中学生《父母是你特别的朋友》亲子沟通主题班会教案
《我与父母交朋友》教案设计
《我与父母交朋友》教案设计《我与父母交朋友》教导学生学会与父母正确交往，教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课，下面是店铺为大家整理的《我与父母交朋友》的教案设计，希望对你们有帮助。
《我与父母交朋友》教案设计一教学目标：1、了解与父母产生矛盾的原因2、知道逆反心理的具体表现，理解逆反心理造成的危害，对逆反心理进行具体分析知道如何与父母进行有效的沟通3、掌握与父母交往的主要策略教学重点、难点：重点：正确认识逆反心理、学会与父母正确交往难点：亲子矛盾产生的原因教学过程：一、导入：前天“青春悄悄话”QQ号收到了一条署名“风”的网友的信息：“我真希望我是个没有爸爸妈妈的孩子”。
看到这条信息，老师非常的紧张，也很苦恼。
俗话说：三年一代沟。
老师生怕自己对于青春期学生的想法不是特别的了解，不能很好的帮助“风”。
问：同学们，你们能帮和老师一起来帮助“风”吗?看到这条信息，你们想到了什么?二、新课：大家都认为：信息说明“风”和他(她)的父母之间出了点问题，产生了矛盾。
活动一：《争当福尔摩斯》：1、猜猜“风”与父母之间出了什么问题?2、说说自己与父母曾有过的摩擦。
3、结合自己的实际说说问题产生的可能原因有哪些?(教师归纳：“长大”与“长不大”的矛盾，年龄差距以及由于年里差距导致的代际差异、父母的错误教育理念和滞后的观念、孩子自主意识增强而自制能力弱……)4、结果推理：”风”与父母的关系将会如何?结果一：问题解决，感情加深结果二：问题没有解决，矛盾加深(教师根据学生的回答归纳出最大的两种可能性)昨天深夜老师收到了“风”发的第二条信息：“我是一名初三的学生，我恨我的爸爸妈妈，他们就知道逼我读书，还一定要我考上东中，我就像个囚犯一样，没有自由，只有服从。
他们一定要我读书，我就偏不读，呵呵，这不，我还偷偷跑出来上网了呢。
”问：1、一个“偏”字说明这时的“风”已经出现了什么心理?2、这种心理的表现是什么?3、结合“风“的信息说说为什么“风”会出现这种心理?活动二：《小小辩论手》活动方式：把全班同学分成两组作为正反方进行辩论，主题是：应不应该反抗父母?活动结束评出胜方和最佳辩手。
父母是我特别的朋友
父母是我特别的朋友辅导主题：父母是我特别的朋友辅导对象：初一学生辅导人数：40人辅导理念：初中生处在心理断乳期，逐渐有了自己的价值观，而不再完全认同父母的价值观，因而难免与父母对立冲突。
面对冲突，他们缺乏独立的策略。
因此有必要在这一阶段引导他们认识缓解亲子冲突需要积极有效的沟通和自己有成熟的行为表现。
教给学生一些有用的亲子沟通策略。
本课运用团体动力学的辅导理念，即以学生个体感悟为经，以团体互助活动为纬，构建了经纬交互的动态心理辅导课堂。
50分钟的团体辅导活动课，按照四个阶段展开：团体热身阶段——团体转换阶段——团体行动阶段——团体结束阶段。
辅导目标：1、让学生理解亲子冲突的原因；2、学习与父母友善“分离”的策略。
辅导重点：在互动活动和沟通交流中，让学生感受到伴随年龄增长，自己在观念、情绪和行为上应有所改变。
辅导难点：在感悟和体验中找到亲子有效沟通的策略辅导策略：心理测试讲故事心理剧讨论辅导地点：团体辅导室辅导过程：一、团体热身——激趣“解开千千结”活动引出课题活动规则：1、首先，请同学们用一只手解绳子上的结，记下解开的时间；2、接下来，两人各伸出一只手，解绳子上的结，记录时间；3、谈一谈两人配合解绳结的感受。
设计意图：让学生能从红丝带解结的过程中获得启示：心结的解开需要双方共同合作才能有效完成，从而达到了以学生感悟为经的第一个层次“激趣”。
二、团体转换——自省（一）把团体动力引导到问题情景中来，呈现课前小测试的结果。
测试内容为：我能够和父母作这些沟通吗？1、早上起床和父母打招呼，放学回家告诉父母“我回来了”。
2、把学校发生的事情经常告诉父母。
3、父母下班回来，主动打招呼，帮助父母拿拖鞋。
4、在自己生日那天，送礼物给父母，感谢养育之恩。
5、与父母有冲突后，主动承认自己错误的地方。
6、父母生日的时候送礼物给父母，或做一件特别的家务事。
7、过节日的时候，记得留点时间在家陪伴父母。
（二）通过“谷物和珍珠”故事，让学生明白真正变了的是自己。
初中八年级心理主题班会课《亲子沟通我先行》教学设计
亲子沟通我先行八年级心理主题班会课设计［设计理念］初中年级心理健康教育的主要内容包括积极与父母进行沟通，建立良好的人际关系。
随着自我意识的不断发展，青春期的学生越来越有自己的想法，他们更多站在自己的立场看问题，缺少沟通的方法,消极应对亲子沟通，导致亲子关系紧张。
本次心理主题班会以学生体验为主，发挥心理辅导的优势，依托箱庭疗法和绘画技术促进学生体验，运用焦点解决短期治疗的会谈技巧，引导学生发现亲子矛盾产生的原因，学会正确看待亲子矛盾，积极探索亲子沟通的有效方法。
［教学准备］1.学生活动用具：学生课前到箱庭室选取沙具，分别选取可以代表父亲、母亲、自己的沙具及2个跟父母相处有关的沙具。
每个学生准备1张A4纸，用于摆放沙具和绘画。
2.“父母心声”音频：邀请5位家长录制短音频，表达与孩子沟通的心声。
［教学过程］一、课前互动教师：你最喜欢听父母对你说什么？学生1：我理解你。
学生2：在我心中你是最好的。
教师：最不喜欢听父母对你说什么？学生1：都怪你。
学生2：你看看别人家的孩子。
教师：沟通是双向的，如果我们与父母的沟通方式不恰当，容易引发亲子矛盾。
我们要如何应对呢？今天我们一起探讨亲子沟通的话题。
设计意图：以简单轻松的谈话引入，调动学生的积极性，创设良好的课堂氛围。
二、初识亲子沟通教师播放视频《妈妈真的很受伤》，视频内容：儿子在青春期时常和妈妈发生争执。
后来，儿子长大成为爸爸，有了一个青春期叛逆的女儿。
女儿经常让他很生气、很无奈，他终于体会到当初妈妈的不容易。
而女儿想起小时候爸爸带自己吃火锅的温馨场景，突然有所领悟，主动化解亲子矛盾。
教师：请大家观看视频，并思考两个问题-视频中的男主角有几种身份？对于跟妈妈沟通的经历，男主角的态度有何变化？学生1：男主角有儿子、爸爸两种身份。
学生2：男主角年少时不喜欢妈妈的一些做法，当了爸爸以后，能理解妈妈。
教师：为什么会发生这种变化？学生1：他当了爸爸后，能够对妈妈的不容易感同身受。
父母我特别的朋友
教学目标：1.学习和父母沟通的方式和大体技能,体会与父母良好沟通后的美好感觉。
2.愿意采用适合的方式来处置家庭中的矛盾,使家庭变得更温馨,更富有亲情。
教学重点：学习和父母沟通的大体技能,体会与父母良好沟通后的美好感觉。
教学难点：愿意敞高兴扉说出自己家庭的矛盾和烦恼,初步学会运用沟通技能去解决和父母相处中的问题,并感受到真诚沟通后的美好。
课前准备：调查表一．课前热身1.我姓陈，同窗们，你们可以称我叫什么？（老师阿姨姐姐女士……）我的学生喜欢管我叫陈姐，你对这个称号留下了什么印象？因为我不仅是他们的老师，仍是他们的朋友。
2.相信同窗们在生活中也有许多朋友，这当中有两位特别的朋友，他们就是咱们的爸爸妈妈。
揭题（PPT）父母——我特别的朋友为何说父母是咱们特别的朋友，相信通过这节课，同窗们就会明白了。
教学进程：一、图片导入1. 了解传统的家庭关系。
同窗们看一看这组图片，你有无在电视上或书本上看到过，猜一猜他们在干什么？随意猜。
（出示父母骂孩子的图片）2. 体会家庭关系的进步。
在中国的传统家庭中，父母就是这样，具有绝对的权威，父母之命难违，孩子绝对是惟命是从的，晚辈对长辈绝对不会流露出不同的意见。
那么在你们的家庭中呢？是不是你们对父母也是这样的惟命是从呢？是不是你爸爸吼一声，你就跪下了呢。
显然不会了，社会在进步，咱们的家庭愈来愈明主，愈来愈平等。
二、寻觅矛盾点（由扶到放）1. 罗列学生与父母发生冲突的常见情况，唤起回忆。
在课前的调查中，我发现咱们班同窗还超级渴望成为父母的朋友。
为何说超级渴望呢？因为没有实现，为何实现不了呢？因为你们的想法往往和父母的不一样。
请大家看一看，你有无碰到过这样的情况。
碰到过的请举手2. 从《谷物与珍珠》中取得启发好，除此之外，还有无碰到过或发生过跟父母发生的冲突？生答。
看来咱们班同窗也与父母发生过那么多冲突，那么你们有无思考过，为何会发生那么多冲突呢？还没想好？不急，陈老师先让你们来看个故事，咱们再来探讨这个问题。
青少年亲子沟通教案
青少年亲子沟通教案教学目标1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。
2、能力：学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。
3、了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧教学准备1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备在课堂上与同学们交流。
2、教师准备：（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性。
（2）学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。
（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。
教学过程环节一：导入新课师：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。
”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。
可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通。
（多媒体提供课题：学会与父母沟通）环节二：透视亲子矛盾师：我们来看下列生活场景第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没发生”第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话第四幅：一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说：“真土气，我不穿”师：漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问题？生：这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。
师：结合上述漫画反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响了我们与父母之间的沟通呢？（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论）师：同学们的发言很精彩，下面我来总结一下：影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。
随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自己，渴望有自己独立的空间。
亲子沟通主题班会
亲子沟通主题班会一、背景在当今社会，许多家庭面临着亲子沟通难题。
由于家长工作繁忙，孩子课业负担重，导致亲子之间交流时间减少，关系逐渐疏远。
因此，我们组织了一场亲子沟通主题班会，旨在加强家庭成员之间的沟通与理解，共建和谐家庭。
二、目的1、增强家庭成员之间的沟通与理解。
2、帮助家长与孩子建立良好的互动关系。
3、促进家庭成员之间的相互支持与合作。
4、提高家庭成员的幸福感与生活质量。
三、活动策划1、时间：班会定于周日上午9:00-11:30进行。
2、地点：学校多功能教室。
3、参与人员：班级全体学生及其家长。
4、活动流程：1)开场致辞：班主任致辞，介绍班会的目的和意义。
2)专题讲座：邀请心理专家进行讲座，讲解亲子沟通技巧和方法。
3)分组讨论：家长和孩子分组讨论，分享彼此的想法和感受，增进了解。
4)互动环节：设计亲子互动游戏，增进家庭成员之间的感情。
5)经验分享：邀请家长代表分享亲子沟通经验，为其他家庭提供借鉴。
6)总结反思：班主任进行总结反思，强调亲子沟通的重要性。
四、活动效果通过本次亲子沟通主题班会，我们取得了以下成果：1、家长和孩子更加重视亲子沟通，认识到其重要性。
2、家长和孩子学会了更多的沟通技巧和方法，能够更好地表达自己的想法和感受。
3、家庭成员之间的互动更加频繁，关系更加亲密。
4、家长和孩子更加理解和支持对方，合作更加默契。
5、家庭氛围更加和谐，家庭成员的幸福感显著提高。
五、总结与建议本次亲子沟通主题班会取得了显著成效，但仍存在一些不足之处。
例如，有些家庭成员在讨论环节不够积极，可能是由于害羞或缺乏自信。
建议在今后的活动中，加强引导和鼓励，帮助这些家庭成员克服障碍，积极参与互动。
还可以通过定期开展类似的活动，巩固亲子沟通的成果，让更多的家庭受益。
中学亲子沟通心理辅导主题班会设计一、主题简介本次班会的主题是“中学亲子沟通心理辅导”，旨在加强中学生与家长之间的沟通与理解，缓解家庭关系紧张，促进家庭和谐。
高中亲子关系主题班会教案
高中亲子关系主题班会教案一、开场引入班会伊始，班主任首先播放一段关于亲子关系的视频短片，视频内容涵盖了高中生与家长在日常生活中的一些典型互动场景，既有温馨和睦的画面，也有争执冲突的情景。
视频播放结束后，班主任提出问题：“在你们的成长过程中，与父母相处是否遇到过类似的情况？”此问旨在激发学生对话题的兴趣，为后续讨论做铺垫。
二、小组讨论将学生分成若干小组，每组由一位组长带领，围绕以下几个问题展开讨论：1. 描述你与父母相处中最难忘的一次经历。
2. 你认为理想中的亲子关系是怎样的？3. 在现实生活中，有哪些因素会影响你与父母的关系？4. 你通常如何处理与父母的分歧或冲突？每个小组成员都需要参与讨论并分享自己的观点，组长负责记录小组意见，并在班会上进行汇报。
三、案例分析班主任提供几个关于亲子关系的真实案例，包括成功处理亲子矛盾的例子以及因处理不当导致关系恶化的案例。
要求学生分析每个案例中的关键问题，并提出自己的解决方案。
通过案例分析，学生可以更深刻地认识到有效沟通的重要性以及解决问题的策略。
四、角色扮演设计几个模拟情景，让学生分组进行角色扮演。
例如，一个学生扮演遇到学习困难寻求帮助的孩子，另一个学生扮演其父母。
通过角色扮演，学生可以从不同角度体验和理解对方的感受，增进相互之间的同理心。
五、专家讲座邀请心理学专家或经验丰富的教育工作者来班级进行专题讲座。
专家可以围绕青少年心理发展、父母角色转变、有效沟通技巧等方面进行深入讲解。
专家还可以就学生提出的问题进行现场解答，提供专业的建议和指导。
六、总结反思在班会的最后阶段，班主任引导学生进行总结反思。
让学生思考在今天的班会中学到了什么，他们如何将这些知识应用到实际生活中去改善与父母的关系。
班主任鼓励学生制定个人行动计划，比如设立每周与父母进行深入交流的时间，共同参加一项家庭活动等。
亲子沟通会主题班会
亲子沟通会主题班会尊敬的家长们，亲爱的同学们：大家好！今天我们举行这次亲子沟通会，旨在促进家校之间的有效沟通，增进家长和孩子之间的互动，共同为同学们的成长与发展搭建一个良好的平台。
在这里，我愿意与大家分享一些关于亲子沟通的重要性及如何加强亲子沟通的经验和方法。
首先，让我们回顾一下亲子沟通的重要性。
家庭是孩子成长的温床，亲子沟通是一种有效的家庭教育方式。
通过良好的亲子沟通，父母能更好地了解孩子的需求和困扰，帮助他们解决问题，促进其全面发展。
同时，良好的亲子沟通还能培养孩子的沟通能力、情商和社交能力，使他们更好地适应社会。
然而，亲子沟通并不是一件易事。
在面对繁忙的工作和繁琐的家务时，一些家长往往忽略了与孩子沟通的重要性。
而年少无知的孩子，也因为缺乏自我表达能力，往往将自己的需求和想法藏在心中，导致了沟通不畅。
因此，我们需要共同努力，打破这种困境，建立良好的亲子沟通。
那么，如何加强亲子沟通呢？下面，我将从以下几个方面给大家提供一些建议：一、倾听的艺术孩子是社会上最真实的存在，他们的每一句话和每一个表情都蕴含着真实的情感。
作为家长，我们应该放下工作和压力，用心去倾听孩子的心声。
无论是家庭作业的困扰还是朋友间的纠纷，都应该耐心聆听，并给予有效的建议和支持。
只有真正倾听孩子的需求，我们才能找到解决问题的方法，建立起亲子之间的信任。
二、尊重孩子的感受家长常常以自己的经验和观点来评判孩子的行为和想法，而忽略了孩子个体的独立性和差异性。
尊重孩子的感受不仅仅是肯定其存在，还包括接受他们的情感和观点。
当我们给予孩子足够的权利和空间去表达自己，他们会更加勇敢地探索世界、学习和成长。
三、营造良好的家庭氛围家是孩子成长的港湾，家庭氛围对孩子的成长影响巨大。
我们应该创造一个安全、和谐的家庭环境，鼓励孩子敢于表达自己，尝试新事物，并且正确引导他们的情感和行为。
同时，家长也应注重自己的言行，以身作则，传递积极正能量给孩子。
四、合理安排时间繁重的学业和各种课外活动对孩子来说是一种沉重的负担，会使他们的时间紧张，无法与家长进行有效的沟通。
让心学会靠近——亲子沟通主题班会 教案
让心学会靠近——亲子沟通主题班会教案一、教案简介本教案旨在通过开展亲子沟通主题班会，帮助学生认识到亲子沟通的重要性，学会倾听、理解、尊重和表达，提高亲子沟通能力，促进学生与家长之间的情感交流，营造和谐的家庭氛围。
二、教学目标2. 培养学生倾听、理解、尊重和表达的沟通能力。
3. 提高学生与家长之间的情感交流，增进彼此的了解和信任。
4. 引导学生学会关心家庭，积极参与家庭事务，营造和谐的家庭氛围。
三、教学内容1. 亲子沟通的重要性2. 倾听技巧3. 理解与尊重4. 表达自己的感受和需求5. 家庭关系和谐的重要性四、教学方法1. 讲座：邀请专家或老师讲解亲子沟通的重要性、倾听技巧、理解与尊重、表达自己的感受和需求等内容。
3. 情景剧：学生分组表演亲子沟通的情景剧，通过角色扮演，让学生更好地理解亲子沟通的技巧。
4. 亲子活动：组织亲子互动游戏，让学生与家长共同参与，增进彼此的感情。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等。
2. 学生反馈：收集学生对亲子沟通技巧的掌握情况，以及对家庭关系的改善意见。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解他们对亲子沟通的认识和家庭关系的改善情况。
六、教学准备1. 准备相关讲座PPT，内容包括亲子沟通的重要性、倾听技巧、理解与尊重、表达自己的感受和需求等。
2. 准备小组讨论话题，以便在课堂上进行分组讨论。
3. 准备亲子沟通情景剧的剧本，分配角色，确保学生能够顺利表演。
4. 准备亲子互动游戏，确保游戏安全、有趣，能够增进亲子感情。
七、教学过程1. 导入：以一个亲子沟通的成功案例引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲座：邀请专家或老师讲解亲子沟通的重要性、倾听技巧、理解与尊重、表达自己的感受和需求等内容。
4. 情景剧表演：学生分组表演亲子沟通的情景剧，通过角色扮演，让学生更好地理解亲子沟通的技巧。
5. 亲子活动：组织亲子互动游戏，让学生与家长共同参与，增进彼此的感情。
亲子关系主题班会教案
亲子关系主题班会教案教学背景分析家庭是孩子成长的第一课堂，亲子关系对孩子的成长、学习和心理健康具有重要影响。
因此，通过开展亲子关系主题班会教育活动，帮助家长和孩子建立良好的亲子关系，对于学校教育工作具有重要意义。
教学目标1.帮助家长了解亲子关系对孩子成长的重要性。
2.提高家长对亲子关系的关注和重视程度。
3.帮助家长掌握一些实用的亲子沟通技巧和教育方法。
4.帮助孩子了解家庭的重要性，增进家庭成员之间的沟通和情感交流。
教学内容1.亲子关系对孩子成长的影响。
2.亲子沟通技巧和方法。
3.家庭教育的重要性和方式。
教学重点和难点重点：亲子关系的重要性和亲子沟通技巧。
难点：如何帮助家长改进亲子关系，落实到实际生活中。
教学方法1.讲授结合案例分析的方式，引导家长思考和讨论。
2.观摩家庭教育视频，并进行分组讨论。
3.学生自我总结和展示。
教学过程1.开场导入：播放家庭教育视频，引发家长对亲子关系的思考和讨论。
2.划分小组：根据家长和孩子分成不同的小组，进行分组讨论。
3.分组讨论：每个小组选择一个代表，介绍本小组的讨论结果和收获。
4.教师点评：对家长的讨论结果进行点评，并给予建议和指导。
5.孩子展示：孩子自我总结家长和孩子在讨论中的收获，并进行展示。
教学评估1.家长小结：家长需填写亲子关系教育反馈表，对本次活动进行总结和评价。
2.学生表现：孩子进行自我总结和展示，教师进行评价。
教学反思1.教师总结：对本次活动效果进行总结和归纳。
2.家长建议：根据家长的反馈，不断改进和完善亲子关系主题班会教育活动。
以上是亲子关系主题班会教案，希望能够帮助家长和孩子建立良好的亲子关系，促进孩子的健康成长。
特殊应用场合如下：1.针对父母对孩子教育理念不同的情况2.针对孩子沉迷于网络游戏的情况对于第一个特殊场合，可以增加以下内容：•在引导家长思考和讨论的过程中，提醒家长要尊重和理解对方的教育理念，尝试寻找一致的教育目标，共同为孩子的成长和未来打造更好的机会。
让心学会靠近——亲子沟通主题班会 教案
让心学会靠近——亲子沟通主题班会教案一、教案背景二、教学目标2. 培养学生与父母有效沟通的意识和能力。
3. 增进学生与父母之间的感情，促进家庭和谐。
三、教学内容1. 亲子沟通的意义2. 亲子沟通的方法与技巧3. 增进亲子感情的途径4. 亲子沟通案例分析5. 亲子沟通实践活动四、教学过程1. 导入：通过一个亲子沟通的短视频，引发学生对亲子沟通的思考，引出本节课的主题。
3. 亲子沟通的方法与技巧：介绍一些有效的亲子沟通方法，如倾听、表达、同理心等，并引导学生学会运用这些方法与父母沟通。
4. 增进亲子感情的途径：探讨如何通过日常生活中的小事增进亲子感情，如共同参与活动、表达关爱等。
5. 亲子沟通案例分析：分析一些典型的亲子沟通案例，引导学生从中吸取经验教训，提高自己的亲子沟通能力。
6. 亲子沟通实践活动：组织学生进行亲子沟通实践活动，让学生在实际操作中学会与父母沟通，增进感情。
五、教学评价1. 学生对亲子沟通重要性的认识程度。
2. 学生掌握亲子沟通方法和技巧的情况。
3. 学生参与亲子沟通实践活动的积极性和效果。
4. 学生与父母关系的变化和家庭和谐程度的提高。
六、教学策略1. 案例分析：通过引入真实的家庭沟通案例，让学生深入理解亲子沟通的实际情况和挑战。
2. 小组讨论：鼓励学生在小组内分享自己的亲子沟通经验，从同伴那里获得不同的视角和建议。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同的亲子沟通场景，提升学生的沟通技巧。
4. 家庭作业：布置相关的家庭作业，鼓励学生在家中尝试所学的沟通方法，并记录沟通的变化。
七、教学资源1. 亲子沟通案例集：收集和整理一系列亲子沟通的案例，用于分析和讨论。
2. 沟通技巧手册：提供一些亲子沟通的技巧和策略，供学生参考和学习。
3. 亲子活动建议：提供一些可以增进亲子关系的活动建议，供学生和家长共同参与。
4. 评价表：设计一份评价表，用于学生自评和互评，以及家长的反馈。
八、教学步骤1. 导入案例：分享一个引人入胜的亲子沟通案例，激发学生的兴趣和思考。
“学会与父母沟通”主题班会设计教案
“学会与父母沟通”主题班会设计教案活动理念；初中阶段，同学们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。
若不加以及时、妥善地引导和解决，将不利于他们成长。
因此，设计此课，希望通过课堂讨论和学习，学会理解、宽容父母，学会恰当处理与父母的关系，从中明白一个道理：爱，需要沟通。
教育目标：１．学习沟通，学习妥善处理亲子关系；２．增进对父母的了解、理解，学会关心、爱护父母；３．认识家庭对自己成长的重要性，明确自己的家庭责任。
教学形式；讲述、讨论、角色扮演、情景体验。
活动过程：１．导入：（１）同学们，我有这样一个简单的问题：每次回到家你首先做的事是什么？（２）想一想：案例（一个真实的事情）星期一的早上，八（2）班小Ａ同学告诉我她与母亲在上星期六晚上发生了冲突的事情。
晚上七点多钟，小Ａ同学按照老师的布置正在看中央教育台一套电视节目《奠基中国》。
当时，母亲拖着疲惫的身躯回家了。
看到小Ａ正在看电视，桌上的碗菜都没有收拾顿时火上心头，大发雷霆。
骂道：整天就知道看电视，玩，不知道看书，不知道把碗收拾一下―――而小Ａ是在按老师的要求看电视，碗不收拾是要等妈妈回来吃饭。
这样做没有得到妈**理解反而被妈妈骂了一顿，心理很不是滋味，当场与妈妈顶撞起来。
想想自己的好意没有被妈妈理解，心理很难受，直到星期一了还不舒服。
类似的事情在你身上也许也遇到过吧！你觉得小Ａ同学与母亲的关系处理的好吗，如果不好，问题出在哪里呢？（学生回答）看起来问题出在沟通上。
那么，你与父母的沟通状况令你满意吗？2.想一想：（1）．请评价：评价沟通满意一般不满意与爸爸沟通与妈妈沟通（2）想一下，下列各项中，这样做，你的父母会不会唠叨呢？如果会，怎样做才不会唠叨呢？内容可以不可以几乎不做家务，起床不叠被子，脏衣服臭袜子不洗，房间到处乱糟糟。
有点时间就看电视、打游戏机。
花时间煲电话粥。
放学后常常很晚回家，回家后不跟父母说明原因。
初中亲子交往的教案
初中亲子交往的教案一、教学目标：1. 让学生理解亲子交往的重要性，认识到良好亲子关系对个人成长的影响。
2. 培养学生积极主动与父母沟通、交流的能力，掌握一定的亲子交往技巧。
3. 引导学生尊重父母，理解父母的关爱，树立正确的家庭观念。
二、教学内容：1. 亲子交往的重要性2. 亲子交往的技巧3. 亲子交往的实践建议三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的案例，让学生感受亲子交往的重要性。
2. 新课导入：介绍亲子交往的定义、意义及影响。
3. 亲子交往技巧讲解：（1）主动沟通：学会倾听，表达自己的感受，尊重对方的意见。
（2）互相理解：站在对方的角度思考问题，理解父母的关爱。
（3）积极表达：用恰当的方式表达自己的需求和感受，避免误解。
（4）共同成长：与父母一起学习，共同进步，增强亲子关系。
4. 亲子交往实践建议：（1）制定家庭活动计划，增进亲子互动。
（2）学会感恩，表达对父母的感激之情。
（3）尊重父母，遵守家庭规则，维护家庭和谐。
（4）积极参与家务，培养责任心。
5. 案例分析：分析案例中亲子交往的问题，引导学生从中汲取教训。
6. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中运用亲子交往技巧，分享心得体会。
7. 总结发言：强调亲子交往的重要性，鼓励学生积极实践。
四、教学评价：1. 学生对亲子交往重要性的认识程度。
2. 学生掌握亲子交往技巧的情况。
3. 学生在家中的亲子交往实践表现。
五、教学资源：1. 案例材料。
2. 亲子交往技巧相关理论知识。
3. 家庭活动计划模板。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学技巧。
2. 教师要以身作则，树立良好的亲子交往榜样。
3. 鼓励学生主动参与家庭事务，提高亲子交往能力。
4. 教师要关注学生的心理变化，及时给予指导和帮助。
通过本节课的学习，让学生认识到亲子交往的重要性，掌握一定的亲子交往技巧，并在日常生活中积极实践，以建立良好的亲子关系，促进家庭和谐。
高中亲子主题班会教案模板
一、教学目标1. 让学生了解亲子关系的重要性，认识到亲子沟通的必要性。
2. 培养学生与父母沟通的能力，提高亲子间的和谐程度。
3. 引导学生学会尊重、理解和关爱父母，增进家庭关系。
二、教学对象高中学生三、教学时间1课时四、教学准备1. 教师准备：亲子关系相关的PPT、视频、案例分析等教学材料。
2. 学生准备：提前与父母沟通，了解亲子关系中的问题和困惑。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍亲子关系的重要性，引导学生关注家庭关系。
2. 提问：你们觉得亲子关系对你来说重要吗？为什么？（二）亲子关系案例分析1. 教师展示亲子关系案例，分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
（三）亲子沟通技巧1. 教师讲解亲子沟通的技巧，如倾听、表达、理解等。
2. 学生进行角色扮演，模拟亲子沟通场景，练习沟通技巧。
（四）亲子关系和谐之道1. 教师引导学生思考如何增进亲子关系和谐，如尊重、理解、关爱等。
2. 学生分享自己的家庭故事，探讨如何建立和谐的亲子关系。
（五）总结与反思1. 教师总结本次班会内容，强调亲子关系的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在亲子关系中的不足。
六、教学评价1. 观察学生在班会中的参与程度，了解学生对亲子关系的认识。
2. 收集学生课后与父母沟通的情况，了解亲子关系的变化。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中的亮点和不足，不断优化教学设计。
2. 学生反思自己在亲子关系中的表现，努力改进与父母的沟通方式。
八、课后作业1. 学生与父母共同完成一份亲子关系问卷调查，了解彼此的需求和期望。
2. 学生记录一周内与父母的沟通情况，总结沟通中的亮点和不足。
让心学会靠近——亲子沟通主题班会 教案
让心学会靠近——亲子沟通主题班会教案一、教案目标1. 让学生认识到亲子沟通的重要性2. 培养学生与父母有效沟通的技巧3. 增进学生与父母之间的理解与信任4. 提高学生处理家庭矛盾的能力5. 引导学生学会感恩，珍惜家庭关系二、教学内容1. 亲子沟通的含义与重要性2. 亲子沟通的障碍及原因3. 亲子沟通的技巧与方法4. 家庭矛盾的处理方式5. 感恩与家庭关系的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解亲子沟通的含义、重要性、障碍及原因等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型亲子沟通案例，引导学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论亲子沟通技巧与方法，分享心得体会。
4. 角色扮演法：模拟亲子沟通场景，让学生亲身体验并学会运用技巧。
5. 情感表达法：引导学生学会感恩，表达对家人的关爱。
四、教学步骤1. 导入：通过引入亲子沟通的定义，让学生了解本节课的主题。
2. 讲解亲子沟通的重要性，让学生认识到与父母良好沟通的必要性。
3. 分析亲子沟通的障碍及原因，引导学生思考自身是否存在类似问题。
4. 教授亲子沟通的技巧与方法，让学生学会如何与父母有效沟通。
5. 讨论家庭矛盾的处理方式，帮助学生提高处理家庭问题的能力。
6. 引导学生学会感恩，珍惜家庭关系，培养家庭责任感。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 案例分析：评估学生在分析亲子沟通案例时的理解程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现及提出的建议。
4. 角色扮演：观察学生在模拟亲子沟通场景中的沟通技巧运用。
5. 情感表达：评估学生在感恩环节的表达能力和对家庭关系的珍视程度。
六、教学内容1. 倾听技巧：如何耐心倾听父母的想法和需求。
2. 表达技巧：如何清晰、准确地表达自己的感受和想法。
3. 情绪管理：如何控制自己的情绪，避免在与父母沟通时产生冲突。
4. 尊重与理解：尊重父母的观点，努力理解父母的立场。
5. 共同解决问题：与父母共同探讨问题的解决方案。
主题班会教案之《谈怎样与父母沟通》主题班会
主题班会教案之《谈怎样与父母沟通》主题班会设计意图：父母是孩子最亲近的人,但是,现今社会双亲与孩子的沟通却存在着较大的障碍.尤其是进入初中阶段,孩子在生理发生变化的同时,心理变化更为急速,他们急于摆脱来自家长方面的束缚,要求独立的意识日渐强烈.父母们常常苦恼,孩子基本不和家长说话,回到家里经常把自己一个人关在房间,家长很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦,父母呀,你们为什么不了解我呢？是什么阻碍了亲子间的沟通？如何利用一次活动帮助亲子间搭起沟通的桥梁？基于以上原因,我设计了本次班会.设计理念：表演和评议不仅培养了学生的表演能力,语言表达能力、创造能力,更让学生的心灵受到震撼,使他们领悟到“父母的爱使伟大而深沉的爱”,“父母的不理解是双方缺乏沟通”,“父母之恩重于山”的真正含义.在活动过程中,“多一些理解,多一些沟通,沟通无限,快乐无穷”的主旨贯穿活动的始终.学生在深入思考和交流讨论中获得感悟和理解,这使学生学会了如何与他人沟通.小组的交流讨论使学生会积极主动参与合作学习,在学习中如何学会倾听.这体现了新课标精神——培养学生的合作意识和与他人沟通的能力.教育目标：借助主题班会课把初中二年级的部分学生对父母产生的叛逆心理、对抗情况、不理解态度有所缓解,使双方因互不理解都处于疲惫状态的这一现象加以改变,并通过鼓励学生学会与家长沟通,善于与家长沟通,理解家长的想法延伸至学会与老师沟通,学会信任老师,学会理解老师.本方案以“沟通是桥理解是爱”为主题,以学生身边的事或发生在自己身上的事为例,用谈话、讨论、反思等形式,使学生引起共鸣,促使学生理解父母,体谅父母,感谢父母.从而,充分感受到父母那伟大而深沉的爱.前期准备：1、收集有关沟通题材的诗歌、歌曲、视频等；2、组织学生排练小品；3、布置作业：回忆父母所做的令自己最感动的事情.活动形式：讲故事、诗歌朗诵、视频观看、小品、自由讨论、歌曲等活动目标：1、知识目标通过“沟通是桥理解是爱——谈怎样与父母沟通”为主题的班会活课中,让学生了解如何与父母沟通,与父母沟通的重要意义.2、能力目标让学生在参与班会课中,培养他们的观察、思考、发现探究、动手实践,发现问题,解决问题的能力,与人交往、合作的能力等等.3、情感目标理解父母、尊重父母、热爱父母,加深与父母之间的情感.重点、难点：帮助学找出与父母发生意见的分歧,相互不理解的原因,如何与父母沟通的方法.活动过程：一、听故事,讲故事,感悟亲情听《一个小男孩和他爸爸的故事》的故事,揭示班会主题（学生讲故事,播放背景音乐、幻灯片）.此故事将爸爸在孩子眼中随着年龄的成长而发生的变化,体会出了沟通在孩子成长中的重要性.二、看小品,谈小品,体会沟通主持人：父母是我们的第一任老师,父母的爱是人间最崇高的爱.父母都有一个心愿,那就是“望子成龙,望女成凤”.正是由于这个原因他们对我们的要求特别严格,甚至是严厉.（考试要我们考90分以上才高兴,老是把我和别人家的小孩比,要我们学剑桥英语,上奥数班,上钢琴课,上书法班,学······）这伟大的爱,有时却逼得大家透不过气,让大家感到压抑,感到不满,让我们心中有点烦.现在,我们先来看一个小品,然后也来谈谈大家心中的烦恼,听听大家的真情告白.小品：主要是由班干部负责策划,是关于日常生活中,家长和子女相处的几个画面.第一个镜头是在一个普通的工人家庭里面,母亲有时因为心情不好,莫名其妙的发泄到孩子身上,造成子女非常反感,甚至觉得母亲不可理喻,不想跟她讲话了.第二个镜头是,在一个富裕的家庭里面,父母逼孩子学很多他们不大愿意学习的课程,常常不给他们自由的时间,不准看电视,甚至连喝水休息都很挨骂,逼得孩子很不开心.第三个镜头是,子女和父母相处得很好,子女经常把心里话告诉父母,父母也会聆听,父母也会告诉子女自己的事情跟他们一起商量.主持人：看完这个小品后,我相信大家多少也有点感触.我们现在来讨论一下大家心中的烦恼.（音乐声中,学生讲）学生1：我也有点烦.（内容大意：我要做的事妈妈总不让我做,我不要做的事她偏偏总要我做.她总叫我做这个,不做那个.让我看书,不让我看电视；让我看书做作业,不让我上网不准我做游戏,不准我跟同学玩.我明明已经很累啦,可是她还是指挥我做事情,我我越来越讨厌的事情.）学生2：我渴望自由.（内容大意：每个星期天,我刚把头扎进童话故事里,我妈妈推门进来说帮我买了什么书,要我去学数学竞赛书,趁着星期天有空就做做.不要整体顾着玩,要听她的话.把我的童话书全部没收,我觉得很委屈.）学生3：爸爸、妈妈只是让我学习,不让我做家务,说读书最重要,其实我想帮忙做家务,我想给他们煮好吃的,他们不让我干,我心里一点都不快乐.学生4：我每天做完老师布置的作业后,妈妈还让我拉琴、学画画,累死我啦.······主持人：同学们,我能理解你们,你们要知道父母我们已经是不能选择的,其实你们的父母也好,别人的父母也好,都有优缺点,要想拥有最好的父母,拥有理想的父母,需要你的沟通、理解,需要一起努力.我们需要和父母好好沟通,需要心平气和地把心里的话说给他们听,寻求他们的理解和支持.同时我们也要学会倾听,倾听父母的看法,双方达成共识.诗歌配乐朗诵《妈妈,我想对你说……》三、心声卡、建议卡, 敞开心扉.主持人：（把心声卡和建议卡发给每一个学生）让我们试着对父母说说心里话和你给父母提一些建议请同学们用1—2句话简练说出来.例如：爸爸/妈妈：我想对你说·······,爸爸/妈妈：我希望您能够·······生1：妈妈,请你对我多些鼓励,少些要求.生2：爸爸、妈妈不要老是冲着我发火,不要老是我一做错事就怒火冲天,希望能心平气和地给我讲道理.······主持人：让我们对父母说的话写在“爱心卡”和“建议卡”上,我们现在给它们贴上邮票,班会结束后把它寄给父母,将我们的心声告诉各位家长,注意孩子与父母之间好好沟通,多点关心子女的成长.四、面对面,谈优点,沟通访谈.主持人：我们的爸爸、妈妈也有很多优点,很多值得你骄傲的地方.现在我们来谈谈父母的优点.生1：我爸爸爱帮助人,他也很能干.生2：我妈妈唱歌很好听,常常在社区表演.······五、算支出,看负担,爱心体验.1、算算我们的支出师：我们来算一算,你长这么大花去妈妈多少钱？（你每个学期的学费+生活费+服装费+零花钱+看病支出+其他）再来算算,你长到二十岁需要多少钱？2、算算妈妈孝敬老人的支出,看一看爸爸····的负担.（给老人买的滋补品+生活费+医疗费+其他）思考：做父母容易吗？3、观看一个简短的父母爱惜子女的短片.畅谈发生在自己身上的感人故事,体会父母对儿女无私的爱（学生讲述）.六、唱歌曲、抒感情、表达感恩.全班同学齐唱歌曲《爸爸妈妈》,抒发自己对父母的感恩之情（全班齐唱,学生代表领唱）.七、活动延续：听建议,看行动,表达感恩师：前面是你们对父母的要求、建议,现在我也给你一些建议（老师用课件演示出建议）1、回到家,出门前,与你父母打声招呼2、多与父母聊天,经常把自己的想法告诉父母3、相信父母,赞美父母4、记住父母的生日,向他们表示祝贺,自己过生日时要向他们表示感谢,感谢养育之恩5、自己做错事,主动认错八、课堂小结父母对我们的爱可能是严厉的,也可能是慈祥的.但归根到底,他们是爱我们的,他们所做的一切都源于爱,所做的一切也都是因为爱.今天从今天大家的发言中,我看到大家开始学会理解他人,理解爸爸、理解妈妈.是的,只有相互沟通,相互理解,我们才会有一个可爱的家.在班集体中也一样,我希望多点同学跟我沟通沟通,我希望我能与全班同学做好朋友.。
《父母是你特别的朋友》主题班会教学设计
父母与孩子之间的特殊关系
父母对孩子成长的重要作用
有效沟通技巧
感恩和尊重父母
七、教学反思：
教学结束后，进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，以及学生的反应和表现。根据反思结果，调整和改进教学策略，以提高教学效果。
1. 引导学生认识到父母与孩子之间的特殊关系。
2. 培养学生与父母有效沟通和表达爱意的技巧。
教学难点：
1. 帮助学生理解父母对他们成长的重要作用。
2. 引导学生感恩和尊重父母的价值。
四、学情分析：
本班学生年龄为初中生，正处于青春期，他们的家庭关系和亲子关系面临着一些挑战和变化。一些学生可能对父母的角色和期望产生疑惑，需要引导他们重新认识父母的重要性和特殊性。学生具备一定的合作和表达能力，可以通过小组活动和角色扮演来深化理解和体验。
5. 总结与反思
引导学生回顾讨论和角色扮演的活动，总结父母与孩子之间特殊关系的重要性和学到的沟通技巧。教师可以提出以下问题，促使学生深入思考：
你在讨论和角色扮演中学到了哪些关于父母与孩子之间关系的重要信息？
你认为在日常生活中如何更好地与父母建立积极的关系？
你打算如何向父母表达你的感恩之情？
六、板书设计：
介绍父母对孩子成长的影响：父母是孩子的引路人，他们在孩子的成长过程中起到关键的指导和支持作用。他们提供安全稳定的环境，培养孩子的价值观和品德，帮助孩子建立自信和独立性。
探讨父母与朋友的区别：父母与朋友之间的关系是不同的。父母不仅是孩子的朋友，更是孩子的监护人和导师。他们有责任和义务为孩子的成长和发展负责，并在教育和引导方面发挥重要作用。
4. 角色扮演活动
安排学生进行角色扮演，模拟父母与孩子之间的典型情境。教师可以提供一些情境的示例，如家庭晚餐时的交流、学习困难时的支持与鼓励、冲突解决时的沟通等。学生可以分成小组，轮流扮演父母和孩子的角色，亲身体验父母与孩子之间的交流和理解。在每个情境结束后，教师可以组织学生进行反思，让他们分享他们在角色扮演中的体验和感受。
亲子沟通主题班会记录内容
亲子沟通主题班会记录内容
《亲子沟通》主题班会记录
主持人：大家好，欢迎来到今天的主题班会。
今天我们的主题是亲子沟通，希望通过今天的交流，可以帮助大家更好地理解和改善亲子关系。
首先，我们将通过一些亲子沟通技巧的分享来启动我们的主题班会。
亲子沟通是非常重要的，它不仅关系到家庭和睦，还直接影响到孩子的成长和发展。
因此，我们需要学习如何更好地与孩子沟通，让他们感受到我们的关爱和支持。
接下来，我们邀请几位家长和孩子代表分享他们在亲子沟通中的经验和体会。
请王妈妈和她的儿子小明上台分享一下你们在亲子沟通中的故事。
王妈妈：谢谢。
我觉得亲子沟通真的很重要，我和小明之间有时候也会有一些误会和冲突，但是我们一直在努力改善。
我觉得关键是要倾听孩子的想法，尊重他们的感受，然后以平等的方式进行沟通，这样才能让沟通更加顺畅。
小明：我觉得妈妈说的对，我们之间有时候会有一些矛盾，但是我们都会坐下来好好谈一谈，找到解决问题的办法。
我觉得这样的沟通方式对我们的关系有很大的帮助。
接下来，我们将以小组讨论的形式，让大家分享自己在亲子沟通中的困惑和挑战，并对此进行深入交流。
同时，我们也邀请
了家庭教育专家为我们进行亲子沟通技巧的分享和教学。
通过今天的主题班会，我们希望大家在亲子沟通方面能有所收获，学会更好地与孩子沟通，让家庭关系更加和睦美满。
谢谢大家！。
与父母的关系主题班会设计
与父母的关系主题班会设计
《与父母的关系》
1. 活动目的：
通过本次班会，让同学们了解与父母的关系的重要性，学习如何与父母进行有效沟通，建立良好的亲子关系。
2. 活动内容：
2.1 观看视频：“父母是孩子最好的朋友”。
2.2 分享：一些同学与父母关系融洽的经历。
2.3 情感表达：同学们可以就自己与父母关系的问题进行表达，也可以写下感谢父母的话语，或者为父母写一封感谢信。
3. 活动目标：
3.1 让同学们认识到父母在自己成长中所扮演的重要角色。
3.2 学会与父母进行有效的沟通，加强亲子关系。
3.3 提高同学们的感恩之心，学会感激父母的养育之恩。
4. 活动互动：
同学们可以分组进行讨论，分享自己与父母的故事，也可以互相留言、鼓励对方。
5. 活动总结：
本次班会旨在引导同学们思考与父母的关系，并且通过分享和表达来增进对父母的感恩之心，建立更加融洽的家庭关系。
希望同学们能够在以后的成长过程中，与父母更加和睦地相处，共同成长。
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父母是你特别的朋友班会教案
一、小测试：你有“小孩子气”的行为吗？
1、从不把朋友带到家里来，令父母怀疑你有事瞒着他们。
2、带朋友上家里来，却不把父母放在眼里，吃喝一番，既不收拾碗碟，也不说声“谢谢”，走了也不告诉上哪儿去，什么时候回来。
3、总是指责父母，“你为什么不能像***的妈妈一样？”
4、向父母撒谎，明明去玩了，却说去做功课。
5、荒废学业，长时间煲电话粥，父母一批评，就生气顶嘴。
6、不及时向父母报告自己的行踪，晚回家了或者不回家吃饭也不打招呼，让父母干着急。
7、几乎不做家务，力所能及的事情都要父母代办。
8、有时候，你的父母气极了，会骂你“给我滚，滚得远远的！”之类的话。
以上问题说明，你表现得越小孩子气，你的父母就越把你“拴牢”，这种关系就越难平等。
就像我给予你们充分的信任和自由，但是如果你们的表现让我觉得达不到我的期望和要求时，我也会成为专制的“暴君”、“严师”，就会影响到我们之间原本平等融洽的关系。
1
二、朗读诗——小时候，你是父母的尾巴，你需要父母，需要保护；如今你长大成了少年，你成了父母手里的风筝，你渴望独立，渴望自由，却不能挣脱父母的“拉线”。
可你是否想过，如果你真的成了断线的风筝，你将飞向何方？其实，你是父母特别的客人，两代人即使不能相互理解，也可以相互接纳。
你不必像风筝一样抗争，你可以和父母友善地“分离”，而不被父母过分的保护“拴牢”。
走向成熟就是独立得更彻底，而又联系得更紧密。
三、了解父母
那到底怎样才是脱离小孩子气，走向成熟的表现呢？
我们首先来做一个关于了解父母的调查。
（答题）
1、你知道父母的生日吗？
A、只确切知道他们的年龄或者生肖
B、确切知道其中一人的生日
C、确切知道他们两人的生日
D、知道并且会送礼物或者祝福他们
E、很模糊，基本上不知道
2、你知道父母最大的业余爱好吗？知道的话请分别写下。
3、你了解父母的身体状况吗？他们谁的身体更健康一些？
2
4、你知道爸爸最爱吃什么菜吗？知道的话请写下。
5、你知道妈妈最喜欢什么颜色吗？知道的话请写下。
6、你的爸爸/妈妈的具体工作是，他/她每天上班路上要花时间，上班小时，你对他/她的工作压力的了解是。
7、你知道父母结婚的时间吗？知道多少都请写下。
A、确切知道是哪年哪月哪日
B、知道并且会送礼物或者祝福他们
C、大概知道是哪一年
D、很模糊，基本上不知道
（分享）
好，做完了这个调查，我们再来看一看，父母对我们的情况又了解多少呢？
（分享）
四、与父母沟通
有的同学会说，我们跟父母已经出现了代沟，父母不可能成为我们的朋友。
实际上，代沟并不是某一个特定时代的产物，它是每一个人成长过程中必然会经历的过程，是在任何时代都普遍存在的。
你们的父母，在他们年少的时候，也都有过自己的个性和想法，也都曾经叛逆过抵触过，我也曾经有过。
只是看我们和家长双方怎么做，让代沟对我们的成长不至于产生负面的消极的影响。
其实，只要用心灵去沟通，你会发现，父母就是我们特别的朋友。
3
上个周末我布置同学们回去跟父母好好聊一次天，那接下来我们就做做关于沟通状况的调查。
（答题）
1、你平时能做到早上起床、出门、傍晚回家都跟父母打招呼吗？
A、当然，每天都有
B、经常
C、偶尔
D、几乎没有这个习惯
2、你是否经常主动把学校里发生的事情告诉你的父母？
A、很经常，几乎每天都说说
B、有的时候，大事情就说
C、偶尔，他们问起我才说
D、几乎没有
3、你平均多久跟你的父母认认真真地聊一次天或谈一次心？
4、与父母有了冲突和争执的时候，通常是谁先跨出“和解”的第一步？
A、我
B、爸爸
C、妈妈
D、父母中的一人，反正不会是我
E、没有人说，反正过一段时间就好了
5、你这次跟你父母聊天的主题，除了学习之外，还有。
6、通过这次聊天，你的收获是。
（分享）
4
五、理解父母
好，分享过这些之后，我们继续下一个环节。
为什么我们跟父母会产生冲突和矛盾呢？
（讨论）
小故事：《谷物和珍珠》——公鸡吞下了一颗珍珠，又把它吐了出来。
珍珠说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊，而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。
”这个故事说明了什么道理？说明：是因为他们的需要不同，这是不同价值观的冲突。
其实并不是父母变了，也不是我们变了，而是我们长大了，有一种叫做“自我意识”的东西开始在你的身体和大脑里苏醒，开始成为一个有独立思想和个性的人，开始有了和父母不同的价值观，不再是人云亦云的“乖孩子”了。
但是，这种价值观的差异并不影响我们两代人的相互接纳，我们不必改变他们，只是要学理解他们、求同存异就可以了。
所以下一个环节是——理解父母。
父母对我们有生育、养育、教育之恩，我想这些不必多说同学们也都知道要好好学习，报答父母了。
作为父母爱情与生命的延续，我们从一出生开始就被寄予了厚重的期望，从我们的姓名就可以看出来了。
在之前的语文活动上，我们也发现身边许多同学的名字里就含有父母对他的要求和期望。
（分享我的名字的涵义）。
有数据统计，在上海一对父母抚养、教育一个孩子到他成人有工作有经济能力，至少需要花费49万元人民币。
大家想一想父母的工资吧，这就是他们辛劳了几十年的积蓄呀！在广州、在我们身上，这个数字可能不比上海低。
如果将来要出国留学呢？一年平均都是十几万人民币。
……但是父母有没有怨言？
我们不理解父母的一些言行，那么接下来，我们就找一些个案做个分析，学着换位思考，从父母对我们的爱的角度来理解父母。
1、我爸妈好烦的。
每天早上都要说同样的“吃完早饭记得喝牛奶”、“路上要小心哦”、“好好学习，别贪玩，晚上早点回来”，我都会背了。
我又不是小孩子，我记得的，而且我都能做到的，他们干吗还要天天提？
2、我觉得我爸妈一心希望我成绩好表现好是为了满足他们的虚荣心，为了他们的面子，他们都不真正考虑过我成长是为了什么，需要什么。
3、爸妈曾经偷看过我写的日记，我很讨厌他们这样的行为，侵犯我的隐私权，还叫我以后怎么信任他们跟他们说知心话？
4、我和异性同学打电话时爸爸妈妈会装作不经意地偷听或者老是问这问那怀疑我，烦死了！再这样下去没问题也会变成有问题。
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（分享）
很好，同学们都能畅所欲言，勇敢地坦诚地说出心里的想法，我希望我的一些经历也能够对你们有所启示。
那我们应当怎样改善和父母的关系，填补这条代沟呢？
我想，作为孩子，作为晚辈，无论对错，我们都应当是主动的一方。
如果是自己的不对，就主动向父母道歉、承认错误，并且用实际行动改正错误，让父母看到你确实是变得更加懂事了、成熟了。
如果父母也有不对的地方，那也应该调整好自己的情绪和态度，心平气和地和父母交谈，告诉他们自己的想法，消除误会；还可以自己主动做得更好，这样自然也就不会毫无理由地被批评了。
无论怎样，请记住一定要冷静思考、尽量避免伤人伤和气的言行。
今天班会的最后一个环节是，写下自己要对父母说的一段心里话，可以是理解的、表达关爱之情的，可以是道歉的、化解双方矛盾的，还可以是不满的、指出错误或提出建议的……
（写作，播放歌曲《妈妈我爱你》）
在班会结束之前我最后要说的是，不管你们想了多少，写了多少，都不如采取实际行动来得更加有效。
和父母做朋友，跨出这一小步，就是你人生的一大步。
6
7。