语文人教版六年级下册群文阅读独具特色的民风民俗

《群文阅读独具特色的民风民俗》教学设计

大孟桥中心小学——崔红敏

一教学目标

让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民族风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

二教学难点

让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者是怎样谋篇布局、准确用词、生动表达的，并在习作中加以运用。

三教学课件PPT课件

一、导入新课

百里不同风，千里不同俗。泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花，不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗，不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居，生活中的点点滴滴，无不体现着丰富多彩的地域特色，让我们跟随作者的笔，去感受绚丽多姿的民俗风情画吧！

二、出示课件（PPT课件）欣赏一组图片。

三、欣赏完一组民俗民风的图片，我们来学习第二组课文中的文章，读一读作者为我们展现了什么民俗民风。

1、小组内读《北京的春节》完成任务单。

2、出示课件

3、小组发言总结

4、老北京的春节给你留下怎样的印象？

引导学生结合阅读说出‘热闹、慌乱、喜庆、团圆’过年讲究的就是热闹、火爆、想和，这里中国最重要的传统节日有着浓郁的民族、特色，是我们传统文化的传承和凝聚。

一、我们领略了《北京的春节》那种欢乐、祥和的气氛。让我们一起读《藏戏》感受藏戏独具魅力的地方。

1、分小组读<藏戏》共同完成任务单。

2、出示课件

3、小组交流汇报

（1）面具：多样、夸张、形象鲜明。

（2）舞台：没有固定舞台，与大自然融为一体。

（3）形式：固定的程式，唱腔及动作丰富，不受时间限制。

小结：许多地区，民族，都拥有独具特色的艺术形式，它们是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏戏的传统剧种，直到几百年后，仍有着无穷的魅力。

三、接着我们继续阅读各具特色的民居（分甲、乙小组阅读完成任务单）

1、出示课件

2、小组交流汇报

（1）客家民居:

位置：崇山峻岭中。

作用：防盗、防排挤。

材料：石灰中掺土，以竹片、木条做筋骨。

结构：三到六层，一百至二百多间如橘瓣状排列，布局均匀。

文化特征：八卦布局排列，吉祥、平安，家道兴旺。

(2)傣家竹楼:

位置：地处亚热带。

作用：防酷热和潮湿。

材料：柱子支撑，横梁穿柱楼板和竹篾阁楼，瓦片盖顶。

结构：正方形，分上下两层。

文化特征：吉祥、平安、家道兴旺。

小结：材料简单、布局奇妙、历久不毁、先辈智慧

四、继续阅读《和田的维吾尔人》

（1）出示课件

（2）小组交流完成任务单

（3）小组总结：独具特色的“西域特色，维吾尔风情”

五、我们阅读了几篇具有民风民俗的文章，现在我们来总结一下这几篇文章的不同点和相同点。

相同点：都是围绕“中华民风民俗”这一专题编写的。

不同点;

(1)《北京的春节》描绘的是节日的风俗。

(2)《藏戏》藏戏讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。

(3)《各具特色的民居》侧重“世界民居奇葩”独具特色的民屋。

(4)《和田的维吾尔人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

布置作业：阅读课外具有民风民俗的文章。