口才班教学计划
口才班教学计划
口才班教学计划一、引言在当今社会，口才是一项重要的技能。
具有良好口才的人在沟通、演讲和人际交往方面有着显著的优势。
因此，开设一门口才班教学计划对学生的全面发展至关重要。
本文将介绍口才班教学计划的目标、内容和教学方法。
二、目标1. 培养学生自信心：通过训练和实践，提高学生自身的表达能力，增强自信心。
2. 培养学生良好的沟通能力：教导学生有效的沟通技巧，包括语言表达、身体语言和非语言交流等。
3. 提高学生的演讲技巧：培养学生的演讲能力，包括演讲稿的撰写、表达技巧和舞台表现等。
三、内容1. 口才训练课程- 演讲技巧：学生将学习如何撰写并发表生动、有说服力的演讲稿。
通过训练，学生将提高自己的语言组织能力和表达能力。
- 身体语言：学生将学习如何运用眼神、手势和肢体动作来支持他们的语言表达。
通过身体语言的训练，学生将更加自信地与他人交流。
- 心理准备：学生将了解到演讲时的紧张情绪和压力，并学会如何应对和克服这些问题。
他们将学习放松技巧和自我调节的方法。
2. 辩论与说服力训练- 了解辩论技巧：学生将学习和了解辩论的基本技巧，包括分析问题、对抗观点和展开攻击等。
- 辩论实践：学生将分为小组进行辩论实践，从而提高他们的辩论能力和团队合作精神。
- 说服力训练：学生将学习如何有效地说服他人接受自己的观点，并运用说服力进行有效的沟通。
四、教学方法1. 实践训练：通过模拟演讲、辩论和角色扮演等实践活动，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。
2. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相分享和互相帮助，以促进他们的团队合作精神和社交能力的发展。
3. 反馈评估：在课堂上提供学生之间和教师对学生的反馈，并定期进行评估，以帮助学生了解自己的进步和发展方向。
五、结语通过实施口才班教学计划，学生将能够提高自身的表达能力、沟通技巧和演讲技巧，从而在未来的学习和工作中取得更好的发展。
我们相信，通过这样一个综合性的教学计划，学生将能够全面提升自己的口才能力。
口才教学工作计划
口才教学工作计划背景介绍：口才教学是培养学生表达能力、沟通能力和演讲能力的重要课程之一。
随着社会的发展和教育的改革，越来越多的人意识到口才的重要性。
作为一名口才教师，我们应该及时调整教学思路，合理安排教学内容，以便更好地培养学生的口才能力。
一、教学目标1. 帮助学生树立正确的口才教育观念，激发学生对口才教学的兴趣。
2. 培养学生良好的表达和沟通能力，提高学生演讲水平。
3. 帮助学生培养自信心，使之大胆表达自己的意见和看法。
4. 培养学生对口才的自我认识，提高学生的自我控制和处理能力。
5. 帮助学生提高心理调控能力，增强心理素质。
二、教学内容及方法1. 教学内容：将口才教学内容分为“表达”、“沟通”和“演讲”三部分。
2. 教学方法：通过课堂讲授、训练习作、实例分析以及课外活动等多种形式，帮助学生理解和掌握口才教学内容。
三、教学步骤1. 管理课堂：在课堂上要营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
2. 提出问题：在课堂上，要积极向学生提出问题，让学生思考，引导学生积极参与课堂活动。
3. 分组合作：定期进行小组讨论和合作，鼓励学生相互协助，共同解决问题。
4. 课外训练：鼓励学生进行课外训练，提高学生的表达和沟通能力。
5. 评价反馈：定期对学生的口才表现进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足，并提供改进的建议。
四、教学手段1. PPT演示：利用PPT演示讲解口才知识和技巧。
2. 视频展示：通过播放一些优秀的演讲视频，让学生学习优秀的表达技巧。
3. 实例分析：通过分析一些典型的演讲案例或事例，让学生学会观察分析、总结经验。
4. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，扩展知识面和视野。
5. 训练习作：定期组织学生进行口才训练，提高学生的表达和沟通能力。
五、教学评价1. 定期考试：定期进行口才能力考试，测试学生在口才方面的水平和进步情况。
2. 评比活动：组织口才比赛以及课堂表述比赛，激励学生积极参与口才教育。
口才班的教学计划
口才班的教学计划教学目标：本教学计划旨在帮助学生在口才方面得到全面提升，培养学生的演讲和表达能力，增强他们的自信心，并提供实践机会来锻炼他们的沟通技巧。
一、教学内容1. 基础口才训练a) 发音练习：学生将学习正确的发音和口腔肌肉的运用，以清晰地表达各种语言音素。
b) 朗读技巧：学生将学习如何运用正确的语调、节奏和情感表达来提高朗读的效果。
c) 口语表达：学生将通过练习和模仿来提高自己的口语能力，包括掌握日常对话和演讲中常用的词汇和句型。
2. 演讲技巧a) 演讲准备：学生将学习如何选择适合自己的演讲主题，进行资料收集和整理，并制定合理的演讲大纲。
b) 情感表达：学生将学习如何利用肢体语言、面部表情和声音变化来增强演讲的表达力。
c) 团队合作：学生将参与小组讨论和团体项目，以培养合作意识和团队精神。
3. 辩论技巧a) 辩论技巧训练：学生将学习并实践辩论的基本技巧，如立论、驳论、引用证据以及有效反驳对方观点等。
b) 论证能力培养：学生将通过分析问题和撰写辩论稿来培养逻辑思维和辩证能力。
c) 辩论实践：组织学生参与模拟辩论赛，培养他们在实际辩论中应对复杂环境的能力。
4. 演讲应用a) 主题演讲：学生将根据自己的兴趣选择一个主题进行深入研究，并进行演讲展示。
b) 社会实践：学生将参与社区活动、学校演讲比赛等实践机会，提升演讲技巧和自信心。
二、教学计划本教学计划将持续为期两个学期，共计36周。
每周上课3小时，总计108小时。
第一学期：- 前6周：基础口才训练。
学生将进行发音练习、英语口语表达和朗读技巧训练。
- 接下来的6周：演讲技巧。
学生将学习演讲准备的基本步骤和情感表达技巧。
- 剩余的4周：辩论技巧。
学生将通过基本的辩论技巧训练来提升逻辑思维和论证能力。
第二学期：- 前6周：辩论技巧。
学生将继续进行高级辩论技巧的训练和实践。
- 接下来的6周：演讲应用。
学生将选择并准备一个主题演讲，并进行展示。
- 剩余的4周：社会实践。
口才班教学计划
口才班教学计划Introduction:本教学计划旨在帮助学生提升口才表达能力，包括演讲技巧、辩论能力以及沟通交流等方面。
通过系统的课程安排和实践训练，学生将能够在公众场合流利自信地演讲和表达观点。
I. 基础口才训练1. 课程目标：- 培养学生自信、流利和清晰的口语表达能力；- 提高学生语音、发音和语调的准确性；- 培养学生对基本口才技巧和演讲结构的理解。
2. 课程安排：a) 发音与语音训练- 学习正确的发音规则和技巧；- 练习口语语音和语调的变化。
b) 口语表达技巧- 培养流利的口语表达能力；- 学习使用合适的词汇和语法结构。
c) 演讲结构与创作- 学习不同类型演讲的结构；- 练习演讲稿的创作和修改。
3. 实践训练：a) 课堂演讲练习- 学生轮流进行简短演讲，提升演讲技巧；- 班级互动和讨论，提供反馈和建议。
b) 主题演讲比赛- 组织学生参与主题演讲比赛，展示所学技巧；- 评选优秀演讲者，激励学生积极参与。
II. 辩论技巧培养1. 课程目标：- 培养学生辩论和争论的能力；- 提高学生分析问题和表达观点的逻辑性和说服力； - 培养学生团队协作和反驳能力。
2. 课程安排：a) 辩论规则和基本技巧- 学习辩论的规则和基本术语；- 培养分析问题、列出论点和反驳的能力。
b) 辩题讨论和准备- 组织学生分组进行辩题讨论；- 协助学生准备辩论素材和辩论策略。
c) 辩论实践- 组织学生进行模拟辩论赛；- 提供评审和反馈，帮助学生改进辩论技巧。
3. 实践训练：a) 辩论赛- 组织学生参与校内辩论赛；- 鼓励学生参加区域或全国性辩论比赛。
b) 辩论小组讨论- 组织学生参与小组辩论讨论，加深对不同观点的理解。
III. 沟通交流技巧提升1. 课程目标：- 培养学生有效的沟通和交流能力；- 提高学生的听力和理解能力；- 学习解决冲突和处理反馈的技巧。
2. 课程安排：a) 有效倾听与提问技巧- 学习积极倾听和提问的技巧；- 提高学生的理解和反馈能力。
口才培训全年教学计划
口才培训全年教学计划第一部分：口才基础训练（1-3月）第一阶段：了解口才的基本概念和重要性1. 了解口才的定义及其在日常生活和职业生涯中的重要性。
2. 分析优秀口才者的特点和技巧，包括言语表达、肢体语言和声音调节等。
3. 探讨口才对个人形象和职业发展的影响，并设立个人口才培训目标。
第二阶段：言语表达训练1. 提高口才者的声音修饰、语速和停顿技巧，培养清晰、自然且具有感染力的言语表达能力。
2. 练习各种场合下的口头表达，包括演讲、辩论、谈判等，提高口才者的表达能力和应变能力。
3. 分析和模仿优秀演讲者的演讲技巧，通过多次模拟演讲活动提高口才者的演讲技能。
第三阶段：肢体语言训练1. 强调肢体语言在口才表达中的重要性，培养口才者的自信、从容和具有说服力的肢体语言。
2. 分析不同场合下的肢体语言要求，训练不同类型的肢体语言表达技巧。
3. 通过角色扮演、团队合作等活动，提高口才者的肢体语言表达能力。
第四阶段：声音调节训练1. 分析声音对口才表达的影响，训练口才者的声音调节和音量控制技巧。
2. 提高口才者的语音语调和节奏感，通过练习和反馈不断改进声音表达。
3. 针对不同场合下的声音表达要求，进行实际演练和评估，保证口才者具有良好的声音表达技巧。
第二部分：口才实战训练（4-6月）第一阶段：实战演讲训练1. 组织口才者进行实战演讲活动，包括公司内部演讲、社会公益活动演讲等，提高口才者2. 分析每位口才者的演讲视频，进行个性化的指导和改进，确保口才者在演讲中具有说服力和感染力。
3. 培养口才者的即兴演讲能力，通过角色扮演和实时互动训练，提高口才者在各种情况下的演讲表现。
第二阶段：实战辩论训练1. 组织口才者进行实战辩论比赛，提高口才者的逻辑思维和辩论技巧。
2. 根据实战辩论中的表现情况，对口才者进行针对性的辩论技巧训练，改进口才者的辩论策略和表达方式。
3. 鼓励口才者参与各种辩论赛事和论坛讨论，通过与他人的交流和竞争，提高口才者的辩论能力和应变能力。
口才班教学计划范文
口才班教学计划范文一、课程概述口才班是帮助学生提高口语表达和沟通能力的培训项目。
本教学计划旨在通过一系列的课程活动和训练，帮助学生培养自信、流利和有效的口语表达能力，并提高他们在公共演讲、辩论和团队合作等方面的技能。
二、教学目标1.提高学生的口语表达自信心，减少紧张感。
2.培养学生清晰、连贯和有效的口语表达能力。
3.培养学生在公共演讲和辩论中的自信和技巧。
4.培养学生团队合作和沟通的能力。
三、课程内容及活动安排第1-2周：自我介绍和自信心训练-学生进行自我介绍，培养和巩固表达自己的能力。
-引导学生认识和掌握自信心的重要性，进行自信心训练。
第3-4周：语言和发音训练-学习正确的语音和发音规范，纠正学生的发音错误。
-进行语言练习，提高学生的语言流利度和表达能力。
第5-6周：辩论技巧训练-学习辩论的基本规则和技巧。
-进行小组辩论活动，培养学生逻辑思考和论证能力。
第7-8周：演讲技巧训练-学习演讲的基本要素和技巧。
-学习如何准备演讲稿和掌握演讲节奏。
-每个学生准备并演讲一个主题。
第9-10周：团队合作与沟通-进行团队合作活动，如小组讨论和项目合作。
-培养学生在团队中的积极参与和沟通能力。
第11-12周：总结和实践演练-学生进行总结和回顾，反思自己的进步和不足。
-进行演讲和辩论的实践演练，将所学技能应用到实际中。
四、教学方法1.案例分析法：通过分析真实的口才表达案例，引导学生掌握有效的口才表达技巧。
2.角色扮演法：通过角色扮演情景，训练学生在不同情境下的口才表达能力。
3.个案指导法：针对每位学生的不同问题和需求，进行个别指导和辅导。
4.合作学习法：通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队合作能力。
五、教学评估与反馈1.口语表达评估：通过学生每节课的表现和进步情况，进行口语表达能力的评估。
2.任务评估：通过学生完成的课堂任务和作业，评估学生的掌握程度和成绩。
3.反馈机制：及时给予学生反馈和建议，鼓励其优点，指导其改进。
口才培训班教学计划
口才培训班教学计划一、培训目标口才培训班的目标是通过一系列课程的学习，帮助学员提高自身的口头表达能力，包括演讲、辩论、演示等方面的技巧，从而增强自信，提升个人魅力，成为一个更出色的沟通者。
在这个口才培训班中，学员将学习如何准备和规划演讲，如何改善声音和肢体语言，并通过实践来加强技能。
二、培训方式1.面对面课程课程通过面对面教学的方式进行，包括讲座、讨论、角色扮演、小组作业等形式。
通过课堂互动的形式，学员能更好地理解和掌握课程内容。
2. 实践演练除了理论学习，口才培训班还会安排实践演练环节，让学员有机会将所学技巧应用到实际场景中，并通过反馈和指导不断改进。
三、培训内容1. 演讲技巧演讲技巧是口才培训的重要内容之一。
学员将学习如何准备演讲内容，包括主题选择、结构设计、论据提供等，同时也会学习如何在台上表现自然、得体。
2. 辩论技巧辩论技巧的学习对于提高学员的逻辑思维能力和语言表达能力至关重要。
我们将针对不同的辩题和情境，帮助学员掌握逻辑论证、反驳技巧等。
3. 演示技巧学员将学习如何用简明的语言和清晰的表达方式做出精彩的演示，同时还会有机会在课堂上进行模拟演示，并获得专业师资的指导和点评。
4. 声音和肢体语言训练声音和肢体语言是口才表达的重要组成部分。
通过专业的训练，学员可以改善自己的发声技巧、声音的语调和节奏，以及肢体语言的运用。
5. 自我管理与心理调适在演讲或辩论过程中，观众和对手可能提出各种质疑或批评，学员需要学会如何冷静应对、妥善处理，保持自信的情绪和心态。
四、培训安排1. 培训课程时间口才培训班的课程将持续8周，每周安排2次课，每次课为2小时。
2. 课程安排第1-2周：演讲基础技巧- 演讲的重要性- 如何准备演讲内容- 如何进行演讲主题的选取- 如何在台上自然表现第3-4周：辩论基础技巧- 辩论的逻辑结构- 如何提供论据和证据- 如何进行反驳和质疑- 如何应对对手的攻击第5-6周：演示基础技巧- 如何做出简明清晰的演示- 演示内容的设计和规划- 如何用肢体语言增强演示效果- 如何应对观众的提问和互动第7-8周：实践演练和总结- 学员进行真实或模拟的演讲、辩论、演示- 老师和同学提供反馈和评价- 总结学习成果和教学体会五、培训师资口才培训班的师资力量主要由具有丰富演讲、辩论或者演示经验的专业人士担任。
培训机构口才教学计划
培训机构口才教学计划一、口才教学计划的编排口才教学计划的编排是非常重要的，它关乎到教学的全面性和系统性。
口才教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学安排等方面的内容。
1.教学目标口才教学的目标主要包括：培养学生良好的语言表达能力和沟通能力；提高学生的自信心和表达能力；提高学生的观察和分析能力；培养学生的理解能力和思维能力等。
这些目标是整个口才教学计划的出发点和到达点。
2.教学内容口才教学内容主要包括：语言表达能力的训练、演讲技巧的培养、沟通技巧的提高、情绪管理能力的培养等。
这些内容是涵盖面广、层次丰富的，对学生的口才能力提升至关重要。
3.教学方法口才教学方法应综合运用多种教学手段，如讲授、示范、实践、分组合作等。
通过听、说、读、写的全面训练，来提高学生的口才能力和综合素质。
4.教学安排口才教学安排不仅要有系统性和科学性，还要有实效性和灵活性。
教学安排应结合实际情况，灵活调整教学进度，为学生提供合适的学习时间和学习环境。
二、口才教学安排口才教学的安排需要考虑到时间、空间和人力等方面的因素。
首先要制定合理的教学计划，确定教学的时间和方式。
然后要选取合适的教学场所和教学设施。
最后要安排合适的教学人员，提供良好的教学条件。
1.教学时间口才教学的时间不宜过长，也不宜过短，一般每次教学时间控制在1-2小时为宜。
教学时间的安排也要根据学生的实际情况进行调整。
2.教学场所口才教学的场所应该选择在宽敞明亮，通风良好的教室。
教室应该有教学工具和设施，如投影仪、黑板、音响等，以保证教学的顺利进行。
3.教学设施口才教学的设施包括教学用具、教学工具和多媒体设备等。
这些设施要能够满足教学的需要，也要能够引导学生进行实践活动和演讲训练。
4.教学人员口才教学的人员要选择热爱口才教育、具有教学经验和专业素养的教师。
这样才能够更好地引导学生，提高学生的口才能力。
三、口才教学实施口才教学的实施主要包括教学内容的讲解、学习方法的指导、实践活动的组织等环节。
口才班教学计划
口才班教学计划一、教学目标。
通过口才班的教学，学生将能够：1. 提高自信心，敢于表达；2. 培养良好的语言表达能力；3. 掌握演讲技巧，能够自如地进行口头表达；4. 培养团队合作意识，能够在团队中有效沟通。
二、教学内容。
1. 口才训练课程，包括声音训练、发音训练、语速训练等，通过系统的训练，提高学生的口头表达能力。
2. 演讲技巧培训，学习如何进行有效的演讲，包括演讲结构、语言运用、肢体语言等方面的技巧。
3. 辩论训练，通过辩论训练，培养学生的逻辑思维能力和辩论技巧，提高他们在口头表达中的说服力。
4. 团队合作训练，通过团队合作项目，培养学生的团队精神和协作能力，提高他们在团队中的沟通和表达能力。
三、教学方法。
1. 实践教学，通过大量的实践训练，让学生在实际中提高口才和表达能力。
2. 案例教学，通过真实案例的分析和讨论，让学生学会运用语言表达观点和看法。
3. 小组讨论，组织学生进行小组讨论，让他们在小组中进行口头表达和交流，提高他们的团队合作能力。
四、教学评估。
1. 口头表达能力评估，通过学生的口头表达情况和演讲成绩，对学生的口才能力进行评估。
2. 团队合作能力评估，通过学生在团队合作项目中的表现，评估其团队合作能力。
3. 课堂表现评估，通过课堂讨论和小组活动等形式，评估学生在课堂上的表现。
五、教学资源。
1. 教材，选用经典的口才训练教材，如《演讲的艺术》、《口才训练指南》等。
2. 多媒体教学，利用多媒体设备，播放相关的演讲和辩论视频，让学生进行学习和模仿。
3. 实践场地，为学生提供充足的实践场地，如演讲台、辩论赛场等。
六、教学保障。
1. 师资保障，配备专业的口才训练师资，确保教学质量。
2. 设备保障，提供先进的多媒体设备和实践场地，确保教学设施完备。
3. 学习环境保障，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与口才训练。
七、教学效果。
通过口才班的教学，学生将能够在口头表达方面有了明显的提高，不仅在演讲比赛中取得好成绩，也能在日常生活和工作中表现出色。
培训班口才课教学计划方案
一、课程名称培训班口才课二、课程目标1. 提高学员的口语表达能力，使学员能够自信、流畅地进行口语交流。
2. 培养学员的公众演讲能力，使其能够在各种场合发表观点、传达信息。
3. 增强学员的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 培养学员的思维逻辑能力，使其能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。
三、课程内容1. 基础口语表达训练- 声音训练：发音清晰、语调自然、语速适中。
- 语音语调训练：掌握不同场合的语音语调变化。
- 口语表达技巧：学会运用停顿、语气、手势等辅助表达。
2. 公众演讲技巧- 演讲前的准备：选题、结构、素材收集。
- 演讲过程中的技巧：开场白、过渡、结尾。
- 演讲后的反馈：接受听众意见，调整演讲策略。
3. 沟通技巧与人际交往- 倾听技巧：学会倾听、理解对方观点。
- 表达技巧：学会清晰、有逻辑地表达自己的观点。
- 人际交往技巧：学会与不同性格的人相处，建立良好的人际关系。
4. 思维逻辑训练- 思维导图：运用思维导图提高思维逻辑能力。
- 逻辑思维训练：学会分析问题、解决问题。
四、教学进度安排1. 第1-4周：基础口语表达训练- 第1周：声音训练、语音语调训练- 第2周：口语表达技巧- 第3周：演讲前的准备- 第4周：演讲过程中的技巧2. 第5-8周：公众演讲技巧- 第5周：演讲前的准备- 第6周：演讲过程中的技巧- 第7周：演讲后的反馈- 第8周：综合练习3. 第9-12周：沟通技巧与人际交往- 第9周：倾听技巧、表达技巧- 第10周：人际交往技巧- 第11周：思维逻辑训练- 第12周：综合练习五、教学方法1. 讲授法：系统讲解口才课程知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，提高学员的实际操作能力。
3. 互动讨论法：鼓励学员积极参与讨论，分享经验。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学员的实战能力。
六、教学评估1. 平时作业：学员完成相关作业，评估学员的口语表达能力和演讲技巧。
2. 课堂表现：观察学员在课堂上的表现，评估学员的沟通技巧和人际交往能力。
口才课教学计划7篇
口才课教学计划7篇口才课教学计划篇1一、同学现状分析1、一般话不够流利，有些个别发音还不够精准。
2、上课回答问题比较畏惧和紧张，声音很小，缺乏自信。
3、有些同学回答问题是不够积极，上课没有自动的参加到话题讨论中来，学习目的也不够明确。
二、教学目标1、加强同学对演讲学问的实际应用本领，为同学供应多种活动经过；2、为同学供应一个呈现自我，同时相互切磋、相互学习的舞台；3、加添同学的上台经过，提高同学的演讲水平，交际本领。
4、引导同学把握演讲方法，提高同学口语表达本领，全面提升同学的人文素养。
三、教学方法与措施：1、每周清晨或者晚自习的时间，加强一般话的练习和发音。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可依据个人的喜好精读几本有深度的书。
4、试着本身写作演讲稿，组织小型演讲、辩论赛，评论等，利用晚自习的时间进行演讲比赛或者辩论赛，提高学习的胆识和自信念。
5、课堂上，列举生活中的案例及分析，提高同学的应变和思维本领。
6、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部神色及情感。
口才课教学计划篇2演讲与口才是从培育儿童学习喜好启程，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，加强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言进展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培育孩子的语言进展本领是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿势仿照，眼神的距离感、眼神的方向感，神色、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种神色。
教学方式游戏形式气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精致的好文章，诗词。
口才班兴趣班的教学计划
口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.语言表达能力的提升：使学生掌握标准的普通话发音，提高语言表达的流畅度、准确性和生动性。
2.思维逻辑能力的增强：通过即兴发言、辩论等活动，培养学生的快速思维能力和逻辑思维能力。
3.自信心的建立：帮助学生克服公众场合发言的恐惧，增强自信心，敢于在众人面前表达自己的观点。
4.舞台表现力的提升：通过朗诵、演讲、表演等形式的训练，提高学生的舞台表现力和艺术感染力。
二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调等基本发音练习，纠正学生的发音错误，使其发音更加标准、清晰。
2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，提高学生的口腔灵活性和发音准确性；通过气息训练，使学生掌握正确的呼吸方法，为发声提供稳定的动力支持。
3.绕口令与朗诵：利用绕口令训练学生的唇舌灵活性和语言节奏感；通过朗诵练习，培养学生的语感和表达能力。
4.即兴发言与辩论：组织即兴发言和辩论活动，锻炼学生的快速思维能力和语言表达能力，同时培养学生的应变能力和自信心。
5.演讲与表演：教授演讲的基本技巧，如开场白、过渡、结尾等；通过表演训练，提高学生的舞台表现力和艺术感染力。
6.礼仪与形象塑造：教授学生待人接物的礼仪规范，以及如何在公众场合树立良好的个人形象。
三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
2.情境教学：模拟真实场景进行训练，使学生在实践中掌握语言表达技巧。
3.互动式教学：采用小组合作、角色扮演等形式，增强课堂的互动性和趣味性。
4.个性化教学：针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到针对性的指导。
四、教学安排1.课时安排：每周安排一定数量的课时进行口才训练，确保学生有足够的时间进行学习和实践。
2.教学进度：根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每个教学环节都能得到有效落实。
3.成果展示：定期组织成果展示活动，如朗诵会、演讲比赛等，让学生有机会展示自己的学习成果，同时增强学生的自信心和成就感。
口才班教学计划(3篇)
口才班教学计划（3篇）口才班教学计划（精选3篇）口才班教学计划篇1活动目标1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。
2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。
能够理解重点字喂，并理解含义。
会创编动作“下地自己跑”3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。
活动准备《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。
活动过程一、课程一1、故事导入。
Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的乖宝宝。
在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。
2、提问引出练习内容。
为啥我是乖宝宝?太阳公公夸cece的时候，cece的表情会是怎样的，和老师一起学。
学之前，跟着老师做:“狗喘”(表情气息社交发音)3、教师示范。
4、幼儿模仿。
5、集体练习。
6、情景表演。
(形式:集体、小组、个人)二、课程二1、出示跑的小朋友图片:你们看他正在干什么?有没有要妈妈、爸爸抱呢?2、播放课件《自己跑》或者教师范读。
3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。
(学习笑的表情)4、教师领读口才内容。
5、进行重点字的纠音:背和抱。
出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。
6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的意思。
再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。
根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如:背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。
7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。
8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。
9、集体、小组、个人表演练习。
10、看大书《自己跑》的课件。
11、教师带领幼儿划读图书。
12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。
13、男女孩分开进行比赛。
个别幼儿进行比赛。
口才班兴趣班的教学计划1
口才班兴趣班的教学计划一、教学目标1.基础技能提升：通过系统的训练，让学生掌握标准的普通话发音，提高口齿清晰度、语速控制和语言组织能力。
2.心理素质培养：增强学生的自信心，克服当众讲话的恐惧心理，培养冷静、自信、从容的表达态度。
3.表达能力拓展：通过多样化的训练内容，提升学生的朗诵、演讲、讲故事、即兴发言等能力，丰富语言表达形式。
4.舞台表现力：培养学生的舞台意识，通过形体训练、表情管理等，使学生在舞台上能够自如地展现自己。
二、教学内容1.普通话语音训练：包括声母、韵母、声调、轻声、儿化等基础知识的训练，确保学生发音准确、清晰。
2.口部操与气息训练：通过口部操的练习，增强学生的口腔肌肉力量；通过气息训练，让学生掌握胸腹式呼吸法，提高发声的稳定性和持久性。
3.绕口令与朗诵：通过绕口令的练习，提高学生的口齿灵活度和普通话表达的流畅度；通过朗诵训练，培养学生的作品朗诵功底和艺术情操。
4.讲故事与即兴发言：通过讲故事训练，提高学生的叙事能力和想象力；通过即兴发言训练，锻炼学生的应变能力和语言组织能力。
5.形体与表情管理：通过形体训练，培养学生良好的站姿、坐姿和走姿；通过表情管理训练，使学生在表达时能够自然、生动地展现情感。
6.演讲与主持：通过演讲训练，培养学生的胆量和口才；通过主持训练，提升学生的综合表达能力和舞台掌控力。
三、教学方法1.启发式教学：通过启发式的教学方法，引导学生自主思考、积极发言，培养学生的创新意识和批判性思维。
2.情境教学：模拟各种实际场景进行训练，让学生在情境中学习、体验和应用所学知识。
3.互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、互动游戏等多种形式的教学活动，增强课堂的互动性和趣味性。
4.实践演练：定期组织学生进行实践演练，如朗诵比赛、演讲比赛、即兴发言等，让学生在实践中不断提升自己的口才能力。
四、教学评估1.日常表现评估：根据学生的课堂参与度、发言质量、作业完成情况等进行日常表现评估。
培训学校口才教学计划
培训学校口才教学计划一、培训学校口才教学计划的背景口才是一种重要的能力，它不仅在日常生活中起到重要作用，而且对于职场发展也有着至关重要的影响。
因此，很多培训学校纷纷开设口才教学课程，帮助学生提高口才表达能力，增强自信心，更好地适应社会环境。
口才教学计划作为培训学校课程设置的一部分，需要充分考虑学生的实际需求，结合当前社会对口才的需求，制定出科学、合理的教学计划，帮助学生全面提高口才表达能力。
二、口才教学计划的目标1. 帮助学生树立自信心，敢于表达自己的观点和想法；2. 提高学生的口头表达能力和沟通技巧；3. 培养学生的演讲能力和辩论技巧；4. 提高学生的听觉感知能力，培养细致观察和积极倾听的能力；5. 增强学生的团队合作能力，培养学生的社交交往能力。
三、口才教学计划的内容与方法1. 写作课程教学内容：学习正确的文字表达方式，培养学生的观点表达能力，提高学生的文章写作能力。
教学方法：通过讲解和示范，指导学生如何撰写合乎逻辑的文章；鼓励学生多读书，多接受优秀文章的熏陶；组织学生进行作文比赛和写作训练，帮助学生加深对写作技巧的理解。
2. 演讲课程教学内容：学习演讲的基本技巧，包括语言表达、声音控制、肢体语言等。
教学方法：教师进行讲解和演示，引导学生积极参与训练，通过模拟演讲和角色扮演等活动，增强学生的演讲能力；组织学生进行小组演讲，相互点评和交流经验，互相帮助，提高整体的演讲效果。
3. 辩论课程教学内容：学习辩论的基本原则和技巧，包括观点表达、理性辩论、辩论技巧等。
教学方法：通过案例分析和辩论练习，培养学生的逻辑思维和辩论技巧，同时提高学生的应变能力和反驳能力；组织辩论赛，让学生在实际的辩论环境中提高自己的辩论水平。
4. 听力课程教学内容：培养学生的细致观察和积极倾听的能力，提高学生的听觉感知能力。
教学方法：通过听力训练和辨析训练，提高学生对声音的敏感度和理解能力；通过实际场景的模拟训练，增强学生的听觉感知和反应速度。
口才培训机构教学计划
口才培训机构教学计划第一部分：课程目标1.帮助学员培养自信心和表达能力2.提高学员的演讲技巧和沟通能力3.培养学员的良好形象和仪表4.教授学员有效的沟通技巧和言辞表达能力5.帮助学员提高谈判和说服能力第二部分：课程设置1.基础口才训练课程-身体语言与仪态训练-声音控制与表达训练-情绪表达与情感沟通训练2.演讲技巧培训课程-讲稿撰写与演讲稿训练-演讲实战训练与实时指导-台风与演讲气场培养3.沟通技巧与言辞表达课程-积极倾听与回应技巧-言辞表达与说服技巧-情绪管理与冲突解决训练4.形象与仪表培训课程-服装搭配与形象设计-仪表与形象气质培养-个人形象营造与品牌建设5.谈判与说服技巧课程-谈判策略与技巧训练-说服心理与方法训练-实操案例分析与角色扮演第三部分：课程安排本培训机构的口才培训课程共设有十二个月的体系化课程，分为基础课程和高级课程两个部分。
基础课程：第一至六个月，主要着重培养学员的基础口才和演讲能力，帮助学员树立自信心，打下坚实的口才与沟通基础。
高级课程：第七至十二个月，主要提升学员的演讲技巧、沟通技巧、仪表形象和谈判能力。
通过实战演练、案例分析和角色扮演，使学员在真实场景中锻炼自己的口才与沟通能力，达到最佳的表达效果。
第四部分：教学方法1.理论结合实践：在理论讲解的基础上，配合实际演练和实战训练，通过学员的实际操作和反馈，帮助学员更好的理解和掌握所学知识。
2.案例分析：通过分析各种真实案例和成功演讲的经典范例，让学员学会从成功他人身上汲取经验和灵感，提升自己的口才和表达能力。
3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学员模拟不同场景和情境下的口才表达和沟通技巧，培养学员在各种情况下的应变能力。
第五部分：教学师资本培训机构拥有一支经验丰富、业务水平高超的口才培训教师队伍，他们都有着深厚的口才与沟通经验，熟知国内外优秀的口才教学方法和技巧。
同时，本培训机构还会邀请一些国内外的优秀演讲家、人际关系专家和心理学专家，为学员进行特别讲座和教学指导。
口才班教学计划
口才班教学计划一、教学目标。
口才班教学计划的目标是培养学生的口头表达能力，提高他们的演讲技巧和沟通能力。
通过系统的口才训练，帮助学生克服紧张和胆怯，自信地表达自己的观点，增强说服力和影响力。
二、教学内容。
1. 身体语言训练，通过肢体动作、眼神交流等方式，提高学生的肢体语言表达能力，增强演讲的吸引力和说服力。
2. 语言表达训练，通过词汇、语法、修辞等方面的训练，提高学生的语言表达能力，使其表达更加准确、生动、简洁。
3. 情感表达训练，通过情感表达的训练，帮助学生更好地表达内心的情感，增强演讲的感染力和震撼力。
4. 演讲技巧训练，通过模拟演讲、实地演练等方式，提高学生的演讲技巧，包括开场白、结尾语、语速、语调等方面的训练。
5. 沟通能力训练，通过角色扮演、团队合作等方式，提高学生的沟通能力，包括倾听能力、反应能力、应变能力等方面的训练。
三、教学方法。
1. 案例分析法，通过分析成功演讲者的演讲案例，让学生学习到成功的经验和技巧。
2. 视听训练法，通过观看优秀演讲者的演讲视频，让学生学习到优秀的表达方式和技巧。
3. 实践演练法，通过实地演练、模拟演讲等方式，让学生在实践中提高口才和演讲技巧。
4. 互动讨论法，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
四、教学评估。
1. 考试评估，定期进行口才表达能力的考试，包括演讲、辩论、即兴演讲等形式的考核。
2. 作业评估，布置口才训练相关的作业，对学生的作业进行评估，包括语言表达能力、情感表达能力、演讲技巧等方面的评价。
3. 实践评估，通过学生参与各种演讲比赛、活动等实践，对学生的口才和演讲能力进行评估。
五、教学保障。
1. 师资保障，配备专业的口才训练师，具有丰富的口才训练经验和教学能力。
2. 教材保障，选用权威的口才训练教材，结合实际情况进行教学。
3. 设施保障，提供良好的教学设施和环境，包括演讲台、音响设备等。
4. 活动保障，组织各种口才训练活动，包括演讲比赛、座谈会、主题活动等，丰富学生的实践经验。
口才培训班班教学计划
口才培训班班教学计划一、培训目标本口才培训班旨在提高学员的口才表达能力，使他们能够自信地、清晰地、有说服力地表达自己的观点和想法。
通过培训学员将能够有效地应对各种演讲、谈判、辩论、面试等场合，提高他们职场和社交竞争力。
二、培训内容1、基础口才训练①发声练习：训练发声时的气息控制、声带拉伸和发音准确性；②语音语调训练：训练语调的抑扬顿挫、停顿的控制、语音腔调的调整；③表情动作训练：训练面部表情、手势等身体语言的协调运用。
2、演讲技巧训练①演讲稿的撰写：学习如何撰写主题醒目、逻辑清晰、表述生动的演讲稿；②演讲技巧：学习如何用声音、眼神、姿势等各种手段增强演讲的效果；③演讲实践：进行各种形式的演讲实践，如主持会议、进行陈述、参与辩论等。
3、辩论技巧训练①辩题分析：学习如何理解和分析辩题，明确自己的立场和观点；②辩论技巧：学习如何用论据、逻辑、说服力等技巧进行辩论，争取更多的支持；③辩论实践：进行模拟辩论、小组辩论等实践，提高学员的实战能力。
4、谈判技巧训练①谈判准备：学习如何准备谈判材料、调研对方立场、设定谈判目标；②谈判技巧：学习如何运用倾听、说服、妥协等技巧进行谈判，争取最大利益；③谈判实践：进行模拟谈判、角色扮演等实践，提高学员的谈判技巧和应变能力。
5、面试技巧训练①面试准备：学习如何准备个人简历、面试材料、提前了解公司信息等；②面试技巧：学习如何面对各种面试问题、展现自己的优势、引起面试官的兴趣；③面试实践：进行模拟面试、面试角色扮演等实践，提高学员的面试技巧和自信心。
三、培训形式1、理论教学采用讲解、讨论、案例分析等形式，对口才表达的理论知识进行教学；2、实践训练采用小组互动、角色扮演、模拟演练等形式，让学员在实践中提高口才表达能力；3、个性指导为学员提供个性化的口才培训指导，针对每位学员的特点和需求进行培训。
四、培训流程1、初步测试对学员进行口才表达能力的初步测试，了解学员的现有水平和需求；2、制定学习计划根据学员的需求和能力，制定个性化的口才表达能力培训计划；3、定期评估定期对学员进行口才表达能力的评估，及时调整和优化培训计划；4、总结反馈培训结束后，对学员的口才表达能力进行总结评估，为学员提供进一步改进和提高的建议。
口才班教学计划6篇
口才班教学计划6篇一篇实用的教学计划是需要我们有极大的耐心的，教学能力的提升需要大家学会将有关的教学计划制定好，下面是作者为您分享的口才班教学计划6篇，感谢您的参阅。
口才班教学计划篇1一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。
讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
2、我的新书推荐报告会。
3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
4、进行歌颂母亲的讲话。
5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
6、故事荟萃。
7、朗诵训练—现代诗。
8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
10、故事接龙。
11、绕口令比赛。
12、朗诵训练—现代文。
13、谈理想。
14、命题演讲训练。
15、父亲节的讲话。
16、即兴演讲训练。
17、辩论会。
18、活动总结考核。
三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。
如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。
期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才班教学计划篇2人在现实生活中离不开交往。
小口才培训学校教学计划
小口才培训学校教学计划一、教学目标1.培养学生自信、流利、清晰的口才表达能力；2.提高学生的演讲能力，让他们能够在公共场合自如地演讲；3.帮助学生克服紧张和胆怯情绪，提升自信心；4.培养学生的逻辑思维能力，让他们能够做出清晰、合理的表达；5.激发学生对语言表达的兴趣，让他们在学习中享受快乐。
二、教学内容1.基础口才训练（1）声音训练：要求学生通过声音练习，调整音量、音调、节奏，让声音更加富有魅力；（2）发音训练：对学生的发音进行检查和纠正，让他们能够准确地发出每个音节；（3）语速和停顿：教授学生掌握语速和停顿的技巧，使表达更加舒缓、自然。
2.演讲技巧培训（1）主题讲解：教学生如何对一个主题进行深入分析和解释，让讲话更有深度和观点；（2）情感表达：培养学生的情感表达能力，使演讲更具感染力；（3）形象展示：教学生如何通过仪表、仪态、声音等方式进行形象展示，让演讲更加生动。
3.心理调适训练（1）紧张处理：教学生如何克服演讲时的紧张情绪，保持冷静自如；（2）自信培养：通过各类训练和活动，提高学生的自信能力；（3）反馈接受：教学生如何正确对待他人的评价和建议，以促进自身的成长。
4.逻辑思维训练（1）思维导图：教学生通过思维导图的方式对要表达的内容进行逻辑整理；（2）论据分析：培养学生对论据的分析和运用能力，使演讲更加有说服力；（3）案例引用：教学生如何在演讲时运用生动的案例，增加演讲的趣味性和实用性。
5.学习氛围营造（1）创设轻松、活跃的课堂氛围，让学生在愉快中学习；（2）组织各类演讲比赛、角色扮演等活动，增加学生的实践机会；（3）关注个体差异，根据学生的特长和需求，给予个性化指导和辅导。
三、教学方法1.多媒体教学法：通过投影、视频、录音等多媒体手段，使课程更加生动、直观；2.情景模拟法：设计各种真实场景，引导学生在模拟中练习表达；3.案例分析法：通过真实案例的分析和讨论，提升学生的思维深度和广度；4.互动式教学法：倡导学生之间的互动交流，促进学习兴趣和潜力的释放；5.体验感知法：通过组织实践活动，增加学生对表达能力的感知和认知。
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一．口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二．基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三．学习内容第三单元第15课散文《早晨》教学提示：1.正音：被 bei八ba2.有感情的朗诵3.培养幼儿喜欢上幼儿园的习惯早晨早晨，温暖的照在我的脸上。
小花猫在跟我开玩笑，拉着我的被单在跟我耍闹，似乎让我早早起床。
我睁眼一看，啊！八点了！我赶紧穿衣、叠被、刷牙、洗脸，自己的事情自己做完，跟着妈妈愉快地上幼儿园。
四. 学习过程1.教师示范表演（上台――表演――下台）教师根据课文内容在黑板上画一幅简笔画，幼儿按照画的内容，进行分组表演，练习朗诵，熟记内容。
激发幼儿认图表达，产生学习主动性。
2.引导幼儿描绘自己眼中的早晨，以及在实际生活当中，每天早晨都做了些什么？3.奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识4.延伸活动涂色小水杯和牙刷五 . 音乐《小青蛙》，我们都是小青蛙咕咕呱呱呱，喜欢快乐的生活，最爱说笑话。
我们都是小青蛙呱呱呱，每天快乐的唱歌，心中志气大。
不做懒惰之蛙，不做井底之蛙，好好学本领来把害虫抓。
要做聪明之蛙，要做勇敢之蛙，铲恶除霸青蛙最伟大。
有天遇到我的小天鹅，千万别笑我是癞蛤蟆，青蛙一定也能变王子，和他一起来跳恰恰恰。
六.课后作业1. 折纸小青蛙2. 家长引导幼儿把学习的内容展现出来3. 家长与教师及时沟通一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第16课正音朗读p:教学提示：1.正音：盆pén瓶píng 乒pīng 乓pāng 碰pèng2.关注幼儿朗诵时语言节奏的变化盆和瓶车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。
四. 学习过程1.教师示范表演（上台――表演――下台）2.进行分组表演，练习加快朗读速度，熟记内容。
3. 奖励适度的奖励可以调动幼儿积极性，增强幼儿的竞争意识。
五. 故事《小鹿学开车》小鹿要上学了，鹿爸爸送给它一辆小汽车。
“嘀嘀嘟嘟”，跑得真快，小鹿哼着歌，乱开一气。
“砰”，小汽车撞到了一堵墙，“或，不是墙！是老虎叔叔的大屁股！”“老虎叔叔，对不起！”小鹿跳上车，开着跑远了。
“砰”，小汽车撞到了一堆草，“呀，不是草！是狮子伯伯身上的长毛毛！”“咔”，一个紧急刹车，小鹿停下来。
“不想活啦？”狮子叔叔瞪大眼睛怒吼着。
小鹿吓得直哆嗦。
“狮子伯伯，对不起！”它一边道歉，一边“嘟嘟嘟”地开着车奔下山坡了。
“砰”，小汽车撞到了一根大柱子。
“呀，不是大柱子，是大象爷爷的粗腿。
”大象爷爷揉着腿，坐在地上起不来了。
小鹿忙把大象爷爷送到了医院。
回来的路上，“砰”，撞到了一块大石头，车撞瘪了，小鹿受伤了。
小鹿流着眼泪对自己说：“小鹿，对不起！”引导作用：对故事情节的想象活动萌发兴趣，达到幼儿散性思维与想象力的目的。
六.课后作业1.粘贴花瓶2.把你喜欢的故事讲给爸爸妈妈听一听一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第17课快板《快板小饭碗儿》教学提示：1. 及时倾听纠正幼儿的发音，能自然的识字。
2.关注幼儿朗诵时语调和语言节奏的变化。
3.关注幼儿的儿化读音。
4.指导幼儿用快板表演时的正确站姿和手型。
小饭碗儿说有个小孩叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了个跟头捡了个钱儿，又打醋，又买盐，还买了一个小饭碗儿，小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶镶金边儿，中间还有一个小红点儿。
四．学习过程1.教师示范表演（上台――表演――下台）。
2.观看快板表演的图像资料，让幼儿了解快板这种艺术形式。
3.进行拍手练习，掌握快板的语言节奏。
4.用快板分组进行练习，并指导朗诵要点。
5.延伸活动粘贴――小花碗。
五. 诗歌欣赏《保护地球妈妈》草原是地球妈妈宽阔的怀抱，森林是地球妈妈漂亮的外套，湖泊是地球妈妈明亮的眼睛，山脊是地球妈妈弯弯的眉毛，地球妈妈是一位慈爱的妈妈，我们在她的摇蓝里，读书，画画，一天天长大。
引导作用：充分欣赏诗歌的美，在大脑中呈现大自然的美景。
六. 课后作业1.语言流畅，节奏明快，练习朗读2.能自己在众人面前大胆地展现自己一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第18课表演练习：《我的钥匙丢了》教学提示：1.知道人情绪的变化2.会运用语言、肢体来表达人情绪的变化。
3.鼓励幼儿对一样的情况用不同的动作表现4.活动中关注到胆小的孩子，鼓励孩子大胆的表现5.关注幼儿表演时的语言连贯性故事情节的设定：1.高兴地回家。
2.敲门，家中无人。
3.发现脖子上的钥匙没了。
4.找钥匙……（衣袋地上草丛）。
四．学习过程1.据设定的情节想象高兴地回到了家，家里面爸爸妈妈没在家，用手去摸挂在脖子上的钥匙上，可是钥匙不见了，非常地着急。
这可怎么办呢？心想“我的钥匙会丢在哪里呢”，先从衣袋里找起，衣袋里没有，再地上找一找吧，可是地上也没有找到，又来到了草丛上，又……钥匙到底在哪里，最后又是在哪里找到的，幼儿可以根据自己的想象而定。
2.引导幼儿感情加入表演中，感受自己心里的变化，表演大方自然。
3.让幼儿完整用语言、动作表现事件。
五．练习绕口令坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。
宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？竞争活动“我是绕口令大王”，鼓励幼儿单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。
六．课后作业1.可以自己把这堂课学习的内容表演给爸爸妈妈，也可以让爸爸妈妈给你设定一个情境，幼儿把自己的感受和情绪大胆表现出来。
2．快速朗诵学习的绕口令。
一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第19课古诗:教学提示：1.会用二、三节奏朗读2.正确发音并理解古诗的意义3.进行语言节奏训练和气息练习春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
四．学习过程：1.增进幼儿对我国古诗文化的了解,激发幼儿对古诗文化的热爱。
2.感受古诗文化的博大精深,能理解“唐诗里有画,唐诗里有歌，唐诗里有苦,唐诗里有乐”的意境。
3.教师提问：这是一首写哪个季节的歌曲？你知道春天有什么变化吗？4.教师讲解古诗大意――春晓（春天的早晨）自己一觉醒来后瞬间的听觉和联想，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
春天真是好睡啊，以至不知天已亮了，到处都可以听到鸟儿的鸣叫声，只是昨晚的一场春雨，打落了多少盛开的鲜花。
5.提问：这首古诗每句有几个字？怎么样说出来才好听呢？引导幼儿用二二、三节奏朗诵。
6.跟随碟进行朗读，多次重复朗读，掌握节奏。
7. 进行分组练习，多次重复朗读，并奖励。
8. 延伸活动折纸――小鸟。
五．古诗欣赏江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
六．课后作业1.背诵古诗《春晓》《江雪》2.折纸――小鸟。
一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第20课坐姿操――坐如钟教学提示： 1.关注幼儿学习时的情感与兴趣。
2.提示幼儿表演进要真实自然，不羞怯。
3.对幼儿进行肢体的协调练习，掌握正确的坐姿。
四．学习过程1.观看动画片并欣赏音乐。
提问：以前我们学习过站立姿态操，今天要学习的是什么？谁知道该怎么坐？让我们一起来试一试，看一看谁坐的最端正。
2.欣赏并学习示范老师的表演。
3.幼儿分组进行练习。
4.请小朋友到前面进行表演并资励。
五．故事《三个和尚》山上有座小庙，庙里有个小和尚。
他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个高和尚。
他一到庙里，就把半缸水喝光了。
小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。
这样总算还有水喝。
后来，又来了个胖和尚。
他也想喝水，但缸里没水。
小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。
从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。
大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。
夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。
结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。
三个和尚这才一起奋力救火，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
引导：让幼儿懂得做事情要齐心协力，团结就是力量。
六．课后作业1.在家中的小椅子上坐一坐，练一练。
2.用自己的理解和自己的话讲一讲《三个和尚》这个故事。
3.添画-----美丽的钟一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第三单元第21课正音朗读《秋风》教学提示：1.正音：风fēng2.及时纠正幼儿的发音,自然的学习识字3.关注幼儿朗诵时语调变化和气息的控制4.能语言流畅,吐字清晰的朗诵秋风秋天来了，秋风起了，秋风送走了燕子，秋风吹散了花香，秋风吹红了苹果，秋风迎来了满眼的金黄。
四. 学习过程1.出示风车引出课题2.提问秋天的时候是什么样子的,你喜欢秋天吗?3.分组朗诵,提示幼儿朗诵时注意气息的控制,并资励4.游戏:秋风吹吹给幼儿一些小纸条,幼儿用手拿住一头,用嘴向各个方向吹5.延伸活动制作----风车五. 音乐《四小天鹅》该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意. 感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力. 让幼儿在欢快的乐曲声中初步感受乐曲；接着请幼儿安静地聆听乐曲，养成良好聆听音乐的习惯，边听边思考问题；，刺激学生的听觉器官，在感受音乐的同时，体验芭蕾的魅力.六.课后作业1.描述秋天的景色,感受自己眼中的秋天2.流畅的朗诵《秋风》3.折纸----风车一. 口号：我成长，我快乐。
我成长，我自信。
二. 基本功训练1.站立姿态操2.口部操（唇，舌，气息练习）3.面部操4.表情操5.眼睛操6.爆破练习三. 学习内容第四单元22课正音朗读d:教学提示:1.正音:弟dì大dã2.会用诙谐的语气朗诵3.喜欢表演,大胆表现贪吃的弟弟弟弟吃米花, 进屋自己拿,妈妈说:“不许你贪吃, 只能抓一把.”啊,只能抓一把?妈妈,您来抓,您的手比我大!四. 学习过程1.提问: (1)弟弟想吃什么?(2)妈妈怎么说的?妈妈平时批评你的时候是什么样子的?谁能来学一学?(3)弟弟是怎么回答的?(4)弟弟为什么要让妈妈来抓呢?2.讲解散文的朗诵要领,引导幼儿用诙谐的语气表现人物.3.分组进行表演,并奖励.4.识字游戏:找朋友玩法: 教师请六个小朋友拿字卡站成一排,手拉手转圈唱歌《找朋友》唱到最后一句时,拿对字卡的两名小朋友握握手,并站在一起.5.延伸活动涂色-----小弟弟五. 快板《赞赞鑫超幼儿园》合:打竹板,笑开颜,我们两个台上站.来台前,表心愿,赞赞鑫超幼儿园.甲:幼儿园,校园美,孩子来这不后悔.乙:幼儿园,老师亲,我把老师比母亲.合:幼儿园,孩子棒,各项素质齐发展.聪明活泼又健康,家长放心常称赞.六.课后作业1.能用诙谐的语气,大胆的表演出《贪吃的弟弟》.2.表演快板一. 口号：我成长，我快乐。