学习型组织的内涵_特征及其创建探讨
创建学习型组织思考
创建学习型组织思考随着世界各国经济的快速发展，人们对个人和组织的学习能力要求越来越高。
学习型组织成为了大家研究和倡导的热点，因为它是现代企业在不断变化的市场环境和激烈竞争中取得成功的必要条件之一。
创建学习型组织意味着不仅提高员工个人的学习能力，更重要的是通过知识共享和创新，使得企业整体变得更有竞争力，更有生命力。
一、学习型组织的定义与特征学习型组织的定义可以参考彼得·森格等人经典著作《第五项修炼》，其中提到：“学习型组织是指一种能够不断自我完善，能够不断提高竞争力的组织，它通过不断学习新思想、新技术、新方法和新知识，能够适应不断变化的环境和市场，保持创新和发展。
”可见，学习型组织的核心是不断学习和不断完善自我。
学习型组织的特征包括：1.注重员工的学习和发展。
学习型组织认为员工是企业最重要的资源，组织应该为员工提供学习、成长和发展的机会，使员工能够更好地适应不断变化的市场环境。
2.强调知识共享和创新。
学习型组织实行开放的组织文化，鼓励员工之间的知识分享，通过组织内部的交流和合作，不断地创新和改进。
3.不断反思和完善。
学习型组织不断反思自身的行为和做法，寻找不足之处，制定相应的改进计划，探索更优化的方法和策略。
二、创建学习型组织的主要步骤创建学习型组织是一个复杂而系统性的过程，需要从组织文化、组织结构和管理体系等方面进行全面的改革和调整。
以下是创建学习型组织的主要步骤：1.明确组织目标和人才培养目标。
明确组织的长期目标和短期目标，制定相应的人才培养目标，为学习型组织的建设打下基础。
2.建立学习型组织文化。
学习型组织的文化应该是一种开放、协作和创新的氛围，建立这种文化需要组织领导者的支持和全员参与。
3.构建支持学习的组织结构。
学习型组织应该拥有灵活的组织结构，使得员工能够跨越部门较轻松地进行协作，这样不仅可以完善整个组织的学习环境，更可以提高员工的学习效率。
4.开展全员培训和学习活动。
全员培训和学习活动是创建学习型组织的关键步骤，这需要通过制定相应的培训和学习计划，确保所有员工都能够获得适当的学习资源和培训机会。
学习型组织理论的特点及其内涵分析.doc
学习型组织理论的特点及其内涵分析-->学习型组织理论的特点及其内涵分析摘要:学习型组织理论是当今最前沿的管理理论之一。
它是在知识经济正在到来、知识管理成为管理核心的时代背景下应运而生的。
关键词:管理学习型组织学习型政府管理科学自产生之后，已经涌现出数十种有重大影响的管理理论。
学习型组织理论是对当今社会各种组织的管理都具有普遍指导意义的理论。
一、学习型组织理论产生的背景任何理论的产生都是时代的需要，社会的需要。
学习型组织理论的产生归根到底是知识经济时代所要求的。
人类社会正处在从工业经济进人知识经济时代的转型期。
知识经济是以知识为第一生产要素的经济。
与农业经济、工业经济相比，知识经济的繁荣不是直接依赖于资本、资源以及硬件的数量、规模和增量，而是直接依赖于知识的创新、传播和运用。
它强调产品和服务的数字化、网络化、智能化、个性化，能够按照用户需求进行有效生产和服务。
所以，在知识经济时代，管理的核心就是对知识的管理。
知识管理不同于信息管理。
知识管理是通过知识共享、运用集体的智慧提高应变和创新能力。
管理对象的重大变化使得过去建立在泰勒科学管理理论基础上的传统管理模式面临着转型的迫切任务。
正是在这样的时代背景下，学习型组织理论应运而生了。
1965年，美国哈佛大学佛睿思在《企业的新设计》一文中首先提出“学习型组织”的概念。
1968年美国学者赫钦斯出版了《学习型社会》一书。
美国管理学家彼得•圣吉提出的学习型组织模型，将学习型组织理论系统化、完整化了。
此处，还有沃尔纳五阶段模型、瑞定第四种模型及一大批有关学习型组织的论著问世。
其后，圣吉等人针对建立学习型组织过程中遇到的问题，又出版了《第五项修炼11:野外工作记录》和《变革之舞—“学习型组织”持续推动面临的挑战》，具体阐述了应用“第五项修炼”的策略技巧和工具，详尽阐明了学习与提高人的素质的关系。
日本学者野中郁次郎则针对圣吉的理论仅强调怎样吸收现有的知识，似乎很少谈到如何创造新知识的问题，提出了“创造知识的公司”的理论，补充了圣吉理论的缺陷。
基层学习型党组织建设内涵、特征及要求 文档
推进基层学习型党组织建设的内涵、特征及要求党的十七届四中全会对新形势下加强党的建设进行了全面部署，提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。
党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，建设马克思主义学习型政党，基础在基层党组织。
深入推进基层学习型党组织建设是新时期有效探索马克思主义学习型政党建设、进一步巩固党在基层执政基础的根本路径和现实举措，对于党在新的历史条件下不断增强与时俱进、开拓创新的能力、有效提升基层党组织创造力、凝聚力和战斗力以及全面夯实党的执政根基意义深远，举足轻重。
一、学习型党组织的内涵彼得•圣吉认为，所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
学习型政党，指的是“一种人人学习，时时学习，处处学习，不断创新，不断进步的政治组织”。
建设学习型政党的首要条件就是建设学习型组织。
中国共产党其实就是建设学习型组织最典型的个例。
所谓学习型党组织，就是指能够树立符合时代要求的学习理念，具有健全的学习机制、浓厚的学习氛围，以学习力推动创新力和凝聚力，不断增强生机活力的集体。
二、基层学习型党组织的基本特征建设基层学习型党组织不同于以往的传统型学习，不能简单地认为是更多地开展集体看书、读报和传达文件，也不仅仅是进行单纯的学习培训，而是强调党组织成员要持续不断地主动学习，使学习成为党组织的一种内在要求，在基层党组织中形成一种重视学习、善于学习的理念和体制，形成一整套与时代发展相适应的学习方法，能够用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，使基层党组织在思想、作风、队伍和活动机制建设等方面达到较高水平和一种新的境界。
考察一个基层党组织是否能成为学习型党组织，主要看其是否具备了“学习型”的一些基本特征。
（一）基层学习型党组织具有一支为实现共同目标而奋斗不息的党员领导干部。
十七届四中全会提出，“学习是政党现代化的前提，也是一个政党保持先进性的一个重要手段和保障”。
学习型党组织的内涵及建设的意义和途径
个 终 身 的过 程 ， 永 远 不 能 以 完成 时态 说 “ 你 我们 已
经 是 一个 学 习型组 织 ”。 他认 为 ， 任何 组织 都 不可 能达 到永 恒 的卓 越 ，它必 须 不断 地通 过 学 习来 逐 渐完 善 自 己 。组 织是 有 生 命 的有 机 体 ， 只有 保持 肌 体 正 常 的新
（塑
二
学习型党组织 的内涵及建设 的意义和途径
口 单福 光 。
建 设学 习型 党组 织 ， 建设 马克 思 主 义学 习型 政 是 断超 越 自我 ， 断 自我 升 级 式 的学 习 ， 习 型组 织 建 不 学
党 的基 础 工 程 ， 全 党 长期 的 战 略 任 务 ， 是机 关 党 是 也
建 工作 的紧迫 课 题 。扎 实推 进 学 习 型党 组 织 建设 ， 首 先要 深入 理解 和 把握 “ 习型 党组 织 的 内涵 ”、 学 习 学 “
型 党组织 建设 的意 义 、 目的和途径 ”。
一
设 就 是 要解 决 “ 级 ”问题 。彼 得 ・ 吉 指 出 ， 习是 升 圣 学
模 式 。型 ， 字典 解 释为 “ 铸造 器物 用 的模 子 ”。学 习和
论 ， 党 的建 设 和管理 的一个 重大 创新 。Ｌ 对 世纪八 九 十 年 代 ， 方 管理 学 者 为 了破 解 “ 多 大 企 业 的 寿命 很 西 很
少 超过 人类 寿 命 的 一 半 ”这 一 难 题 ， 出 “ 习 型 组 提 学 织 ”这 一理 论 ， 其代 表 性 人 物是 美 国麻 省 理 工 学 院 斯 隆 管理 学 院教 授 、 国际学 习协会 创 始人 和现 任 主席 彼 得 ・ 吉 ， 表性 著 作 是 其 １ ９ 圣 代 ９ ０年 出 版 的 《 五项 修 第 炼— —学 习型 组织 的艺术 与 实务 》 在他 的思 想里 ， 。 关 于 “ 习”的理 念 有 两点 ： 方 面 ， 习 是 为 了保 证 组 学 一 学
创建学习型组织总结范文
创建学习型组织总结范文学习型组织是指能够适应变化、持续学习和创新的组织。
在当今快速变化和不断进步的社会环境下，学习型组织的重要性越来越凸显出来。
本文将从学习型组织的概念、特点、建设过程等方面进行深入探讨，并通过实例分析，总结出创建学习型组织的关键要素和实施策略。
一、学习型组织的概念和特点学习型组织是指一个能够不断学习、应对变化和持续创新的组织。
它以培养员工的学习能力为核心，建立学习型企业文化，推动组织的持续学习和创新发展。
学习型组织的特点包括以下几个方面：1. 导向未来：学习型组织注重预测和适应未来的变化，不断调整组织战略和目标。
2. 推动创新：学习型组织鼓励员工进行思考和创新，提倡新的工作方法和流程，以适应不断变化的市场环境。
3. 促进学习：学习型组织重视员工学习和知识分享，建立学习机制和学习型团队，提供学习资源和培训机会。
4. 强调团队合作：学习型组织注重团队合作和知识共享，鼓励员工之间的相互学习和合作。
5. 培养学习型领导力：学习型组织的领导者具有学习和教练的角色，激发员工的学习兴趣和潜能。
二、创建学习型组织的过程创建学习型组织是一个系统性的过程，包括以下几个阶段：意识觉醒、学习环境营造、学习机制建设和学习文化培育。
1. 意识觉醒阶段在这个阶段，组织的领导者和员工开始认识到持续学习的重要性，并意识到组织需要改变以适应变化的环境。
组织可以通过组织内外的信息收集和分析，发现当前的问题和挑战，从而激发对学习型组织的追求和意愿。
2. 学习环境营造阶段在这个阶段，组织需要营造一个积极的学习环境，包括以下几个方面。
首先，组织需要提供适当的学习资源和培训机会，包括课程、书籍、网络等。
其次，组织需要建立学习型团队，鼓励员工之间的互动和合作，共同学习和解决问题。
最后，组织需要建立一个开放的沟通机制，鼓励员工积极参与到组织决策和问题解决中。
3. 学习机制建设阶段在这个阶段，组织需要建立一套有效的学习机制，包括学习计划制定、学习评估和学习知识管理。
学习型组织
学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。
1965年，他发表了一篇题为《企业的新设计》的论文，这是关于学习型企业的最初构想。
彼得•圣吉是学习型组织理论的奠基人，于1990年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》。
学习型组织的内涵：(1)学习型组织基础——团结、协调及和谐。
(2)学习型组织核心——在组织内部建立完善的“自学习机制”。
(3)学习型组织精神——学习、思考和创新。
（4）学习型组织的关键特征——系统思考。
（5）组织学习的基础——团队学习。
学习型组织的五项要素：1、建立共同愿景。
2、团队学习。
3、改变心智模式。
4、自我超越。
5、系统思考。
学习型组织具有九大特点1．组织成员拥有一个共同的愿景。
２．组织由多个创造性个体组成。
企业的工作有两类，一类是反映性的，一类是创造性的。
反映就是上级来检查了下级反映一下，最多能维持现状，绝大多数人、绝大部分精力都用于反映，而没有用于创造。
企业的发展是创造性的工作，没有创造企业就会被淘汰。
如：长虹靠不断地创造，新产品一个个推出来，占据了上海市场，令当初小瞧长虹的彩电企业一个个不行了，如今长虹衣研制出液晶彩电。
金星艰难奋起，能动用的资金只有长虹的一个零头，金星靠的是平均一个月推出三个新产品获得一席之地。
海尔来到上海，平均一个星期推出两个新产品。
３．善于不断学习。
4. 兼学别样。
组织中的成员不仅要掌握本岗位上的工作技能，而且要学习了解其它岗位工作能力。
只有这样，工作才能顾全大局、相互协作、高效，做到组织精简。
案例：宝钢电厂与一般电厂一样，由机、电、炉三部分组成，宝钢电厂硬是花了三年半时间分批让这三部分工人都分别学会另外两种技术，也就是说，一个人可以做三种不同的事情，经考核合格者才可以上岗，通过学习，原有机、电、炉三组，每班只剩下13人，比日本某世界先进水平的电厂还少1人。
宝钢电厂的做法在宝钢集团也得到了应用，宝钢成立时，年产量6 70万吨，工人4万多人，现在年产量882万吨，提高三分之一，工人减少到1万人。
《对学习型组织的认识与思考》
《对学习型组织的认识与思考》
学习型组织是指具有学习能力的组织，它能够适应不断变化的环境和市场需求，不断学习、更新知识和技能，以满足自身发展的需要。
学习型组织要具备以下特点：
1. 注重知识创新和管理。
学习型组织注重知识创新和管理，通过培养员工的学习意识和创造力，建立知识库，并运用科技手段加强知识的收集、筛选、整合和应用。
2. 开放性和学习型文化。
学习型组织要打破部门和层次之间的壁垒，鼓励员工主动学习和分享知识，营造富有活力和创新精神的学习型文化。
3. 持续的组织学习和改进。
学习型组织要不断进行组织学习和改进，通过反思和总结改进经验，分析问题并通过团队合作不断改善工作流程。
4. 关注员工的个人发展和成长。
学习型组织要充分关注员工的个人发展和成长，通过不同的培训和发展机会提高员工的素质水平和专业能力，为组织的发展提供有力的支持和保障。
对于一个企业来说，成为一个学习型组织是非常重要和必要的。
首先，学习型组织能够提高组织的适应能力和竞争能力，在快速变化的市场竞争中保持优势。
其次，学习型组织能够减少错误和浪费，提升工作效率和质量，同时也提升员工的工作满意度和参与度。
最后，学习型组织还能够带来创新和发展，为企业创造更多的价值和机会。
学习型组织的内涵是什么？
学习型组织的内涵是什么？第一篇：学习型组织的内涵是什么？学习型组织的内涵是什么？学习型组织是一个不同凡响的，更适合人性的组织模式，它有着崇高而正确的核心价值，信念与使命，具有很强的生命力与实现梦想的共同力量，不断持续，持续蜕变。
它首先是一个学习团体，其次是一种更适合人性的组织模式，最后它有共同的价值观和共同愿景，并具有很强的生命力。
从学习型组织的这些定义中，我们可以归纳出学习型组织三个层次的内涵：a)层次扁平化。
在学习型组织中，已不存在各种等级制度，员工之间由原来的彼此顺从关系转变为伙伴关系；b）组织咨询化。
整个组织就像一个咨询公司，员工之间彼此询问、学习，相互之间的关系非常和谐、非常融洽；C）系统开放化。
组织本身形成了一个系统，而这个系统又只是社会系统的一部分，它能与社会有机地结合起来。
（作者：学习型组织中国培训第一人傅宗科）第二篇：学习型组织浅谈如何推进学习型组织建设学习是一切进步的源泉。
而推进学习型组织建设，是时代发展的主旋律，也是促进企业持续、健康、科学发展的必然选择，是企业走向成功的必由之路。
从国内外一些知名企业的实践充分证明，随着知识经济、信息化时代的到来，面对纷繁复杂、瞬息万变的经济社会，加强学习，创建学习型组织已成为快速适应环境变化，应对各种挑战的重要手段和一门重要管理科学。
知识的积累需要学习，创新的起点在于学习，环境的适应依赖学习，应变的能力来自学习，当前，我们以置身于一个需要不断学习、持续学习的时代。
在此，笔者结合创建学习型组织面临的一些问题和不足，就如何推进学习型组织建设谈一点体会和认识。
一、推进学习型组织建设的重要作用学习型组织是一种管理理论。
它的研究起始于20世纪60年代，兴盛于90年代，这种理论的诞生使组织管理从科学管理上升到人文管理或者说文化管理的层次，可以说是管理理论的一次飞跃。
我国在党的十六大报告中明确提出，要形成全民学习、终身学习的学习型社会。
如此，一时间创建学习型组织、学习型企业、学习型机关、学习型员工活动如火如荼在各地区、各行业、各组织兴起。
学习型组织的内涵、特点及其创建
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学习型组织的内涵、特点及其创建学习型组织的内涵、特点及其创建 2019 年 10 月，中国共产党十六大报告正式提出建设全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
2003 年 10 月，中国共产党十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制的决定》中再次强调指出：构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会。
学习型社会具有完备的终身教育体系，为社会的每一个成员、家庭、组织提供多种、多次受教育的机会和多层次、多样化的教育服务。
学习型组织是学习型社会的基本构成单位，学习型社会的实施途径就是各种学习型组织，如学习型企业、学习型学校、学习型家庭、学习型政府、学习型军队、学习型社区、学习型城市等。
探讨学习型组织的基本理论对于中国构建学习型组织具有一定的指导意义。
一、学习型组织的意义组织学习对于现代组织至关重要。
组织学习不仅是企业的一项重要职能，而且为全面提升企业竞争力提供了解决之道，并成为组织生存和发展的前提与基础。
尤其是面临即将到来的信息社会和知识经济时代，组织学习变得特别重要。
1 / 12当代社会可谓是科技发展日新月异，知识、信息呈爆炸式膨胀。
据统计， 1946年版的《大英百科全书》是由 2 名科学家编写的， 1967 年版的《大英百科全书》则是 1 万名专家共同劳动的结晶；而最新版本的《大英百科全书》动用了几万名专家学者进行编写而成。
与此同时，知识老化的速度也在急剧上升。
例如，植物学文章的半衰期为 10 年，就是说这一领域的一半文章在 10 年以后就很少被他人利用和参考。
根据他们的统计，生物医学的半衰学业期为 3 年，冶金学为3. 9年，物理学为 4. 6 年，化工学为 4. 8 年，社会学为 5 年，机械学为 5. 2 年，生理学为 7. 2 年，化学为 8 年，数学为 10.5 年，地质学为 11. 8 年，地理学为 16 年等等。
浅谈如何创建学习型组织
浅谈如何创建学习型组织随着社会经济的不断发展和企业竞争的日益激烈，学习型组织已经成为了越来越多企业的选择，以提升员工能力和企业核心竞争力。
学习型组织是指能够不断学习、发展和适应环境变化的组织，这种组织架构充满着开放、学习和创新的氛围，更加注重员工能力提升和思维创新。
本文将从学习型组织的发展背景、构建成本、核心要素等方面详细介绍如何创建学习型组织。
一、学习型组织的发展背景在知识经济的时代，知识已成为企业的核心竞争力，面对经济全球化日益增强与市场竞争的不断激烈化，生命力强、灵活性强、反应灵敏的学习型组织已成为许多企业和经济实体争相探索和力求达成的目标。
学习型组织所具有的特点为：核心竞争力在知识方面，创新能力强，组织架构灵活，管理模式科学高效，决策快速灵活。
学习型组织的理念源于西方，但是理念并不是空想，而是源自实践。
学习型组织的目标是构建一个不断学习、发展和适应环境变化的组织。
学习型组织的价值取向是满足员工的生长需要和个人价值的实现，同时也是与组织经营、发展和变革目标的统一。
城市化不断推进，劳动力市场的竞争越来越激烈，企业走到了一个关键的发展节点，在这个节点上，创建学习型组织显得尤为重要。
二、构建学习型组织的成本对于一个企业来说，建立学习型组织需要的成本是不小的，主要表现在以下几个方面：1.培训成本：建立学习型组织，培训是最基本也是最重要的环节。
不同岗位员工需要不同的培训，建立完整的培训计划至少有几万甚至几十万的成本。
2.管理成本：学习型组织的核心是一种开放、合作和集思广益的文化，而这种文化需要一种高效的管理方式。
实现这种管理方式需要大量的人工和物质资源支持，而这些资源都是需要成本的。
3.信息化建设成本：学习型组织需要数据的支持，企业应及时采用先进的信息化技术，通过云计算和大数据处理等方式优化组织的营运。
4.时间成本：建立学习型组织需要时间，而时间也是一种成本。
建设学习型组织的过程中，企业需要投入很多的时间和精力，经过不断的摸索和实践方才能建立成一个有效的学习型组织。
浅析“学习型组织”
浅析“学习型组织”引言学习型组织是组织学习理论中的一个重要概念，它指的是一种能够持续学习和创新的组织形态。
本文将从定义、特征、优势和实现路径等方面对学习型组织进行浅析。
定义学习型组织是由美国学者彼得·圣吉（Peter Senge）在他的著作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实践》中提出的。
学习型组织是指能够不断学习、创新和适应环境变化的组织。
在学习型组织中，组织成员不仅会个人学习，还会共同学习，通过共享知识和经验来提高组织的整体学习能力。
特征学习型组织具有以下几个特征：1.系统思维：学习型组织注重全局思考，能够看到问题的根本原因，而不是只看到表面现象。
通过系统思维，组织成员可以更好地理解复杂的问题，并进行有效的决策。
2.团队学习：学习型组织强调团队学习，通过分享知识、经验和想法，促进团队成员之间的互动和合作，从而获得共同的学习成果。
3.心智模型和意识：学习型组织鼓励组织成员对自己的心智模型进行反思和调整，认识到自己的局限性，并积极开发新的思维模式。
4.共同愿景：学习型组织通过共同的愿景来激励组织成员，并为组织的学习提供明确的方向和目标。
5.系统性创新：学习型组织注重创新，鼓励组织成员提出新的观点和想法，并通过不断的试错和反馈来推动组织的创新能力。
优势学习型组织相比于传统组织形态具有以下几个优势：1.提升组织的应变能力：学习型组织能够及时感知环境的变化，并采取相应的措施来适应变化，从而提高组织的应变能力。
2.增强团队合作和创新能力：学习型组织通过团队学习和共同愿景的建立，能够激发团队成员的合作和创新能力，从而提高组织的整体绩效。
3.促进个人和组织发展：学习型组织注重个人的学习和成长，通过提供学习机会和资源，帮助组织成员提升个人能力，并为组织的发展提供人才储备。
4.提高组织的竞争力：学习型组织能够通过持续的学习和创新来不断提高自身的竞争力，从而在激烈的市场竞争中脱颖而出。
实现路径要实现学习型组织，在组织的建设和管理过程中需要注重以下几个方面：1.建立学习型文化：组织应该倡导学习和创新的价值观，鼓励组织成员积极参与学习活动，并提供学习的机会和资源。
建立学习型组织
建立学习型组织在当今竞争激烈、信息变化快速的时代，企业和组织要保持持续的发展和创新，必须建立学习型组织。
学习型组织是指具备学习能力、能够快速适应环境变化并进行创新的组织。
本文将从学习型组织的概念、特征以及建立学习型组织的关键要素等方面展开讨论。
一、学习型组织的概念学习型组织是以学习为核心的组织形态，它鼓励和支持组织成员进行创新和学习活动，以应对不断变化的环境。
学习型组织能够持续学习、不断改进、创新和适应变化，从而保持竞争优势。
二、学习型组织的特征1. 强调学习氛围：学习型组织鼓励员工主动学习，为学习创造积极的氛围，建立开放的交流平台。
2. 促进知识共享：学习型组织强调知识的共享和传递，通过建立知识库、知识分享会等方式促进员工之间的知识交流。
3. 鼓励创新思维：学习型组织鼓励员工提出新的想法和解决问题的方法，倡导创新思维和实践。
4. 培养学习能力：学习型组织注重培养组织成员的学习能力，包括自我学习能力、团队学习能力和组织学习能力。
三、建立学习型组织的关键要素1. 领导力的作用：领导者在建立学习型组织中起到至关重要的作用，他们应该为学习设定目标、提供资源和支持，并充分发挥激励和引导作用。
2. 组织文化的塑造：组织文化应该鼓励学习和创新，建立积极乐观、开放包容的学习环境，营造能够容忍失败和鼓励尝试的氛围。
3. 学习机制的建立：建立有效的学习机制，包括培训、知识管理、反馈机制等，激励员工参与学习活动，并及时反馈学习成果。
4. 学习资源的供给：为员工提供学习所需的资源和支持，包括学习时间、学习空间、学习工具等，让学习成为组织的关注重点。
四、建立学习型组织的路径1. 建立意识：提高组织成员对学习的重视和意识，说明学习对组织发展的重要性。
2. 建立学习的激励机制：建立奖惩机制，激励员工参与学习活动，并将学习表现与晋升和奖励挂钩。
3. 建立学习的平台：为员工提供学习的平台和资源，包括培训、导师制度、学习交流会等。
对创建学习型组织的认识与思考
对创建学习型组织的认识与思考随着社会和经济的发展，企业面临着激烈的市场竞争和变化，要想保持竞争优势并迎合市场需求，企业必须建立学习型组织。
学习型组织是指通过员工不断地学习和创新，企业能够适应环境的变化，使企业具备更强大的竞争力。
创建学习型组织不仅是一种管理理念，更是企业未来发展的趋势之一。
一、认识学习型组织的概念学习型组织是在美国斯隆管理学院的彼得·圣吉等人提出的概念，在1990年代得到广泛的学术界和实践界的认可。
学习型组织是指具有高度适应性、创新性和发展性，能够快速响应外部变化和内部需求的组织。
学习型组织注重知识的分享和传递，鼓励员工不断学习和创新，以适应竞争环境的变化。
学习型组织的特征主要有以下几个方面：一是知识共享和传递。
企业必须要打破各部门之间的壁垒，鼓励员工分享知识和经验，以便更好地应对外部环境的变化；二是开放、创新和学习。
学习型组织必须有创新精神，不断学习和引进新的技术和知识；三是培养学习型员工。
企业必须给员工提供专业的培训和发展机会，以提高他们的知识和技能水平；四是转变思维方式。
学习型组织必须能够接受变化和失败，追求创新和知识，并且注重提高员工的工作幸福感和归属感。
二、学习型组织的优势学习型组织的优势主要有以下方面：一是适应能力强。
学习型组织能够快速响应外部环境的变化，适时调整组织的结构和战略；二是员工能力提升。
学习型组织注重员工的培训和发展，让员工掌握新的知识和技能，提高其工作能力和素质；三是创新能力强。
学习型组织鼓励员工创新和学习，不断推出新的产品和服务，开拓市场；四是积极性高。
学习型组织关注员工的工作情感，让员工感到自己的工作有意义和价值，从而更加积极投入工作。
三、创建学习型组织的思考为了创建学习型组织，企业需要具备以下几个方面的思考：1.制定清晰的目标和战略。
企业需要清晰地明确自己的愿景、使命和战略，并将其落实到组织的各个层面。
2.加强知识管理和共享。
企业必须建立知识管理体系，鼓励员工进行知识共享和传递，并将其纳入到组织的规章制度中。
学习型组织创建方案
学习型组织创建方案引言学习型组织，作为一种组织发展模式，旨在通过不断学习和创新来适应变化的外部环境。
在当今全球竞争激烈的市场中，学习型组织具有明显优势，可以为企业带来持久竞争力。
本文将介绍学习型组织的定义、优势以及创建方案。
一、学习型组织的定义学习型组织是指一个能够不断学习和创新的组织，它鼓励员工积极学习和分享知识，以适应不断变化的市场需求和竞争环境。
学习型组织强调个体学习与组织学习的相互促进，通过共享知识和经验，提高整体绩效。
二、学习型组织的优势1.创新能力提升：学习型组织鼓励创新思维和实践，培养创新型员工，从而改善产品和服务，满足市场需求。
2.适应性强：学习型组织能够快速适应变化的环境，通过学习和调整来应对市场的挑战，确保持续竞争力。
3.知识共享：学习型组织重视知识的积累和分享，通过建立知识库、举办员工培训等形式，促进知识的传递和共享，增强组织整体的智力资本。
4.员工发展：学习型组织注重员工的个人发展和成长，提供培训和学习机会，激励员工持续学习，从而提高员工的绩效和自我实现感。
三、学习型组织创建方案要创建一个学习型组织，需要以下步骤和措施：1. 制定学习型组织的愿景和目标学习型组织的愿景和目标是指明组织希望达到的学习水平和学习方向。
领导层需要明确传递这一愿景，并让员工理解和接受这一理念。
2. 打造学习文化打造学习文化是学习型组织的核心。
组织应该鼓励员工学习的意愿，并提供相应的资源和支持。
可以采用以下措施来促进学习文化的建立：•创建学习团队：组织员工参与学习小组，共同研究、学习和解决问题。
•鼓励知识分享：建立知识分享平台，鼓励员工分享学习心得和工作经验。
•提供学习资源：为员工提供学习资源，如图书、视频教程等。
•建立学习评价机制：制定有效的学习评估机制，鼓励员工在学习中持续改进和提高。
3. 建立学习型组织结构和流程学习型组织需要建立相应的组织结构和流程，以支持学习和知识的传递。
可以采取以下措施来实现：•建立跨部门学习和协作机制，促进不同团队之间的知识交流和合作。
学习型组织的建设与实践
学习型组织的建设与实践一、引言在当今快速变化的社会环境中，企业需要不断学习和发展以保持竞争优势。
学习型组织的建设和实践是一种重要的战略选择。
本文将就学习型组织的定义、特点以及建设与实践进行探讨。
二、学习型组织的概念和特点学习型组织是指组织内部的所有成员都致力于不断学习、创新和改进的组织形态。
学习型组织具有以下特点：1. 组织价值观：学习型组织注重学习和创新，将学习视为核心价值观。
组织成员应具备学习的心态和能力，并自愿参与到学习的进程中。
2. 知识共享：学习型组织鼓励成员之间的知识共享与交流，通过共同学习和交流来促进知识的创造、积累和传播。
3. 信息流动：学习型组织倡导信息流动的畅通，鼓励成员之间的沟通和信息共享，以便获取更多的信息和知识。
4. 增强能力：学习型组织注重培养组织成员的学习能力和创新能力，通过学习和实践不断提高组织的竞争力。
三、学习型组织的建设学习型组织的建设是一个复杂而长期的过程，需要组织的领导者和成员共同参与和努力。
下面是学习型组织建设的几个关键方面：1. 定义组织的学习目标和战略：组织应明确学习型组织的目标和战略，将学习视为组织发展的重要驱动力，并将其融入到组织的战略规划中。
2. 创造积极的学习氛围：组织领导者应营造积极的学习氛围，鼓励成员参与到学习的过程中，推动学习成为组织的文化。
3. 建立学习型团队：组织应鼓励成员之间的合作与共享，建立学习型团队，通过共同学习和合作来促进组织的学习和创新。
4. 提供学习机会和资源：学习型组织应提供各种学习机会和资源，如培训课程、学习平台等，以满足组织成员的学习需求。
5. 建立学习评估和反馈机制：学习型组织需要建立有效的学习评估和反馈机制，对学习成果进行评估和反馈，并通过反馈来引导学习的方向和进程。
四、学习型组织的实践在学习型组织的建设过程中，组织需要付诸实践，以下是几个关键实践要点：1. 培养学习型领导者：学习型组织需要培养具有学习和创新能力的领导者，他们能够引领组织向学习型组织转变，并在组织中发挥示范作用。
学习型组织建设
学习型组织建设在当今这个充满不确定性和变化的时代，学习型组织建设成为了企业在竞争中获得优势的必要手段之一。
学习型组织指的是，不断学习、创新和适应变化的组织，这也是今天本文将要探讨的。
本文将从什么是学习型组织、学习型组织的特征、学习型组织建设的路径以及学习型组织所面临的挑战几个方面进行探讨。
一、什么是学习型组织学习型组织是指一种能够自我适应、自我更新的组织，该组织成员能够不断学习和创新，并将所学应用到组织中，从而提高组织的绩效和竞争力。
学习型组织是以学习为中心的组织模式，旨在不断改进和扩展组织的智能资本，使其能够适应不断变化的环境和市场要求。
二、学习型组织的特征学习型组织具有以下特征：1.注重知识的共享和创新学习型组织鼓励组织内部的知识共享和创新，让员工在工作中不断学习和探索新的知识和技能，从而为组织创造更多的价值和竞争优势。
2.强调学习和应用的有机结合学习型组织注重提高员工的学习效率和应用效果，促进学习和应用的有机结合，使员工在学习过程中能够获得实际操作的机会。
3.鼓励全员参与学习型组织鼓励全员参与，打破等级障碍，建立多元化、平等化的学习机会，让每一个员工都有机会成为学习和创新的主人。
4.强调组织的自我反思和持续改进学习型组织注重组织的自我反思和持续改进，通过各种反馈机制和评估工具，不断寻找组织内部的短板和问题，并采取相应的改进措施，不断提升组织的竞争力。
三、学习型组织建设的路径要建设一家学习型组织，需要有以下几点路径：1.调整组织文化要建设一家学习型组织，首先要调整组织文化，培养学习和创新的氛围和观念，让员工学会分享、学会反思、学会创新。
2.培养学习型领导者学习型组织需要学习型领导者的带领，要打造学习型组织，领导者要有创新和探索的精神，要有追求卓越的精神，要有批判思维和创新思维。
3.建立学习型组织架构学习型组织需要建立学习型组织架构，通过培养全员的学习和创新能力，让组织可以不断适应和应对环境和市场的变化。
对创建学习型组织的几点认识
对创建学习型组织的几点认识随着时代的变化，全球经济、科技、文化的飞速发展，竞争的压力越来越大。
如何在这个快速变化的时代里，保持组织的竞争优势和持续发展，成为了每个企业领导者思考的重要问题。
对于创建学习型组织，今天我想提出几点认识。
1、了解什么是学习型组织学习型组织是指成员之间不断学习、成长和改进，通过创新、协作和知识共享，实现持续发展的组织。
学习型组织的核心是学习与变革，组织成员需要不断学习新的知识、技能、经验和最佳实践，同时适应不断变化的市场需求和发展趋势。
2、培养学习型组织的领导能力学习型组织的创造需要领导者有不断学习和创新的意识和决心。
领导者需要推崇开放、包容、创新的企业文化，同时具备战略思考和战略规划的能力。
此外，领导者应该注重员工培训、激励并鼓励员工进行自我学习和改进。
3、营造学习的组织文化学习型组织需要一种良好的组织文化来支持其生长和发展。
企业文化渗透着组织的每个角落，包括组织的价值观、信念、行为规范、激励机制和奖励制度。
一种基于倡导自我进步的组织文化能够使员工获得更大的学习和发展机会。
4、加强员工参与和沟通员工参与和沟通是学习型组织中理所当然的重要元素。
组织应该鼓励员工关注并分享对组织的看法和感受，并经常组织员工的反馈和意见收集。
员工能够在学习和工作中共同发现和解决问题，使组织逐渐变得更好。
5、使用绩效评估促进学习型组织的发展通过正确认识和使用绩效评估机制，组织可以更好地鼓励员工的学习和进步。
绩效评估需要考量员工在学习、创新和贡献方面的表现。
这有助于形成良好的学习动力和学习氛围，也促进了组织文化的建设和激发创新的能力。
形成学习型组织有利于组织的发展和成长。
每个人都应该成为一个学习者，最新的知识和技能与时间日益增加，只有通过不断学习和改进，才能在这个大变化的时代生存和发展。
学习型组织的建设与管理
不断优化学习资源配置，提高资源 利用效率，以满足员工的学习需求 和提高组织绩效。
评估学习效果与绩效
设计评估标准
制定具体的评估标准和方法，用 于衡量员工的学习效果和绩效表
现。
定期评估与反馈
定期对员工的学习效果和绩效进 行评估，并及时给予反馈和指导
，帮助员工改进和提高。
总结经验教训
总结评估结果和经验教训，以便 于优化学习计划和管理措施，提
案例四：某大型企业的在线学习平台运营管理
总结词
在线学习的评估与反馈
详细描述
该企业建立了完善的评估和反馈机制 ，通过数据分析和用户调查等方式， 及时了解员工的学习情况和学习需求 ，不断优化在线学习平台的管理和运 营。
案例五：某非营利组织的学习型社区建设
总结词
社区愿景与发展目标
详细描述
该非营利组织以建设一个开放、包容、互助的学习型社 区为目标，旨在促进成员之间的交流与合作，共同成长 与发展。
案例三：某政府部门的跨部门学习平台搭建
总结词
平台用户权限的管理
详细描述
该平台采用严格的用户权限管理机制，根据部门和职位设置不同 的权限等级，确保平台数据的安全性和保密性。
案例三：某政府部门的跨部门学习平台搭建
总结词
平台学习资源的更新与维护
详细描述
该平台定期更新学习资源，并保 持平台的稳定性和安全性，同时 通过及时解决用户反馈的问题， 提高平台的使用体验。
构建知识管理体系
01
02
03
知识分类与整理
对组织内外部知识进行分 类、整理和归档，形成系 统化的知识体系。
知识共享与传播
建立知识共享平台，促进 组织内部知识的传播和应 用。
关于学习型组织建设方案
关于学习型组织建设方案学习型组织是指能够不断学习、适应变化的组织形式。
随着市场竞争的加剧和科技的发展，组织只有不断学习和创新，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
本文将从学习型组织的概念、特征，以及学习型组织的建设方案等方面进行详细论述，帮助组织更好地建设学习型组织。
一、学习型组织的概念与特征学习型组织是由著名学者Peter Senge提出的概念，他将学习型组织定义为“能够不断产生、获取并传递新知识，能够不断将知识转化为行为，并通过反思不断调整和改进的组织”。
学习型组织的特征主要包括以下几个方面：1. 持续学习的导向：学习型组织将学习视为组织的核心竞争力，每个员工都要积极主动地学习，不断提升自己的能力。
2. 推动创新的环境：学习型组织鼓励员工发表自己的意见和想法，并提供一个良好的创新环境，让员工能够自由地思考和跨界合作。
3. 扁平的组织结构：学习型组织弱化层级之间的壁垒，打破传统的等级制度，鼓励员工之间的平等沟通和合作。
4. 组织内部的知识共享：学习型组织鼓励员工之间的知识共享和互助，通过内部培训、会议等形式促进知识的流动和传递。
5. 学习和改进的文化：学习型组织的员工习惯于反思自身的行为和思维方式，善于从失败中总结经验教训，并不断改进和创新。
以上是学习型组织的主要特征。
要建设学习型组织，需要制定相应的建设方案。
关于学习型组织建设方案（二）学习型组织建设是一个长期而复杂的过程，需要全面考虑组织的文化、结构、流程和人员等方面的因素。
下面是一个学习型组织建设的具体方案：1.明确建设目标：组织需要制定明确的学习型组织建设目标，明确建设的意义和目标。
2. 创建学习型文化：组织需要营造一个鼓励学习和创新的文化氛围，包括鼓励员工提出问题、表达意见，以及鼓励员工主动学习和分享知识。
3. 建立学习平台：组织需要建立起适应自身特点的学习平台，包括内部培训、知识传递和分享平台，以及利用外部资源提供的学习机会。
4. 培养学习型领导者：学习型组织需要培养出一批学习型领导者，他们具备学习和创新的能力，能够激励员工主动学习和改进。
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２００２年１０月，中国共产党十六大报告正式提出建设“全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。
２００３年１０月，中国共产党十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制的决定》中再次强调指出：“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”。
学习型社会具有完备的终身教育体系，为社会的每一个成员、家庭、组织提供多种、多次受教育的机会和多层次、多样化的教育服务。
学习型组织是学习型社会的基本构成单位，学习型社会的实施途径就是各种学习型组织，如学习型企业、学习型学校、学习型家庭、学习型政府、学习型军队、学习型社区、学习型城市等。
探讨学习型组织的基本理论对于中国构建学习型组织具有一定的指导意义。
一、学习型组织的意义组织学习对于现代组织至关重要。
组织学习不仅是企业的一项重要职能，而且为全面提升企业竞争力提供了“解决之道”，并成为组织生存和发展的前提与基础。
尤其是面临即将到来的信息社会和知识经济时代，组织学习变得特别重要。
当代社会可谓是科技发展日新月异，知识、信息呈爆炸式膨胀。
据统计，１９４６年版的《大英百科全书》是由２名科学家编写的，１９６７年版的《大英百科全书》则是１万名专家共同劳动的结晶，而最新版本的《大英百科全书》动用了几万名专家学者进行编写而成。
［１］与此同时，知识老化的速度也在急剧上升。
例如，植物学文章的半衰期为１０年，就是说这一领域的一半文章在１０年以后就很少被他人利用和参考。
根据他们的统计，生物医学的半衰学业期为３年，冶金学为３．９年，物理学为４．６年，化工学为４．８年，社会学为５年，机械学为５．２年，生理学为７．２年，化学为８年，数学为１０．５年，地质学为１１．８年，地理学为１６年等等。
因此，不断学习是个人和组织迅速获取知识、更新知识的需要，是顺应时代发展潮流的必然选择。
对于一个组织而言，学习是创造力和竞争力的源泉。
一个组织只有当它是学习型组织的时候，才能保证有源源不断的创新出现，才能具备快速应变市场的能力，才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用，也才能实现组织满意、服务对象满意、员工满意和社会满意的最终目标。
壳牌石油公司企划总监德格认为：“唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。
”二、学习型组织的内涵彼得・圣吉（ＰｅｔｅｒＭ．ｓｅｎｇｅ）在《第五项修炼》中指出：“所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
”［２］戴维・Ａ・加尔文（Ｇａｒｖｉｎ）认为：“一个善于创造、获取和转化知识，并不断调整自己的行为方式以体现新知识与新见解的组织。
”［３］鲍学习型组织的内涵、特征及其创建探讨李中亮内容提要：学习型组织是２１世纪全球组织发展最为理想的形态。
探讨学习型组织的内涵、特征及其创建策略具有重要的理论意义和实践意义。
关键词：学习型组织；内涵；特征；创建７－－尔・沃尔纳（ＰａｕｌＷｏｏｌｎｅｒ）认为：“学习型组织就是把学习者与工作系统地、持续地结合起来，以支持组织在个人、工作团队及整个组织系统这三个不同层次上的发展。
”［４］马恰德（Ｍａｒｑｕａｄｔ）指出：“系统地看，学习型组织是能够有力地进行集体学习，不断改善自身收集、管理与运用知识的能力，以获得成功的一种组织。
”沃特金斯和马席克认为：“学习型组织就是通过不断学习来改革组织本身的组织。
学习在个人、团体、组织或组织共同体中产生。
学习是持续性的，并可以战略性地加以运用的过程，而且可以统一到工作中或者跟工作同时进展。
学习不仅导致知识、信念、行动的变化，还增强了组织的革新能力和成长能力。
因此，我们可以把学习型组织定义为是把学习共享系统组合起来的组织。
”［５］派得乐（Ｐｅｄｌｅｒ）等认为：“学习型公司是促使公司中的每一个成员都努力学习，并不断改革自身的组织。
”Ｋｅｍｎ认为，几乎所有的组织都会在其与环境的相互作用过程中学习，不管其是有意还是无意。
一般组织则对组织学习听之任之，从而逐步削弱了其学习能力；而学习型组织是指那些有意识地激励组织学习，使自己的学习能力不断增强的组织。
尽管众多学者的理解有所不同，但无论哪种流派都强调组织内部竞争力的开发与培养，着眼于使组织内部形成竞争中的某种优势。
“学习能力是学习型组织参与世界竞争的基石，也是所有学习型组织所追求的共同目标，具有一种共性特点。
”［６］综合上述定义，笔者认为，对学习型组织的核心涵义可概括为：所谓学习型组织，就是能够积极主动地、持续高效地进行组织学习，不断完善组织运作方式，提高组织运作效率从而获取组织成功的组织。
这种组织通过培养弥漫于整个组织的学习氛围和采取适当的组织学习方式，充分发挥员工的积极性和创造性思维能力，克服组织学习的障碍，取得可持续的组织发展和成功。
三、学习型组织的特征彼特・圣吉（ＰｅｔｅｒＭ．Ｓｅｎｇｅ）在《第五项修炼》中提出学习型组织需要开展五项修炼（ＦｉｖｅＤｉｓｃｉ－ｐｌｉｎｅｓ）：自我超越（ＰｅｒｓｏｎａｌＭａｓｔｅｒｙ）、改善心智模式（ＴｍｐｒｏｖｉｎｇＭｅｎｔａｌＭｏｄｅｌｓ）、建立共同愿望（ＢｕｉｌｄｉｎｇＳｈａｒｅｄＶｉｓｉｏｎ）、团队学习（ＴｅａｍＬｅａｒｎｉｎｇ）和系统思考（ＳｙｓｔｅｍｓＴｈｉｎｋｉｎｇ）。
其中，最为重要的是第五项修炼：系统思考。
组织学习作为整个组织的一种机能，其本身就是一个复杂的系统。
马恰德提出了组织学习的６个系统模型。
［７］他认为，组织学习系统应由学习、组织、人员、知识、技术和管理等６个子系统组成。
在一个成功的学习型组织中，６个子系统中的每１个子系统与其他子系统互为补充，共同一致促进组织愿景的实现。
（１）人员子系统；（２）知识子系统；（３）技术子系统；（４）组织子系统；（５）学习子系统；（６）管理子系统。
彼得・柯莱恩和伯纳德・桑德斯在其所著的《迈向学习型组织的十个步骤》中明确了学习型组织的建立与发展具有的十个步骤：（１）评估组织的学习文化；（２）增进组织的积极性；（３）在工作场所能安然地思考；（４）奖励冒险；（５）协助成员成为彼此的学习资源；（６）运用学习能力到工作上；（７）描绘组织的远景；（８）将组织的远景融入生活；（９）连结系统；（１０）明示组织未来努力的方向。
［８］上海同济大学的张声雄教授认为：“学习型组织就是通过不断学习来改革组织本身的组织。
”在学习型组织全体成员全身心投入，并有能力不断学习；能让成员体验到工作中生命意义；通过学习创造自我，扩展创造未来能量。
”［９］通过以上的分析，笔者认为，学习型组织具有以下共同特征：（１）善于不断学习。
这是学习型组织最本质的特征，这一过程强调全员学习、全过程学习、团体学习和终身学习。
学习型组织的每一个成员，上至最高决策者，下至普通员工，都有接受教育、参加学习的权利和义务，组织应为他们提供学习与进步的机会和时间，学习体现在工作的时时处处，充满工作的全过程。
它强调学习与工作不可分离，既要把工作过程看作学习过程，强调通过工作过程中的反思进行学习，认为反思是最好的学习；又要把学习与工作一样对待，提出要求，进行规划、检查、考核。
（２）组织成员拥有一个共同的愿景。
共同愿景（ＳｈａｒｅｄＶｉｓｉｏｎ）促使组织成员朝一个共同的目标迈进。
在学习型组织中，组织成员学习是组织开展工作和发展的需要，组织正是通过其成员个体的不断学习、进步而获得组织整体进步、发展的。
学习不但是个体成员的学习，作为组织层面也要学习，个人与组织是共同学习、共同发８－－展。
（３）组织由多个创造性团队组成：由于学习型组织的管理权力下放到每个团队，团队是最基本的学习单位，组织的目标是由团队来间接达到的。
（４）组织结构呈现扁平的网络状。
学习型组织其体制画出来的结构图是扁平形的，最上面的决策层与最下面的操作层，中间相隔层次极少，最好能实现面对面对话，面对面领导。
这样的体制，上下才能不断沟通，下层能直接体会到上层的决策思想和智慧光辉，上层能亲自了解下层的动态，吸取第一线营养。
这样才能形成互相理解、互相学习、整体互动思考、协调合作的群体。
（５）自主管理。
自主管理能使组织成员边工作边学习，是使工作与学习紧密结合的好方法。
通过自主管理，可由组织成员自己发现工作中的问题，自己选择伙伴组成团队，自己选定改革进取的目标，自己进行现状调查，自己分析要素，自己制定对策，自己组织实施，自己检查效果，自己评定总结。
（６）创新性和超越性。
学习只有一个目的：为了创新，为了创造未来。
一个组织如果仅仅为了学习而学习，是毫无意义的。
一个组织整天学习而不能把学习转化成创造自我与未来的能量，那就不是一个学习型的组织，只能是一个形而上学的组织。
学习型组织通过全体成员全身心持续的学习，一方面，促使成员不断超越自我，不断创新，不断实现更高的人生价值；另一方面，推动组织自身在管理思想、组织机构、管理方法、管理制度等方面的不断创新，进而提高组织整体的创造力，确保组织能够在丰富多变的环境中不断得到发展。
（７）领导者的新角色。
在学习型组织中领导者扮演了多重角色，它既为整个组织规划服务，还是教导组织中个体不断创造的督导，更重要的是为设计组织发展的理念而存在。
（８）系统思考。
系统思考是学习型组织的核心。
在潜移默化中促使大家树立整体的思维方式，行动时考虑全局，消除彼此间的分歧，运用系统的观点思考和分析问题，系统思考使组织更敏捷更易应变是学习型组织的最优势力。
四、学习型组织的创建策略（一）建立共同愿景，凝聚全体员工的智慧和力量一个组织要在激烈的竞争环境中生存，就必须有自己独特的、无法替代的愿景。
美国麻省理工学院的彼得・圣吉教授认为：学习型组织的真谛在于能有一个富有前瞻性的愿景。
共同愿景是组织中所有人都共同认可和追求的景象，即共同的奋斗目标。
共同愿景能够产生众人一体的感觉，这种感觉会渗入组织的各个方面，使组织更有力、更有精神，它是学习型组织的重要因素。
有了共同愿景，组织和个人才会散发活力和热情，并为愿景而努力奋斗。
在组织中为了更充分调动员工的创造性，西方组织领导常采用两种方法，一是让员工承担责任，承担责任就会有压力，有了压力才会产生动力；二是让员工参与决策。
一个组织要形成让每个员工在主观上感觉到“我在不断成长、不断进步、不断充实”，这就是一个好组织。
美国心理学家提出一个公式：Ｉ（一个小的自我）＋Ｖ（大的集体）＝ＦＵＬＬＩ（完整的自我）。
个人只有融入集体当中才能最终实现自我价值。
（二）建立多维度立体的组织学习系统组织决策层、管理层、操作层全体人员都要全身心投入学习，积极学习以便掌握新知识、新理论、新方法。
学习系统指的是学习的层次、类型以及学习的方法与技巧。