2016人教版七年级道德与法治第八课敬畏生命

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2016人教版七年级道德与法治第八课敬畏生命

第2课时敬畏生命【学习目标】能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。

知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。

情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。

【重点难点】重点：生命至上。

难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。

情景导入生成问题多媒体播放一组图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮。

学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？学生回答。

师：是呀，生命至上，我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，今天我们探究这一方面的话题——敬畏生命。

(一）自主学习，生成新知1、为什么要敬畏生命？（1）生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。

（2）我们的生命都是宝贵的，在金钱、权势等外在的东西面前，生命价值高于一切。

（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要的。

2、如何敬畏生命？（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同的生活。

（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

(二)合作探究知识模块一生命至上探究一：教材P94探究与分享你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗？为什么？答案提示：我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会，对家属的责任。

生命是崇高的，神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。

探究二：教材P94探究与分享(1)你如何回答陶行知的困惑？(2)陶行知的警言告诉我们什么？答案提示：(1)在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命。

我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。

(2)告诉我们，生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。

七年级道德与法治上册教学课件《敬畏生命》

➢ 结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
①敬畏与无畏，看似矛盾，实则相辅相成。敬畏要求我们在正确的道路上行走，而无畏希望我们在正确的道路上奋力前行、坚定前行。②只有对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的一切困难，无所畏惧。③只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度，有所为，有所不为。
生命的脆弱与艰难
生命的坚强、崇高和神圣
如何做到敬畏生命？
尊重并遵循生命存在和发展的规律。关爱他人的生命。坚持人民至上、生命至上。
1.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展
的规律。 “天地之大德曰生”，万物的生长和生命的
延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
课堂小结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、崇原因高的、神圣的
尊重并遵循生命存在和发展的规律
关爱他人的生命要求
坚持人民至上、生命至上
敬畏生命
课堂练习
1. （广东）2014年1月14日，浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了灭火救人的宝贵时间，最终导致16 人死亡。事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了（）。
A.人类的生命最具智慧 B.肯定、尊重和珍爱生命 C.生命的意义不在长短 D.每种生命都具有独特性
2. 《中华人民共和国道路交通安全法》规定：“机动车经人行横道，应当减速行驶。遇行人通过人行横道，应当停车让行；机动车行经没有交通信号的道路上，遇到人横过公路，应当避让。”这一法律规定体现了（）。
探究与分享教材64页材料

人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命课件(共18张PPT)

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人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第八课
敬畏生命
【学习目标】
• 1、认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
2、懂得生命是崇高的、神圣的，生命价
值高于一切。
3、能够以恰当的方式珍爱他人的生命，
学会善待身边的人。
生命至上
收获平台
我认为是值得的，因为这是对生命的尊重，是对社会，对家属的责任。生命是崇高的，神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们
也必须承认别人的生命同样的重要。
休戚与共
探究一：这两起案例对我们有何启示？探究二：你如何看待自杀的行为？
展示问题展示小组展示方式点评
探究案1
探究案2
G1
G5
口头展示
口头展示
自由点评
自由点评
要求：①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要。 ②非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确和全面；浏览并思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好笔记，搞好落实。
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vቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
收获平台
我们要珍惜自己的生命，也要关怀，尊重他人的生命，我们与周围的生命休戚与共。
珍爱生命
放飞思绪：我们应该如何去关爱生命……
想一想在你的人生经历中，有没有过不珍爱生命的行为（自己或他人），今天就在此做一个对生命的承诺，好吗？
A:生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝； B:生命，是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹； A:生命，是每一位骑士用勇敢和智慧守护的公主； B:生命，是每一位智者用心智和时间探讨的奥秘…… A:不要轻视自己的生命，不要抛弃自己的生命。 B:人活在世上，必须将生命紧握在手中，永不放开，永不遗弃。 A:珍爱生命，健康成长,是我们义不容辞的责任。 B:一桩桩血腥的报道，令人胆战心惊，一幕幕惨剧目不忍睹。 A:只因为对生命的漠视，一个个生命如鲜花在瞬间凋零，后果带给社会、家庭、亲人悲痛欲绝的心身，沉重的打击，血的教训。 B: 也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，请相信，我依然会执著的去为生命喝彩，生活高歌！ A: 也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯！ B: 同学们，热爱生活吧，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易。请记住，无论什么时候，我们都要坚定的： A B: 生命至上，休戚与共！

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课第二框敬畏生命课件人教版

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请你将下列结构图补充完整,用心整理一下自己本节课的学习收获哦!
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2.有人说,心存敬畏,才能无畏;也有人说,心存敬畏,行有所止。是否有对生命的敬畏,会让我们有极大的不同。请和同学探究分享对上述观点的看法。
提示:①心存敬畏,才能无畏。只有了解客观规律,才能游刃有余。心中有敬畏的事物,才能勇猛而无畏。信仰就是让我们有所尊重、有所追求和有所敬畏,只有有所敬畏,才能做到真正的无畏。②心存敬畏,行有所止。一旦没有敬畏之心,往往就会变得肆无忌惮、为所欲为,甚至无法无天,最终吞下自酿的苦果。
第四单元生命的思考
第八课探问生命
第二框敬畏生命
1
1.树立生命至上观念,增强对生命的敬畏情怀,珍视生命, 懂得关爱他人。 2.懂得自己的生命与周围的生命休戚与共,学会尊重、关爱、关怀和善待身边的每一个人,提升道德境界。
2
据了解,中国人体器官捐献工作开展6年来发展迅猛。截至2016年3月20日,全国已登记器官捐献志愿者6.6万余人, 成功捐献6 624例,救治器官衰竭患者1.8万余名。目前,中国器官年捐献量位居亚洲第一位、世界第三位。
你如何看待器官捐献志愿者的行为?
3
1.一辆公交车突然着火,满车的乘客被困在车厢里。有人不顾危险上前救人,因为他们认为“别人的生命很重要”;也有人站在远处边看边指指点点,因为他们认为“自己的生命很重要”。那么,到底的是自己的生命重要,还是他人的生命重要?请你与同学合作开展辩论:
4
自己的生命比他人的生命更重要。VS他人的生命比自己的生命更重要。提示:我们必须承认他人的生命与自己的生命同等重要。我们既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。我们不能因为片面强调自己的生命而漠视他人的生命,也不能因为无视自己的生命而盲目救人。

人教版《道德与法治》七年级上册 8.1 敬畏生命课件

第八课探问生命
学习目标
1.为什么敬畏生命？
2.怎样敬畏生命？
敬畏
“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，
免犯错误。 “畏”指谨慎、不懈怠。 “敬畏”是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
讨论
③我们必须承认别人的生命同样重要，要自觉地珍爱他人的生命。
为什么要敬畏生命？
生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力的， 1 是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏
生命的情怀。
2 生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。
3 我们必须承认别人的生命同样重要，要自觉地珍爱他人的生命。
他人的生命与自己的生命有着怎样的关系？
【答案】C
随堂检测
4. 《爱心》栏目的“知心姐姐”以其独特的方式使一些在现实生活中遇到了挫折和痛苦的人放弃了“自杀”的念头，重新扬起了生活的风帆。“知心姐姐”的行为是（） ①善待他人生命的表现 ②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手 ③尊重、珍爱自己生命的表现 ④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
探究与分享
阅读P97相关链接，思考怎样敬畏生命？
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们就走向了道德的生活。
现实生活中漠视生命的现象
警钟长鸣
事件：刘海洋硫酸伤熊事件
人物：刘海洋，清华大学机电系学生。
详情介绍：据检察机关指控，2002年一二月间，他先后两次在北京动物园熊山黑熊、棕熊展区，分别将事先准备的氢氧化钠 (俗称“火碱”)溶液、硫酸溶液，向上述展区内的黑熊和棕熊进行投喂、倾倒，致使3只黑熊、2只棕熊(均属国家二级保护动物)受到不同程度的损伤，给北京动物园造成了一定的经济损失，被公安机关抓获。

人教版道德与法治七年级上册8.2敬畏生命课件132

你认为花费如此巨大的人力、物力值吗？为什么？
2. 每个人的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切
世界上最美的逆行
一条隧道中，身着黑白色衣服的行人纷纷奔涌而出，而一名身穿橘黄色衣服的消防员背着氧气罐步履坚定地相向而行。画面中，逆行的橘黄色背影显得格外醒目。
3. 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
敬畏生命，要意识到生命是平等的、紧密联系的。随后的救援持续了五天、108个小时。 1生命是脆弱的，也是坚强的生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。
3 我们不能只看到自己生命的重要性，我们事件：刘海洋硫酸伤熊事件
也必须承认别人的生命也同样重要。
一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，称这是“最美姿势” 。照片中的主人公——脑外科医生赵光元，4个多小时的手术时间，他跪了近两个小时。手术后，他说：“姿势怎样并不重要，把病治好最重要。”
第八课探问生命
敬畏生命
感知生命疾战病争自其
然
他
灾
灾
害
害
你有何感想？
感知生命
努力守护生命
你有何感想？
一、生命至上——为什么要敬畏生命？
1.生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的；生命是崇高的、神圣的。
对生命要有一种敬畏的情怀
108小时的赛跑 2016年11月6日，河北省保定市6岁的小聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎掉落枯井中。随后的救援持续了五天、108个小时。据不完全统计，有20多支专业救援队伍和民间志愿团体，共计500余人，大型机械车辆165辆，社会捐款17万余元。10日，小聪聪被救出井底，但已无生命体征。现场所有人站在道路两侧默哀， 100多台大型机械一齐鸣笛，送别孩子最后一程。

人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命课件(共20张PPT)

2.人最高贵的东西是生命，生命对我们每个
人来说只有一次，因此我们要敬畏生命。下列做法不能体现敬畏生命的是( A ) A.爱护自己，无论什么时候都要首先考虑自己的安全 B.不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 C.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 D.尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
3、央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们( ) B ①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命 ③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命，才能遵守人与人之间的伦理道德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂小结
生命是脆弱的、艰难的
生命是坚强的、有力量的生命的价值高于一切自觉地珍爱自己和他人的生命不漠视自己和他人的生命（有同情心）从内心自愿选择对生命的敬畏，走向道德生活
作业设计《同步练习》P77典题探究1-4题
你知道休戚相关的意思吗？
欢乐和忧愁。彼此间祸福互相关联，同甘共苦。
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
在面对自己生命时多一份珍惜和热爱愿你回首往事时不因虚度年华而悔恨也不因碌碌无为而羞愧
在遇到困难和挫折时多一份对生命的坚强和责任
祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。悼念生命，体现对生命的尊重和生命之间的息息相关。
自主学习阅读课本P93-98页正文，完成填空。
1、生命是脆弱的、艰难的，坚强的、有力量的、崇高的的、神圣的.我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。我们对生命要有一种敬畏的情怀。

第8课第2框敬畏生命(七年级上册道德与法治课件)

➢国家为什么要设立“中国医师节”？
➢这个节目对每一个中国人有什么意义？
生命价值高于一切
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
课堂辨析
有人认为敬畏生命就是珍爱自己的生命。思考：你是如何看待这种观点的？
生命是脆弱的、艰难的、崇高的、神圣的生命生命价值高于一切敬至上承认别人的生命同样重要畏
生
珍惜自己的生命到关怀他人的生命
命
休戚与共
谨慎对待生命关系、处理生命问题对生命的敬畏是内心的自愿选择
当堂演练
1.新冠肺炎疫情发生以来，全国人民万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀，
畏生命就应该
( B)
①认识到生命价值高于一切 ②肯定生命，尊重生命 ③
谨慎地对待生命、处理生命问题 ④只关心自己的生命，
不关心别人的生命
A.②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④
布置作业
见学生用书对应练习
➢ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
①我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
②我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
课堂小结
(C) A.事不关己，高高挂起 B.为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好 C.要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱 D.只有在有证人或有监控的情况下，才扶
6.古人有“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”

人教版《道德与法治》七年级上册敬畏生命课件

陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
③生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
探究与分享
月亮，一片荒凉。“探路者”发现火星上面只有石头和沙子。金星的表层是一层浓浓的硫酸汽，生命不能存在。科学家用无线电波向外星发射问候，至今没有收到任何回复。地球年龄：46亿年生命出现：38亿年人在地球上出现：500万年有文字的人类史：5000年假如把地球的四十亿年的历史比作一天的话，那么人类二百万年的历史只不过相当于一天里最后的三十八秒钟而已，人类有文字记载的历史假如为四千年计算，用上述的比喻算才只有最后的0.08秒。
一、生命至上
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……；
我们会感受到： ①生命是脆弱的、艰难的。
生命至上
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到： ②生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才站得起来！”
探究与分享
你如何回答陶行知的困惑？
旧中国，社会部分人的冷酷之情和伟大母亲的慈爱之间的对立矛盾。不少人迫于压力无暇顾及他人的生命。
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命课件(共22张PPT)
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命课件(共22张PPT)
探究与分享
人教版《道德与法治》七年级上册 8.2 敬畏生命课件(共22张PPT)

人教版七年级道德与法治上期第八课第二节《敬畏生命》

这些路人嘴上说着不要中国制造，真实情况又是如何？很简单，看一下衣服上的标签。
打脸简单又快捷
日本人生活中就这么离不开中国制造吗？答案很“惨烈”，是的！接下来节目组做了个实验：如果把日本人家里的中国制造全拿掉会如何？结果绝对吓你一跳！
2019/3/14
行为
（2）善待身边的人
道德
Sharing
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
•早在人类文化发展的上古时期，文化的发展就不是一个模式，而是形成多个文化体系，呈现多样形态。此后，不同文化并不是孤立地、互不联系地发展，而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行，逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触，常常成为人类进步的里程碑：希腊学习埃及，罗马学习希腊，阿拉伯学习罗马帝国，中世纪欧洲学习阿拉伯，文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样，东亚也是如此：日本明治维新之前，日本学习借鉴中国；明治维新之后，中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教，之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明，一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时，只要坚持科学方法，保持自己文化的特性，就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的

七年级上道法第三单元第八课第二课时《敬畏生命》(教案)

板书设计
敬畏生命
②生命是坚强、有力量的，是崇高的、神圣的。
③ 生命价值高于一切。
1.请思考如何敬畏生命？作业布置 2.请完成同步练习册 25-26 页的 1—5 题。
课堂总结
总结发言
本节课我们通过系列活动，学习了敬畏生命的原因，希望通过本节课的学习，我们每一个人都能够自觉做到珍惜生命，热爱生命，既要看到自己生命的重要性，也要承认别人的生命同样重要，树立正确的生命观、价值观。
课堂练习
通过 PPT 出示随堂习题，检测并强化本课时的重点知识。 ①生命是脆弱的，艰难的。
第八课探问生命
第二课时敬畏生命
课题
第二课时敬畏生命单元第四单元学科道德与法治年级七年级
教材分析
第一课时《敬畏生命》分为“生命至上”和“休戚与共”两目内容。第一目“生命至上” 主要告诉我们敬畏生命的原因，理解生命在不同情景下具有不同的反映；第二目“休戚与共”在第一目的基础上主要引导我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视自己和他人的生命,谨慎对待生命关系，学会正确处理生命问题。
探究与分享探究分享探究分享
通过观看照片与启发学生思考，引发学生充分认识到：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾害、不可预知的结束…… 我们会感受到生命是生命是脆弱的、艰难的；
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀…… 我们又体会到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、圣神的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
通过图片展示与阅读材料，引导学生树立正确的生命观、价值观，体会到每个人的生命都比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。

部编版七年级上册道德与法治第八课敬畏生命 (课件)

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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108小时的赛跑
2016年11月6日，河北省保定市蠡县中孟尝村6岁的小聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎掉落枯井中。随后的救援持续了五天、108个小时。据不完全统计，有20多支专业救援队伍和民间志愿团体，共计500余人，大型机械车辆 165辆，社会捐款17万余元。10日，小聪聪被救出井底，但已无生命体征。现场所有人站在道路两侧默哀，100多台大型机械一齐鸣笛，送别孩子最后一程。
尊敬老师，友善对待同学。
在家关心父母，主动帮助父母做力所能及的事。
……
说说你身边善待他人生命的行为。
2. 学会对待
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
黑龙江首席沙画师薛以恒在微博上发表了自己的沙画，用自己的方式向余旭致敬。 “我和余旭一样的年龄，得知她牺牲的消息，我告诉自己一定要为她创作一幅沙画，不求点击量也要创作。”薛以恒说，余旭作为一个女孩子，干了很多男儿都做不到的事儿，她就是为国奉献的青年偶像。
第八课探问生命敬畏生命

[人教版]道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命课件(共16张)(1)

收获二:为什么要敬畏生命
1.我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切。
②是社会主义经济的重要组成部分 ◇课堂练习：追求更高的思想道德目标，我们必须( ) ◇探究提示：赞成①④⑥观点，反对② ③⑤观点。各民族的文化之中又贯穿着一般的东西，即共同的、普遍的属性，也就是文化的世界性。文化的民族性与世界性是个性与共性的关系，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证关系。文化的世界性不能脱离民族性而存在，世界性寓于民族性之中，没有民族性就没有世界性。民族性与世界性的界限具有相对性，它们在一定条件下相互转化。易错点提示：文化对人的影响具有深远持久的特点，这是相对的，而不是绝对的。文化对人的交往方式、实践活动、认识活动和思维方式，对人的综合素质和终身发展的影响深远持久，这是相对于其他影响因素而言，并不是说人们的交往方式、思维方式、世界观、人生观、价值观一旦形成就终生不变，随着人们生活阅历的变化，长期的学习和受环境的影响，人们的文化素养会逐步提高，人们的世界观、人生观、价值观会得到改造。 2．A （解析；B、C、D与题干不符）《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，中国古代的造纸术、印刷术、指南针、火药，是举世闻名的四大发明，是中华民族对世界文明的重大贡献。四大发明改变了整个人类历史进程，是中国古代文明的集中体现。四大发明传播到西方之后，对幽力礼会特别是近代资本主义的产生起巨大的推动作用。 C．认为“德”比“才”更重要 3．思想教育方面：教育学生认真学习，增强对党的路线方针政策的认识，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义的信念。民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化长期的积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过民族的传统节日及习俗，我们可以领略到不同民族文化的韵味。社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活。【答案】D

人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命课(共26张PPT)

们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
1982年7月，西安解放军第四军医大学二大队学生张华因跳入化粪池营救一位不慎落入池中的老农而献出自己宝贵的生命。 1982年7月11日，西安康复路的小商品批发市场像往常一样热闹。突然，从附近传来呼救声。在一个老旧厕所后边，69岁的掏粪老汉魏志德在三米多深的化粪池里工作时，被有毒沼气熏到，跌入粪池。恰好路过此处的张华赶到现场时，魏志德已经俯卧在粪水里，只有头发露在外面，好心人李正学正要下去救人。张华一把拉住他说： “你年龄大，我下去。”
只有对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的一切困难，无所畏惧；只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度，有所为，有所不为。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？
心存敬畏我们会尊重生命，珍爱生命，把生命的价值看得高于一切，珍爱自己生命的同时也尊重和善待他人的生命，当生命受到威胁时才能勇于伸出援助之手守住生命的价值底线。人一旦没有了敬畏之心，往往就会肆无忌惮、为所欲为，只有心存敬畏才能采取谨慎的态度，不伤害不妨害他人、社会，才能踏实做事、干净做人。
交警认定前车违法变道负全责，后车车主唐锦湘将行车视频传上网，称“只要对方全责就去撞”， “只是在维护路权”。这一行为遭到众多网友指责。
你对如此维护路权怎样看？
维护路权是正当的，但是采取过激的
方式则是错误的。这种方式把自己和他人都置于危险的境地。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
4、我们要做到敬畏生命就应该（ A ）

2016人教版七年级道德与法治第八课敬畏生命