孔子学琴
《孔子学琴》文言文翻译
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，孔子一生好学，遍访贤者，以广其学。
孔子尝游于齐，闻齐人善鼓琴，心向往之，遂往学琴。
孔子至齐，访琴师师旷，师旷闻孔子求学，大喜过望，遂以琴授孔子。
孔子拜师，虚心求教，师旷见孔子好学，倍加器重。
孔子学琴，日以继夜，孜孜不倦。
孔子学琴之初，师旷曰：“吾闻之，学琴者，先学《关雎》，次学《鹿鸣》，再学《伐檀》，后学《清商》。
此四曲，乃琴之根本，孔子宜先学之。
”孔子闻言，如获至宝，遂以四曲为纲，专心致志，苦心孤诣。
孔子学《关雎》时，师旷告诫曰：“《关雎》者，琴曲之始也，其曲调优美，寓意深远。
孔子宜用心体会，领悟其中之意。
”孔子闻言，反复品味，渐悟其中之妙。
孔子学《鹿鸣》时，师旷又曰：“《鹿鸣》者，琴曲之中也，其曲调悠扬，寓意吉祥。
孔子宜把握曲调，领悟其吉祥之意。
”孔子遵师旷之教，潜心钻研，渐入佳境。
孔子学《伐檀》时，师旷再曰：“《伐檀》者，琴曲之末也，其曲调激昂，寓意刚毅。
孔子宜以刚毅之心，领悟其意。
”孔子心领神会，奋发向前，不断进取。
孔子学《清商》时，师旷赞曰：“《清商》者，琴曲之巅峰也，其曲调清丽，寓意高远。
孔子宜以高远之志，领悟其意。
”孔子闻言，胸怀壮志，矢志不渝。
孔子学琴数载，琴艺大进。
一日，师旷问孔子：“孔子，吾观汝琴艺日进，然汝所弹之曲，有何妙处？”孔子答曰：“吾学琴，非为技艺，乃为修身养性。
吾所弹之曲，虽各有妙处，然皆寓意深远，引人深思。
”师旷听后，拍案叫绝，曰：“善哉！孔子之学，已至化境矣。
吾闻之，学艺之道，莫如修身。
孔子学琴，实乃修身养性之典范也。
”孔子学琴，不仅技艺高超，更以琴修身养性，感悟人生。
孔子曰：“吾学琴，意在修身，修身齐家，治国平天下。
”孔子学琴，成为后世修身养性的楷模，其精神永存于世。
孔子学琴之事，传遍天下。
后人纷纷效仿，以琴修身养性，传承了孔子的精神。
孔子学琴，成为中华民族优秀传统文化的一部分，千古流传，永不磨灭。
孔子学琴，一则展示了其虚心好学、孜孜不倦的精神风貌；二则彰显了其修身养性、以琴悟道的境界。
孔子学琴曰文言文翻译
原文如下：孔子学琴于师襄子。
师襄子曰：“夫子之学琴，三年而成，其技益进，而志未尝不在音声之中也。
夫子之学，岂独琴乎哉？吾闻之，君子之学也，必求其道。
夫子之学，可谓得道矣。
”孔子学琴三年，未尝一日懈怠。
一日，师襄子见孔子琴艺大进，问道：“夫子之学琴，三年而成，其技益进，而志未尝不在音声之中也。
夫子之学，岂独琴乎哉？”孔子答曰：“吾闻之，君子之学也，必求其道。
吾学琴，非为技也，为道也。
吾志在道，故琴音与吾志合。
”师襄子曰：“夫子之志，固在道矣。
然则夫子之学，必得道矣。
吾闻之，得道者，其技自进。
夫子之技，可谓得道矣。
”孔子闻言，稽首再拜，曰：“师襄子，汝真吾师也！吾学琴，三年未尝一日懈怠，然吾志在道，故琴艺日进。
今得师襄子教诲，吾心甚慰。
吾愿终身学习，以求道矣。
”孔子学琴，志在道。
他深知，君子之学，必求其道。
因此，在学琴的过程中，孔子始终以道为志，以琴为媒，探究人生的真谛。
这个故事告诉我们，学习任何技艺，都要以道为志，才能真正掌握其精髓。
翻译如下：孔子向师襄子学习弹琴。
师襄子说：“夫子学习弹琴，三年之后技艺大进，而志向从未离开过音乐之中。
夫子的学习，难道仅仅是弹琴吗？我听说，君子的学习，一定是追求大道。
夫子的学习，可以说是已经得道了。
”孔子学习弹琴三年，从未懈怠过一天。
有一天，师襄子看到孔子的琴艺有了很大的进步，便问道：“夫子学习弹琴，三年之后技艺大进，而志向从未离开过音乐之中。
夫子的学习，难道仅仅是弹琴吗？”孔子回答说：“我听说，君子的学习，一定是追求大道。
我学习弹琴，不是为了技艺，而是为了大道。
我的志向在大道上，所以音乐与我志向相合。
”师襄子说：“夫子的志向，确实在大道上。
那么夫子的学习，可以说是已经得道了。
我听说，得道的人，技艺自然会进步。
夫子的技艺，可以说是已经得道了。
”孔子听后，稽首再拜，说：“师襄子，您真是我的老师啊！我学习弹琴，三年从未懈怠过，但我的志向在大道上，所以琴艺日有进步。
现在得到您的教诲，我心中非常欣慰。
列子学谢文言文翻译
孔子学琴于师襄，十日不进。
师襄子曰：“可以益矣。
”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。
”有间，曰：“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其志也。
”有间，曰：“已习其志，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其为人也。
”有间，鼓志深微，善若良医无病自呻吟。
师襄子曰：“已习其为人，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其类也。
”遂习之，三月不知肉味，曰：“丘得矣！丘得矣！”师襄子避席再拜，曰：“师以为足矣，弟子敢不敏？”孔子曰：“丘闻之，曲肱而枕之，可以乐矣；一瞑不视，可以死矣。
吾于琴瑟之间，得三益，其惟圣乎？”《列子·学》文言文翻译：孔子向师襄子学习弹琴，学了十天还没有任何进步。
师襄子对孔子说：“可以增加学习的内容了。
”孔子回答说：“我已经学会了这首曲子，但还没有掌握它的节奏和技巧。
”过了一段时间，师襄子又说：“你已经学会了节奏和技巧，可以增加学习的内容了。
”孔子说：“我还未领会到这首曲子的意境。
”又过了一段时间，师襄子说：“你已经领会到这首曲子的意境，可以增加学习的内容了。
”孔子说：“我还未理解到这位作曲者的性格。
”再过了一段时间，孔子在弹奏时，情感深沉而微妙，就像一个好的医生在没有病痛时也会自己呻吟一样。
师襄子说：“你已经理解了这位作曲者的性格，可以增加学习的内容了。
”孔子说：“我还未领会到这位作曲者的精神实质。
”于是，孔子继续学习，三个月的时间里，他竟然不知道肉的味道。
他说：“我明白了！我明白了！”师襄子离开座位，再次向孔子行礼，说：“老师认为已经足够了，学生我怎敢不勤奋学习？”孔子说：“我听说，曲肱而枕之，可以享受到音乐的乐趣；一闭眼不看，就可以达到死亡的状态。
我在琴瑟之间，得到了三种益处，这难道不是圣人的境界吗？”。
孔子学琴的故事主要内容
《孔子学琴的故事主要内容》小朋友们，今天我来给你们讲讲孔子学琴的故事。
孔子呀，是个特别爱学习的人。
有一回，他决定要学琴。
他找了一位很棒的老师，然后就开始认真学起来。
一开始，孔子就像咱们刚开始学写字一样，一点点地练。
他学会了一首曲子，就不停地弹呀弹。
别人都觉得他已经弹得很好啦，可以学新的曲子了。
可是孔子不这么想，他说：“我还没明白这首曲子到底是怎么回事呢。
”于是，孔子继续弹，一边弹一边琢磨。
他想着这首曲子要表达的心情，想着作曲的人是个什么样的人。
过了些日子，孔子好像明白了一些，可他还是不停下来，还是一直弹。
这时候，他不光想着曲子，还想着作曲的人可能经历过什么事情。
就这样，孔子一直弹一直想，最后呀，他终于明白了这首曲子的所有东西，连作曲的人是什么样的性格，有着怎样的想法，他都清楚啦。
小朋友们，孔子学琴是不是很认真呀？《孔子学琴的故事主要内容》小朋友们，咱们接着说孔子学琴的故事。
孔子想学琴，那可是下了大决心的。
他跟着老师学，一开始，弹得还不太熟练呢。
但是孔子不着急，慢慢地练。
等他能把那首曲子顺顺溜溜地弹出来了，别人都觉得可以啦，可孔子觉得不行。
他不停地弹，心里想着：“这曲子里面肯定还有好多我不知道的东西。
”他就这么一直琢磨，好像走进了作曲人的心里。
他想知道作曲的人是高兴还是难过，是在想什么事情。
一天又一天，孔子不停地弹，终于把这首曲子里所有的秘密都搞清楚啦。
小朋友们，孔子学琴是不是很厉害？《孔子学琴的故事主要内容》小朋友们，今天再来讲讲孔子学琴。
孔子呀，可喜欢琴啦，他说要学琴，就认认真真地开始啦。
刚学的时候，他弹得不太好，但是他不放弃。
等能弹完整首曲子了，大家都说不错不错，可孔子摇摇头。
他一直弹，边弹边想，这曲子背后有啥故事呢？他不停地弹，想着作曲的人是不是看到了美丽的风景才有了灵感，还是遇到了伤心的事才写出这样的曲子。
就这样，孔子一直努力，最后把这首曲子完完全全搞明白了。
小朋友们，咱们要像孔子一样认真学习哟！。
孔子学琴课文原文
孔子学琴孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。
他有多方面的兴趣和特长，还精通音乐。
如弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬，他样样都会，尤其弹得一手好琴。
但孔子从不满足。
他五十岁那午，还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴。
师襄将一首曲子教给孔子练习。
一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看望。
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
师襄轻轻地走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。
”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢!”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。
他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。
”孔子摇摇头，说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢?”又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。
刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。
师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。
一曲弹完，好半天师襄才醒悟过来。
他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了!”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢!”说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。
他静静地坐在孔子身旁，感情随着琴声抑扬起伏。
突然，琴声戛然停止，孔子激动得站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。
他就是行善百姓、胸怀博大的周文王。
”师襄一听，既惊异，又佩服。
他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯青啊!我的老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。
”。
孔子学琴的四个阶段
孔子学琴的四个阶段摘要：一、孔子学琴的四个阶段1.读谱，熟悉全曲风格和大致结构2.不断琢磨，反复咀嚼，一段一段学习、体会3.在磨练中达到技艺纯熟，掌握乐曲的内在韵致4.完全将乐曲融化在心，理解音乐的内涵与意境正文：孔子学琴的四个阶段孔子是我国古代著名的思想家、教育家，也是一位音乐行家。
他尤其擅长弹琴，对音乐有着深刻的理解。
孔子学琴经历了四个阶段，这四个阶段分别是：读谱，熟悉全曲风格和大致结构；不断琢磨，反复咀嚼，一段一段学习、体会；在磨练中达到技艺纯熟，掌握乐曲的内在韵致；完全将乐曲融化在心，理解音乐的内涵与意境。
第一个阶段是读谱，熟悉全曲风格和大致结构。
孔子学琴时，首先会仔细阅读曲谱，了解乐曲的曲式、旋律、节奏等特点，将全曲的风格和结构熟记于心。
这一阶段是基础，为后续深入学习和理解乐曲打下基础。
第二个阶段是不断琢磨，反复咀嚼，一段一段学习、体会。
孔子会根据曲谱，一段一段地学习、练习，不断琢磨每个音符的表达意义，体会音乐的情感。
这个过程需要反复咀嚼，不断反思，以求对乐曲有更深的理解。
第三个阶段是在磨练中达到技艺纯熟，掌握乐曲的内在韵致。
孔子通过不断地练习、磨练，使自己的琴艺越来越高超，能够熟练地演奏乐曲。
同时，他也逐渐掌握了乐曲的内在韵致，将音乐的情感表现得淋漓尽致。
第四个阶段是完全将乐曲融化在心，理解音乐的内涵与意境。
在这个阶段，孔子已经将乐曲深深地印刻在心，达到了心手相应的境界。
他能够理解音乐的内涵与意境，将音乐的真谛发挥得淋漓尽致。
总之，孔子学琴的四个阶段是：读谱，熟悉全曲风格和大致结构；不断琢磨，反复咀嚼，一段一段学习、体会；在磨练中达到技艺纯熟，掌握乐曲的内在韵致；完全将乐曲融化在心，理解音乐的内涵与意境。
孔子学琴阅读理解
孔子学琴阅读理解孔子作为中国古代伟大的思想家和教育家，他的言行举止一直是后人学习的楷模。
在《论语》中，有一则关于孔子学琴的故事，让我们一起来解读一下。
孔子曾经说过：“学琴不厌五十子，始可以为子矣。
”这句话的含义其实非常深远。
孔子认为学琴是非常重要的，不仅可以陶冶情操，培养气质，更可以培养人的耐心和毅力。
五十子也就是指五十首曲子，这意味着只有通过反复练习，才能真正掌握琴艺。
在古代，学琴是一种高雅的修身养性的行为，可以提高人的修养和境界，更能让人感受到音乐的美妙和神奇。
孔子之所以强调学琴不厌五十子，是因为他认为只有在反复练习中，才能真正掌握琴艺，才能够达到高超的水平。
这也给我们提出了一个重要的启示，就是只有在持之以恒的努力和坚持中，才能够取得真正的成功。
学习琴艺需要不断地练习和积累，只有通过不懈的努力，才能够取得进步，才能够超越自己，达到更高的境界。
除了学琴，孔子还强调了“始可以为子”。
这里的“子”可以理解为一种荣誉和身份，也可以理解为一种境界和修养。
孔子认为只有通过学习琴艺，才能够真正成为一个有修养有内涵的人，才能够达到一种高尚的境界。
在古代，琴是一种象征高雅的乐器，学琴也是一种高尚的行为，通过学琴可以提高人的修养和境界，使人更加忠孝仁义礼智信等美德。
总的来说，孔子学琴的故事告诉我们，学习是一种持之以恒的过程，需要不断地努力和坚持。
只有通过反复练习和积累，才能够真正掌握一项技能，才能够取得真正的成功。
学琴不仅可以陶冶情操，提高修养，更可以让人感受到音乐的美妙和神奇，达到一种高尚的境界。
学习琴艺不仅是为了掌握一门技能，更是为了提高人的修养和境界，让人变得更加优雅和高尚。
愿我们都能够像孔子一样，通过不懈的努力和坚持，取得真正的成功，成为有修养有内涵的人。
读孔子学琴的道理启示[精选3篇]
![读孔子学琴的道理启示[精选3篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b4715098d0f34693daef5ef7ba0d4a7302766c83.png)
读孔子学琴的道理启示[精选3篇]【读孔子学琴的道理启示第1篇】大家都知道孔子是春秋时期的教育家、思想家、政治家的创始人。
有一次，孔子找他的师傅学琴，老师教了他一首曲子。
过了几天，老师说：“你弹的已经很好了，该教你第二首了。
”孔子却说：“我虽然弹的很好了，可是还没掌握好它的节奏，还需要多多练习。
”又过了很多天，老师找到他说：“现在我可以教你第二首曲子了吗？”孔子说：“我虽然掌握了它的节奏，可是还没有掌握好音乐形象那，还要多多练习。
”这篇课文告诉我们学习不要光靠别人，要根据自己来判断来推测，就象孔子一样，学什么都要要求自己学的精益求精。
【读孔子学琴的道理启示第2篇】今天，我们学了《孔子学琴》这篇课文，它使我深深地明白了一些道理。
这篇课文主要讲了我国古代伟大的思想家、教育家孔子向师襄学琴，他勤学苦练、精益求精，最后琴艺达到炉火纯青的故事。
读了这个故事，我的心灵深受触动，我被孔子那种虚心好学、勤学苦练、精益求精的精神深深感动了，为了学好琴，他每天不断的练习，不断进取，连师傅都说他学得可以了，他却还不满足，最后竟把音乐掌握到了炉火纯青的地步。
可再看看我，平时我总觉得我们的课程进度太慢了，别的班都上三十多课了，我们班还像老牛拉破车样落后几课。
在我的想象中，我觉得学课就是把课文读几遍，把生字和词语认识完毕，一篇课文就该学完了。
但我从没想过，学一篇课文不仅要认识生字和词语，更重要的是领会课文的思想感情，要理解作者写这篇文章的目的，要我们从中学会什么。
我们不说要像孔子把课文掌握得炉火纯青，但你至少要完成你需要掌握的知识。
而孔子身上更值得我们学习的一点就是他那种学无止境的精神。
他已经上大学问家了，已经是五十多岁的老人了，可他还要不断学习。
这种精神是多么的难能可贵啊！俗话说得好：“活到老，学到老，还有三分没学到。
”时间不等人，你多学一天，你学到的知识就越多。
亲爱的同学们，让我们从现在开始，向孔子学习吧：学习他那种凡事虚心好学、不断进取、精益求精的学习态度吧，让我们努力把每件事情都做得更好，善于把学到的知识灵活运用。
孔子学琴的文言文翻译
孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人也。
孔子生于春秋之际，德才兼备，博学多才，为后世所称道。
孔子一生倡导仁爱、礼乐、中庸之道，影响深远，被誉为“圣人”。
孔子幼时家贫，然好学不倦。
一日，孔子于乡间游历，闻琴声悠扬，心向往之。
孔子遂寻至琴音之处，见一老者正在弹琴。
孔子见老者神态自若，琴声动听，不禁驻足聆听。
孔子请教老者：“此琴声何等悦耳，老先生能赐教一二？”老者见孔子诚意，便道：“吾弹琴，非为悦耳，乃以修身养性，抒发胸臆。
琴者，乐器之宗，古之君子必学之。
”孔子闻言，心中一动，遂向老者请教学琴之道。
老者曰：“学琴先须修身，心静如水，方能弹出美妙之音。
其次，学琴者须勤练指法，掌握音律，方能弹出合乎节拍的旋律。
最后，学琴者还需涵养情操，方能弹出富有内涵之音。
”孔子听后，深以为然，遂拜老者为师，开始学习弹琴。
老者教孔子以指法、音律，并传授孔子琴曲《高山流水》。
孔子勤学苦练，日以继夜，不辞劳苦。
孔子学琴之初，技艺平平，然孔子从不气馁。
他深知学艺无捷径，唯有勤奋努力，方能精进。
孔子在学琴过程中，时刻以“修身齐家治国平天下”为志，将琴艺与修身养性相结合。
一日，孔子弹琴至忘我之境，忽闻窗外雷声大作，琴声戛然而止。
孔子心中一惊，忙问老者：“雷声何等猛烈，为何使吾琴声中断？”老者微笑道：“雷声虽猛，然吾琴声依然悠扬。
君子处世，应以平和之心面对世间风雨，方能成就大业。
”孔子听后，恍然大悟，遂将雷声融入琴曲，弹奏出《雷神》一曲。
孔子弹奏此曲，仿佛与雷神对话，琴声与雷声相互呼应，令人叹为观止。
孔子学琴数载，技艺精进，名声远扬。
然孔子从不骄傲自满，仍谦虚好学。
他深知，学无止境，唯有不断进取，方能达到更高境界。
孔子晚年，将所学琴艺传授于弟子，使琴道得以传承。
孔子学琴的故事，传颂千古，成为后世学习的典范。
孔子学琴，不仅学会了弹奏技艺，更学会了修身养性之道。
他通过学琴，明白了君子应具备的品德，即“仁、义、礼、智、信”。
孔子学琴，实为人生一大乐事，亦为后世留下宝贵的精神财富。
孔子学琴主要内容
孔子学琴主要内容
孔子学琴的主要内容是关于音乐和修身养性的教育。
孔子认为音乐是一种能够陶冶人的情操和提升道德修养的艺术形式。
他通过学习琴,弹奏音乐,倾听美妙的旋律来培养自己和他的学生的品德和智慧。
根据《论语》和其他古代文献的记载，孔子学琴的目的不仅仅是为了纯粹的娱乐和享受，而是把音乐作为一种教育工具，以塑造人的心灵和修养为核心。
他强调音乐的力量可以影响一个人的情感、思维和行为，因此他非常注重学习琴的过程和琴曲的选择。
孔子学琴的主要内容包括以下几个方面：
1. 学习基本的琴技和演奏技巧：孔子强调对琴的技术要求，他认为只有掌握了基本的演奏技巧，才能真正地表达出音乐的内涵和情感。
2. 研究音乐的美学和理论：孔子对音乐的审美观点和理论进行了深入的研究。
他提出了“和谐”、“中庸”等音乐的核心概念，并强调音乐应该以和谐、平衡的方式表达情感，以达到修身养性的目的。
3. 选择合适的琴曲和演奏风格：孔子非常注重选择适合自己和学生修养的琴曲和演奏风格。
他认为音乐应该符合人的本性和道德标准，能够启迪人的智慧和情感。
4. 强调音乐的道德教育作用：孔子将音乐视为一种可以塑
造人的品德和道德的工具。
他认为通过学习琴和欣赏美妙的音乐，人们可以陶冶情操，提高道德修养，培养仁爱和道德责任感。
总之，孔子学琴的主要内容包括琴技、音乐理论、曲目选择以及音乐的道德教育作用。
他将音乐视为一种重要的教育手段，通过学习琴来提高个人修养和道德境界。
孔子学琴故事内容
《孔子学琴故事内容》小朋友们，今天我来给你们讲讲孔子学琴的故事。
孔子呀，是很久很久以前的一位非常有智慧的人。
他特别喜欢音乐，尤其是弹琴。
有一次，孔子听说有一位很厉害的琴师，弹的琴特别好听。
孔子就决定要去跟这位琴师学习弹琴。
刚开始学琴的时候，孔子非常认真。
他每天都会花很多时间练习，就算手酸了也不停下来。
过了一段时间，孔子已经能把曲子完整地弹下来了。
可是他觉得自己弹得还不够好，就继续练习。
他一遍又一遍地弹，仔细地听着每一个音符，想着怎么能弹得更动听。
有一天，孔子弹着弹着，突然明白了这首曲子表达的意思。
他高兴极了，就更加努力地练习，想要把这种感觉弹出来。
小朋友们，孔子是不是很努力呀？《孔子学琴故事内容》小朋友们，咱们接着讲孔子学琴的故事。
孔子不停地练习那首曲子，连吃饭、睡觉都在想着怎么弹得更好。
他的朋友们来找他玩，他都顾不上，一直在弹琴。
后来，孔子终于把这首曲子弹得非常非常好了。
可是他还是不满足，又去跟琴师学习新的曲子。
有一次，孔子在一个很大的场合表演弹琴。
大家听了他的琴声，都被深深地吸引住了，不停地鼓掌。
小朋友们，孔子这种一直努力学习的精神是不是很棒呀？《孔子学琴故事内容》小朋友们，咱们再来说说孔子学琴。
孔子学会了很多很多的曲子，每一首都弹得特别好。
有个小朋友问孔子：“您为什么能弹得这么好呀？”孔子笑着说：“因为我一直用心去感受音乐，不停地练习呀。
”还有一次，孔子在路上走着，突然听到了一阵好听的琴声。
他就站在那里，认真地听，一直到曲子结束。
小朋友们，孔子学琴的故事告诉我们，做事情只要认真努力，就一定能做好。
你们记住了吗？。
关于孔子学琴的故事
关于孔子学琴的故事嘿，你知道孔子学琴的故事不？这事儿可老有意思了。
有一回啊，我想学弹吉他。
我就想起了孔子学琴的故事。
据说孔子跟师襄子学琴，一开始师襄子教了他一首曲子，孔子就天天弹这首曲子。
弹了好几天，师襄子说：“你弹得挺熟了，可以学新曲子了。
”可孔子不干，说：“我还没掌握这首曲子的技巧呢。
”又接着弹。
过了几天，师襄子又说：“你技巧也掌握了，可以学新曲子了。
”孔子还是不干，说：“我还没领会这首曲子的意境呢。
”又接着弹。
就这样，孔子一直弹这首曲子，直到他觉得自己完全领会了这首曲子的作者是谁，才肯学新曲子。
我学吉他的时候，也想跟孔子学学这股认真劲儿。
我一开始也是练一首简单的曲子，练了几天，我就觉得自己弹得挺顺了，就想换首难的。
可我又想起孔子学琴的故事，就忍住了。
我接着练这首简单的曲子，仔细琢磨每一个音符的弹奏方法，还有节奏的把握。
练着练着，我还真就发现了一些之前没注意到的地方。
比如说，有一个音符我总是弹得不够响亮，我就反复练习那个音符，直到弹得满意为止。
又过了几天，我觉得自己对这首曲子的技巧掌握得差不多了。
可我还是没急着学新曲子，我开始想象这首曲子的意境。
我闭上眼睛，听着自己弹的曲子，想象着一个美丽的画面。
比如说，在一个阳光明媚的下午，我坐在海边，弹着吉他，看着海浪一波一波地涌过来。
这样想象着，我弹出来的曲子就更有感情了。
就这么练了好一阵子，我终于觉得自己对这首曲子完全掌握了。
这时候，我才开始学新曲子。
我觉得自己学新曲子的时候也更有信心了，因为我知道只要我认真去学，就一定能学好。
孔子学琴的故事虽然很古老，但是对我们现在学东西还是很有启发呢。
以后我们学什么都得有这股认真劲儿，不能急于求成。
嘿嘿。
读孔子学琴让我们明白了什么[精选3篇]
![读孔子学琴让我们明白了什么[精选3篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/66c1d3f78ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee66.png)
读孔子学琴让我们明白了什么[精选3篇]【读孔子学琴让我们明白了什么第1篇】今天，我读了一篇好文章题目叫《孔子学琴》。
这个故事主要讲：师襄子以抚琴而闻名于世，孔子想要学琴，于是决定前去求教。
师襄子教了孔子一支乐曲，却没告诉他曲名。
孔子每天从清晨练到深夜，手指尖沁出血珠了也不放弃，一连十天练这支曲子，直到完全娴熟，却还不满足。
孔子仍每日坚持不懈地练曲子。
渐渐地，孔子弹这支曲子越来越投入，神思随着曲子的旋律走向了历史深处……他终于看到了他要寻找的。
孔子兴奋地告诉老师：“他皮肤黝黑，身材修长，他似乎在眺高远望，志在统一四方，这不就是周文王吗？”师襄子听了，佩服得五体投地，兴奋地叫起来：“这就是《文王操》呀！”读了这篇文章，使我明白：只有不满足，我们才能在学习的道路上不知疲倦，不怕辛苦、不怕麻烦，才能做到更好。
【读孔子学琴让我们明白了什么第2篇】昨天，我们学了课文——《孔子拜师》。
我深深知道了学无止境这个道理，让我以后更热爱学习了。
孔子虽然年轻的时候就是远近闻名的老师了，但他还不满足自己的知识。
让我深受启发——以后在学习的道路上更严格要求自己，还要学孔子尊师重教的做法。
孔子拜老子为师以后，还每天不离老师左右，随时请教，更能看到他好学不倦的精神。
让我知道：读书破万卷，能行万里路。
因为，学习的道路是永无止境的。
同学们，趁现在我们还年轻，为什么不认真学习呢？请牢记：少壮不努力，老大徒伤悲。
在人的一生中，更要活到老，学到老。
今天，我读了一篇文章，题目叫《孔子拜师》。
文章主要讲的是：孔子三十岁时已经远近闻名了，但是他还是历尽千辛万苦，来到了洛阳，拜老子为师，他谦虚好学，每天不离老师左右。
读了这篇文章，我十分佩服孔子谦虚好学的精神。
他都已经三十岁了，也成为名人了，还要去洛阳拜老子为师。
可是现在有很多人，一出名就会骄傲自满，不求上进，只知道贪图安逸。
在去洛阳拜师的路上，他风餐露宿，日夜兼程，最后终于来到了洛阳，他的毅力多么顽强呀！见到老子以后，他每天不离老子左右，有不懂的问题就会问他，真是不耻下问。
孔子学琴成语
孔子学琴成语
1. “专心致志”：孔子学琴时那可是专心致志啊！就像咱一心一意追求自己喜欢的东西一样，心无旁骛。
比如你在玩游戏冲关的时候，不也是全神贯注的嘛！
2. “精益求精”：孔子对待学琴那真是精益求精呀！这不就跟你画画，总是想把细节画得更完美一个道理嘛！你看你画一幅画，改了又改，不就是想做到精益求精嘛！
3. “持之以恒”：孔子学琴能够持之以恒，多厉害呀！这就好比你每天坚持跑步，一天不跑就觉得少点啥，这就是持之以恒的力量呀！
4. “循序渐进”：孔子学琴可是循序渐进的哦！就像你学骑自行车，先得学会保持平衡，再慢慢踩踏板，一步一步来呀！
5. “厚积薄发”：孔子学琴也是厚积薄发的典范呀！你想想你学习知识，积累了好久，突然在某个时候就都能用上了，这不是厚积薄发是啥！
6. “融会贯通”：孔子能把所学的都融会贯通呢！就像你学了好多门功课，然后发现它们之间有相通的地方，你一下就明白了，这就是融会贯通呀！
7. “孜孜不倦”：孔子学琴可是孜孜不倦的哟！你要是对某个爱好也这么痴迷，天天都钻研，那肯定也能学好呀，就像你对喜欢的动漫那样！
8. “深入浅出”：孔子能把复杂的琴艺深入浅出地理解，这多牛啊！就好像老师给你讲难题，用很简单的方式就让你懂了，不就是深入浅出嘛！
9. “触类旁通”：孔子学琴还能触类旁通呢！就像你学会了一种运动，再学其他类似的就觉得很容易，这就是触类旁通的魔力呀！
10. “乐在其中”：孔子学琴那真是乐在其中呀！你做自己喜欢的事情的时候，不也是开心得很，完全沉浸其中嘛！
我觉得孔子学琴的这些成语真的很值得我们学习和借鉴呀，能让我们在追求自己梦想的道路上更加坚定和有方法！。
孔子学琴的故事
孔子学琴的故事
孔子是中国古代最著名的思想家和教育家之一，他不仅是一位智慧的导师，还是一位优秀的音乐家。
据传说，孔子小时候就开始学琴，但是他的琴艺一度不如其他学生。
有一次，孔子和一位学生比赛琴艺，结果孔子输了。
孔子感到很惭愧，他决定要更加努力地学习琴。
孔子练琴的时候，总是非常认真地调弦，磨指甲，而且每弹一次就听一次，并且不断地反复练习。
孔子坚信只有不断地练习才能够取得好的成绩。
最终，孔子的琴艺得到了提高，他甚至成为了当时的一位著名琴师。
他的琴音悠扬动听，深受人们的喜爱。
孔子学琴的故事告诉我们，只有不断地努力学习才能够取得好的成绩。
无论是学习琴艺，还是学习其他技能，只要付出足够的努力和时间，就一定能够达到自己的目标。
- 1 -。
孔子学琴 文言文
孔子学琴文言文
【原文】:
孔子学鼓琴师襄子，十日不进。
师襄子曰："可以益矣。
"孔子曰："丘已习其曲矣，未得其数也。
"有间，曰："已习其数，可以益矣。
"孔子曰："丘未得其志也。
"有间，曰："已习其志，可以益矣。
"孔子曰："丘未得其为人也。
"有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
曰："丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！"师襄子辟席再拜，曰："师盖云《文王操》也。
"
【释义】：
孔子向师襄子学习古琴，学了很久还一直在弹同一支曲子。
师襄子说，可以学习新的曲子了。
孔子说，我已经知道了这一支曲子曲调，但还没有完全掌握其中的技巧。
过了一段时间，师襄子又说，你已经掌握了技巧，可以学习新的曲子了。
孔子说，我还没有领悟到曲子所要表达的志向与心声。
又过了一段时间，师襄子说，已经领悟了志向与心声，可以学习新曲子了。
孔子说，我还没有感受到曲子创作者的为人。
又学了一段时间后，孔子神情肃穆，若有所思，接着神情怡然，举目望去，像是怀抱远大的志向，说，我已经感受到作者的为人了，他皮肤黝黑，身材高大，目光炯炯，望着远方，像一个统治四方的王者，此人非周文王莫属！师襄子起身，向孔子拜了两次，说，这首曲子正是《文王操》!。
孔子的故事两则
孔子的故事两则
1. 孔子学琴
孔子年轻时非常喜欢音乐，尤其是琴音。
有一次，他听说鲁国有一位名叫师襄的琴师弹琴非常出色，便前去拜访学习。
师襄见孔子虽然年轻，但是对音乐非常热爱，便收他为徒。
孔子学习琴音非常刻苦，每天都要练习很长时间。
但是，他发现自己虽然每天都在练习，但是琴音并没有什么进步。
于是，他去问师襄，师襄告诉他：“你只是在弹琴，而没有真正地去感受琴音。
只有当你真正感受到琴音的时候，才能弹出真正美妙的曲子。
”
孔子听了师襄的话，便开始用心去感受琴音，不再只是简单地弹琴。
不久之后，他的琴音便有了很大的进步，成为了一位出色的琴师。
2. 孔子与子路
有一天，孔子带着弟子子路一起走路，突然看到一位老人摔倒在地。
孔子立刻上前去扶起老人，并询问他是否受伤。
老人回答说没有受伤，只是脚下的石头太滑了，不小心摔倒了。
孔子问老人是否需要帮助，老人说不需要，只是希望有人能够帮他把脚下的石头移开。
孔子便叫子路去帮忙，子路
却不愿意，认为自己比老人更年轻，应该由老人去做这件事情。
孔子听了子路的话，便告诉他：“你的想法是错的。
一个人应该先想到别人的需要，而不是自己的利益。
如果你帮助老人把石头移开，他会非常感激你，而你也会感到非常快乐和有价值。
”
子路听了孔子的话，便去帮助老人把石头移开。
老人非常感激，还送给他一些水果。
子路回到孔子身边，孔子表扬了他，说他做得非常好，因为他学会了先考虑别人的需要。
【国学经典故事】孔子学琴
【国学经典故事】孔子学琴
孔子学琴
从前，孔子跟从师襄子学琴。
师襄子教了一首曲子后，孔子每日弹奏，丝毫没有厌倦。
过了十天，师襄子说：“这首曲子你弹得很不错，可以学新曲子了。
”孔子说：“我虽学会了曲谱，可还没有掌握一些高难度的技巧。
”
又过了许多天，师襄子说：“你已掌握了弹奏技巧，可以学新曲子了。
”孔子说：“我还没有品味出这首曲子的神韵。
”
又过了许多天，师襄子说：“你已领会了这首曲子的神韵，可以学新曲子了。
”孔子说：“我还没体会出作曲者是怎样一个人，尚未深入他的内心世界。
”
又过了很多天，孔子庄重地向远处眺望，说：“我现在知道作曲者是什么人了。
这人长得黑，身材魁梧，胸怀大志，要统一四方，一定是周文王。
”师襄子听后，立即离席行礼，说：“这首曲子就叫做《文王操》啊！”
【智慧小语】：学习需要用心专一，深入其中。
倘若停留在表面，或是深入得不彻底，便难以领悟其中更深的道理。
而且学习也不是为别人学，是为我们自己学，为更好掌握知识，提升能力，服务社会而学。
因此，真正有志于学习的人，会用心投入，深入下去，不会轻易带过或是半途而废。
孔子学琴的故事
孔子学琴的故事孔子是中国春秋时期(公元前551—前479年)著名的思想家、教育家，孔子和他所开创的儒家学派，非常重视音乐的社会作用和教化作用。
孔子同时还是一位杰出的音乐家。
他会弹奏许多乐器，并会击磬、鼓瑟、弹琴、作曲、唱歌。
他在与人一同唱歌时，如果人家唱得好，他一定请人家再唱一遍，自己洗耳恭听，然后再和一遍。
孔子把音乐作为人生修养的最高境界，他自己弹琴，并且在门人弟子中提倡弹琴，把习琴看作是重要的乐教。
《孔子家语辩乐解》记载：“子路鼓琴，孔子闻之，谓冉有曰：甚矣，由之不才也!…… 故君子之音温柔居中，以养生育之气，忧愁之感不加于心也，暴厉之动不在于体也…… 小人之音则不然，亢丽微末，以象杀伐之气，中和之感不载于心，温和之动不存于体。
”孔子还作有琴曲《陬操》，以伤悼被赵简子杀害的两位贤大夫，现存琴曲《龟山操》、《获麟操》、《猗兰操》相传也是孔子的作品。
按照周代的礼制，“士无故不撤琴瑟”，《诗》三百篇孔子皆“弦歌之”，儒家师徒喜爱琴瑟“弦歌不辍”的榜样，为后世的文人士大夫所倾慕，使得琴乐的古老传统代代传习，不断发扬光大。
孔子之所以能成为春秋时期的著名哲学家兼教育家，并不是由于他聪明过人，而是由于他不耻下问，好学不倦，活到老，学到老。
孔子几乎向一切可以学习的人学习。
他曾经“往见郯子而学焉”，又曾经“访乐于苌弘”、“问礼于老聃”、“学琴于师襄”，甚至向一个只有七岁的小孩子项橐求教。
他自己说得好：“三人行，必有我师焉!择其善者而从之，其不善者而改之。
”孔子喜欢弹琴，曾学琴于师襄，孔子学琴，绝不像有些人那样“囫囵吞枣”，而是把“学”和“思”结合起来，求其融会贯通。
他的这种精神，使师襄大为感动。
据《史记?孔子世家》记载，孔子曾学琴于师襄。
在师襄教授了一支曲子后，孔子一连反复弹奏练习了十天，专心致志地练习，并没有要求再添加新的曲子进行学习。
师襄感到奇怪，就说：“这一曲调你已经完全掌握了，你可以换支曲子练练了。
”孔子说：“我虽然已经熟悉了这首乐曲，但是还没有熟练地掌握弹奏这一曲的所有技法，还需要继续练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文《孔子学琴》孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。
他有多方面的兴趣和特长，还是位音乐行家呢。
弹琴、鼓瑟（sè）、吹笙（sh ēng）、击磬（qìng），他样样都会，尤其弹得一手好琴。
但孔子从不满足。
五十岁那午，他还特意向著名音乐家师襄（xi āng）学弹琴。
师襄将一首曲子教给孔子练习。
一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看个究竟。
他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。
”孔子连忙站起来，诚恳地说：“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。
他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。
”孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。
刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。
师襄听得如醉如痴（chī），仿佛被带到了一个从未到过的境地。
一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。
他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸（jìn）在琴声里，似乎想得很远很远……不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。
他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑（yì）扬的琴声起伏不平。
突然，琴声戛（jiá）然而止，孔子激动地站起来，大声说：“我已经知道作曲者是谁了。
他就是体恤（xù）百姓、胸怀博大的周文王。
”师襄一听，既惊异，又佩服。
他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯（chún）青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。
”《孔子学琴》教学设计教学设计理念：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
因此，在本课教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。
细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。
密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。
教学内容分析：本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。
孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。
孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。
表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
学习本课课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青。
二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。
三是抓住文中的重点词句理解课文内容。
能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。
教学目标：1、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
2、学习孔子一丝不苟、精益求精、不断进取的优秀品质。
教学重难点：重点：默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
难点：抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程：第二课时一、复习导入1、还记得上节课的内容吗？通过上节课的学习，你了解了什么呢？2、这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。
二、细读课文，感悟理解1、引导学生说说哪几段讲的是孔子学琴的经过？2、自由读孔子学琴的段落，让学生找出孔子学琴句子画出来，写一写自己的体会。
（学生读文、勾画写体会）3、出示重点语句，指导朗读。
通过重点词语，体会孔子的一丝不苟、精益求精的优质品质。
如：毕恭毕敬，一遍又一遍4、师生分角色朗读师襄和孔子的对话。
5、结合实际让学生明白：无论学什么都要有端正的学习态度。
三、小组合作，学习3—5自然段1、总结学习方法，引导学生自学3—5段。
2、小组合作完成表格3、交流自学情况4、课堂小结师：孔子体会出了作者是周文王，他的琴艺达到了炉火纯青的地步。
这和她学琴时的一丝不苟、不断进取、精益求精是分不开的。
四、讲一讲、演一演、想一想鼓励学生在理解课文的基础上，按事情的发展顺序讲一讲、演一演“孔子学琴”的故事。
再想一想：从孔子学琴的故事中你得到什么启发？五、拓展延伸，加深对孔子的认识。
六、作业1、回家给父母讲一讲孔子学琴的故事。
2、推荐学生阅读孔子其它的故事，搜集孔子的名言。
板书设计：孔子学琴精益体会作者（炉火纯青）求领会思想精掌握技巧学会曲谱一丝不苟《孔子学琴》1、抓住文中描写孔子学琴的句子，画出重点词语，练习上下文推想重点词语的含义，感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，边读边思考，“孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的”。
3、在学习课文的过程中，积累重点句子和古人名言。
4、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学准备：演示文稿（字词卡片）第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步掌握文章内容。
3、认识3个生字，会写4个字，掌握“厌倦、洋溢、抑扬起伏、炉火纯青”等词。
教学重点：联系上下文理解词语。
教学难点：能概括文章主要内容。
教学准备：演示文稿（字词卡片）教学过程：一、板书课题，谈话导入1、同学们，你们知道他是谁吗？（出示孔子照片）2、他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。
相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。
今天就让我们一起走近孔子。
（板书课题）二、自读课文，整体感知学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。
2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。
3、学生交流识字方法。
教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。
4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。
理解：毕敬厌倦诚恳如痴如醉戛然而止席地而坐顺畅悦耳知道：厌倦、诚恳的近义词四、练习朗读，初步感知课文的主要内容1、初读课文，读通读顺。
2、轻声朗读，想想课文写了一件什么事？3、同组互读，回答自己提出的问题。
4、指名读。
五、布置作业1、抄写生字。
2、有感情地朗读课文。
第二课时教学目标：1、学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学重点：学习孔子不断进取、精益求精的优秀品质。
教学难点：默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
教学过程：一、复习导入上节课我们初步学习了《孔子学琴》这篇课文，今天我们继续学习，请同学们回忆一下，文章主要写了一件什么事？二、深入学习课文1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。
(炉火纯青)2、炉火纯青什么意思？（比喻学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。
）3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？（为什么弹得这么好？他怎么练的？……）4、哪部分写了孔子学琴的内容？（2——6自然段）（1）自读2——6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？（2）孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。
试着填表，小组之间交流交流。
出示表格：时间孔子弹琴的程度孔子的想法一晃十天会弹没有真正掌握弹琴的技巧过了几天顺畅自然、悦耳动听没有领会曲子的思想内容又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一个怎样的人不知过了多少天抑扬的琴声令感情起伏不平知道作者是谁，心情激动三、引导学生汇报交流，抓重点词句逐步体会1、引导学生抓住“毕恭毕敬”“一遍又一遍”“丝毫没有厌倦”体会孔子练琴的认真、严肃。
课件：（对比读）＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
＠他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。
2、练习朗读。
3、孔子如此刻苦的练习弹琴，但他并不满足于会弹琴，而是有更高的要求，根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。
四、朗读课文，总结全文1、朗读课文2、说说学习课文后受到的启发。
五、课外拓展1、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。
2、积累孔子的名言。
教学过程：一、创设情境师：同学们，大家好！今天有这么多的老师和你们一起上课，高兴吗？我也非常高兴。
你们想知道老师姓什么叫什么吗？师：我告诉你们，老师的名字单名一个“俊”字。
老师的姓呢是百家姓的第一个字姓赵。
谁知道老师叫什么了？（学生可能举手或说出来）师：同学们一起大声说吧：老师的名字叫……师：真聪明。
好！现在赵俊老师就和同学们一起继续学习我国历史上伟大的思想家、教育家孔子学琴的故事。
板书课题：孔子学琴二、交流学习师：课前，同学们收集了《论语》中关于学习和做事的名言和语句，谁愿意给大家说一句，并用自己的话解释它的含义。
（学生可能会说出下面的一些语句）“温故而知新，可以为师矣。
”“学而不思而罔，思而不学则殆。
”“知之为知之，不知为不知，是知也。
”“三人行，必有我师焉。
”“学而时习之。
”“学而不厌，诲人不倦。
”“敏而好学，不耻下问。
”“一丝不苟，精益求精”“持之以恒，学而不厌”师：上节课，我们已经初步了解了“孔子学琴”这篇课文的主要内容。
请同学们思考一下，在上面这些关于学习和做事的语句中，哪句最能表达孔子学琴的过程？（学生可以能会说）生：一丝不苟，精益求精生：学而不厌师：现在，我们再来阅读和分析孔子学琴这篇文章，看一看能受到什么启发？三、品读课文师：现在，我们再来读一读孔子学琴这篇文章。
（一）播放“孔子学琴”情境朗读课件师：谁来说一说孔子是怎样学琴的？学生说，教师板书：学曲谱——练技巧——领会内容——体会作者（二）用课文品读课件，逐段分析课文师：现在，请同学们认真品读课文，把描写孔子学琴时动作、语言、神态的词句画出来。