生物人教版七年级下册心脏结构
初一生物下册必考知识点之心脏
一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通；主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣；心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。
二、血液循环的途径1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
2、在体循环中血液与组织细胞之间进行了物质交换，体循环把动脉血变成静脉血。
3、肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。
4、在肺循环中，血液与肺泡之间进行了物质交换，肺循环把静脉血变成动动脉血。
5、动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。
静脉血：含氧较少，颜色暗红。
注意：动脉中不一定流动脉血（如肺动脉），静脉中不一定流静脉血（如肺静脉）。
6、人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。
人体内的血液总量大约为40 00毫升。
心脏相关练习题1．在构成心脏的四个腔中，其中壁最厚的是( )A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室2．某人的甲血管与心室相通，流的是静脉血，乙血管与心房相通，流的是动脉血，请问他的这两条血管的名称依次是( )A．肺动脉和主动脉 B．上腔静脉和主动脉 C．主动脉和肺静脉D．肺动脉和肺静脉3．下列关于人体心脏的叙述中，错误的是( )A．同侧的心房和心室相通 B．血液只能由心房流向动脉C．左心室的壁比右心室的壁厚 D．心脏内既有动脉血也有静脉血4．心室收缩时，房室瓣与动脉瓣的开、闭情况是( )A．都开 B．房室瓣开、动脉瓣闭 C．都闭 D．房室瓣闭、动脉瓣开5．肌肉注射青霉素，若做跟踪检查，则在心脏中最先发现青霉素的地方是( )A．右心室 B．左心室 C．右心房 D．左心房6．下图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是( )A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离B．当血液流经②后，血液由鲜红变成暗红C．图中虚线为体循环路径，实线为肺循环路径D．若②为小肠，则血液流经②后，静脉血变成动脉血7．体循环和肺循环的共同规律是( )A．心房→动脉→身体各器官→静脉→心室B．心室→动脉→身体各器官→静脉→心房C．心室→静脉→身体各器官→动脉→心房D．心房→静脉→身体各器官→动脉→心室8．某同学患了肺炎，医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗。
2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第三节 输送血液的泵——心脏
康。如图为心脏结构示意图,①~④表示心脏四腔,其中表示左、右心房的是 ( B )
A.①、②
B.③、①
C.④、②
D.③、④
5.(2021·珠海质检)如图是心脏解剖图。下列叙述错误的是( C )
A.内部的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的两部分
B.与③④相连的血管分别是①主动脉和②肺动脉
C.心房与心室之间的瓣膜使血液从心室流向心房
(3)⑤的名称是___瓣__膜____,它的作用是防止血液倒流。 (4)血液从⑥出发,流经血管③,在组织细胞处完成物质交换,由血管⑧送回⑦,这 一循环途径称为___体__循__环____。 (5)生物知识源于生活、服务于生活。如图二,当皮肤轻微划伤后能促进止血和 加速血液凝固的血细胞是[___③____]___血__小__板____。如果人体有炎症时,[___②____] ___白__细__胞____的数量会增多。
【知识点二】血液循环
8.下面有关动脉、动脉血、静脉、静脉血的叙述,正确的是
(A)
A.动脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
B.动脉血就是含氧少、颜色暗红的血
C.静脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
D.静脉血就是含氧多、颜色鲜红的血
9.(2017·广东学业考)氧进入血液后,输送到全身各处组织细胞,需要 ( B )
(1)结构[7]左心房和[9]___左__心__室____中流的是___动__脉____血。 (2)结构[2]和[5]间、结构[7]和[9]间有防止血液倒流的___房__室____瓣。 (3)将血液从心脏送出的血管是[3]___肺__动__脉____和[8]主动脉,前者将血液送至肺泡 外的毛细血管进行___气__体__交__换____。
18.(2021·江门质检)根据你对瓣膜的理解推测:当左心室收缩时,心脏瓣膜开闭情
七年级下册生物课件-4.4.3《输送血液的泵--心脏》课件 人教版
设计实验方案：1.三人一组进行活动测试，测量一人的心率时，另外两
位同学一人用表格记录，一人用完整的陈述性的语言记录。 2.测量同学在运动前、运动后1分钟内、运动结束10分钟后的心率。
人民教育出版社 七年级|下册
实施实验并记录： 姓名 运动前 运动后 运动后
心率
1分钟心率
10分钟心率
分析实验现象：运动后1分钟心率变化是由慢变快，运动后 10分钟心率逐渐由快变慢。 得出结论：运动对心率有影响。
→各级静脉→上腔、下
腔静脉→右心房； 动脉血变静脉血 肺循环：
右心室→肺动脉→肺部
的毛细血管网→肺静脉 →左心房；
身体下部的毛细血管
静脉血变动脉血
人民教育出版社 七年级|下册
讨论：
（1）设想一个红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历了哪些路径？ 当它再次从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏时，它又经历了哪些路径？ 红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历的路径为：左心室→主动 脉→小动脉→毛细血管→小静脉→上腔或下腔静脉→右心房。从右心室出发，经 血液循环回到心脏时，它经历的路径为：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺
学说。哈维的工作开创了把实验方法引入生理 学的先河，为近代生理学和医学的发展奠定了
基础。
人民教育出版社 七年级|下册
观察与思考
上腔静脉 主动脉 右心房 右心室 下腔静脉
血液循环示意图
身体上部的毛细血管网 肺部的毛 细血管网
体循环：
左心室→主动脉→全身 各级动脉→毛细血管网
肺静脉
肺动脉 左心房 左心室 腹腔内器官 的毛细血管
二、血液循环的途径
体循环：左心室→主动脉→全 身各级动脉→毛细血管网→各 级静脉→上腔、下腔静脉→右 心房；动脉血变静脉血 肺循环：右心室→肺动脉→肺 部的毛细血管网→肺静脉→左 心房；静脉血变动脉血 冠脉循环：冠状动脉→心肌毛 细血管网→静脉→右心房；动 脉血变静脉血
心脏的结构和功能
（猜人体一器官）
心脏
人教版初中生物七年级下册
第三节 输送血液的泵—心脏
心脏的结构和功能
学习目标
1.说出心脏的位置、形状、大小。 2.描述心脏的结构、功能和工作过程。 3.认同生物体的结构和功能相适应的观 点。 4.关爱心脏，关爱健康，奉献爱心。
5.心房与心室之间、心室与相连的动脉之间有 什么特殊的结构？这些结构有什么作用？
瓣膜 防止血液倒流
动脉瓣
动脉瓣是在动 脉里面吗？
房室瓣
想一想 静脉瓣
静脉瓣有什么作用？ 防止血液倒流。
心脏
心脏内血液的流 向：
静脉→ 心房
房室瓣
动脉 心室
动脉瓣
试一试
动脉瓣 房室瓣
主动脉
用新鲜的猪心，把水从主动脉注入，水会从哪里
流出？
主动脉
上腔静脉 9
动脉瓣 12 肺静脉 8 右心房 4
右心室 2 下腔静脉10
5 主动脉 6 肺动脉 7 肺静脉 3左心房
1左心室 11 房室瓣
巧记心脏结构小口诀
顺口溜 上房下室向下通 左右房室不相通 房连静脉室连动 静房室动不倒流
三、心脏工作原理
观看动画，分析心脏是如何工作的？
阅读教材62页第二自然段，回答问题：
肌肉组织 收缩和舒张
2.心脏有哪四个腔构成？心脏四腔上下相通吗？ 左右相通吗？
右心2 房 右心4室
左1心房 左3心室
同侧的心房和心室相通， 不同侧的心房和心室不相通。
左右不通，上下通
3.比较心房壁与心室壁、左心室壁与右心室壁的 厚薄。猜测为什么左心室的壁最厚？
右心房 右心室
生物人教版七年级下册第三节 心脏
第四章人体内物质的运输第一节输送血液的泵----心脏七年级生物备课组主备高于凤审核人（组长）：分组行政：【教材分析】人体内运输的载体是血液，管道是血管，那么运输的动力是什么呢？这是学生在学习了前面两节之后很自然会想到的问题。
鉴于此，教材接着介绍血液运输的动力泵----心脏。
学生能摸到自己心脏的的跳动，根据心脏的跳动可以知道心脏的位置，但是并不值得心脏的结构。
为了让学生对心脏的的特点有感性认识，教材中编排了“观察与思考”的观察活动，观察心脏模型、心脏外形及解剖图和新鲜的猪或者羊的心脏。
模型和图解学生观察很清楚，但是和实物有一定区别，所以在观察时候，一定要引导学生对观察的内容和方法进行具体指导，不仅是要了解其结构，还需要将结构和功能建立联系。
突出心脏在循环中的作用，还让学生思考血液在心脏中为什么只能单向流动。
通过对心脏的学习学生头脑中已经形成血液循环的管道系统概念，再学习血液循环的途径就水到渠成。
另外教材中安排了“设计表格，记录数据”“为你的家人量血压”的课外实践活动，适于对学生进行情感教育等。
【学习目标】1、知识目标：（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径（3）区别动脉血和静脉血2、能力培养：识图能力：通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养学生的识图能力。
思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
合作自学能力：在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时，均是以问题为引导，大胆放手让学生结合手头资料小组讨论寻求解决问题的方法，从而培养学生合作自学能力。
3、思想教育：理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。
卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力增强体质。
【重难点】教学重点：（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径教学难点：（1）心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系（2）概述血液循环的途径【教学方法】启发、观察、对比和综合的方法【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学流程】一|新课导入二、预习检测分组观察课本心脏解剖图，思考探究讨论问题：1、心脏的位置形状大小？心脏壁主要是由什么组织构成的，有何功能？有几个腔？分别和哪些血管相连？2、比较心房壁和心室壁的厚薄，看看哪个腔壁最厚？3、心脏瓣膜的位置和作用？4、请问当房室瓣关闭、动脉瓣打开时，心脏处于什么状态呢？5、“只要人活着，心脏就不断地跳动。
4.4.3输送血液的泵--心脏-课件2022--2023学年人教版生物七年级下册
整理一下有收获
• 1.如果血液从右心室出发，你能推出再回到心脏的途径吗？
右心室 肺动脉 肺动脉分支 肺部毛细血管 肺部小静脉 肺静脉 左心房
2.如果血液从左心室出发，回到心脏的途径？ 左心室 主动脉 主动脉分支 全身毛细血管 全身小静脉 上下腔静脉 右心房
二、血液循环
血液在心脏、血管所构 成的密闭管道里循环流动， 给组织细胞送去氧气和营养 物质，带走二氧化碳等代谢 废物的过程。
03
上腔静脉 肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
瓣膜
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室
03
右心房 右心室
上 房 下 室 左心房
左心室
房间 地下室
03
上腔静脉 右心房 右心室 下腔静脉
肺动脉
主动脉
肺静脉 左心房 左心室
03
05 心脏是怎样工作的呢？
思考
1. 左右心房收缩，血液泵至左右心室，左右心室 舒张。 动脉瓣：关闭 房室瓣：开放 2. 左右心室收缩，血液泵至主动脉和肺动脉，左右心 房舒张。 动脉瓣：开放 房室瓣：关闭 3. 心房和心室均舒张，血液流回心房。
心
室
脉
脉
房
表示动脉血的流动方向 表示静脉血的流动方向
肺循环
1.物质交换
氧气
肺泡
血液
二氧化碳
静脉血
动脉血
肺部毛细血管网 肺泡
2.肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺 静脉→左心房
整理提升
肺静4脉
上、下腔静脉 6
全身各 级静5脉
氧气
肺部毛细 血管3网
肺泡
二氧化碳
右7心房
右1心 室
左心5 房 二氧化碳等废物
初中生物 七年级下册 第四章第三节 心脏
A、动脉血变成了静脉血
B、养料少的血变成养料多的血
C、静脉血变成了动脉血
D、含二氧化碳少的血变成含二氧化碳多的血
6、下列结构中，氧含量最多的是（ ）
A、肺动脉 B、肺部毛细血管 C、肺静脉 D、肺泡
4、A 5、C 6、D
7、肌肉注射某种药物，若作跟踪检查，则最先发现这种药 物 的是在心脏的（ ） A、左心房 B、左心室 C、右心房 D、右心室
上腔 静脉
下腔 静脉
主动脉 肺动脉
巧记： 上房下室 左右颠倒 房静室动
肺静脉
上腔静脉 下腔静脉
肺静脉
右心房 左心房
右心室 左心室
肺动脉
主动脉
一、心脏的结构名称
房室瓣
动脉瓣 房室瓣 房室瓣
动脉瓣
房室瓣 动脉瓣
上腔 下腔 静脉
肺 静脉
右心房 左心房
右心室 左心室
肺 动脉
主 动脉
一起来画一画心脏中的血流方向吧
体循环：动脉中流动脉血，静脉中流静脉血
肺循环：动脉中流静脉血，静脉中流动脉血
1、保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是（ ） A、房室瓣 B、动脉瓣 C、静脉瓣 D、以上三项都是
2、血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是（ ） A、心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 B、心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 C、心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 D、心房→静脉→毛细血管→动脉→心房
第三节 输送血液的泵——心脏
心脏位于胸 腔内偏左
把心掏出来让你看一看 完成P61页讨论
组成：肌肉 功能：收缩和舒张
心脏壁是由什 么组织构成的， 它有什么功能？
一、心脏的结构名称
右心房 左心房 右心室 左心室
人教版七年级生物下册作业课件(RJ) 第四章 人体内物质的运输 第三节 第一课时 心脏的结构和功能
心房的箭头是( B )
A．①
B．②
C．③
D．④
8．在心脏跳动中，当开启着的动脉瓣关闭时，心脏的活动是( D ) A．心室收缩 B．心室收缩，心房舒张 C．心室舒张 D．心室舒张，心房收缩
9．某实验小组解剖观察猪的心脏后，总结出心脏的结构与功能对应的 关系，你不认同的是( D ) A．①和③、②和④不相通，使动、静脉血完全隔开 B．④的壁最厚，为长距离输送血液提供动力 C．①和②之间有瓣膜，使血液从①流向② D．②与肺静脉之间有瓣膜，可防止血液倒流
知识点1 心脏的结构和功能 1．心脏的四个腔都与血管相连，下面连接正确的是( A ) A．右心室连接肺动脉 B．左心室连接肺静脉 C．右心房连接主动脉 D．左心房连接上下腔静脉
2．心脏中房室瓣的功能是防止( B ) A．心房的血流倒流回心室 B．心室的血液倒流回心房 C．动脉的血液倒流回心室 D．心室的血液倒流回动脉
12．心脏瓣膜的作用是保证血液按一定方向流动，下列能正确表示 心脏内血液流动的方向是( C ) A．心房→心室→静脉 B．心室→心房→动脉 C．心房→心室→动脉 D．心室→心房→动脉
13．左右心房之间以及左右心室之间不连通，这有利于( B ) A．减轻心脏负担 B．提高血液循环输送氧的能力 C．缩短血液循环距离 D．提高心脏的射血能力
17．根据心脏的结构图，回答下列问题：
(1)图中③、④、⑧、⑩所指部位分别是： ③_右__心__房___；④_右__心__室____；⑧_左__心__房___；⑩__左__心__室______。
(2)从心脏壁肌肉厚薄来看，心室壁比心房壁__厚__，左心室壁比右心 室__厚__，这是与其__输__送__血__液__的功能相适应的，因为_左__心__室___输送 血液的距离长。
七年级生物下册《心脏的结构》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解心脏各腔室的结构和功能，以及心脏瓣膜的作用。
-学生需能够描述心脏四个腔室的特点及相互关系，并解释其功能。
-理解心脏瓣膜的开闭机制及其在血液循环中的作用是学习的难点。
-组织小组讨论，鼓励学生分享观察心得，提高合作交流能力。
2.利用实验、演示和探究活动，帮助学生理解心脏结构与功能的关系。
-设计实验，让学生亲自操作，观察心脏瓣膜的开闭过程。
-通过演示心脏泵血过程，让学生直观地理解心脏各腔室的功能。
3.创设生活情境，引导学生关注心脏健康，培养学生关爱生命的态度。
-通过案例分析，让学生了解心脏疾病对生活的影响。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结心脏的结构、功能以及泵血过程。
2.强调心脏健康的重要性，提醒学生在日常生活中注意保护心脏。
3.鼓励学生继续探索生物学奥秘，关注生命科学与人类健康的关系。
4.对学生进行情感教育，培养他们关爱生命、关注健康的意识。
五、作业布置
为了巩固学生对心脏结构与功能的理解，并激发他们对生物学知识的兴趣，特布置以下作业：
-心脏瓣膜的作用是什么？
-心脏在血液循环中的泵血过程是怎样的？
3.讨论过程：鼓励学生积极发表观点，倾听他人意见，形成共识。
4.汇报与交流：每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
1.观察心脏模型，描述心脏各腔室的结构特点。
2.根据所学知识，绘制心脏泵血过程的示意图。
3.列举生活中如何保护心脏健康的措施。
七年级生物心脏图知识点
七年级生物心脏图知识点
生物学作为一门重要的自然科学，人们对于其中的知识点尤为关注。
在七年级生物中，心脏图是一个必修的内容，今天这篇文章就为大家详细地介绍一下七年级生物心脏图的知识点。
1.心脏图的基本构造
心脏图由右、左心房和右、左心室组成，这四个部分通过两个房室瓣相连，左心室通过主动脉与体内的各个组织器官相连，右心室通过肺动脉与肺部相连。
2.心脏运作的主要特点
人的心脏可以分为心脏的收缩期和心脏的舒张期。
收缩期是指左右心上一次收缩之间的时间，而舒张期则是指左右心上一次舒张之间的时间。
在心脏的收缩期中，左心室收缩将氧合血泵入主动脉中，右心室收缩将二氧化碳排出人体，输送到肺部进行气体交换。
3.心脏图所负责的生理功能
人体的循环系统是人体最基本而且最重要的生理系统之一，心脏的重要性也就不言而喻。
心脏主要通过循环系统，将氧气和营养物质输送到人体的各个器官中，使身体保持正常的生理状态。
4.心脏疾病及其预防
心脏疾病无不危害人体健康，血管疾病、心脏病这些疾病都对人体产生重大的危害，但是这些疾病都是可以预防的。
人们应该保持良好的生活习惯，减少吸烟和饮酒等不良习惯，锻炼身体，保持健康的心态和情绪，健康的生活方式将能充分保护心脏的健康。
总之，心脏图作为生物学中最基本的知识点之一，对于人们掌握生命科学的基本知识，有着不可替代的作用。
希望大家以上述知识为基础，更好地掌握和理解心脏图这一生物学中的基础知识点。
人教版七年级生物下册-心脏
体
血 液
循 左心室 主动脉 各级动脉 环
全身毛 细血管
各级静脉
上.下 腔静脉
右心房
循
环
途
径 肺
循
左心房
环
肺静脉
肺部毛细血管
肺动脉
右心室
氧
二氧化碳
肺泡
小结：1）各循环都是从心室开始的，终止于心房
2） 体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血；肺 循环流出的是静脉血，流回的是动脉血
3）两个循环同时进行，最后在心脏汇合，形成一 条完整的循环途径。
整合提升
心壁 ——由心肌构成
左心房
肺静脉Βιβλιοθήκη 心 脏四个腔左心室 右心房
的
主动脉 上下腔静脉
结 构
右心室
肺动脉
房室瓣
瓣膜
防止血液倒流
动脉瓣
顺口溜:
上房下室向下通 左右房室不相通 房连静脉室连动 静房室动不倒流
血管 心脏
水管 水泵
心脏是血液循环的动力器官，它通 过昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在 血管内循环流动。
解：某人因意外伤害造成上肢受伤，暗红色的血液 连续不断地从伤口流出，因此判断是静脉出 血．故应立即用手指按住破裂血管的远心端，同 时紧急拨打120送医院． 故选：A．
A．⑦①⑥③⑤②④⑧ B．⑥①⑤③⑦②④⑧ C．⑦⑥③⑤①②④⑧ D．⑦②⑤③⑥①④⑧
体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉 →全身各处毛细血管→全身各级静脉→上下腔静 脉→右心房；肺循环的路线为：右心室→肺动脉 →肺部毛细血管→肺静脉→左心房．体循环和肺 循环是同时进行的，并在心脏处连通在一起，构 成一条完整的血液循环路线．
类的心脏。
心脏解剖图
人教版七年级下册相关生物心脏的结构和功能课件
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• 形状像桃子，头上插管子。 • 不辞辛与苦，昼夜跳不息。
(打一人体器官) 谜底：心脏
导入新课
导入新课
学习目标
1.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相 适应的特点。 2.能概述心脏的生理特征。
讲授新课
一 心脏的位置、形状、大小
心脏
位置：位于胸腔中部偏左下方，两肺之间。 形态：形如桃子。 大小：如人的拳头。
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四个腔 右心房
主动脉 上下腔静脉
结
相通
构
右心室
肺动脉
瓣膜 房室瓣 防止血液倒流 动脉瓣
随堂训练
1.在心脏中A、B、C、D依次为 （ C ）
A.左心房、右心房、左心室、右心室
B.右心房、左心房、左心室、右心室
人教版七年级下册生物心脏必考知识点
部编初中生物下册心脏必考知识点输送血液的泵——心脏一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通；主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣；心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。
二、血液循环的途径1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
2、在体循环中血液与组织细胞之间进行了物质交换，体循环把动脉血变成静脉血。
3、肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。
4、在肺循环中，血液与肺泡之间进行了物质交换，肺循环把静脉血变成动动脉血。
5、动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。
静脉血：含氧较少，颜色暗红。
注意：动脉中不一定流动脉血（如肺动脉），静脉中不一定流静脉血（如肺静脉）。
6、人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。
人体内的血液总量大约为4000毫升。
心脏相关练习题1．在构成心脏的四个腔中，其中壁最厚的是( )A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室2．某人的甲血管与心室相通，流的是静脉血，乙血管与心房相通，流的是动脉血，请问他的这两条血管的名称依次是( )A．肺动脉和主动脉B．上腔静脉和主动脉C．主动脉和肺静脉D．肺动脉和肺静脉3．下列关于人体心脏的叙述中，错误的是( )A．同侧的心房和心室相通B．血液只能由心房流向动脉C．左心室的壁比右心室的壁厚D．心脏内既有动脉血也有静脉血4．心室收缩时，房室瓣与动脉瓣的开、闭情况是( )A．都开B．房室瓣开、动脉瓣闭C．都闭D．房室瓣闭、动脉瓣开5．肌肉注射青霉素，若做跟踪检查，则在心脏中最先发现青霉素的地方是( )A．右心室B．左心室C．右心房D．左心房6．下图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是( )A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离B．当血液流经②后，血液由鲜红变成暗红C．图中虚线为体循环路径，实线为肺循环路径D．若②为小肠，则血液流经②后，静脉血变成动脉血7．体循环和肺循环的共同规律是( )A．心房→动脉→身体各器官→静脉→心室B．心室→动脉→身体各器官→静脉→心房C．心室→静脉→身体各器官→动脉→心房D．心房→静脉→身体各器官→动脉→心室8．某同学患了肺炎，医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗。
七年级生物下册《心脏的结构和功能》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：
-心脏的结构特点，包括四个腔室和瓣膜的作用。
-心脏的功能及其在血液循环中的作用。
-心脏疾病的危害及其预防措施。
2.教学难点：
-心脏四个腔室之间的协调运作机制。
-心脏瓣膜的开闭原理及其对血液循环的影响。
-学生对心脏疾病预防意识的培养。
（二）教学设想
2.教学过程：
-导入：通过一个简要的心脏动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
-新课内容：详细介绍心脏的结构、功能以及心脏疾病的相关知识，配合模型和图像，使学生形成直观的认识。
-课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的心得体会，共同解决教学难点。
-实践活动：设计课后实践活动，如制作心脏结构模型、调查周围人心脏健康状况等，巩固所学知识。
5.借助本章节的学习，引导学生关注环境保护，减少污染，为心脏健康创造良好的生活环境。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对生物学有着强烈的好奇心和探索欲望。在之前的学习中，学生已经掌握了血液循环的基本概念，为本章节学习心脏的结构和功能奠定了基础。然而，由于心脏结构的复杂性和功能的抽象性，学生可能在理解上存在一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生对心脏结构的基础知识掌握程度，以便进行有针对性的教学。
2.学生在空间想象力、逻辑思维和分析能力方面的差异，因材施教，提高教学效果。
3.学生在情感态度与价值观方面的需求，引导他们正确对待心脏健康问题，培养关爱生命的情感。
4.学生在学习过程中的参与度和积极性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
七年级生物下册《心脏的结构和功能》教案、教学设计
一、教学目标
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动脉瓣 房室瓣
保证血液沿一定方向流动而不会倒流
练习
写出图中编号的结构名称： A 左心房 ， B 左心室 ， C 右心房 ， D 右心室 ， ① 主动脉 ， ② 肺动脉 ， ③ 肺静脉 ， ④ 上腔静脉 ， ⑤ 下腔静脉 ， ⑥ 房室瓣 ，
右心房与 右心室相通 右心房 左心房与 左心室相通 左心房 左心室
右心室
心脏四腔分别与什么血管相连通？
规律： 房连静 室连动
左心房 右心房 左心室 肺静脉 上下腔 静脉 主动脉 肺动脉
上腔静脉
主动脉 肺动脉 肺静脉
右心室
下腔静脉
4.心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？
（１）种类: 房室瓣：心房和心室之间 动脉瓣：心室和动脉之间 （２）特点： 单向开放 （３）作用：
心脏的结构
上腔静脉
动脉瓣 肺静脉 右心房
主动脉 肺动脉 肺静脉 左心房 房室瓣 左心室
房室瓣
右心室 下腔静脉
心脏腔壁
心脏腔壁主要是由肌肉组织构成的。 心肌具有收缩和 舒张的功能，产 生推动力，使血 液不停地流动。
心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？
a.心室壁比心房壁厚； b.左心室壁比右心室壁厚。
左心房
右心房
右心室
左心室
心室壁比心房 壁厚，其肌肉收缩 就更有力，所以心 室中的血液能被输 送到全身各处（远 距离输送），而心 房只是把血液输送 到心室（近距离输 送）。
左心室壁比 右心室壁厚，其 肌肉的收缩就更 有力，所以血液 被输送的距离就 会更远，血液的 流速也就更快。
心脏有几个腔？各腔之间是否相通？ 上房下室；上下相通,左右不通