关于走一步再走一步写作背景
17、莫顿·亨特《走一步,再走一步》
学 习 目 标
1、了解作者、写作背景，积累常用词语。
2、本文的结构，能完整地复述故事情节。
3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。
4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。
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写 作 背 景 这篇文章是美国作家莫顿·亨特65岁 那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小 时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病， 和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到 一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去了， 可是要下去又下不去，陷入可怕的两难境地。 后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终 于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为 人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
莫顿·亨特
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课 前 导 入
居里夫人曾说过这样一句话：“生
活对于任何人都非易事。”是啊，作为学
生，在现实生活中，我们也不可避免地会
遇到一些困难与挫折，比如学习成绩不理
想，与同学产生误会等。在人生的征途上
遇到困难是非常正常的。今天，我们通过
学习《走一步，再走一步》，希望同学们
能够从中寻找到正确面对困难的方法。
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识 字 认 字 训 诫 （ jiâ ） 耸 立 （ sǒng ）
峭 壁 （ qiào ）
啜 泣 （ chuî ）
迂 回 （ yū ）
纳 罕（ nà hǎn ）
嶙 峋 （ lín xún ）
小 心 翼 翼（ yì ） 头 晕 目 眩 （ yūn xuàn ）
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mēn 闷热
闷 mân 闷闷不乐 弹
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具 体 分 析
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具 体 分 析
1、课文开头有这样一句话，“虽已时隔57年，可是 那种闷热我还能感觉得到”，57年前的那种闷热 “我”还能感觉得到吗？作者为什么要这样写？
(教案Word)语文7上 14 走一步,再走一步
14*走一步，再走一步一内容解读1．点明时间，交代地点文章开头点明了故事发生的时间是“一个酷热的七月天”，故事发生的地点是“费城”。
“56年”说明事情过去已久，但仍记忆犹新；“仍能感受到当年那股灼人的热浪”既点明了事情发生时的天气状况，又说明了这一天使作者印象深刻。
(第1段)2．描写心理，埋下伏笔这几段描写了“我”不敢冒险的微妙心理，交代了“我”不敢爬悬崖的原因是牢记母亲的训诫，说明“我”是一个听话的孩子。
“我绝大部分时间都是一个病弱的孩子”说明“我”体质弱，为下文“我”爬悬崖时落后遇险埋下伏笔。
(第2～4段)3．交代位置，写出感觉“在很远的另一边”交代了悬崖的位置，“像一面几近垂直的墙”交代了悬崖的特征，“只有60英尺左右”交代了悬崖的高度，“耸立”一词表明悬崖在“我”的眼中极高。
(第5、6段)4．恐惧心理，描写细腻这几段采用了多种描写方法，描写了“我”上不去、下不来的极度恐惧心理。
“浑身发抖”“怦怦地跳动”表现了“我”的胆怯害怕，照应了前文提及的“我”身体病弱。
“吓坏了”写出了“我”对要爬小山道的恐惧心理，为下文做了铺垫。
“喂，等等我”“我不能”用语言描写写出了“我”遇到困难时的软弱无助。
这时杰里“看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了”，为下文杰里和父亲找“我”埋下伏笔。
“我”一个人在悬崖上，十分害怕，“感到阵阵晕眩”“听见有人在哭泣、呻吟”“意识到那就是我”等语句把“我”胆小、害怕、紧张的心理描写得淋漓尽致。
(第7～17段)5．父亲鼓励，走下悬崖“我”按照父亲教的办法，最终一步一步地走下悬崖。
父亲的话不多，但充满了关爱和鼓励。
“你需要想的是迈一小步”，这是父亲教给“我”战胜困难的办法，为“我”生发感悟做了很好的铺垫。
(第18～28段)6．生发感悟结尾一段写“我”由此次经历感悟到的人生哲理：生活中的大困难是由许多小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难，再大的困难也能战胜。
《走一步,再走一步》 讲义
《走一步，再走一步》讲义一、文章背景与主题《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特创作的一篇回忆性散文。
文章主要讲述了作者童年时一次“脱险”的经历，通过这件事，作者感悟到了在人生道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
这篇文章的主题具有深刻的教育意义，它教会我们在面对困境时要保持冷静，勇敢地迈出每一小步，逐步积累信心和力量，最终实现目标。
二、故事情节梳理故事发生在一个闷热的下午，“我”和小伙伴们一起去爬悬崖。
其他孩子都勇敢地爬上了悬崖顶，而“我”却因为胆小和体弱，被困在了悬崖中间，上不去也下不来，陷入了极度的恐惧之中。
这时，作者的父亲出现了。
他没有直接把“我”从悬崖上抱下来，而是鼓励“我”自己走下来。
父亲告诉“我”不要想着距离有多远，只要想着迈出一小步，再一小步。
在父亲的指导和鼓励下，“我”逐渐克服了恐惧，一步一步地从悬崖上走了下来。
三、人物形象分析1、“我”“我”是一个胆小、体弱、缺乏自信的孩子。
在面对爬悬崖的挑战时，“我”表现出了明显的恐惧和犹豫。
但在父亲的帮助下，“我”逐渐战胜了自我，展现出了坚韧和成长。
2、父亲父亲是一个睿智、冷静、有耐心且善于引导孩子的人。
他没有因为“我”的困境而惊慌失措，而是用恰当的方法鼓励“我”自己克服困难。
他的教育方式不仅让“我”成功脱险，更让“我”在今后的人生中懂得了如何面对困难。
四、文章的写作手法1、以小见大作者通过讲述一次爬悬崖的经历，揭示了一个深刻的人生哲理：在面对困难时，要勇敢地迈出第一步，然后一步一步地去解决问题。
这种以小见大的写作手法，使文章更具感染力和说服力。
2、心理描写文中大量运用了心理描写，生动地展现了“我”在被困悬崖时的恐惧、无助和后来在父亲的鼓励下逐渐克服恐惧的心理变化过程。
比如，“我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
关于走一步再走一步写作背景
关于走一步再走一步写作背景《走一步再走一步》是中国当代作家陈忠实的长篇小说，于1997年出版。
小说以上世纪70年代中国农村社会主义教育运动背景为背景，描写了一个农村教师兼国画教员冯世允为了实现自己对艺术的热爱而经历的一系列风雨历程。
小说的背景设置在上世纪70年代的中国农村。
当时，中国正在进行社会主义教育运动，农村也沉浸在思想觉悟的浪潮中。
教师冯世允来到一个偏僻的农村小学工作，成为了村里唯一的教员。
他教授学生们的不仅是课本知识，更是对艺术的热爱和追求。
冯世允深知自己的责任，他希望通过艺术教育来启发学生们的灵感和创造力。
在这个农村小学里，他遭遇了诸多困难和挑战。
村里的人缺乏对艺术的理解和欣赏，他们对冯世允的教学方式抱有怀疑和嘲笑。
冯世允感到无望和沮丧，但他并没有放弃，他坚持走自己的路。
他通过组织学生们临摹古代名画、创作民间剪纸等活动，让他们感受到艺术的魅力和意义。
小说通过描写冯世允和村里学生们的生活和思想转变，展现出了一个时代的变迁和农村教育的艰辛。
在社会主义教育运动下，村里的人们不断受到政治思想的洗礼，他们的思想发生了变化，传统的艺术形式逐渐被边缘化。
冯世允希望通过自己的努力和教育改变这一现状，让学生们有机会接触和了解艺术，发掘自己的才华和潜力。
《走一步再走一步》从农村小学的角度展示了中国农村的教育现状和传统艺术的消失。
小说揭示了中国社会在社会主义教育运动中的情感冲突和价值判断。
冯世允代表了那个时代的思想者和追求者，他用自己的坚持和努力为学生们带来了希望和光明。
《走一步再走一步》是陈忠实的代表作，通过对农村教育和艺术价值的思考，展现了一个时代的风云变幻和社会的进步。
小说中的人物和故事情节极具真实感和代表性，使得读者能够对上世纪70年代中国农村的社会现状有更加深入的了解。
这部作品一经问世，便获得了广大读者的好评和赞誉，并成为了中国当代文学的经典之作之一。
《走一步再走一步》的写作背景奠定了小说的主题和思想内核。
《走一步,再走一步》课件
《走一步，再走一步》课件日期:目录•课程介绍•莫顿·亨特简介•《走一步，再走一步》创作背景•《走一步，再走一步》全文解析•《走一步，再走一步》的现实意义•课程总结与反思课程介绍0102在这样的背景下，《走一步，再走一步》成为了初中语文课本中的一篇重要课文。
20世纪80年代，美国基础教育界开始重视中小学生的心理健康教育，强调学校应当承担起培养学生健康心理的责任。
通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
同时，通过课堂讨论和活动，增强学生的自我保护意识和团队协作精神。
帮助学生了解文章主旨和写作意图，掌握文章中的语言和文学技巧。
通过多媒体教学工具和网络资源，辅助以课堂互动和小组讨论等形式，实现学生对课文的深入理解和掌握。
莫顿·亨特简介1941年进入弗吉尼亚军事学院学习1950年开始从事心理学研究，并获得博士学位1927年出生于美国费城1943年参加海军，曾任飞行教员1955年成为芝加哥大学心理学教授1983年出版《走一步，再走一步》在心理学领域，他的研究具有广泛影响他的作品被广泛用于课堂教学，成为青少年的必读经典之一他对于人类意志和毅力的研究与倡导，对于人们追求成功与幸福产生了深远影响《走一步，再走一步》创作背景亨特是美国作家，他在1954年发表了自己的第一本著作《Go for It》，并因此获得了普利策奖。
亨特在1955年去世，年仅45岁。
在亨特的一生中，他经历了许多挫折和困难，包括两次离婚和多次失业。
然而，他始终保持着乐观向上的态度，并通过自己的作品传达了积极向上的信息。
20世纪50年代，美国正经历着战后重建和经济发展的重要阶段。
这个时期的社会背景为亨特的创作提供了重要的灵感来源。
在这个时期，美国社会对个人成就和自我实现的重视程度逐渐提高，亨特的作品也反映了这种社会现象。
《走一步，再走一步》是亨特创作的一篇短篇小说，讲述了一个小男孩在面对困难时所经历的挫折和成长。
《走一步,再走一步》 讲义
《走一步，再走一步》讲义一、文章背景与主旨《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特创作的一篇记叙文。
文章讲述了作者在童年时一次“脱险”的经历，通过这件事，作者悟出了一个人生哲理：在人生道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把大困难分解成小困难，一个一个地认真解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
这篇文章的主旨在于鼓励人们勇敢面对生活中的困难和挑战，培养坚韧不拔的意志和积极应对困境的态度。
二、文章结构分析1、开头文章开头简洁明了，直接交代了故事发生的时间、地点和人物，为下文的情节发展做好了铺垫。
2、中间中间部分详细描述了作者爬上悬崖却不敢下来，陷入困境的过程。
在这部分，作者通过细腻的心理描写，展现了自己内心的恐惧和无助。
同时，还描写了小伙伴们的表现，从侧面烘托出当时紧张的氛围。
接着，父亲的出现成为了故事的转折点。
父亲没有直接把作者从悬崖上抱下来，而是鼓励他自己一步一步地走下来。
在父亲的引导下，作者逐渐克服了恐惧，成功地走下了悬崖。
3、结尾结尾部分，作者通过这次经历，深刻地领悟到了“走一步，再走一步”的人生哲理，并在以后的生活中以此为指引，不断战胜困难。
三、人物形象分析1、作者文章中的作者是一个胆小、怯懦，但在父亲的鼓励下最终勇敢战胜自我的孩子。
他在爬上悬崖后，被恐惧所笼罩，无法自主行动。
然而，在父亲的引导下，他逐渐克服了内心的恐惧，展现出了坚韧和成长。
2、父亲父亲是一个睿智、冷静且富有耐心的人。
他没有因为孩子的困境而惊慌失措，而是通过恰当的方式引导孩子自己走出困境。
他的教育方法体现了对孩子的信任和鼓励，让孩子在实践中获得成长和自信。
四、写作技巧1、心理描写作者通过大量的心理描写，如“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的”等，生动地展现了自己在困境中的恐惧和不安，让读者能够感同身受。
2、以小见大文章通过讲述一次爬悬崖的经历，揭示了一个深刻的人生哲理，这种以小见大的写作手法，使文章具有较强的思想性和启示性。
走一步,再走一步 课文背景介绍
课文背景介绍1、关于作者：作者简介莫顿·亨特，美国作家，曾发表过百余篇文章。
早年曾在空军服役，做过空军飞行员。
在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。
作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。
他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，莫顿·亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。
升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。
就这样，莫顿·亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。
而且，还有后方的无线电支持。
就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。
当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。
一步又一步，终会达到自己的目的地。
莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。
此外《心灵鸡汤充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。
他的作品《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》被收入在人教版七年级{上}语文课本中。
莫顿·亨特，美国当代作家，专业心理学家。
曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是文化学术界声望很高的专业作家。
2、相关知识：《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。
小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，就再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。
七年级上册语文14课笔记人教版
七年级上册第14课《走一步，再走一步》笔记一、课程背景《走一步，再走一步》是七年级上册的一篇重要课文，讲述了作者在童年时期的一次冒险经历。
通过这次经历，作者领悟到了一个重要的道理：面对困难和挑战，我们不应该被其巨大和复杂所吓倒，而是应该将其分解成小步骤，一步步地去解决。
这篇课文旨在帮助学生理解并实践这种思维方式，从而更好地应对生活中的各种挑战。
二、文章内容1.故事背景：文章描述了作者小时候的一次冒险经历。
在一个炎热的夏天，作者和一群小伙伴去爬山。
当他们到达山顶时，天色已晚，他们找不到回家的路。
2.解决问题：面对困境，作者的父亲并没有直接把他们带回家，而是引导他们一步步地找到回家的路。
在这个过程中，作者领悟到了一个重要的道理：面对困难和挑战，我们应该将其分解成小步骤，一步步地去解决。
3.文章主题：这篇课文的主题是如何应对生活中的挑战。
通过作者的亲身经历，文章传达了一个重要的道理：无论困难有多大，只要我们将其分解成小步骤，一步步地去解决，我们就能够克服它。
三、重点知识点1.记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
在这篇文章中，六要素都得到了很好的体现。
2.记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情。
这篇文章以记叙为主，描写为辅，议论和抒情贯穿全文。
3.象征手法：文章中的“岩石”象征着生活中的困难和挑战。
通过攀登岩石的过程，作者领悟到了如何应对生活中的挑战。
四、学习方法1.朗读课文：通过朗读课文，可以更好地理解文章的内容和主题。
同时，朗读也有助于记忆和理解。
2.梳理文章结构：通过梳理文章的结构，可以更好地理解作者的思路和表达方式。
同时，也有助于记忆和理解。
3.分析重点语句：通过分析重点语句，可以更好地理解文章的主题和中心思想。
同时，也有助于记忆和理解。
4.练习写作：通过模仿文章的写作手法和表达方式，可以练习自己的写作能力。
同时，也有助于加深对文章的理解和记忆。
5.讨论和交流：通过讨论和交流，可以更好地理解文章的内容和主题。
关于走一步再走一步写作背景
关于走一步再走一步写作背景《走一步再走一步》是一本由乔恩·克鲁利奇撰写的儿童小说，讲述了一个关于一个小女孩在面对困难时勇往直前的故事。
这个故事背景是在一个小山村中，主人公是一个叫做贾妮的小女孩。
在小山村中，居民们过着平静而安逸的生活。
贾妮并不满足于这种舒适的生活，她渴望去探索世界的更多面貌。
贾妮是一个充满好奇心和探索欲望的女孩，她非常喜欢户外活动，经常一个人到山上散步。
她走一步又一步，往往会迷路。
她会迷失在茂密的森林中，或者陷入泥沼中，但贾妮从不放弃，她会勇往直前，即使在最艰难的时候。
贾妮的决心和毅力是这个故事的核心。
作者通过她的经历向读者传递了一个积极的态度，即无论困难多大，只要坚持下去，最终会找到光明的出路。
故事中有一个关键事件，在贾妮走迷路后，她遇到了一只小猫。
这只小猫用它的独特方式帮助贾妮找到回家的路。
通过这个事件，作者告诉读者，当我们面对困难时，可能会出现一些出乎意料的帮助，只要我们持续努力并保持开放心态，我们会找到解决问题的方法。
与此贾妮的冒险也给她带来了一些意想不到的收获。
她发现了一个美丽的湖泊，看到了许多迷人的动物和植物。
这个发现使贾妮对大自然的热爱更加深厚，也让她开始珍惜周围的一切。
通过这个故事，读者可以学到许多积极的价值观。
无论面对多大的困难，都要勇敢地面对，永不放弃。
我们应该保持一颗开放的心态，乐于接受意想不到的帮助。
我们要珍惜自己所拥有的，包括周围的自然和人与人之间的联系。
乔恩·克鲁利奇通过《走一步再走一步》向读者传递了一种正能量，他希望每个人都能在困难面前坚持不懈，并从中获得成长和启发。
这个故事不仅适合儿童阅读，也适合成年人品味和反思。
无论我们的年龄如何，都可以从中找到共鸣，并找到面对困境的勇气和动力。
部编版语文七年级上册走一步,再走一步说课稿(推荐3篇)
部编版语文七年级上册走一步，再走一步说课稿（推荐3篇）【部编版语文七年级上册走一步，再走一步说课稿第1篇】《走一步再走一步》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的题目是《走一步，再走一步》。
我将从以下七个方面来展开：一教材、二学情、三教学目标、四教学重难、五教学安排、六教学过程、七板书设计。
一、教材《走一步，再走一步》是九年制义务教育人教版七年级上册第四单元的第二篇课文。
本文是美国作家莫顿·亨特回忆自己童年一次“脱险”经历而作的一篇记叙性散文，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，困在石架上下不来。
后来在父亲的鼓励和引导下，一步一步克服困难，最终勇敢爬下悬崖的经历，从而就“如何面对和克服困难”阐述了自己的经验，抒发了自己的感想。
文章看起来表面浅显，实则意义深远。
因为它说出了人生的普遍道理，是对学生进行积极的人生观教育的好教材，而且写出的是作者少年时代的事，易于引发学生的心灵体验，引起共鸣，并且在人生目标的定位上具有指导意义。
二、学情七年级刚步入中学，与自然，社会有了较亲密的接触，基本具备了认识自然和社会的能力，对人生有了初步的理解，他们想象丰富，思维活跃，愿意说出自己的故事和大家分享，却不能很好地透过文字来感悟具体情境。
让学生从一件事或一个活动中悟出它的哲理，是有一定的难度，因而老师要充分发挥学生的长处，采用多种学习方法引导、和学生同攻难关，所以我制订了如下的教学目标。
三、教学目标《义务教育语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
依据课程标准，结合本单元的单元目标、课前阅读提示以及课后练习，并结合学情，我制定了如下教学目标：1、默读课文，勾画出文中标志事件发展的语句；2、快速跳读课文，分析“我”的心理变化。
四、教学重难点目标3也是本文的重难点。
教学重点：默读课文，复述故事，梳理人物心理描写的句子，分析心理变化过程。
《走一步,再走一步》课文全解
《走一步，再走一步》课文全解【基础知识及相关背景】一、字音及词义:启示:启发指示,使有所领悟。
训诫:告诫,教导。
耸sǒng立:高高地直立。
峭壁:陡直的山崖。
颤chǎn抖:哆嗦,发抖。
嶙lín峋xún:文中指人瘦削。
凝níng视:聚精会神地看。
啜chuò泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。
纳罕hǎn:诧异,惊奇。
心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不安。
头晕目眩xuàn:头发晕,眼睛发花。
小心翼翼yì:原来形容严肃虔诚的样子。
文中形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
二、相关背景:1、关于作者:莫顿?亨特,美国当代作家。
2、相关知识:关于《走一步,再走一步》《走一步,再走一步》是美国作家莫顿?享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。
小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。
后来照父亲说的,一小步,一小步下来,终于脱险了。
作者把这一经验推而广之,成为人生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。
【整体感悟】一、谋篇立意通过“我”童年时的一次爬山经历,感情到一个具有意义的人生哲理:在人生的道路上,无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分解开来,一步一步战胜小困难,最后就能战胜最大的困难。
二、文章脉络文章共23段,可分三个部分。
第一部分,冒险。
写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架,上下不得。
第二部分,脱险。
写“我”恐惧地伏在石架上,后来在父亲的鼓励之下,一小步一小步地走下石架。
第三部分,感情。
写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
三、写作方法1、叙事技巧娴熟本文在叙事中注意前后照应,注意设下伏笔,使得文章记叙周密。
“我”的病弱在文中前后照应。
文中几处提到杰利,笔笔都有匠心,杰利叫我“别做胆小鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。
本文采用倒叙的笔法,用笔俭省地交代了事情发生的时间和起因。
关于走一步再走一步写作背景
关于走一步再走一步写作背景
走一步再走一步是一个非常常见的成语，它通常用来描述一个人在面对困难或挑战时
要有毅力和耐心，一步一步地坚持下去。
这个成语的背后有着丰富的文化内涵和历史渊源。
它源自中国古代的传说故事，被后
人引申为一种处世哲学和生活态度。
走一步再走一步的内涵主要是告诉人们在面对生活中
的坎坷和挑战时，要有毅力，要坚持下去。
走一步再走一步的成语，蕴含了中国人对生活的态度和哲学思考。
在中国传统文化中，生活是充满坎坷和挑战的，而走一步再走一步，意味着面对这些困难要有一种沉着和坚定
的态度，要不畏艰难，勇往直前。
在这个成语的背后，还有着许多著名的历史典故。
古代大诗人杜甫的《登高》诗中就
有“眼花耳热乱离腾，劝君更尽一杯酒。
西出阳关无故人，归来山寺饮寒泉。
须信当年长
顾我，走马青山何处寻？”一诗，描述了他在逆境中坚持不懈的品质，给后人留下了深刻
的启示。
我们还可以从很多古代的寓言故事中感受到走一步再走一步的力量。
比如《三打白骨精》中的孙悟空，他在西天取经的路上遇到了数不清的困难和妖魔，但是他始终不放弃，
一步一步地坚持前行，最终取得了圆满的胜利。
这些古代的寓言故事都讲述了一个道理，
就是要有毅力，要善于坚持。
在当代社会，走一步再走一步的精神同样深受人们的推崇。
在生活中，我们都会遇到
各种各样的困难和挑战，这时候就需要我们有一种坚韧不拔的精神，不放弃，一步一步地
往前走。
只有这样，我们才能在生活中取得成功，实现自己的梦想。
关于走一步再走一步写作背景
关于走一步再走一步写作背景《走一步再走一步》是一篇以现实主义为基础的短篇小说，由中国作家鲁迅创作。
作品以生动描写社会底层人民生活为主线，展现出人民在艰难环境中的困境和无奈。
通过描写主人公阿Q的命运和处境，反映出中国旧社会的种种问题，呼唤着社会进步和个人觉醒。
作品背景设定在20世纪初的中国农村，描述了一个贫穷的小村庄以及这个小村庄中阶级差异悬殊的社会结构。
作品以劳动人民的辛劳为背景，以人民生活的艰难为线索，以社会地位的不平等为出发点，深刻反映了当时中国旧社会的阶级压迫和封建奴役。
小说以主人公阿Q为切入点，通过描写阿Q与其他人物的关系，展现了阿Q所在社会的种种问题和矛盾。
阿Q是一个家徒四壁、稀饭稀饭的穷人，没有任何办法改变自己的命运。
他和其他穷人一样没有土地，没有投资，只能依靠每天艰苦的劳动来维持生计。
与此作品还刻画了一些地主、富商等富有阶级的人物形象。
他们享受着社会的优越地位，却对劳动人民视若无睹。
这种社会的种种问题引发了穷人们的强烈不满和不平等感。
在这个作品中，作者通过走一步再走一步的表达手法，巧妙地将人物的命运与社会的现实联系起来。
每一个人物都承受着自己的命运，无论阶级高低，生活艰辛是不变的命运。
阿Q就是一个生动的代表，他每天不停地努力工作，希望通过努力改变命运，但最终却没有任何改变。
他行走在“走一步再走一步”的循环中，始终无法逃离贫困和艰难。
这种表达手法将人物的微小行动与整个社会环境相联系，使作品平实又深入地揭示了社会现实的残酷。
《走一步再走一步》以其生动的细节描写和深刻的社会寓意，成为了中国现实主义文学的经典之作。
通过反映社会问题和阶级矛盾，它启发人们反思人类在社会中的地位和尊严，呼唤着社会进步和人民觉醒。
鲁迅通过这个作品，引导人们对社会不公平、贫富差距和阶级压迫产生深刻的思考，同时也希望人们能够通过努力和团结，改变自己的命运，追求真正的自由和尊严。
关于走一步再走一步写作背景
关于走一步再走一步写作背景《走一步再走一步》是一个经典的谚语，意为每个人总是需要踩出一步之后，再接着踩下一步才能向前走。
这个谚语的背后是一种坚持不懈的精神，也是一种迎难而上的态度，为了实现自己的目标，每个人都需要不断地前行。
这个谚语在现代社会中依然具有重要的意义。
随着时代的发展和科技的进步，人类的生活方式和价值观念也在发生着变化。
人们跨入社会之后，会面临各种各样的挑战和困难，求学、就业、家庭、社交等各方面都需要不断地努力和进取。
而这种稳健的态度在个人发展和社会进步中也起着至关重要的作用。
虽然现代社会条件和技术的发展为人们的生活带来了便利，但是也带来了许多消极因素。
一些年轻人总是急功近利，不愿意付出切实的努力，长远的计划和持之以恒的努力似乎已经渐渐淡出他们的视野。
但是，对于那些想要成为成功人士的人来说，这种稳健坚持的态度很重要，只有走出第一步，再往前一步，才有可能取得成功。
在人际关系方面，也需要这种走一步再走一步的态度。
人际关系中涉及到的感情、信任和沟通问题并不容易解决，要想取得成功，需要长时间的努力和坚持。
这种执着的态度有助于建立良好的人际关系和对未来发展的规划。
从经济层面来看，每个人都希望在事业上取得成功，成为经济和人生的赢家。
这需要长时间的学习和实践，需要执着于自己的目标并努力向前走，坚持不懈。
总的来说，走一步再走一步的精神是一种必要的态度，有利于个人的成长和社会进步。
这种精神是人类文明的重要标志之一，它见证了人类社会的进步和发展。
每个人都应该从自身做起，从每一个小事做起，这样才能在未来迎接更加灿烂美好的明天。
关于走一步再走一步写作背景
关于走一步再走一步写作背景走一步再走一步是中国著名作家贾平凹创作的一部小说，被誉为“后乡土文学”的经典之作。
小说以中国北方一个叫“牛奶村”的小山村为背景，通过讲述村民生活的点点滴滴，展现了中国改革开放后农村社会的变革与农民心灵的沉浮，反映了当时农民生存状态的困境与迷茫。
小说的背景可以追溯到20世纪80年代的中国农村，那是一个正处于社会变革和经济发展的时期。
农民们正面临着许多新的问题和挑战，比如土地改革、农村经济的转型、城乡差距的拉大等等。
在这个时代背景下，小说讲述了一连串的故事，通过描绘村民的生活和思想活动，反映了农村社会和个体农民的变化。
小说的主要人物是村庄中的一位普通农民“牛姆”，他是一个善良、朴实、勤劳的人。
他努力工作，但在社会变革中始终感到困惑和无助。
他感到自己在家庭和社会上所扮演的角色越来越模糊，无法找到自己的定位和价值。
身边的一些村民选择了离开农村，进城谋生，而牛姆却选择了留在农村，执着地坚守着自己的土地和传统的生活方式。
小说通过牛姆的视角，描绘了他日复一日的生活，他的家庭生活、邻里关系、耕种生活等等，展现了一个普通农民的生活状态和内心世界。
小说通过细腻的描写和幽默的语言，将农村生活的琐碎和苦闷娓娓道来，从而带给读者一种身临其境的感受。
小说的主题主要是关于农民的生存状态和价值观的变化。
在改革开放的大背景下，农村社会发生了翻天覆地的变化，很多传统的价值观被颠覆，人们对待土地、劳动、亲情等等的态度发生了巨大的变化。
小说通过刻画牛姆的生活和思想的变化，反映了当时农村社会的真实情况。
牛姆通过坚守传统的生活方式，表达了对土地和情感的执着，不愿意轻易放弃自己的根和自己的灵魂。
《走一步再走一步》是一部注重细节描写的小说，它以真实的生活为基础，以细腻的笔触和独特的视角展现了中国农村的特殊魅力。
通过牛姆的故事，读者可以感受到农民不屈不挠的精神和对传统生活方式的坚守，同时也能深刻体会到农村社会的困境和思想的迷茫。
关于走一步再走一步写作背景
关于走一步再走一步写作背景《走一步再走一步》是一部由日本作家宫部美幸创作的长篇小说，于1992年首次出版。
小说以其清晰的写作风格，生动的人物描写和扣人心弦的情节而备受读者喜爱。
本文将探讨该小说的背景和创作动机。
宫部美幸是日本文学界的知名作家，以推理小说和悬疑小说而闻名。
她的作品以其复杂的情节和精彩的构思而受到广大读者的追捧。
《走一步再走一步》是宫部美幸的代表作之一，也堪称她创作的高峰之一。
《走一步再走一步》以一个神秘的失踪案为背景展开。
故事发生在一个普通的日本小城镇，主人公是一个名叫岛崎夏美的女孩。
夏美是一个孝顺的女儿，勤奋学习成绩优异，她的父亲是一位警察。
夏美深爱着她的父亲，并且梦想成为像他一样的警察。
一天，夏美的生活发生了巨大的变化。
她的父亲在一次警察行动中失踪了，没有任何线索可以追踪他的下落。
夏美感到非常绝望和无助，但她决定不放弃寻找父亲的希望。
她开始自己动手调查，并逐渐发现了一些与父亲失踪相关的秘密。
小说的情节紧凑而扣人心弦，读者可以随着夏美一起揭开各个角色之间错综复杂的关系。
宫部美幸在小说中渲染了小镇的乡土气息和人物的日常生活，使得整个故事更加真实可信。
宫部美幸在创作《走一步再走一步》时的动机可以追溯到她对人性的深刻思考。
小说中的每个人物都有自己的秘密和欲望，他们之间的关系缠绕复杂，正义和罪恶在故事中交织。
宫部美幸试图通过这个故事来探索人性的本质，以及各种复杂情感和道德困境。
小说中还描绘了夏美与她的父亲之间深厚的亲情。
夏美为了找回父亲不断努力，展现了坚强和勇敢的一面。
这种家庭情感的渲染也是宫部美幸在创作背景中的一个重要元素。
宫部美幸的写作风格简洁而富有张力，她善于刻画人物的世界观和思想情感。
小说《走一步再走一步》中的人物形象鲜明，个性各异，使得整个故事更加真实和引人入胜。
宫部美幸在小说中运用巧妙的铺垫和转折，使得情节紧凑而扣人心弦，读者不禁被故事中的秘密和虚实交错所吸引。
《走一步再走一步》是一部深入人心的小说，通过揭示人性的复杂和矛盾之处来引起读者的共鸣。
关于走一步再走一步写作背景
三一文库（）〔关于走一步再走一步写作背景〕《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特(美)，入选初一第一学期语文课本，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。
杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。
▲写作背景：莫顿·亨特,美国作家.早年曾在空军服役,做过空军飞行员.在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任第1页共4页务.美国作家莫顿·亨特自小体弱怯懦,从不敢冒险.一次他跟随伙伴攀登二十米高的悬崖.当他攀登到离崖顶三分之二路程的石架上时,由于恐惧他全身颤抖,上不去下不来.其他伙伴不但不帮忙反而嘲笑他之后各自回家了.恐惧和疲乏使他全身麻木,不能动弹,只能在石架上哭泣.暮色中父亲的手电光照着了亨特.黑夜中惊魂未定的亨特随时有掉下来的可能.面对险情,深知儿子禀性的父亲,没有上石架把他抱下来,也没有搬梯子让他下来,或者拿绳子把他吊下来,而是要他自己从石架上爬下来.旁人也许认为父亲太冒险,心肠太硬了.那么父亲是如何帮他脱脸的?父亲没有责骂他,而先安慰他,稳定他的情绪,“下来吧,孩子,晚饭做好了.”亨特哭着说：“我不下去,我会掉下去的,我会摔死的!”父亲开导说：“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步,你能办到的,眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”“看见了.”亨特说.接下来父亲指导他爬下第一步.“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步,听我的话.”亨特伸出左脚试探着踩到了它,顿时有了信心.父亲鼓励他：“很好.”“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点.”亨特照做了,信24。
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关于走一步再走一步写作背景
《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿亨特(美)，入选初一第一学期语文课本，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。
杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。
写作背景：
莫顿亨特,美国作家.早年曾在空军服役,做过空军飞行员.在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务.
美国作家莫顿亨特自小体弱怯懦,从不敢冒险.一次他跟随伙伴攀登二十米高的悬崖.当他攀登到离崖顶三分之二路程的石架上时,由于恐惧他全身颤抖,上不去下不来.其他伙伴不但不帮忙反而嘲笑他之后各自回家了.恐惧和疲乏使他全身麻木,不能动弹,只能在石架上哭泣.暮色中父亲的手电光照着了亨特.黑夜中惊魂未定的亨特随时有掉下来的可能.面对险情,深知儿子禀性的父亲,没有上石架把他抱下来,也没有搬梯子让他下来,或者拿绳子把他吊下来,而是要他自己从石架上爬下来.旁人也许认为父亲太冒险,心肠太硬了.那么父亲是如何帮他脱脸的?父亲没有责骂他,而先
安慰他,稳定他的情绪,下来吧,孩子,晚饭做好了.亨特哭着说：我不下去,我会掉下去的,我会摔死的!父亲开导说：不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步,你能办到的,眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?看见了. 亨特说.接下来父亲指导他爬下第一步.现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步,听我的话.亨特伸出左脚试探着踩到了它,顿时有了信心.父亲鼓励他：很好.现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点. 亨特照做了,信心大增,我能办得到的.
亨特每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖,最后投入父亲强壮的手臂中.虽然哭泣了一会儿,但他随之产生一种巨大的成就感.这次经历使亨特悟出生活的一个哲理：每当感到前途茫茫而灰心丧气时,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一步,走了这一步再走下一步,直到抵达自己所要到的地方.
亨特父亲的教子艺术是高超的.他深知亨特需要锻炼自身的勇气,增加自身克服困难的方法和经验.他可以上崖抱亨特下来脱险,但亨特日后人生路上遇到危险怎么办?总不能永远靠父亲吧,那只能靠亨特自己.
在儿子脱险的过程中,亨特父亲只给予鼓励指导,一切由亨特自己去做.从这个故事我们看到：让孩子去体验,激发他自身的潜能,自己排除险情,从而获得成功.
具体操作是：先找一个亨特能够到的落脚点,然后指导他移动一小步,接下来再找一个能够到的落脚点,又移动一小步.落脚点要稳,步子要小,走了一步,再走一步,从而到达目的地.。