【人教版】版七年级上:写作《热爱生活,热爱写作》ppt课件

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人教部编版七年级语文上第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件 (共30张PPT)

人教部编版七年级语文上第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件 (共30张PPT)

如何让细节描写具体、生动起来?
(1)细致观察感悟; (2)精心锤炼词语; (3)巧妙运用修辞。
不断写作,美化生活
把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在生活中学会观察、 学会积累,做生活的有心人,把生活中自己的点点滴滴、喜 怒哀乐记载下来,并在写作中学会做人,持之以恒,总有一 天会实现作文的回归与超越。
人物细节描写: 外貌、语言、动作、
神态、心理
细节描写 的分类
景物细节描写: 自然环境、社会环境、
动物、静物
生活细节描写: 情节、事件的细节描写 (场面描写:是事件发生过程中人物活动 的画面描写)
学生习作比较
示例一:初到新的环境,我很想家,周末一放假我就回家, 我见到妈妈说我想她,妈妈说她也想我。 示例二:初到新的环境,我很想家,周末一放假我就冲回家, 打开门,我看见妈妈正在洗衣服,听到开门声,她抬起头向 门口看了一眼,立即放下衣服,跌跌撞撞的向我跑来,嘴里 还不停的说:“娜娜,你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的 手,我的眼泪一下流了出来。“妈,我想你,我……。”我 说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的 头发,我感到妈妈的手在微微颤抖,我的眼泪又来了……
敢写——能写——会写
谁来填
问渠那得清如许, 为有源头活水来 。
这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句,大 家知道这句话是什么意思吗?
热爱生活 热爱写作
朱熹用这两句诗来说明生活是写作 的源头活水,用心观察才能发现 源头活水,做一个生活的有心人。
作文成功者的秘诀:
有一双慧眼,有一颗敏感的心,
善于观察和感悟生活, 从中选择贴切的材料,
热爱生活,热爱写作
一提起写作文,许多同学就感到头痛,提起笔望着 题目发呆,总觉得无话可说。有一副对联就生动地描 写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。

人教部编版七年级语文上册《写作-热爱生活-热爱写作》教学课件

人教部编版七年级语文上册《写作-热爱生活-热爱写作》教学课件

整体感知—— 写作素材哪里找?
我们所见所闻所感浩如烟海,如何在这弱水三千中掬一 瓢饮?
人:令你眼前一亮,顿生好感 事:令你念念不忘,记忆犹新 景:令你流连忘返,陶醉不已 物:令你爱不释手,随时把玩
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知—— 写法指导
1.仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生 活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家 庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作 素材。如《春》一文,作者描写的就是春天的花草 风雨,《济南的冬天》则细腻的刻画出几幅冬日美 景图,《雨的四季》也惟妙惟肖的展现了雨的不同 特点。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题,完成写作
(三)文题展示:
在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水, 有悲伤……这些都是人生中必不可少的体验。不管是欢乐还是悲伤, 其实,这都是你人生旅途中为自己积累起来的一笔宝贵财富。请把 你生活中最难忘怀的一段记载下来吧。题目自拟,不少于500字。
曲终,胖老师突然站起来,用一种神秘的语气说: “我从大家的合声里,听出
一个女生的音准非常好,而且很动情,声音也好听。她是谁呢?”这时,他用手指对
着我们,在空中画了一个大圈,而后突然指着我说:“就是你!”
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——写作实践
例文
“啊?怎么可能!初次见面,他是怎么从40多个同学的合唱中分辨出我的声音的 ?”我惊讶得说不出话来。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知—— 写法指导
3.选择自己最熟悉、最动情的生 活写。最熟悉、最动情的东西是 自己所亲身经历的,有真体验、 真感受。要善于抓住人物的语言 、心理、环境进行描写,才能写 得见人见物见精神,才能绘声绘 色,描述生动。

第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共40张PPT)+2023_2024学年统编版语文七年级上册

第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共40张PPT)+2023_2024学年统编版语文七年级上册

范文引路
我的初一生活
似水流年,今天的我们已不再是在草地上玩 过家家的小朋友;今天的我们已不再是大声朗读 “床前明月光”的小学生;①今天的我们已经告别 童年,告别朝夕相处六年的小学,走向青春。带着 对未来的憧憬,我走进了崭新的初一生活。
①两个“已不再是”体现了“我” 从小学到初中的思想变化,写出 了“我”刚刚升入初中时的喜悦、 对未来的憧憬与责任。
03
自己的写作水平。
【一】
写作导航
同学们喜欢写作文吗?为什么喜欢(不喜欢)? 1.没有东西写? 2.不会写?
作文成功者的秘诀:
有一双慧眼,有一颗敏感的心, 善于观察和感悟生活, 从中选择贴切的材料, 表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
敢写——能写——会写?
没有东西写?
“巧妇难为无米之炊”
一、仔细观察生活——积累素材
【二】
写作实践
1.四人一组,小组内交流,推荐1篇优秀习作,参加班级“佳作品赏会”。 2.参加班级“佳作品赏会”,听听别人怎么写的,同赏共评。 3.根据班级佳作分享,修改润色、升格自己的习作。
一、片段写作 九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们的穿戴等方面 也相应发生了许多变化。你注意到了吗?到生活中去细心观察、体验,选取一个场 景,写一段文字,描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。
范文引路
和老师的第一次亲密接触
王立悦 初中开学第一天,我可真是见识了初中生活 的复杂,功课一下增加到了7科,老师走马灯似的 轮番上阵,上来就是长篇大论,什么上课要求,什 么学校规章,什么学习重要,什么感恩师长……① 一天下来,我的脑袋涨得昏昏沉沉,恍惚记得数学 老师要我们预习,还留了两道小题练习,是哪两道 小题却不记得了。一连问了好几个同学,竟然跟我 一样,光听思想报告了,没听见还有作业。

(新)人教版七年级语文上册第一单元写作《热爱生活 热爱写作》课件(共15张PPT)

(新)人教版七年级语文上册第一单元写作《热爱生活 热爱写作》课件(共15张PPT)
写作:热爱生活热爱写作
热爱生活珍爱生命
热爱生活 珍爱生命
一个可爱的新生命诞生了……
这个生命可能是绚丽的,也可能是平凡的,不管怎 样生命属于我们每个人的只有一次。
那么就请你珍爱生命吧。
比较这两幅 图片,谈谈 你看到这两 幅图片时候 的感想,请 大家设想没 有生命的世 界将会是什 么样?
热爱生命的故事
读了这个小故事,你想说些什么呢?请大家各抒己见.
总结:珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫 折,都不会轻易放弃生的希望.
你能讲一个热爱生命的故事吗?
一、生命世界美丽神奇 1.世界因生命的存在而精彩. 2.人类与其他生物共同构成生命世 界.
每个人的生命都是有价值的.
如果一个人的生命能为他人带来快乐 和幸福,就能感受到生命的价值。 说一说:
央视有一则公益广告至今难忘,尤其是那句童 声广告词:劳动创造美好未来。这句话谈不上 掷地有声,但却打动了我的内心。恐怕原因有 这么两点:劳动的创造价值被质朴地表达出来, 令人感到很温馨;而美好的未来又让人情不自 禁地去憧憬,从而触动了内心创造价值、实现 自我的那根弦。
读完这个故事,你有什么感受呢?
请看几句来自中学生 的生命箴言:
◆人活着,不应该追求生命的长度,而应该追求 生命的质量. ◆生命的价值在于不断超越自我. ◆生命中可能会刮风下雨,但我们可以在心中拥 有自己的一缕阳光.
你能写出自己的生命箴言吗?
试一试,与同学交流.
小结: 朋友,热爱生活吧!只有热爱生活,才 能感受到生命的美好; 朋友,珍爱生命吧!只有珍爱生命,才 会创造出更美好的明天!
感受: 在肯定 、尊重、悦纳、珍爱自己 生命的同时,也应同时善待他人的生命,当 他人的生命遭遇困境,需要帮助时,尽自己 所能伸出援助之手.

人教版七上语文课件—写作 热爱生活,热爱写作(23页)

人教版七上语文课件—写作 热爱生活,热爱写作(23页)

实践指导
外婆去外地上学,便很少有机会再尝到外婆做的面,留在记忆里的那个味道 就渐远了。 终于有机会再次来到外婆家。然而现在我看外婆做面,外婆揉面时显得有些 吃力。她布满皱纹的双手把面揉成细条时,不像以前那么快速灵活了。我才 意识到,外婆真的老了。
外婆把做好的面端到我面前,我为她扑下沾染在她脸上的面粉,她说: “快尝尝!”整个屋子酝酿着一种温馨的关爱。
挖掘生活中的智慧和哲理,培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭 生活中主动承担一些力所能及的家务劳动,多和家人沟通,从中找到生动 有趣的写作素材。
技法指导
2.从校园生活中选取素材。 (1)校园生活是丰富多彩的,同学们的性格是各不相同的。把平时观 察到的新鲜事、体会到的新感受落实在纸上,就是一个个鲜活生动的写作 素材。 (2)从各个学科中挖掘素材。“大语文观”告诉我们:处处是语文, 时时是语文,事事是语文。一节精彩的生物实验课,一场激烈的篮球比赛 ,一堂难忘的手工劳动课……无一不是作文的好素材。
实践指导
在清晨的薄雾里,村庄中,粉墙黛瓦的人家已经有几处炊烟升起,能 听到不远处的鸡鸣犬吠之声,乡村的自然景致就这样坦然地呈现在眼前。
凤凰山的银杏树很老了。秋天,银杏叶全黄了,一树金黄。风中,银 杏叶扇动秋风,纷落如蝶,落了一地,一地的金黄。我喜欢一个人站在银 杏树下,看树上叶黄,看风中叶落,弯腰捡起地上的黄叶,这是我与那株 老银杏的秋日秀。与一棵树共秀,便有时光的静美了吧。
热爱生活,热爱写作
学习目标
1.能通过学会观察生活、感受生活,从生活中发现自然之美、人情之美 。 2.了解记人、叙事的文章,捕捉生活中有趣的、有意义的,或给自己留 下深刻印象的瞬间,记录自己的感受和体验。
技法指导
——选材 “艺术来源于生活而高于生活”,写作中我们可以从以下

部编版七年级语文上册第一单元写作热爱生活,热爱写作课件(幻灯片13张)

部编版七年级语文上册第一单元写作热爱生活,热爱写作课件(幻灯片13张)
用顺叙,也可以采用倒叙,但无论采用哪种记叙顺序,故事内 容都要完整(交代清楚记叙文的六要素)感人,叙述经历的同 时要注意详写让作者印象深刻、感受最深的片段,描写细节, 同时动情之处可运用抒情和议论的表达方式。在细腻的描 写基础上写真实情感,点明事情本身的意义,要以情感人。
写作实践
刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一 定有许多新的见闻、感受和想法吧?请拿起笔,从中选择一个方面,把它 写下来。字数不限。
②从语文的“趣” 开始“聊”起,意在 激趣。 ③典型的语言描写, 看似在讲笑话,实则 与语文关系密切,再 次显示了语文老师 的教育智慧。
接着,老师给我们讲了一个“白字法 官”的故事。这个故事特别有趣,讲了一个 白字法官因念错囚犯名字而闹出的一个笑 话,把我们逗得哈哈大笑。我想,这不就是没 有学好语文而闹出的笑话吗?④可见,语文的 学习对我们多么重要啊!
【提示】 1.审题:确定要写作的对象:校园、老师、同学或朋友。写作内容为 见闻、感受和想法。 2.结构:环绕主题选取相关素材。写作时需有顺序,如写校园,可按照 游览顺序来写,重点突出最喜欢的校园一角;写人可先根据第一印象 描写这个人的外貌长相,叙述与人物的交往,进而表达对人物的爱好 等感情。无论选取哪一种对象,都要做到详略得当。
不知不觉,我步入初中的第一节语文课,就在这兴 趣勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课,让我真正领会到 了语文的魅力,体会到了学习语文的乐趣。⑥
⑤至此才点明学习 语文的意义,水到 渠成。 ⑥收束全文,自然 扣题,简洁明了。
课堂小结
不管是生活在喧闹的都市, 还是在XXX的乡村,以及美丽的 校园,只要对我们的自然心怀浓 浓的向往,迷恋之情,充分调动 我们的感官,多角度进行描写方 法,那么我们每个人心里的那一 幅属于自己的自然美景就会呈现 在你我的面前。

人教版七上语文课件—写作 热爱生活,热爱写作(24页)

人教版七上语文课件—写作 热爱生活,热爱写作(24页)

整体感知
凝视:聚精会神地看某个事物,直到看到这个事物区别于另一个事物的特征。
形状
颜色
大小
……
整体感知
2 写法指导,学以致用
罗丹说,美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺 少发现。最近,你留心观察生活了吗?你发现你周围的生活有什么变化了吗?
(1)植物大多都出现了落叶现象,一些植物的叶子由绿色变成了黄色; (2)桂花飘香,菊花争艳,一串红、鸡冠花等花儿也开放了; (3)果园和田野里一片丰收的景象; (4)天气转凉,空气变干燥,气温冷热交替频繁; (5)白天逐渐变短;
甜步人中学,压力和重负排山倒海般袭来,这与小学是迥然不同的。但 当我们望向那耀眼的阳光时,才真切地感受到青春的力量与美好,这激发了
例文解读
我们无穷的斗志。 我们正青春、正是风华正茂的年纪,理应担负起更多的责任,付出更多 的努力。同学们,让我们逆风向光,精彩过好每一天吧!
技法指导
2.合理选择写作手法。在具体描写中,还应根据事物的具 体情况,综合运用多种描写方法,并抓住事物的特点,恰当地 运用词语,贴切地采用修辞手法及叙述、描写、抒情等表达方 式,具体描绘出事物的特征,表达自己的真情实感。
技法指导
3.合理安排写作顺序。按一定次序写景状物,可以让文章 更有条理。如《春》中“春花图”按照由高到低的空间顺序写 花,《济南的冬天》中写“薄雪覆盖下的小山”时按照由高到 低的顺序写山,《雨的四季》按照四季变化的时间顺序写不同 季节雨的不同特点。
合作探究 4 揣摩人物的心理活动
他们由天上看到山上,便不觉地想起:“明天也许就是春天
了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”
济南冬天的温暖与舒适
——老舍《济南的冬天》

热爱生活热爱写作-人教统编部编语文七上ppt课件

热爱生活热爱写作-人教统编部编语文七上ppt课件

热爱生活热爱写作斯蒂芬·金现代惊悚小说大师有人曾经问他:“你写作是为了赚钱吗?”斯蒂芬·金回答说:“答案是否定的。

现在不是,从来都不是。

的确,我写小说确实赚了不少钱,但我从来不曾为了要拿稿费而落笔写过哪怕一个字。

我写作是为了自我满足。

”正是因为有了这样一种对写作的热爱,斯蒂芬·金在出了严重的车祸之后,还能坚持写作,并且在写作的帮助下走出让人痛苦的困境。

都说“艺术来源于生活而高于生活”,对写作的热爱,其实源自对生活的热爱。

那么,如何把自己热爱的生活写成作品呢?写作“写什么”放下畏难心理校园生活小世界家庭小事——写作也是一种交流、沟通、分享信息的方式。

父母之爱师生之情同学交往社会人情留心观察,化“扫视”为“凝视”“我们每个人都有一双眼睛,基本上都做一个动作,扫视;还有一个动作,凝视。

这个世界非常奇怪,如果你不凝视它,你将走不进这个世界。

你必须凝视它,耐心地,目不转睛地凝视,才能有所发现,奇迹就会发生。

……很多同学作文写不好的原因之一,是因为北京大学 曹文轩习惯和本能特长学会提炼有趣的事有意义的事积极阳光的事触动心灵的事印象深刻的事阅读积累名著网络新闻电视节目,电影阅读积累学习阅读和写作的范本借鉴课文中的写法语文课本写作实践九月份,由夏入秋,天气转凉,昼夜温差增大,自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。

你注意到了吗?到生活中去细心观察、体验,选取一个场景,写一个片段,描述这些变化。

别忘了取一个别致的题目。

梳理写作要求时间:九月份写作对象:自然景物、人们穿戴的变化写作角度:选取一个场景,描述变化写作形式:片段作文,要有标题范文秋①九月的初秋,仍有着夏的余韵。

蛙声虫鸣逐渐稀落了,只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。

水面荷瓣点点,藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。

玫瑰和月季仍然吐着芬芳,在渐冷的秋风中延续着生命第①段,从秋态、秋味入手,描写初秋的花草。

范文②“一阵秋雨一阵凉”,秋向深处走去,奏响了冬的序曲。

人教版(部编本)语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》课件

人教版(部编本)语文七年级上册第一单元写作《热爱生活热爱写作》课件
妈妈,您听我说 亲爱的妈妈:
住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心 思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就 会想起您,眼泪便悄然无声地淌下……
佳作示范
您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我 说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡 觉,那时的我是多么幸福呀!……不过您放心吧,我不会影 响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
方法点拨
1.视察要深入其中。 示例:一不谨慎,我把它撕碎了,叶片纷纭掉了下去,茎脉
还是紧紧地连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀! 我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点 也没有分开的意思。
我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停 地移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了 九牛二虎之力,把它一分两半了。
思路点拨
2.仔细视察,描画生活。 养成留意视察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独 特感受,积累习作素材。
思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。 每天上学时妈妈不厌其烦地嘱咐“路上要谨慎”;妈妈
每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我 读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶 洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在 餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点, 别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕 捉的。
佳作示范
妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪 出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。 这样说的话,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的 心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生 活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是 我学习和向上的动力,是我奋发前进的源泉啊!

人教部编版七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共31张PPT)

人教部编版七年级上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共31张PPT)
• 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。

没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的
脚步,正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”

母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身
上,又抽身慢慢地离去……
• 自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发
出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一 步步踩在我的心头。
• 拉过被子蒙住头,我强忍着不发出声音,泪
的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩 着我的眼睑,我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目 光滑到了我的脸颊上,似乎在寻找什么,我知道那 是在找她自己的影子,她又似乎在欣赏着什么,我 知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。这时, 不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。
②两个月的假期总算结束了。我又一次拖着行李来 到车站。站里人很多,大多百无聊赖地站着,打着哈欠 消磨时间。我在候车室里坐着,旁边站着硬要跟来的爸 爸……
人教部编版七年级上册第一单元写作 《热爱 生活, 热爱写 作》课 件(共31 张PPT)
第一单元写作
热爱生活,热爱写作
人教部编版七年级上册第一单元写作 《热爱 生活, 热爱写 作》课 件(共31 张PPT)
• 一提起写作文,许多同学就感到头 痛,提起笔望着题目发呆,总觉得无 话可说。有一副对联就生动地描写出 了同学们面对作文题时的痛苦情形。
宿舍里,我忙着收拾物品,书本、衣服、食品……分 门别类收拾妥当,爸爸就在一旁打下手……
“爸,你歇会儿吧。”我看着他忙前忙后的背影说。 “嗯,是要歇会儿了,都快半个小时了,你去喝点水, 我把这席子再擦擦。话音未落,他便径直去洗毛巾了。 洗过毛巾,他卖力地擦着,从上到下,从左到右,枕头 底下,床沿边上,一处都不曾漏掉,仿佛是在雕琢美玉。 爸爸是个爱出汗的人,尽管有电扇,可不经意间,刚被 风吹干的竹席上又打上了他湿湿的汗滴,左边,右 边……终于,他弯下去的腰直了起来,长长地舒了一口 气,笑了,我也朝着他笑。可突然间,他双目一转, “噢”了一声,像接到什么命令似的背过身去,像捧宝 贝似地托起枕头,原来枕头上还有汗滴……

七年级语文人教部编版(上册)单元写作一:热爱生活,热爱写作(共16张PPT)

七年级语文人教部编版(上册)单元写作一:热爱生活,热爱写作(共16张PPT)
明确:在旁人的鼓励下,“我们”学习到了做生意的经验,也获得勇气。
佳作欣赏
大人们听到了两个小孩在叫卖苹果感到很好奇,纷纷围了过来。你来买三斤,他 来买两斤的,不一会儿,满满一筐苹果卖得一个都不剩。
提着空空如也的苹果筐,我和表哥走在回家的路上,脚步虽然沉重,但内心是甜 蜜的,因为我们初次品尝了劳动的甘苦。
写作提示:
1.解题:“懂” :“情”主要有亲情、友情、爱情,其中我们接触最早的也是最能
够打动我们的是亲情;“理”范围很广,人生哲理等都可以。
2.选材:写记叙文,可写自己对父亲母亲的爱由不懂到懂的过程,描写要有故事情
节,注意详略得当,抒发真情实感。也可以写对真理由不懂到懂的过程,对事情由不 懂到懂的过程。
3.注意:写完多默读几遍,检查语言是否简洁、表意是否准确。
佳作欣赏
这时,旁边一位卖菜的大爷善意的提醒:“这俩孩子怎么不吆喝呢?”一语惊醒 梦中人。我和表哥推让了半天,最后还是由我来吆喝。
“卖……苹果,苹果。”我鼓起勇气小声地叫卖了一句,声音小得连自己都听不到, 小心脏倒砰砰直跳。一位买菜的大叔笑着道:“不用怕,做生意嘛,有什么难为情 的?”听了他的话,我们俩受到了鼓舞,齐声叫卖了起来。“买苹果,新鲜脆甜的大 苹果!”……
佳作欣赏
我们不约而同地爬树,摘苹果。太阳渐渐升高了,尽管我们早已汗流浃背,但 我俩只摘了小半筐苹果。这时,舅舅带着一帮人也来摘苹果,看我们蹲在树上一副 狼狈的样子忍不住哈哈大笑:“连苹果都摘不下来,还想着挣钱?” 舅舅吩咐带来 的那帮人帮我们摘了满满一筐苹果,并开车帮我们送到菜市场。
市场上,各种各样的商品摆满了各个摊位。我们找到了卖水果的摊位,一心等 着顾客光临。可是等了半天,无人问津。看着别人的生意做得风生水起,我们俩又 羡慕,又羞愧。 明确:写出了摘苹果的艰辛,卖苹果的尴尬。

第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共20张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

第一单元写作《热爱生活,热爱写作》课件(共20张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册

3.我的新同桌真幽默
4.校园里有这么一个有趣的地方
部编版七年级语文上册写作
第一单元:热爱生活,热爱写作
教学目标
1.掌握“观察发现生活、体验提炼生活、书写熟悉生活”的基 本方式和方法。 2.养成“热爱生活,热爱写作”的生活态度和习惯。
教学过程
活动一:热爱生活与热爱写作(老师寄语)
热爱生活就是不论你愿不愿意,只要你活着,就要面对千 姿百态的生活;热爱写作就是把写作当成生活的一部分,苦要 写,乐也要写;山要写、水也要写……写是一个人的核心素养, 缺乏写作基本功,思想就走不远。
边的景物也发生了较大的变化,可谓秋意渐浓。不防选取一处
景物,记录下来。 向教材学习
《春》 《济南的冬天》 《四季的雨》
教学过程
活动三:从生活中提炼素材
1.向教材学习
01
观察 有序
《济南的冬天》“雪后的小山”由高到低的空间顺序
02
多感 官
《春》“春风图”触觉、嗅觉、听觉
03
联想 想象
《春》“春花图”由话的甜味想到了满树的果实
这就是我的新同学,一位活泼可爱而又有点暴躁的女生!
教学过程
活动三:从生活中提炼素材
例文赏析
语文老师二三事
刚上初一就碰上了这样一位语文老师,真是丰富了我的想象力。大家快来
瞧瞧吧!
“再来一遍”是顺口溜
“再来一遍!”他,总是会说这一句话。上语文课的时候,他让我们读书
,琅琅的读书声或连绵起伏,或铿锵有力,或悠扬悦耳,但他似乎总不满意。
“这个问题很简单,是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。 “那——怎样才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。
教学过程
活动二:从《莫泊桑拜师》说起
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二、体验生活,捕捉写作灵感 体验生活的方式除了日常生活自发获得外,还要有目的、有计划地 开发真实生活中的作文资源,积极参加丰富多彩的活动,尽情地体验 生活,捕捉写作灵感。 任何生动形象的语言,都来源于生活。对生活有所观、有所感,作 文时语言就有个性了。确实,生活是多样化的,每个人眼中、心中的 生活,更是异彩纷呈的。作文,就是对认识到的生活的真实反映。写 出真实的、独特的感受,才是真正的好作文。 一次全家三辈四口人在南方的原野上散步,莫怀戚听到正上幼儿园 的儿子叫喊:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”这触 发了他的写作灵感,莫怀戚后来把这件事写成了优美而温馨的散文《 散步》。如果没有对尊老爱幼、中年人的责任感的真实体验,作者是 不可能写出《散步》的。
提示:本题要求写的是新的校园生活,不规定题目和字数。建议 结合自己这一段中学生活经历,任选一个话题,与同学交流,然后 围绕自己感受最深的某一点来写。以下话题可供参考:
1.我看到的校园景色 2.新学期发生的有意思的事 3.我所了解的新学校 4.我认识的新老师或结识的新朋友 5.我感受到的学习氛围或同学之间的友好气氛
老妈的唠叨——柔中带刚 我是一个比较倔犟的人,常常听不进去别人的意见。可是只要对方 是老妈,往往还是以我的落败告终。 一天,我穿了一件自认为非常好看的衣服,温柔的老妈说:“天气 还有些冷,不要只顾风度,不要温度。”我不肯听,“那谁还看得见 我的漂亮衣服呀?”老妈笑笑说:“你可以等天气暖和了再穿。” 我还是不听,老妈也不恼,仍然以温和的语气耐心地劝导我,什么 感冒啊,打针啊,吃药啊,耽误学习啊,走到大街上像是异类啊…… 我用手捂紧耳朵,老妈却没有半点停下来的意思……最后,我落败了 ,换下了那件漂亮的衣服。
【点评】本文选取原生态的校园典型生活细节,全方位、多角度地展现 七年级的酸、甜、苦、辣,让人读了仿佛身临其境。作者将概括叙述与 具体描写相结合,运用对比,让故事情节一波三折,引人入胜。使文章 形成了叙事生动、描写具体、感受独特、重点突出、中心鲜明的突出特 色。另外,语言也灵动、鲜活,趣味盎然!
三、每个人在成长过程中,都有欢笑,有快乐,有感动,当然也会有 泪水,有痛苦,有迷茫……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都 是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你一直难以忘 怀吗?或是有什么印象深刻的故事和大家分享呢?回忆一下,把它写下 来。题目自拟,不少于500字。
写作 热爱生活,热爱写作
【写作指导】 很多同学害怕作文,拿起笔觉得无话可说。其实,作文就是与人沟 通和交流的方式,就像日常说话一样,只不过是用笔来说话而已。 写作来源于生活,写作是生活的一部分。因此我们热爱写作还是要 从热爱生活开始,生活才是我们写作永不枯竭的源泉。
一、观察生活,积累写作素材 其实,写作素材的一大主要来源就是生活,关键是要用你的慧眼仔细 观察,从生活中提炼素材。生活中的一切都应该是写作的好素材,必须 学会去发现,去搜集,做生活的有心人。每天上学,只要留心一下,仔 细观察,你会发现,道路本来坑坑洼洼,现在已变成平坦的水泥路,路 旁正在建造一幢幢小洋房;路边的小草在春风的吹拂下已经渐渐变绿, 充满生机;马路上的交警不论严寒酷暑,为我们指挥交通……如果没有 留心观察,只会留下一个模糊的表象,从而导致无从下笔。要有意识地 写观察日记,把观察到的景物,人物的动作、语言、神态、外貌、心理 变化过程等记录下来,充实到自己的生活库存里,为写好作文做好素材 准备。
火辣辣的…… 数学课上,廖老师眉头紧皱,怒容满面,她“啪”地把作业本摔到讲 桌上,“你们看看,这做的是什么作业,乱七八糟,你们还是实验班的 学生,竟连这么简单的题目也做错,我真不知道你们的脑子里整天在想 着些什么……” 同学们低着头,大气都不敢出。忽然,窗外飘进一股菜香味儿,好香 呀!同学们都吸了吸鼻子。猛然,我发现这菜香中还带着一股浓郁的辣 味,呛得我打了好几个喷嚏。原来,七年级的生活,也是辣的。
另外,作文的材料要靠平时积累,“好记性不如烂笔头。”我们从 小要养成这样的好习惯:身边备一本笔记本,作为自己的“作文材料 仓库”。凡平时看到的、听到的、想到的以及自己亲身经历过的事, 都可以储藏到这个“作文材料仓库”里去。比如:
人物类:爸爸、妈妈、老师、同学等。 记事类:校园里发生的、家里发生的、马路上发生的等。 状物类:家用电器、文具、生活用品、玩具摆饰、植物等。 写景类:春、夏、秋、冬景, 都市街道、农村、田野等。 语言类:谚语、歇后语、警句、名言等。
【写作例文】 秋日的天空
秋日的阳光,收敛了往日的炽热,变得宁静、淡远,像一个美丽而略 带忧郁的少女那抹浅浅的微笑。天,是那种纯净、光润、有质感的蔚蓝 ,让人见了忍不住想伸手去摸它一摸。天空中,有几朵白云在悠闲地飘 动,还不时地传来鸟儿清脆的鸣叫声。它们欢快地拍打着翅膀飞向远方 ,在无边的天幕中变得越来越小,最后化成一个小黑点,消失在视线之 外。但我相信它们会离幸福越来越近。有风,轻轻地拂过脸庞。
提示:1.回忆你过去生活中最受触动或印象最深的事,选定其中一件 事,与同学交流一下,看他们是否也受到触动。
2.将这件事的来龙去脉大体写清楚,不要忘记开头时交代事情发生 的时间、地点、涉及的人物等。
3.在结尾处理清一下自己的感受,比如为什么印象深刻,为什么难 以忘怀等。既点题,又可以让读者明白你写这件事的理由。
老弟的唠叨——软磨硬泡 “好姐姐,你就帮我买吧。”“好姐姐,你就让我玩一玩嘛。”弟弟 的唠叨,总会像跟屁虫一样伴随我左右。他总依赖我,遇到爸妈不让做 的事情,他准来找我。 这不,弟弟又有事情来求我了。刚开始,不管弟弟使出什么招,我就 是不答应;可到后来,他一边摇着我的手,一边摇着身子,嘟着个嘴, 眼睛里还泛着一丝泪光……我又被征服了。你说,我怎么在弟弟的软磨 硬泡下心就软了呢? 我健康,我快乐,我知道这些都是与家人的唠叨声密不可分的。人们 常常觉得唠叨烦人,但我渐渐认识到唠叨声中含着的是无尽的关爱,是 潺潺如溪水般的亲情…… 【点评】生活中,我们总是很厌烦唠叨,但是作者用另外一种眼光看 唠叨。她写了爸爸、妈妈及弟弟的唠叨,发现唠叨中其实含着无尽的关 爱,是潺潺如溪水般的亲情。在作者生动的描写下,这些迥乎不同的唠 叨声中蕴涵的却是动人的真情。
【写作实践】 一、片断写作 9月份,渐入初秋,你感受到或观察到气候、景物、人们穿戴等方面的 变化了吗?到生活中去细心观察体验,然后将观察的结果写成一段文字 ,最好取一个别致的题目。 提示:1.这次片段写作可以和本单元的阅读相照应。同学们把自己的 观察所得,写成一个小片段,不一定要写成整篇作文。生活中的点点滴 滴都可能成为写作的素材,关键是你要善于去发现、积累。 2.注意题目的限定,是“9月份”这个特定的时节,要写出这个时节 的特点。要写得具体明确,比如你说“秋高气爽”,那就要用特定的景 物把这个感觉描述出来。
【写作例文】 在唠叨声中长大
“就知道看电视。”“快点做作业!”……唠叨声时不时在耳边响起 ,嚷得我头都大了。不过呢,如果少了这些唠叨,生活里还真的缺少了 许多趣味呢。
老爸的唠叨——山崩地裂 周末,我一边悠闲地看电视,一边吃东西。我看电视的认真劲可是无 人能比的,两耳不闻窗外事,一心只顾看电视,就连老爸何时来到我身 边的都没有察觉。 “哼、哼!”两声惊醒了沉醉在电视中的我,可我的眼睛还是目不转 睛地盯着电视屏幕。 “关掉电视,马上去做作业!”老爸的唠叨声音加大。我还在沙发上 磨蹭…… “快去做作业,快去!”老爸如雷的声音响起,嗡嗡回响在客厅里, 山崩地裂一般。老爸发飙了,我赶紧关掉电视机乖乖地去做作业。
【点评】作者观察细致,抓住秋天的阳光、天空的颜色、天空的景物 、秋天的风的特点,描写细腻,形象鲜明,绘声绘色,层次感强,尤其 把“阳光”比作“浅浅的微笑”更是别出心裁。
Hale Waihona Puke 二、刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新 同学,你一定有许多新的感受、见闻和想法吧?请拿起笔,任选一 个方面,把它写下来。字数不限。
甜蜜蜜的…… “哇,好高兴噢,我的作文发表啦!”我兴奋地叫嚷着,“喂,再大 喊大叫小心我记你扰乱课堂秩序!”值日生生气地批评我,“记就记吧 ,今天我高兴,不怕了!”我朝她扮了个鬼脸,一溜烟儿跑到座位上坐 下,几个好姐妹立刻围了上来,“哎,你的作文在什么杂志上发表了? ”“唉,不是什么杂志,是我们学校的校刊!”“什么!真扫兴!”朋 友们一哄而散,我急了:“校刊又怎么了,这可是我发表的第一篇作文 哪!”“对,发表在校刊上也不错呀!”一个好友说道。于是,姐妹们 一句句真诚的祝福包围了我,我心里像吃了蜜一样甜…… 啊,七年级的生活是个五味瓶,里面饱含了酸甜苦辣。只有在这多滋 多味的生活中细细品味,才能品尝出生活的美,体验出人生的意义。
【写作例文】 走进七年级
我独自漫步在幽静的校园中,路灯发出幽幽的光,小星星挂在深蓝的 天幕,调皮地眨着眼睛。我细心体味这步入七年级的日子,真是酸、甜 、苦、辣样样俱全。
酸溜溜的…… 刚上学还觉得几分新鲜劲儿,整天嘻嘻哈哈的,可没几天就遇到麻烦 了。那些在家连衣服都未洗过的娇小姐们生活不能自理,宿舍里乱作一 团。“嘭”,这个的暖瓶倒在地上摔碎了,“啪”,那个的脸盆踩翻了 ,尖叫声、埋怨声此起彼伏,宿舍地面上也水流成河了。晚上,我们几 个同学挤在一张床上,各自述说着自己的“悲惨遭遇”,说到伤心处, 竟一个个抹起了眼泪。睡觉时,我一想起在家时的快乐日子,眼泪便又 不自觉地流了下来。
三、感悟生活,抒发写作真情 生活是取之不尽用之不竭的写作素材。我们在生活中处处留心,时时 在意,用心体验,用心感悟,“观山则情满于山,观海是意溢于海”, 那么,小到一草一木、一虫一鸟都可以成为鲜活的写作材料。如:莫怀 戚从日常生活中的散步挖掘出对生命的感慨——中年人的责任感,冰心 从一次偶然观察到的雨中荷叶护红莲的情景中感悟到母爱的伟大。
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