第十六章 电压电阻 单元备课

第十六章电压电阻单元备课

一、课标对本单元的要求

1、知道电压和电阻。

2、了解串、并联电路电压的特点。

3、会使用电压表。

二、说单元教材

在第十五章“电流和电路”的基础上，本章学习电压和电阻两部分知识，本章教材的主要内容有：电压的基本知识、电压表的使用、串、并联电路中各部分的电压与总电压的关系；电阻的概念、决定电阻大小的因素、滑动变阻器的使用。电压、电阻和前一章学习的电流一样，都是中学物理电学知识的主体部分，是讨论电路问题所需的基本物理量，是进一步学习欧姆定律必备的基础知识。本章知识的特点：一是与日常生活紧密相连，二是实验操作多。本章安排了3个探究实验：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系、探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系、探究影响电阻大小的因素。

还有三个操作性试验（含演示实验）：练习使用电压表、练习使用滑动变阻器、比较小灯泡的亮度（演示）。

因此，要求教师在授课时，一是从日常生活出发，联系实际给出电压和电阻的概念，降低教学难度；而是尽可能创造条件让学生进行实验操作，培养学生的实验操作技能，经历规律建立的实验探究过程，达到掌握知识、提高技能的目的。建议本章授课尽可能在实验室进行。

在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并会把滑动变阻器连入电路来改变电流。在实验探究方面，有“探究串、并联电路中电压的规律”和“决定电阻大小的因素”等内容。由于学生已有“探究串、并联电路中的电流的规律”的学习经验，因此教学中要善于引导，并且通过比较，明确串、并联电路中电流规律与电压规律的区别与联系。在实际应用方面，各课节中的“动手动脑学物理”栏目中设计了数多实践性、开放性、应用性很强的问题，目的是使学生实际操作掌握知识和规律，通过实验操作技能。

本章重点是电压表的使用、变阻器的使用规则。难点是在串、并联电路的实验探究过程中，形成由假设猜想到制定设计实验探究的能力。

电压：一开始就直接引入“电压”一词，通过实验让学生知道要在一段电路中产生电流，他的两端就要有电压。接下来介绍了电压的单位，具体说明了用电压表正确测量电路中电压的方法，并且如何正确读出电压表的示数。

第二节：通过实验让学生自己探究，最后得到结论，培养学生动脑动手和分析总结的能力。本节课是一节典型的实验探究课，应达到以下要求：一是学生继续体验科学探究，学习科学探究的方法，对于串、并联电路中电压的关系，要求学生通过探究活动的处；二是这节课的评价重点要放在对过程的评价上，即学生是否认真经历了各个环节，直至最后写出了科学探究的小报告，对于结论的正确与否不做重点评价。

电阻：本节宜采用观察、分析、比较、归纳的学习方法。本节的所有结论都是由实验推导而来，以培养学生分析、推理能力，使学生初步领悟“控制变量”的研究方法，这也是初中物理中最重要的一种实验方法。本节以实验的方法引入“电阻”的概念。导体能够导电，但同时对电流又有阻碍作用，不同的导体对电流的阻碍作用不同，在物理学中用电阻表示到梯对电流阻碍作用的大小。不同的导体电阻一般不同，电阻市道题的一种性质，他的大小决定于导体的

材料、长度、横截面积和温度，与其两端的电压及其中的电流无关、导体的电阻只有通电的时候才表现出来。

变阻器：通过实验探究的方法让学生得到变阻器的有关知识。学习本节知识应该联系实际，注意观察，做到实物、结构示意图和符号三者相对照。本节要求学生结合滑动变阻器实物和照片，了解滑动变阻器的构造。在学习滑动变阻器的构造、工作原理和用法的情况下，进一步理解滑动变阻器的作用。会把滑动变阻器连入电路来改变电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。要让每个学生注意每个滑动变阻器都有规定的最大电阻值和允许通过的最大电流值。尽管这一点在教学上不做要求，但是对于一个电路元件的学习，这方面的意识培养还是很重要的。

三、说建议

（一）总体教学建议

1、充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念

“电压、电阻”这部分内容与日常生活的很多实例联系密切，学生已经有所体验，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与电压有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。

2、注重科学探究，注意教学的多样化

科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。探究时要引导学生提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯。让学生体验科学探究的乐趣。引导学生通过探究实验，合作交流知道，电压是电源提供的，电压是产生电流的原因。同时，教学过程中通过多媒体技术优化课堂，提高教学效率。

3、通过阅读和实验培养学生的自主学习能力

学生通过阅读说明书，学会使用仪器的方法是养成科学素养的一项很需要内容。说明书中的一些术语对学生来说可能比较陌生，重要的是让他们学会从各种信息中筛选出有用的信息。因此，要引导好学生阅读“直流电压表使用说明书”和滑动变阻器的说明书，通过交流使学生知道如何正确连接电压表、正确读数与使用。然后通过实验练习正确使用电压表、正确读数，正确使用滑动变阻器。

4、根据实际情况确定教学重点、难点

在这节内容中电压虽然抽象，但它与日常生活的很多实例联系密切，学生已经有所体验，再通过让学生探究实验，合作交流，学生很容易理解，因此本章的重点电压及电阻的基本概念；能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律；影响电阻的大小因素；滑动变阻器的使用”。难点：“电压的基本概念；电路故障判断”。

具体各节建议：

电压：（1）、关于电压概念本身，对于初中学生的要求不高，建议利用好新教材，通过生活中学生的感知直接点出电压，降低教学难度。

（2）、学生已有电流表的连接和读数的基础，电压表的连接和读数要以学生自学为主，并通过与电流表的类比，来掌握对电压表的使用。

（3）、“想想议议”和“动手动脑学物理”中为学生设置的小实验做好了，会让学生体验到电学实验的趣味性，激发学生实验探究的欲望。

（4）、建议本节课用两课时完成，一节新授课，跟一节复习课。