如何激发学生数学学习兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。在教学过程中，如果学生的兴趣高昂，就会取得事半功倍的教学效果。那么，在进行数学教学时，如何才能激发学生学习的兴趣呢?

1. 巧设导入，激发兴趣一节课的好与不好，与导入有直接关系。一个好的开始，等于向成功迈进了一步。如何在一开始上课就把学生的注意力集中起来?我经常用以下几种方法：

(1). 设疑导入新课。小学生的问题比较多，我们可以利用这一点，激发他们的兴趣。比如在上新课前，向他们提出一些问题，让他们带着这些问题去学习。这样可以调动他们学习的积极性。

(2). 故事引入新课。小学生喜欢听故事，我就利用这一点，经常在讲授新课前，讲一些与内容有关的短小故事。

2. 游戏贯穿，激发兴趣学中有玩，玩中有学。低年级学生学得快，但记忆短暂，注意力容易分散且疲劳。因此，在教学中应注意劳逸结合，穿插一些游戏形式的练习题，供学生在玩中巩固知识。在教学中，我经常设计一些这样的游戏形式来保持和提高学生的学习兴趣。

3. 直观演示，以看促想带说，激发兴趣认真观察，勤于动脑，善于说理，是学生了解知识，解决问题的关键。在教学中运用电教媒体(幻灯、电脑)演示创设生动、愉悦的意境，有助于将学生引入教学氛围中，以“看一一想一一说”培养学生的多种素质，激发学生学习的兴趣。

4.动手操作，激发兴趣。好奇、好动是儿童的天性，这种心理对调动学生学习的积极性，形成良好的品格有着奇妙的作用。教师要在课堂教学中注意激发学生对知识的好奇心，学生有了好奇心，才能自觉地思考问题，在思考中进而产生强烈的求知欲，把学习作为乐趣。而他们的思维以具体形象思维为主。在教学中，有目的地组织学生观察、操作，让学生通过动手摆一摆、折一折、画一画、量一量等实践活动，产生学习兴趣。诱发他们发现问题、思考问题的欲望，这样，手、脑并用，从形象具体的实际操作抽象概括出一般规律。以多种感官参与学习活动，可以化难为易，减轻教与学的负担。

5. 表扬、竞赛，激发兴趣适当的表扬与竞赛是激励学生学习动机的有效手段。在教学中通过个人、小组、班级。甚至年级之间的竞赛来强化兴趣，保持兴趣，促进学习。如：个人、小组之间的数学竞赛中优胜者代表班级参加年级的数学竞赛。使学生产生责任感、成功感。长此以往胜者表扬，败者鼓励，创造条件下次再战直至成功。能使学生形成顽强的学习意志和持续的学习兴趣。

6. 要多鼓励，少批评“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒》。”学生跟成人一样，有强烈的荣辱感和自尊心。自尊心是一种强大的教育力量，它能在学生的心灵中激发出新的思考能源。

7. 结合知识，联系实际，激发兴趣学生对学习数学没有兴趣，往往是教师传授知识过于单调，单一地传授知识，不与实际结合起来所造成的。

通过教学尝试，我体会到，在数学课堂教学中，学生的学习成效与学生学习的情感、兴趣息息相关。只要我们充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，就能不断提高教学效果，使学生的知识和能力得到发展和提高。