议论文分析句的写法

展开分析的方法之二——假设分析法 展开分析的方法之二 假设分析法
解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面的， 解说：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面的，那 么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就 么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子， 从正面来进行假设。因为它是假设性的， 从正面来进行假设。因为它是假设性的，所以叫做假设分 析法。 析法。 新药的问世是坚持的结果。 新药的问世是坚持的结果。 欧立西为了发明一种 新药，坚持进行实验， 新药，坚持进行实验， 失败了， 失败了，总结教训再 一直实验了606 606次 干，一直实验了606次， 才获得了成功， 才获得了成功，制出 了以实验次数命名的 新药606 由此看来， 606。 新药606。由此看来， 坚持到底就是胜利。 坚持到底就是胜利。 欧立西仅仅实验一次， 假如欧立西仅仅实验一次， 失败后就撒手不干了，新 失败后就撒手不干了， 药当然不会问世。 药当然不会问世。就是他 实验了605 605次 实验了605次，失败了以后 不再坚持， 不再坚持，也绝不可能有 新药的制成； 新药的制成；正是因为他 坚持到了最后， 坚持到了最后，才获得了 最后的胜利。所以， 最后的胜利。所以，可以 坚持到底就是胜利。 说，坚持到底就是胜利。
展开分析的方法之三——对比分析法 展开分析的方法之三 对比分析法
正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子， 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同 摆出一正一反两个例子 时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子 只举一个例子， 时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个例 同样是孙膑 为何落得两种 孙膑， 同样是孙膑，为何落得两种 子里面含有正反两种因素， 子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比 境遇呢 就是因为他效劳于 境遇呢？就是因为他效劳于 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。 性分析，重在分析，不是例子。 性分析，重在分析，不是例子 优劣不同的两个统治集团。 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。 。优劣不同的两个统治集团。
一、因果分析法
就是抓住论据所述的事实， 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法因。 种分析方法因。
逻辑思路： 逻辑思路： 为什么——是因为 为什么 是因为 标志性词语： 标志性词语： 为什么……，因为 为什么 ，因为…… 正因为……，才…… 正因为 ， 之所以……，是因为…… 之所以 ，是因为
【结论】因此要想人生有所成就，就要不停的进取。生活的车轮不 结论】因此要想人生有所成就， 要不停的进取。 要想人生有所成就 会为谁的悲哀而有片刻的停留，只有用不停的奋斗粉碎人生的障碍 用不停的奋斗粉碎人生的障碍， 会为谁的悲哀而有片刻的停留，只有用不停的奋斗粉碎人生的障碍， 能实现人生的价值，赢得生命的荣光！ 才能实现人生的价值，赢得生命的荣光！
为什么刘伟能够活得如此精彩？是因为他明白：只 为什么刘伟能够活得如此精彩？是因为他明白： 刘伟能够活得如此精彩 他明白 奋斗才能改变自己的人生，才能得到命运之神的 才能改变自己的人生 有奋斗才能改变自己的人生，才能得到命运之神的 垂青；你无法选择如何生， 你可以选择怎么活， 垂青；你无法选择如何生，但你可以选择怎么活， 在人生的航程上高扬一面奋斗的风帆驶向梦想的彼 奋斗让他赢得了世人敬仰的目光而不是 而不是一捧 岸 。奋斗让他赢得了世人敬仰的目光而不是一捧 同情的热泪。 同情的热泪。
观点：我们要勤俭节约。 观点：我们要勤俭节约。
写张三勤俭节约， 写张三勤俭节约，李四勤俭 节约，王五勤俭节约……所 节约，王五勤俭节约 所 以我们要勤俭节约。 以我们要勤俭节约。
高考议论文:观点＋材料＝ 高考议论文:观点＋材料＝?
高考作文评审组评价: 高考作文评审组评价:
高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候， 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候， 只会提观点和摆材料， 只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意 见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力， 见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力， 这类作文只能给到三类或以下档次。 这类作文只能给到三类或以下档次。
观点＋材料＝ 观点＋材料＝作文的失败 以叙代议
通病——不懂或不会分析论证 不懂或不会分析论证 通病
Fra Baidu bibliotek
议论文分析句的写法
学习目标： 学习目标： 学习写作议论文 议论文时 1、学习写作议论文时分析事实论据 的方法。 的方法。 学会从探因 假设、正反的角度 从探因、 2、学会从探因、假设、正反的角度 分析事实论据，并能综合运用。 分析事实论据， 能综合运用。
三、对比分析法
逻辑思路： 逻辑思路： 分析正反事例——突出论点 突出论点 分析正反事例
标志性词语： 标志性词语： 同样是…… 相反 相反…… 同样是 怎么样…. A在 / 怎么样 . 怎么样…. B在 / 怎么样 .
完成学案练习一， 完成学案练习一，三个题目中任选一个进 练习一 行分析句的写作练习。 行分析句的写作练习。 五分钟） （五分钟）
观点：我们要勤俭节约： 观点：我们要勤俭节约： 举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约， 举出例子，写张三勤俭节约，李四勤俭节约，王五勤俭节 所以我们要勤俭节约。 约……所以我们要勤俭节约。 所以我们要勤俭节约 为什么”所以“我们要” 这点不阐述清楚， “为什么”所以“我们要”啊？这点不阐述清楚，就是没 有分析论证，这样的文章就难以服人。 有分析论证，这样的文章就难以服人。 换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。 换个角度说：分析论证，就是变单纯举例为就例说理。
【论点】人生只有奋斗才能成功。 论点】人生只有奋斗才能成功。 事例】刘伟，1987年生于北京 10岁时因触电意外失去双臂 年生于北京， 岁时因触电意外失去双臂， 【事例】刘伟，1987年生于北京，10岁时因触电意外失去双臂，伤 愈后加入北京市残疾人游泳队。2002年 愈后加入北京市残疾人游泳队。2002年，在武汉举行的全国残疾人 游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银；2005年 2006年连续两 游泳锦标赛上，刘伟一举夺得了两金一银；2005年、2006年连续两 年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时 岁时， 年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军；19岁时，成 绩优秀的他放弃高考，开始学习钢琴；在书画及其他文艺才能方面 绩优秀的他放弃高考，开始学习钢琴； 也有过人的表现；2010年10月10日获得 中国达人秀”冠军。 日获得“ 也有过人的表现；2010年10月10日获得“中国达人秀”冠军。他的 座右铭是：摆在我面前的只有两条路：要么赶紧去死， 座右铭是：摆在我面前的只有两条路：要么赶紧去死，要么精彩地 分析】 要求使用因果分析分析法 活着 。【分析】 1、要求使用因果分析分析法
展开分析的方法之一——因果分析法 展开分析的方法之一 因果分析法
就是抓住论据所述的事实， 就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法因。 自问自答) 种分析方法因。(自问自答)
古今中外， 古今中外，许多取得了重大 成就的人，很多都遭受过 成就的人， 埋没”的命运。 “埋没”的命运。爱因斯坦 就曾被埋没在一个专利局中， 就曾被埋没在一个专利局中， 充当小职员的平凡角色。 充当小职员的平凡角色。但 他没有灰心， 他没有灰心，抓紧一切机会 进行研究，终于开创了物理 进行研究， 学的新天地。华罗庚曾“ 学的新天地。华罗庚曾“埋 在小店铺里， 没”在小店铺里，但他没有 消沉， 消沉，每天在做好营业工作 抓紧一分一秒的时间， 后，抓紧一分一秒的时间， 昼夜不停，寒暑不辨，刻苦 昼夜不停，寒暑不辨， 自学，潜心钻研数学， 自学，潜心钻研数学，终成 著名的数学家。 著名的数学家。 为什么他们没有因“埋没” 为什么他们没有因“埋没”而 他们没有因 窒息” 并且能有建树？ “窒息”，并且能有建树？因 他们不甘心忍受被“埋没” 为他们不甘心忍受被“埋没” 的命运； 的命运；不管在怎样不利的情 况下， 况下，他们始终没有丧失向上 的勇气和力量；他们坚信： 的勇气和力量；他们坚信：不 失千里之志的千里马， 失千里之志的千里马，终有奋 蹄腾飞的日子。因此， 蹄腾飞的日子。因此，他们在 埋没”的情况下， “埋没”的情况下，不是怨天 尤人，而是努力拼搏奋斗， 尤人，而是努力拼搏奋斗，终 于冲破“埋没” 脱颖而出。 于冲破“埋没”，脱颖而出。
不能没有你——分析论证 分析论证 不能没有你
分析大名又叫论证——论述证明。议论文不论不证， 分析大名又叫论证 论述证明。议论文不论不证， 论述证明 难以揭示材料与观点之间的内存联系， 难以揭示材料与观点之间的内存联系，难以显示材 料中包含的道理 。 分析论述不能空谈抽象的道理， 分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再 讲道理，即用材料证明你的观点。 讲道理，即用材料证明你的观点。要使材料能充分 证明观点，就必须通过分析， 证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的 内在关系证明给人看 证明给人看。 内在关系证明给人看。 通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。 通俗地说，证明给人看的过程，就是分析、论证。
二、假设分析法
用假设性的语言，把事物之间的关系讲出来，使得人们 假设性的语言，把事物之间的关系讲出来， 服你。 服你。
逻辑思路： 逻辑思路： 正面事例从反面假设， 正面事例从反面假设， 反面事例从正面假设。 反面事例从正面假设。 标志性词语： 标志性词语： 假如……那么 那么…… 假如 那么 如果……怎能 怎能…… 如果 怎能 试想、 试想、倘若
他们二人可说是精于谋略， 他们二人可说是精于谋略，都是 不可多得的人才。 不可多得的人才。但是当孙膑来 到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒 到庞涓任职的魏国时， 他的才能，表面恭敬，内心狠毒， 他的才能，表面恭敬，内心狠毒， 多次向魏王进谗言， 多次向魏王进谗言，以致孙膑被 挖去膝盖骨，不得展其才志。 挖去膝盖骨，不得展其才志。而 转到另外一个方面， 转到另外一个方面，齐王听说孙 膑之才，不惜费尽心力，将孙膑 膑之才，不惜费尽心力， 请到齐国，委以重任。 请到齐国，委以重任。齐军终于 有了马陵道之胜。可见， 有了马陵道之胜。可见，好集体 不会埋没人才。 不会埋没人才。 在魏国，庞涓只为私利，妒 魏国，庞涓只为私利， 贤嫉能，魏王昏庸， 贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏 信，而且缺乏识别千里马的 伯乐眼光。试想孙膑在这么 伯乐眼光。试想孙膑在这么 一个集体中，如何施展大志 一个集体中，如何施展大志 然而，又出现“ 呢？然而，又出现“而”了， 又转向另一面了。 又转向另一面了。而齐王任 贤用能， 贤用能，身边的臣子也不像 庞涓那样谋私，因而上下齐 庞涓那样谋私，因而上下齐 孙膑在 心，孙膑在此，可说计出即 正得以充分发挥作用。 行，正得以充分发挥作用。 可见， 可见，好集体不会埋没人才。
展开分析的方法之三——正反对比法 正反对比法 展开分析的方法之三
正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子， 正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子， 摆出一正一反两个例子 同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子 只举一个例子， 同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子， 这个例子里面含有正反两种因素， 这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方 面进行对比性分析，重在分析，不是例子。 面进行对比性分析，重在分析，不是例子。 论点：好集体不会埋没人才。 论点：好集体不会埋没人才。 材料：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。 材料：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精 于谋略，都是不可多得的人才。 于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职 的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒， 的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多 次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。 次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。 而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力， 而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力， 将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。