神奇的三角插比赛教案

神奇的三角插

新疆喀什巴楚县新城小学：尹海霞教学目标：

1、学习制作三角插的方法。

2、让学生动手制作、体会制作的乐趣，体会劳动的乐趣

3、能根据图纸的提示进行折叠三角插、实物拼接。

4、通过利用三角插拼接物体的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。

教学重难点：

1、三角插的折叠。

2、通过亲自折叠、制作，掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法。

教学准备：课件、展示实物

教学方法：观察法、演示法

教学过程：

一、激趣导入：（实物出示引出课题）

师：同学们，很高兴能跟大家一起上课，今天老师给大家带了精美的手工艺品，希望能给大家带来美的感受。

1、展示折纸实物：

教师拿出课前准备的实物，给学生一一展示：

（1）教师拿出花瓶问：这是什么？生：花瓶

（2）教师拿出圆环问：这是什么？生：圆环

（3）教师拿出蜻蜓问：这是什么？生：蜻蜓

（4）教师拿出天鹅问：这是什么？生：鸭子、天鹅、丑小鸭

（5）教师拿出小鱼问：这是什么？生：鱼

（6）教师拿出蝴蝶问：这是什么？生：蝴蝶

展示完毕，师问：喜欢吧？生：喜欢。现在就请大家一起观察这些物品，找出它们是由什么组装起来的。

2、教师分发实物，讲解要求：

师：请同学们不要随便拿动，仔细观察，因为它们很娇弱，要学会爱护它们啊。

3、请学生回答问题：

（观察1分钟后）

师：哪位同学是火眼金睛，看出来了？请举手回答。

生举手：三角形折纸。

师：真是个会观察的孩子，请坐。教师课件告诉他们这样的三角形折纸的名字就叫：三角插，这就是这节课我们研究的主题，板书：三角插。

师：就是这小小的三角插就可以做出这么精美的手工艺品，你们觉得神不神奇？

生：神奇。

师：这小小的三角插是够神奇的，很值得我们好好研究研究了。下面就请同学们从袋子里拿出一个三角插，仔细观察，把它拆开，再复原，看它是怎么做出来的。

二、折叠三角插

1、学生观察三角插，拆开还原。（时间1分钟）

师：要先看清楚了再拆，一边拆要一边记住原来的样子，才会准确还原。学生观察，教师巡视。

2、请学生回答三角插的折叠方法。

师：哪个小朋友比孙悟空的眼睛还厉害，看出了三角插的折叠方法，请用自己的语言说一说。

生：先把一张长方形纸对折，再左右对折，展开，然后将两边向中心线斜折，反过来，把下面两个角向上斜折，再把折好的角向上折，最后左右对折。

师：你好厉害啊，老师听出来了，你已经通过自己的观察，学会了三角插的折叠。那怎样才会折出一个标准的三角插呢？我们一起来看视频。教师课件出示视频。观看完毕后：

师：下面，请同学们拿出一张2：1的长方形纸，我们跟视频一起折叠，看谁折的又快又好？再次播放视频。

教师一边看学生折叠，一边强调折叠技巧：

1）、纸张要用长方形：长是宽的2倍。

2）、把长方形纸长边相对，向内对折，折痕要用力压实

，只有这样才能做出标准的三角插。

3）、把短边相对，继续向内对折，注意要对齐。折痕同样要压实。

4）、压实以后，再展开，两边沿中心线对折，但不要超过折痕。折好后是“小房子”的形状。

5）、翻转刚才的“小房子”，把下面的两个角向上斜折

7）、折好的两角再往上折，，注意两个尖角不要超出下面的角。

8）、把右侧的角向内翻折，压实，就变成了一个小小的三角形，有两个可以打开的尖角，一个不能打开的尖角，握着两个可以打开的尖角拿起后，会看到侧楞处有两个小口袋，只要能找到这两个小口袋，它就是一个成功的三角插了。(初步认识三角插的折叠方法)

3、教师巡视指导，并展示同学们的三角插。

4、发现有折错的，及时纠正，有的学生折的过程中把方向弄反了，折出来的三角插有三个可以打开的角，这时，教师拿出一张长方形的纸，故意把学生出错的地方折错，让学生指出，再经过纠正，让学生明白，错在什么地方。

三、制作三角插比赛

师：看来大家个个都是折纸高手，下面我们进行一场比赛。教师课件出示比赛规则。

比赛规则：小组合作，时间为5分钟，计时钟响起，比赛开始，要求折出的三角插要标准，计时钟停止，比赛结束，各小组成员保持安静，由小组长统计三角插个数，并汇报，比赛前三名的小组教师发放奖品。

师：第一名40个三角插，第二名35个三角插，第三名30个三角插。给一分钟的时间小组内准备一下。可以相互教一教制作技巧。准备好了吗？

比赛开始！教师课件出示倒计时（学生进入比赛状态，时间为5分钟）

时间到，师：停！小组长统计一下你们组的三角插有多少个？

小组长统计个数并汇报，教师在黑板上罗列数字，

师：请前三名的组长上台领奖。教师发放奖品

四、拼接实物

师：老师看到每个小组桌子上都堆满了三角插，老师还看到有几个同学已经迫不及待的想把他们拼接起来了，好，现在请同学们从袋子里取出十个三角插，按照自己喜欢的样子进行拼接。

1、学生自由拼接，教师展示学生作品，认可学生的空间想象能力。

师：同学们下面我们就来分别研究这些组装方式，

2、直插法：

师：同学们拼接最多的是这种（出示实物），它们都是把两个尖角直接插入前面三角插的小口袋里，并依次拼接下去，这样的拼接方法就叫直插法，课件出示图例，强调直插法的要点：直接把两个尖角分别插入前面的小口袋里。现在就请同学把刚才自己的10个三角插按照直插法进行组装。

1）、学生自己动手用直插法拼接。

2）、展示学生的作品

3）、小组内合作，做一个圆环，展示学生作品

师：除了圆环，直插法还可以塑造什么造型？

生：天鹅的脖子、马腿、篮子把、蜻蜓身子

3、师：这才仅仅是直插法，下面请同学们按照老师的组装方法进行拼接，羽接法。都一次插入其中一边的小口袋，就像羽毛的样子。这就是羽接法。生跟着操作

4、跳接法：

师：大家做的不错，请大家再取出8个三角插，按照老师的要求一起拼接：取一个三角插，把另外两个三角插的两个尖角分别插入第一个的小口袋里。课件出示图例。学生跟着做。

师：现就是第一层二个，第二层一个再取一个。把第一层和第二层三角插的两个角分别插入第三层小口袋里，如图。同样再插接一个，如图。现在就变成了二个、一个、二个的组合，依次连接下去，就是跳接法。

5、师:这三种拼接方法可以组合不同的造型，蜻蜓就是用以上三种方法拼接起来的，课件出示蜻蜓。

师问：好不好看？

生：好看

师：想不想看更好看的作品

生：想。

师：好，我们一起来欣赏作品，课件展示

师：好看吧

生：好看

师:下课以后小组合作，拼接出一只可爱的蜻蜓。

五、课堂小结。

师：通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生谈收获）

师：同学们，加油，相信你们是最棒的。

下课！

板书：神奇的三角插

1、直插法

2、羽插法

3、跳插法