四年级美术教学设计
四年级的美术教案(精选5篇)
四年级的美术教案（精选5篇）四年级美术教学设计篇一一、教学目的：1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。
（了解）2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
（接受）二、教学重难点：教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。
教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。
三、教学准备：1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、部分民间玩具实物。
2、学具：各种民间玩具。
教学过程：一、导入新课：1、欣赏民间玩具实物，引入课题。
2、出示课题二、欣赏泥玩具（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。
）1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。
泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。
2、欣赏《彩色羊》《大鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》小组讨论：①问：这是用什么材料做的？②问：这些是用来做什么的？有什么特点？（玩具，样子很可爱）③问：它们主要用了哪些颜色？（红、黑、黄、绿、蓝）三、艺术实践模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。
教师指导创作。
四、小结：同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。
我们该怎么做呢？小学四年级美术教案篇二一、教学目标知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。
情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。
二、教学重难点重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。
难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子三、教学过程（一）导入采用谜语的形式导入课题：前后一个样，独耳旁边站。
四年级的美术教案(优秀9篇)
四年级的美术教案（优秀9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写才好呢？该页是勤劳的编辑为大家找到的四年级的美术教案（优秀9篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
四年级美术教案篇一课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生制作窗外的景色。
教具学具：手工工具、彩纸等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、学生欣赏，导入本课题。
2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：（1）看看内容。
（2）画面的构图。
（3）画面的'艺术效果如何（用什么表现手法处理的）6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业四年级美术教案篇二一、全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
四年级美术上册《永恒的动感》教案、教学设计
3.实践为主，注重体验：以学生实际操作为主，让学生在创作过程中体验动态艺术的表现手法，提高学生的实践能力。
4.评价多元，关注成长：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习兴趣和自信心。
2.写作作业：请学生撰写一篇关于动态艺术的学习心得，内容包括对动态艺术的认识、创作过程中的体会和感悟、以及对未来学习的期望。要求不少于300字，要求语言流畅，表达清晰。
3.观察作业：请学生在课后观察身边的动态场景，如运动中的车辆、行人、动物等，并记录下这些场景的特点和给自己带来的感受。在下节课中，与同学们分享自己的观察成果。
3.培养学生具有耐心、细心、毅力的品质，使学生明白艺术创作需要付出时间和努力。
4.培养学生尊重和欣赏不同风格的艺术作品，提高学生的审美素养。
二、教学重点与难点
1.教学重点：动态艺术的基本概念和特点，以及动态绘画技巧的运用。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的动感，并将其融入到美术作品中。
三、教学步骤
四、课后作业
1.学生完成一幅以“永恒的动感”为主题的美术作品。
2.学生撰写一篇关于动态艺术的学习心得，分享自己在创作过程中的感悟。
五、作业布置
为了巩固本章节《永恒的动感》的学习内容，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.创作作业：请学生以“生活中的动感”为主题，创作一幅动态美术作品。要求运用课堂所学的透视法、重叠法、速度线等技巧，表现物体的运动状态。鼓励学生发挥想象，大胆尝试，将生活中的动感场景生动地展现出来。
1.导入：通过展示动态艺术作品，激发学生对本节课的兴趣。
《自己做图画书》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
《自己做图画书》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解图画书的基本构成要素，包括封面、封底、扉页、内页内容、页码等。
掌握制作图画书的基本步骤和方法，能够运用绘画、手工、文字编写等多种方式制作一本简单的、有主题的图画书。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力、动手能力和文字组织能力。
在制作过程中，提高学生对画面构图、色彩搭配、故事情节设计以及不同材料运用的能力，引导学生将艺术与文学相结合。
3.情感态度与价值观目标激发学生对图画书制作的兴趣，培养学生自主创作的意识和能力。
让学生在制作图画书的过程中体验创作的乐趣，培养学生珍惜自己作品的情感，同时增强学生的表达欲望和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点理解图画书各部分的作用和设计要点，如封面要吸引读者、内页内容要与主题相关且画面连贯，掌握制作图画书的基本流程。
学会运用多种艺术手段（如画、剪、贴、写等）来呈现图画书的内容，根据主题设计出情节有趣、画面精美的内页，保证图画书的质量和可读性。
2.教学难点引导学生构思一个完整、有趣且富有内涵的故事主题，并将其通过一系列连贯的画面准确地表现出来，避免情节的突兀或画面与文字的脱节。
在制作过程中，协调好文字与画面的关系，使两者相互补充、相得益彰，同时注意图画书整体风格的统一，包括色彩、绘画风格、排版等方面。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备不同类型的优秀图画书若干本（包括经典儿童图画书和一些有特色的自制图画书），制作PPT，内容涵盖图画书的封面、内页、封底等各部分展示，以及不同风格图画书的故事内容、画面特点和制作技巧分析。
制作图画书的材料，如彩色卡纸、绘画工具（水彩笔、油画棒、彩铅等）、剪刀、胶水、打孔器、装订材料（如线、订书机等）、废旧物品（用于创意制作），用于示范。
一些与故事创作相关的素材图片、小道具，帮助学生激发灵感。
四年级上册美术教学设计-17《会“走”的玩具》 人教版
四年级上册美术教学设计-17《会“走”的玩具》一、教学目标1.了解手工制作玩具的过程和方法。
2.掌握玩具的基本构造组合方法。
3.培养学生的创造力和动手能力。
4.提高学生的观察能力和耐心。
二、教学重难点1.掌握玩具的基本构造组合方法。
2.理解原材料的特点和使用方法。
3.培养学生的创造能力和动手能力。
三、教学内容1.玩具的分类和原材料使用方法介绍。
2.制作具有动态效果的玩具。
四、教学流程1.导入环节老师可以用一些熟悉的玩具图片等来引起学生的注意，然后对于手工玩具，介绍一下手工玩具的制作过程和制作方法，为本节课的制作打下良好基础。
2.讲解材料与工具老师向学生展示玩具制作所需的材料和工具，结合图像给学生做一些简短的说明。
材料：木棒、塑料圆棒、弹簧、滑轮、两个竹夹子、各种颜色木棒、塑料组件、棉绳、各种颜色的皮革、尼龙绳、黄色油漆等。
工具：鸟嘴钳、圆钳、钳子、锯、手电钻、滑动锯、火柴、尺子等。
3.制作玩具1.选好材料，根据图纸中的比例切割出玩具需要的材料。
2.拧上滑轮，弹簧和竹夹子，制作出精致的玩具部分位置。
3.剪一根尼龙细绳，然后穿过滑轮上固定住的弹簧。
4.将线穿过每个竹夹子，手动制作玩具。
5.调整尼龙细绳的长度，让玩具可以流畅移动，让它充满趣味和兴趣。
6.尝试设计不同的玩具，让创造力和想象力得到挑战和锻炼。
4.课堂总结在课堂结束的时候，老师可以让学生把自己制作的玩具展示给同学，通过同桌的评价，巩固学生的学习成果。
这有助于增强学生的自信心和主动性。
五、教学评价教学设计本着理论和实践相结合的原则，在教学实践中，学生的主动参与和思考，能真正体现这节课的效果，并且可以运用创造力与想象力在实践中完成本次课题所需要的任务，从而达到提高学生实际动手能力的任务。
四年级美术课程教案
四年级美术课程教案一、教学目标1.了解绘画的基本材料、技法和表现形式，掌握基本的绘画技能和观察能力。
2.提高学生的审美能力，使学生能够欣赏和理解不同风格的艺术作品。
3.通过创作活动，培养学生的创造力、想象力和表现力。
二、教学内容1.材料与工具(1)颜料：水彩、水粉、油画颜料等。
(2)纸张：仿张、手造纸、宣纸、油画布等。
(3)画笔：毛笔、狼毫笔、水笔等。
(4)其它：调色盘、海绵、水杯、橡皮等。
2.基本技法(1)线描：练习直线、曲线、圆、方等基本线条。
(2)灰度：掌握灰度的概念，用线条和笔触表现不同的明暗关系。
(3)色彩：了解主要色彩和色彩搭配原则。
(4)构图：了解基本构图原则，如整体均衡、对比、节奏等。
3.表现形式(1)静物：通过观察静物提高学生的表现能力。
(2)风景：让学生感受自然风景的美丽，提高学生的观察力和表现能力。
(3)人物：让学生通过人物的表现来传达情感和心情。
三、教学方法1.课堂讲解与实例演示相结合。
2.画家作品展览和讨论。
3.教师引导和学生自主创作相结合。
4.评比和展示。
四、课程评估1.平时成绩：课堂参与度、作业完成情况。
2.期末考试：综合考察学生的绘画技能和表现能力。
3.作品展示：通过作品展示来评价学生的创作能力。
五、教学注意事项1.灵活运用不同的教学方法和教学手段，激发学生的兴趣。
2.注重学生实际操作，加强实践训练。
3.鼓励学生创新和表达个性。
4.注重文化艺术知识的传授和培养学生的文化艺术素养。
六、教学课时安排本课程为全年课程，共计32学时。
每周2学时，课程包括基础技法、表现形式和个性创作三个模块。
其中基础技法和表现形式各占10学时，个性创作占12学时。
每个模块前会有课堂讲授和实例演示，之后学生进行实践操作和作品创作。
期末进行作品展示和评比。
部编版人教版四年级下册美术全册集体备课教案-教学设计
部编版人教版四年级下册美术全册集体备课教案-教学设计一、教学内容本教学设计针对部编版人教版四年级下册美术全册的教学内容进行集体备课。
本册教材包括以下内容：1. 第一单元：立体造型艺术2. 第二单元：水墨画3. 第三单元：版画4. 第四单元：色彩二、教学目标通过本教学设计，旨在达到以下教学目标：1. 培养学生对立体造型艺术的兴趣，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生对水墨画的欣赏能力，了解水墨画的基本知识和技巧。
3. 培养学生对版画的理解和创作能力。
4. 培养学生对色彩的认识和运用能力。
三、教学重点和难点本教学设计的教学重点和难点如下：教学重点：1. 帮助学生理解立体造型艺术的基本概念并进行实践操作。
2. 培养学生对水墨画的欣赏和创作能力。
3. 培养学生对版画的认识和创作能力。
4. 帮助学生了解色彩的基本知识和运用方法。
教学难点：1. 解释立体造型艺术的抽象概念。
2. 教学如何运用水墨画技巧进行创作。
3. 引导学生理解版画的概念和创作过程。
4. 帮助学生理解和运用色彩的基本原理。
四、教学方法和手段为了达到教学目标，采用以下教学方法和手段：1. 示范教学：通过示范向学生展示各种艺术技巧和创作方法。
2. 小组合作研究：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的团队合作能力。
3. 互动探究：通过提问和引导，激发学生的思考和探究兴趣。
4. 实践操作：让学生亲自动手进行各种艺术实践操作，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估与反馈为了评估学生的研究情况并提供及时反馈，采用以下评估方法和反馈方式：1. 学生作品评价：对学生的艺术作品进行评价并给予反馈，鼓励优点并指出问题。
2. 学生表现观察：观察学生在课堂上的参与度、表现和团队合作能力。
3. 测验和问答：通过作业、测验和课堂问答等方式检测学生对知识的掌握程度。
六、教学资源和器材为了支持教学活动，准备以下教学资源和器材：1. 教材：部编版人教版四年级下册美术全册教材。
四年级美术上册《多变的大自然》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教学活动设计：学生展示作品，教师组织评价，引导学生总结本次课程的收获。
教学语言：“请大家展示自己的作品，并说一说你在创作过程中的体会和收获。其他同学要认真倾听，学会欣赏和评价。”
2.教师总结：强调大自然的美，激发学生对自然环境的热爱和保护意识。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，增强他们对大自然的热爱；
2.注重培养学生的观察能力，引导他们从多角度、多层次发现大自然的美；
3.针对不同学生的技能水平，给予有针对性的指导，提高他们的创作能力；
4.鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作精神和表达沟通能力。
提示：可以准备一个小观察本，随时记录下己的发现。
2.创作作业：根据课堂所学，请同学们以大自然为题材，独立完成一幅绘画、剪纸或拼贴作品。作品要求充分发挥学生的想象力和创造力，运用所学的表现手法，展现出大自然的美丽和多样性。
提示：可以先构思草图，再进行创作，注意色彩搭配和画面布局。
3.小组合作作业：以小组为单位，共同创作一幅大型自然主题的作品。小组成员需要分工合作，共同讨论创作方案，将各自的创意和技能融合在一起，完成一幅富有创意的作品。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：学生分成小组，针对教师提出的问题进行讨论，共同探讨大自然的美。
教学语言：“请同学们分成小组，讨论一下以下问题：你们认为大自然中最美的景色是什么？为什么？你们将如何运用所学手法来表现它？”
2.教师巡回指导：在小组讨论过程中，教师关注学生的讨论情况，给予适时指导和鼓励。
2.引导学生分享生活中观察到的自然现象，鼓励他们表达自己对大自然的感受。
小学四年级美术教案 小学四年级美术教案(精选8篇)
小学四年级美术教案小学四年级美术教案（精选8篇）作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！为了让大家更好的写作小学四年级美术教案相关内容，作者精心整理了8篇小学四年级美术教案，欢迎查阅与参考。
小学四年级美术教案篇一总课时数：3.4课型：造型、表现课时：2课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：一课时一、感受节奏1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”2、看--两幅绘画作品绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……(相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
)出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你较喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
(师写关键词)四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
四年级美术教案(精选3篇)
四年级美术教案（精选3篇）小学四年级美术教案篇一教材分析本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用而设置的。
在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的问题，孩子们喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。
通过了解色彩的对比和欣赏和分析对比色，理性了解生活中色彩对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画兴趣学情分析1、复习旧知识、导入出示冷暖对比色两幅图片，围绕下面问题师生对话交流。
请说说你对这两幅画的色彩感受。
2、组织学生用色彩推移排列成一个色环。
（课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来3．如何激发学生的学习兴趣。
）教学目标教学目标：1、学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点和难点教学重点：感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学过程一、组织教学二、复习旧知识、导入出示冷暖对比色两幅图片，围绕下面问题师生对话交流。
1、请说说你对这两幅画的色彩感受。
2、组织学生用色彩推移排列成一个色环。
（课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以巩固所学过的色彩知识。
让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。
）三、新课1、师引出对比色感念。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。
今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
人美四年级美术上册《第7课飞天(二)》教学设计
-学生能够运用所学知识创作出具有个性化的飞天作品，融入传统文化元素
3.课堂小结和当堂检测的设计旨在巩固学生对飞天艺术的理解和绘画技巧，检验学生对所学知识的掌握程度，并为今后的学习提供反馈和指导。通过课堂小结和当堂检测，学生能够更好地理解和运用飞天艺术的知识和技能，提高自己的审美能力和创造力。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。
信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。
-作用与目的：
帮助学生提前熟悉飞天艺术，为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和对传统文化的探究兴趣。
2.课中强化技能
-教师活动：
重点题型整理
1.飞天形象在敦煌壁画中有什么象征意义？
-飞天形象象征了佛教的飞天神祇，寓意着自由、超脱和美好。
2.请描述飞天形象的基本特点。
-飞天形象通常以优美、飘逸的姿势呈现，身着华丽的服饰，头戴精美的头饰，色彩丰富，线条流畅。
3.飞天形象的动态描绘有什么技巧？
-动态描绘要注意飞天的姿态和动作的流畅性，运用线条的粗细、曲直、长短等变化表现飞天的动态美。
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│ 2.动态描绘技巧│
│ -线条流畅│
│ -色彩搭配│
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│ 3.服饰、头饰表现│
│ -细节处理│
│ -文化寓意│
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板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以直观地理解和记忆飞天艺术的核心知识点。
四年级下册美术教案
四年级下册美术教案一、教学目标1.了解四年级下学期美术教学内容和目标。
2.掌握基本的美术技巧和表现方法。
3.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
二、教学内容本学期的美术教学内容包括以下几个方面： 1. 色彩运用：学生将学习如何运用颜色表现不同的情感和意境。
2. 线条表现：学生将学习如何运用线条描绘物体的形状和质感。
3. 山水画：学生将学习山水画的基本构图和绘画技巧。
4. 静物画：学生将学习如何观察并描绘静物的形状和光影效果。
5. 素描技法：学生将学习素描的基本技法和练习素描的过程。
三、教学步骤步骤一：引入教师通过展示一幅美术作品，让学生观察并描述作品的特点，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
步骤二：知识讲解教师向学生介绍本学期的美术教学内容，包括色彩运用、线条表现、山水画、静物画和素描技法。
教师讲解每个内容的基本概念和目标，同时给出相应的例子进行解释。
步骤三：示范演示教师通过实际操作和示范演示，向学生展示如何运用不同的色彩来表现不同的情感和意境，如何运用线条描绘物体的形状和质感，以及如何构图和绘画山水和静物。
步骤四：学生实践学生根据教师的示范和要求，进行实践练习。
教师给予学生适当的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。
步骤五：作品展示学生完成绘画作品后，进行班级内的作品展示。
学生可以相互欣赏和评价作品，从中获得启发和借鉴。
步骤六：总结反思教师和学生一起回顾本节课的学习内容和过程，总结所学的知识和技巧。
学生可以提出问题或表达自己的困惑，教师进行解答和指导，帮助学生进一步理解和掌握。
四、教学资源1.美术教材：根据教学内容准备相应的美术教材和绘画工具，如颜色笔、画笔、画板等。
2.美术作品：准备一些优秀的美术作品作为示范和参考。
五、教学评价1.学生绘画作品评价：通过对学生绘画作品的观察和评价，评估学生的美术表现和技巧掌握程度。
2.学生参与度评价：观察学生在课堂上的参与程度和主动性，评估学生的学习态度和积极性。
四年级美术上册《我爱我家乡》教案、教学设计
-采用分组合作法，培养学生团队协作能力，提高他们在合作过程中的沟通与交流。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示家乡的美景，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-新课学习：讲解绘画技巧，引导学生观察、感知家乡的美，培养他们的表现力。
作业要求：
1.作业内容要充实，具有创意，能体现学生对家乡的热爱。
2.绘画作品要注重细节，色彩搭配合理，画面整洁。
3.短文要结构清晰，语言流畅，表达真挚的情感。
作业评价：
1.教师根据学生作业的完成情况，给予评价，关注学生在绘画技巧、创作思路、情感表达等方面的进步。
2.鼓励学生积极参与评价，培养他们的审美鉴赏能力和批判性思维。
3.创设情境，以家乡的自然风光、人文景观等为主题，激发学生的创作欲望。
4.鼓励学生大胆尝试，运用不同的绘画技法和材料，展现家乡的特色。
5.组织学生进行自评、互评，提高他们的审美鉴赏能力和评价能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感，增强他们对家乡的归属感和自豪感。
2.培养学生热爱生活、积极向上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态度，激发他们对美好事物的追求和创造。
2.难点：
-学生动手实践能力参差不齐，如何因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-引导学生将观察到的家乡美景融入自己的作品中，表现出个人独特的情感和风格。
-培养学生合作意识，提高他们在团队协作中的沟通能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过展示家乡的美景图片、视频等，让学生身临其境地感受家乡的美，激发他们的创作灵感。
-教师关注学生创作过程，及时发现问题，给予指导，提高学生的绘画水平。
人教版小学四年级美术教案(通用20篇)
人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕小学四年级美术教案篇1课题：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造才能。
教学重难点：1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具学具：绘画工具、版画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：回忆你生活中的有趣场面2、新授：〔1〕欣赏版画作品。
〔2〕师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果。
〔3〕讲授纸版画的制作方法3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”三、学生作业，老师辅导四、：表扬优秀作业小学四年级美术教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让学生对将来有一个初步的认识。
2、培养学生的想象才能。
3、从小立志，树立远大理想。
教学重点、难点根据实际，对将来展开合理的想象。
课前准备：彩色绘图颜料、表达科技进步的图片课时安排：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
二、讲授新课1、展示表达科技进步的图片2、同学欣赏后谈谈感受3、分组畅谈心中的将来4、指名谈谈构思及原因三、学习练习(老师巡视辅导)1、定草稿2、修改3、定稿4、上色。
四、作业展评1、展示作业2、欣赏评价3、老师总结小学四年级美术教案篇3一、教学目的1．初步理解有关资的知识，初步学习招贴设计的根本方法。
2．通过小组合作学习、综合应用活动，进步对水资的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。
3．初步学习利用招贴画宣传节约水资，唤起以实际行动保护和节约水资的意识。
二、重点、难点。
重点：理解水资知识，能设计保护水资的宣传招贴。
难点：巧妙地设计并进展一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
四年级美术上册《千姿百态的树》教案、教学设计
4.互动交流：学生在绘画过程中相互学习、交流，分享绘画经验和技巧。
（五）总结归纳
1.教学活动：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予总结性评价。
2.评价内容：评价作品的线条、色彩、创意等方面，强调作品的亮点和改进空间。
（4）关注学生的情感体验，引导学生将情感融入作品，使作品具有生命力。
4.教学拓展：
（1）组织学生走出课堂，实地观察校园内的树木，激发学生的创作灵感。
（2）开展课后实践活动，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，培养他们的审美情趣。
（3）组织学生参加美术展览，欣赏不同风格的作品，提高他们的审美鉴赏能力。
（3）完成时间：课后一周内，鼓励学生利用业余时间进行创作，培养良好的学习习惯。
3.拓展作业：
（1）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生走出课堂，走进大自然，观察和描绘自然景观。
（2）作品形式：绘画、摄影、作文等，形式不限，注重创意和表现。
（3）完成时间：一个月内，学生可根据自己的兴趣和时间安排，进行创作。
4.作业评价：
（1）教师将对学生的课堂作业和课后作业进行评价，关注作品的质量和学生的进步。
（2）评价标准：线条、色彩、创意、表现力等，同时关注学生在创作过程中的态度和努力程度。
（3）教师将给予学生鼓励性的评价，激发他们的创作热情，提高美术素养。
5.作业反馈：
（1）教师鼓励学生积极反馈作业，了解他们在创作过程中的困惑和需求。
3.教学总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察、想象、表现等方法在绘画创作中的应用。
4.情感升华：通过本节课的学习，引导学生认识到大自然的美，激发他们对美术创作的热爱，培养他们珍惜和保护环境的意识。
四年级美术上册《漂亮的房间》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师出示一张漂亮的房间图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这个房间漂亮吗？它为什么吸引你？”
2.学生回答问题，教师总结：漂亮的房间不仅需要美观的家具、和谐的色彩搭配，还需要合理的空间布局。
3.教师引出本节课的主题——《漂亮的房间》，并简要介绍本节课的学习内容。
4.小组讨论与分享：学生以小组为单位，互相交流作业完成情况，讨论在创作过程中遇到的困难和解决方法。每组选代表进行课堂分享，以促进同学们之间的学习与交流。
5.家长参与评价：邀请家长参与评价学生的作业，从审美、创意、技巧等方面给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
作业提交要求：
1.作业需在规定时间内完成，保持画面整洁，书写工整。
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过展示漂亮的房间图片，激发学生的学习兴趣，引导他们关注生活中的美。
（2）运用启发式教学法，鼓励学生主动思考、探索，培养他们的创新意识和审美能力。
（3）实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.教学策略：
（1）针对学生的年龄特点和绘画水平，设计不同难度的教学任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握绘画房间的步骤和方法，培养他们的观察能力和动手能力。
2.引导学生运用不同的绘画工具和材料，尝试创新表现手法，发挥个性，提高创作能力。
3.采用小组合作、互动交流等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学科的热爱，激发他们学习美术的兴趣，提高学习积极性。
2.提交作业时，附上作业说明书，简要介绍创作思路和心得体会。
3.教师将对作业进行评价，给予反馈，帮助学生不断提高。
四年级美术老师教学计划模板五篇
四班级美术老师教学方案模板五篇四班级美术老师要拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。
以下是我整理的四班级美术老师教学方案，期望可以供应应大家进行参考和借鉴。
四班级美术老师教学方案范文一同学学问力量学习习惯分析：四班级同学已经初步生疏形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。
教学目的任务：1、通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。
2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。
教学重点难点：教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。
教学难点：同学规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。
个人教研专题：小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。
完成任务的措施：1、认真钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的。
2、好课前的各项预备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。
课时支配：第一周：参观和旅游其次周：游乐场中外民居第三周：粉印版画生活用品第四周：老房子第五周：点、线、面第六周：会变的花会变的树第七周：水墨玩耍第八周：剪纸(一、二)第九周：十二生肖第十周：纸卷造型第十一周：近大远小第十二周：退远的颜色和变化的笔触第十三周：新老街道第十四周：小设施我设计的小设施第十五周：我制作的小设施(一、二)第十六周：摸物背形第十七周：实物的联想(一、二、三)第十八周：染纸第十九周：书签民间年画其次十周：复习考试四班级美术老师教学方案范文二一、同学分析：四x班同学对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画根底和对各种材料综合运用力量，已经初步生疏了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和制造精神。
四年级美术课程教学计划
四年级美术课程教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册美术教学设计-第4课 艳丽的大公鸡 ▏人美版
四年级下册美术教学设计-第4课艳丽的大公鸡▏人美版一、教学目标1.能够观察并描述大公鸡的形态特征和颜色差异。
2.了解大公鸡在我国文化和生活中的重要意义。
3.能够通过绘画的方式表现大公鸡的形态特征和颜色，提高学生的观察能力和艺术创造能力。
二、教学重点1.观察大公鸡的形态特征和颜色差异。
2.掌握画笔的运用技巧，准确地表达大公鸡的形态和颜色特征。
三、教学准备1.大纸张、颜料、画笔、橡皮擦等绘画用具。
2.一些图片和视频素材，以便学生更好地了解大公鸡的形态和生活习性。
四、教学流程1. 热身活动教师可通过展示图片/视频等方式，激发学生的兴趣，引导学生谈论大公鸡的形态特征、生活习性、文化意义等，提高学生观察和表达能力。
2. 观察实物教师带领学生观察实物大公鸡，重点观察大公鸡的形态特征和颜色差异，鼓励学生进行分类、比较和描述。
3. 整理观察结果鼓励学生在绘画前，利用观察牢记大公鸡的形态特征和颜色，并利用语言表达出来。
通过小组讨论、展示等方式，带领学生整理、总结观察结果。
4. 绘制大公鸡教师指导学生在大纸张上绘制大公鸡的形态和颜色特征。
要求学生做到以上观察结果的准确表达，并注重运用画笔技巧。
5. 分享作品学生完成绘画后，教师组织学生进行作品展示和描述，让学生分享自己的成果，并带领学生进行观察和讨论，分享绘画的过程和经验。
五、教学评价根据学生的作品和表现，评价以下几个方面：1.能否清晰、准确地表达大公鸡的形态和颜色特征。
2.是否具备良好的观察和表达能力。
3.绘画技巧是否得到提高。
六、延伸拓展1.了解更多关于动物的知识，并通过绘画的方式表现出来。
2.跟随教师或者自己寻找其他形态各异的动物进行艺术创作。
3.制作一些关于动物的手工制品，如卡片、画册、装饰品等，激发学生的创造力和动手能力。
以上是本次美术教学设计的具体内容和流程，希望对广大教师们的美术教育工作有所帮助。
四年级美术下册《老房子》教案、教学设计
4.家长参与：
（1）建议家长陪伴学生参观老房子，共同了解传统建筑，增进亲子关系。
（2）鼓励家长关注学生的学习进展，与孩子一起完成课后作业，培养孩子的家庭责任感。
5.作业评价：
（1）教师将根据学生完成作业的情况，进行过程性评价和终结性评价，关注学生的进步和成长。
（2）鼓励学生积极参与评价，学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。
四年级美术下册《老房子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国传统民居建筑的特点，特别是老房子的建筑风格、结构及装饰元素。
2.学习运用线条、形状、色彩等绘画语言，描绘老房子的外观特征，提高学生的观察能力和表现力。
3.学会运用透视原理，表现出老房子远近、高低的空间关系，培养学生的空间思维能力。
3.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结老房子的建筑特点。
（2）教师强调水墨画技巧，提醒学生在课后继续练习，提高绘画水平。
（3）教师布置课后作业，要求学生以“我心中的老房子”为主题，完成一幅绘画作品，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.课堂作业：
（1）根据课堂所学，完成一幅以老房子为主题的水墨画作品，要求运用透视原理，表现老房子的空间关系和韵味。
（2）创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表现，培养学生的创新精神。
（3）注重学科整合，将美术与语文、历史等学科相结合，提高学生的综合素养。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识、创新精神等方面，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：以学生完成的水墨画作品为评价依据，从线条、色彩、空间关系等方面进行评价。
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四年级美术教学设计
教学目的：
1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3、培养学生的空间思维能力与动手能力。
4、感受美术活动的乐趣。
教学重点：学生动手能力的培养。
教学难点：材料的合理与巧妙应用。
教学准备：收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。
教学意图：游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。
但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。
本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。
通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。
通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。
教学过程：
（一）情景导入
1、看录像，师生对话。
今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）你们从哪里看出这个地方是个游乐园？老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。
（二）探索发展
1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？
2、生说，师小结一些游乐设施的特点。
3、学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？
4、生回答，师加以引导。
5、师演示制作方法：
（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）
（2）设计制作（分块）
（3）组合固定（重心的稳定）
（4）装饰xx（色彩艳丽）
（三）实践活动
1、作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（4）提倡互相帮助、友好协助。
2、学生动手操作，教师巡视辅导。
3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。
4、修改补充作品，使作品更加完美。
5、小组布置“游乐园”。
（可以添加绿化和人物）
6、汇总交流，共享乐趣。
（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。
）
（四）评价交流：你喜欢玩哪一个项目？你觉得哪一个项目最有创意？你喜欢这样的学习活动吗？
教学过程：
一、组织教学，检查学具
二、引导阶段
1．认识色彩的冷与暖：
今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？
（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。
当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出现在他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、冷冷的感觉。
就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。
）
2．学生自由回答后，老师小结：
当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。
）
3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
三、发展阶段
1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
红──暖色：橙、橙黄、粉红
xx──冷色：紫、深xx、白、黑
中性色──绿
（这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这英特尔pentium5300样过渡自然，容易掌握，不会那么生硬。
）
2．小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
3．出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。
（进一步巩固冷暖的分类，及冷暖的主要色彩。
）
4．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。
（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。
）
5．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。
让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的冷暖也是相对的。
（这样可防止学生冷暖色绝对化，同时在以后的色彩搭配中能灵活运用，不会生搬硬套。
）6．冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？7．小结：色调是指色彩，乃至整个画面的基调。
以红、橙等暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为主调的色彩，叫做冷色调。
8．思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？（主要目的是指导学生在构思画面色彩时，要心中有数，冷色调里不乏来点暖色，暖色调里也可来点冷色，这样可使画面更加生动活跃。
）
9．判断色调，练习配色：老师描述一些情景，学生闭着眼睛听，联想其色彩及基本色调并说出来。
a．一场寒霜，一阵秋风，那黄叶象接到命令似的，纷纷脱离树枝。
b．天很蓝，云很白，秋日的天空宁静而高远。
c．天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起了大火。
d．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
……
四、学生创作
1．布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。
2．作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。
3．教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。
五、欣赏展评
1．小组上台展示他们的作品，互相欣赏。
2．说一说：这节课我们主要学了什么知识？
3．教师进行点评小结。
六、收拾整理
督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。
七、课后拓展
鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。
教学反思：
新授阶段，当引导学生认识了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不仅可以巩固知识，而且对于如何利用冷色和暖色来表现也起到了启发作用。
比如：每天太阳升起和落下时周围的霞光火红而温暖适合用暖色来表现；白雪覆盖的山坡，碧蓝的天空是一组给人感觉宁静，寒冷的场景。
秋天变色的山坡到处都是红色，黄色，橙色等这些炽热如火的颜色。
教师选择几个结合图片给学生赏析，然后顺时启发学生：你觉得还可以表现什么冷和暖的主题。
学生可能就会联想到：壁炉，冰山，火焰山，北冰洋，寒风，酷暑等等。
这里面既有具体的景物，也有抽象的感受，教师在这时候就可以明确一下作业要求：既可以表现具体的形象也可以表现抽象的，若是抽象的，可以色块分割，主要精力放在色彩搭配。