高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表(拿分必备)

高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表（拿分必备）题目类型提问方式例子典型例题答案示范答题公式

1分析诗歌意象型（景物形象）竹石郑燮ｘｉè

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

①诗歌描绘了怎

样的意象？

②诗中某一意象

有什么特点？

象征了什么品

格。

答：诗歌描绘了竹立足破岩，备

受风霜雨雪的磨难，依旧顽强地

生存着的意象(步骤一)。诗人通

过描绘百折不挠，坚强不屈的竹

的意象(步骤二)，表达了自己洁

身自好，不媚权贵，不迎合时俗

的确刚劲品格。(步骤三)

公式: 什么意象＋意象特点＋

意象表达的诗人的情感

模式：诗歌描绘了的

意象。诗人通过意

象，表达了自己

的情感或品格。

思路：①找出诗中的物象、意象；

②用自己的语言概括出意

象特点；

③指出意象表达了诗人什

么样的思想感情。

2分析意境型Ａ绝句杜甫

迟日江山丽，春风

花草香。

泥融飞燕子，沙暖

睡鸳鸯。

Ｂ次石湖书扇韵

姜夔

桥西一曲水通村，

岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，

藕花多处别开门。

①这首诗营造了

一种怎样的意

境？

②这首诗描绘了

一幅怎样的画

面？表达了诗人

怎样的思想感

情？

③从“情”和

“景”的角度对

某首诗或词作一

赏析（诗描绘了

怎样的景物？表

达了诗人怎样的

Ａ答：此诗描绘了一派美丽的初

春景象(步骤一)。春天阳光普照，

四野青绿，江水映日，春风送来

花草的馨香，泥融土湿，燕子正

繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳

鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅

明净绚丽的春景图(步骤二)。表

现了诗人结束奔波流离生活安定

后愉悦闲适的心境(步骤三)。

Ｂ答：描绘了一幅江南水乡清幽

恬静的画面（步骤①）。写了小桥、

流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、

人家、庭院等景物（步骤②）。(从

视觉与嗅觉等角度)渲染出闲适

公式: 什么意象＋意象组合成

什么画面＋表达诗人的什么情感

模式：诗歌描写了意

象；②营造的氛围，

组成一幅的画

面；③表达了诗人

的思想感情，或给人

的启示和思考。

思路：①找出诗中的物象、意象；

②展开联想和想像，用自

己的语言再现画面；点明景物所

营造的氛围特点，能用两个双音

节形容词概括出来，如：雄浑壮

阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟

感情？请简要分析）

雅寂的石湖风景（步骤③） 凄怆等；

③表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

3分析主旨（情感）型题

采桑子 欧阳修

天容水色西

湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。

①这首诗表达了怎样的思想感情?

②这首诗反映怎样的社会现实？ ③这首诗寄托怎样的的情怀？ 答：这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词语组合）(步骤一)。 抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。(步骤二)

公式: 诗句描述内容（概述）

＋诗歌中的主旨

模式：诗中描写了 （归纳时要善于摘录诗中词语组合）的内容,抒发了 的思想感情。

思路：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)

4分析抒情形象型 （诗中塑造的人物形象或抒情主人公）

早梅 张渭

一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。

不知近水花先发，

疑是经冬雪未消。 ①这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析.

②诗中形象有什么特点，请简要分析.

③诗中某一意象有什么特点？ 象征了什么品格。

答：本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗的诗人形象。早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶

劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错

觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。

公式: 什么人物形象(定性)＋诗歌中的证据

模式：诗中描写的是

的形象。通过 句对 的描写，直接

表现了 。诗中

句，用 手法，表现了 。

寻陆鸿渐不遇（皎

然）

移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花。

扣门无犬吠，欲去问西家。

报道山中去，归来每日斜⑤诗中的陆鸿渐

是一个什么样的

人物形象？

答案：诗中陆鸿渐是一个寄情山

水、不以尘事为念的高人逸士的

形象。通过前四句对幽僻、高雅

的隐居之地的景物描写，间接表

现了陆鸿渐的高洁不俗。通过最

后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙

述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏

放。

思路：①准确指出诗歌描写的是

什么人物形象?

②结合诗句阐释体现了人

物的某某性格特点，

③小结，重申观点，描写

的是什么人物形象。

5字词领全诗型（诗眼）型Ａ春夜洛城闻笛

李白

谁家玉笛暗飞声，

散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，

何人不起故园

情？

Ｂ送李端卢

纶

故关衰草遍，离别

自堪悲。

路出寒云外，人归

暮雪时。

少孤为客早，多难

①某词是

全诗的关键（诗

眼），为什么？

②哪个字

词是全诗歌的关

键（诗眼），为什

么？

Ａ前人在评论这

首诗时曾说，

“折柳”二字是

全诗的关键。①

诗中“折柳”的

是寓意是什么？

②为什么“折

柳”二字是全诗

的关键？

Ｂ前人在评论这

Ａ答：①“折柳”是乐府古曲《折

枝杨柳行》，寓意是“惜别怀

远”。

②从诗歌内容来看,本诗抒

写了思乡之情，而这种思乡之情

是从听“折柳”曲的笛声引起

的，可见“折柳”是全诗的关键。

（主旨上的“关键”）

从诗歌结构来看，“折柳”二字

是这首诗情感触发的媒介，思乡

望归之情由《折杨柳》曲子“催

化”，情动而辞牵。它是一种铺

垫，一次蓄势，没有它，下文抒

情没有了着落，没有了承载。（结

构上的关键）

Ｂ答：同意。诗歌首联从衰草落

笔，严冬枯草，四野苍茫，一片

公式: 同意／不同意＋结合首、

颔、颈、尾阐述理由＋重申观点。

模式：同意／不同意。诗歌首联

；颔联；

颈联；联收

，所以。所以

。

关键：本为门闩或关闭门户的横

木→比喻事物最关紧要的部分或

转折点，对情况起决定作用的因

素。

关键的理解宜有两个层面：一

是形式，结构上关键；二是内容，

主旨表达上的“关键”。

关键词的作用：