幼儿园阅读工作总结
幼儿园的读书活动总结范文6篇
幼儿园的读书活动总结范文6篇幼儿园的读书活动总结范文 (1) 本次活动，无论是孩子还是家长，都非常开心。
孩子们看到自己的父母来参加活动，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂;家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。
并且通过本次活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛苦，从而更能理解老师的工作。
家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢!活动结束后，我们三位老师针对当天的活动进行分析和反思。
我们的活动是成功的，家长对本次活动是满意的。
但同时我们也发现在活动组织中仍有写地方考虑不周。
在以后的活动中，我们会进行改进。
本次活动的圆满成功，与家园相互信任密切配合是分不开的，这就对我们老师提出更高的要求。
对孩子的关心，对工作的责任感，对家长的尊重和理解，我们会更加努力。
虽然存在着许多经验上不足，理论上的欠缺，但我相信，只要用心就可以做的更好!触摸着冬日里最温暖的阳光，聆听着迎新年最快乐的笑声，我们蒙一班“庆元旦、迎新年亲子联欢会”在孩子们淘气、兴奋的笑声中，在家长们认可赞叹声和笑容中圆满的落下了帷幕。
从活动前的认真准备，到活动中的紧张进行，最后反思活动的过程，真的是感想颇多。
幼儿园的读书活动总结范文 (2) 幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。
新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。
”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。
学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。
在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏；午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。
幼儿园教师读书总结(系列6篇)
幼儿园教师读书总结(系列6篇)幼儿园教师读书总结【篇1】好书如挚友，与之相伴，携手前行，其乐融融。
《0——8岁儿童学习环境创设》，是南师大出版社出版的《教育实验室》丛书之一种，由美国朱莉。
布拉德著，陈妃燕、彭楚芸翻译。
本书分为以下几个部分。
第一部分阐述环境重要性：为什么环境对儿童的学习很重要，因为环境影响我们的情绪、建立关系的能力以及工作和生活的质量，甚至是健康。
第二部分要为儿童创造平等、合理的情感支持，健康、安全的环境，要创设有效的环境，在创设的过程中要考虑必要的因素。
第三部分是各种区域的创设，包括读写区、操作和感觉区、科学区、数学区、建构区、戏剧游戏区、艺术区、音乐区等，每一项内容都有幼儿发展情况的分析，如何在教室里运用，怎样床色号有效地区域，如何提供材料，对婴儿和学步儿童的特别建议，教师支持学习的策略以及户外区域的创设等。
第四部分是在各个区域的创设中可以融入科学技术，创设特殊的兴趣区，户外环境有哪些相应的配套，如何为家长和教师创设环境，怎样在小环境、在家庭环境中进行创设等。
本书不但提供了环境创设的基本信息，还提供了具体的实例以及实践中需要的各种材料，提供了应对教育实践机会以及发展教育技能的联系，对各年龄段的儿童设计活动内容和具体的案例，包括：婴儿、学步儿童、学龄前儿童和小学生，还有特殊需要的儿童。
教师在各个活动区的具体角色，提供了不同区域中促进幼儿学习的策略，以及具体的话题与建议，帮助教师理解幼儿并满足幼儿。
丰富的案例，提供了教师如何在设计环境和课程时，考虑幼儿的个体需求和兴趣的信息。
阅读此书，给予我们创设环境时启发和帮助：每一个区域是什么样的概念，怎样创设有效的区域。
如何创设一个让孩子可以主动学习，自主学习的空间和氛围。
在不断地学习思考中调整，促孩子们更好地发展。
幼儿园教师读书总结【篇2】前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。
幼儿园阅读管理工作总结
幼儿园阅读管理工作总结
在幼儿园教育中，阅读管理工作是至关重要的一环。
通过阅读，幼儿可以拓展
知识、培养兴趣、提高语言表达能力，对幼儿的成长发展起着重要的促进作用。
因此，幼儿园阅读管理工作的总结显得尤为重要。
首先，幼儿园阅读管理工作需要建立科学的阅读环境。
这包括设置阅读角、购
置丰富多样的图书、激发幼儿的阅读兴趣等。
通过丰富的阅读环境，可以吸引幼儿主动参与阅读活动，培养他们的阅读习惯。
其次，幼儿园阅读管理工作需要制定合理的阅读计划。
不同年龄段的幼儿，阅
读内容和方式也应该有所区别。
针对不同年龄段的幼儿，可以设计不同的阅读活动，如绘本分享、故事演讲、诗歌朗诵等。
通过这些活动，可以激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
同时，幼儿园阅读管理工作还需要加强家园合作。
家长是幼儿阅读的重要引导者，他们的参与和支持对于幼儿的阅读发展至关重要。
因此，幼儿园可以通过家长会、家长参观日等形式，加强与家长的沟通和合作，共同为幼儿的阅读提供更好的支持。
最后，幼儿园阅读管理工作需要进行有效的评估和改进。
通过定期的阅读活动
评估，可以了解幼儿的阅读情况，及时发现问题并进行改进。
同时，也可以通过教师培训、专家指导等方式，提高教师的阅读管理能力，为幼儿的阅读提供更好的支持。
总之，幼儿园阅读管理工作是一项重要而复杂的工作，需要全园师生的共同努力。
只有不断总结经验，不断改进工作，才能为幼儿的阅读提供更好的支持，让他们在阅读中茁壮成长。
幼儿园阅读管理工作总结
幼儿园阅读管理工作总结
幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，阅读是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在过去的一段时间里，我们幼儿园在阅读管理工作上取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。
在这篇文章中，我将对我们幼儿园的阅读管理工作进行总结，同时提出一些改进和发展的建议。
首先，我们幼儿园在阅读管理工作上取得了一些成绩。
我们注重培养孩子的阅读兴趣，通过丰富多彩的阅读活动，激发孩子们对阅读的热爱。
我们还建立了丰富多样的阅读资源，包括图书馆、故事角、阅读角等，为孩子们提供了良好的阅读环境。
此外，我们还注重家园合作，积极引导家长参与孩子的阅读活动，形成了良好的阅读氛围。
然而，我们也面临一些挑战。
首先，我们发现一些孩子对阅读缺乏兴趣，甚至有些孩子出现了阅读障碍。
其次，我们的阅读资源还不够丰富，有些孩子对某些类型的书籍缺乏兴趣。
最后，家长参与度不够高，需要更多的引导和激励。
为了改进和发展我们的阅读管理工作，我提出以下建议。
首先，我们应该注重个性化阅读，根据孩子的兴趣和特点，为他们提供更加贴近他们需求的阅读资源。
其次，我们需要加强对孩子阅读障碍的研究和干预，及时发现问题并给予帮助。
最后，我们需要加强家园合作，鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同营造良好的阅读氛围。
总之，阅读管理工作是幼儿园教育中非常重要的一部分，我们幼儿园在这方面取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。
通过不断改进和发展，相信我们的阅读管理工作会取得更大的进步，为孩子们的健康成长和全面发展提供更好的支持。
幼儿园读书活动总结5篇
幼儿园读书活动总结5篇阅读的习惯要从小培育，世界读书日幼儿园开展了一系列活动，盼望幼儿们能体会阅读的乐趣。
下面我给大家带来关于最新幼儿园读书活动总结5 篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。
最新幼儿园读书活动总结1书，是人类进步的阶梯。
阅读一本好书，能够丰富我们的学问，陶冶我们的情操，启迪我们的才智，点燃我们实现抱负的盼望之火。
为了让每一位幼儿都能与好书交伴侣，与才智牵手。
同时也是为了营造“浓郁的书香校内”气氛，__幼儿园在4.23读书日即将来临之际特举办了以“随阅读旅行，让心灵成长”为主题的读书日系列活动。
4月_日上午读书日系列活动联合家长开放日正式启动了，出席活动的嘉宾有__区教育局局长、__书店、__社区的领导以及幼儿家长。
启动仪式上园长__为活动致辞，副园长宣读了读书建议书，大一班的___小伴侣还和大家共同共享了一个读书小故事，得到在场全部人的大力赞扬。
启动仪式之后是我们此次系列活动的第一个活动“亲子共上一节课”，结合园本特色早期阅读，各班都开展了共享阅读特色课，活动中老师运用多样的阅读方法，让孩子在听一听、看一看、讲一讲、玩一玩的阅读过程中感受、体验、把握阅读内容，唤起儿童的制造力、想象力，促进孩子认知进展，打下良好学习的基础，同时家长也重拾了童心，感受了阅读的乐趣，营造了浓郁的学习气氛。
“亲子共上一节课”之后，我园教学园长、家庭教育指导师___组织家长开展了“家园携手，让阅读融入幼儿生活”的家庭教育讲座。
通过学习，家长懂得了早期阅读在幼儿时期的重要性。
知道了培育孩子良好的阅读习惯需要家园双方的亲密合作与努力。
把握了亲子阅读的指导方法及留意事项。
体会到亲子阅读是提升幼儿阅读力量的必经之路，同时也是父母与孩子沟通，共享读书乐趣的有效途径。
一个个精彩生动的案例，一句句合情合理的分析，在家长之间引起了剧烈的共鸣，博得了家长们一阵又一阵的掌声。
“童话故事”小剧场是孩子们特别喜爱的一个活动，大_班老师及幼儿编排的童话剧《白雪公主》在此次活动中进行了展演，孩子们用夸张的表情将贪欲的王后、秀丽和善的白雪公主以及诙谐可爱的七个小矮人都表演得惟妙惟肖。
幼儿园中班早期阅读班活动总结
幼儿园中班早期阅读班活动总结活动总结：幼儿园中班早期阅读班本学期，我们幼儿园中班开设了早期阅读班，旨在培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的听、说、读、写能力。
经过一个学期的教学实践，我们取得了一系列的成果和经验。
以下是对本学期早期阅读班活动的总结。
一、活动目标1. 培养幼儿对阅读的兴趣：通过生动有趣的故事、图片和游戏，激发幼儿对阅读的兴趣，使其乐于阅读。
2. 培养幼儿的听说能力：通过听故事、模仿朗读和说话表演等活动，提高幼儿的听说能力，培养幼儿正确、流利地表达自己的观点和情感。
3. 提高幼儿的阅读理解能力：通过阅读故事书、绘本和图片，培养幼儿的观察、分析和思考能力，提高他们的阅读理解能力。
4. 培养幼儿的阅读习惯：通过每天的阅读活动，养成幼儿爱读书、常读书的好习惯，培养他们终身阅读的意识。
二、活动内容1. 故事时间：每天安排一定时间给幼儿讲故事，选择适合幼儿的故事书或绘本，通过丰富的语言和生动的表情，引导幼儿进入故事情境，提高他们的阅读理解能力。
2. 诗歌朗读：教师带领幼儿朗读和学唱一些儿童诗歌，通过韵律和节奏培养幼儿的音韵意识，提高他们的语音准确性和口语表达能力。
3. 图书角：设置一个图书角，放置一些适合幼儿阅读的绘本和故事书，供幼儿自主阅读。
4. 游戏活动：通过游戏活动，如配对游戏、抓词卡片游戏，培养幼儿对文字的辨认能力，提高他们的阅读兴趣和阅读技能。
5. 幼儿亲子阅读会：邀请幼儿家长参加阅读会，共同阅读绘本和故事书，交流阅读心得，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
三、活动成果1. 提高了幼儿的阅读兴趣：通过精心策划的活动，幼儿对阅读的兴趣明显增强，主动参与阅读活动，积极选择阅读材料。
2. 培养了幼儿的听说能力：幼儿通过听故事、模仿朗读和说话表演等活动，提高了听说能力，能够流利地表达自己的观点和情感。
3. 提高了幼儿的阅读理解能力：通过阅读故事书、绘本和图片，幼儿的观察、分析和思考能力得到了明显提高，阅读理解能力也有较大的进步。
幼儿园阅览室工作总结_幼儿园工作总结
幼儿园阅览室工作总结_幼儿园工作总结一、工作回顾在过去的一年里，幼儿园阅览室的工作取得了较好的成绩。
我们团队一起努力，共同为幼儿提供了一个良好的阅读环境，促进了孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
在本次工作总结中，我将从工作内容、工作成绩、存在问题和改进措施四个方面进行总结。
1.工作内容：在过去的一年里，我们阅览室的工作内容主要包括以下几个方面：（1）图书采购：我们及时更新了阅览室的图书资源，不仅购入了一批优质的幼儿读物，还根据孩子们的年龄和兴趣，选择了适合他们阅读的图书。
（2）图书借阅服务：我们积极开展了图书借阅活动，为幼儿们提供了一个良好的借阅环境，方便他们阅读和借阅图书。
（3）阅读指导：我们不仅为孩子们提供了书籍，还开展了各种形式的阅读指导活动，帮助孩子们培养阅读兴趣和阅读能力。
2.工作成绩：在过去的一年里，我们取得了以下成绩：（1）图书借阅量大幅增加：由于我们不断更新图书资源，加强了宣传和推广，图书借阅量比去年同期增加了30%。
（2）幼儿阅读能力提升：通过我们的阅读指导活动，幼儿们的阅读能力明显提升，阅读兴趣得到了增强。
（3）家长参与度提高：我们积极开展家庭阅读推广活动，吸引了更多的家长参与进来，促进了家庭阅读的发展。
3.存在问题：在工作中，我们也存在一些问题需要解决：（1）图书品种不够多样化：目前的图书品种还不够丰富，需要进一步扩大图书采购范围。
（2）阅读环境有待改善：阅览室的环境还有待改善，需要增加一些阅读氛围的装饰和布置。
（3）阅读指导活动不够多样化：我们的阅读指导活动还不够多样化，需要考虑开展更丰富的阅读指导形式。
4.改进措施：二、工作展望展望未来，我们将继续致力于提升阅览室的服务质量，为幼儿们提供更好的阅读环境和更丰富的阅读资源。
我们将积极开展各项活动，吸引更多的幼儿和家长参与进来，共同推动幼儿阅读的发展。
我们也将不断改进我们的工作方式和方法，加强团队合作，为幼儿们带来更多的阅读乐趣和收获。
幼儿园绘本阅读教学工作总结
幼儿园绘本阅读教学工作总结幼儿园绘本阅读教学工作总结（精选篇1）《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花，用六片花瓣给朋友们提供了帮助，使朋友们获得了快乐，而自己也感受了帮助别人的快乐。
我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。
对于刚升入中班的孩子来说，让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的。
我觉得在本次活动中，以下几个方面还是做得成功的：1、我注重挖掘故事情节，结合故事的发展脉络，联系实际生活，适时引导幼儿思考，发散了思维。
每个故事都有一个创作背景，创作的深层次意思。
教师要事先挖掘这个故事的内涵，课堂深入浅出，用适合儿童心理，特点的语言，表达出来。
借故事，让孩子学道理。
本次活动内容从载体到形式，从意象到内涵等，都以贴近幼儿生活为切入点。
幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。
2、在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动，在本次活动中，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。
孩子是以形象思维为主，借助绘本的画面让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为幼儿的创编提供有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。
通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。
3、本次活动，我为幼儿提供了学说句式的环境，如：“___把……当作了……”，让幼儿进入故事情节，扮演小动物的角色，主动、积极的学习句型，并及时给予点拨、帮助，给予鼓励和肯定，激发幼儿对话的热情，培养孩子大胆讲述能力。
闵行区塘湾中心幼儿园阅读组工作小结
闵行区塘湾中心幼儿园阅读组工作小结一、工作内容阅读组定期组织幼儿们进行阅读活动，包括绘本故事时间、儿歌唱响、诗歌朗诵等，通过各种方式激发幼儿阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
此外，阅读组还组织了一些家长参与的阅读亲子活动，提高了家长们的阅读意识，引导他们和孩子一起共同享受阅读的乐趣。
二、工作总结1、成绩经过一学年的努力，阅读组的工作取得了一定的成果。
幼儿们的阅读兴趣得到了有效的激发，尤其是在绘本故事时间、儿歌唱响和诗歌朗诵环节，幼儿们都表现出了积极参与的态度，并且对阅读内容有了更深入的理解和感悟。
部分家长也对阅读亲子活动表示了浓厚的兴趣，积极参与其中，为提高家庭阅读氛围起到了积极的推动作用。
2、存在问题尽管取得了一定的成绩，但阅读组工作中仍然存在一些问题。
例如，部分幼儿对阅读活动的参与度不高，对阅读的兴趣不够，需要更有针对性的激发；部分家长参与度低，家庭阅读氛围有待提升；阅读资源不够丰富，需要补充更多适合幼儿阅读的图书和故事。
3、改进措施针对存在的问题，我们将采取一系列改进措施。
首先，将通过引导、激励和示范等多种方式，激发幼儿阅读兴趣，增强他们对阅读的喜爱；其次，将加强与家长的沟通和交流，提高家长对阅读的重视程度，鼓励他们在家庭中营造良好的阅读氛围；最后，将加大图书采购力度，丰富阅读资源，满足幼儿的阅读需求。
三、工作展望阅读组将继续努力，不断改进工作，争取取得更好的成绩。
今后，我们将进一步激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，提高阅读能力；加强与家长的交流，提高家庭阅读氛围，形成学校和家庭共同关注、支持幼儿阅读的良好局面；加大图书的采购力度，不断丰富阅读资源，为幼儿提供更广泛、更丰富的阅读内容。
四、感想一年来，我们在阅读组的工作中收获颇丰，也遇到不少困难和挑战。
然而，正是这些困难和挑战，使我们更加坚定了对阅读工作的信心和决心。
我们相信，在学校领导的帮助和支持下，我们一定能够取得更好的成绩，为幼儿的阅读成长做出更大的贡献。
2024年大班班级特色工作总结早期阅读
2024年大班班级特色工作总结早期阅读2024年，我班在早期阅读教育方面做了大量的工作，取得了一定的成绩。
在这一年的工作中，我班注重培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和阅读理解能力，形成了一套完整的早期阅读教育体系。
一、注重培养学生的阅读兴趣我们班级采用了多种策略来培养学生的阅读兴趣，例如开展主题阅读、每周阅读指导等活动。
通过设置丰富多彩的主题，引导学生阅读各种文学作品，激发他们对阅读的兴趣。
同时，每周安排专门的阅读指导活动，让学生们能够充分了解阅读的重要性和乐趣，激发他们主动阅读的欲望。
二、提高学生的阅读能力我们班级注重提高学生的阅读能力，采用了多种方法和技巧来进行训练。
首先，我们组织了大量的朗读练习，让学生们能够熟悉标点符号的运用和语音语调的变化，提高他们的口语表达能力。
其次，我们组织了课外阅读活动，让学生们自主选择自己喜欢的书籍，并进行阅读分享。
通过广泛阅读，学生们的词汇量和阅读速度都得到了提高。
最后，我们还利用信息技术手段，组织学生进行在线听读和在线阅读，提高他们的阅读和理解能力。
三、培养学生的阅读理解能力除了提高学生的阅读能力外，我们班级还注重培养学生的阅读理解能力。
我们通过阅读教材，加强学生对课文的理解，让他们能够准确把握课文的主旨和要点。
同时，我们注重培养学生对于细节的把握能力，引导学生能够在阅读过程中注意细节，并且进行推理和总结。
此外，我们还组织了一些阅读理解的练习，让学生们能够在实际操作中锻炼自己的阅读理解能力和解题能力。
四、形成完整的早期阅读教育体系通过一年的工作，我们班级形成了一套完整的早期阅读教育体系。
这套教育体系包括了培养学生阅读兴趣、提高学生阅读能力和培养学生阅读理解能力等方面的工作。
这些工作相互呼应，既注重了学生的兴趣培养，又注重了学生的能力提高和素质培养。
通过这套教育体系，我们使学生们在早期阅读方面得到了全面的发展。
同时，我们还制定了一些评价和考核标准，对学生的阅读能力和阅读理解能力进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
幼儿园课后阅读自查总结报告
幼儿园课后阅读自查总结报告背景幼儿园课后阅读是提高幼儿阅读能力和培养阅读兴趣的重要环节。
为了使课后阅读更有效，我们进行了自查活动并总结了以下结果和建议。
自查结果1. 阅读环境不够舒适：自查发现，部分阅读角落的座椅和桌子不够合适，孩子们在阅读时可能感到不舒适，影响了他们的阅读体验。
2. 阅读资源有限：幼儿园的阅读资源相对较少，书籍种类和数量都有限，不能满足孩子们的多样化阅读需求。
3. 阅读活动缺乏引导：自查发现，阅读活动缺乏教师的引导和互动，孩子们在阅读时缺乏充分的探索和思考，影响了他们的阅读理解能力的提升。
改进建议基于自查结果，我们提出以下改进建议，以优化幼儿园课后阅读环节：1. 改善阅读环境：更新阅读角落的座椅和桌子，确保孩子们在阅读时能够感到舒适。
另外，增加一些舒适的阅读区域，提供更多选择给孩子们。
2. 丰富阅读资源：扩充幼儿园的图书馆藏书，增加不同主题和类型的书籍。
同时，鼓励家长和社区捐赠书籍，以丰富阅读资源。
3. 加强教师引导：培训教师们开展有效的阅读引导，引导孩子们思考和探索阅读内容。
教师可以提供问题和启发，促进孩子们的阅读理解和思辨能力的发展。
4. 定期评估和调整：建立评估机制，定期评估课后阅读的效果，并根据评估结果进行调整和改进。
这样可以确保改进措施的有效性和持续性。
结论通过自查和总结，我们认识到幼儿园课后阅读还存在改进的空间。
通过改善阅读环境、丰富阅读资源和加强教师引导，我们可以提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣。
这将有助于孩子们建立良好的阅读惯，为他们的和个人发展打下坚实的基础。
2024年幼儿园早期阅读总结
2024年幼儿园早期阅读总结一、背景介绍随着社会的不断发展和教育理念的更新，幼儿园早期阅读在我国教育体系中得到了越来越多的重视。
早期阅读对于幼儿的语言、认知和社交发展都起着重要的作用。
因此，幼儿园早期阅读工作必须与幼儿园教育目标相结合，科学有效地进行阅读教育。
二、目标设定幼儿园早期阅读的目标是培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
通过阅读，帮助幼儿了解丰富的事物和知识，培养他们的阅读素养和思维能力，提升他们的语言表达和交流能力，为日后的学习打下坚实的基础。
三、教育内容1. 教师阅读指导幼儿园教师是幼儿早期阅读的重要引导者和指导者。
教师应该具备良好的阅读习惯和素养，通过自己的示范引导幼儿进行阅读。
同时，教师还应该根据幼儿的发展特点，选择适合幼儿的阅读材料，精心设计阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣和积极性。
2. 多样化的阅读材料幼儿园应该提供多样化的阅读材料，包括绘本、儿童文学作品、益智图书等。
这些材料应该具有趣味性、寓教于乐，能够引发幼儿的好奇心和探索欲望。
同时，教师还可以根据季节、节日等主题，选择相应的阅读材料，增加教学的趣味性和吸引力。
3. 阅读活动设计幼儿园应该设计各种形式的阅读活动，包括语音教学、情感教育、认知教育等。
通过这些活动，帮助幼儿提高语言表达能力，培养情感和社交能力。
同时，教师还可以组织一些阅读比赛、朗诵会等活动，为幼儿提供展示自己的机会，加强他们的自信心和自尊心。
四、实施策略1. 创建良好的阅读环境幼儿园应该创造一个有利于阅读的环境，包括搭建一个安静的阅读角落，提供适合的阅读材料，提供舒适的座椅和阅读工具等。
同时，教师还可以给幼儿布置一些与阅读相关的任务，激发他们的自主阅读兴趣。
2. 合理安排阅读时间幼儿园应该合理安排幼儿的阅读时间，例如在课间休息时间、午睡前或者下午活动结束后等黄金时间。
同时，教师还可以利用课堂教学时间开展一些阅读活动，如课外阅读、小组阅读等。
通过这些安排，帮助幼儿养成良好的阅读习惯，培养他们的阅读能力。
幼儿园的读书活动总结范文6篇
幼儿园的读书活动总结范文6篇幼儿园的读书活动总结范文 (1) 为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长，市教育局于今年4月下发了《辽源市教育局关于举办庆“六·一”幼儿户外体育活动的通知》（辽教函〔〕5号），对活动进行了部署。
7月11日，由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。
在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参加了市级评比活动。
根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。
现将活动情况总结如下：一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。
各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组织活动。
一是抓得早落得实。
从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展；二是各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动，突出了“健康”这一主题。
二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的幼儿参与活动。
参与全市评比的总人数达到了3000余人。
三、活动形式多样，体现了园本特色市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。
市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中，体现了幼儿园户外体育活动的多元化。
大班阅读教学总结8篇
大班阅读教学总结8篇只有依据实际展开教学总结的写作，我们才能获得更多成长，想要不断提高自己的教学质量，写教学总结是个好方式，以下是本店铺精心为您推荐的大班阅读教学总结8篇，供大家参考。
大班阅读教学总结篇1时间过得真快，转眼我们就迎来了这学期启蒙阅读教学工作的结束活动。
在这个过程中我们收获了丰硕的果实，中途也遇到了不少困难，但在小朋友的热情好学和家长们的帮助下，我们迎难而上，取得了很大的进步。
本学期我们以《启蒙阅读》第三册幼儿听读游戏识字配套教材为主教学，大范例、大字卡的使用，在教学过程中，把玩与学科学的结合起来，化机械记忆为感长记忆，适应了儿童的生理特点，让孩子在游戏中学习语言和识字。
为避免幼儿学习的单一性和重复性、使教学形式丰富多样，也为了让幼儿有良好的语言表述能力和提高幼儿学习兴趣，本学期在《启蒙阅读》教学中，通过看图讲述、字宝宝游戏、儿歌诵读、听说游戏、情境表演等内容，孩子们在快乐的游戏中认识了很多字宝宝，同时让孩子们养成了良好的倾听和划指习惯，这些结合幼儿年龄特点的教学方法和手段的应用，极大的丰富了孩子的视听觉，使孩子学习的兴趣大增，让幼儿通过一学期的学习，变得爱说、爱讲、也爱大胆表现了。
在启蒙阅读教学中，也特别注重为幼儿营造一种宽松和愉悦的教学氛围，结合每位幼儿的特点，在教学中潜移默化的让孩子学习语言和识字。
为了使孩子对启蒙阅读识字产生兴趣，我们也特别注重与家长的交流，能为孩子们识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。
使家长明白幼儿期是培养兴趣的关键期，要注意方式方法，而不能强迫幼儿机械去学习，施加压力的学习只会使孩子对任何事都失去兴趣。
通过《启蒙阅读》第三册的学习和培养可以开发幼儿的大脑潜能，让幼儿丰富词汇，练习口语表达能力，轻轻松松掌握汉字宝宝。
这个学期的工作虽然得到了许多家长的好评，但我自己知道还有很多地方做的不是很好，希望在以后的工作中做的更好！大班阅读教学总结篇2为了营造浓厚的读书氛围，让幼儿养成良好的读书习惯，享受阅读的快乐，在书香中快乐成长。
幼儿园“阅读节”系列活动总结
幼儿园“阅读节”系列活动总结一、活动简介：幼儿园“阅读节”系列活动是为了激发幼儿对阅读的兴趣和积极性，提高幼儿的阅读能力和热爱读书的意识而开展的一系列活动。
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，通过多样化的方式和形式，如阅读分享、图书展览、亲子阅读活动等，引导幼儿形成良好的阅读习惯和阅读兴趣。
二、活动内容：1. 阅读分享：每天在班级开展阅读分享活动，让幼儿有机会与其他幼儿分享自己喜欢的图书。
幼儿可以带自己喜欢的图书到幼儿园分享给其他幼儿，在分享中展示自己的阅读能力和理解力。
2. 话剧表演：幼儿园组织了一台以图书为题材的话剧表演，由幼儿们扮演角色，通过表演的方式让幼儿更好地理解书中的故事情节，并培养他们的表演能力。
3. 课外阅读推广：通过购买一系列适合幼儿阅读的图书，并安排专门的时间进行课外阅读。
幼儿们可以选择自己喜欢的图书进行阅读，在阅读过程中培养阅读兴趣和提高阅读能力。
4. 创意手工：幼儿园组织了一场以图书为主题的创意手工活动。
幼儿在活动中可以根据自己所读图书的内容，制作相关的手工作品。
通过亲自动手制作，加深对图书内容的理解，并培养幼儿的动手能力。
5. 图书展览：幼儿园每个班级都安排了一个图书展览区域，展示幼儿们所喜欢的图书。
在展览期间，幼儿可以到展览区参观、借阅图书，并进行相关的阅读活动。
6. 亲子阅读：组织了一场亲子阅读活动，邀请幼儿的家长来参与。
在活动中，家长和幼儿一起阅读图书，交流阅读心得，增加家长对幼儿的关心和对阅读的重视。
三、活动效果：1. 提高了幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
通过丰富多样的阅读活动，激发了幼儿对阅读的兴趣，培养了幼儿的阅读习惯，并提高了幼儿的阅读能力。
2. 增进了幼儿之间的交流和合作。
通过阅读分享、图书展览等活动，促进了幼儿之间的交流和合作，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
3. 增加了家长对幼儿教育的参与度。
通过亲子阅读活动，鼓励了家长与幼儿一起阅读，增加了家长对幼儿教育的参与度，并提高了家长对幼儿的关心和对阅读的重视。
幼儿园阅读工作总结汇报
幼儿园阅读工作总结汇报
在过去的一年里，我们幼儿园的阅读工作取得了一定的成绩。
通过各种形式的阅读活动，我们成功地激发了幼儿们的阅读兴趣，提升了他们的阅读能力和阅读理解能力。
首先，我们注重了阅读环境的营造。
我们在幼儿园的各个角落都设置了丰富多彩的阅读角，供幼儿们自由选择阅读。
我们还定期更新了图书馆的书籍，确保幼儿们能够接触到新鲜的、富有趣味的阅读材料。
其次，我们注重了阅读活动的开展。
我们组织了各种形式的阅读活动，如朗读比赛、故事会、图书分享会等，让幼儿们在参与中感受到阅读的乐趣。
这些活动不仅锻炼了幼儿们的口语表达能力，还培养了他们的阅读兴趣和阅读习惯。
最后，我们注重了阅读成果的展示。
我们在幼儿园的墙壁上设置了阅读成果展示区，展示了幼儿们的阅读作品和阅读心得。
这不仅鼓励了幼儿们的阅读积极性，还激发了他们的自豪感和成就感。
通过一年的努力，我们幼儿园的阅读工作取得了显著的成绩。
幼儿们的阅读兴趣得到了有效激发，阅读能力和阅读理解能力得到了明显提升。
我们相信，在未来的工作中，我们会继续努力，为幼儿们营造更好的阅读环境，让他们在阅读中茁壮成长。
幼儿园阅读管理工作总结
幼儿园阅读管理工作总结
作为幼儿园的一名教师，阅读管理工作是我工作中的重要组成部分。
在过去的
一年中，我对幼儿园阅读管理工作进行了总结和反思，希望能够为今后的工作提供更好的指导和支持。
首先，我意识到阅读管理工作需要与幼儿园整体教育目标相结合。
在过去的一
年中，我致力于将阅读教育融入到幼儿园整体教学计划中，确保每个孩子都能够在阅读中获得乐趣和收获。
我注重培养孩子们的阅读兴趣，引导他们积极参与阅读活动，提高阅读能力和阅读理解能力。
其次，我重视与家长的合作。
家庭是孩子阅读能力的重要影响因素，因此我努
力与家长沟通，分享阅读教育的重要性和方法，鼓励家长在家中与孩子一起阅读，共同营造良好的阅读氛围。
与家长的合作不仅可以增强孩子的阅读兴趣，也能够促进孩子们的阅读能力的提高。
此外，我还注重阅读资源的建设和管理。
在过去的一年中，我努力丰富幼儿园
的阅读资源，包括图书、故事书、绘本等，确保孩子们有丰富的阅读材料可供选择。
同时，我也注重对阅读资源的管理和维护，确保图书的整洁和完好，让孩子们在良好的环境中进行阅读活动。
最后，我还重视对自身阅读教育能力的提升。
在过去的一年中，我积极参加各
类阅读教育培训和研讨会，不断提升自己的阅读教育水平和能力，以更好地服务于孩子们的阅读教育。
总的来说，过去一年的幼儿园阅读管理工作中，我注重将阅读教育融入到幼儿
园整体教育目标中，重视与家长的合作，注重阅读资源的建设和管理，以及不断提升自身的阅读教育能力。
我相信这些工作的总结和反思将对今后的工作提供更好的指导和支持，让孩子们在阅读中获得更多的乐趣和收获。
幼儿园读书分享活动总结（精选6篇）
幼儿园读书分享活动总结（精选6篇）幼儿园读书分享活动总结（精选6篇）在经历了一个丰富多彩的活动后，我们会积累一些相应的经验，写一份活动总结，记录收获与付出吧。
那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园读书分享活动总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园读书分享活动总结1近年来，世界各国的幼教专家们都十分关注早期阅读，认为早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用，幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平。
我国在新《纲要》的内容中，第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。
”由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。
早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。
如何才能培养幼儿的早期阅读能力呢?以下是我在日常教学活动中的一点心得体会。
一、创设良好的环境，提高阅读兴趣为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。
向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。
1、为幼儿提供阅读的材料幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。
从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放失地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主的进行感知、体验、探索、。
例如：在每次阅读活动前，我在活动区、图书角里提供相应的新图书，新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。
大班阅读工作总结
大班阅读工作总结
在过去的一段时间里，我们大班进行了一系列的阅读工作，让我来为大家总结
一下。
首先，我们通过阅读故事书，让孩子们接触到了丰富多彩的故事世界。
在老师
的引导下，他们学会了倾听故事、理解故事、并且通过绘画、手工等形式进行了深入的学习和表达。
这不仅增加了孩子们的阅读兴趣，也提高了他们的语言表达能力。
其次，我们进行了一些阅读活动，比如朗读比赛、阅读分享会等。
这些活动不
仅锻炼了孩子们的口才和表达能力，也让他们在轻松愉快的氛围中享受到了阅读的乐趣。
通过这些活动，我们也发现了一些阅读方面的问题，并及时进行了针对性的指导和辅导。
最后，我们还进行了一些亲子阅读活动，让家长和孩子们一起参与到阅读中来。
这不仅增进了家长和孩子们之间的亲子关系，也让家长们意识到了阅读的重要性，从而更加积极地参与到孩子们的阅读教育中来。
总的来说，我们的大班阅读工作取得了一定的成绩，但也存在着一些不足之处。
比如，有些孩子的阅读兴趣还不够高，需要我们更加耐心和细心地引导；还有一些孩子的阅读能力相对较弱，需要我们更加有针对性地进行辅导和培养。
希望在未来的工作中，我们能够更加努力，为孩子们营造一个更好的阅读环境，让他们在阅读中茁壮成长。
幼 儿园阅读与表达教育工作总结
幼儿园阅读与表达教育工作总结幼儿园阅读与表达教育工作总结
引言：幼儿园阅读与表达教育是培养幼儿语言能力和思维发展的重要环节。
本文将围绕幼儿园阅读与表达教育工作展开，从培养阅读兴趣、提高表达能力等方面进行详细论述。
一、重视幼儿阅读的重要性
1.1 幼儿阅读对语言发展的促进
1.2 幼儿阅读对思维发展的提升
1.3 幼儿阅读对情感培养的影响
二、创建良好的阅读环境
2.1 搭建丰富的阅读资源
2.2 营造浸入式的阅读氛围
2.3 组织多样化的阅读活动
三、培养幼儿的阅读兴趣
3.1 选择适合幼儿的图书
3.2 创设情境与角色扮演
3.3 细化激发兴趣的故事讲解
四、提高幼儿的表达能力
4.1 引导幼儿进行情感表达
4.2 激发幼儿的想象力
4.3 培养幼儿的语言表达能力
五、与家长积极互动合作
5.1 定期组织家长读书沙龙活动
5.2 邀请家长参与故事讲解
5.3 发挥家长对幼儿阅读的指导作用
结语：通过重视幼儿阅读与表达教育工作，创造良好的阅读环境，培养幼儿的阅读兴趣和提高表达能力，与家长积极互动合作，我们可以有效促进幼儿的语言发展和思维能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
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创建书香校园,塑造智慧人生
为认真贯彻县局推行全科阅读的要求,我园积极创设书香阅读氛围,充分利
用园所、家长、社区等资源,将阅读活动不断向纵深推进,“开卷有益,乐在其中”的阅读氛围悄然形成.阅读,逐渐成为师幼的一种习惯,阅读成果也逐步彰显.
一、高度重视,成立领导小组
长期广泛的阅读积累,可以培养孩子良好的阅读习惯,搭建起成长进步的阶梯. 我园非常重视阅读工作,接到通知后,立即组织成立阅读工作小组,商讨阅
读工作开展计划,园内制定好阅读计划后,由各年级组进行细化,层层推进,确保
了阅读工作的有效开展.
二、环境育人,营造书香氛围
良好的阅读氛围离不开阅读环境的创设.我园在抓好园内体育特色环境的
同时,突出体现阅读环境,营造浓郁的读书氛围,让园内处处都昭示书香醉人、
诗情画意.
1.创设阅读文化墙.组织各班教师创设阅读文化墙,老师们加班加点利用纸板、树枝、麻绳等各种材料进行创设,展示班级的阅读小明星、最美书房、好
书推荐、美书共享、绘本制作、阅读标语等版块,让孩子与家长一进入幼儿园
就能感受到浓郁的书香氛围.
2.重点建设阅读书吧.园内建设了图书阅览室,制定好图书借阅计划,各班
积极组织幼儿进入活动室活动,并进行借阅,人手一张借书卡,保证图书借阅的
有序进行；园长室摆放书架,放置幼教专业书籍,方便教师借阅.在着力做好阅
览室工作的同时,狠抓班级图书角、图书漂流站的建设工作,丰富阅读资源.班
级成立图书管理小组,对漂流站的图书进行管理、登记,丰富幼儿的图书借阅渠道,离园时家长或者孩子们手中拿着的图书显示出班级图书漂流站的正常、有
效开展.班级的图书角温馨、优美,区域活动或者午餐后,三三两两的孩子手捧
喜爱的图书,在温暖的阳光下阅读,小小的身影成了各班迷人的风景.
3.创设园所阅读环境.幼儿园发动家长共同创设家庭“最美书房”,开展最
美书房评比,并将最美书房用戗板进行展示、宣传,呼吁社会人士一起重视阅读,园门口还进行阅读标语的展示,悬挂和张贴着各类经典名言名句、古人古语等,
让老师、家长和幼儿受到熏陶和感染.
4.多种形式增长图书数量.本学期,园内购买了大量适合幼儿阅读的绘本图书,订购了多种幼教专业杂志,为教师、幼儿丰富图书种类.还积极鼓励家长购
买绘本,与孩子在家共读,在班级群中进行好书推荐,鼓励孩子带着自己的图书
到漂流站中进行互阅共享.鼓励家长将家中的图书带到幼儿园充实班级图书角,
实行书籍的共享.向家长推荐,鼓励订阅幼儿教育杂志、报刊,大部分家长很支持,订阅了幼教刊物.此外,向全体幼儿与家长发出倡议,要求孩子在生日和过节
时向家长表达“我最想要的生日礼物（节日礼物）——书”,以此来鼓励他们
真正与书为友,懂得只有书才是自己最有意义、最值得珍藏的礼物.
二、悦读越美,培养阅读兴趣
“读书成为习惯,书香成就人生”,为了让教师、幼儿、家长都能爱读书、乐读书,幼儿园以“阅读悦美、点亮人生”为主题,开展了系列阅读活动.
（一）教师方面
本学期,制定教师业务学习计划时,将阅读纳入其中,开展每周三教师阅读和领航星期六阅读活动,集体进行读书,撰写读书记录卡,积极鼓励教师利用业余时间进行阅读,撰写读书笔记,梳理读书感悟.积极鼓励及时到园长室进行专业书籍的借阅,丰富教师理论知识,开展阅读方面的讲座,让教师了解阅读的重要性,多读书,陶冶自己的情操.
（二）幼儿方面
本学期开始,将阅读活动纳入幼儿活动课程,不仅开展阅读活动,还开展了离园前阅读,每日利用区域活动、餐后阅读、午间阅读、午睡前故事等形式,注重让幼儿养成良好的阅读习惯,以书为友,此外,每周还开展故事会、绘本阅读、影视导读、故事听读、音频欣赏等集体活动,拓展阅读的形式,让孩子爱上阅读；利用周一的升旗活动,对绘本阅读进行宣传,说明阅读的形式,让小朋友们对阅读产生兴趣；开展阅读文化节活动,各班开展故事表演、故事大王、我是阅读小明星、绘本图书制作、图书跳蚤市场等活动,结合表演、游戏、手工的形式,提高幼儿的阅读兴趣；利用中秋节、重阳节等节日契机以及实践活动,渗透绘本阅读,让幼儿体验阅读的乐趣；每周各班还组织幼儿到图书阅览室进行借阅图书,每人一张借阅卡,体验阅读的秩序.
（三）家长方面
幼儿园的工作离不开家长的支持,我园在进行园内阅读活动的同时,加强家长阅读工作的宣传,邀请阅读教育专家陶真真对家长和教师进行“阅读一小步,未来一大步”为主题的阅读讲座,针对如何培养孩子早期阅读的能力进行了专业的指导,让老师和家长们深切感受到了阅读的重要性.学期初要求家长与幼儿共同阅读,并进行亲子阅读打卡挑战活动,每个年级组制定不同的主题,鼓励家长积极进行阅读打卡活动并截图保存,共同培养幼儿的阅读好习惯,家长支持力度高,各班完成效果良好.开展家庭“最美书房”活动评比活动,邀请家长将自己家中的书房拍成照片进行展示,园内进行了评比,并将最美书房利用戗板进行宣传、展示.每月开展亲子阅读手抄报活动,一幅幅生动、活泼的图画,一篇篇精致、童真的手抄报,让家长和孩子们共同体验者阅读的乐趣,了解了阅读的重要
性；积极鼓励家长与幼儿进行睡前阅读活动,丰富幼儿的语言,体验文学作品的优美.在阅读文化节和教育教学开放周活动中,邀请家长共同参与,开展家长助教、亲子绘本故事表演、皮影故事表演等活动,与孩子们共同融入到阅读活动中去,体验亲子阅读的快乐.此外,在“走进秋天”的亲子实践活动中,加入绘本元素,挑选关于秋天的绘本,在户外进行绘本讲述,结合走进秋天的摘果子和树叶贴画的实践活动,让孩子们理论结合实际,深层次、多角度地感受到秋天的美丽.
因为有了书,风景变得更为美丽；因为有了书,人生变得更为厚重.让班级溢满书香,让校园溢满书香,让孩子和我们一起做个快乐读书人,是二小幼儿园以后要坚持的目标,相信通过全民阅读的开展,孩子们一定会爱上阅读、享受阅读.。