计算机辅助测试实验指导书
实验二 级进模计算机辅助设计实验指导书
级进模的计算机辅助设计实验指导书一、实验名称级进模的计算机辅助设计二、实验目的通过对模具设计系统模块应用，了解基于通用CAD系统平台进行模具设计专用模块开发的意义、原理及一般方法。
了解参数化建模、装配建模、关联技术等对于模具CAD系统开发的重要意义。
总结利用CAD软件进行模具设计的一般原理和方法，以及利用专用CAD系统模块进行模具设计的特点和优势。
三、实验项目设置实验类型：设计型计划学时：6每组人数：1-2主要设备：软件UG NX 4.0/UG PDW所在实验室：材料学院机房四、预备知识熟悉NX图形界面的基本功能，并掌握NX Modeling和Assembly的基本概念。
五、背景知识级进模又称多工位级进模、连续模、跳步模，它是在一副模具内，按所加工的工件分为若干等距离的工位，在每个工位上设置一个或几个基本冲压工序，来完成冲压工件的加工。
级进模的设计内容主要包括冲压工艺设计和模具结构及零件设计两大部分。
冲压工艺设计的任务是依据钣金零件的形状特点确定冲压成形工序，保证在经济和技术上的合理性，而模具结构及零件的设计则是根据冲压工艺设计结果，确定可实现冲压工艺要求的模具总装结构和具体零件形状，保证模具的可制造性、可装配性，并能有效地工作。
在级进模设计过程中，不仅需要考虑成形工艺的可行性、模具的可加工性以及模具的强度等，而且还要考虑模具与条料在工作过程中是否会产生干涉等问题，对设计人员要求较高。
目前，一副中等复杂程度级进模的设计，一般需要1个月左右的时间才能完成。
PDW系统（多工位级进模向导）建立了一套完整的级进模设计环境，封装了模具设计专家知识，提供了丰富的模架库、镶件库和标准件库，采用了关联设计技术，使得设计流程的上、下游间紧密关联。
设计便捷，修改灵活，从而极大地提高了级进模的设计效率。
图1 PDW设计流程图五、实验步骤及操作指导以下将同过一个零件实例，展示利用PDW模块设计级进模的大致过程图2 设计零件实例1 启动PDW工具条启动UG NX4.0，点击右上角的start，选择All Applications->Progressive Die Wizard，即可调出PDW工具条图3 启动PDW工具条图4 PDW工具条2 工程初始化在PDW工具条上选择按钮，会弹出工程初始化对话框。
《计算机辅助设计电子CAD》实验指导书
《计算机辅助设计（电子CAD）》实验指导书姓名：院系：班级：学号：2013年1月目录实验一Protel 99SE 使用基础...................................................................... 错误!未定义书签。
实验二绘制原理图——555震荡电路. (5)实验三绘制原理图——晶体测试电路 (7)实验四元件库的制作................................................................................... 错误!未定义书签。
实验五生成电路原理图报表....................................................................... 错误!未定义书签。
实验六工程实例——绘制I/V信号变换调理电路原理图 (15)实验七熟悉PCB编辑环境和设计系统 ..................................................... 错误!未定义书签。
实验八人工布线制作PCB——555震荡电路 . (20)实验九自动布线制作PCB——晶体测试电路 (24)实验十PCB元件库的制作 .......................................................................... 错误!未定义书签。
实验十一工程实例——绘制I/V信号变换调理电路PCB ....................... 错误!未定义书签。
实验十二电路仿真 (32)实验一Protel 99SE 使用基础一、实验目的1、熟悉Protel 99 SE 的设计界面，熟练掌握对设计数据库中的文件夹和文件的操作。
2、掌握设计数据库的概念，以及建立、打开和关闭等操作。
3、熟练原理图设计环境。
电力系统计算机辅助分析-实验指导
电力系统分析实验指导书实验一七节点电力系统数据库建立1 实验目的(1)熟悉PSASP系统的操作环境(2)掌握在文本方式下数据建立和编辑(3)熟悉系统单线图的编辑2 实验原理七节点系统图如下所示：3 实验步骤第一步：创建你的数据库目录：进入PSASP主画面，点击“创建”，输入你的数据目录，如C:WEPRI-7\，系统基准容量100兆伏安。
第二步：录入基础数据：进入文本方式数据编辑环境，根据所给参数建立基础数据和公用参数。
点击“数据”，即下拉菜单如下图所示：通常有两种方式建立一个系统的数据：其一是：系统的“基础数据”和“公用参数”分别集中建立。
即进入“基础数据”建立母线、交流线、变压器等基础数据；进入“公用参数”建立所需的公用参数。
其二是：在建立系统基础数据的过程中，建立相关的公用参数。
对于该系统，则采用第二种方式。
其具体过程如下：（1）首先应选择数据组，点击“基础数据”，下拉第二级菜单，点击“数据组选择”之后，选择“指定”后，键入“BASIC”，为所要编辑的数据定义数据组名。
（2）点击“母线”，弹出母线数据录入窗口，在窗口中依次录入该系统的7条母线数据。
其中母线名和基准电压值必填。
该系统母线数据浏览如下：(3)点击“交流线”，弹出交流线数据录入窗口，在窗口中依次录入该系统的4条交流线和2个电抗器的正序和零序数据。
该系统的交流线和电抗器数据浏览如下：(4)点击“两绕组变压器”，弹出两绕组变压器数据录入窗口，并在窗口中依次录入变压器的正序数据和零序数据：该系统的变压器数据浏览如下：(5)点击“直流线”，弹出直流线数据录入主窗口，该系统有1条直流线，分2个部分录入该直流线的数据：该系统的直流线数据浏览如下：第1部分：直流线基础数据第2部分：直流线两侧换流站数据注意：当给定调节器参数组号后，再点击“编辑参数”按钮，弹出编辑参数窗口，编辑该组参数。
该直流线调节器参数浏览如下：(6) 建立发电机及其调节器数据点击“发电机及其调节器”，弹出发电机及其调节器数据录入窗口。
《制造工程基础》实验指导书(CAPP)
实验指导书：计算机辅助工艺过程设计一、实验目的1. 掌握派生式CAPP系统的工作原理；2. 掌握零件族典型零件（主样件）的设计方法；3. 掌握目前商品化CAPP软件的总体思想及基本的操作方法；4. 学会利用商品化CAPP软件制订并输出零件机械加工工艺规程。
二、实验条件1.开目CAPP软件（KMCAPP2004）2.15个待订机械加工工艺的回转体零件图3.生产类型：单件小批生产4.制造资源条件：通用机床、通用工艺装备三、实验原理和方法1. CAPP简介计算机辅助工艺过程设计（Computer Aided Process Planning, CAPP）就是利用计算机辅助工艺人员进行工艺规程的设计。
CAPP的研究与发展经历了漫长而曲折的过程，自1965年Niebel首次提出CAPP思想至今已研究开发出不同原理不同工艺类型和对象的CAPP系统。
其中派生式CAPP是目前应用最为广泛的系统。
该系统以成组技术为基本思想，按结构和工艺的相似性将零件分成族，为每个零件族设计一个典型零件，制订典型零件的工艺规程。
通过检索典型零件的工艺，加以删减或编辑而派生一个新零件的工艺规程。
2. 开目CAPP简介开目CAPP（KMCAPP）是由武汉开目信息技术有限责任公司开发的商品化CAPP软件。
该软件是一种基于派生式工作原理的CAPP系统，其总体设计思想是“人为主，机为辅”，即让计算机承担工艺设计过程中大量的重复劳动和简单劳动，省下宝贵的时间让设计者从事创造性的劳动，其最终目的是辅助工艺人员去设计产品的工艺，而非完全替代人工工艺设计。
开目CAPP软件具有以下特点：●能满足不同企业的需求，兼顾了工艺设计的共性和个性。
该软件提供表格定义和工艺规程管理工具可任意设计各种类型的工艺；提供工艺资源管理器和公式编辑器可任意创建工艺资源和公式；可任意创建自己的零件分类规则，每一分类都可建立相应的典型工艺，供设计时参考。
●简单易学方便易用。
开目CAPP软件是典型的Windows界面风格，“所见即所得”；软件内置《机械加工工艺手册》上的机床技术参数及切削用量，大量丰富、实用、符合国标的工艺资源数据库，以及大量的材料定额和工时定额计算公式，真正实现了“甩手册”。
计算机辅助电路设计实验
计算机辅助电路设计实验实验一 集成门电路功能的测试一、实验目的1．熟悉集成门电路的工作原理和主要参数。
2．熟悉集成门电路的外型引脚排列及应用事项。
3．验证和掌握门电路的逻辑功能。
二、实验仪器1．数字电路实验仪 一台 2．示波器 一台 3．信号发生器 一台 4．万用表 一块 三、理论准备TTL 门电路的工作原理 1．TTL 门电路（1）TTL 门电路主要有非门、与非门、或门、异或门等。
为了正确使用门电路，必须了解它们的逻辑功能及其测试方法。
（2）TTL 集成电路除了标准形式外，而有其它四种结构形式：高速TTL （74H 系列），低功耗TTL （74L 系列）、高速肖特基TTL （74S 系列）以及低功耗肖特基TTL （74LS 系列）。
2．TTL 集成电路使用注意事项1）通常TTL 电路要求电源电压V CC =5V ±0.25V 。
2）TTL 电路输出端不允许与电源短路，但可以通过提升电阻连到电源级，以提高输出高电平。
3）TTL 电路不使用的输入端，通常有两种处理方法，一是与其它使用的输入端并联；二是把不用的输入端按其逻辑功能特点接至相应的逻辑电平上，不宜悬空。
4）TTL 电路对输入信号边沿的要求。
通常要求其上升沿或下降沿小于50ns/v ～100ns/v 。
当外加输入信号边沿变化很慢时，必须加整形电路（如施密特触发器）。
3．图1-1是几种集成门电路外型及引脚排列。
1234567891011121314V CCGND 1234567891011121314V CCGND(a) 74LS00 (b) 74LS321234567891011121314V CCGND 1234567891011121314V CCGND 1234567891011121314V CCGND(c) 74LS02 (d) 74LS86 (e) 74LS20图1-1四、预习要求1． 了解数字实验仪的使用方法。
电力系统计算机辅助分析实验报告
南京理工大学电力系统计算机辅助分析实验报告作者: 赵朋学号：0608190255 学院(系):动力工程学院专业: 电气工程及其自动化指导教师：郭新红2009 年5 月1 日实验一七节点电力系统数据库建立一实验目的(1)熟悉PSASP系统的操作环境(2)掌握在文本方式下数据建立和编辑(3) 熟悉系统单线图的编辑二实验内容根据实验指导书内容创建数据库，并完成系统单线图的绘制。
三实验原理七节点系统图如下所示：四实验步骤1 创建数据库目录进入PSASP主画面，点击“创建”，输入数据目录“D:/ZJS”，系统基准容量100兆伏安。
2 录入基础数据进入文本方式数据编辑环境，根据所给参数建立基础数据和公用参数。
根据实验指导书提示完成数据组选择，母线、交流线、两绕组变压器、直流线的相关参数的录入，发电机及其调节器数据的建立，并在PSS栏中编辑参数，然后建立区域数据。
3 系统单线图编辑进入图形方式数据编辑环境，在单线图编辑窗口中，绘制各种元件。
依照单线图的绘制方法，按以下顺序完成该系统单线图的绘制：①7条母线②4条交流线和2个电抗器③4台变压器④1条支流线⑤3台发电机⑥1个负荷实验二潮流计算一实验目的(1)理解PSASP潮流计算的流程；(2)掌握在文本和图形两种方式下潮流计算的方法；(3)掌握潮流计算结果输出方法。
二实验原理潮流计算实验是利用PSASP的潮流计算功能实现的，它的流程和结构如下：三实验步骤第一步：建立七节点系统的数据库由于在实验一中已经建立了七节点系统数据库，实验二是在实验一的基础上进行的，因此这里可以直接利用实验一的数据库建立潮流计算作业。
第二步：建立潮流计算作业1.定义以下2个方案：2.定义潮流作业作业1：一般方式的潮流计算作业2：具有控制功能的潮流计算3.在文本和图形方式下进行潮流计算①进行一般方式的潮流计算1②进行具有控制功能的潮流计算24.潮流计算结果输出将作业1和作业2的结果先以报表形式输出至文件保存,具体要求见实验指导书。
计算机辅助设计实验指导书
计算机应用技术专业《计算机辅助设计》课程实验指导书撰写人：刘庆华审定人：目录第一部分 绪论第二部分 基本实验指导实验一 绘图环境设置实验二 基本绘图命令练习(一)实验三 基本绘图命令练习(二)实验四 图形编辑命令练习（一）实验五 图形编辑命令练习（二）实验六 文字与云线实验七 图层练习实验八 尺寸与标注练习实验九 综合练习实验十 三维绘图练习（一）实验十一 三维绘图练习（二）实验十二 块的练习实验十三 综合练习第一部分绪论本指导书是根据《计算机辅助设计设计》课程实验教学大纲编写的，适用于计算机应用技术专业。
1、本课程实验的作用与任务美国 Autodesk 企业开发的一个交互式绘图软件，是用于二维及三维设计、绘图的系统工具。
可以使用它来创建、浏览、管理、打印、输出、共享及准确复用富含信息的设计图形。
AutoCAD具有完善的图形绘制功能以及强大的图形编辑功能，并且可以进行多种图形格式的转换，具有较强的数据交换能力。
因此，在设计艺术学（环境艺术设计、工业设计及视觉传达专业）和动画专业中有广泛的应用价值，可以为设计师提供有效的设计表现方式。
通过该课程使学生掌握软件的基础知识和基本操作，并且由浅入深地使学生具有较强的实际操作能力。
2、本课程实验的基础知识本课程所有实验均需上机进行，每个实验都有明确的实验目的，并根据实验要求提供若干难度不同的实验题，学生上机时可根据教师的具体安排、学时要求和个人熟练程度，选择每个实验的部分内容作为练习。
三、本课程实验教学项目及其教学要求序号实验项目名称学时教学目标、要求1绘图环境设置2学会使用Dunit、grid、snap、drawing limits等命令，熟悉F7、F8、F9三个功能键对绘图的辅助作用2基本绘图命令练习(一)2学会使用直线、圆、圆弧、多边形、矩形、椭圆等二维绘图命令，掌握zoom、pan两个图形显示与控制命令的使用3基本绘图命令练习(二)2学会使用多义线、多重线等二维绘图命令，能够自己定义新的多重线格式，掌握精确绘图的三种方式4图形编辑命令练习2熟悉AutoCAD编辑命令的一般模式，掌握拷贝、镜像、阵列等九种命令的使用规则5图形编辑命令练习2掌握延伸、修剪、多义线编辑等八种构造编辑命令，认识夹点能够使用夹点编辑6文字与云线2学会输入并编辑单行文字和多行文字，并且绘制修订云线7图层练习4了解“层”与实体的关系，“层”的特性，如何创建与控制图层，定义图层的颜色和线型8尺寸与标注练习4掌握各种尺寸标注命令、学会定义多种尺寸格式9综合练习(一)2准确绘制平面图10三维绘图练习(一)2掌握简单三维实体的创建命令，能够从不同角度观察所绘实体的情况11三维绘图练习(二)2掌握用户坐标系统的创建，三维曲面的形成，各种三维建模功能12块的练习2掌握块的创建与使用、属性的定义与使用13综合练习(二)2准确绘制三维立体图合 计26第二部分基本实验指导实验一 绘图环境设置1、实验目的1. 进行基本命令的练习，熟悉软件界面;2. 熟悉F7、F8、F9三个功能键对绘图的辅助作用。
计算机辅助测试——计算器使用规定说明书
Candidates may use any calculator allowed by the regulations of theJoint Council for Qualifications. Calculators must not have the facilityfor symbolic algebra manipulation, differentiation and integration, orhave retrievable mathematical formulae stored in them.Instructions • Use black ink or ball-point pen.• I f pencil is used for diagrams/sketches/graphs it must be dark (HB or B).Coloured pencils and highlighter pens must not be used.• Fill in the boxes at the top of this page with your name,centre number and candidate number.• A nswer all questions and ensure that your answers to parts of questions areclearly labelled.• A nswer the questions in the spaces provided– there may be more space than you need .• Y ou should show sufficient working to make your methods clear. Answerswithout working may not gain full credit.• W henever a numerical value of g is required, take g = 9.8 m s –2, and give youranswer to either two significant figures or three significant figures.• W hen a calculator is used, the answer should be given to an appropriatedegree of accuracy.Information • The total mark for this paper is 75.• T he marks for each question are shown in brackets– use this as a guide as to how much time to spend on each question.Advice • Read each question carefully before you start to answer it.• Try to answer every question.• Check your answers if you have time at the end.*P49105A0128*P49105A©2017 Pearson Education Ltd.1/1/1/1/Turn overLeave blank2*P49105A0228*DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA1. A particle P of mass 0.5 kg is moving with velocity 4j m s–1 when it receives an impulseI Ns. Immediately after P receives the impulse, the velocity of P is (2i + 3j)m s–1.Find(a) the magnitude of I,(4)(b) the angle between I and j.(2) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________Leaveblank3*P49105A0328*Turn overD O N O T W R I TE I N T H I S A R E A D O N O T W R I T E I N T H I S A R E A D O N O T W R I T E I N T H I S A R E A Question 1 continued______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q1(Total 6 marks)4*P49105A0428*2. A truck of mass 900 kg is towing a trailer of mass 150 kg up an inclined straight road with constant speed 15 m s –1. The trailer is attached to the truck by a light inextensible towbar which is parallel to the road. The road is inclined at an angle ș to the horizontal, where sin ș = 19. The resistance to motion of the truck from non-gravitational forces has constant magnitude 200 N and the resistance to motion of the trailer from non-gravitational forces has constant magnitude 50 N.(a) Find the rate at which the engine of the truck is working.(5) When the truck and trailer are moving up the road at 15 m s –1 the towbar breaks, and thetrailer is no longer attached to the truck. The rate at which the engine of the truck is working is unchanged. The resistance to motion of the truck from non-gravitational forces and the resistance to motion of the trailer from non-gravitational forces are still forces of constant magnitudes 200 N and 50 N respectively.(b) Find the acceleration of the truck at the instant after the towbar breaks.(3) (c) Use the work-energy principle to find out how much further up the road the trailertravels before coming to instantaneous rest. (4)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________LeaveblankDO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREALeaveblank 5*P49105A0528*Turn overD O N O T W R I TE I N T H I S A R E A D O N O T W R I T E I N T H I S A R E A D O N O T W R I T E I N T H I S A R E A Question 2 continued_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Leave blank6*P49105A0628*DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREAQuestion 2 continued___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________Leaveblank7*P49105A0728*Turn overD O N O T W R I TE I N T H I S A R E A D O N O T W R I T E I N T H I S A R E A D O N O T W R I T E I N T H I S A R E A Question 2 continued______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q2(Total 12 marks)Leaveblank8*P49105A0828*DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA 3.A 2a 2a2a4a 4a E FBC D A E F G BC DFigure 1 Figure 2 The uniform rectangular lamina ABDE , shown in Figure 1, has side AB of length 2a andside BD of length 6a . The point C divides BD in the ratio 1:2 and the point F divides EA in the ratio 1:2. The rectangular lamina is folded along FC to produce the folded lamina L , shown in Figure 2.(a) Show that the centre of mass of L is 169a from EF .(5)The folded lamina, L , is freely suspended from C and hangs in equilibrium. (b) Find the size of the angle between CF and the downward vertical.(4)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Leaveblank 9*P49105A0928*Turn overD O N O T W R I TE I N T H I S A R E A D O N O T W R I T E I N T H I S A R E A D O N O T W R I T E I N T H I S A R E A Question 3 continued_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Leave blank10*P49105A01028*DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREA DO NOT WRITE IN THIS AREAQuestion 3 continued___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Q3(Total 9 marks)。
电路计算机辅助分析实验报告
由上表可知，从仿真结果来看，理论值与实际值相差不大，输出不随负载变化而改变。其原因是运放的输出阻抗很小只有几十欧姆，远小于负载阻抗RL，所以相对负载来说可以忽略（即RL的变化对输出无影响），但当负载取较小的值时，输出会出现较大的误差。
4.个人体会与总结
（1）本次实验让我对加法器电路有了更深入的了解，并且对常用运放有了一个整体上的认识。运用模电虚短、虚断的概念能够很方便的设计出加法器电路。在实验中，对数字电路中学到的DAC也进行了简单的仿真实验，对DAC的工作原理也有了更进一步的了解。同时，信号放大器的实验加深了我对运放的认识，同时复习了平衡电桥的相关知识，受益匪浅。
i1 =0.0140 + 0.3075i
i2 = 0.0104- 0.0338i
i3 =0.0035+ 0.3076i
i4 =0.0139- 1.1889e-06i
i5 =0.0139 + 0.3074i
各电流有效值及其初相位如表2.1所示
表2.1
2)复功率=电源电压与电流的乘积，即S=0.1191 + 2.6089i
图 1.1.1
5)分别设R1、R4为自变量，列写U5关于R1、R4的方程，求他们的导数
=-0.0183 =-0.0051
（4）个人体会与总结
（1）本次实验增进了我对网络的图论的分析方法的认识，同时自己动手，验证了特勒根定理的正确性，并且在实验中学会了利用Matlab求方程的微分，还学会了用Matlab绘制简单的函数曲线，在曲线中还可以直接直观的读出参数变化中的各个量的具体数值，十分方便，可谓受益匪浅。
（2）
根据图3.1及图3.2可以列出电路的微分方程为
=C
根据梯形法所得的递推公式
计算机地图制图实验指导书
计算机辅助制图实验指导书绘图实验一1．1 实验目的通过实验，理解和掌握如下内容：·AutoCAD软件的启动方法和界面的定制；·图层、单位和图幅的设置；·命令和数据的输入方法；·命令的重复终止和取消方法；·样板文件的制作；·图形文件的建立打开和存储；·退出系统的操作方法；1．2 实验内容与要求1．练习用如下两种方法启动AutoCAD：·双击桌面图标·单击状态栏“开始”按钮→“程序”→→2．熟悉界面，说出个组成部分的名称，简述其功能。
3．熟练掌握打开和关闭工具栏的方法，并参照图1-1重新安排界面布局。
4．参照图1-2，重新定制AutoCAD绘图区背景颜色。
操作步骤如下：“Tools（工具）”下拉菜单→“Options…（选项）”菜单项→“Options”窗口→“Display（显示）”选项卡→单击“Window Elements”区中的“Colors…”按钮，设置绘图区背景颜色。
5．参照图1-3，设置图层。
6．设置绘图单位：Decimal,0.00,mm。
7．设置绘图界限：左下角（0，0），右上角（450，320）。
8．参照图1-4，用LINE、ERASE、OOPS、UNDO、REDO等命令，绘制A3图框（420×图1-1 AutoCAD工作界面图1-2 定制绘图区背景颜色297mm）和标题栏。
要求：·绘制不同线型之前，首先要在“Object Properties（对象特性）”工具栏中将相应线型的层切换为当前层；·标题栏尺寸，如图1-5所示；·只画图，不注尺寸。
9．将画好的图，用SAVEAS命令另存为EXE01.dwg文件，保存在自备的磁盘上；再存为A3.dwt样板文件，供以后画图时使用。
图1-3 图层特性管理器10．用下列方法之一退出程序：·命令行Command：exit；·下拉菜单【File】→Exit；·单击程序窗口右上角关闭按钮·键盘组合键：“ALT+F4。
计算机辅助设计实验指导书-NortheasternUniversity
计算机辅助设计实验指导书东北大学资源与土木工程学院土木工程系实验一平面图绘制[实验目的]1．打开关闭保存AutoCAD文件。
2．掌握基本AutoCAD绘图操作。
3．绘制简单的土木工程图纸中的构件。
[实验设备]操作系统：Windows7软件版本：AutoCAD2008 （如图1.1所示）图1.1 AutoCAD 2008启动界面［实验原理］二维图形的绘制是CAD绘图的基础，通过对二维图形绘图命令的学习，可以掌握基本图形的绘制，包括：直线、构造线、射线、矩形、正多边形、圆、圆弧、椭圆、椭圆弧与圆环、椭圆、椭圆弧与圆环、多段线多线、点。
二维绘图命令在面板选项板中可以方便的点击达到运行相应命令的目的，或者通过命令行输入命令全称或命令的快捷命令。
图 1.2为二维绘图命令图标。
这里面包含了常用的二维图形绘制命令、二维图形编辑命令、字体输入、块的相关操作、图案填充、面域等。
图1.2 二维绘图［实验步骤］以多段线为例的绘图步骤。
实验内容：以多段线方式绘制图1.3中的图形。
图1.3 多段线示例具体步骤如下：命令行中输入pl启动多段线绘图命令。
输入起点坐标0,0。
（注：可在绘图区域任意选择起点坐标）输入w指定起点宽度为10。
指定端点宽度为10。
输入L回车，并指定直线长度为500。
（注：输入直线长度时候，鼠标应在该线直线延长线上）输入A进入到圆弧选项。
输入w指定起点宽度保持不变，端点宽度设置为0。
输入a选择圆弧包含角度，输入-180 。
（注：顺时针为负)输入r设置圆弧半径为100。
指定圆弧的弦的方向-90。
输入L切换回直线选项。
输入L设置直线长度150。
（注：输入直线长度时候，鼠标应在该线直线延长线上）输入w设置起点宽度和端点宽度分别为0和20。
输入L指定直线长度50。
输入w设置起点和端点宽度均为0。
输入L并指定直线长度为300。
输入a以同样方法设置起点和终点宽度。
输入cl使多段线闭合。
[实验练习]（1）根据所学知识绘制图1.4中所示图形。
操作系统实验指导书(完整版)
《计算机操作系统实验》指导书（第二版）实验一LINUX的安装与使用 (2)实验二进程管理与通信 (27)实验三存储管理——页面置换算法模拟 (51)实验四文件管理 (56)实验五LINUX服务器配置（选做） (62)实验报告撰写指导 (72)韶关学院信息工程学院计算机系教师：陈正铭2007-9-10实验一LINUX的安装与使用【实验目的】1、了解与掌握RED HAT LINUX 9.0的安装过程。
2、熟悉LINUX的命令及使用格式与常用基本命令。
【实验内容】1、使用图形化安装模式安装RED HAT LINUX 9.0。
2、使用WINDOWS操作系统中的远程登录程序telnet.exe 登录LINUX。
3、练习使用LINUX的常用基本命令如ls、cd、who、pwd、ps、pstree、top等。
4、掌握WINDOWS和LINUX之间的文件共享方法。
【实验指导】一、Red Hat Linux 9光盘启动安装过程1、准备工作（1）购买或下载Redhat9的安装光盘(3张盘)或镜像文件,下载地址:校园网FTP站点。
或从红帽子主站下载∶/（2）在硬盘中至少留2个分区给安装系统用,挂载点所用分区推荐4G以上，交换分区在256M 左右比较适合,文件系统格式不论,反正安装过程会重新格式化。
（假如使用虚拟机vm安装建议最少留6G存储空间）（3）记录下你电脑中下列设备型号∶鼠标、键盘、显卡、网卡、显示器。
及网络设置用到的IP地址、子网掩码、默认网关和DNS名称服务器地址等信息。
2、安装红帽子Red Hat Linux 9将光驱设为第一启动盘,放入第一张安装光盘后重新启动电脑,如果你的光驱支持自启动, 如无意外将出现如下图:直接按回车键后将出现如下图1 ,如果你不处理30秒后也会自动进入。
在图1中提示:是否测试安装CD的内容的完整性,选―OK‖开始测试安装CD;选―Skip‖不测试安装CD开始安装出现图6所示,如果是第一次安装当然要测试安装CD,选―OK‖后回车,出现如下图2选―Test‖测试安装光盘的文件,选―Eject CD‖测试光盘以外的安装文件,这里我选择―Test‖后回车,出现如下图3正在测试第一张安装CD,测试完后显示如下图4所示看到上图最后一行英文―It is OK to install from this med ia‖说明这张安装CD是OK的,按―Enter‖键回车后,显示如下图5所示选择―Continue‖并回车开始安装。
《软件工程》实验指导书(实验一)
实验1软件工程概念与相关工具1.1 软件工程的计算环境（实验估计时间：90 分钟）1.1.1 背景知识软件工程学主要研究如何以较少的代价获得高质量的软件，而要达到这个目的，就必须研究软件开发方法和软件开发工具。
软件开发方法就是开发软件的规范化方法。
软件工具是指能支持软件生存周期中某一阶段（如系统定义、需求分析、设计、编码、测试或维护等）的需要而使用的软件系统；软件开发环境则是面向软件整个生存周期，为支持各个阶段的需要，在基本硬件和宿主软件的基础上使用的一组软件系统。
软件工具和软件开发环境都是软件工程的重要支柱，对于提高软件生产率，改进软件质量，以及适应计算机技术的迅速发展有着越来越大的作用。
从20世纪70年代末开始，专家们就致力于软件开发自动化工具的研究，并逐步形成了应用于软件过程的集成的项目支撑环境（Integrated Project Support Environment）和计算机辅助软件工程（CASE，Computer-Aided Software Engineering）工具。
在此基础上建立集成式软件开发环境，全面支持软件开发过程，以期实现软件设计过程的自动化或半自动化。
1.1.2 实验目的1）理解软件工程的基本概念，熟悉软件、软件生存周期、软件生存周期过程和软件生存周期各阶段的定义和内容。
2）通过Internet 搜索与浏览，了解网络环境中主流的软件工程技术网站，掌握通过专业网站不断丰富软件工程最新知识的学习方法，尝试通过专业网站的辅助与支持来开展软件工程应用实践。
1.1.3 工具/准备工作在开始本实验之前，请预习教科书第一章的相关内容。
需要准备一台带有浏览器、能够访问因特网的计算机。
1.1.4 实验内容与步骤1）请查阅有关资料，给“软件”下一个权威性的定义：软件（中国大陆及香港用语，台湾作软体，英文：Software）是一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合。
一般来讲软件被划分为编程语言、系统软件、应用软件和介于这两者之间的中间件。
计算机辅助教学实验指导书
《计算机辅助教学》实验指导书（适用计算机科学与技术及相关专业）实验一Authorware7.0界面熟悉、显示图标基础[目的要求]1.熟悉Authorware的环境；2.掌握流程线上图标的操作；3.掌握显示图标的属性设置方法；4.掌握向显示图标的演示窗口导入图片与文本及其编辑。
[基本内容]1．Authorware的启动与退出；2．流程线上图标的操作；3．显示图标的属性设置方法；4．显示图标的演示窗口导入图片与文本及其编辑。
[实验仪器设备]PⅡ以上的PC机，安装Authorware7.0软件。
[计划学时]2学时一、实验准备1、熟悉Authorware工作环境；2、复习流程线上显示图标的添加、显示图标属性的设置、向显示图标演示窗口导入图片及文本的添加与编辑。
二、实验方法1、介绍有关Authorware的图形界面工作环境；2、新建文件或打开已有文件；3、完成实验内容部分。
三、实验内容1、流程图：2、新建文件并将其命名为“显示图标实例”。
在文件的属性检查器中设置文件属性参数为：显示窗口大小为800*600，无菜单栏风格，其他参数不变。
3、创建背景1。
从图标选择板中拖动一个显示图标到程序主流程线上，并将其命名为“背景1”。
在“背景1”演示窗口中间添加文本“欢迎光临方正数码世界！”，将字体设为华文行楷，大小为30，并加粗，颜色为蓝色。
为其增加从左向右特效，将特效周期调整为5秒。
使用自定义变量，在窗口下方创建“*年*月*日”的文本。
4、创建背景2。
从图标选择板中拖动一个显示图标到程序主流程线上，并将其命名为“背景2”。
在其窗口中创建文本如下：“尊敬的用户：您好！感谢您选购方正科技产品，谨致谢意！为了保护您的合法权益，免除您的后顾之忧，方正科技集团股份有限公司依托“全程服务“品牌，秉承”关爱无限，完美体验“的服务理念，将以优质、规范、专业、快捷的服务答谢您对方正科技产品的信任！”将字体设为宋体，大小为18，颜色为蓝色，并将文本设置为滚动显示。
职业中学计算机基础实验指导书
轮台县职业高中计算机基础实验指导书姓名：班级：实验要求通过实验，能够培养良好的信息素养，具备使用软件工具处理日常事务的能力，能够利用计算机和Internet表达、交流和学习，为后续专业课程的学习有力的信息技术保证。
学生完成本实验课，能够熟练计算机操作系统使用，掌握Word编辑和排版，掌握Excel电子表格的使用，能够进行演示文稿的制作和播放，并能够利用网络进行信息交流和信息查询，并能够安装操作系统。
在本课程实验过程中，要求学生做到：（1）预习实验指导书有关部分，认真做好实验内容的准备，就实验可能出现的情况提前作出思考和分析。
（2）仔细观察上机编程时出现的各种现象，记录主要情况，作出必要说明和分析。
（3）认真书写实验报告。
实验报告包括实验目的和要求，实验情况及其分析。
（4）遵守机房纪律，服从辅导教师指挥，爱护实验设备。
（5）实验课程不迟到，如有事不能出席，所缺实验一般不补。
目录实验一Windows XP操作系统的安装.............................................- 4 - 实验二操作系统的备份与还原.........................................................- 4 - 实验三Windows的启动及基本操作 ...............................................- 4 - 实验四键盘指法练习........................................................................- 22 - 实验五汉字输入练习........................................................................- 25 - 实验六Windows基本操作一..........................................................- 31 - 实验七Windows基本操作二............................ 错误！未定义书签。
教育系实验教学的指导书计算机辅助教育改可编辑
实验一：多媒体教学素材的采集和处理[ 实验目的 ]熟悉图像、声音等素材的获取途径；熟练掌握和使用photoshop,cooledit，能熟练对图片、声音素材进行编辑处理。
[ 实验内容 ]采集和处理多媒体图片、声音和视频素材。
[ 实验要求 ]①熟悉网上下载图片、声音素材的方法；②能熟练对图片、声音素材进行编辑处理。
[ 实验步骤 ]Photoshop抠图1、右击“索套”工具，选中“磁性索套”工具；2、用“磁性索套”工具，沿着图像边界放置边界点，两点之间会自动产生一条线，并黏附在图像边界上。
3、边界模糊处需仔细放置边界点。
4、用索套粗略地围住图像，边框各处要与图像边界有差不多的距离；这点能保证之后羽化范围的一致性，提高抠图的精确性；5、右击右键，选择“羽化”功能；6、调节羽化值，一般填入“20”，确定后就粗略选中图像了。
羽化值的大小，要根据前一步边框与图像的间距大小调节。
cooledit声音剪辑1、录制背景音乐。
将你要切割的音频文件导入到音轨中2、然后选中你要截取的部分。
3、点击菜单栏的编辑——分割（工具栏上也有个“分割”按钮），右击所选部分，选择“混缩为文件”。
4、在界面左侧有一个名为“混缩”的文件，就是你刚刚截取的片段。
点击混缩。
5、点击“另存波形为其他格式或其他的文件名”按钮，6、重命名[实验总结 ]（自己写）① photoshop,cooledit两种工具的使用方法；③实验中的问题和提高；④收获与体会。
实验二：优秀计算机辅助教育软件的欣赏[ 实验目的 ]了解国内外课件、网络课程发展的现状，能评价课件、网络课程等计算机辅助教育软件的好坏。
[ 实验内容 ]网上下载优秀课件，欣赏国内外优秀网络课程。
[ 实验要求 ]1. 欣赏并分析国内课件获奖作品2. 欣赏并分析国内获奖的网络课程[ 实验步骤 ]（内容自己写）课件的分析课件名称：内容简述：课件类型：优点分析：存在问题：可改进意见：网络课程分析网络课程名称：内容简述：课件类型：优点分析：存在问题：可改进意见：[实验总结 ]①如何找到获奖课件和获奖网络课程②实验中的问题和提高；③收获与体会。
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《计算机辅助测试》实验指导书陈曼龙王占领梁应选编写适用专业：_测控技术和仪器陕西理工学院机械工程学院2007年 4 月前言本课程系统地论述了计算机测试系统设计的各个重要环节。
介绍构成计算机测试系统所需的计算机和测控总线技术，计算机和测试系统接口技术，模/数转换技术及使用中的注意事项；测试系统抗干扰的若干方法；介绍虚拟仪器、现场总线和测控网络技术；给出测试系统设计方法和几个典型的设计实例。
为了使学生更好地理解和深刻地把握所学知识，结合目前主流计算机测试系统，设置实验项目有：实验一可重构虚拟仪器实验；实验二虚拟示波器综合实验。
实验一可重构虚拟仪器实验主要让学生了解虚拟仪器的概念和基于组件的装配及软件设计方法，掌握用DRVI可重构虚拟仪器平台进行计算机测试系统设计的方法。
实验二虚拟示波器综合实验主要了解并掌握虚拟仪器的设计方法，具备初步的独立设计能力。
初步掌握对图形化编程语言LabVIEW的编程、调试等基本技能。
提高综合运用所学的知识独立解决问题和分析问题的能力。
本实验指导书根据“测控技术和仪器”专业教学和选修课的特点出发，结合当前计算机测试系统的发展和实际使用情况分别开设验证和综合实验。
实验内容除涵盖目前流行的计算机测试系统DRVI、LABIEW测试平台编程和使用外，还包括《计算机辅助测试》课程的部分教学内容。
使学生在巩固所学的基础上，还熟悉和掌握先进的测试系统原理、方法，更能适应实际生产需要。
本指导书适合于‘测控技术和仪器’专业本科学生。
目录实验规则 (1)实验一可重构虚拟仪器实验 (2)实验二虚拟示波器综合实验 (8)实验规则一、实验课前必须按实验指导书作好预习及准备工作。
二、进入实验室后，应更换拖鞋。
书包、雨伞等不得带入仪器室，只准带进实验指导书、报告及有关的书籍和文具。
三、保持实验室的整洁和安静，严禁喧哗、打闹、及随地吐痰。
四、经指导教师同意后，方可接通电源使用仪器，操作要细心正确，不得用手触摸光学镜头表面。
五、实验时应每个人独立完成。
六、凡和本次实验无关的仪器设备等，均不得使用或触摸。
七、所有实验用仪器和量具，均不得擅自拆开，不得随意删除计算机内软件。
若发生故障时，及时报告老师。
八、实验完毕后，应将所用过的仪器、工件用汽油清洗，并用棉花擦干放回原处、凳子摆放整齐。
九、学生做完实验后应将实验数据交指导教师检查后方可离开实验室。
实验一、可重构虚拟仪器实验实验学时：2实验类型：（常规、综合、设计）实验要求：（必修、选修）一、实验目的通过本实验让学生了解虚拟仪器的概念和基于组件的装配及软件设计方法，掌握用DRVI可重构虚拟仪器平台进行计算机测试系统设计的方法。
二、实验内容1. 设计一个李沙育图形演示实验，显示两路正弦信号在不同相位差下的李沙育图形。
2. 设计一个李沙育图形实验演示系统，显示两路正弦波信号在不同频率差的李沙育图形。
3. 利用PC机资源完成色彩合成（T0标签）、灰度处理（T2标签）、边缘检测等项目（选作内容）。
三、实验原理、方法和基础知识1.DRVI可重构虚拟仪器实验平台概述DRVI 可重构虚拟仪器实验平台是新型装配架构的虚拟仪器。
其设计思想是按照PC机的装配生产模式，将计算机虚拟仪器测试系统分解成若干个具有独立功能的模块，然后根据测量任务，用软件底盘把若干独立功能模块装配起来，形成一个满足测量任务的独立测量系统，当测量对象或测量任务发生变化时可以通过重新组建各个功能模块，快速调整成另外一个测试系统。
DRVI的主体为一个带软件控制线和数据线的软主板，其上可插接软仪表盘、软信号发生器、软信号处理电路、软波形显示芯片组，并能和A/D卡、I/O等信号采集硬件进行组合和连接。
直接在以软件总线为基础的面板上通过简单的可视化插拔软件芯片和连线，就可以完成对仪器功能的裁减、重组和定制，快速搭建一个按使用需求定制的虚拟仪器测量系统。
2. DRVI可重构虚拟仪器实验平台软件主界面DRVI通过在前面板上可视化插接虚拟仪器软件芯片来搭构虚拟仪器或测量实验。
插接虚拟仪器软件的过程很简单，从软件芯片表中点击需要的软件芯片，将其添加到DRVI前面板上，然后在新插入的软件芯片上压下鼠标不放，将其拖动到合适位置。
插接在DRVI前面板上的虚拟仪器软件芯片的屏幕位置是可以移动和调整的，点击快捷工具条中的“移动软件芯片位置”图标，然后在待移动的软件芯片上压下鼠标不放，就可以将其拖动到新位置，从而实现屏幕布局的调整（如图3示）。
图3 DRVI 的虚拟仪器3. DRVI软件概念和芯片连线为实现虚拟仪器软件芯片间的数据交换，DRVI中设置了一组软件总线，包括256条Double图4、虚拟仪器芯片连线单变量数据线和32条Double型数组型数据线，可传输有效值等单变量数据，也可传输波形、频谱等数组数据。
虚拟仪器软件芯片可以通过这组透明的数据总线进行数据传输和命令交换，连线的方法是在软件芯片上点击右鼠标键，弹出该芯片的属性表，修改其中的连接数据线号就可以实现软件芯片间的连线（如图4示）。
4. DRVI常用软件芯片见文末附表一。
5. PC机图象处理图4 色彩合成计算操作界面图5 色彩合成操作界面四、实验组织运行要求本实验为软件编程和硬件介绍相结合的实践环节，采用集中讲授和个别辅导结合进行。
集中讲述测试平台组成、原理、演示软件使用情况；对使用中出现的问题进行个别辅导。
五、实验设备实验条件打印机；USB插口计算机用摄相头；DRVI快速可重组虚拟仪器平台；计算机；六、实验步骤1、运行DRVI主程序，点击DRVI快捷工具条上的联机注册图标，选择其中的“采集仪主卡检测（USB）”2、从芯片表中拖拉软件芯片到软件面板上，熟悉软件芯片的放置、移动、连线和删除操作；然后采用DRVI上的软件芯片搭建一个李沙育图形实验演示系统；3、把摄相头连接至计算机USB端口，并打开“CCD摄相头彩色图像采集”项目；4、完成色彩合成（T0标签）、灰度处理（T2标签）、边缘检测等项目。
七、思考题1.结合计算机测试系统组成分析DRVI可重组虚拟仪器实验平台结构特点。
八、实验报告要求1. 实验预习实验要求先预习DRVI实验平台相关知识，了解DRVI软件使用方法，初步编写实验程序流程。
2. 实验记录记录DRVI硬件平台的组成部分和实现原理知识概貌、实验操作步骤和实验中的调试过程3. 实验报告a) 简述实验的目的和原理。
b) 给出实验的运行界面过程和结果截图。
c) 写出所设计演示实验的认识性结论。
附表一DRVI常用软件芯片实验二虚拟示波器综合实验实验学时：4实验类型：（常规、综合、设计）实验要求：（必修、选修）一、实验目的（1）了解并掌握虚拟仪器的设计方法，具备初步的独立设计能力。
（2）初步掌握对图形化编程语言LabVIEW的编程、调试等基本技能。
（3）提高综合运用所学的知识独立分析和解决问题的能力。
二、实验内容(1)利用实验所提供的仪器设备搭建硬件测试系统；(2)编写相应软件完成对一至二个工程信号的测试并初步做相应分析；三、实验原理、方法1.信号源信号的获取可采用以下方式中的任何一种。
（1）从外部硬件获取信号在熟悉ZCY-1传感器综合实验仪输出信号的基础上，选择适合的输出信号作为待测量信号，首先利用实验室提供的示波器观察输出信号，并使用ZCY-1做适当调整。
如果选择外部信号则还必须配置数据采集卡，具体方法如下：1)运行NI Device Manager，在Installed Devices中选择NI-6024E数据采集卡2)在NI-6024E数据采集卡右侧选择Setup，弹出NI-6024EDevice Setting对话框，3)在NI-6024E数据采集卡右侧选择Test，弹出Test Panels窗口。
在该窗口中可以通过实际信号测试数据采集卡的全部功能。
（2）利用LABVIEW设计虚拟信号发生器虚拟信号发生器产生的信号频率通过软件延时的方法实现，即在相邻两个离散函数值之间进行加数循环。
例如，当采样延时为1000(次)时，即在相邻两个离散函数值之间进行加数循环1000次，就有某个信号频率和之对应。
虚拟信号发生器面板需设置以下主要控件：1)“图形显示”窗：用来显示图形。
2)“幅度选择”输入窗：用来选择模拟输出信号的幅值，范围为1～5 V。
3)“波形选择”键：用来选择待输出的机内周期信号的波形。
该开关掷于上方时由软件自动生成正弦波，掷于中间时机内软件自动生成方波，掷于下方时机内软件自动生成三角波。
“延时选择”输入窗：延时范围为1～500，改变此值，可改变模拟输出信号的频率。
5)“Sigpoints”输入窗：输入模拟输出信号一个周期内的离散点数。
6)“波形发生”命令键：指令启动D/A转换，输出模拟电压信号。
7)“停止”键：终止正在进行的D/A转换。
8)“关闭仪器”键：具有关机功能。
参考前面板（图1）：图1 虚拟信号发生器参考前面板2.学习掌握LABVIEW语言编程方法见附录3.虚拟示波器设计以下是参考的示波器面板，允许学生根据实验实际情况自行设计，也可简化其部分功能。
图2 虚拟示波器参考面板四、实验组织运行要求本实验为软件编程和硬件介绍相结合的实践环节，采用学生自行设计实验方案并加以实现的实验。
实验可根据需要集中讲述测试平台组成、原理、采集卡使用情况；对使用中出现的问题进行个别辅导。
五、实验设备实验条件打印机；ZCY-1综合传感器实验仪；工业计算机；多功能数据采集卡；采集卡端子板、连接线等附件。
六、实验步骤1.利用工业计算机、数据采集卡、传感器、信号调理器、端子板完成工业计算机测试系统的搭建。
2.绘制虚拟示波器的功能框图，虚拟示波器主要由软件控制完成信号的采集、处理和显示。
系统软件总体上包括数据采集、波形显示、参数测量、频谱分析及波形存储和回放等五大模块。
图3.虚拟示波器软件结构参考用图3.分别编成完成各功能模块。
1）数据采集模块：数据采集模块主要完成数据采集的控制，包括触发控制、通道选择控制、时基控制等。
2）波形显示模块：通过显示通道的选择，可以任意显示某一通道或两通道输入信号的波形；3）参数测量模块：参数测量模块主要模拟示波器或电参数仪表的参数测量功能，完成对待测参数的测量并显示其测量结果。
七、思考题1.说明LABVIEW控制面板和前面板的作用。
2.基于虚拟仪表技术的数据采集系统有哪些组成部分和哪些特点。
八、实验报告要求1. 实验预习实验要求先预习工业计算机和DAQ NI6024E采集卡相关知识，了解LABVIEW软件使用方法，初步编写实验程序流程。
2. 实验记录记录所搭建测试系统的组成部分和实现原理、实验操作步骤和实验中的调试过程。
3. 实验报告a) 简述实验的目的和原理。
b) 给出实验的运行界面过程、程序流程、结果截图。