中国红十字会总会救护师资培训教学大纲
中国红十字会总会救护师资培训教学大纲
中国红十字会总会救护师资培训教学大纲一、课程简介普及群众性的救护知识和技能，是国际红十字运动的传统工作之一。
《中华人民共和国红十字会法》明确将“普及卫生救护和防病知识，进行初级卫生救护培训，组织群众参加现场救护”列为中国红十字会的职责内容。
《救护》是中国红十字会卫生救护师资培训的统一教材。
它从挽救伤病员生命、减少事故和自然灾害造成的损失，保护生产力的需要出发，论述了救护新概念、心肺复苏、气道异物梗塞、创伤救护、常见急症、意外伤害、灾害事故的相关内容。
通过《救护》课程的学习和实践，受训人员将掌握基本救护理论、实践操作技能、教学方法和授课技巧，达到红十字会救护师资的标准，进而能培训出更多、更好的红十字初级救护人员。
使我国的红十字救护工作更广泛深入发展，为我国的经济建设、人类健康、红十字事业做出更大贡献。
本课程通过讲授、实际操作、播放影像等形式组织教学，采用操作、试讲和答卷的形式进行考核评估。
师资课程（初训、复训）48学时，师资提高班64学时，管理班24学时。
二、课程安排（一)初训班初训班每期培训30人，培训7天。
内容：介绍红十字运动与救护的基本知识；强化心肺复苏、创伤救护等核心技术以及常见内科急症、意外伤害、突发事件的处置要领；讲解国际急救技术新标准；教授课件制作、授课技巧、考试管理、心理急救等内容；组织试讲，接受理论考试、实操考试。
方法：课堂授课、实践等。
（二）复训班复训班每期培训30人，培训7天。
内容：重温心肺复苏、创伤救护等核心技术以及常见内科急症、意外伤害、突发事件的处置要领；讲解国际急救技术新标准；研习授课技巧、课件制作、考试管理、心理急救、伤情模拟等内容；交流各地（含国际）救护培训经验；组织试讲、综合训练，参观紧急救援训练基地等（观摩现场急救）。
方法：课堂授课、讨论、实践等。
（三）提高班提高班每期培训30人，培训7天。
内容：2010急救与复苏指南、CPR短片观摩分析、心肺复苏实操、考核、创伤短片观摩分析、创伤实操、考核、意外伤害讲座、研讨、灾害事故讲座、研讨、伤情救护模拟训练等等。
中国红十字会《救护员》课程-2-2020年10月更新
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(一)创伤出血与止血
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血液
每公斤体重有60-80ml血液
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出血类型
按出血部位分：内出血、外出血 按血管类型分：动脉出血、静脉出 血、毛细血管出血 按失血量分：轻度失血、中度失血 、重度失血
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失血量与症状
轻度失血：口渴、面色苍白、出冷汗、手 足湿冷、脉搏快而弱
20%（800ml)
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(二)包扎
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包扎
目的：1.保护伤口，防止污染。2.减少出血，预防休克。 3.保护内脏和血管、神经、肌腱等。4.有利于转运伤员。 材料：创可贴、尼龙网套、三角巾、绷带、胶带等，还 可根据三角巾使用原理就地取材，利用干净的手帕、毛 巾、领带、围巾、衣服、床单等作为包扎材料。 要求：快、准、轻、牢。
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固定原则
检查意识、呼吸、脉搏，并处理严重出血。 用绷带、三角巾、夹板固定受伤部位。夹板固定时，夹板与肢体骨性突起部位
之间加衬垫；躯干和健侧肢体固定时，肢体与躯干之间、肢体之间加衬垫。 夹板长度应能将骨折处的上、下关节一同加以固定。 固定时，在可能的条件下，上肢为屈肘位，下肢呈伸直位。 骨断端暴露，不要拉动，不要送回伤口内。开放性骨折现场不要冲洗、不要涂
颅底骨折
表现：皮下出血，鼻腔、口腔、外耳道流出血性液体（ 耳鼻漏）。 现场救护：1.环境安全，做好自我防护。2.伤员平卧， 头部略抬高。3. 切勿冲洗和填塞耳道、鼻孔。4.检查意 识、气道、呼吸、脉搏，保持呼吸道通畅。
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开放性气胸
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2
肠管溢出
a b
c
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2
肠管溢出
e
f
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肢体离断伤——伤员的处理
中国红十字会总会急救师资培训教学大纲
中国红十字会总会急救师资培训教学大纲
介绍
本文档旨在为中国红十字会总会急救师资培训课程提供一个教学大纲。
该大纲将涵盖课程的目标、教学内容和评估方法。
课程目标
- 培养急救师资的专业知识和技能
- 培养急救师资的快速反应和决策能力
- 提供实际应急情况下的模拟培训
- 培养急救师资的沟通和团队合作能力
教学内容
模块一：基础理论知识
- 人体解剖和生理学基础知识
- 常见急症和意外伤害的原因和处理方法
- 基本急救流程和操作技能
模块二：常见急症处理
- 心脏骤停和心肺复苏
- 伤口处理和止血技巧
- 骨折和脱臼的紧急处理
模块三：特殊群体急救技巧
- 婴幼儿和儿童急救
- 孕妇和产妇急救
- 高龄人群急救
模块四：实际应急情况模拟培训
- 模拟实际急救场景
- 火灾和自然灾害应急处理
- 突发公共卫生事件的应对
评估方法
- 课堂小测验
- 模拟急救实操评估
- 综合考核和评价
请注意：此文档所提供的信息仅供参考，具体培训教学内容和安排可能会根据实际需要进行调整和变更。
红十字救护员培训的课程方案
红十字救护员培训的课程方案《红十字救护员培训课程方案指南》红十字救护员培训那可真是一项特别有意义的事儿。
这就好比给咱们每个人都装上了一套应急救援的小装备，在别人需要帮助的时候，咱们能像超级英雄一样冲上前去。
咱先来说说这培训课程里得有啥内容吧。
基础的肯定是心肺复苏术，这心肺复苏术就像是给生命重新按下启动键。
人突然心脏骤停了，就像机器突然停转了，这时候心肺复苏就是那把重启机器的钥匙。
我们要学会找到正确的按压位置，胸骨中下三分之一交界处，这位置可不能找错呀，找错了就像开锁的时候拿错了钥匙，根本打不开生命这扇门。
按压的频率也得对，每分钟100 - 120次呢，就像有节奏的鼓点，一下一下地给心脏助力。
还有深度，至少得5厘米但不能超过6厘米，这就像挖井一样，浅了没水，深了可能就塌方了。
伤口包扎也是重要的一环。
生活里磕磕碰碰总是难免的，伤口要是处理不好就容易感染，就像一个小漏洞如果不及时补上就会越变越大。
三角巾和绷带的使用得熟练掌握。
三角巾包头部伤口的时候，要把它像帽子一样稳稳地戴在头上，包手臂伤口的时候又像给手臂穿上了一件特制的衣服。
绷带呢，一圈一圈地缠绕，既不能太松像松松垮垮的腰带，起不到固定的作用，也不能太紧像紧箍咒，会影响血液循环。
那在培训过程中，咋教学才好呢？理论讲解是必不可少的。
但可不能干巴巴地讲，得像讲故事一样。
比如说讲烧伤的处理，可以讲讲身边有人不小心被烫伤了，不懂处理结果伤口恶化的故事，让大家知道正确处理的重要性。
除了理论，实际操作得占大头。
就像学骑自行车，光听别人说咋骑可不行，得自己上去蹬两脚。
老师在旁边指导，学员们两两一组互相练习，一个当伤者一个当救护员，这样轮流来，大家都能充分练习到。
在培训场地的选择上也有讲究。
场地得宽敞明亮，最好像学校的大教室一样。
这样大家操作起来才有足够的空间，不会互相挤来挤去。
要有足够的教具，像心肺复苏模拟人，要多准备几个，总不能一群人围着一个模拟人干瞪眼吧，那多耽误事儿。
红十字会初级救护员培训讲稿(定稿)
例，唯他生还。首先得益于值班 医生及时采取急救措施CPR,为挽 救李敬安生命抢占了先机。
学会---
现场救护的知识与技能
一颗
仅需要
一双
和16课时
现场 救护
1.现场救护特点：在事发现场对病人实
施及时、有效、先进的初步救护Biblioteka 现场 急救途中急救
院内 急救
初级应急救护培训
聊城蓝天救援队 康明
主要内容
第一部分 救护新概念 第二部分 心肺复苏 第三部分 创伤救护（四项技能）
当危重急症、事故或意外伤害突 然降临在你的面前，在生死攸 关的危急关头
你首先想到的什么？ ？ ？ 你能够做什么？ ？ ？
急救医生在几分钟内到达现场?
快点
北京：呼救120致救护车到达现场时间
救护，要冲破医院的围墙，走向社会， 走到社区，即救护社会化，结构网络化，抢救 现代化，知识普及化。
救护新理念
是指在现代社会发展和人类生活新的 模式结构下，向公众普及救护知识，使 其掌握先进的基本救护理念与技能，成 为“第一目击者”，以便能在现场及时 有效地开展救护，从而达到“挽救生命、 减轻伤残”的目的，为安全生产、建康 生活提供必要的保障。
◇压迫10—15分钟。
◇保持伤处肢体抬高。
指压止血法
适用范围 ---头部、四肢较大动脉的出血
止血特点 ---止血快速、效果好，但不能长久
1、头前部止血
止血动脉：颞浅动脉 止 血 点： 耳前方颧弓
根部 止血方法：大拇指
出血一侧 颞浅动脉 压向骨面
2、鼻子止血
方法：
①、让患者安静坐下，将头部稍微 往前倾。
例2 12例病人中唯他生还
2024版红十字会应急救护培训课件
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突发事件中的心理援助与 沟通技巧
2024/1/25
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突发事件对心理的影响及应对策略
突发事件引发的心理反应
恐惧、焦虑、抑郁等情绪反应，以及 失眠、注意力不集中、易怒等行为表 现。
心理干预的重要性
应对策略
提供安全感，建立信任关系，倾听和 理解受害者的经历和感受，鼓励其表 达情绪，以及提供必要的心理支持和 援助。
儿童及成人
采用海姆立克急救法进行急救。对于意识清醒的儿童及 成人患者，施救者站在患者身后，双手环绕患者腰部， 一手握拳拇指顶住患者腹部正中线肚脐上方两横指处， 另一手握紧此拳快速向内、向上冲击5次。反复有节奏、 有力地重复操作直到异物排出。对于意识不清的患者则 采用卧位腹部冲击法进行急救。
2024/1/25
组织学员进行小组讨论和案例分析，探 讨实际应急救护中可能遇到的问题和解 决方案，提高学员的应变能力和团队协 作能力。
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未来红十字会应急救护培训的发展方向
完善培训体系
加强师资队伍建设
不断优化培训内容和方法，提高培训的针对 性和实效性，满足不同人群的需求。
加大对师资队伍的培训力度，提高教师的专 业素养和教学能力，确保培训质量。
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与受伤者及其家属的沟通技巧
与受伤者沟通的技巧
保持耐心和关注，倾听受伤者的诉说，避 免打断或质疑其经历；使用简单、清晰的 语言，确保受伤者能够理解；以及给予积 极的反馈和支持，鼓励受伤者表达情绪和 寻求帮助。
VS
与家属沟通的技巧
理解家属的担忧和焦虑，提供必要的信息 和支持；鼓励家属表达情感，认真倾听其 诉求；协助家属了解受伤者的情况和需求， 共同为受伤者提供心理援助和支持。
2024版中国红十字会救护培训课件
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意外伤害事故现场救援 技巧
交通事故伤害特点及救援措施
伤害特点
交通事故伤害常常涉及多个部位，如头部、胸 部、腹部和四肢等，可能导致骨折、内出血、
休克等严重后果。
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确保自身安全
在救援前，务必确保周围环境安全，避免二 次事故的发生。
检查伤者情况
迅速检查伤者的意识、呼吸、脉搏等 生命体征，判断伤情严重程度。
急救援能力。
提升自身能力，为更多人提供帮助
持续学习
救护员应不断学习新知识、新技能，提高自身专业素养和综合能 力。
参加培训
积极参加各类红十字会组织的培训活动，不断提高自身救护技能和 应急反应能力。
志愿服务
积极参与志愿服务活动，为社区、学校、企业等场所提供基本救护 技能培训服务，帮助更多人掌握基本救护技能。
人工呼吸
自动体外除颤器（AED）使用
掌握口对口人工呼吸和口对鼻人工呼吸的技 巧，了解人工呼吸与胸外按压的配合方式。
了解AED的适用场景和使用方法，学习如何 在专业救援人员到来之前利用AED进行急救。
气道异物梗阻急救法
识别气道异物梗阻
预防措施
了解气道异物梗阻的症状和表现，掌 握识别方法。
了解预防气道异物梗阻的措施，如避 免食物误吸、注意儿童玩具安全等。
心肺复苏
如溺水者呼吸心跳停止， 应立即进行心肺复苏术。
倒水处理
对于仍有呼吸心跳的溺水 者，可采取倒水措施，如 膝顶法、肩顶法等，帮助 其排出体内水分。
烧烫伤、化学灼伤现场救治
脱离热源
迅速使伤者脱离热源，如火焰、热液等，以减少烧烫伤面积和 深度。
冷却伤处
用流动的清水冲洗伤处，降低皮肤温度，减轻疼痛和水肿。
中国红十字会救护培训..精讲
1.5 止血带止血
采用止血带止血注意事项： 1. 部位：上肢出血于上臂上1/3处，下肢出血于大腿 上段处结扎。 2. 止血带和皮肤之间要有布垫，防止皮肤坏死。 3. 松紧适宜，伤口不出血远端动脉不搏动为宜，过 紧会损伤肢体皮肤、神经，引起肢体坏死。 4. 上止血带要有明显标志，不要用衣物遮盖，以妨 碍观察，用标签注明上止血带和松止血带的时间。 5. 止血带每隔50分钟放松一次，每次3-5分钟。 6. 禁用钢丝、绳索、电线等做止血带。
1.现代救护的概念及特点
第一目击者 ：指在现场为突发伤害、危重 疾病伤员提供紧急救护的人。
1.现代救护的概念及特点
救命黄金时刻
创伤后 1小时是挽救生命，减致残的 “黄 金时间” 主要取决于急救系统反应速度和伤 员 的损伤程度。
1.现代救护的概念及特点
1.现代救护的概念及特点
特点： ① 现代救护是指在事发的现场，对伤病员实施 及时、先进、有效的初步救护 ② 现代救护是立足与现场的抢救，为医院救治 创造条件，最大限度的挽救伤病员的生命并减 轻伤残，是其最重要的特点。
1.1 直接压迫止血法
用一块足够厚、足够大、清洁的敷料，持续不断
地压住伤口。可以用绷带进行外固定。
1.2 指压止血法
定义：用手指压迫出 血处血管的上端（近 心端），用力压向骨 头，达到止血的目的。
范围：适用于头部、 颈部和四肢外伤出血。 是一种临时的止血措 施。
1.2 指压止血法
1.3 屈肢加垫止血法
海氏手法
1、成人互救法：站在患者背后，一手握空心拳，拇指侧放在患者 肚脐上两横指处，另一手握此拳，快速向内向上冲击6～10次，让 患者弯腰、低头、张嘴，以利于异物脱出。反复上述步骤，直到将 异物冲出。 2、成人自救法：如果没有其他人在场，自救方法可采用上述方法，或将 腹部（脐上2横指）顶在椅子背、桌子边、床沿上，向下挤压，直到将异 物冲出。 3、儿童救治法：与成人方法相同。或者让儿童趴在大人腿上，用腿顶住 儿童的腹部，头低脚高。用手掌根向前向下拍击儿童背部（两肩胛骨之间） 6～10 次，反复这个动作,直到异物脱出。 4、婴儿救治法：首先将婴儿身体骑跨在一侧前臂上（仰卧位），头低脚 高。然后将婴儿身体翻成俯卧位，用掌根向前向下叩击婴儿两肩胛之间 4～6次，再将婴儿翻过来，用两个手指按压婴儿两乳头连线中点下一横指 处4～6次。反复这个动作，直到异物脱出。
中国红十字会总会应急救护师资培训大纲
我国红十字会总会应急救护师资培训大纲一、培训目的和意义1. 培训目的：本培训旨在为我国红十字会总会应急救护师提供系统化、专业化的培训，提高应急救护师的综合素质和实际操作能力，使其能够在突发事件中快速、有效地进行救护和抢救工作。
2. 培训意义：应急救护师是应对各类突发事件的重要力量，在抢救伤员、疏散裙众、应对自然灾害等方面扮演着至关重要的角色。
提高应急救护师的职业技能和专业水平，对于保障公共安全和促进社会稳定具有重要意义。
二、培训内容和要求1. 培训内容：1) 急救知识：包括但不限于心肺复苏、止血包扎、骨折急救、意外伤害处理等内容。
2) 突发事件处置：包括但不限于火灾逃生、地震应对、水灾抢救等内容。
3) 心理抚慰：培训应急救护师面对伤痛和恐慌的裙众时，如何有效进行心理抚慰和安抚。
2. 培训要求：1) 参训人员应具备相关的医学、护理或救护方面的专业背景，有一定的基础知识和实践经验。
2) 参训人员应具备团队合作精神和应急处理能力，在模拟实景演练中能够做到迅速、精准的处置。
3) 参训人员应具备良好的职业道德和责任心，能够保守患者信息和遵守相关法律法规。
三、培训方式和时间安排1. 培训方式：采用理论学习与实践操作相结合的方式进行培训，包括课堂讲解、模拟演练、实地实习等环节。
2. 培训周期：根据培训内容和要求，整个培训周期不少于3个月，其中包括理论学习、实操演练和实地实习的环节。
3. 培训地点：培训地点可选择医院急救中心、消防训练基地等实际场所进行培训课程，确保培训效果和实用性。
四、培训教材和资源1. 培训教材：结合国家相关法律法规和我国红十字会的应急救护手册，编写专门的培训教材，以确保培训内容的系统性和专业性。
2. 培训资源：积极整合医院、急救中心、消防队等救援资源，为应急救护师提供实践操作和实地实习的机会，使培训更加贴近实际工作需要。
五、培训考核和评估1. 培训考核：培训结束后，对参训人员进行综合考核，包括理论知识考试、实操操作考核和实地实习成绩综合评定。
2024版红十字会初级救护员培训讲稿(定稿)PPT课件[1]
![2024版红十字会初级救护员培训讲稿(定稿)PPT课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/03d5b864ec630b1c59eef8c75fbfc77da26997d9.png)
2024/1/29
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初级救护员在突发事件中作用
01 现场初步评估
快速判断现场情况，识别
危险源，确保自身安全。
03 紧急呼救
拨打急救电话，报告现场
情况和所需救援资源。
2024/1/29
02 现场救护
对受伤人员进行初步救治， 如止血、包扎、心肺复苏 等。
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伤员转运
协助专业救援人员将伤员 转运至安全区域或医疗机 构。
循环进行胸外按压和人工呼吸
按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸，即按压30次后 进行2次人工呼吸，如此循环进行。
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自动体外除颤器（AED）使用
粘贴电极片
按照AED语音提示，将电极片 粘贴在患者裸露的胸部皮肤上。
实施电击
如AED建议除颤，确保所有人 员未接触患者，按下“电击” 键进行除颤。
开启AED
判断患者意识及呼吸
轻拍患者双肩，大声询问；观察患者胸部起伏，判断呼吸情 况。
胸外按压
将患者仰卧于硬质平面上，施救者双手交叠，掌根置于患者 胸骨下半段，用力向下按压，深度5-6cm，频率100-120次 /分。 2024/1/29
开放气道
清除患者口鼻异物，采用仰头抬颏法或推举下颌法开放气道。
人工呼吸
捏住患者鼻孔，深吸一口气，口对口吹气，观察患者胸部起 伏情况。
在实际操作中，我掌握了基本的救护 技能和应对方法，这让我更加自信， 也为我未来的工作和生活提供了保障。
2024/1/29
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未来发展趋势及挑战
随着社会进步和科技 发展，初级救护员的 职责和技能要求将不 断提高，需要不断学
习和更新知识。
未来可能出现更多的 新型急救技术和装备， 需要我们不断适应和
中国红十字会救护师资课程教学大纲
一、课程简介我国红十字会救护师资课程是由我国红十字会组织编写的，旨在培养具有红十字人道精神和医学护理知识的专业救护师。
该课程体系完善，教学内容涵盖广泛，包括急救技术、医学护理、心理护理等多个方面，为学员提供系统全面的教学。
本文将就该课程的教学大纲进行详细介绍。
二、课程目标1. 培养学员对医学护理的基本理论和实践技能的掌握。
2. 培养学员具备正确的急救技术和应急处理能力。
3. 培养学员具备良好的沟通技巧和团队合作能力。
4. 培养学员具备人道主义精神，对伤病者给予无私的关爱和帮助。
三、教学内容1. 急救技术(1) 基本急救知识(2) 心肺复苏技术(3) 创伤救护技术(4) 麻醉与镇痛技术(5) 火场救护技术2. 医学护理(1) 基础医学知识(2) 护理学基础(3) 临床护理技术(4) 慢性病护理(5) 康复护理3. 心理护理(1) 心理危机干预(2) 心理健康教育(3) 自杀防范和危险行为处理4. 红十字人道精神(1) 红十字会概述(2) 人道主义精神培养(3) 伤病者心理疏导四、教学大纲评价我国红十字会救护师资课程教学大纲设计合理，内容全面，覆盖了救护师所需的各项专业知识和技能。
课程注重理论与实践相结合，对学员的能力提升起到积极作用。
课程注重人文关怀，培养学员的人道主义精神，使其具备对伤病者的关爱和救助能力。
教材严谨，内容丰富，不仅适用于救护师的培训，也可为从事医疗卫生工作的人员提供丰富的医护知识。
五、结语我国红十字会救护师资课程教学大纲的编写与实施，不仅有利于提高我国救护师队伍的整体素质，也对提升医疗卫生工作质量具有重要意义。
希望我国红十字会能进一步完善救护师资格认证制度，加强对救护师的培训和考核，为更多有志于医疗救护事业的人士提供更好的学习和发展空间。
我国红十字会救护师资格课程的教学大纲是全面的，而且在培养学员的技能和素质方面是非常成功的。
然而，随着社会的发展和医疗技术的不断更新，课程的内容需要与时俱进，不断完善和更新。
红十字会救护师资培训教案
红十字会救护师资培训教案教案：红十字会救护师资培训1.教学目标：1)学习红十字会救护师的概念及基本职责；2)熟悉急救的处理流程；3)掌握常见疾病的急救方法；4)学会正确进行现场救援和运送伤员的方法和技能。
2.教学内容：1)红十字会救护师的定义和职责；2)急救处理流程；3)常见疾病的急救方法；4)现场救援和运送伤员的技能。
3.教学流程：第一部分：红十字会救护师的定义和职责（20分钟）1)红十字会救护师的职责是什么？2)红十字会救护师的资格要求有哪些？3)红十字会救护师需要具备哪些技能和知识？第二部分：急救处理流程（30分钟）1)急救处理的基本原则是什么？2)急救处理的七个步骤是什么？3)急救处理的要点是什么？第三部分：常见疾病的急救方法（40分钟）1)心肺复苏的步骤和注意事项；2)中暑的处理方法；3)突发性心脏病的急救方法；4)中毒的处理方法。
第四部分：现场救援和运送伤员的技能（30分钟）1)现场救援和运送伤员的基本注意事项；2)现场救援和运送伤员的基本流程；3)现场救援和运送伤员的技能演练。
4.教学方法：讲授、案例、技能演练。
5.教学评价：教学结束后，可以进行问答测试，测试学员对所学内容的掌握情况。
6.教学材料：红十字会救护基础教材、救护器材等。
7.教学注意事项：1)教学过程中，要重点讲解各种疾病的症状和急救方法，提高学员在实际应急情况下的处理能力。
2)教学过程中，要抓住主要矛盾，注重培养学员的实际操作技能。
3)教学结束后，要进行评价，以达到监督和改进的效果。
最新红十字会应急救护培训进校园教学大纲(一)
红十字应急救护培训进校园教学大纲(一)（高中以上学校参考）红十字会是从事人道主义工作的社会救助团体。
以保护人的生命和健康，发扬人道主义精神，促进和平进步事业为宗旨。
普及卫生救护和防病知识，进行初级卫生救护培训，组织群众参加现场救护，是《红十字会》赋予给红十字会的主要任务之一。
为规范开展现场的、初级的、群众性的学校卫生救护训练工作，制定本大纲。
第一条培训目的使受训学生树立救死扶伤的人道主义思想和自救互救意识，高中以上（包括职业高中，大中专院校）学校学生要掌握常用急救知识和技能，在发生意外伤害和突发事件的现场，能迅速进行自救、互救，减少伤员的病痛、伤残和死亡。
第二条培训原则突出现场的、初级的、群众性的特点，以技能训练为主，通俗易懂，简明实用。
第三条培训方法采取理论与实际操练，业余面授和全日制授课相结合的方式。
第四条培训要求1、为保证学习质量，每班学员数以不超过100人为宜（最好50人左右）。
2、心肺复苏训练要有标准的人体模型（由当地红十字会提供或自备）。
3、教材以中国红十字会总会编印的师资培训教材为主。
4、学生技能训练时间应占总学时数的二分之一，时间为4个课时就可以。
训练时间，地点，年级，学生人数，成绩等应记录，要建档，供督导评估时参考。
5、结业时，理论和技能考试6、为巩固所学到的知识和技能，要根据实际情况安排复训，并注意充实新的训练内容。
7、授课教师课堂讲解力求通俗易懂、深入浅出、生动具体。
边讲授边示教，以实际操作为主。
第五条培训内容根据《中国红十字会救护培训大纲》规定,培训内容主要是应用于现场的、群众易于掌握的紧急避险、应急救护知识和技能，包括：1、现代救护概念。
2、包扎、止血、骨折固定、伤员搬运四大技术。
3、现场心肺复苏；常见突发急症的紧急救护。
4、意外伤害：中毒（化学和食物）、触电、溺水、烧伤等意外事故的紧急救护知识和救护技能。
5、公共安全、防灾避险基本知识技能等。
第六条课程安排一、人体解剖生理常识【目的要求】1、了解正常人体的分部，重要生命器官所在部位，骨骼、呼吸、循环、神经器官及其功能。
培训知识红十字会应急救护知识课件
培训知识红十字会应急救护知识课件一、教学内容本节课我们学习的教材是中国红十字会出版的《应急救护知识》课件，主要内容包括：急救的基本原则、急救措施、心肺复苏、止血、骨折固定、创伤处理等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握红十字会应急救护的基本知识和技能。
2. 培养学生面对突发意外伤害时的冷静和应变能力。
3. 提高学生关爱生命，珍惜生命的意识。
三、教学难点与重点重点：急救的基本原则、急救措施、心肺复苏、止血、骨折固定、创伤处理等知识和技能。
难点：心肺复苏的操作步骤和技巧，止血、骨折固定的方法和注意事项。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、心肺复苏模拟人、止血包、骨折固定器材等。
学具：笔记本、水笔、课本《应急救护知识》。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段意外伤害的视频，让学生了解急救的重要性。
2. 知识讲解：讲解急救的基本原则、急救措施、心肺复苏、止血、骨折固定、创伤处理等知识。
3. 示范演示：教师现场示范心肺复苏、止血、骨折固定等操作，让学生直观地了解操作步骤和技巧。
4. 学生练习：学生分组进行心肺复苏、止血、骨折固定等操作练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习：设置一些关于急救的情景题，让学生运用所学知识进行解答。
六、板书设计板书内容：急救基本原则、急救措施、心肺复苏步骤、止血方法、骨折固定方法等。
七、作业设计答案：急救的基本原则是无伤害、迅速、冷静、有效。
急救步骤包括：评估现场安全、呼救、判断意识、心肺复苏、止血、骨折固定、创伤处理等。
2. 作业题目：请描述心肺复苏的操作步骤。
答案：心肺复苏的操作步骤如下：（1）判断意识：轻拍患者肩膀，大声呼唤，判断患者是否有意识。
（2）呼救：拨打120，告知急救人员情况和位置。
（3）开放气道：将患者头部后仰，下巴抬高，清除口腔内异物。
（4）口对口吹气：将患者唇部紧密贴合，吹气2秒，观察胸部是否有起伏。
（5）胸外按压：双手叠放，掌心向下，按压患者胸部，按压深度56厘米，按压频率每分钟100120次。
2024版中国红十字会救护培训教材8
中国红十字会救护培训教材8•救护概述与基本原则•现场初步评估与呼救•基本生命支持技能•常见创伤处理与包扎技巧•特殊伤害应对策略•心理援助与沟通技巧01救护概述与基本原则救护是指在突发状况下，为伤病者提供紧急医疗救助和护理，以维持其生命、减轻痛苦并促进康复的过程。
救护定义通过及时有效的救护措施，可以挽救伤病者的生命，减少伤残和死亡的发生。
保护人类生命和健康救护工作是社会公益事业的重要组成部分，对于维护社会稳定和人心安定具有重要意义。
促进社会和谐稳定加强救护培训和教育，提高公众的应急救护意识和技能水平，有助于提升国家的应急救援能力。
提升国家应急救援能力救护定义及重要性人道主义原则尊重人的生命和尊严，关注伤病者的需求和感受，提供人性化的救助服务。
中立性原则在救护过程中保持中立，不偏袒任何一方，对所有伤病者一视同仁。
•专业性原则：遵循医学科学原理和救护技术规范，确保救助行为的科学性和有效性。
把挽救生命放在首位，尽一切可能挽救伤病者的生命。
尊重生命关爱伤病者保守秘密关注伤病者的心理和情感需求，给予关爱和支持。
尊重伤病者的隐私权，不泄露其个人信息和病情。
030201现场评估迅速评估现场环境和伤病者情况，制定救助计划。
紧急救助采取必要的紧急救助措施，如止血、包扎、心肺复苏等。
伤病者转运协助将伤病者安全转运至医疗机构接受进一步治疗。
心理支持为伤病者及其家属提供心理支持和安慰。
良好的职业道德具备高度的责任感和使命感，热爱救护事业。
专业的医学知识掌握基本的医学理论和救护技能，能够应对各种突发状况。
救护人员职责与素质要求良好的心理素质具备稳定的心理素质和应对压力的能力，能够在紧张的环境中保持冷静和理智。
良好的团队协作能力具备与他人有效沟通和协作的能力，共同完成救助任务。
02现场初步评估与呼救迅速观察周围环境，判断是否存在潜在的危险因素，如火灾、爆炸、有毒气体等。
评估现场环境确定危险源的性质、位置和范围，以便采取适当的防护措施。
红十字会初级救护员培训讲稿(定稿)PPT课件
在救援体系中，初级救护员是第一时间响应者，对于减 轻伤员痛苦、维持生命体征、防止伤情恶化等方面发挥 重要作用。
职责与任务
职责
初级救护员需要承担保护现场、救助伤员、协助 专业医护人员等职责，同时需确保自身安全。
任务
包括现场评估、伤情判断、止血包扎、心肺复苏 、伤员转运等任务，以及协助专业医护人员进行 进一步救治。
有效反馈
对救援行动进行总结 和反馈，提高团队协 作和应对能力。
07
总结回顾与展望未来
本次培训内容总结回顾
初级救护员基本职责与技 能要求
创伤救护基本技术
常见急症现场初步处理
心肺复苏术（CPR）及 AED使用
学员心得体会分享
通过培训，我深刻认识到初级救护员 在紧急情况下的重要性，以及我们所 肩负的责任。
通过与其他学员的交流和分享，我了 解到不同行业和场景下可能遇到的紧 急情况，这对我拓宽视野、提高应对 能力有很大帮助。
在实际操作中，我掌握了基本的救护 技能和应对方法，这让我更加自信， 也为我未来的工作和生活提供了保障 。
未来发展趋势及挑战
随着社会进步和科技 发展，初级救护员的 职责和技能要求将不 断提高，需要不断学
现场安全评估与危险识别
现场安全评估方法
01 观察法
通过视觉、听觉、嗅觉等感官直接观察现场环境 ，判断是否存在安全隐患。
02 询问法
向现场人员询问现场情况，了解事故发生的经过 、原因、人员伤亡等情况。
03 仪器检测法
使用专业的检测仪器对现场环境进行检测，如气 体检测仪、辐射检测仪等。
危险源识别与应对措施
癫痫发作处理
保护患者免受外伤，移开 周围尖锐物品。
将患者头部转向一侧，防 止呕吐物窒息。
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中国红十字会总会救护师资培训教学大纲
一、课程简介
普及群众性的救护知识和技能，是国际红十字运动的传统工作之一。
《中华人民共和国红十字会法》明确将“普及卫生救护和防病知识，进行初级卫生救护培训，组织群众参加现场救护”列为中国红十字会的职责内容。
《救护》是中国红十字会卫生救护师资培训的统一教材。
它从挽救伤病员生命、减少事故和自然灾害造成的损失，保护生产力的需要出发，论述了救护新概念、心肺复苏、气道异物梗塞、创伤救护、常见急症、意外伤害、灾害事故的相关内容。
通过《救护》课程的学习和实践，受训人员将掌握基本救护理论、实践操作技能、教学方法和授课技巧，达到红十字会救护师资的标准，进而能培训出更多、更好的红十字初级救护人员。
使我国的红十字救护工作更广泛深入发展，为我国的经济建设、人类健康、红十字事业做出更大贡献。
本课程通过讲授、实际操作、播放影像等形式组织教学，采用操作、试讲和答卷的形式进行考核评估。
师资课程（初训、复训）48学时，师资提高班64学时，管理班24学时。
二、课程安排
（一)初训班
初训班每期培训30人，培训7天。
内容：介绍红十字运动与救护的基本知识；强化心肺复苏、创伤救护等核心技术以及常见内科急症、意外伤害、突发事件的处置要领；讲解国际急救技术新标准；教授课件制作、授课技巧、考试管理、心理急救等内容；组织试讲，接受理论考试、实操考试。
方法：课堂授课、实践等。
（二）复训班
复训班每期培训30人，培训7天。
内容：重温心肺复苏、创伤救护等核心技术以及常见内科急症、意外伤害、突发事件的处置要领；讲解国际急救技术新标准；研习授课技巧、课件制作、考试管理、心理急救、伤情模拟等内容；交流各地（含国际）救护培训经验；组织试讲、综合训练，参观紧急救援训练基地等（观摩现场急救）。
方法：课堂授课、讨论、实践等。
（三）提高班
提高班每期培训30人，培训7天。
内容：2010急救与复苏指南、CPR短片观摩分析、心
肺复苏实操、考核、创伤短片观摩分析、创伤实操、考核、意外伤害讲座、研讨、灾害事故讲座、研讨、伤情救护模拟训练等等。
方法：课堂授课、讨论、实习等。
三、课程目标
（一）初训班：
1.了解相关的基础医学、临床医学的基础理论。
2.熟练掌握事故现场评估、判断病情的要点。
理解救护原则，明确救护目的。
3.熟练掌握心肺复苏技能、心肺复苏成功与失败的指征、AED的使用方法及气道异物梗塞的急救。
4.深刻理解现场救护的原则，掌握检查伤员的程序、止血、包扎、骨折固定及搬运伤员的方法，学会救护器材的使用。
5.掌握常见急症的判断及现场救护原则。
6.掌握意外伤害、灾害事故的救护措施。
7.胜任初级救护员的培训任务，开展自救互救知识、技能的教学及普及工作。
8.发扬、传播人道主义精神，推动社会主义精神文明建设。
（二）复训班：
1、了解学习2011年联合会急救指南。
2、熟悉2010年国际心血管急救指南。
3、熟练掌握心肺复苏的方法。
4、熟练掌握AED的使用方法。
5、熟练掌握常见急症现场处理原则。
6、熟练掌握止血、包扎、骨折固定及搬运伤员的具体方法及救护器材的使用。
7、熟练掌握意外伤害、灾害事故的现场救护原则。
8、提高授课水平。
(三)提高班：
1、熟悉2011年联合会急救指南。
2、熟悉2010年国际心血管急救指南。
3、熟悉心理援助原则。
4、授课能力得到明显提高。
5、提高突发事件的现场救护的综合处置能力。
四、学时分配
救护师资班（初训、复训）
救护师资提高班
五、单元目标
（一）救护师资班（初训、复训）
（二）救护师资提高班。