,10dB,15dB,20dB]时的 16QAM 星座图
判决时比较 r1 和 r2，如果 r1>r2,则判决为 1， 接收正确，反之则误码。此算法与 2FSK 比较判决的 调制解调原理相契合。仿真程序据此设计。 2FSK 误码性能的仿真 2000 次的仿真结果如图 8 所示。从图 8 中可以看出，SNR 达到 13dB 时，基本 可实现无差错数据传输。
数字与模拟通信系统课程设计
数字与模拟通信系统课程设计设计背景数字与模拟通信系统是通信工程专业必修课程之一。
本课程涉及了信号与系统、调制与解调、信道编码、信道调制、多址技术、多媒体通信等重要内容。
本次课程设计旨在掌握数字通信系统和模拟通信系统的基本原理，了解通信系统的设计和模拟实验的方法。
设计要求本次课程设计要求学生掌握以下内容：1.掌握数字信号与模拟信号的特点和区别；2.掌握调制解调的基本原理和信号的传输过程；3.掌握信道编码和信道调制的基本原理；4.能够使用MATLAB等软件进行模拟实验；5.完成设计报告并进行答辩。
实验内容本次课程设计包括以下实验内容和要求：实验一：数字信号的产生和基带信号的调制解调实验目的通过数字信号的产生和基带信号的调制解调，掌握数字信号和模拟信号的区别，以及调制解调的基本原理。
实验要求•产生一个语音信号，观察其时域和频域特征；•使用AM（调幅）调制将语音信号调制到1000Hz的载波上；•使用解调器将调制后的信号还原成原始语音信号；•绘制信号的时域波形、频域波形和信噪比等图形。
实验步骤1.使用MATLAB产生一个语音信号；2.绘制语音信号的时域波形和频域波形；3.使用AM调制将语音信号调制到1000Hz的载波上；4.绘制调制后信号的时域波形和频域波形；5.使用解调器将调制后的信号还原成原始语音信号；6.绘制解调后信号的时域波形和频域波形；7.计算信噪比。
实验二：数字信道编码和调制实验目的通过数字信道编码和调制，了解信道编码和调制的基本原理，掌握数字通信系统的信号传输过程和信道编码的方法。
实验要求•使用CRC和卷积码对二进制序列进行编码；•对编码后的数据进行QPSK和16QAM信号调制；•绘制信号的时域波形、频域波形和误码率等图形。
实验步骤1.产生一个随机二进制序列；2.使用CRC和卷积码对二进制序列进行编码；3.绘制编码后数据的时域波形和频域波形；4.使用QPSK调制对编码后的数据进行调制；5.绘制调制后信号的时域波形和频域波形；6.使用16QAM调制对编码后的数据进行调制；7.绘制调制后信号的时域波形和频域波形；8.对QPSK和16QAM信号进行解调，还原二进制序列；9.绘制解调后数据的时域波形和频域波形；10.计算误码率。
课程设计
图 2 单边带维弗法调制系统框图
在维弗法调制过程中，第一次相乘的载波频率取为调制信号频带中心频率
ωa =
1 1 ，低通滤波器（LPF）的截止频率取为 (ωH − ωL ) 。第二次相乘的 2 ωL + ωH
的载波频率为 ωb ，当上、下两个通道相加的到上边带调制信号时，调制的实际
= ωb − ωa ；第二次相乘结果相减得到下边带信号时，实际的载频为 载频为 ω c
图 5 信号和载波的时域波形图
本设计中采用 FFT 进行信号的频谱分析，由于 FFT 是对信号采样后进行的谱 分析，所以必须找到数字频率和模拟频率的关系。 本设计对信号采用 500Hz 的速率进行采样，由 Nyquist 采样定理可知，模拟 频率最高为 250Hz，所以 FFT 处理的最高频率对应模拟频率的 250Hz。 singal_fft = fftshift(fft(singal)); singal_mag = abs(singal_fft); singal_phase = angle(singal_fft); figure(2) w = linspace(-250,250,1000);%500¸ subplot(2,1,1);plot(w,singal_mag); grid on title('幅频相应'); xlabel('Frequence(Hz)'); ylabel('Mag'); subplot(2,1,2);plot(w,singal_phase); title('相频相应'); xlabel('Frequence(Hz)'); ylabel('phase'); grid on
SUSB (t ) =
数据通信原理课程设计
数据通信原理课程设计数据通信系统设计----《数据通信原理》课程设计姓名学号学院专业班级目录1.绪论 02数据终端设备 (3)2.1终端设备选择 (3)2.2信源编译码 (4)2.2.1 HDB3码 (4)3 数据链路 (5)3.1.OSI参考模型 (5)3.1.1物理层(Physical Layer) (7)3.1.2数据链路层(Data Link Layer) (7)3.1.3网络层(Network Layer) (7)3.1.4传输层(Transport Layer) (8)3.1.5会话层(Session Layer) (8)3.1.6表示层(Presentation Layer) (8)3.1.7应用层(Application Layer) (8)3.2 差错控制 (8)3.2.1 差错控制的方法 (9)3.2.2 差错控制的方式 (9)3.2.3 本设计的差错控制方案 (10)3. .2.4 汉明码 (11)3.3 复用技术 (12)3.3.1 时分复用 (13)4 数据电路 (15)4.1 数据电路终接设备 (15)4.2嵌入式监控设备与终端计算机的通信 154.2.1 RS232 (15)4.2.2 RS485 (16)4.3 终端计算机与中央计算机的通信 (17)4.3.1 调制解调器 (17)4.3.2 TCP/IP协议 (18)4.4传输信道 (19)4.4.1 通信设备 (20)4.4.2 通信线路 (20)5中央计算机系统 (21)5.1中央计算机系统的硬件及其网络连接 215.1.1 PC机硬件部分 (21)5.1.2 网络数据输入输出 (22)5.2 中央计算机系统软件 (23)6 总结 (23)参考文献 (24)1.绪论数据通信系统是指通过通信线路和通信控制处理设备将分布在各处的数据图1.1数据通信系统的基本构成本设计的设计具体系统框图如下：速率适配器图1-1 数据通信系统的总设计图本设计中各部分的信号处理及所用的公共电话网的结构图如下图1-2 终端设备信号流向及处理框图图1-3 终端计算机与中央计算机通信信号流向及处理框图图1-4公共电话网结构图（简要结构）2数据终端设备数据通信系统中靠近用户一侧的输入、输出设备的总称，如我们的 pc机、笔记本、手机都是数据终端设备，其最大的特点是可以产生数据和接受数据。
数字光纤通信系统课程设计
~~~~~~学院课程设计报告课程名称：通信系统课程设计院部：电气与信息工程学院专业班级：学生姓名：指导教师：完成时间：2010 年12 月31日报告成绩：高速数字光纤通信系统的设计目录 (3)摘要 (4)关键词 (4)Abstract (5)第一章数字光纤通信系统的整体设计 (6)1.1数字光纤通信系统的简介 (6)1.2 数字光纤通信系统的基本设计思想 (7)1.3 数字光纤通信系统设计的方案分析 (7)第二章数字光纤通信系统的具体设计 (8)2.1 A—E的工程分站设计 (8)2.2 系统部件的选择 (8)2.2.1光源的选择 (8)2.2.2光纤的选择 (8)2.2.3光电检测器的选择 (9)2.2.4光接口规范的选择 (9)2.3 应用代码的选择 (9)2.4 衰耗预算 (10)2.4.1无光放大器系统的衰耗预算 (10)2.4.2带光放大器系统的衰耗预算 (10)2.5色散预算 (11)2.5.1码间干扰与频率啁啾的功率代价 (11)2.5.2色散相关参数的确定 (12)2.5.3色散的具体计算 (12)第三章数字光纤通信系统设计结果 (14)总结 (16)参考文献 (17)当今世界，计算机与通信技术高度结合，光纤通信有了长足发展。
纵观当今电信的主要技术，光纤和广波的变革极大的提高着信息的传输。
进入1993年以后，我国光纤通信已处于持续大反战时期。
其特征是大量新技术，特别是网络技术、高速介质接入网（HMAV）光时分复用接入（OTMMA）和波分复用接入（WDMA）、光孤子（solition）、掺铒光纤放大器（EDFA）、SDH产品等开发实用实用化开展大量、深入研究工作。
同时，各种专用光纤系统组成及其系统参数测量技术现状，无论是对光纤通信的业主、经销商，还是对光纤通信的广大用户都是重要的。
20世纪70年代末，光纤通信开始进入实用化阶段，各种各样的光纤通信系统如雨后春笋在世界各地建立起来，逐渐成为电信传送网的主要传送手段。
(完整)通信系统课程设计
课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：工作单位：题目: 通信系统课群综合训练与设计初始条件：MATLAB 软件，电脑，通信原理知识要求完成的主要任务:1、利用仿真软件（如Matlab或SystemView），或硬件实验系统平台上设计完成一个典型的通信系统2、学生要完成整个系统各环节以及整个系统的仿真，最终在接收端或者精确或者近似地再现输入（信源），计算失真度，并且分析原因。
指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (2)Abstract (3)1.引言 (1)1.1通信系统简介 (1)1.2 Matlab简介 (1)2.系统设计 (2)2.1通信系统原理 (2)2.2 系统整体设计 (3)3.子系统设计 (4)3.1脉冲编码调制（PCM） (4)3.1.1抽样（Samping） (4)3.1.2量化（Quantizing） (5)3.1.3编码（Coding） (6)3.2 Manchester码编解码 (6)3.2.1曼切斯特编码原理 (7)3.2.2曼切斯特解码原理 (8)3.3循环码编解码 (8)3.3.1循环码编码原理 (9)3.3.2循环码解码原理 (10)3.3.3纠错能力 (10)3.4 ASK调制与解调 (11)3.5 衰落信道 (12)4软件设计及结果分析 (12)4.1 编程工具的选择 (12)4.2 软件设计方案 (13)4.3 编码与调试 (13)4.4 运行结果及分析 (14)5心得体会 (19)参考文献 (20)附录 (20)摘要在数字通信系统中，需要将输入的数字序列映射为信号波形在信道中传输，此时信源输出数字序列，经过信号映射后成为适于信道传输的数字调制信号，并在接收端对应进行解调恢复出原始信号。
本论文主要研究了数字信号的传输的基本概念及数字信号传输的传输过程和如何用MATLAB软件仿真设计数字传输系统。
首先介绍了本课题的理论依据，包括数字通信，数字基带传输系统的组成及数字信号的传输过程。
PCM编码及解码
西南科技大学课程设计报告课程名称：数字通信课程设计设计名称：PCM编码及解码姓名：学号:班级：指导教师：起止日期：2011.6.21-2011.7.3西南科技大学信息工程学院制课程设计任务书学生班级：通信0801 学生姓名：学号：设计名称：PCM编码及解码起止日期：2011.6.21-2011.7.3指导教师：基本要求：●产生长度为1000的标准正态分布的随机信号，画出时域波形及频谱；●采用u=255的非均匀PCM编码，每符号为8bit，画输入-输出关系图；●计算信号量化噪声比（SQNR）；●信道误码率为10-3；●解码，并画出u律反变换后的信号时域波形及频谱。
扩展要求：●采用均匀PCM、量化级数可变、信道误码率可变。
课程设计学生日志时间设计内容6月24至26 查阅相关资料复习有关PCM相关知识，确定方案6月27日设计总体方案6月28至29 根据设计需要，计算参数6月30日根据需要编写函数和相应程序7月1日整理程序，并进行调试7月2到3日写设计报告，并打印整理7月4日答辩课程设计考勤表周星期一星期二星期三星期四星期五课程设计评语表指导教师评语：成绩：指导教师：年月日PCM编码及解码一、设计目的和意义用C语言或MATLAB作为工具完成以下设计：基本要求：●产生长度为1000的标准正态分布的随机信号，画出时域波形及频谱；●采用u=255的非均匀PCM编码，每符号为8bit，画输入-输出关系图；●计算信号量化噪声比（SQNR）；●信道误码率为10-3；●解码，并画出u律反变换后的信号时域波形及频谱。
扩展要求：●采用均匀PCM、量化级数可变、信道误码率可变。
设计意义：●Pcm编解码比其他一些方式更能提供高性能的点到点通信，通信保密性强●传输质量高，网络时延小，信道固定分配，充分保证了通信的可靠性●拥护通过这条高速的国际互联通道，可构筑自己的Internet、E-mail等应用系统二、设计原理脉冲编码调制简称脉码调制，它使一种将模拟语音信号变换成数字信号的编码方式。
通信系统综合课程设计
通信系统综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信系统的基本原理，掌握模拟和数字通信的基本概念。
2. 学习通信系统中各个组件的功能和相互关系，了解信号传输和处理的过程。
3. 掌握通信系统性能指标，理解信噪比、误码率等参数对通信质量的影响。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和设计简单的通信系统，进行系统仿真和性能评估。
2. 培养实际操作通信设备的能力，进行数据采集、处理和分析。
3. 提高团队协作和沟通能力，通过小组讨论、报告等形式，展示课程项目成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程的兴趣和热情，激发探索精神和创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养，注重实践和理论相结合。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感，关注通信技术在可持续发展中的作用。
本课程针对高年级学生，结合通信原理、信号与系统等相关知识，以提高学生的理论水平和实践能力为核心。
课程性质为综合性、实践性强的课程设计，要求学生在掌握基础知识的基础上，能够运用所学解决实际问题。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程设计的过程中，达到对通信系统知识的深入理解和技能的全面提升。
二、教学内容本章节教学内容围绕通信系统的基础知识和实践技能展开，主要包括以下几部分：1. 通信原理概述：介绍通信系统的基本概念、分类和原理，关联教材第1章内容。
2. 模拟通信系统：讲解模拟调制、解调技术，分析AM、FM、PM等调制方式的性能，关联教材第2章。
3. 数字通信系统：阐述数字信号的基带传输、频带传输，介绍ASK、FSK、PSK等数字调制技术，关联教材第3章。
4. 通信系统性能分析：讨论信噪比、误码率等性能指标，分析影响通信质量的因素，关联教材第4章。
5. 通信系统设计：结合实际案例，讲解通信系统的设计方法和步骤，包括信号源、信道、接收器等组成部分的设计，关联教材第5章。
6. 通信设备与应用：介绍常见的通信设备及其功能，探讨通信技术在现代生活中的应用，关联教材第6章。
通信工程简单的课程设计
通信工程简单的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解通信工程的基本概念和原理，掌握通信系统的基本组成和功能。
2. 学习并掌握常用的通信技术和方法，如模拟通信和数字通信的特点及适用场景。
3. 了解通信工程中常用的信号处理技术和传输媒介，并理解其工作原理。
技能目标：1. 能够运用通信原理进行简单的通信系统设计和分析，解决实际问题。
2. 培养学生使用通信设备和软件进行数据传输、接收和处理的能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对通信工程学科的兴趣，激发其探索通信领域新技术的好奇心。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，使其能够将理论知识应用于实际工程问题。
3. 增强学生的责任感，使其认识到通信工程在国民经济发展和社会进步中的重要作用。
课程性质：本课程设计旨在帮助学生将通信工程理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践能力和创新能力。
学生特点：高中生具有一定的通信工程基础知识，对通信技术和设备感兴趣，希望通过实践操作提升自己的技能。
教学要求：结合通信工程教材，注重理论与实践相结合，引导学生通过课程设计深入理解通信原理，培养实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 通信系统基本概念：介绍通信系统的定义、分类和基本组成，包括信源、信道、信宿等。
教材章节：第一章 通信系统概述2. 通信原理：讲解模拟通信和数字通信的基本原理，重点掌握调制、解调、编码、解码等技术。
教材章节：第二章 通信原理3. 信号处理技术：学习信号采样、量化、滤波等处理方法，了解其在通信系统中的应用。
教材章节：第三章 信号处理技术4. 传输媒介：介绍有线和无线传输媒介的特点及适用场景，如光纤、同轴电缆、无线电波等。
教材章节：第四章 传输媒介5. 通信设备与软件：学习常用通信设备和软件的使用方法，如示波器、信号发生器、通信仿真软件等。
教材章节：第五章 通信设备与软件6. 通信系统设计：结合实际案例，指导学生进行简单通信系统的设计和分析，培养实践能力。
基于System_View的数字通信仿真课程设计 精品
华东交通大学理工学院课程设计报告书所属课程名称现代通信原理课程设计题目基于SystemV i ew的数字系统仿真设计分院专业班级学号学生姓名指导教师2013 年月日目录第一章课程设计内容 (1)1.1课程设计内容及要求 (1)第二章二进制振幅键控（2ASK） (2)2.2 ASK调制部分 (2)2.3 解调部分 (2)2.4 实验内容 (3)第三章二进制频移键控（2FSK） (6)3.1 调制部分 (6)3.2 解调部分 (6)3.3 实验内容 (7)第四章二进制移相键控2PSK (11)4.1 调制部分 (11)4.2 解调部分 (12)4.3 实验内容 (12)第五章二进制移相键控2DPSK (15)5.1 调制部分 (15)5.2 解调部分 (16)5.3 实验内容 (16)第六章心得体会 (19)参考文献 (21)第一章课程设计内容1.1课程设计内容及要求数字通信系统仿真2ASK、2FSK、2PSK、2DPSK设计方法与步骤：1．学习SystemView仿真软件；2．对需要仿真的通信系统各功能模块的工作原理进行分析；3．提出系统的设计方案，选用合适的模块；4．对所设计系统进行仿真；5．并对仿真结果进行分析。
第二章二进制振幅键控（2ASK）ASK（Amplitude Shift Key）：利用数字基带信号控制载波的幅度。
为使数字信号在带通信道中传输，必须对数字信号进行调制。
在幅移键控中，载波幅度是随着调制信号而变化的。
最简单的形式是载波在二进制调制信号 1 或0 控制下通或断，这种二进制幅度键控方式称为通-断键控制（OOK)。
OOK信号表达式：Sook(t)=a(n)Acos(ω0t)2.2 ASK调制部分二进制幅度键控调制器可用一个相乘器来实现。
OOK信号，相乘器可用一个开关电路来代替。
调制信号为1 时，开关电路导通，为0 时开关电路切断，如图所示:2.3 解调部分解调有相干和非相干两种。
AMI编译码系统设计
课程设计题目数字通信课程设计——AMI编译码系统设计学院信息工程学院专业电子信息工程班级电信1506班姓名骆增淳指导教师周颖2018 年 1 月7 日课程设计任务书学生姓名：骆增淳专业班级：电信1506班指导教师：周颖工作单位：信息工程学院题目：AMI编译码系统设计初始条件：具备通信课程的理论知识；具备模拟与数字电路基本电路的设计能力；掌握通信电路的设计知识，掌握通信电路的基本调试方法；自选相关电子器件；可以使用实验室仪器调试。
要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、完成一个AMI编译码系统的设计，实现对输入信号进行编码以及进行译码输出等功能。
2、完成编译码系统中的各个组成模块的设计，包括输入、编码译码、输出等部分。
3、选择合适的对应编译码芯片进行设计。
4、安装和调试整个电路，并测试出结果；5、进行系统仿真，调试并完成符合要求的课程设计书。
时间安排：一周，其中3天硬件设计，2天硬件调试指导教师签名：年月系主任（或责任教师）签名：年月日目录摘要 (1)1概述 (2)1.1AMI系统简介 (2)1.2AMI码 (2)1.3AMI码型实现原理 (3)2系统模型 (5)3系统电路模块设计 (6)3.1M序列发生器的设计 (6)3.2编码电路的设计 (7)3.3译码电路的设计 (10)4完整电路及仿真 (12)4.1AMI编译码系统全图 (12)4.2AMI编译码系统的仿真 (13)5心得体会 (16)参考文献 (17)摘要21世纪是信息时代，通信技术的快速发展给人们的生活带来了很大的方便，计算机、手机等通信设备使得人们可以方便的进行信息交流。
数字通信技术是通信技术中不可或缺的部分，它广泛运用于通信领域，更方便了信息的传输。
现代通信借助于电和光来传输信息，数字终端产生的数字信息是以“1”和“0”两种状态代表的随机序列，它可以用不同形式的电信号表示，从而构造不同形式的数字信号。
数字通信系统课程设计
数字通信系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字通信系统的基本概念、原理及组成；2. 掌握数字信号的调制、解调方法及其在通信系统中的应用；3. 了解数字通信系统中信道编码、差错控制等关键技术；4. 熟悉数字通信系统的性能指标及其评估方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和解决数字通信系统中的实际问题；2. 掌握使用相关工具软件对数字通信系统进行仿真、设计与调试；3. 能够撰写数字通信系统相关的技术报告和论文。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度和良好的团队协作精神；2. 激发学生对数字通信技术及其应用的兴趣，提高学生的创新意识；3. 增强学生的国家使命感和社会责任感，使其认识到数字通信技术在国家发展和社会进步中的重要作用。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，以实用性为导向，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在帮助学生掌握数字通信系统的基本知识和技能，培养其解决实际问题的能力，同时激发学生的学习兴趣和责任感，为其未来的学术发展和技术创新奠定基础。
通过本课程的学习，学生将能够达到以上所述具体的学习成果。
二、教学内容1. 数字通信系统概述- 通信系统的基本概念- 数字通信系统的特点与分类- 数字通信系统的应用领域2. 数字信号的表示与处理- 数字信号与模拟信号的区别- 数字信号的表示方法- 数字信号的处理技术3. 数字信号的调制与解调- 调制与解调的基本原理- 常见数字调制技术：ASK、FSK、PSK- 数字解调技术及其应用4. 信道编码与差错控制- 信道编码的基本概念- 常见信道编码技术：汉明码、卷积码、Turbo码- 差错控制方法：自动重发请求、前向纠错5. 数字通信系统的性能评估- 通信系统的性能指标- 误码率与信噪比的关系- 数字通信系统的仿真与性能分析6. 实践教学环节- 数字通信系统的设计与仿真- 实际通信系统的故障排查与优化- 课程项目：设计与实现一个简单的数字通信系统教学内容依据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
数字通信系统课程设计 字体规范
附件5：武汉理工大学本科生毕业设计（论文）撰写规范（3）字体和字号毕业设计（论文）具体排版规范见示例，字体与字号要求如下：各章标题黑体小二号各节的一级标题黑体三号各节的二级标题黑体四号各节的三级标题黑体小四号正文宋体小四号表题与图题宋体小四号参考文献标题黑体小二号参考文献内容宋体五号论文页码页面底端居中、阿拉伯数字（Time New Roman五号）连续编码页眉与页脚宋体五号居中（8）目录目录应包括三级标题，目录题序中的阿拉伯数字用Time New Roman 体。
（11）标点符号毕业设计（论文）中的标点符号应按新闻出版署公布的《标点符号用法》使用。
（15）公式公式应另起一行居中，统一用公式编辑器编辑。
公式与编号之间不加虚线。
公式较长时应在“＝”前转行或在“＋、－、×、÷”运算符号处转行，公式的编号用圆括号括起来放在公式右边行末。
公式序号按章编排，如第3章第2个公式序号为“（3.2）”。
（16）表格每个表格都要有表标题和表序号。
表序号一般按章编排，如第3章第1个表的序号为“表3.1”。
表标题和表序之间应空一格，表标题中不能使用标点符号，表标题和表序号居中臵于表上方。
表与表标题、表序号为一个整体，不得拆开排版为两页。
当页空白不够排版该表整体时，可将其后文字部分提前，将表移至次页最前面。
（17）图所有制图应符合国家标准和专业标准。
对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。
每幅插图应有图标题和图序号。
图序号按章编排，如第3章第1幅插图序号为“图3.1”。
图序号之后空一个写图标题，图序号和图标题居中臵于图下方。
图与图标题、图序号为一个整体，不得拆开排版为两页。
当页空白不够排版该图整体时，可将其后文字部分提前，将图移至次页最前面。
（19）参考文献参考文献的著录应符合国家标准，参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，与正文中的引文标示一致，如[1]，[2]……。
每一条参考文献著录均以“.”结束。
通信工程简单的课程设计
通信工程简单的课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习通信工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握通信系统的基本组成、工作原理和应用场景，培养学生运用通信理论解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：•掌握通信系统的组成和分类；•理解模拟通信和数字通信的基本原理；•熟悉调制、解调、编码和解码等基本技术；•了解现代通信技术的发展趋势。
2.技能目标：•能够分析简单的通信系统；•能够运用通信原理和技能解决实际问题；•能够进行简单的通信系统设计和优化。
3.情感态度价值观目标：•培养学生对通信技术的兴趣和热情；•培养学生勇于探索、创新的精神；•培养学生团队协作和交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括通信工程的基本概念、原理和技术。
具体安排如下：1.通信系统的组成和分类；2.模拟通信和数字通信的基本原理；3.调制、解调、编码和解码等基本技术；4.现代通信技术的发展趋势。
教学过程中，将结合具体案例和实例进行讲解和分析，使学生能够更好地理解和掌握通信工程的知识。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和阐述通信工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握基本知识；2.讨论法：通过分组讨论和问题解答，引导学生主动思考和探索，提高学生的理解能力；3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生能够将理论知识应用到实际问题中；4.实验法：通过实验操作和数据分析，使学生能够更好地理解和掌握通信技术的应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果；4.实验设备：准备齐全的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
通过以上教学资源的支持，将有助于提高学生的学习体验，促进学生的全面发展。
数字通信仿真课程设计
数字通信仿真课程设计一、教学目标本课程旨在通过数字通信仿真课程设计，让学生掌握数字通信的基本原理和仿真方法，培养学生运用数字通信理论知识解决实际问题的能力。
1.了解数字通信的基本概念、原理和仿真技术。
2.掌握数字信号处理、信道编码、调制解调等基本技术。
3.熟悉数字通信系统的性能评估和优化方法。
4.能够运用数字通信理论知识分析和解决实际问题。
5.具备使用仿真软件进行数字通信系统设计和仿真的能力。
6.能够撰写规范的实验报告，对实验结果进行分析和讨论。
情感态度价值观目标：1.培养学生对数字通信技术的兴趣和热情，提高学生的人文素养。
2.培养学生团队协作、创新精神和实践能力。
3.使学生认识到数字通信技术在现代社会中的重要性和应用价值。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数字通信基本原理、数字信号处理、信道编码、调制解调、数字通信系统性能评估和优化等。
1.数字通信基本原理：介绍数字通信的基本概念、优点和缺点，了解数字通信系统的基本组成。
2.数字信号处理：学习数字信号的采样、量化、编码和恢复等基本过程，掌握数字信号处理的原理和方法。
3.信道编码：学习信道编码的原理和常用编码方案，如汉明码、奇偶校验码、卷积码等。
4.调制解调：掌握数字调制解调的基本原理和方法，如ASK、FSK、PSK、QAM等。
5.数字通信系统性能评估和优化：学习数字通信系统的性能评估指标，如误码率、信噪比等，掌握系统优化的方法。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解数字通信基本原理、技术和应用，使学生掌握相关理论知识。
2.讨论法：学生针对数字通信领域的热点问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析数字通信系统的实际案例，使学生更好地理解理论知识在实际中的应用。
4.实验法：通过数字通信仿真实验，培养学生动手能力和实际问题解决能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
大学通信专业课程设计
大学通信专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握通信原理的基本概念，包括信号与系统、数字信号处理等；2. 学习并掌握通信系统中常用的调制与解调技术，了解其优缺点及适用场景；3. 了解现代通信系统的组成、工作原理及发展趋势，如5G通信技术；4. 掌握通信系统性能指标的评价方法，能够分析并优化系统性能。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和解决通信过程中遇到的实际问题；2. 掌�握通信系统仿真软件的使用，能够进行简单的通信系统设计与仿真；3. 能够查阅相关文献资料，独立完成课程项目，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨求实的科学态度，激发对通信工程领域的兴趣；2. 增强团队合作意识，培养学生良好的沟通能力；3. 引导学生关注通信技术在国家战略和社会发展中的重要作用，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为通信专业核心课程，旨在培养学生掌握通信领域的基本理论、技术和应用。
学生特点：大学通信专业学生，具备一定的数学和物理基础，对通信领域有一定了解。
教学要求：结合通信工程专业人才培养目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事通信领域的工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 通信原理基础：信号与系统、数字信号处理、随机过程等基本概念，涵盖教材第一章至第三章内容。
2. 调制与解调技术：幅度调制、频率调制、相位调制等传统调制技术，以及正交幅度调制（QAM）、正交频分复用（OFDM）等现代调制技术，涉及教材第四章内容。
3. 通信系统：介绍模拟通信系统、数字通信系统的组成、工作原理及性能分析，包括教材第五章内容。
4. 现代通信技术：探讨5G通信、光纤通信、卫星通信等前沿通信技术，涉及教材第六章内容。
5. 通信系统性能评价与优化：分析误码率、信噪比等性能指标，研究通信系统性能优化方法，包括教材第七章内容。
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吉林工程技术师范学院信息工程学院〈〈数字通信系统》课程设计报告题目：基于MATLAB字基带调制_____________________ 支业：电子信息工程班级：_ 电子信息1041 班姓名：一唐欢学号：_ 25号指导教师：范奇王冬梅时间：_ 2013/11/25----2013/12/13第一章绪论 (1)1.1通信的发展史简介 (1)1.2设计的目的及意义 (2)第二章数字基带信号 (3)2.1数字基带调制原理 (3)2.2单极性不归零波形 (4)2.3双极性不归零波形 (4)2.4单极性归零波形 (5)2.5双极性归零波形 (6)第三章载波调制的数字传输 (7)3.1载波调制的原理 (7)3.2二进制2ASK勺调制与解调仿真 (8)3.3二进制2FSK的调制与解调仿真 (15)3.4二进制2PSK的调制与解调仿真 (20)第四章总结 (25)参考文献 (I)附录： (I)第一章绪论1.1通信的发展史简介随着数字通信技术和计算机技术的快速发展以及通信网与计算机网络的相互融合，信息科学技术已成为21世纪和世界的新的强大推动力。
信息是一种资源，只有通过广泛的传播与交流，才能产生利用价值，而欣喜的传播与交流，是依靠各种通信方式与技术来实现的。
学习和掌握现代通信原理与技术是信息社会每一位成员，尤其是未来通信工作者的迫切需求。
通信就是从一地向另一地传递消息。
通信的目的是传递消息中所包含的信息。
人们可以用语言、文字、数据、图片或活动图像等不同形式的消息来表达信息。
信息是消息的内涵，即消息中所包含的人们原来不知而待知的内容丁传输含有信息的消息，否则，就失去了通信的意义。
实现通信的方式很多，如手势、语言、旌旗、消息树、烽火台、金鼓和译码传令，以及现代社会的电报、电话、广播、电视、遥控、遥测、因特网、数据和计算机通信等，这些都是消息传递方式和信息交流的手段。
随着社会的进步和科学技术的发展，目前使用最广泛的通信方式是电通信。
由丁电通信迅速、准确、可靠且不受时间、地点、距离的限制，自然科学领域凡是涉及“通信”这一术语时，一般均值“电通信”。
通信系统就是传递信息所需要的一切技术设备和传输媒质的总和，包括信息源、发送设备、信道、接收设备和信宿（受信者）, 它的一般模型如图1-1所示。
信息源发送设备I信逐接收设备受信者图1-1通信系统一般模型1.2设计的目的及意义目的：1、根据题目，查阅有关资料，掌握数字带通调制技术以及扩频通信原理。
2、学习MATLA歌件，掌握MATLA器种函数的使用。
3、根据数字带通调制原理，运用MATLAffi行编程，仿真调制过程，记录并分析仿真结果。
意义：课程设计需要运用MATLAffi程实现2ASK,2FSK,2PSK2DPSK调制解调过程，并且输出其调制后的波形，画出频谱、功率谱密度图，并比较各种调制的误码率情况，讨论其调制效果。
第二章数字基带信号2.1数字基带调制原理基带信号具有较低的频率分量，不易通过无线信道传输。
因此，在通信系统的发送端需要有一个在舶来运载基带信号，也就是使载波的某个参量随基带信号的规律而变化，这一过程称为调制。
载波受调制后成为已调信号，它含有基带信号的全部特征。
在通信系统的接受端则需要有解调过程，其作用是将已调信号中的原始基带信号恢复出来。
调制的作用和目的：将基带信号转换成适合丁信道传输的已调信号；实现信道的多路复用，提高信道利用率；减小干扰，提高系统抗干扰能力；实现传输带宽与信噪比之间的互换，等等。
因此，调制对通信系统的有效性和可靠性有着很大的影响和作用。
采用什么样的调制方式将直接影响着通信系统的性能。
调制方式有很多，根据调制信号的形式可分为模拟调制和数字调制；根据载波的选择可分为以正弦作为载波的连续波调制和以脉冲申作为载波的脉冲调制等讨论的重点使用取值连续的调制信号去控制正弦载波参量的模拟调制，他可分为幅度调制和角度调制。
其原理甚至电路完全推广到数字调制中去。
讨论的主要内容有：各种已调信号的时域波形和频谱结构，调制与解调原理及系统的抗噪声性能数字基带信号数字基带信号是消息代码的电波形表示。
数字基带信号的类型有很多，常见的有矩形脉冲、三角波、高斯脉冲和升余弦脉冲等。
下面以矩形脉冲为例介绍几种最常见的基带信号波形。
2.2单极性不归零波形单极性不归零波形如图所示，这是一种最简单、最常用的系带信号形式。
这种信号脉冲的零电平■和正电平■分别对应着二进制代码0和1,或者说，他在一个码元时间内用脉冲的有或无来对应表示0或1码。
其特点是极性单一，有直流分量，脉冲之间无间隔用单极性不归零码来表示二元信息序列10110001010,画出波形示意图。
如图2-1所示，程序详见附录。
2.3双极性不归零波形在双极性不归零波形中。
脉冲的正、负电平■分别对应丁二进制代码1、0,如图所示，由丁它是幅度相等极性相反的双极性波形，故当0、1符号等可能出现时无直流分量。
这样，恢复信号的判决电平为0,因而不受信道特性变化的影响，抗干扰能力较强用双极性不归零码来表示二元信息序列波001010101011 ,画出形示意图。
如图2-2所示，程序详见附录2.4单极性归零波形单极性归零波形与单机行不归零波形的区别是有电脉冲宽度小丁码元宽度，每个有电脉冲在小丁码元长度内总要回到零电平所以称为归零波形。
单极性归零波形可以直接提取定时信息，是其他波形提取位定时信号时需要采用的一种过渡波形。
用单极性归零码来表示二元信息序列11010100101 ,画出波形示意图。
如图2-3所示，程序详见附录。
2.5双极性归零波形双极性归零波形是双极性波形的归零形式，如图所示它兼有双极性和不归零波形的特点用双极性归零码来表示二元信息序列10110001010,画出波形示意图。
如图2-4所示，程序详见附录。
第三章载波调制的数字传输3.1载波调制的原理在数字基带传输系统中，为了使数字基带信号能够在信道中传输，要求信道应具有低通形式的传输特性。
然而，在实际信道中，大多数信道具有带通传输特性，数字基带信号不能直接在这种带通传输特性的信道中传输。
必须用数字基带信号对载波进行调制，产生各种已调数字信号如图3-1所示。
数字调制与模拟调制原理是相同的，一般可以采用模拟调制的方法实现数字调制。
但是，数字基带信号具有与模拟基带信号不同的特点，其取值是有限的离散状态。
这样，可以用载波的某些离散状态来表示数字基带信号的离散状态。
基本的三种数字调制方式是：振幅键控(ASK)、移频键控(FSK)和移相键控(PSK或DPSK)3.2二进制2ASK的调制与解调仿真振幅键控是正弦载波的幅度随是自己带信号而变化的数字调制。
当数字基带信号为二进制时，则为二进制振幅键控。
设发送的二进制符号序列由3、1序列组成，发送0符号的概率为P,发送1符号的概率为1-P,且相互独立，该二进制符号序列可表示为振幅键控是正弦载波的幅度随是自己带信号而变化的数字调制。
当数字基带信号为二进制时，则为二进制振幅键控。
设发送的二进制符号序列由3、1序列组成，发送0符号的概率为P,发送1符号的概率为1-P,且相互独立，该二进制符号序列可表示为s(t) a n g(t nT s)n其中a n 0：*P PTs是二进制系带信号的时间间隔，g(t)是持续时间为Ts的矩形脉冲，e2 ASL(T )a n g (t nTs) cos c tg(t)1,0 t T S0,其他则二进制振幅键控信号可表示为1、调制仿真(1)建立模型方框图2ASK信号调制的模型方框图由DS咐块中的sinwave信号源、方波信号源、相乘器等模块组成，Simulink模型图如图3-2 所示。
图3-2 2ASK信号调制的模型方框图其中正玄信是载波信号，方波代表S (t)序列的信号堀，正玄信号和方波相乘后就得到键控2ASK言号。
(2)参数设置建立好模型之后就要设置系统参数，以达到系统的最佳仿真。
从正玄信号源开始依次的仿真参数设置如图3-3所示。
⑶ 二进制2ASK®M及各点波形图经过上面参数的设置后，就可以进行系统的仿真下面是示波器显示的各点的波形图如图3-4所示2、解调仿真(1)建立simulink模型方框图相干解调也叫同步解调，就是用已调信号恢复出载波一一既同步载波。
再用载波和已调信号相乘，经过低通滤波器和抽样判决器恢复出S(t)信号，simulink模型图如图3-5所示。
(2)参数设置建立好模型之后，开始设置各点的参数，由丁低通滤波器是滤去高频的载波，才能恢复出原始信号，所以为了使已调信号的频谱有明显的搬移，就要使载波和信息源的频率有明显的差别，所以载波的频率设置为100H z.为了更好的恢复出信源信号，所以在此直接使用原载波信号作为同步载波信号下面是低通滤波器的参数设置如图3-6所示。
C U [A 口 3 £ EH EZ S □ J碧跛r Q«ant Fltn5trucb-i[ir&ct tDim IItiarspo^Bd Older:]Sect anl引ah宜YeiTout力腿igMd MjgrMiua □4080-Fitev ---------------------- # LowpEL Hig*hpuL Emnc(z广的做Cw0n ----------------- (* IIF Bulrerwlh _^|广Fl qiHijpple w\-Finer ------------------G 冲i1' Minmunt-Jpiiofi ------------------Tlkere are m gplional parafneters ^orthis cfcigi nclhcd「Freqiuencii ——Urtil^H; wjMlzignrude ---------I he alCUtDlliTEquEmg 度I'tfed it 2曲IhH the m跄barKlqshl)8ign Fikci图3-6低通滤波器的参数设置图在2FSK言号中，信号相位的变化是以未调正弦载波的相位作为参考，用载波相位的绝对数直来表示数字信息的，所以称为绝对移相在2PSK信号中，信号相位的变化是以未调正弦载波的相位作为参考,用载波相位的绝对数值表示数字信息的，所以称为绝对移相。
1、调制仿真2FSK信号是由频率分另U为fl和f2的两个载波对信号源进行频率上的控制而形成的，其中fl和f2是两个频率有明显差别的且都远大丁信号源频率的载波信号，2FSK信号产生的simulink 仿真(3)系统仿真及各点时间波形图其中方波是幅度为1,周期为3,占1比为1/3的基丁采样的信号。
经过以上参数的设置后就可以进行系统的仿真，其各点的时间波形如图3-10所示：2.解调仿真(1)解调方框图如下所示:lLAnir>«4c9i(2)设置参数2FSK 信号的调制模块，两个带通滤波器分别将 2FSK 信号上 下分频fl 和f2 ,后面就和2ASK 信号的解调过程相同，各参数设 置如图3-12所示D M 叩 F t rQ&fiip'jriinci Responsei 加™a图3-12 2FSK 信号带通滤波器参数设置T ___________________I LDKipa±5"lighpasE ■ Elarlilp^L尸目m 会：i 叩r ' | DihraT： d.ci 二— Dtf tgTi UeHncd __________■JR~ -rj&朋*~—FreqLHuey = ^EE :ns Unix |HeFt |顷Fsfcpi-ns~脸葡 |[g5~ m 心 I ?nF ：呻 IF®-_M*gnlude EpeEjfcarinpt,Ert^a r-€*jivaus ri taeii b 白色目 W*WsL pi -W 咿Wg n -SO Q力用外圈匿曰3.4二进制2PSKW调制与解调仿真当正弦载波的相位随二进制数字基带信号离散变化时，则产生二进制移相键控(2PSK信号。