高中声乐教学大纲
声乐教学大纲完整版doc(一)2024
声乐教学大纲完整版doc（一）引言概述：声乐教学大纲是一份帮助学生全面学习和理解声乐技巧及表演的指导文件。
本文档旨在提供一个完整版本的声乐教学大纲，包括五个大点的详细阐述，以帮助教师和学生更好地组织和计划声乐教学。
正文内容：一、基础声乐技巧1. 声音产生与发声技巧2. 呼吸控制与支撑技巧3. 声音共鸣与共鸣位置的培养4. 音域的拓展与调整技巧5. 声音品质与技巧的改进方法二、歌曲演唱表达技巧1. 歌曲解读与情感表达2. 歌曲节奏与音准的掌控技巧3. 歌曲发音与发音准确性的培养4. 歌曲表演技巧与舞台表现力的提升5. 歌曲演唱风格及个性化的发展三、音乐理论与实践1. 音符、音程与乐谱的基础知识2. 乐曲分析与理解技巧3. 和声与合唱的基本原则与实践4. 音乐历史与作曲家的介绍5. 多种音乐风格与流派的学习与实践四、声乐技巧的综合运用1. 歌曲演唱技巧与表演的整合2. 声乐技巧与声乐演唱的风格融合3. 声乐练习与舞台演出的过渡与应用4. 多样化训练与声乐技巧的运用5. 录音与演出回放的评估与反馈五、声乐教学的实际操作与反思1. 教学方法与教学资源的选择与应用2. 学生个体差异与个性化教学的实施3. 教学反思与教学效果的评估4. 教学计划与教学内容的动态调整5. 声乐教学的问题与解决方法的总结总结：声乐教学大纲的完整版提供了全面的声乐教学指导，包括基础声乐技巧、歌曲演唱表达技巧、音乐理论与实践、声乐技巧的综合运用以及声乐教学的实际操作与反思。
通过学习并实践这些大点和小点，教师和学生能够更好地理解和应用声乐技巧，提高演唱表演水平，并实现个性化的声乐教学。
高中声乐课教案模板范文
---课程名称：高中声乐课时： 2课时授课年级：高中一年级授课班级： 1班授课时间： 2023年10月27日---一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，增强学生的自信心和表现力。
2. 过程与方法：通过示范、模仿、实践等教学方法，使学生掌握正确的歌唱技巧，提高歌唱水平。
3. 知识与技能：学习并掌握基本的声乐技巧，如呼吸、发声、咬字、共鸣等，提高学生的歌唱能力。
---二、教学重难点1. 重点：呼吸技巧的掌握，正确发声方法的运用。
2. 难点：共鸣感的培养，歌曲情感的表达。
---三、教学准备1. 教学课件2. 音乐器材：音响、麦克风、钢琴3. 学生练习曲目：选自《中国声乐教材》---四、教学过程第一课时1. 导入新课：- 教师播放一段优美的声乐曲目，引导学生进入课堂氛围。
- 提问：同学们，你们知道什么是声乐吗？声乐有哪些特点？2. 呼吸技巧讲解与示范：- 教师讲解呼吸技巧的重要性，并示范腹式呼吸法。
- 学生跟随教师练习腹式呼吸。
3. 发声方法讲解与示范：- 教师讲解正确的发声方法，如咬字、共鸣等。
- 学生跟随教师练习发声。
4. 歌曲学习：- 教师播放学生练习曲目，学生跟唱。
- 教师指导学生掌握歌曲的节奏、旋律、情感。
5. 课堂小结：- 教师总结本节课的学习内容，布置课后练习。
第二课时1. 复习上节课内容：- 学生分组练习呼吸、发声技巧。
- 教师巡视指导。
2. 歌曲学习：- 学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
- 教师示范歌曲演唱，学生模仿。
3. 合唱练习：- 教师组织学生进行合唱练习，培养学生团队合作精神。
- 教师指导合唱技巧，如和声、节奏等。
4. 课堂小结：- 教师总结本节课的学习内容，布置课后练习。
---五、课后作业1. 练习呼吸、发声技巧，每日不少于20分钟。
2. 每周至少演唱一首歌曲，注意歌曲的节奏、旋律、情感。
3. 参加学校组织的声乐比赛或活动。
---六、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等多种教学方法，帮助学生掌握了基本的声乐技巧，提高了学生的歌唱水平。
高中声乐课教案
高中声乐课教案一、教学目标1.了解声乐基本知识，包括发声原理、发声部位、发声技巧等；2.掌握正确的呼吸方法和发声技巧；3.培养音乐感觉和音乐表现力；4.提高学生的演唱水平和自信心。
二、教学内容1.声乐基础知识的讲解；2.呼吸方法的讲解和练习；3.发声技巧的讲解和练习；4.歌曲演唱的练习和表演。
三、教学重点1.正确的呼吸方法；2.发声技巧的掌握；3.歌曲演唱的表现力。
四、教学难点1.发声技巧的掌握；2.歌曲演唱的表现力。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解声乐基础知识、呼吸方法和发声技巧，让学生了解声乐的基本原理和技巧；2.演示法：通过老师的演示，让学生更直观地了解正确的呼吸方法和发声技巧；3.练习法：通过练习呼吸方法和发声技巧，让学生掌握正确的技巧；4.听评法：通过听取学生的演唱和评价，帮助学生提高演唱水平和表现力。
六、教学过程1. 声乐基础知识的讲解1.介绍声乐的基本知识，包括发声原理、发声部位、发声技巧等；2.讲解声乐的发声原理，包括气流、声带、共鸣腔等；3.讲解声乐的发声部位，包括腹式呼吸、胸式呼吸、混合呼吸等；4.讲解声乐的发声技巧，包括喉部松弛、发音准确、音色柔美等。
2. 呼吸方法的讲解和练习1.讲解正确的呼吸方法，包括腹式呼吸、胸式呼吸、混合呼吸等；2.练习正确的呼吸方法，让学生掌握正确的呼吸技巧；3.通过练习呼吸方法，让学生感受到呼吸对声音的影响。
3. 发声技巧的讲解和练习1.讲解正确的发声技巧，包括喉部松弛、发音准确、音色柔美等；2.练习正确的发声技巧，让学生掌握正确的发声技巧；3.通过练习发声技巧，让学生感受到发声技巧对声音的影响。
4. 歌曲演唱的练习和表演1.选择适合学生的歌曲，让学生练习演唱；2.通过练习，让学生掌握歌曲的演唱技巧和表现力；3.组织学生进行歌曲演唱表演，让学生展示自己的演唱水平和表现力。
七、教学评价1.通过听取学生的演唱和评价，评估学生的演唱水平和表现力；2.通过观察学生的呼吸方法和发声技巧，评估学生的掌握程度；3.通过学生的反馈和老师的评价，不断改进教学方法和教学内容。
声乐教学计划与教学大纲完整版docx(一)2024
声乐教学计划与教学大纲完整版docx（一）引言概述：声乐教学计划与教学大纲是声乐教师在进行声乐教学时的重要工具。
本文将针对声乐教学计划与教学大纲的完整版本进行详细的介绍和解读。
通过制定完善的教学计划和大纲，教师能够更好地组织教学内容，提高教学效果，培养学生的声乐技巧和表演能力。
正文：一、教学目标1.1 设定明确的声乐教学目标- 帮助学生建立正确的唱歌姿势和呼吸方法。
- 提高学生的声音发音和音准控制能力。
- 培养学生的声乐表现力和音乐表演技能。
- 培养学生的良好音乐素养和审美能力。
- 培养学生的合作能力和团队意识。
1.2 制定教学目标的评估指标- 定期进行音乐测验，评估学生的声乐技能和音乐理论知识。
- 观察学生在课堂上的表现，评估其音乐表演能力和合作能力。
- 组织学生参加校内外的声乐比赛和演出，评估其实际演唱能力。
1.3 与学生、家长和学校协商确定教学目标- 与学生交流并了解其学习需求和兴趣，根据其个体差异制定个性化的教学目标。
- 与家长沟通并获得支持，共同制定学生的声乐教育目标。
- 与学校教学领导团队协商，根据学校教学大纲和要求确定声乐教学目标。
二、教学内容2.1 技术指导- 教授正确的发声技巧，包括气息控制、声音共鸣和咬字等特殊技巧。
- 训练学生的音准和音域扩展能力。
- 教学生如何正确演绎不同音乐风格的歌曲。
2.2 曲目选择- 根据学生的年龄、声音特点和音乐素养选择适合的曲目。
- 选择多样化的曲目，包括经典歌曲、流行歌曲和民族歌曲等。
- 鼓励学生尝试不同曲风的歌曲，拓宽音乐视野。
2.3 音乐理论知识- 教授基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、调式等基本概念。
- 培养学生对音乐的理解能力，使其能够准确解读乐谱和歌词。
2.4 表演技巧训练- 教授学生舞台表演的基本技巧，包括演唱姿势、眼神交流和舞台动作等。
- 指导学生如何与乐器伴奏协作，提高合唱和合奏的能力。
2.5 情感培养- 培养学生对音乐的热爱和情感投入，提高音乐的感染力。
高中声乐教学大纲(音乐高考课程)
了解古典音乐、浪漫主义音乐 、民族音乐等不同流派的特点 和代表作品。
了解古典音乐、浪漫主义音乐 、民族音乐等不同流派的特点 和代表作品。
多元文化背景下的艺术鉴赏
了解世界各民族的音乐文化和艺术传统，包括非 洲、拉丁美洲、亚洲等地的音乐。
探究不同文化背景下的音乐艺术交流和融合现象 ，如世界音乐的发展趋势。
歌曲分析与处理能力
歌曲分析
能够对歌曲进行深入的分析和理解，包括歌曲的曲式、调性、和声等方面。
歌曲处理
根据对歌曲的分析和理解，能够对歌曲进行适当的处理和演绎，使演唱更加生动 、有感染力。
04
视唱练耳与乐理知识
视唱练耳训练方法
02
01
03
音阶和音程模唱
通过模唱不同音阶和音程，培养学生的音高感和音程 感。
和声学基础知识
和弦构成与分类
调式与和声分析
介绍三和弦、七和弦等常见和弦的构 成与分类。
讲解大小调式及其和声特点，培养学 生分析和声的能力。
和弦进行与终止式
分析和弦进行的规律，以及终止式的 构成与应用。
曲式分析和作品处理能力
曲式结构分析
01
介绍一部曲式、二部曲式、三部曲式等常见曲式结构及其特点
。
音乐作品风格把握
口腔共鸣
口腔共鸣是指声音在口腔部位 的共鸣，可以使声音更加圆润 、饱满。通过调整口腔的形状 和大小可以获得不同的口腔共 鸣效果。
胸腔共鸣
胸腔共鸣是指声音在胸腔部位 的共鸣，可以使声音更加浑厚 、有力。通过深呼吸和保持胸 腔扩张可以获得胸腔共鸣。
03
歌曲演唱技巧与表现
不同风格歌曲演唱技巧
01
02
03
特的艺术风格。
声乐课程教学大纲
声乐课程教学大纲第一部分：课程介绍声乐课程旨在培养学生的声乐技术和表演能力，提高他们的声乐艺术水平。
通过诸如声乐技巧、音乐理论、表演训练等方面的学习，学生将获得全面的声乐知识和技能，并有机会展示他们的才华。
第二部分：教学目标1. 培养学生良好的声乐基础，包括正确的发声、气息控制、音准和音色。
2. 提高学生的音乐理论素养，包括音阶、音程、节奏等相关知识。
3. 培养学生的音乐表达能力，包括学会演唱不同风格的曲目、表达情感，并与乐队或钢琴伴奏进行合作。
4. 培养舞台表演能力，包括舞台形象、舞台表情和动作的展示。
5. 培养学生的音乐欣赏能力，包括对不同音乐作品风格和历史背景的理解。
第三部分：教学内容1. 声乐技巧a. 声音发出与调节：学习正确的呼吸和发声方式，提高声音的稳定性和可控性。
b. 音准和音色：训练正确的音高感知和喉咙的调整，使声音更加富有表现力。
c. 声音表达技巧：学习如何运用技巧来表达情感和音乐意图。
2. 音乐理论a. 音阶与音程：学习主要音阶和音程，培养对音乐结构的理解。
b. 节奏与节拍：学习各种常见的节奏型，并掌握节拍感。
c. 音乐术语与符号：学习常见的音乐术语和符号，并能正确解读乐谱。
3. 曲目学习与表演a. 学习并演唱不同风格的曲目，包括古典音乐、流行音乐等。
b. 学习歌曲的分析和解读，理解歌曲的情感和表现方式。
c. 与乐队或钢琴伴奏进行合作，体验团队合作的重要性。
4. 舞台表演训练a. 学习舞台表演技巧，包括如何利用舞台空间、姿势和动作表达音乐意境。
b. 掌握舞台形象的塑造，包括服装和化妆等方面的指导。
5. 音乐欣赏a. 学习不同音乐作品的历史背景和风格特点，培养音乐鉴赏能力。
b. 听音训练，提高对音乐的感知和理解能力。
第四部分：教学方法1. 示范教学：教师通过演唱和表演示范技巧和表达方式。
2. 练习训练：学生进行声乐练习，教师进行个别指导和纠正。
3. 合作演练：学生与乐队或钢琴伴奏进行合作，提高团队合作能力。
声乐教学大纲完整版doc(二)2024
声乐教学大纲完整版doc（二）引言概述：声乐教学大纲是音乐教育中的重要组成部分，它以系统化的方式规定了声乐教学的目标、内容和方法。
本文将介绍声乐教学大纲的完整版，包括五个大点：声乐基础知识的教学、声乐发声技巧的培养、声乐演唱技巧的训练、声乐曲目的选择和演绎以及声乐评估与反馈。
通过这些点，希望能够为声乐教学工作提供指导和参考。
正文：一、声乐基础知识的教学1. 声乐概述：介绍声乐的定义、特点，及其在音乐教育中的重要性。
2. 声乐发声器官的结构与功能：详细介绍声乐发声器官相关的解剖知识及其功能，帮助学生了解声乐发声的原理。
3. 正确的呼吸方法：指导学生正确的呼吸方法，包括腹式呼吸和胸式呼吸，并解释其在声乐训练中的重要性。
4. 声乐音域的划分：介绍声乐音域的概念及划分方法，帮助学生了解自己的音域，并进行合理的曲目选择。
5. 基础音准与节奏的训练：通过练习唱准音高和掌握节奏感，提高学生的音乐感知能力。
二、声乐发声技巧的培养1. 声音共鸣的培养：介绍声音共鸣的概念和方法，帮助学生培养共鸣感，使发声更加饱满、富有表现力。
2. 声音的清晰与明亮：教授如何准确发音和发声，避免声音模糊不清或混浊，使声音更加明亮。
3. 音色的塑造：说明如何通过发声技巧调整喉咙和口腔的形状，塑造不同的音色，帮助学生实现音乐表达的多样性。
4. 唱法的技巧：介绍各种唱法的基本技巧，如颤音、连音等，帮助学生丰富演唱方式，增加音乐表达力。
5. 声乐演唱技巧与舞台表演：讲解舞台表演的基本要素，如姿势、面部表情和肢体语言等，为学生提供更全面的声乐演唱技巧培养。
三、声乐演唱技巧的训练1. 音乐理解与解读：教授如何深入理解曲目的音乐性质、情感表达，并通过表演形式将其传递给观众。
2. 声乐练习与挑战：提供各种练习方法和技巧，如独唱、合唱和声乐训练设备的使用，帮助学生克服技术难题和声音障碍。
3. 曲目的选择与解读：介绍如何选择适合个人音域和水平的曲目，并通过音乐分析和诠释指导学生正确演绎曲目。
声乐课教学大纲
声乐课教学大纲一、课程简介声乐课程是音乐教育中的重要组成部分，通过学习声乐技巧和歌曲演唱，培养学生的音乐欣赏能力和嗓音表现力，提高学生的整体音乐水平。
本课程旨在引导学生掌握声乐基本技巧，提高歌曲演唱能力，培养音乐情感表达和舞台表现力，为学生的音乐发展打下坚实基础。
二、课程目标1.了解声乐基本知识，包括发声原理、音准、气息控制等；2.掌握声乐技巧，包括演唱姿势、共鸣调整、音色处理等；3.学会歌曲演唱的基本方法，包括歌词表达、情感表达、音乐表现等；4.培养音乐欣赏能力，提高对不同音乐风格的理解和表达；5.提升舞台表现力，包括肢体语言、面部表情、舞台气场的调控等。
三、课程内容1.声乐基础知识（1）发声调整：学习发声的基本原理和方法，掌握正确的气息控制和声带调整；（2）共鸣调整：了解共鸣的概念，学会控制颌骨、软腭等部位的共鸣；（3）音准训练：进行声音的准确感知和调整，在不同音高进行音准练习。
2.声乐技巧训练（1）音色练习：探索不同音色的表现方法，培养多样性的音乐表达；（2）音域拓展：通过练习扩展音域，提高声音的可塑性和表现力；（3）音程训练：对不同音程进行训练，提高过渡和链接的流畅性。
3.歌曲演唱（1）歌词表达：理解歌曲的背景和情感内涵，将歌词与情感相结合；（2）情感表达：通过声音的变化和表现力，传达歌曲所需要表达的情感；（3）音乐表现：掌握节奏感和音乐感，完整演绎音乐作品的内涵和情感。
四、教学方法1.理论讲解：通过课堂讲解和示范，向学生传授声乐知识和技巧；2.实践练习：让学生进行实际的声乐练习，提高实践动手能力；3.个性指导：根据学生的不同特点和水平，进行个性化的声乐指导；4.集体排练：组织学生进行集体排练，提高合作能力和舞台表现力。
五、评估方式1.课堂表现：定期对学生的课堂表现进行评估，包括声乐技巧、歌曲表达等；2.作品展示：组织学生进行歌曲演唱作品展示，对学生的表现进行评价；3.期末考核：通过期末考核，考察学生的声乐能力和整体表现水平。
《声乐》教学大纲(含课程思政元素)
《声乐》教学大纲（含课程思政元素）一、课程基本信息课程编码：04S1114B—04S1115B—04S1116B—04S1117B中文名称：声乐英文名称：Vocalmusic课程类型：专业核心课程总学时：58总学分：4适用专业：音乐学先修课程：无二、课程的性质、课程目标及对毕业要求的支撑（一）课程性质声乐是音乐学专业学生的一门专业核心必修课程。
是通过教师讲授和训练学生掌握科学的歌唱发声方法，运用人声正确演绎不同时代、体裁、风格的声乐作品，进行艺术表现的一门学科。
本课程融思想性、知识性、技能性、艺术性、实践性为一体，对学生思想政治教育，发展歌唱艺术才能，提高音乐表现能力，培养音乐教学能力具有重要的作用。
内容包括声乐基础理论知识、歌唱技能技巧、中外初、中高级声乐作品、声乐基本教学技能等，使学生具备一定的范唱能力和声乐教学能力，可以胜任中等学校音乐课教学和课外声乐辅导工作。
本课程是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。
（二）课程目标思政目标：引导学生在学习初级阶段有思想、有目标，有专业学习的热情和情感，逐步建立自信心，培养勤学苦练、勇于探索的创新精神；教师的工作热情、敬业精神以及亲和力等言行举止润物细无声感染和影响着学生；同时增加中国古诗词作品的演唱与学习，更多的解读中国诗词的语言美、韵律与意境，通过古诗词的演唱，了解和学习中国的历史与人物，从而可以弘扬中国优秀的诗词文化。
（第一学年）引导学生坚持理想目标信念，保持专业学习热情，积极向上，计划和逐步实现短长期学习目标，善于学习研究，与老师同学互动合作，做一个有思想、有热情，知识技能和素养并重的人。
同时增加中国红色歌曲的演唱，例如中国民族歌剧里的优秀选段、经典影视作品里的优秀主题曲与插曲、中国戏曲的经典唱段、各地优秀的民歌等，通过红色歌曲的学习，使学生们了解中国传统文化，增强文化自信。
（第二学年）通过本课程的学习，要求学生达到以下具体目标：目标1：系统掌握声乐基础理论与基本技能，培养学生掌握正确的演唱方法和演唱技巧，做到音准、节奏准确:咬字吐字清晰，对声音的好坏有■一定分辨力,培养学生的审美能力及掌握正确表现歌曲的能力。
声乐课详细大纲教案
声乐课详细大纲教案
教案标题：声乐课详细大纲教案
教学目标：
1. 了解声乐的基本知识和技巧
2. 培养学生的音乐感知能力和表达能力
3. 提高学生的音乐表演技巧和自信心
教学内容：
1. 声乐基本知识：音阶、节奏、音高、音色等
2. 歌曲演唱技巧：发声、气息控制、咬字、音准等
3. 音乐表达：情感表达、音乐解读、舞台表现等
4. 音乐理论：音乐符号、节拍、调式等
教学步骤：
1. 热身活动：声乐练习、身体放松
2. 基础训练：音阶练习、气息控制、发声练习
3. 歌曲学习：选择适合学生的歌曲，学习曲调、歌词、表达方式
4. 表演训练：舞台表现、情感表达、音乐解读
5. 综合训练：综合运用声乐技巧和表演技巧进行综合训练
教学评估：
1. 学生的声乐技巧和音乐表达能力的提高情况
2. 学生在课堂表演中的表现和进步
3. 学生对音乐的理解和表达能力
教学资源：
1. 声乐教材和乐谱
2. 录音设备和音乐播放器
3. 视频和音频资料
4. 教学辅助材料和教具
教学建议：
1. 鼓励学生多参与课堂表演和演出活动，提高表演经验和自信心
2. 注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求进行针对性指导
3. 给予学生充分的表扬和鼓励，激发学生学习音乐的兴趣和热情
通过以上教案建议和指导，希望能够为声乐课的教学提供一定的帮助和指导，促进学生的音乐素养和表演能力的全面提升。
声乐2课程教学大纲
声乐2课程教学大纲
声乐2课程的教学大纲主要包括以下内容：
一、教学目标
1. 帮助学生掌握更高水平的声乐技巧，提高演唱能力。
2. 培养学生的音乐表现力和艺术审美能力。
3. 让学生了解声乐发展的历史和趋势，以及不同声乐流派的特点和风格。
二、教学内容
1. 声乐技巧训练：包括气息控制、发声方法、音域拓展等方面的训练，以及针对不同唱法和不同声部的技巧指导。
2. 音乐表现力培养：通过分析经典声乐作品，让学生了解如何运用声音和情感表现歌曲的内涵和意境。
3. 声乐理论知识：介绍声乐的基本原理、发声机制、声音分类等方面的知识，帮助学生深入理解声乐艺术的本质。
4. 声乐历史与流派：介绍声乐发展的历史和不同声乐流派的特点和风格，包括古典声乐、流行声乐、民族声乐等。
三、教学方法
1. 实践教学：通过课堂示范、小组练习、个人辅导等形式，让学生在实践中掌握声乐技巧和音乐表现力。
2. 理论教学：通过课堂讲解、PPT演示、视频播放等形式，让学生了解声乐理论知识和历史背景。
3. 互动讨论：组织学生进行课堂讨论，分享学习心得和演唱经验，促进相互学习和进步。
四、教学资源
1. 教材与参考资料：选用适合的声乐教材和参考资料，提供必要的理论知识支撑和实践指导。
2. 音频与视频资料：收集优秀的声乐作品和教学视频，供学生学习和参考。
3. 实践场地：提供良好的声乐训练场地和实践场所，保障学生的学习效果。
声乐课程教学大纲doc(一)2024
声乐课程教学大纲doc（一）引言概述:本文旨在提供一个声乐课程教学大纲的框架，帮助声乐教师规划并组织课程内容。
声乐课程的目标是培养学生的声乐技巧和表演能力，帮助他们成为出色的歌手。
本大纲包括了声乐课程的五个重要方面，每一个方面下又细分为多个小点，以确保全面、系统地涵盖教学内容。
接下来将详细介绍这些方面和内容。
正文:一、基础声乐技巧培养1. 声音发声与发音a. 呼吸训练b. 声音共鸣的概念和实践c. 发音和发声的正确技巧2. 音域拓展与控制a. 声音的变化与发展b. 音域的划分与扩展c. 声音控制的练习和技巧3. 音准训练a. 唱准音与听准音的重要性b. 音高的掌握与稳定c. 节奏感的培养与强化4. 声乐表达与表演技巧a. 歌曲的表达与情感传达b. 舞台出现与演唱技巧c. 自信心和舞台魅力的培养5. 声带保护与健康习惯a. 正确使用声带的方法b. 喉咙保护的重要性c. 饮食习惯对声音的影响二、曲目选择与研究1. 曲目分析与评估a. 曲目的类型与难度b. 曲目的主题和情感表达c. 曲目的风格和文化背景2. 曲目技巧与演绎a. 技巧训练与提升b. 曲目的独特演绎方法c. 曲目的音乐性与个性化表达3. 曲目背景知识与历史文化a. 曲目的创作背景与作曲家介绍b. 歌曲的历史与文化背景c. 曲目与时代特征的联系4. 曲目的背景素材与创作a. 通过文学作品了解曲目中的文本描述b. 观看戏剧、电影等与曲目相关的作品c. 创作独特的演绎版本或创作衍生作品5. 演唱技巧与声乐理论知识a. 歌唱技巧的训练与应用b. 声乐理论知识的学习与理解c. 唱法风格与流派的探索与实践三、声乐练习与技巧训练1. 声音与肌肉训练a. 定位声音的运动感b. 口腔、喉咙和腹部肌肉的训练c. 身体姿势与声音的关系2. 音阶与练习曲目a. 不同类型的音阶训练b. 音乐曲目与技巧练习的结合c. 音乐速度和节奏的练习3. 乐曲中的难点与特殊技巧a. 高音与低音的处理技巧b. 音乐装饰和变化音的处理c. 不同语言歌曲的发音技巧4. 团体合唱与合声技巧训练a. 集体合唱与和声配合b. 分配声部与合唱指导c. 合唱作品的演绎技巧5. 合理安排与持续练习a. 练习时间和频率的安排b. 练习的目标和计划制定c. 持续性练习的重要性和方法四、歌曲解读与情感表达1. 歌曲文本的解读与理解a. 歌曲的歌词解读与意义分析b. 歌曲中的修辞手法与情感表达c. 曲目歌词的自由演绎与诠释2. 个人情感与角色刻画a. 歌者与曲目角色的情感链接b. 情感表达的个人风格与感受c. 刻画角色的细腻与真实性3. 声音表达与情感融合a. 声音与情感的结合与表达b. 歌曲中情感起伏的呈现c. 情感表达与听众的共鸣4. 口腔表情与舞台表演a. 歌唱时的面部表情与动作b. 舞台表演的自然与连贯性c. 观众互动与沟通的技巧5. 录音与演出实践a. 录音与后期制作的技巧b. 演出实践中的舞台表现c. 演唱会的策划与控制总结:通过本文提供的声乐课程教学大纲，声乐教师可以系统地组织课程内容，培养学生的声乐技巧和表演能力。
《声乐》课程教学大纲
《声乐》课程教学大纲英文名称：Vocal Music 课程编号：适用专业：音乐学学时：126 学分：7预修课内容：视唱练耳乐理课程类别：专业课课程性质：必修课一、课程的性质和目的：本课程是音乐教育专业重要的基础课程，是训练学生用科学的发声方法进行歌唱的一门科学。
要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧，能分析处理一般声乐作品，有一定的范唱能力。
能胜任中等学校音乐课的歌唱教学和课外声乐活动的辅导工作。
本课程培养学生作为中学音乐教师应具备的音乐素养和正确的审美观。
提高对中外、古典、近代优秀声乐作品的理解和鉴赏水平。
适当要求懂得青少年变声期的生理知识和歌唱卫生知识。
二、课程教学内容：声乐课在第一、二、三、四学年开设，每周授课1学时。
一年级：1、要求学生具有正确的歌唱姿势，积极的歌唱心理状态，逐步培养良好的歌唱习惯。
2、指导学生运用正确的呼吸方法，体会气息对声音的支持。
3、以自然声区为基础，着重中声区的训练，力求作到喉头稳定、发音自然通畅。
4、加强歌唱的听觉训练，逐步树立正确的声音概念，使学生逐渐具有辨别发声正误的能力，能比较科学地开展声乐的学习。
5、要求学生用普通话歌唱，做到吐字清楚。
6、培养学生具有初步是理解和分析歌曲的能力，能较好地演唱本年级的基本教材。
7、曲目数量：中外歌曲12-16首。
二年级：1、讲述声乐基本理论知识、青少年发声特点、变声期嗓音的训练和保健等有关知识。
2、学生基本能掌握运用正确的呼吸方法进行歌唱。
3、在巩固中声区的基础上，适当扩展音域，要求女声达到十二度左右，男声十一度左右。
做到声音基本统一。
发生要求连贯、流畅、圆润。
4、在歌唱中，做到语言清楚，字正腔圆。
5、巩固、发展所学的基本知识和技能，并将其运用与不同类型歌曲的演唱中，力求较完整地表达歌曲的思想感情。
6、曲目数量：中外歌曲16-18首。
三年级：1、要求学生有一定的气息控制能力，做到有控制地运用气息进行歌唱。
2、根据学生声部特点，训练换声技巧，扩展音域，逐步获得较好的混合共鸣。
高一声乐课教学教案模板
一、教学目标：1. 通过声乐训练，提高学生的发声技巧和气息控制能力。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力，增强音乐审美。
3. 增强学生的团队协作精神，提升集体演唱的默契。
二、教学内容：1. 声乐基础训练：气息控制、发声技巧、共鸣训练。
2. 歌曲学习与演唱：选择适合高一年级的歌曲，进行歌曲教学和演唱练习。
3. 音乐理论知识：介绍与声乐相关的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
三、教学重点与难点：- 教学重点：气息控制、发声技巧、歌曲演唱。
- 教学难点：气息与发声的协调配合，歌曲情感的表达。
四、课时安排：- 1课时五、教学过程：（一）组织教学（5分钟）1. 学生自我介绍，增进彼此了解。
2. 教师简短介绍课程内容与教学目标。
（二）声乐基础训练（20分钟）1. 气息控制练习：- 学生进行深呼吸练习，感受气息的流动。
- 老师示范腹式呼吸，学生跟随练习。
2. 发声技巧训练：- 老师讲解正确的发声方法，示范演唱。
- 学生跟随练习，老师个别指导。
3. 共鸣训练：- 老师讲解共鸣的原理和技巧。
- 学生进行共鸣练习，老师个别指导。
（三）歌曲学习与演唱（20分钟）1. 介绍歌曲背景和创作特点。
2. 歌曲教学：- 老师示范演唱，学生跟随练习。
- 学生分组练习，老师巡回指导。
3. 歌曲演唱：- 学生分组进行歌曲演唱，老师点评指导。
（四）音乐理论知识（10分钟）1. 介绍与声乐相关的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。
2. 学生进行相关练习，老师个别指导。
（五）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 学生掌握程度：通过学生的演唱和练习，评价学生对气息控制、发声技巧、歌曲演唱的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈意见，为今后的教学提供参考。
七、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示教学内容和知识点。
声乐教学大纲(一)
声乐教学大纲（一）引言概述：声乐教学大纲是声乐教学的基础性文档，它对于系统地指导和规范声乐教学具有重要的意义。
本文为声乐教学大纲（一）进行详细阐述。
在该大纲中，将从声乐基础知识、声乐技巧训练、曲目学习、演唱表现和评估五个大点进行讲解，每个大点包含了相应的小点，旨在帮助学生掌握声乐教学的核心要点。
正文：一、声乐基础知识①声音的产生和发声机理②声音的基本要素和特征③声乐表达与情感表达的关系④正确的姿势与呼吸方法⑤声带保护和声音发展的基本原则二、声乐技巧训练①声音的培养与发展②声音的调整和塑造③声音的强度、音色和音量的控制④高音和低音的发声技巧⑤良好的发音和发声技巧的训练三、曲目学习①锻炼音程和音准②歌曲的整体把握和分部分解③歌曲的表意和情感的理解④歌词的正确吐字和语气的表达⑤歌曲的演唱风格的把握四、演唱表现①舞台表现和自我形象塑造②演唱技巧的运用和表现效果的进一步提升③表演中的情感表达和感染力④舞台语言和肢体语言的运用⑤舞台演出的自信心和应变能力五、评估①音乐技能和声乐技巧的评估②曲目学习的评估和理解③演唱表现的评估和改进④艺术修养和舞台素养的评估⑤自我评估和反思的能力总结：声乐教学大纲（一）通过对声乐基础知识、声乐技巧训练、曲目学习、演唱表现和评估的详细阐述，为声乐学习者提供了系统的指导和规范，帮助他们全面掌握声乐教学的核心要点。
通过学习和实践，学生能够逐步提高声乐技能，培养良好的演唱表现和评估能力，并在舞台表演中展现出自己的风采、传达音乐的情感和艺术表达。
声乐专业教学大纲(一)2024
声乐专业教学大纲（一）引言概述：声乐专业教学大纲（一）是为声乐专业学生设计的一份教学指南。
该大纲旨在提供一个系统而全面的教学框架，帮助学生在声乐领域获得扎实的基础知识和技巧。
本文将分为五个部分，分别详细介绍了声乐专业教学大纲（一）的五个主要内容。
正文：一、声乐基础知识1. 声乐起源与发展2. 歌唱音乐的分类与特点3. 声乐演唱中的声音产生和发声机构的运用4. 歌词的发音准确性与处理技巧5. 艺术歌曲的解读与表达技巧二、声乐技巧训练1. 呼吸控制与支持技巧2. 声音发声与共鸣技巧3. 声音的高低与音域的拓展4. 发声技巧与音色的调整5. 歌曲演绎技巧与表演技能的培养三、声乐演唱剧目1. 古典音乐作品的演唱2. 流行音乐作品的演唱3. 歌剧与歌舞剧的演唱4. 民间音乐作品的演唱5. 跨界音乐作品的演唱四、声乐理论与历史1. 音乐学的基本概念与要素2. 声乐作品的历史与发展3. 各国声乐流派及特点4. 音乐表演与风格的理解与运用5. 重大声乐家及其作品的研究五、声乐教学方法与评估1. 音乐教育的原则与方法2. 声乐教学的目标与内容设计3. 教学过程中的教学技巧与方法4. 学生评估与反馈机制5. 声乐专业教学的发展趋势与前景展望总结：声乐专业教学大纲（一）通过全面详细地阐述了声乐基础知识、声乐技巧训练、声乐演唱剧目、声乐理论与历史以及声乐教学方法与评估五个大点，为声乐专业学生提供了一个系统和全面的学习指南。
这将有助于学生在声乐领域建立坚实的基础，培养出色的技能和良好的表演能力。
同时，随着声乐专业教育的发展，本文还对声乐教学的趋势和前景做出了展望，对于培养未来声乐天才和传承声乐艺术有着重要的意义。
声乐课程教学大纲(一)
声乐课程教学大纲（一）引言概述：声乐课程教学大纲（一）旨在为声乐学习者提供一个全面而系统的教学框架，以帮助学生在声乐领域取得持续进步。
本大纲涵盖了声乐课程的五个关键领域，包括基础音乐知识、声乐技巧、音乐理论、曲目演唱和舞台表演。
每个领域都包含了多个重要的子点，让学生能够逐步学习和掌握，以提升他们的声乐水平。
正文内容：1. 基础音乐知识- 音乐历史：了解声乐的历史发展以及重要的声乐作品和作曲家。
- 音乐基础知识：掌握音阶、调式、音符和节拍等基础知识，以便在后续的声乐训练中应用。
- 声乐术语：熟悉常见的声乐术语，例如高音、低音、共鸣等，以提高对声乐领域的理解。
2. 声乐技巧- 声音发声：学习正确的呼吸和发声技巧，以保护声带并产生丰富的音色。
- 音域拓展：训练学生扩展自己的音域，从低音到高音范围的全面发展。
- 声音控制：通过练习调整音量、音色和音质的能力，以便在演唱时表现音乐的细微差别。
3. 音乐理论- 音程和和声：学习不同音程的音高关系，并了解和声规则以及和弦的构成。
- 调性和调式：掌握不同调性和调式的特点，并能够在曲目中恰当地运用。
- 曲式结构：理解音乐曲目的结构，例如奏鸣曲、交响曲等，以帮助形成更深入的解读和演唱。
4. 曲目演唱- 歌曲选择：根据个人音域和风格偏好，选择适合的曲目进行学习和演唱。
- 发音和发音技巧：学习正确的歌词发音和发音技巧，以帮助清晰地表达歌曲的内容。
- 表情和演唱技巧：培养良好的音乐表达能力，包括情感表达、线性解读和动作搭配等。
5. 舞台表演- 舞台礼仪：学习舞台礼仪和表演礼仪，以便在演唱会和比赛等场合中表现专业。
- 连贯性和表演流程：练习歌曲的连贯性和整体表演流程，以便给观众带来完整而令人难忘的表演。
- 舞台形象和造型：了解舞台形象的重要性，包括服装、发型和化妆等，并学会根据曲目和角色进行合理的形象设计。
总结：声乐课程教学大纲（一）涵盖了声乐学习的关键领域，包括基础音乐知识、声乐技巧、音乐理论、曲目演唱和舞台表演。
声乐教学大纲模板范文
一、课程名称：声乐二、课程性质：专业基础课三、适用专业：音乐学、音乐教育等四、学时学分：XXX学时，XXX学分五、教学目标：1. 掌握声乐基础理论知识和声乐技能技巧。
2. 培养学生具有正确的歌唱方法和演唱技巧。
3. 提高学生的音乐审美能力和音乐表现力。
4. 培养学生具备独立教唱歌曲和辅导课外声乐活动的能力。
六、教学内容：1. 声乐基本理论：声乐发声原理、呼吸方法、共鸣技巧、咬字吐字等。
2. 声乐演唱技巧：音准、节奏、音色、力度、表情等。
3. 声乐作品分析：不同风格、体裁的声乐作品分析。
4. 声乐教学：声乐教学理论、教学方法、教学实践等。
七、教学安排：1. 课堂教学：讲授、示范、指导、讨论等。
2. 实践教学：声乐练习、声乐作品演唱、声乐教学实践等。
3. 课外活动：声乐比赛、音乐会、声乐讲座等。
八、教学方法：1. 小组教学：通过小组讨论、练习，提高学生的合作意识和团队精神。
2. 个别辅导：针对学生的个体差异，进行个别辅导，提高教学质量。
3. 角色扮演：通过角色扮演，提高学生的音乐表现力和声乐教学能力。
九、考核方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、练习、实践等。
2. 期末考试：声乐演唱、声乐作品分析、声乐教学设计等。
十、教学资源：1. 教材：《声乐教程》、《声乐演唱技巧》等。
2. 辅助教材：声乐作品集、声乐教学参考资料等。
3. 教学设施：音响设备、录音设备、多媒体设备等。
十一、教学进度安排：1. 第一学期：声乐基本理论、声乐演唱技巧、声乐作品分析。
2. 第二学期：声乐教学理论、声乐教学实践、声乐比赛、音乐会等。
3. 第三学期：声乐作品演唱、声乐教学设计、声乐教学实践等。
4. 第四学期：声乐演唱技巧提高、声乐教学实践、声乐比赛、音乐会等。
十二、教学评价：1. 教师评价：对学生的学习态度、学习效果进行评价。
2. 学生评价：对教师的教学方法、教学质量进行评价。
3. 教学质量评价：通过学生考试、比赛、实践等方式，对教学质量进行评价。
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高中声乐教学大纲一、教学目的与任务:声乐是音乐专业重要的基础课,是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。
本课程要求学生经过两年半时间的学习训练,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,为以优异的成绩考入大学打下坚实打基础。
二、教学原则与方法1.贯彻“百花齐放,百家争鸣”的方针,鼓励不同流派互相学习、取长补短,为繁荣我校的声乐教学艺术做出自己的贡献。
2.贯彻循序渐进的原则,抓好基本功的训练,反对拔苗助长的教学方式。
3.坚持因材施教的原则,充分发挥学生的个性和创造性,反对千人一面、千人一声。
4.贯彻思想性和艺术性相结合的原则,注意选择思想性艺术性较高的作品来进行声乐训练,培养学生高雅的艺术品味和高尚的道德情操。
5.努力使课堂教学与艺术实践相结合,为师生创造尽可能多的舞台演出的机会,提高师生表演的综合能力。
6.采用个别课、集体课、小组课和大班课相结合的教学方式,以个别课为主。
个别课:教师与学生一对一的教学方式。
集体课:由教研组所有老师集体研究解决学生的问题小组课:由任课教师开展组内的观摩学习与典型辅导。
大班课:讲授有关声乐理论知识及专题讲座。
三、教学时间安排声乐课开课时间为第一学年、第二学年、第三学年上半学年,共两年半的时间,每周授课一课时,共计80课时。
四、教学内容安排一年级1.要求学生具有正确的歌唱姿势,积极的歌唱心理状态,逐步树立良好的歌唱习惯。
2.初步体会气息对声音的支持作用,逐步训练对气息的控制能力。
3.初步体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。
4.以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。
5.歌唱音域上学期在c1___d2左右,下学期在c1___e2、f2左右。
6.第一学年注重基础的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听。
7.培养学生理解分析作品的能力,较好地演唱本年级的作品。
8.加强学生歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声乐概念,使学生能较科学地进行演唱。
9.曲目数量练声曲:4~6首。
中国作品:6~8首。
外国作品4~6首。
10.考试曲目数量:中外歌曲任选一首,钢琴正谱伴奏。
11.典型歌曲二年级1.学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。
2.在巩固中声区的基础上,进行过渡声区的训练,适当扩展音域。
3.训练声区的的连接转换,使声区基本统一。
4.声音要求连贯流畅圆润自如。
5.歌唱音域女高音在c1____#f2、g2左右,男高音在c1___f2、#f2左右,女中音在a____d2、降e2左右,男中音在a____d2、降e2左右。
6.曲目数量练声曲:4~6首。
中国作品:6~10首。
外国作品:4~6首。
7.考试曲目数量:中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏。
8.典型歌曲三年级1.要求学生对气息具有一定的控制能力,较自如地运用在歌唱之中。
2.进行头声区的训练,扩展音域。
使三个声区基本统一,较自如地转换声区。
3.学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。
4.重点进行高考曲目的选择确定、加工处理,要求学生能较好地把握声音的技巧,很连贯流畅地演唱作品,较准确地表达出作品的思想感情,语言清晰准确。
5.歌唱音域女高音在c1____g2、a2左右,男高音在c1____g2左右,女中音在a_____e2、f2左右,男中音在a____e2、f2左右。
6.曲目数量练声曲:4~6首。
中国作品:6~8首。
外国作品4~6首。
7.考试曲目中外歌曲各一首,钢琴正谱伴奏。
特别注意:以高考模拟考试的形式,考试分两次进行,各唱两首作品,全面检查学生和教师的准备情况。
声乐教学参考曲目中国部分高一年级1. 花非花(黄自) 1=D (b~e2)2. 踏雪寻梅(黄自) 1=E (b~e2)3. 问(黄自) 1=G (d1~e2)4. 买布谣(赵元任) 1=E (c1~f2)5. 长城谣(刘雪庵) 1=F (d1~f2)6. 梅娘曲(聂耳) 1=G (d1~e2)7. 铁蹄下的歌女(聂耳) 1= F (c1~d2)8. 塞外村女(聂耳) 1=*E ()9. 二月里来(冼星海) 1=G (d1~e2)10. 渔光曲(任光) 1=G (d1~e2)11. 日落西山(张曙) 1=G (d1~e2)12. 清流(贺绿汀) 1=E (e1~e2)13. 牧羊姑娘(金砂) 1=F (d1~f2)14. 牧羊歌(李曦) 1=F (c1~f2)15. 月之故乡(刘庄、延生) 1=*E (*b~*e2)16. 草原上升起不落的太阳(美利其格) 1=F (b~e2)17. 半屏山(魏立、王碧云) 1=F (c1~f2)18. 高高太子山(可义) 1=F (d1~f2)19. 思乡曲(郑秋枫) 1=*E (b~c2)20. 大海啊故乡(王立平) 1=F (c1~d2)21. 跑马溜溜的山上(康定情歌) 1=F (d1~d2)22. 页里麦(新疆民歌) 1=*A (f1~d2)高二年级1. 叫我如何不想他(赵元任) 1=E (b~#f2)2. 黄水谣(冼星海) 1=E (b~g2)3. 延水谣(郑律成) 1=E (e1~#f2)4. 红豆词(刘雪庵) 1=*G (*d1~*a2)5. 27、阳关三叠(古曲) 1=*A (*d1~*a2)6. 28、飞蛾(周书坤) 1=G (b~g2)7. 29、偶然(李惟宁) 1=*E (*e1~g2)8. 秋收(张鲁、瞿维) 1=*E (g~*e2)9. 31、唱支山歌给党听(践耳) 1=A (#c1~#F2)10. 天下黄河十八湾(桑桐) 1=D (a~e2)11. 毛主席的恩情比山高水长1=12. 茶山新歌(铁珊) 1=*B (d1~g2)13. 黄鹤楼(罗斌) 1=*E (*e1~g2)14. 一个黑人姑娘在歌唱(杜鸣心) 1=E (b~d2)15. 摇篮曲(施光南) 1=E (b~#c2)16. 吐鲁番的葡萄熟了(施光南) 1=D (b~d2)17. 打起手鼓唱起歌(施光南) 1=E (b~e2)18. 一抹夕阳(施光南) 1=G19. 中国的土地(施光南) 1=F20. 我爱你塞北的雪(刘锡津) 1=*B (d1~g2)21. 我爱梅园梅(郑秋枫) 1=D (d1~g2)22. 美丽的孔雀河(郑秋枫)23. 长江之歌(王世光)24. 我和我的祖国(秦咏成) 1=*E (*b~g2)25. 夕阳红(张丕基) 1=*E (*b~*e2)26. 拾彩贝(樊帆) 1=*A (c1~f2)27. 在那遥远的地方(青海民歌) 1=*E (f1~f2)28. 太阳出来喜洋洋(四川) 1=*E (a1~f2)29. 槐花几时开(四川民歌) 1=F (d1~f2)30. 嘎达梅林(内蒙民歌) 1=*E (*b~*e2)31. 牧歌(蒙古民歌) 1=G32. 嘎俄丽泰( 哈撒克民歌) 1=F (c1~f2)33. 送我一枝玫瑰花(新疆民歌) 1=C34. 玛依拉(哈撒克) 1=E35. 燕子(新疆哈撒克民歌) 1=*B (f1~g2)36. 曲蔓地(新疆民歌) 1=*B (f1~g2)37. 在银色的月光下(塔塔尔民歌) 1=*E (d1~g2)38. 三十里铺(陕北民歌) 1=C39. 绣荷包(云南民歌) 1=G (d1~g2)40. 小河淌水(云南民歌) 1=*E (c1~g2)41. 想亲娘(云南民歌) 1=*D (*d1~*a2)三年级1. 玫瑰三愿(黄自) 1=*E (b~*a2)2. 思乡(黄自) 1=*E (*e~g2)3. 春思曲(黄自) 1=F (c1~g2)4. 大江东去(青主) 1=G (e1~e2)5. 我住长江头(青主) 1=G6. 点绛唇赋登楼1=F (d1~g2)7. 思乡曲(夏之秋) 1=E (e1~#g2)8. 黄河怨(冼星海) 1=*A (*b~*b2)9. 黄河颂(冼星海) 1=C (c1~e2)10. 松花江上(张寒晖) 1=*E (*e1~g2)11. 嘉陵江上(贺绿汀) 1=D (b~#f2)12. 杨白劳(马可) 1=*D (a~e2)13. 满江红(古曲) 1=E (b~#f2)14. 桂花开放贵人来(罗宗贤) 1=G (e1~b2)15. 岩口滴水(罗宗贤) 1=*B (d1~c3)16. 蝶恋花答李淑一(瞿希贤) 1=*B (*b~f2)17. 生活是这样美好(郑秋枫) 1=*E (*e1~g2)18. 我爱你,中国(郑秋枫) 1=F (c1~g2)19. 秋——帕米尔,我的家乡多么美20. 美丽的孔雀河(郑秋枫)21. 乌夜啼(阿镗)22. 驼铃(马俊英)23. 我的祖国妈妈(施光南) 1=*E (*b~f2)24. 风萧瑟(施光南) 1=*A (*d1~*a2)25. 不幸的人生(施光南) 1=*A (c1~*b2)26. 祖国,慈祥的母亲(陆在易) 1=G (d1~g2)27. 江河万古流(王立平) 1=*E (*b~f2)28. 长城永在我心上(陆祖龙、王晓君) 1=*E (*b~f2)29. 黑龙江岸边洁白的玫瑰花(王云之、刘易民) 1=G(b~e2)30. 我爱你,中华(敖昌群) 1=F (c1~a2)31. 生命的星(徐肇基) 1=*A (c1~*b2)32. 捎个梦儿回故乡(杜鸣心) 1=G33. 乡音、乡情(徐沛东) 1=*E (*e1~g2)34. 大森林的早晨(徐沛东) 1=A (e1~#g2)35. 哦!我的大东北1=C (e1~a2)36. 二月里见罢到如今(陕北民歌) 1=G (d1~a2)37. 小白菜(河北民歌) 1=*A (*e1~*a2)38. 等你到天明(哈撒克民歌) 1=F (c1~g2)39. 美丽的孔雀河(郑秋枫)声乐教学曲目-外国部分高一年级睡梦中的女郎(福斯特) 1=D (d1~e2)渴望春天(莫扎特) 1=D (d1~d2)多年以前(贝利) 1=F (f1~d2)夏天最后一朵玫瑰(爱尔兰民歌) 1=*E (*e1~*e2)在路旁(巴西民歌) 1=F (d1~f2)摇篮曲(勃拉姆斯) 1=F ( f1~f2)梭罗河(格桑) 1=C (e1~e2)不要责备我把妈妈(俄罗斯民歌) 1=F (d1~f2)虽然你冷酷无情(卡尔达拉) 1=F (d1~e2)我多么痛苦1=*B (d1~e2)高二年级阿玛丽莉1=*B (d1~e2)让我死亡(蒙特威尔地) 1=*A (f1~f2)胜利啊!胜利1=C (c1~f2) 围绕着我崇拜的人儿(切斯蒂) 1=G (d1~f2) 你早知道(托雷利) 1=E (#c1~#f2) 恒河上升起太阳(斯卡拉蒂) 1=*A (e1~e2)在我的心里(斯卡拉蒂) 1=*A (e1~f2) 紫罗兰(斯卡拉蒂) 1=*B (f1~g2) 别在使我痛苦迷茫(斯卡拉蒂) 1=*B (#f1~f2) 我亲爱的(乔尔达尼) 1=*E ()尼娜(柏戈莱西)()我心里不再感到青春火焰燃烧(柏戈莱西)()紫罗兰(斯卡拉蒂)()别在使我痛苦迷茫(斯卡拉蒂)()请告诉我(洛蒂)()多么幸福能赞美你(博诺恩齐尼)()让我痛哭吧(亨德尔)()绿树成荫(亨德尔)()假如你爱我(柏戈莱西) 1=B (c1~g2)我怀着满腔热情(格鲁克)()爱情的喜悦(玛尔蒂尼)()理想佳人(托斯蒂)()黎明(雷翁卡伐洛)()舞曲(罗西尼)()小夜曲(德里戈)()小夜曲(托斯蒂)()悲叹小夜曲(托塞利)()被禁止的音乐(戈斯托尔多尼)()明亮的窗户(佚名)9)玛丽亚!玛丽(卡普阿)()啊我的太阳(卡普阿)()桑塔露齐亚(佚名)()重归苏莲托(库尔蒂斯)()负心人(卡尔蒂洛)()玛莱卡莱(托斯蒂)()遥远的桑塔露齐亚(马里奥)()请你别望了我(库尔蒂斯)()鳟鱼(舒伯特)()致音乐(舒伯特)()暮春(舒伯特)()野玫瑰(舒伯特)()小夜曲(舒伯特)()乘着歌声的翅膀(门德尔松)()北方的星(格林卡) 1=D (e1~g2) 你们可知道(莫扎特) 1=*B三年级世上没有优丽荻茜怎能活(格鲁克)1=C (c1~f2) 你再不要去做情郎(莫扎特) 1=C (c1~e2) 美丽的时刻即将到来(莫扎特)鞭打我吧(莫扎特)我亲爱的爸爸(普契尼) 1=*A (*e1~*a2) 主人,请听我说(普契尼)漫步街上(普契尼)人们叫我咪咪(普契尼) 1=D (d1~a2) 为艺术为爱情(普契尼) 1=*G (*e1~*b2) 晴朗的一天(普契尼) 1=*G (*d1~*b2) 偷洒一滴泪(唐尼彩蒂) 1=*G (f1~a2) 母亲教我的歌(德沃夏克) 1=D (f1~g2) 月亮颂(德沃夏克)哈巴涅拉舞曲(比才)索尔维格之歌(格里格) 1=C (e1~a2) 我悲伤啊我痛苦(格林卡)哈巴涅拉舞曲(比才)。