《线条的魅力》教案

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《线条的魅力》教案

一、教学目标：

1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。

2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。

3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

二、教学重难点：

1、重点：

通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

2、难点：

尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。

三、教学时间：1课时

四、教学准备：

教师：

课件、绘画工具、绸缎、绳子、各种纸艺造型等

学生：

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记号笔、彩纸

五、教学过程：

1、动漫导入

师：

同学们，喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，我们一起来欣赏吧。

（欣赏由一根线条组合、变化产生的故事情节）

师：

你们觉得这线条有意思吗？谁来表诉故事情节？

（小结）动画片中所有的人物情景都是由一根线条把故事表现得淋漓尽致，，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力。

出示课题《线条的魅力》

2、探究学习

师：

同学们，刚才在动画的结尾部分看到这根线条怎么拉？

生：

被一个球打得稀巴烂、变形了??

师：

那老师也把那根被球打得乱七八糟的线条，在这张纸上表现出来。（边讲边在纸上画曲线）

(1)、讲解自然界和生活当中寻找线条

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师：

同学们，在我们身边你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。生：

电线、笔、头发??

师：

看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）

柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长

短对比。看起来更美了

海螺：

他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉，

蜘蛛：

密密的

斑马：

曲线疏密

大桥：

折线很坚挺，

运动的轨迹线：

河流，绸带，你们看到那根运动的线了吗？是他手中的绸带，这根运动的线给你什么感觉呢？

观看视频《绸带操》，了解线条变化。

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师：

老师拿出一条绸带，请一位同学上台来表演绸带操。

看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。

(2)、研讨画家是怎样运用线条来表现的。

欣赏名家作品，了解线条变化。

古代画家吴道子的作品：

画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。

吴冠中的水墨画：

有粗细浓淡，这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。

德国画家克利：

用许多并列的曲线来表现河水流淌，显得流畅、优美且生动。

梵高：

他用圈圈扭曲的线条表现柏树，还有天空中的云层，显得很不安定。

师：

在这几幅画中，你最喜欢哪一幅，画面给你怎样的感觉？画家用这种线条作画想表现画面一种怎样效果？你能从画面了解画家的心情吗？

总结：

不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力

(3)、试用线条、表达感受

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师：

接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。老师这里有两段音乐，首先播放《梦幻》请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪用线条的形式表现在我们的联系纸上。老师还想请几个同学上来表现在黑板上，有谁自告奋勇。

师：

你为什么这样画？这音乐给你什么感觉？

这几个同学表现不错，老师还想考考大家，换一种音乐你们能不能表现，再播放《斗牛士》，请同学们把听到的感受，心情，或者是情绪再一次用线条的形式表现在我们的联系纸上。

(4)、同学们表现的真不错，的确，不同的音乐可以用不同线条来表现，我们也可以用不同的线条来表现自然界和生活中的事物。

<1>日常生活用具与斑马之间线条你发现了线条有何不同的地方，——变形<2>奔腾的大海，，波浪一个接着一个，色彩欢快，像五彩的音乐一样，——重复

<3>螺旋图片，这给什么感觉？——排列

总结：

的确，当线条有秩序的组合在一起的时候，会产生有节奏的运动，这就是线条的魅力之所在。

3、尝试学习，绘画指导

出示范画，欣赏感受

《太阳》这样的线条在组织的时候用上了什么变化啊？有粗细，还有虚线、短线（板：

长短）粗的地方，特别重特别浓，会形成黑的效果（板：

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黑）线条稀疏的地方会有灰的效果，，有时候画画空白，会出现白的快面（板：

灰、白）

《螃蟹》在这只大螃蟹里，你有没有发现黑白灰的存在啊。

《装饰画》用上很多装饰线，请同学帮老师把这幅画提提意见，待学生补充后再出示完成好的范画进行对比。你觉得哪幅作品比较完整？