中学生的不良行为习惯情况调查报告

中小学生的不良行为习惯调查报告

作者：徐韵湘

课题的由来：随着生活水平的不断提高，经济的飞速发展，社会对人才的需求量不断扩大。然而中小学生的行为并没有与社会发展同步，越来越多的不良行为暴露在我们的面前。中小学生的行为关系到他

们身心的健康及新一代人才的培养，乃至中国未来的蓬勃发展。

课题的目的、意义：深入探究形成中小学生不良行为的外因及内因，

对个人及社会的影响。

方法：调查研究法，问卷调查法。

步骤：1、制定方案

2、制定调查问卷

3、进行访问

通过调查研究，我们把中小学生不良行为习惯，做出以下的总结。

一、中小学生养成良好行为习惯的重要性

在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上。有人问一

位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为

是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿

园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给

小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做

错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然……“他所提到，都属于行为养成习惯的教育范畴，都属于非智力因素。可见良

好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀！苏霍姆林斯

基说过：”如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为

习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。“中小学时期是青

少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受

良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯

的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。因此，我

们要扎扎实实地抓好学生的养成教育。

现在的孩子，他们生活在无忧无虑、衣食富足的家庭里，大多数孩

子除了爸爸妈妈的疼爱外，还有爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，使他

们养成了贪玩好耍，不思进取的不良习惯，生活上只图舒适，缺乏

目标，学习上懒惰，没有吃苦精神，多数孩子自私、任性、以我为

中心，缺乏一种推己及人，推己及物，爱人爱自然的博爱精神。养

尊处忧，有一种强烈的优越感，甚至具有某种破坏欲和攻击欲。对

人态度冷淡，缺少爱，不关心别人，对长辈不够尊重，没有礼貌，

这些孩子情绪波动大，想干啥就得干啥。不顾及别人，为所欲为，

我行我素，往往自私而不自立，任性而又懦弱，好强而缺乏意志。

学习生活中，不善于控制自己的情绪，约束自己的言行。做事不认

真，懒懒散散，随随便便。缺少责任感，他们怕脏、怕累、怕苦，

做事常常虎头蛇尾，半途而费。对于孩子们的种种不良习惯，

学生良好行为习惯的养成是促进少年儿童健康成长的必要保障。儿童

正处在身心发展的关键时期，他们天真活泼，好动、好强、好胜、好奇，学习动机，学习兴趣，学习意志，学习能力，自我修养等方面都

处在幼芽时期。正确的引导，良好的教育氛围是他们身心健康发展的

重要保障。因此，如何让儿童形成优良的学习兴趣、动机、意志、能

力和自我修养，就值得我们研究。行为习惯看起来比较简单，人人都

在做，人人都可以做。但要令儿童长期养成，这个任务确实是艰巨的，良好行为习惯的培养不但能促进少年儿童身心的健康发展，而且有利

益他们在将来的成长中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提

高他们爱国主义、集体主义、社会主义思想觉悟，成为一名有用的人。良好行为习惯是学生实现自主发展的需要。二十一世纪科学技术迅猛

发展的今天，知识经济，知识爆炸已成为人类发展的主流，人类为了

适应社会的发展和需求，就要不断地学习，不断地充实自己，不断用

知识来武装自己，实现活到老、学到老的终身教育。少年儿童是祖国

的未来，他们正是学知识、成品质、长身体关键时期。学校为他们创

造更好的环境，让他们从小养成良好的行为习惯和道德品质，学会学习，学回生活，学回做人。使他们今后不管走到哪里，不管干什么，

都具有健康的心态，积极进取的精神。不怕困难，不怕挫折的坚强意志。使他们终身受益，永远立于不败之地。为他们人生发展储备一笔

可贵的财富。

二、中小学生不良行为习惯

（一）、社会上一直存在的

1、旷课、夜不归宿；

2、携带管制刀具；

3、打架斗殴、辱骂他人；

4、强行向他人索要财物；

5、顶撞侮辱殴打老师

6、偷窃、故意损坏财物；

7、参与赌博或者变相赌博；

8、观看收听色情淫秽的音像制品、读物等；

9、进入法律、法规规定未成年不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

（二）、社会进步而浮现的

1、不注重个人形象，“追星”；

2、攀比家境，看不起他人；

3、公然侮辱、诽谤他人的行为；

1、“讲哥儿们”义气；

1、男生女生“亲亲热热”，早恋现象；

2、调戏、猥亵妇女；

3、隐匿、毁弃或者私自拆开他人信件的行为；

4、骗取他人少量财务，伪造食堂饭菜票证等侵犯他人或公共财产的行为；

5、制造玩具弹药枪，故意毁坏、移动车辆通过道路沟井坎穴的覆盖物、标志、防围等轻微危害公共安全的行为；

6、吸烟、酗酒行为

7、偷开他人机动车辆，在禁火区玩火，在禁放区燃放烟花爆竹等危害社会管理秩序的行为；

8、使用假身份证或私刻他人印章的行为；

9、故意污损国家保护的景物、名胜古迹，破坏草坪、花圃等行为。

三、中小学生不良行为习惯产生的原因

（一）学生主观认识的片面性或偏激性造成的不良行为习惯

现代生活，科技发展迅速，人们生活一天比一天丰富。中小学生认识世界的敏感度也大大提高。并且时值青少年身心发展、见识剧增、知识膨胀的时期。他们认识和接受事物的方式不再停留在小学阶段那单纯的接纳和模仿过程，往往不自觉的渗入自己的意识和观点，容易被一些表面现象所迷惑。做出错误的判断，产生不良的心理。如：通过调查发现校园的“追星一族”占学生的40%。如果他们追求的是明星的创业精神，无可非议的，但片面的倾慕某位明星的放纵、自由的个性，形成一种无拘无束的理想生活的心理，最终造成对学校的规章制度感到不满而产生抵触心理甚