英语听力技巧：小学英语听力讲解
小学生怎么练英语听力必看
小学生怎么练英语听力必看鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
学习英语，需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯。
重复重复再重复，熟练熟练再熟练，是学会英语的不二法门。
下面是小编给大家整理的一些小学生怎么练英语听力的学习资料，希望对大家有所帮助。
英语听力专项练习：小学生如何练习听力?凡练过英语听力的中国人，都感到英语听力困难，天天挂着耳机听一段英语也听不懂，把音量开到震耳欲聋也还是听不明白，可拿出原文来一看却又十分简单，可看完了原文后再去听还是听不懂，这到底是怎么回事呢?听我给你道破天机，可千万不可泄露呦! 人走路时要用两条腿，左腿迈一步，右腿迈一步，十分轻松就可以往前走，没有任何人会觉得走路费劲(除非是腿脚不好的人)。
可如果你让人一条腿走路，另一条腿不动，那他走的那条腿就会十分费劲，只能一蹦一蹦地走，走得慢，还走不了多远。
而如果你让他把不动的那条腿彻底定死在地上，只让他另一条腿走路，那么只要定死的这条腿不动，另一条腿就是累死也走不出半步，使得本来很简单的走路变得寸步难行。
英语听力难以提高，就是这个原因。
当你拼命练听力时，你只走了听力这一条腿，而另一条腿却固定在地上，因此你怎么练听力也难以前进，一段英语往死里听上一百遍也还是听不懂，该模模糊糊的照样模模糊糊。
那么固定的那条腿是什么呢，就是发音。
从来没听见你的嘴里发过英语音(或发准过英语音)，就相当于你的发音的这条腿固定在地上，单剩下听力这条腿又怎么能前进呢?发音和听力，就像是人的两条腿，一起走本来很容易，可如果非让一条腿停住，只留另一条腿活动，则走半步也比登天还难。
为什么发音和听力是相辅相成的两条腿的关系呢?语言的声音不是简单的声音，不是鸟叫或打雷那种简单的声音，而是从人的嘴里发出来的一种含有高等智慧的复杂的声音。
要想识别和理解这种声音，一方面要多听这种声音，使自己的耳朵习惯于这种声音，另一方面就要通过自己的嘴亲自发出这种声音，亲自创造和体验这种声音的每一个细节，来练就对这种声音的熟悉程度和熟悉能力，才能反过来学会识别这种声音。
小学英语听力做题方法
小学英语听力做题方法
一、听前预测：在考试的时候拿到试卷先阅读一下听力试题的题干，对于可能会设计出来的内容有个大概的估计。
同时也可以进行联想，可以猜一下出题人的想法，思想介入到要听的内容中去。
小学试卷中的听力试题大多是以图画的形式出现的，那么可以根据图片信息进行猜测。
二、听时集中精力：在听的时候一定要集中自己的注意力。
在听的时候可以利用自己在预测的时候得到的潜在信息把握听音的重点，简明扼要的记录也是很有必要的。
用自己的技巧来进行简单的记录。
对于自己不会作答的可以放在一边，千万不要过多思考耽误了下面的听力。
三、听后及时修正：听完之后可以根据前后的练习，以及利用自己听到的信息弥补前面漏下的，也要对听前、听中和听后的预测和判断来进行整理，根据记忆和题目来完成没有做完的试题。
小学英语听力试题的解题技巧
学
习
录音 ： ｘ ｕ ｅｍｅ ｗｈ ｔＳ２ ｌｌｓ１ ７ Ｅ ｃ ｓ ａ ’ ０ Ｉｉｕ ４ Ｔｒ
题 干 ： Ｉ’ ｉ． Ｂ． ｔＳｓ ｔｅ ． Ｃ Ｉ ’ Ａ． ｔＳｓ ｘ Ｉ’ ｉ ｅ ｎ ｘ ． ｔＳ
ｓｘ ｙ ｉｔ．
题干分析与解 题技巧 ：如 果在 听 录音时能
下 一 句话 的 意 思 ，做 适 当 的
推理 。
录 音 ： Ｈｉ Ｈｅｅ ． ｅ Ａ： ， ｌｎ Ａｒ
，
我 快 乐
：
Ｂ 。
出的 问题 ， 后 回答 问题 。 然
中 的 会
录音 ： Ａ：Ａ ｎ ｅｌｔ ｅ ｎ ，Ｉｆｅ ｉ ｄ ｒ
： 息 ， ｔｄ ｙ 信 ｏ ａ．
题 型 ： 对话 和 根 据 碡 提 听
…
…
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避 渣
听力测试在 小学毕业 英语试卷 中占有较大
的比重 。怎样才能更好地做 听力试题呢 ？这里 ，
给同学们 介绍 几个小技巧 。 语听力试题的解 考 查 什 么 题技巧 要 认 真 读 题 。 速 判 断试 题 会 迅
一
、
内容 。★扬 州 市 广 陵 的头 脑 应 对 听 力测 试 。如 ： 带 着有 准 备 区 教育 局 教 研室 龚 海平 题 型 ： 句子 ， 出你 所 听到 的 单 词 。 听 选 录 音 ：ｏ ｋａ ｅ ｌｕｅ Ｌ ｏ ｔ ｍｙｎ ｗ ｂｏ ｓ．
ｉ 学
生 ； ’源自个单词的发音 与其 中的一个选项完全相 同。
二 、 听 力 试 题 的 录 音 中 常 常 会 出现 一 些 人
双
名 、 名 和 数 字 。 听 录 音 的过 程 中 要 迅 速 地 记 地 在
小学英语听力训练知识点整理
小学英语听力训练知识点整理听力对于学习英语的学生来说，是一项非常重要的技能。
通过英语听力训练，学生能够提高对于英语语音和语调的敏感度，增强对于语言的理解和应用能力。
在小学阶段，英语听力的培养尤为重要，因为这是孩子们建立英语基础的关键阶段。
在本篇文章中，我将整理小学英语听力训练中的一些知识点，以帮助学生更好地准备和提高他们的听力能力。
1. 日常生活对话在小学英语课程中，学生通常会学习与日常生活相关的对话。
例如，问候和介绍自己、购物、问路等等。
因此，在听力训练中，学生需要重点关注这些话题，并熟悉相关的词汇和常用表达。
通过听取模拟的对话，学生可以提高对于这些常见对话内容的理解能力。
2. 图片描述在小学英语听力考试中，常常会出现与图片相关的问题。
这些题目要求学生根据所听到的描述，选择与图片相匹配的选项。
因此，学生需要通过训练，提高对于视觉信息的理解能力，并学会通过听力来快速获取相关信息。
3. 短文理解小学英语听力训练中，也常常会涉及到短文的听力理解。
这些短文可能是关于日常生活、校园活动、故事等等。
学生需要通过听力来获取相关的信息，例如人物、时间、地点、事件发生顺序等等。
因此，在训练过程中，学生需要注意提高对于整体短文的把握能力，同时加强对于关键信息的捕捉和理解。
4. 音素辨析英语中的音素是指语音中最小的音段，例如辅音和元音。
在英语听力训练中，学生经常会遇到一些音素的辨析题目。
例如，听到两个单词并辨别它们的差异。
这对于学生的辨音能力提出了很高的要求。
因此，学生需要重点训练不同音素之间的差别，并多进行语音练习，以提高自己的发音准确性。
5. 句子理解在小学阶段的英语听力训练中，学生需要理解和回答关于句子的问题。
这些问题可以是关于句子的意思、句子中的特定信息、句子的语法结构等等。
通过训练，学生可以提高对于英语句子的整体理解能力，并更好地掌握句子中的语法规则和用法。
6. 背景音乐与音效辨别在一些英语听力考试中，会出现一些背景音乐或音效，并要求学生根据所听到的音乐或音效，选择合适的答案。
小学英语听力与阅读技巧整理
小学英语听力与阅读技巧整理英语学习是小学阶段非常重要的一门课程，而听力和阅读是英语学习的基础。
通过有效的听力与阅读技巧的培养，学生可以更好地理解和运用英语，提高整体的语言能力。
本文将为大家整理一些小学英语听力与阅读技巧。
首先，我们来谈谈小学英语听力技巧。
听力是语言学习的基础，也是培养语感和语音准确性的重要手段。
以下是一些小学英语听力技巧的建议。
首先，需要培养学生的音频接受能力。
孩子们可以通过多听英语音频，例如听录音、听音乐、看英文动画等方式来增加对英语声音的接触。
这样可以让孩子熟悉英语的发音，提高他们的听力水平。
其次，要注重提高孩子的注意力和集中力。
在听力训练中，孩子们需要保持专注和集中精力去听。
教师可以借助一些游戏和互动的方式来吸引孩子的注意力，使他们对听力材料表现出浓厚的兴趣。
此外，多进行听力练习也是提高孩子听力技巧的重要方法。
可以通过选择具有层次感的听力材料，配合不同难度的听力题目，让孩子们逐步提高对听力材料的理解能力。
教师还可以通过模仿、对话和角色扮演等方式来提高孩子们的听力技巧，让他们在实际交流中更好地运用所学的英语知识。
接下来，我们来看一下小学英语阅读技巧。
阅读是提高语言能力和扩大词汇量的重要途径。
以下是一些小学英语阅读技巧的建议。
首先，要培养孩子们的阅读兴趣。
可以选择一些有趣的英语故事书、漫画或儿童杂志让孩子们阅读，激发他们对阅读的兴趣。
同时，教师还可以通过提问、讨论或组织小组阅读等方式让孩子们积极参与，促进他们对阅读的理解和思考。
其次，需要培养孩子们的阅读技巧和策略。
教师可以引导学生使用一些阅读技巧，例如预测、猜测词义、查字典等，帮助他们更好地理解阅读材料。
此外，教师还可以教孩子们如何提取关键信息和总结文章的主要内容，提高他们的阅读效率和准确性。
最后，要给予孩子们充足的阅读机会。
可以在课堂上安排一定的阅读时间，鼓励孩子们每天阅读一些英语文章。
此外，建议孩子们在课余时间多阅读一些适合他们水平的英文书籍或文章，通过不断地阅读来提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
英语听力技巧：如何提高小学英语听力
英语听力技巧：如何提高小学英语听力许多学生听力答题都只是通过录音中听到的只言片语进行猜测，这样能够通过英语考试但是将来运用英语时就会感到十分的不便利。
为了避免这种情况，本文总结了小学英语听力辅导方法及英语考试中答题技巧。
一、小学英语听力辅导一些小学考试中出现的英语单词都是非常简单并且在课堂上学过的，听不出单词只是因为对这个英语单词的发音不熟悉。
由于受语言环境的限制，孩子们除了在课上很少有机会接触英语。
这就要求教师利用课上有间，多说英语，让孩子习惯英语发音。
除此之外，在课程听音前以问题的形式给学生制定各种各样的目的，以训练学生捕捉重要信息的能。
同时也要求孩子们利用一切可以利用的机会练习英语。
在课下如何训练听力呢?能给孩子做辅导的家长可以经常给孩子做一些听录音写英语语句的练习。
不建议家长直接给孩子看原文，这样无法加深他对这个单词的发音影响，对英语听力并没有好处。
许多家长表示，没有那么多的时间陪伴孩子进行英语听力的复习，那么家长们可以帮他们报名小学英语辅导班，让专业的老师对孩子进行英语听力方面训练。
建议家长一定要选择口碑好的大品牌少儿英语培训机构。
比如安博优学青少儿英语培训就是一家非常知名的培训机构，开设多种少儿英语课程，少儿英语组专家针对孩子学习英语的特点，开发一套属于自己的英语学习系统。
从教案编写、教学内容及授课形式都力求能够激发孩子学习兴趣，课上通过角色扮演、互动游戏、故事讲解、卡通词汇卡片等各种方式来调动孩子学习积极性。
二、小学英语听力考试答题技巧小学英语考试中的听力部分不仅考察考生的听力技巧和判断力外，也要求具备一定的理解能力和头脑反应和笔记能力。
而在做英语听力考试的时候有一些答题技巧：同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速读题目，并结合考题对可能出现的考题内容做出粗略的猜测和推断。
小学英语试卷中的听力题会以图画的形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。
培养小学生英语听力技巧的五个实用方法
培养小学生英语听力技巧的五个实用方法随着全球化的进程，英语已经成为了一门必修课程，而小学生正是英语学习的重要阶段。
培养小学生的英语听力技巧是非常重要的，因为良好的听力能力是学习英语的基础。
本文将介绍五个实用的方法，帮助小学生提高英语听力技巧。
一、多听英语材料多听英语材料是提高英语听力技巧的基本方法。
小学生可以通过听英语歌曲、英语故事、英语电影等多种形式来锻炼自己的听力。
可以选择一些简单易懂的材料，逐渐提高难度。
同时，可以利用一些学习软件或者手机应用，例如英语听力练习软件，帮助小学生进行听力训练。
通过多听英语材料，小学生可以熟悉英语的语音、语调以及常用词汇，从而提高自己的听力水平。
二、创设英语语言环境创设英语语言环境是培养小学生英语听力技巧的重要方法。
可以在家中创设一个英语角，放置一些英语书籍、英语杂志和英语学习资料，可以让小学生自由地阅读和听英语材料。
此外，可以和小学生一起观看英语电影或者英语动画片，通过听英语对话来提高听力技巧。
还可以利用一些英语学习软件或者在线教育平台，让小学生在家中进行听力训练。
通过创设英语语言环境，小学生可以在轻松的氛围中提高自己的英语听力技巧。
三、利用英语歌曲和游戏利用英语歌曲和游戏是培养小学生英语听力技巧的有趣方法。
小学生可以选择一些简单易懂的英语歌曲，跟着歌词一起唱，并且尝试去理解歌曲的意思。
通过唱歌，小学生可以提高自己的听力和口语能力。
此外，可以利用一些英语游戏，例如听音辨词游戏、听力填空游戏等，让小学生在游戏中进行听力训练。
通过利用英语歌曲和游戏，小学生可以在愉快的氛围中提高自己的英语听力技巧。
四、多进行听力训练多进行听力训练是培养小学生英语听力技巧的关键方法。
可以通过听录音、听磁带或者听老师的朗读来进行听力训练。
可以选择一些与课本内容相关的听力材料，让小学生进行听力理解和听力答题。
此外，可以利用一些听力训练软件或者在线教育平台，让小学生进行听力测试和听力练习。
六年级英语语音知识与听力题型做题技巧1
六年级英语语音知识与听力题型做题技巧小学英语听力部分的比重大概为30%--40%。
主要涉及：边听选图片或选单词、边听边看图排序或判断、听问句选答句、听答句选问句、听写类等等。
在这里整理了相关信息，希望能帮助到您。
六班级英语语音知识误区一：单词要根据字典上的音标来学习正确的发音。
字典上的音标是对于单词口语快速发音的近似标注，48个音标并不足以标注所有的单词，并且由于近似标注，使得知道单词拼写并不能立即读出正确的音，知道发音不一定会写出正确的拼写。
解决一：让孩子重视元音(包括双元音)的发音，一定要夸张大声缓慢地将单词中的元音念出来，念得清楚，训练口腔的肌肉。
字典上的发音只不过是将这些单词从慢速转为模糊近似的快速而已。
误区二：美国人说的和英国人讲的都是英语，只要多听老外讲话就能提高英语能力。
英语本身就是包容性很强的语言，来自于拉丁语、法语和德语等的众多语言构成了现在的英语，世界各国在使用的英语，可以说都是英语的方言，就连英国人也不一定听得懂北部和南部各自的发音。
美国一直以来都是各民族混合的地区，语言上西班牙语和英语都各占很大的使用比例，不少美国人说话中都会夹杂一些其他语言的单词，就是英语的发音也和英国人有着天壤之别，所以现在有了自己的字典(韦氏字典)和音标体系，现在称之为美语。
解决二：学习英语的原因在于学习其所承载的先进文化和科学知识，进而为将来出国留学做好准备，那么既然现在美国在教育和科技方面占有领先地位，那么首选学习美式英语是个不错的选择。
在中国的传统教材或是牛津教材等新教材选择中使用的都是传统的英式英语，这是非常明智的选择，因为从英式英语转到美式英语不用花太多的精力，只要了解部分不同的词汇和夸张点的语音语调就行了，反之从美式英语入手就比较难办，因为中国的英语学习大环境还是英式音主导。
不过家长心里要有个谱，如果要送孩子去美国留学的话，考试用语是美语，表达习惯上会有差异，如果有条件接触美语教材也是必须的。
小学四年级学生必学的英语听力技巧
小学四年级学生必学的英语听力技巧四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，是非常重要的阶段。
这时可以让学生们多掌握些听力技巧。
下面小编给大家分享了一些听力技巧，一起来看看吧!如何连音：(一)sound linking在口语中，词之间几乎没有停顿;前一词结尾为辅音 + 后一词的打头元音，可把两音连起来读例句：I'd like⌒another bowl⌒of rice, please.我想再要一碗饭。
如：like和another 连在一起度就是“/ laikэ`nΛδэ/”(二)sound linking一句中，词后接以/h/ 打头的he him,his her 等词，这个/h/不发音例句：Give her a book. /givэ: a buk /Tell him ask her /telim `a:skэ: /What will he do?Has he gone? /hжsi:`g):n/特别是/h/与助动词等连接时，不发音Must he go? /mΛsi: gэu/Should he leave?(三)sound linking注意：连音的混合后的发音one apple /wΛ`nжpl/four apples /f) `rжpls/two apples /tu`wжpls/---→two和apple连接处有/w/音three apples /θri`jжpls/ three 与apples 间---→发音加了个/ j /以/t/ /d/ 结尾与 / j /打头的词连音---→ /t∫/;/d3/Did you do it? /did3u `du:wit/Would you do it?Should you do it?Can't you do it?It's nice to meet you./its nais tu`mi:t∫u:/辅音的连音总则：前词尾,后词头的辅音是相近或相同音,只发其中一个音1.如：前词尾、后词头同辅音：stop Peter /st) 'pi:tэ/ 连音很流畅2.如：前词尾、后词头出现成对清浊辅音，发后词头的音It's a big cake. 读成：/its e bi`keik/分析：浊辅音/g/在前, 清辅音/k/在后,第一个音/g/不发音若/g/,/k/位置反之---/k/前, /g/后,略/k/音. eg: I like goats./ai lai 'gэuts/8对清浊辅音：/v/ /f/ ：I love friends./δ/ /θ/ ：Let’s bathe three times./z//s/ ：She is Susan./3/ /∫/ ：The garage should be cleaned./d3/ /t∫/ ：He has huge chin./b/ /p/ ：Put the cap back on/d/ /t/ ：Dad told me./k/ /g/ ：I like Gawein.听时，注意连音后发音变化及物动词Vt + n/v-ing (必须接宾语)例如：like 需接宾语 (object)I like you.(光说“I like.”是不可以的，“like”后面一定要加上宾语)I don’t like singing in KTV.want + n/v-ingDo you want some?在平时的动词词汇学习中，一定要注意：有些词只能做vt(及物动词);有些词只能做vi(不及物动词);有些词既可做vt，也可做vi。
中小学英语听力中的关键词提取技巧
中小学英语听力中的关键词提取技巧在中小学教育中，英语已经被赋予了非常重要的地位，同时，英语听力也成为了英语学习的重中之重。
然而，很多学生在英语听力方面存在困难，其中最大的问题之一就是无法有效地提取关键词。
在这篇文章中，我将会探讨一些中小学英语听力中的关键词提取技巧，帮助大家更好地提高听力水平。
1. 注意听力原文的全貌要提取出一句话中的关键词，首先需要理解整个句子的意义以及它所处的语境。
因此，我们要在听力时做到不仅听到关键词，还要尽可能地理解整个句子的意思。
只有在理解了句子的意义，才能更好地提取其中的关键词，更准确地捕捉信息。
2. 训练熟练辨别重音和音调在英语语言中，重音和音调起着至关重要的作用，并且在听力中也很常见。
因此，为了更好地提取关键词，我们不能忽视重音和音调。
对于英语中的一些基本单词，如“information”、“conversation”等，需要着重注意它们的重音和音调。
只有辨别清楚了重音和音调，才能更好地理解整个句子，并提取出关键词。
3. 关注关联性词汇在听力中，有一些词汇通常会与关键词密切相关，这些词汇可以称为关联性词汇，如前后文中的连接词，如“but”、“because”、“however”、“although”等等，还有代词、冠词和介词等等。
这些词汇可以帮助我们更好地理解整个句子，同时也可以帮助我们更好地提取出关键词，帮助我们在听力时更好地捕捉信息。
4. 学习不同语境下的表达方式同一个单词在不同的语境下可能会有不同的意思，因此在学习中要注意这一点。
例如，在职场中，“team”可能指的是团队，但同一个单词在运动场上可能是指某支球队。
如果不注意不同语境下表达方式的不同，可能会产生误解或错误的理解。
因此，在练习中要注意各种语境下的表达方式，只有这样才能更好地提取出关键词，获得正确的信息。
总之，在中小学英语听力中，关键词提取技巧是至关重要的一项技能。
通过理解整个句子的意义、训练辨别重音和音调、关注关联词汇和熟练掌握不同语境下的表达方式，可以有效地提高英语听力的水平。
小学英语听力满分技巧
小学英语听力满分技巧01、听前(pre-listening)阅读题干，预估题意如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。
因此，同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。
小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。
如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。
必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。
02、听时(while-listening)集中精力，听看想记听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。
在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。
听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。
但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。
因此考生在听时，只需要用自己认识的，最简便、最迅速的办法(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。
如：“January”可以简单记成“Jan.”，“fifteen”可以记成“15”，“schoolbag”可以记成“书包”。
听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，还不能中断听的过程;既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。
对于不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。
切不可因为一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等反应过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。
在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。
小学生英语听力怎么培养最有效
小学生英语听力怎么培养最有效篇一：【小学生英语听力有效练习方法】第一，听力材料的选择。
材料不在多，在于你是不是能真正掌握。
我们总是习惯买很多材料，不过到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的。
所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。
英语听力练习材料的是VOA、BBC、CRI 等等。
下面我以VOA为例告诉大家怎么实行有效的听力联系。
首先，初学者能够从VOASpecialEnglish开始，因为VOA是最纯正的英语之一。
大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。
很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适合英语的节奏。
第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的意思，包括一些新闻的细节。
第三遍，能够对照原文实行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏。
不懂就多听几遍。
最后一个步骤，能够用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。
其次，多掌握一些听力背景知识。
比如VOA新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语以及惯用语等。
如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为听不懂耨个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的局面。
最后，在实行听力的练习的过程中要把握这个流程：先听懂整体的大意，接着把握英语的语音语调，最后再来学习单词，语法。
这样实行反复的练习，一定会大大提升英语听力水平，在真正与外国人面对面交流的时候就会容易得多了。
第二，通过收看英语节目和英文电影、英文歌曲提升听力水平。
我自己多年来养成的一个习惯就是有事没事就会收看CCTV-9，大家能够不要刻意的去收看，我一般也是在没事的时候，或者吃饭的时间收看CCTV-9。
收看新闻难度是比较大的，新闻里面会有很多专业的词汇，语速也比较快，所以如果你是初学者也不要因为听不懂新闻而烦恼，听不懂也算正常。
小学英语听力提高的方法和技巧
小学英语听力提高的方法和技巧1.从头抓起,加强英语基本功训练从学生刚学英语起就要抓听。
在入门阶段,听说同步,听是为了说,一切信息的输入都应经过听的渠道,要通过听把文字活化为话语,在听的基础上模仿说,在说的过程中提高听的灵敏度。
在提高听力的过程中,首先要加强英语基本功的训练。
因此必须通过语音关,掌握必要的语音知识。
中国学生喜欢把句中每个单词的音都念出来,例如about two little tigers 中,abouttwo的正确发音按照爆破音的读音规则应是前一个“ t ”不读出音,只保留发音的口型,只发出“ two”中的“ t”的音,即abou(— )two.教授学生一定的不完全爆破规则,让学生反复练习,使学生逐步习惯于听比较纯正的英语。
连读是英美人说话的一个明显特点,有时候几个词连在一起读,不了解连读知识的人觉得句子念得快,分不清每个单词,造成理解上的困难,例如在to keep us healthy里,keep us应连读,而不是简单地分读成两个单词。
通过连续知识的讲授及学生的反复练习,逐步克服逐字念单词的习惯。
2.加强听力技巧的训练听力课是以传授技能为主的一门课程。
它教学的最终目的不是为了找出某个问题的正确答案,更重要的是让学生通过对句子的听辨弄清楚正确答案是如何得出来的,从而增强语言感觉,掌握听辨的方法与技巧。
正如古人所说:“授人以鱼,莫若授人以渔。
”这样,在今后遇到同样的问题时,就懂得如何去分析它,处理它。
这是一种接受,记忆,分析与理解信号的技能,所以教师要让学生掌握解题技巧,并且加强学法指导。
我认为应该在以下几个方面下功夫。
2.1狠抓基础知识知识是能力的载体,要提高英语听力,必须要过语音关、词汇关、语法关。
正确掌握语音、语调是提高英语听力的重要环节,要把各个音素发音要领记牢、念准确。
如果发音不准,不仅自己说话别人听不懂,而且别人说话也难听清,所以掌握正确发音,对提高听力有很重要的作用。
小学英语听力的技巧
小学英语听力的技巧小学英语听力的技巧对于年龄小，接触英语时间又短的小学生而言，英语听力真的不是一般的难。
下面，店铺为大家整理了一些小学英语听力技巧，一起来看看吧。
一、听前(pre-listening)阅读题干，预估题意如果自己对题目了如指掌，答题时就会从容不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。
因此，同学们应尽量利用拿到试卷到播放听力录音这段时间迅速预读题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的内容中去。
小学英语试卷中的听力题多数是以图画的.形式出现，这就要求同学们根据图片猜测图片中所蕴含的潜在信息进行预测。
如图画中出现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要比较各个图画的异同，从不同点入手，预测听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。
必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。
例如在做《PEP小学英语活动手册三年级下册》17页的listenanddraw时，我会让学生先数出图中所画的文具的数量，记下来，再听录音，这样学生一听到录音就能马上算出还需要再画几件文具，大大提高了答题效率。
二、听时(while-listening)集中精力，听看想记听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。
在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点。
听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是十分必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。
但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。
因此考生在听时，只需要用自己认识的，最简便、最迅速的办法(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。
如：January可以简单记成Jan.，fifteen可以记成15，schoolbag可以记成书包。
听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，还不能中断听的过程;既要集中精力听，又要注意用心记，紧扣话题把握说话者的思路，捕捉信息词，连贯记忆主要信息。
外研社(三起)小学英语小学英语考试解题方法与技巧(听力部分)
小学英语试题解题方法与技巧现在我们就来详细分析一下试卷中可能会出现的题目类型及解题方法技巧：【听力部分】一般来说，听力部分的比重为30%--40%.题目类型有：听音选图片、听音选单词、听音看图判断、听音看图排序、听问句选答句、听答句选问句、听音为句子排序、听短文排序、听短文判断、听短文选择、听写类等等。
一、听音选单词或者与图片相关的听力题。
1、单词全认识，没有问题。
2、偶遇一个不认识的，其他几个全认识，用排除法。
3、倒霉了，四个中有两个不认识的，注意它们的开头第一个字母，听准开头和结尾的音。
4、倒大霉了，四个全不认识。
认真听开头的音吧，如果你能听清开头和结尾的音，也差不多。
二、听问选答句或者听答句选问句。
1、听的句子都知道什么意思，备选项也全明白什么意思。
什么问题都没有了，分数是你的。
2、偶尔一个不太明白的，其他都明白。
用排除法。
3、似是而非，不敢确定。
遇到一般疑问句，找相对应的标志性词语。
如问句中有Do you…? 答句就一定有do或don’t. 问句中有Can you / he / she …?答句中就一定会有can 或者can’t. 问句中有Does ，答句中就会有does 或doesn’t. 问句中有Is …? 答句中就会有is 或isn’t. 等等。
4、特殊疑问句要听清楚疑问词，根据疑问词选择答句。
三、听句子写单词补充短文或者补充句子。
1、一听就明白，单词写。
这题是给你送分的。
2、能听明白句子的意思，单词有印象，但不敢确定。
先把你想到的单词写下来，回头检查时再好好想。
3、有点蒙，不会写，但能知道它是什么意思。
先把它的汉语意思写在一边。
回头检查时，说不定试卷上哪个地方就有这个单词，或者做题的过程中你突然想起来了。
到最后还不会，那就尽量根据单词拼读的规律去写。
四、听短文判断、排序或选择。
1、听之前一定要先把试卷上的几个句子认真看一遍，弄明白每个句子的意思。
2、听的过程中，要一边听一边和要判断的句子相对应。
小学生听力题解析与技巧
小学生听力题解析与技巧在学习英语的过程中，听力是一个至关重要的部分。
而对于小学生来说，掌握听力题解析的技巧能够帮助他们更好地理解和应对听力测试。
本文将介绍一些小学生听力题解析的技巧，帮助他们提高英语听力能力。
一、理解题目类型在解答听力题之前，首先要分清题目的类型。
常见的题目类型包括选择题、填空题、配对题等。
了解题目类型能够帮助小学生更好地理解问题，并有针对性地寻找答案。
二、仔细听音频在做听力练习时，小学生需要保持专注，全神贯注地听音频。
建议多进行听力练习，以提高对语速和语调的理解能力。
同时，要注意识别重要信息，如关键词、数字和时间等。
三、预测问题在听录音之前，小学生可以试着预测一下可能出现的问题。
通过预测问题，他们能够更加集中精力，有目的性地听取所需信息。
这种积极的思维方式能够帮助小学生在听力过程中更加高效地获取信息。
四、利用上下文要解答听力题，小学生需要善于利用上下文关系。
通过理解前后文的逻辑关系，他们能够更好地推断出某个词语的意义或某个事件的顺序。
同时，通过连贯的语篇结构，也能帮助他们更好地理解整个故事或对话的内容。
五、注意细节在进行听力练习时，小学生需要注意细节。
细节信息可能包括人物的外貌特征、地点的描述、事件的顺序等等。
通过捕捉细节信息，他们能够更准确地回答问题。
六、排除法当小学生遇到较难的听力题时，可以运用排除法。
通过排除选项中明显不符合语境的答案，他们能够更容易地找到正确答案。
这种方法可以帮助小学生提高答题准确率。
七、反复练习要提高听力能力，小学生需要进行反复练习。
建议根据自己的水平选择适当的听力材料进行反复训练，以达到更好的效果。
同时，他们还可以参加一些听力训练班或寻求老师的帮助，以获得更专业的指导和建议。
总结：通过合理利用上述听力题解析的技巧，小学生能够更好地应对听力测试，提高自己的听力能力。
当然，这些技巧并非一蹴而就，需要小学生不断练习和总结，才能逐渐掌握并提高听力水平。
希望本文的内容能对小学生在英语学习中的听力提升起到一定的帮助作用。
小学生英语听力和阅读技巧知识点总结
小学生英语听力和阅读技巧知识点总结英语是一门重要的国际语言，对于小学生来说，学习英语听力和阅读技巧是建立语言基础的重要环节。
本文将总结一些小学生英语听力和阅读技巧的知识点，帮助小学生在学习英语的过程中更好地理解和运用这些技巧。
1. 英语听力技巧1.1 培养英语语感英语是一门重视语音和韵律的语言，培养英语语感对于听力的理解至关重要。
小学生可以通过大量听英语歌曲、儿童故事和英语音频等方式，熟悉英语的语音、语调和语速，从而提高自己的听力能力。
1.2 注意听力材料的选择选择适合自己水平的听力材料很重要。
初学者可以选择一些简单的儿童故事、儿歌以及专为小学生设计的英语听力材料。
随着听力能力的提高，可以逐渐挑战更加复杂和专业性的听力内容。
1.3 学会预测和猜测在听力过程中，有时候会遇到一些生词或者句子，不需要完全理解每个单词的含义，可以通过上下文和语境来猜测其大概意思。
同时，可以预测接下来可能会出现的内容，帮助自己更好地理解听力材料。
1.4 训练听力反应速度小学生需要培养较快的听力反应速度。
可以通过听一些短篇的英语故事、短语音频等方式，进行听力反应速度的训练。
随着训练的深入，反应速度会逐渐提升。
2. 英语阅读技巧2.1 阅读前预测在阅读前，可以通过浏览标题、图片和段落开头等方式，预测文章的主题和内容。
这样可以帮助小学生在阅读过程中更加有针对性地寻找关键信息，提高阅读效率和理解能力。
2.2 利用上下文推测生词意义在阅读过程中，遇到一些生词时，可以通过上下文推测其大致意义。
与背单词相比，通过上下文学习生词更加实际和有意义，可以帮助小学生更好地掌握词汇。
2.3 注意阅读速度和节奏为了提高阅读理解能力，小学生需要有适当的阅读速度和节奏。
过快的阅读速度可能导致理解不够深入，而过慢的阅读速度则影响阅读效率。
合理掌握阅读节奏，有助于提高阅读质量。
2.4 理解文章结构与主旨在阅读文章时，小学生应该学会识别文章的结构和主旨。
通过学习文章的段落组织、关联词和段落主题句，可以更好地理解文章的逻辑，把握文章的主旨。
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英语听力技巧：小学英语听力讲解
英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做练习------对对答案”的教学方式，教学效果不尽如人意。
一些学生的英语水平不但没
有得到提升，反而对英语学习失去兴趣，甚至产生了畏难情绪。
听力
是一个思维和语言相互作用的过程。
听力课的教学设计要以学生为中心。
密切注重学生的生活实际和已有的知识水平。
通过由浅入深的活
动来培养其综合使用语言的水平。
下面将以几个主题为例，讨论如何
在听力教学活动中合理设计听前、听时、听后与读、说、写技能相结
合的活动。
一、精心设计听前活动，引入听力情境，激发学生听的兴趣。
听前活动是听力教学的暖身活动，在听前学生先阅读听力材料，激发
学生听的兴趣，集中听的注意力，同时扫除即将听到的语言材料中的
难点，以便顺利地进入下一阶段的活动。
精心设计听力课的导入是上好听力课的前提。
设计导入活动时，教师
要以听力材料
的内容着手，特别注重学生的兴趣。
(1)利用图片和多媒体课件导入。
在学生正式听录音之前，为了让学生能尽快地进入听的状态，初步感
受听力的主题。
教师能够利用图片和多媒体课件等教学辅助材料来刺
激学生的视觉。
激发他们对由画面内容引起的猜测、联想等一系列的
思维活动。
通过教师层层有启发性的提问，鼓励学生积极思维，勇于
表达。
教师还可组织学生就画面内容展开讨论。
在讨论过程中学生的
信息能够得到互补。
(2)利用学生背景知识导入。
学生进入课堂时，都是有备而来的。
他自身已有的知识水平、生活经验、兴趣爱好等都对课堂教学产生积极的影响。
教师要努力激活学生
的背景知识，使学生凭借已有的知识和经验来获取更新的知识，更多
的经验。
二、合理安排教学活动，精心设计听力练习，使学生积极参与听时活动。
听中活动的设计主要是培养学生听力理解水平。
通过听不同形式
的材料来培养学生获取事实、信息的水平。
在完成听力任务的过程中
养成听的习惯，积累听的方法，锻炼听的心理，完善听的技巧，从而
逐步提升听的水平。
听时活动的设计一定要围绕主题设计循序渐进的，形式多样的活动来激发学生的参与意识。
让学生在完成任务的过程中
获得一份成功的体验。
作为教师，我们要善于捕捉学生微妙的心里想法和心理变化，即时调
整我们的教育教学策略。
教师应该因势诱导学生一起讨论制订更完善、更民主、更具人情味的英语课堂学习纪律。
这个活动的展开不但会激
发学生英语学习的兴趣，更会使学生在英语课堂上规范自己随意的行为。
对学生整个的学习过程会产生积极的影响。
听时活动的设计一定要根据材料的内容结合学生的语言实际、认知水平、年龄特点设计由易及难，由单项到综合的活动，在一环扣一环的
环节设计中让学生一步一步完成任务。
其次，在学生完成任务的过程中，教师要明确自己的角色，教师决不是录音设备的操纵者，而是
学生的协助者。
教师要通过提问、观察等多种途径了解学生在听的过
程中注意力是否集中?情绪是否焦虑?信息接受是否困难?任务安排难易
是否得当?教师要即时发现学生在听的过程中的出现的问题并即时地给
予学生必要的支持和协助。
如某一单词或句子结构、某一语法现象、
某一文化差异等对学生的理解造成障碍，教师要调整策略。
是应该停
下来讲解，还是放慢听的速度或增加听的次数。
听的过程中增强师生
之间的互动使听的过程更流畅，任务的完成更有效。
学生获取信息、
处理信息的水平更强。
同时，教师还要注意在学生任务的过程中增强
听能技巧的指导。
教师要指导学生在听时先抓住关键，即主要大意。
再听细节。
让学生每听一遍都有新的任务，每听一遍都有新的收获。