(部编)人教语文2011课标版一年级下册池上 微课教案

《池上》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

2、图文结合，朗读与分析结合，让学生更好的掌握知识点。

3、培养学生地想象力

教学重点：理解诗意，体会意境。

教学难点：培养学生地想象力和热爱大自然的感情。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，引入新课

1．同学们，今天我们一起学习《古诗二首》的第一首诗《池上》。

2. 简介作者。白居易，唐代诗人，字乐天，号香山居士。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。

二、初读古诗，认读生字

（一）初读古诗，认识生字词

1.借助拼音，读准字音，读通诗句。

2.教师范读，学生跟读。

3.出示生字“首、踪、迹、浮、萍”。

4.划节奏读诗。大家和生字娃娃交上了朋友，已经能把诗读通了，但这远远不够，我们还应该读出诗的节奏来。这首诗该怎样划分节奏呢？请用“/”画出来。 (课件出示：小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。) 5．师讲解诵读要领并范读：诵读古诗的时候，不要一字一顿地读，这会破坏古诗的韵味，要注意音断气连，像老师这样，你们听——

6．同学们，初读了诗文，你们知道荷花池上发生了一件什么事吗？

三、图文结合，体会诗意

1．一个小娃在池塘上偷偷地采了好多白莲，究竟有趣在哪儿呢？让我们一同走到荷花池边去看一看吧。(课件出示)

2．在诗中找到与图片相对应的词语。

四、小结

小娃欣赏着美景，享受着美味，真是惬意又幸福。我们一起读一读。