创新大学生思想政治教育内容的思考
创新大学生思想政治教育理念的思考
用在跟自己关系不好的人的身上,那么,它就会失去其意义,使人们心灰意冷,导致工作不积极,做一天和尚撞一天钟。
2.4.3 应以奖励为主,惩罚为辅 奖励是一种正强化、正激励,可以满足人们的物质、精神需要,负面影响较少,利于调动馆员积极性。
而惩罚则是一种负强化、负激励。
这种手段也是有效的,不可缺少的,但其局限性较大:惩罚具有负作用,主要是它不可避免地使被惩罚者出现挫折行为和挫折心理,影响其积极性,甚至会和领导对着干,认为领导就针对自己。
所以,馆里领导应注意运用惩罚的技巧性,切不可伤及馆员自尊。
合理的办法应是以奖励为主,惩罚为辅。
奖惩应有严格依据 不论奖励或惩罚,都应有章可循,建立在公平的考核基础上。
而不该随意定标准,使馆员产生不满情绪,甚而认为领导是在因人而异。
2.4.5 注意奖惩及时 根据斯金纳的强化理论,强化应及时提供,否则激励效果将大打折扣。
因此,应把奖励时间设在每个年度甚而每个月度,到是目标达到就奖励。
这种及时性,能增加奖励效果。
同样,实施惩罚也应在当时行为之后最短时间内进行。
总之,图书馆的管理者应正确运用激励机制,制定一套具体奖惩制度,正确运用奖惩机制,以奖励为主,惩罚为辅,起到调动馆员积极性的作用。
参考文献[1]潘大均.管理学教程[M].经济管理出版社,2003;282-299。
[]拉尔夫L克利姆,欧文S卢丁机械工业出版社,;663。
[3]郭克莎,孔杰,王洪伟人力资源[M]商务印书馆创新大学生思想政治教育理念的思考温国政(内蒙古医学院公共卫生管理学院,内蒙古呼和浩特010050) 摘 要:掌握正确的教育理念是思想教育的基础,思想教育必须建立在具有坚实理论基础的教育理念上。
否则思想教育只是一种说教,不会收到预期的教育效果。
关键词:创新;思想教育;教育理论中图分类号:G641 文献标识码:B 理念指的是指向性观念,大学生思想政治教育理念即大学生思想政治教育的指向性观念。
大学生思想政治教育理念创新是近年来在贯彻落实中央16号文件精神的过程中,思想教育工作者以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,对大学生思想政治教育所做的新提升。
新形势下高校思想政治教育工作的创新思考
（ 以管理为手段， 强大学生思想政治教 育 三） 加
日常的管理工作要注 重制度化和连续性 ，每年新生 入学的军训期
的每一天 ， 我要快乐地度过我生命里的每一天 ， 我会把我 的青春毫无保 留的书写在我大学生活里” 。文字有些稚嫩， 但我们 可以看 出这名 同学 特别热 爱生活 ， 对大学生活寄予了美好的希望 ， 同时我们也可 以看 出这
养学生形成 良好的道德和高尚的品质 管理工作做得好， 使思想政治教
（ ） 二 学生基础有较大差异
通过对新生入学成绩的统计，我们发现学生入学成绩有较大 的差 异， 学习基础差也容易导致一部分同学在学习上失去 兴趣 ， 进而 导致沉 迷 网络 ， 旷课， 试达不到学校 要求等一系列不良反映 的发生。 考 （ ） 三 网络媒体 的崛起对思想政治 工作提 出挑 战 网络的开放性从信息的数量上严重冲击 了学校教育在 学生成 长环 境中的主导地位。数量巨大 的网络信息“ 淹没 ” 了德育教育， 从而严重影
人之 多， 中有一位来至三东 的学生 ， 其 他是一名孤儿 ， 七十多岁的爷爷、
奶奶种地供她 上学 ， 入学后他与老师谈话时说 ：家庭 的这种情况， “ 不是 我的错 ， 了不成为家庭和社会 的负担， 为 我真 的很努力。” 工作中既要考
学 生 存 在 思想 信 念 的 迷 茫和 失落 甚 至 走 向极 端 。
的政策规定 ， 学生工作动态和情况分析， 校内重大活动 的具体内容和 日 程安排， 校园内的热门话题， 遵章守纪， 文明礼仪等方面的内容， 它贴近 学生 的现实生活 ，使学生能随时了解到学校实施教育 和管理的措施和
育中的很多问题迎刃而解。 （ ） 四 在信 息网络 上建立 高校 思想政治教 育网络 系统 ， 营造 良 的 好
新时代增强大学生思想政治理论课获得感的思考
新时代增强大学生思想政治理论课获得感的思考随着时代的发展和社会的变革，大学生思想政治教育也面临着新的挑战和问题。
为了增强大学生的思想政治素质，新时代增强大学生思想政治理论课的教学必须符合时代要求，体现时代特点，引导学生积极主动地参与并充分满足学生的需求，使他们从中获得真正的获得感。
新时代增强大学生思想政治理论课应当更加紧密地与学生的实际联系起来。
大学生正处于人生的关键时期，需要面对各种现实问题和挑战，而思想政治教育应当扮演着指导学生成长成才的角色。
思想政治理论课应当选取与大学生社会实践和学业发展相关的内容，以提高学生的实际操作能力。
可以从经济发展、科技创新、社会治理等方面分析当前国家的发展趋势和政策导向，并引导学生思考如何为实现国家的发展目标作出积极贡献。
新时代增强大学生思想政治理论课应当利用新的教学手段和方法，提高教学效果。
传统的课堂教学方式已经不能满足学生的需求和兴趣。
教师应当积极借助现代信息技术和教育资源，如网络、多媒体等，开展多层次、多元化的教学活动。
可以通过在课堂上开展讨论、研讨、辩论等互动形式，引导学生积极参与。
还可以利用案例分析、情景模拟等方法，让学生更加深入地理解和掌握思想政治知识。
新时代增强大学生思想政治理论课还应当注重培养学生的审美和人文素质。
在快节奏和功利化的社会中，培养学生的审美情趣和人文精神显得尤为重要。
思想政治教育应当通过传授经典作品、重要理论和伟大人物的故事，引导学生认识到人类文明的伟大成就。
还可以组织一些文化艺术活动，如书法展、音乐会、讲座等，让学生在欣赏中感受艺术的魅力，提升自身的审美情趣。
新时代增强大学生思想政治理论课还应当借助社会实践，拓宽学生的视野。
大学生应当通过参观实地、调研调查和社会实践等方式，深入了解社会、了解人民，增强社会责任感和使命感。
思想政治教育可以组织学生参与社会公益活动、社会实践项目等，培养学生的实践能力和社会参与意识。
新时代增强大学生思想政治理论课获得感的关键在于与学生的实际需求联系起来，利用新的教学手段和方法提高教学效果，注重培养学生的审美和人文素质，借助社会实践拓宽学生的视野。
对大学生思想教育的几点思考
发展阶段相适应的学生思想政治教育新机制。在大学生生理 、 心理发生 还做得不够好 ， 学生的思 想道 德教育没有得 到重视 ， 强调 专业 ， 如 而轻 变化的情况下 ， 如何及时拓展教育 内容体 系， 关注学生的心理发展 ， 建构 视思想教育 ， 对学生今后 的发 展很不利。为此我们 要积极探 索切实可 富有针对性的高校学生心理教育模式。在大学生思想活动影响因素变化
一
、
的情况下 ， 如何坚持并强化学校在诸影响因素中的主导性作用、 坚持并强 化学校思想政治教育在学生思想发 展中的主导性作 用。从而立足于学 生、 回归于学生， 嫁接于高校的丰富教育资源， 切实有效的实施学 生思想 教育 ， 提高教育的实效性。 四、 积极开展丰富多彩的学生 活动 。 倡导校 园文化建设 。 搭建思想
五 、 强思 想 政 治教 育工 作 队 伍 建设 。 有 效 的 学 生 思想 教 育提 供 加 为 级强烈的认同感 ， 不仅对班级的管理意义重大 ， 而且对大学生的心理健 康、 情绪调试和内在成长极 为重要。从 高中的紧密 人际关 系到大学的 保 障 松散人际关系 ， 大学生对组织归属感的需求极为强烈。另外 ， 在学生辅 在教育部《 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 中 导上 ， 采用个别辅导和集体辅导相 结合 ， 深入学生 生活与学 习中， 这包 指出 大学生思想政治教育工作 队伍主体足学校党政 干部 和共青团干 思想政治理论课和哲学社会科学课教师 ， 辅导员和班主任 。要采取 括生活辅导、 学业辅导和职业辅导 ， 其中每一种辅导又都涉及不同学科 部 ， 培养一批坚持 以马克 思主义为指导 ， 论功底扎实 ， 于开 理 勇 的知识和具体落实到方法。为 了做好 辅导 工作 ， 大学 班主任和辅 导员 切 实措施 ，
高职院校大学生思想政治教育工作创新思考
高职院校大学生思想政治教育工作创新的思考面对高等职业教育规模的不断扩大，高职院校学生的思想政治教育工作不断出现新情况，分析大学生群体思想特点的变化对思想政治教育工作提出的新挑战，积极探索大学生思想政治教育工作新路子，新举措，促进大学生思想政治教育工作与时俱进，健康发展。
高职教育大学生思想政治教育创新高等职业教育的兴旺，有力地推动了我国社会经济的发展，而社会经济的发展也对高等职业教育人才培养工作提出了更新、更高的要求。
因此，根据时代发展的要求，不断在教育理念、教育内容、教育方法、教育环境等方面改进创新，切实提高大学生思想政治教育工作的针对性、实效性和主动性。
一、新形势下大学生群体发生的四个方面的变化当前，影响大学生群体变化有两个重要的因素：一是我国高等教育体制发生了变化。
我国高等教育快速发展，已经从精英教育步入大众化教育的阶段。
从整体上看，大学生的主流是：“健康、开放、上进、务实”的，但规模急剧扩张也带来一些不容忽视的负面影响；二是社会变革，体制转轨。
我国正处在社会变革、体制转轨的新的历史时期，社会思想观念，文化形态、生活方式、经济结构、信息传播都发生了很大的变化，庞大的大学生群体处在这一新的社会背景下，必然受到影响，使当代大学生呈现出四个方面变化的趋势。
1.高校学生的构成发生了变化。
不同的地区、不同的民族、不同的生活习惯，不同的政治素质、不同的文化层次的学生聚集在一块，使当代大学生的结构比过去变得更加复杂多样。
这么多人聚居在一起，矛盾必然增多，给我们的思想政治工作和学校稳定工作带来了更大的压力。
2.高校学生的思想观念发生变化。
大学生作为一个最敏感、最活跃的群体，其思想观念发生了很大的变化，主要表现为“五性”的特征：一是开放性。
其特点是对新事物、新观点及新的生活方式反映十分地敏感，趋同性很强，而对传统的东西不太愿意接受，有的甚至鄙视、排斥；二是独立性。
表现在强调个人的价值，张扬个性，标新立异，有的甚至我行我素，很难说服，不愿受太多的约束和规范；三是多元性。
新时期下创新大学生思想政治教育方法的思考
思 想 政 治 教 育 方 法 仍 需 要 进 行 认 真 的 探 究 ， 只 有 不 断 创 新 ． 出 切 实 可 行 的方 法 ， 能 达 到 大 学 生 思 想 政 治 找 才
教 育 的 目的 。
（ ） 会 环境 方 面的 原 因。 一 社
命 线 ．研 究探 索 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 方 法 意 义 尤 为 重
因 素 ． 须 适 合 学 科 和 环 境 的 特 点 ， 据 培 养 学 生 自主 创 必 根 新 能 力 的 需 要 进 行 优 化 和 创 新 。 创 新 型 教 师 要 在 充 分 借 鉴 已 有 教 学 方 法 的 基 础 上 ，根 据 培 养 自 主 创 新 型 人 才 的 教 学 目标 要 求 ， 极 推 进 包 括 演 示 、 验 、 习 、 论 、 积 实 实 讨 研 究 等 多 种 教 学 方 法 ， 在 培 养 学 生 自我 思 考 、 重 自我 探 索 等 自主 学 习 品 质 和 观 察 力 、 象 力 。 合 运 用 探 索 发 现 式 的 想 综
培 养 的 同 时 ， 要 求 教 师 在 课 堂 教 学 中 从 “ 威 ” 心 态 应 权 的
些 问 题 。 育 的 成 效 不 很 明 显 。这 些 情 况 都 对 大 学 生 教
思 想 政 治 教 育 工 作 提 出 了 新 的 要 求 ，新 时 期 下 大 学 生 学 习 兴 趣 和 愉 悦 的 情 感 体 验 ， 学 生 自主 学 习 、 发 创 新 使 诱 欲 望 和 发 挥 个 性 潜 能 ， 学 生 更 有 目 的 地 、 自觉 地 进 行 使 更 创 新 思 考 和 实 践 活 动 ， 学 生 的 创 造 意 识 、 新 能 力 得 到 使 创
关于大学生思想政治教育创新的一点思考
关于大学生思想政治教育创新的夏淑丽一点思，●t、，U’(徐州工业职业技术学院信电工程系，江苏徐州221006)摘要：随着社会的发展进步，大学生思想政治教育也面临新的形式和任务，这要求我们必须对大学生思想政治教育进行创新。
本文主要分析了思想政治教育创新的内涵，创新大学生思想政治教育的必要性，以及对大学生思想政治教育创新的新途径。
，关键词：大学生思想政治教育创新途径中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学牛思想政治教育的意她》指出：“面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。
”为此我们要把马克思丰义理论、社会辛义信念。
通过教育的途径传授给学生，使之从知识件理解剑认同和接受，然后升华为信念、信仰，最后内化为大学生的行动指南和精神动力。
这是一个长期的任务。
因此，大学生思想政治教育要适应新要求。
就必须存求真务实、锐意创新卜下工夫．积极探索新形势下大学牛思想政治教育的新途径。
一、思想政治教育创新的内涵思想政治教育创新是思想政治教育观念、内容、方式、体制、模式等各个方面适应现代社会发展和人的发展需要，并促进社会发展和人的发展的改革和转变。
因此，思想政治教育创新的本质内涵要求我们随着时代的变迁、服务对象的变化、环境的改变和模式的转换，不断更新思想政治教育观念。
丰富思想政治教育内容，改变思想政治教育方式，创新思想政治教育手段．从而达到新时期的思想政治教育的目的。
，二、大学生思想政治教育创新的必要性大学生是思维最为活跃、接受新牛事物最为迅速的知识群体，其思想活动和j，为方式有深刻的时代烙印，呈现出鲜明的时代特征。
这就要求我们必须用时代的眼光来审视和分析大学生的思想特点，从中把握其规律。
就宏观而肓，当代大学生的群体构成H益表现出规模扩大、来源多样、组织多型等特点；就微观而言。
当代大学生的生理、心理发展也表现出明湿的特点：一方面，生理成熟期普遍前移；另一方面，已经度过了生理迅速发展期的当代大学生开始进入以心理和社会领域发展为主的人生发展时期，心理和思想的发展成为这一阶段大学生人生发展的主题。
新时期加强大学生思想政治教育的思考
题 和 思 想 政治 教 育 工 作面 临 的 新情 况 ，
作 为 高 校 的 教 育 工 作 者 应 深 入 贯 彻 落 实 造 能 够 感 受 理 想 和 信 念 的 精 神 家 园 ， 立 点 ， 就 要 求 教 师 在 传 授 知 识 的 同 时 ， 建 这 关 科 学 发 展 观 ， 取 有 效 途 径 和 方 式 ， 应 采 来 对新 的形 势和 新的 挑战 。
脑 ， 党 的 教 育 方 针 的 具 体 体 现 ， 社 会 是 是 主 义 大 学 的 本 质 特 征 。 采 取 措 施 切 实 要
境 。 场 经 济 自身 的 弱 点 和 消 极 方 面 、 市 西 耻 ” 主 要 内 容 的 社 会 主 义 荣 辱 观 引领 风 为 方 社 会 思 潮 和 社 会 转 型 都 给 大 学 生 思 想
方 法 的有 效 措 施 。 关 键 词 ： 学 生 思 想政 治 教 育 挑 战 对 策 大 中图分类 号 ： Ｇ７１ ２ 文献 标 识码 ： Ａ
文章编 号 ： ７ －０ Ｘ（ ０ １０ （ ） １ ６ ０ １ ４ ９ ６ ８ ２ １ ） ９ｂ 一０ ４ － ２
当前 ， 国 正 进 入 改 革 开 放 的 深 度 发 共 产 党 领 导 、 会 主 义 制 度 、 革 开 放 事 我 社 改 展 时期 ， 会 主义 市场 经济蓬 勃发 展 ， 社 推 业 、 面 建 设 小 康 社 会 目标 的 信 念 和 信 心 ； 全 动 了我 国社 会 主 义现 代 化 建 设的 进 程 ， 极 大 地 改 善 了思 想 政 治 教 育 的 宏 观 环 境 。
宁主 义 、 泽 东思 想 、 小 平理 论 和 “ 毛 邓 三
个 代 表 ”重 要 思 想 武 装 当 代 大 学 生 的 头
创新大学生思想政治教育工作的路径思考
盛伯 飚
【 键 词 】 新 思 想 政 治 教 育 路径 关 创
对大学生进行思 想政治教育 是我 国高 等教育 的特色所在 ，
也是高等学校提高办学水平和人才培养 质量 的重要 方面和组成
部 分 ， 是 规 范 人 才 培 养 方 向 的 保 证 。因 此 ， 它 在新 形 势 下 改 进 大
式， 以多变 、 多样 多元应对大学生的多样需求 ， 让他们乐于参加 ， 易于接受 ， 只有这样才能增强和提 高思想政治教育的吸引力。
２内容上 要 实在 ， 空 泛。 内容 一要 实 在 是指 在 大 学 生 思 想 ． 忌 ｈ
导学生去分析 、 理解 和解决 。 要对大学生的价值诉求 、 道德判断 、
政治教育』 作 实践 中要贴近学生 的专业 、 ： 生活 和情 感 ， 关心 、 爱
护 学 生 ， 最 不 起 眼 的小 事 人手 ， 解 决 他 们 的 思 想 认 识 问 题 与 从 把 实 际需 求 结 合 起 来 ， 能 增 强 思 想 政 治 教 育Ｊ 作 的说 服 力 、 染 才 二 感 力 和 吸 引力 。 当前 ， 学 生 就 业 面 临 诸 多 挑 战 ， 校 大 学 生 思 想 大 在
活跃 、 需求 多样 、 感情脆 弱 、 心理 问题凸 显 ， 单凭讲 原则 、 摆道理
是无法让大学生信服 的。大学生 的思想政治教育 ＿作 只有 与他 Ｔ 们的需求 、 与他们最关切的问题相结合 ， 才能真正地 发挥作用 。
３感 情 上要 真诚 、 虚 伪 。思 想 政 治 教 育 。 作 实 际 上是 人 与 ． 忌 ］ ：
４要 突 出前 瞻 性 。 ． 大学 生 思 想 政治 教育 作 必须 突 出前 瞻 性 ， Ｃ 这 是 因 为 思 想 教 育 要 解 决 大 学 生 的思 想 认 识 问题 ，提 高大 学 生 分 析 辨 别是 非 的能 力 。 大 学 生 是 祖 国 的 未来 ， 想上 和认 识 上 而 思 必 须有 较 高 的水 平 和 能 力 。 此 ， 学 生 思 想 政 治 教育 工 作 必 须 为 大 与各 方 面 的 改 革 发 展 同 步 合 拍 ， 能 起 到 解 疑 释 惑 、 聚 人 心 、 才 凝
思想政治教育的创新思考
问
（ ） 下
２ ｏ ・ ０９ ３
思想政治教 育的创 新思考
马艳 青 （ 东北 农业 大学成 栋 学院
【 要 】 开展 思想政治教 育取得 了一定的成 效， 构建 摘 高校 但距
社会 主义和谐社会的要求还 有不小差距。结合 东北农业大学成栋 学 院具体 工作可 以看到 。 想更好地 开展 思想政治教育工作， 要 就应创新 机制， 不断的审视 和反思我们既有的知识和 日常做 法， 把建 立思想政 治教育体 系和 实现思想政治工作 完善。加强思想政治教 育人 才培养 ，
一 一
【 关键词 】 思想政 治教 育； 育者； 教 创新
中国古代 著名政治家孔 子曾说 过 ： 道不 远人 ，人之为 道而远 ” 之， 不可以为道也 。” 就已经把思想政治教育的重要 意义进行 了明确 的阐述。思想政治教育 ， 作为一个既古老又常讲 常新 的话题 ， 已经有 无数前辈进行过深入研究了 ， 形成并制定了系列 的原则和法规 ， 在推 进历史发展 的过程 中， 其作用深远 ， 不是吾辈可 以评述和企及的。但 是现实思想政治教育工作中 ， 特别是在社会 主义市场经济深人发展、 社会转型节奏加快的时代背景下 ，又有一些问题时常困扰 着思想政 治教育工作者。 当前 ， 思想政治教育针对 性不强 仍然是一个 比较突出的问题 。 从 教育 中反映出的问题看 ， 要增 强思想 政治教育的效果 。 必须着力加 强 思想政治教育的针对性。 大学生思想政治教育工作不够适应 ， 在不 存 少薄弱环节 ， 特别是创 新不够 ， 办法不多 。以下是作 为一个思想政 治 教育工作者的几点建议思考 。 １ 确立思想政治教育津系 、 要确立新 的教育理念。思想政治教育要 以人为本， 贴近实际 、 贴 近生活， 近学生 。 贴 贴得越 紧， 思想教育 的活力就越强、 说服力就越大。 以人为本就 是着跟 于人的全 面发展 ， 尊重人 、 理解 人 、 心人 、 关 帮助 人 。思想工作不是靠权力推进 ， 多的是靠说服力和影响力 ， 更 靠人性 化管 理， 人情味服务， 靠人文关 怀 ， 道德情感。 情通理顺 ， 人情人理。思 想工作要突 出学生主体地位 ， 听学生利益诉求， 倾 想学生之所想 ， 急学 生之所急， 办学生之所盼 。要想做好 思想政治 教育 ， 必须着力 构建 就 师生互动的沟通机制， 职业发展 的指导机制． 创新创业 的激励机 制。 帮 困助学 的育人机制， 人格发 展的引导机制 ； 力完善帮助学 生成才 、 着 解决学生困难， 方便学生办事， 维护学生权益的服务体 系； 着力建设大 学生 自 我教 育． 自我管理， 自我服务组织体系． 思想教育要从管理转 向 更 多的服务， 一般 转向更 多的个体， 从 在时空上更注重全程服务， 在范 围上更注重全员参与， 建立具有特色的大学生思想政治教育体系。 而今有很多学校 ， 只注重学生的技能强化 ， 往往忽略了学生思想 政治教育 。企业生产产品和学校培养学生是不 同， 因此 ， 在按照新的 市场需求下 ， 校专 业的设 置 ， 学 肯定会按 照市场取向进行设置 ， 在学 生素质培养上 ，肯定要按 照市场需要强化学生学习专业知识 和适应 技能的培训。 所以 ， 必须从观念上提高认识 ， 树立全局意识 ， 不能 不但 放松思想政 治教育工作 ，而且要牢牢确立思想 政治教育首位 的战略 观念 ， 把思想政治教育 工作摆到各项工作的前面， 以此来统揽全局工 作。 ２ 更新观念 。 、 改进工作方法 传统 的思想政治教育 比较强调灌输 ， 普遍采取 以教师 、 本 、 课 课 堂为 中心进行集 中式教育的方式 ，这样容 易造成学生实践体验和独
创新大学生思想政治教育观念的思考
改 革 创 新 是 当 今 时代 的 丰 题 。人 学 生 思 想 政 治 教 育 如 何 应 对 新 形 势 ， 思 想 政治教育 的价值 如何实现 ，都离不开创 新 。创新是 思想 政治教育价值 实现 的客 观 要求 ，而大学 生思想政 治教育创新 的 前提是思想观念的创新。
一
、
Ｗｋ国ｕＡｒｄ ｏ＆ｔｙｂａ ｒ Ｓｄ业ｏ 出与 敷
成才就 业
创 新大 学 生思 想政 治教 育观 念 的思考
◎廖 信伟 赣 南医学 院
【 摘要 】大学生思想政治教 育创新的前提是观念创新。大学生思想政治教育如何 应对新形势 ，思想政治教 育的价值 如何 实现 ，都离不开
创 新。要坚持 三个大学生思想政治教育的创新观念 ，推动教育的科学发展 ，从而达到教育成效 。 【 关键词】大学生 ；思想政治教育；观念 ；创 新
说 ， 思 想 的转 变 ，观 念 的 创 新 是 实 现 大 学 生 思 想 政 治 教 育 内 容 、 机 制 、方 法 创 新的前提 。同时 ，内容 、机制 、方法的 创 新 又 能 促 进 观 念 的 创 新 ， 它 们 之 间是 相辅 相 成 、互 相 推 动 的 关 系 。 ・ ｌ 、观念创新是 内容创新的前提 大学牛思想政治教育要不断求得发展， 内容 ｝ ＝ 就要不 断创新 ，使之 体现 出鲜 明 的 时代 特 征 ，这 是 思 想 政 治 教育 的 时 代 性 和 现 实 性 要 求 。观 念 的 创 新 是 实现 内 创 新 的 前 提 。 思 想 观 念 如 果 不 转 变 ，依 旧停 留在传统 思想政治教育 的层 面 ，其 内容 就 不 可 能 有 新 的 突 破 ，不 能体 现社会发 展的要求和 时代精神 的精 华 。 前大 学 生 思 想 政 治教 育 的 观 念 创 新 集 中 体 现 在 坚 持 以学 生 的发 展 为 其 价 值 目标 上 ，其 内容 体 系 也 必 然 要 在 倡 导 主 旋 律 的 前 提 下架 构 ， 把 培 养 人 、 发 展 人 作 为 主 导。 大 学 生 思 想 政 治 教 育 内 容 的创新丰 要体现在 四个 方面 ：大学生 思 想政治教 育 与主旋律教 育相结合 ，大 学 牛思想政治教 育与人文教 育相结合 ，大 学 生思想政 治教育与个性发 展相结合 ， 大 学 生 思 想 政 治 教 育 与 成 才 教 育 相 结 合 。这 四 个 方 面 的 结 合 充 分 体 现 了大 学 生思想 政治教育 的观念创新 ，又 在实践 ｌ推 动 了思 想 观 念 的 创 新 ｆ １ ２ 、观 念 创新 是 机 制 创 新 的 保 证 制 度 是 建 立 机 制 的基 础 ，制 度 问题 更 为根本 ，机制的优化 过程 就是建立健 令 并贯彻 、落实各项制度 的过程 。大 学 生 思想 政治教育 机制能否优化 ，直接关 二 、 观 念 创 新 是 大 学 生 思 想政 治 教 系 到思 想政治教育 价值 的实现 。创新 的 大学生思想政治教育观念体现 了市场经济 育 创 新 的 前提 体 制竞 争 性强 、管理 科 学 、保 障有 力 的特 邓 小 平 在 总 结 改 革 外 放 工 作 经 验 时 征 ，是 机 制创 新 的 内在 动力 。大学 生 思想 指 ， 以往 我 们 最 大 的 失误 是 教 育 ， 没 政 治教 育机制 要在 观 念 创新 的 基础 上 ，引 有重视加 强对青 少年的思想政 治教育 。 入 竞争机制 ，从学生 的 内在需求 出发，
关于新时期大学生思想政治教育的几点新思考
明确 指 出 了第 十二 个 五年 的教 育 目标 ． 场 经 济 的 负 面作 用 逐 步 凸 显 贪 污 腐
提 出要 全 面 实施 素 质 教育 。德育 为 先 。 的 希望 ． 国的 未来 。加强 和 改 进大 学 祖 生 思想 政 治 教育 ． 高 他们 的思 想政 治 提 素 质 ． 他们 培养 成 社会 主 义 事业 的合 把 败 、 配不公 、 富差距 、 品安全 、 分 贫 食 假
扩大 以美 国为 首 的西 方 国 家 ． 在 采 正 其 影 响 。 想 独 霸 世 界 ． 其 是 对 不 同 妄 尤 意 识 形 态 的 中国 ，想 以 民族 、宗教 、 人 域 的 占领 。 ０ １年初 ， 非 、 ２１ 北 中东地 区 的
一
衡 ． 分 学校 对 思 想政 治 教育 的重视 程 部
其 大学 生 是 十分 宝 贵 的 人才 资 源 ． 民族 冒伪 劣 、 信 缺 失等 等 各 种社 会 问 题不 务 来 看 待 ．而 并不 是 当做 一 种信 仰 ． 是 诚 断腐 蚀着 人 们 的 精神 世 界 ． 来 了恶劣 带
的影 响 。人 们 思想 活 动 的独 立 性 、 选择 性、 多变 性 、 异性更 加 明显 。 差
ห้องสมุดไป่ตู้
用武 力 和 非武 力 的方 式 双 管 齐下 ． 加 度 还不 够 ．存 在体 制 机 制还 不 健全 ． 施 工 作方 法 还不 丰富 ．教 育 效果 还 不 明显 ．
积极 主动性 还 不高 等 问题 必须 采 取更 加 有力 的 措施 ． 决 这 些 问 题 ． 大 学 解 使 生思 想政 治教 育取 得新 成效 。
当 今 的 大 学 生 早 已 不 是 两 耳 不 闻
格 建设 者 和 可靠 接 班 人 ． 于全 面 实施 对
新形势下大学生思想政治教育的几点思考
校 思 想 政 治工 作 一 种 新 的 挑 战 。
利 的思想倾 向。其一 ， 一些大学生追求享乐主义和金钱 主义 ， 对金钱产生一种盲 目崇拜 的心理，以金钱作为衡 量的价值标
Ｓ ｉｎ ｅ＆ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ Ｖｉ ｏ ｃｅ ｃ ｃ ｎ ｌｇ ｓ ｎ ｉ
２ １ 年 Ｏ 月第 １ 期 ０２ ５ ４
科 技 视 界
高校科技
新形势下大学生思想政治教育的几点思考
李 燕
（ 南京信息工程大学滨江学院
【 摘
江苏
南京 ２ ４ ） １０ ４ ０
要 】 多元 文化 、 网络 以及市场经济的消极影响等几个方 面阐述新形势下大学生思想教育工作面临的挑战 ． 出 从 互联 提
文化多元 化在 高校 已经是一个不 可阻挡的潮流 ， 为大学
生的文化生活开拓 了新的空间。但是多元文化也容易造成大 学生思想和行为上的多元和不确定性 ． 给大学 生心理和观念 造成不 良影 响。一些黄色的 、 迷信的 、 伪科学的文化现象在高
校 出现 ． 特别是 一些领域 的道德失范 、 封建迷信 活动和 “ 、 黄 赌 、 等丑恶现象沉渣泛起 ， 毒” 容易使大学生产 生消极的社会
观扭曲 随着市场经济体制的建立和不断深化 ， 当代大学生 的利 益 观呈现 出多元 化的趋势 。当然 绝大多数 大学 生能够 以国 家、 社会 、 校和班集体 的利 益为重 ， 学 发扬集 体主义精 神 ， 做 到互相关心 ． 互相帮助 ， 积极为班集体 和同学做贡献 。但是同 时也有一些大学生在价值观上产生 了模糊认识 ， 出现轻 义重
关于大学生思想政治教育活动载体创新的思考
育 载体 创 新 ， 高校 思想 政 治 教 育 工作 者 义不 容 辞 的 责任 。 是 思 想 政 治教 育活 动 载 体 的 定 义
一
、
载体 ，其 基 本 含 义 是 ：某 些 能 传 递 或 运 载 其 他 物 质 的 物 质 。 着 社 会 社会 发 展 的进 步 ， 体 的含 义从 自然 科 学 领 域 延 随 载 伸 到社 会 科 学 领 域 。 具体 到 不 同 的 学科 ． 载 体 概 念 内 涵 的 界 对
以实 践 活 动 为 载 体 。 是 有 意识 地 开 展 各 种 活 动 ． 思 想 就 将 政 治教 育 的 内容 寓 于 实 践 活 动 之 中 ．使 人 们 在 实 践 活 动 的过 程 中受 到 教 育 ， 高思 想 觉 悟 。相 较 于其 他 载 体 ， 提 实践 活动 载 体 有 以下 两 个 特 点 ： 是 参 与性 。 想 政 治教 育 的主 体 身兼 活 一 思 动 的设 计 者 与 参 与 者 两 种 角色 。 实践 活 动 的 过 程 中 ． 在 要尽 量 考 虑 师生 的参 与 热 情 ， 高 吸 引力 和覆 盖 面 ， 提 使设 计 者成 为 参 与 者 ， 能 完 成 教 育 的 过 程 ， 现 通 过 活 动 实 施 教 育 的 目的 。 才 实 二是 趣 味 性 。将 教 育 信 息 渗 透 在 生 动 活 泼 的 实 践 活 动形 式 之 中 ， 与者就能在宽松 、 悦的气氛下 ， 参 愉 自觉 体 悟 到 一 定 的价 值 追求 、 为 规 范 的合 理 性 ， 行 内化 为个 人 的 自觉行 动 。
关 于 大 学 生 思 想 政 治 教 育 活 动 载 体 创 新 的 思 考
黄建 中 朱 涵ｚ
（ 南 京 特 殊 教 育 职业 技 术 学 院 质 量 监 控 处 ；南 京特 殊 教 育 职 业 技 术 学 院 阳 光学 院 ， 苏 南 京 １ ２ 江 ２０３ ） １０ ８
关于高校思想政治教育创新的思考
关于高校思想政治教育创新的思考摘要：高校学生作为国家重要的人才资源，对未来我国的经济发展和国家富强有着重要的影响。
在高校教育中，思想政治教育工作占有重要的地位和作用，一名合格的大学生，除了具备优秀的文化知识外，还应该具备较强的思想政治素质。
将主要从高校开展思想政治教育创新的必要性出发，对高校思想政治教育创新的对策进行探讨。
关键词：高校；思想政治；创新一、高校思想政治教育创新的重要性当前国际、国内形式不断变化，尤其是在像新疆这样的西部地区，这里少数民族聚集，学生中民族文化差异明显，这些因素无疑对当地高校思想政治教育产生深远的影响，使得高校思想政治教育面临着全新的挑战和机遇，所以，高校思想政治教育应该随着外部环境的变化不断进行创新，从而更好地保持自身的教育活力，为国家的未来发展培养出合格的接班人，保证社会主义事业不断向前推进。
在当前知识经济时代，社会对人才的要求变得越来越高，高校思想政治教育作为高校教育的重要组成部分，理应顺应时代的要求，以提升人才的全面素质为目标，充分做好自身的创新工作，坚持以人为本的教育观念，不断创新教育机制、手段，不断提升思想教育水平。
同时，高校思想政治教育的创新也是其自身发展的必然要求。
思想政治工作在我国一直占据着一个重要的政治地位。
但是，这种地位并不能单纯地停留在国家的重视上，而是应该认真的开展思想政治工作，并将其实效性充分地发挥和体现出来，从而保持思想政治教育的旺盛活力。
二、高校思想政治教育创新的策略1.创新高校思想政治教育观念和目标在新形势下，高校思想政治教育的观念也应该与实际相结合，努力将思想政治教育和学生的未来发展前景紧密地联系起来。
努力培养学生社会价值与个人价值之间的相互统一观念；树立学生对社会规范与个性培养充分结合的正确认识；确立学生科学文化知识与思想道德水平全面、综合发展的观念。
除此之外，高校思想政治教育的目标也需要进行创新。
教育过程，不仅要培养综合素质优秀的人才，更应该努力培养出更多更优秀的马克思主义信仰者。
新时期高校思想政治教育的创新思考
、
高校思想政治教育 中面临的主要 问题
１部 分大学生的思想观念和价值观 出现偏差 、
首 先 ， 着 我 国 改 革 开 放 的 不断 深 入 ， 学 生 的 思 想 观 念 和 随 大 价 值 取 向 也 呈现 多 元性 。尽 管 当前 大 学 生 思 想 的 主 流 是 健 康 向 上 的 ， 存 在 的 一 些 问题 也 越 来越 突 出 ， 享 乐 主 义 、 钱 至 上 但 如 金
上 网 ， 至 陷 于 网 上 交 友 、 恋 而 不可 自拔 ， 上 一 些 不 健 康 的 甚 网 网
内 容 对学 生思 想 产 生 了严 重侵 蚀 。
２ 当前 高校思想政 治教育存在 着教 育内容滞后 的问题 、
长 期 以 来 ，不 少 人 往 往 认 为对 大学 生进 行 的思 想 政 治 教 育 就 是 进 行 马 克 思 主 义 教 育 、 界 观 、 生 观 、 值 观 教 育 和 共 产 世 人 价 主 义信 念 教 育 ，而 对 于 思 想 政 治 教 育 更 广泛 的 内容 缺 乏更 深 入 的研 究 和 把 握 。我 国是 以 马 克 思 主 义 为 根本 指 导思 想 的社 会 主 义国家 ．要 培 养 的 是 中 国 特 色 社 会 主 义 事 业 的合 格 建 设 者 和 可 靠接 班 人 ， 以 必 须对 大 学 生 进 行 马 克 思 主 义 基 本 立场 、 本 原 所 基
等 不 良风 气 影 响 了 一 些学 生 的精 神 生 活 ，部 分 学 生 还 存 在 思 想
信 念 迷茫 和 失落 的状 况 ， 道 德 观 念 也发 生 了很 大 的变 化 ． 其 表现
讲 道 理 ， 理 服 人 ， 办 实 事 ， 真情 感人 。 以 又 以 要把 解 决 பைடு நூலகம் 生 学 习生
关于创新高校思想政治道德教育的思考
关于创新高校思想政治道德教育的思考［摘要］文章从宏观着眼，从微观着手，结合实际，就当前高校大学生的思想政治道德教育，提出并论述了“四个结合、四个为主”的新观念、新途径和新方法，对提高大学生思想政治道德教育的实效性作了具体、深入的理论分析和实践探索。
［关键词］高校德育观念途径方法创新思想政治教育（工作）是我们立党立国、强党强国的传统优势和制胜法宝。
高等学校作为培养和塑造高素质人才的重要领地，思想、政治、道德教育历来都是不可或缺的重要组成部分。
在市场化、信息化、国际化背景下，思想政治道德教育遭遇尴尬局面和效率低下毋庸讳言。
因此，当前就思想政治道德教育的内容、方法、途径的讨论和研究如火如荼，仁者见仁，智者见智。
笔者认为，高校思想政治道德教育必须高屋建瓴，既在宏观上着眼，又从微观上着手，切实创新育人观念、充实育人内涵、拓展育人途径、改进育人方法，才能从根本上提高针对性和实效性。
一、创新思想政治道德教育的观念1.求实与创新相结合，以创新为主的观念。
创新的渴求往往都源自于对现实状态的不满。
实事求是地说，当前我国的思想政治道德教育与过去最好的时期相比，其过程凸显尴尬，其结果效率低下。
主要原因有三：一是市场经济的挑战。
在市场经济大潮中，物欲横流，各种形式的不正之风沉渣泛起，传统的只讲公不讲私，只讲奉献不讲回报，只讲牺牲精神不讲物质利益的德育思想在当前的教育中显得苍白无力；二是社会道德环境的挑战。
对内改革和对外开放，在思想、政治、经济、文化等方方面面都轰轰烈烈，难免泥沙俱下，道德滑坡，受教育者甚至是教育者本身都不可避免地受到社会道德环境的全面影响；三是信息社会的挑战。
在五彩缤纷的现代信息社会里，陈旧的育人内容、方法、途径已与新形势相形见绌。
传统与现代的冲突，滞后与超前的碰撞，理想与现实的矛盾，使教育已不再是一呼百应。
要应对挑战，首先必须更新观念。
要突破思考的盲点，把观念创新放在首位。
没有育人观念的创新就无所谓内容、方法、途径创新。
新时期提高大学生思想政治教育工作实效的思考
新时期提高大学生思想政治教育工作实效的思考
随着时代的变迁，大学生的思想观念也发生了转变，思想意识更加开放、自由，但是
也存在着违法犯罪、农村留守、恋爱早熟等问题。
因此，如何提高大学生的思想政治教育
工作实效，成为了现阶段教育工作亟待解决的问题。
首先，要加强思想政治教育的内容。
在课程设置中，应注重道德伦理、国家法律等基
本知识以及社会历史、文化传统等方面的教育，帮助学生树立正确的人生观，价值观和世
界观。
同时，要适时引导大学生关注国家政策、热点事件，提升大学生的国家意识和责任感。
其次，要创新思想政治教育的形式。
传统的思政教育往往只是教师一对多的授课，缺
乏互动和参与。
现已经进入数字化时代，教育应利用多媒体、网络等数字化工具，让学生
更加活跃地参与到课堂中来。
还可以组织辩论赛、主题沙龙等活动，让学生自由表达观点，促进思想碰撞和思想交流。
最后，要加强师资队伍建设。
思想政治教育工作需要有一支高素质、热情洋溢的师资
队伍来支持。
“授之以鱼、不如授之以渔”，培养大学生的思想意识需要教师深入思考并
有丰富的实践教学经验，而这样的教师需要有扎实的理论基础，同时也具备开明的思想、
专业的技能和广泛的知识面。
综上所述，提高大学生思想政治教育工作实效需要全体教师共同努力。
只有在课程内
容的丰富性、教育形式的多样性和师资队伍建设的全面性上下功夫，才能更好地有效提升
大学生的思想政治素质。
学生思想政治教育的实践与思考
学生思想政治教育的实践与思考1. 引言1.1 学生思想政治教育的重要性学生思想政治教育的重要性体现在多个方面。
学生思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。
教育是社会主义事业发展的根本保障，而学生思想政治教育是培养社会主义建设者的重要途径，只有通过思想政治教育，学生才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
学生思想政治教育有利于增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
在学生思想政治教育中，要注重培养学生对中华民族优秀传统文化和民族精神的认同感和自豪感，引导学生珍惜民族传统文化遗产，自觉传承发扬中华民族优秀传统文化，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义事业的意识。
学生思想政治教育还有助于增强学生的社会责任感和担当精神。
通过思想政治教育，可以引导学生关心国家民族大义，自觉承担起维护国家安全和发展、促进社会和谐稳定的责任和使命。
学生思想政治教育的重要性不可忽视，是培养社会主义建设者和接班人、增强民族自豪感和集体荣誉感、增强社会责任感和担当精神的必由之路。
1.2 当前学生思想政治教育面临的挑战当前学生思想政治教育面临的挑战主要包括以下几个方面：随着社会发展和信息技术的快速发展，学生所接触到的信息越来越庞大和复杂，其中既有积极正能量的信息，也有消极负面的信息，学生很容易受到不良信息的影响，导致思想意识受损。
部分学生缺乏正确的世界观、人生观和价值观，思想意识比较淡薄，容易受到外界不良影响的侵蚀。
一些学生缺乏社会实践和人文素养，缺乏社会责任感和使命感，对国家、社会、家庭的认同感不强，思想独立性较差。
教育体制中的一些弊端也对学生思想政治教育提出了挑战，比如评价制度的单一性和功利性、教师队伍的整体素质和能力不足等问题，都影响了学生思想政治教育的效果和质量。
如何应对这些挑战，加强学生思想政治教育，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，提升思想政治教育的实效性和针对性，是当前亟待解决的问题。
新形势下做好大学生思想政治教育工作的思考
刘晓
（ 江大学 湖 北荆 州 ４ ４ ２） 长 ３０３
Ｉ 摘 要】： 高等学校 是培养社会主义建设人 才的基地 ， 党和国家加强和改进思想政治工作的重点。大学生思想政治教育 是 工作是高校教育工作 的基石。 要把 思想政治教育贯穿于高等教育的全过程 ， 大学生思想政 治教育工作与学校的中心工作 紧密联系 使 起 来， 提高人才培养质量。 【 关键词】： 工作机制 体制 网络 心理辅导 激励 挫折 集群
大学生 思 想政治 教 育工作担 负着帮助 青年学 生树 立正 确的人 生观 、
世 界观 ， 使之 成 为 全面发 展 的 高素 质人 才 的重任 。当今 世界 正在 发 生深 二 、 强 和改进 大 学生 思想 政治 教育 工作的思 路 加
针对 以上 问题 ， 想做 好 大学 生思 想 政治 教 育工作必 须与 时俱进 ， 要
在理 清工作思 路 的同时要 积极 开拓 领域 ， 出重 点： 突
刻的 变化 ， 中国正在进 行完善 和发 展社 会主义 制度 的 自我改 革 ， 的思想 党 政 治工作面 临 的形 势更 复 杂， 任务更 繁 重， 工作 更艰 巨了。 在社 会主 义市
场 经济不断 发展 ， 校教 育体制 改革 １益推 进 的新 形势下， 高 ３ 高校 思想 政治
际， 要充分 发挥 大学 生 思想 政治 教育 主阵地 、 主渠道 的作 用， 既要发 挥学
作量 ， 增加 了工作 难 度。 育体 制改 革 给 新 时期 的大 学 生 思想 政 治教 育 教
工作提 出了更 高 的要求 ， 要 我们 在满 足实际 要求 的同时 ， 需 不断 深化 、 发
展、 完善 新 要求 ， 使思 想教 育工作水 平上 升到新 的层次 。
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创新大学生思想政治教育内容的思考
［摘要］创新大学生思想政治教育的内容是思想政治工作创新的核心。
高校思想政治教育的内容要坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标。
同时，要用马克思主义最新最鲜活的理论成果和社会主义改革发展的生动实践教育大学生。
在内容创新上，要跟时代同步，与时俱进，大学生思想政治教育才能具有持久生命力。
［关键词］创新；大学生；思想政治教育；内容
大学生思想政治教育的创新是适应新形势新任务的要求，在继承优良教育传统基础上的改进和创造。
总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，对思想政治教育的内容、形式、机制和体制等方面提出了明确的创新要求。
深刻理解会议精神，正确把握大学生思想政治教育创新的理论导向，有利于树立科学的创新理念，提高创新能力，增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。
而创新大学生思想政治教育的内容则是思想政治工作创新的核心。
高校思想政治教育的内容要坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标。
同时，要用马克思主义最新最鲜活的理论成果和社会主义改革发展的生动实践教育大学生。
在内容创新上，要跟时代同步，与时俱进，大学生思想政治教育才能具有持久生命力。
一、强化理想信念教育随着改革开放的推进，我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善，经济成分和经济利益、生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业形式等都发生了变化。
这些复杂而深刻的变化，不可避免地给一些学生造成了理论上的困惑、思想上的疑虑、心态上的失衡，价值观上的错乱。
改革开放带来的一些问题，如国有资产流失、下岗职工增多、社会风气不正等，也对大学生思想产生了很大的负面影响，致使他们对国家前途命运的思考、对个人理想信念的审视显得迷茫和忧虑。
这就要求，大学生思想政治教育必须坚持以理想信念教育为核心，大力加强正面教育，用理论、“三个代表”重要思想和马克思主义基本理论教育、武装当代大学生，使学生思想上统一到党的基本路线上来，树立起新的符合社会发展要求的价值观念及标准。
加强对青年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，促使青年学生树立正确的人生价值观。
爱国主义在中华民族传统美德中居于核心地位，它不仅在历史上发挥了维系亿万颗人心，激励炎黄子孙自强不息、百折不挠、勇往直前、不怕牺牲的积极作用，而且对当前培养青年学生的爱国情感，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生价值观也将起到巨大的推动作用。
我们要通过爱国主义教育，使广大学生了解我们民族的光辉历史和中华民族反帝反封建的革命传统，从而更加热爱祖国，热爱社会主义，并增强其民族自豪感和历史责任感，增强其抵制西方腐朽思想的免疫力。
二、加强大学生心理健康教育加强大学生心理健康教育是培养高素质合格人才、帮助学生成长成才的迫切要求，是进一步做好大学生思想政治教育工作的迫切要求。
大学生正处于人生发展的重要时期，大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
大学生在成长过程中遇到的困难和矛盾，产生的困扰和冲突，会形成这样或那样的心理问题。
而这些心理问题又往往同他们世界观、人生观、价值观的形成交织在一起。
心理问题的存在，必然影响正确“三观”的确立。
因此，加强和改进大学生思想政治教育，也要注意大学生心理健康的教育，塑造健康人格，培养良好心理品质，为成长成才打下良好基础。
１．充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。
课堂教学是大学生思想政治教育的主阵地，也是大学生心理健康教育的主阵地。
在哲学社会科学课中特别是思想政治理论课中开设心理健康教育课程，并有针对性地开设相关选修课程，加强心理健康教育，提高大学生心理素质。
课堂心理健康教学必须结合实际，不断丰富教学内容，改进教学方法，多通过案例教学、体验活动、行为训练等形式提高教育效果。
２．积极引导大学生保持健康向上的心理状态。
树立良好的精神状态，有利于从根本上消除心理障碍。
广泛开展心理健康宣传教育，举办心理健康讲座和心理知识竞赛，开办网上心理健康栏目，并发挥学校广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报和校园网络的作用，宣传普及心理健康知识，营造心理健康教育良好环境。
广泛开展深入细致的谈心活动，加强思想、感情、心理的交流与沟通，做到“一把钥匙开一把锁”，化解矛盾，润物无声。
广泛开展丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动，使大学生在活动中精神生活得到充实、心理品质得到磨练、心理素质得到提高。
３．切实帮助大学生解决实际问题。
学习生活中的问题容易诱发心理问题，解决实际问题有利于解开心理疙瘩。
心理健康教育说到底是做人的工作，必须把解决心理问题与解决实际问题结合起来。
必须采取切实措施，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，特别是要做好高校贫困家庭学生资助工作、毕业生就业服务指导工作、大学生管理和服务工作，以缓解来自经济、就业、学习和生活等方面的压力。
三、进行网络道德教育网络对大学生的影响实在不可小觑。
面对密集的信息，大学生好奇猎趣，无所适从，无法正确选择信息，驾驭信息。
如果不及时提高网络信息素质，就将会成为信息的奴隶。
加强网络道德教育，应该成为大学生思想政治教育的重要内容。