《西塞山怀古》PPT课件
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语文版语文选修第7课《西塞山怀古》ppt课件3
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2019/8/28
最新中小学教学课件
33
补充写作背景:诗人所处的时代是一个朝廷昏
暗、党争激烈、宦官专权、藩镇割据、危机四伏的时 代。唐宪宗时期,唐王朝取得了几次平定藩镇割据战 争的胜利,国家又出现了比较统一的局面。但这种景 象只是昙花一现,821-822年河北三镇又恢复了割 据局面。而这首诗写于824年,割据势力重新抬头, 当时刘禹锡由夔州刺史,调任和州刺史,沿江东下, 途经西塞山,即景抒怀写下这首诗。
台城 旧址在今南京市鸡鸣山南,本 是三国时代吴国的后苑城,东晋成 帝时改建。从东晋到南朝结束,这 里一直是朝廷台省(中央政府)和 皇宫所在地,既是政治中枢,又是 帝王荒淫享乐的场所。
1
• (1)这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨?
•
吊古伤今,昔盛今衰,物是人非。
• (2)这两首诗所用的主要艺术手法各有特色,请结 合具体诗句加以分析。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
日夜思归,ห้องสมุดไป่ตู้恨难平
咏史怀古主题类型之一:借咏古抒发愤懑,
感慨自身的不幸遭遇(借古抒怀)。
1对比失落型:《念奴娇·赤壁怀古》苏轼
2同病相怜型:《咏怀古迹》杜甫
人事有代谢,往来成古今。江山留胜迹,我辈复登临。
水落鱼梁浅,天寒梦泽深。羊公碑尚在,读罢泪沾巾。
西塞山怀古 PPT课件
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台城六代竞豪华,
结绮临春事最奢。
万户千门成野草,
只缘一曲后庭花。
【注释】①台城:六朝
帝王起居临政的地方。
②结绮临春:陈后主
营造的两座楼阁。
(1)这两首怀古诗寄托了作者怎样的感 慨? 答:吊古伤今。(昔盛今衰,物是人非)
(2)这两首诗所用的主要艺术手法各有 特色,请结合具体诗句加以分析。
韦庄诗:借景抒情,寓情于景。通过阴雨、江草、 鸟鸣、柳阴等景物,渲染出一幅凄清而令人伤感 的画面。 或:通篇侧面烘托,以自然景物的“无 情”反衬人的无限伤痛与感慨。
了胜利者那种摧枯拉朽、咄咄逼人,失败者黯 然失色,仓皇逃窜的神态。
3、“人世几回伤往事,山形依旧枕寒流” 什么手法?感慨什么?
对比、拟人。江山依旧,人事全非。金 陵政治风云几经变幻,六朝相继覆灭,而江 流滔滔,山形依旧。
这些政权的灭亡,大都有相似的原因。 但是人们总不接受历史的教训,循环往复地 因袭着前人的失误而不自省。“几回”二字 概括了六朝政权更迭的历史,不仅包括晋吴 更替的历史感叹,亦包括古人伤古人,今人 伤古人,未来人伤今人的普通而深刻的意义。
3、长庆四年(八二四年)刘禹锡由夔州 刺史调任和州刺史,沿江东下,途经西塞 山,抚今追昔,感慨万千,写下这首动人 心魄的诗篇。
一读诗歌 理解大意 [诗文解释]
王濬率领高大的战船,顺江而下,讨 伐东吴,金陵城中的王气黯然消失。 千丈的铁链沉入江底,一片投降的旗 子挂在石头城上。人生中有几回伤感 往事,山形依然没有改变,枕靠在长 江上。从今以后天下统一,旧日的堡 垒在一片芦荻草中显得凄凉萧瑟。
刘禹锡诗:重在对比,前两句回忆昔日的繁华,后 两句写今日的荒凉及缘由。
谢谢指导 再见
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【高中语文】西塞山怀古ppt精品课件9
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西塞山,在今湖北省大冶县东,三 面环江,危峰突兀,唯有一脉山梁与千里 楚山相接,能攻能守,素有长江中下游门 户之称,是六朝有名的军事要塞,历来为 兵家必争之地。
怀古诗的结构一般是临古地,思古 人,忆其事,抒己志。
一读诗歌 理解大意
晋代王濬乘楼船从成都东下, 金陵帝王瑞气全都黯然收煞。 吴国千寻铁链也被烧沉江底, 一片投降白旗金陵城头悬挂。 人间有多少兴亡的伤心往事, 高山依旧枕着寒流没有变化。 如今国家统一过着太平日子, 故垒萧条长满芦荻秋风飒飒
目的—— 怀人伤己(对比失落 、同病相怜 ) 借古讽今
怀古诗说
怀古诗的一般情感
缅怀前贤表达敬仰 昔盛今衰感慨盛衰无常 类比对比感慨壮志难酬、怀才不遇 借古讽今感慨国运衰微 抒发爱国情怀 揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸
怀古诗说
石头城
刘禹锡
山围故国周遭在, 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月, 夜深还过女墙来。
昔盛今衰感慨盛衰无常
怀古诗说
越中览古 李白 越王勾践灭吴归, 战士还家尽锦衣, 宫女如花满春殿, 至今只有鹧鸪飞。
昔盛今衰感慨盛衰无常
怀古诗说
品读怀古诗的方法
1、要弄清作品所涉及的史实、人物和典故; 2、清楚诗人的生平际遇和所处时代; 3、明确古与今(人与己)的连接点; 4、古今(人己)对比,结合诗句,体会作品主旨。
怀人伤己(对比失落 、同病相怜 )
——表现主观情感
怀古伤今(昔盛今衰 、借古讽今 )
——观照历史兴衰
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《西塞山怀古》教学ppt
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诗人在剪裁上颇具功力.他从众多的史事中单选 西晋灭吴一事,这是耐人寻味的,因为东吴是六 朝的头,它又有颇为"新颖"的防御工事,竟然 覆灭了.照理后人应 引以为鉴,其实不然.所以 写吴的灭亡,不仅揭示了当时吴王的昏聩,更表 现了那些后来者的愚蠢,也反映了国家的统一是 历史的必然.其次,诗人写晋吴之战,重 点是写 吴,而写吴又着重点出那种虚妄的精神支柱"王 气",天然的地形,千寻的铁链,皆不足恃.这 就从反面阐发了一个深刻的思想,那就是"兴废 由人事,山川 空地形"(刘禹锡《金陵怀古》). 可见如此剪裁,就在于它能完满地表现其主题思 想.
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后四句释义
人间有几回兴亡的伤心往事, 高山依旧枕着寒流没有变化. 从此四海一家过着太平日子, 故垒萧条长满芦荻秋风飒飒.
前四句赏析
诗的前四句,洗炼,紧凑,在对比之中写 出了双方的强弱,进攻的路线,攻守的方 式,战争的结局.它只用第一句诗写西晋 水军出发,下面就单写东吴:在战争开始 的反映,苦心经营的工事被毁,直到举旗 投降,步步紧逼,一气直下.人们不仅看 到了失败者的形象,也看到了胜利者的那 种摧枯拉朽的气势.可谓虚实相间,胜败 相形,巧于安排.
西塞山怀古
刘禹锡
作者简介
刘禹锡( 唐文学家, 刘禹锡( 772 一 842 )唐文学家,哲学 字梦得,洛阳(现在属河南省) 家.字梦得,洛阳(现在属河南省)人, 自言系出中山(现在河北省定州市). ).贞 自言系出中山(现在河北省定州市).贞 元进士,又登博学宏词科.授监察御史, 元进士,又登博学宏词科.授监察御史, 参加王叔文集团, 参加王叔文集团,反对 宦官和藩镇割据 势力.失败后,贬朗州司马,迁连州刺史. 势力.失败后,贬朗州司马,迁连州刺史. 后以裴度力荐,任太子宾客,加检校礼部 后以裴度力荐,任太子宾客, 尚书,世称对宾客.和柳宗元交谊很深, 尚书,世称对宾客.和柳宗元交谊很深, 人称"刘柳" 白居易唱和甚多, 人称"刘柳",晚年与 白居易唱和甚多, 并称"刘白" 其诗通俗清新, 并称"刘白".其诗通俗清新,善用比兴 寄托手法.《竹枝词》《杨柳枝词》和 寄托手法. 竹枝词》《杨柳枝词》 》《杨柳枝词 插田歌》等组诗,富有民歌特色, 《插田歌》等组诗,富有民歌特色,为唐 诗中别开生面之作. 长于说理. 诗中别开生面之作.为文 长于说理.又 通医学.重要哲学著作《无论》三篇, 通医学.重要哲学著作《无论》三篇,提 大与人交相胜""还相用"的学说. ""还相用 出"大与人交相胜""还相用"的学说. 认为自然的职能在于"生万物" 认为自然的职能在于"生万物",人的职 能在于"治万物" 当时的" 能在于"治万物",驳斥了 当时的"因 果报应"论和"天人感应" 果报应"论和"天人感应"说.还提出任 何事物都不能"逃乎数而越乎势"的命题. 何事物都不能"逃乎数而越乎势"的命题. 后期对佛教思想表现了妥协. 后期对佛教思想表现了妥协.有《刘梦得 文集》 文集》.
《西塞山怀古》课件
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阅读下面两首同题唐诗,然后回答问题。
台城 韦庄 江雨霏霏江草齐, 六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳, 依旧烟笼十里堤。
(1)这两首怀古诗寄托了作者 怎样的感慨?
(2)这两首诗所用的主要艺术 手法各有特色,请结合具体诗 句加以分析。
台城 刘禹锡 台城六代竞豪华, 结绮临春事最奢。 万户千门成野草, 只缘一曲后庭花。
和柳宗元交谊很深,人称“刘柳”, 晚年与 白居易唱和甚多,并称“刘白”。
他被贬谪长达22年, 但却始终不屈。 他的诗,内容多抒写内心苦闷,表现身处逆 境而不肯降心辱志的执著精神。风格雄豪 苍劲,语言干净明快。竹枝词、怀古诗是 刘禹锡诗集中最有成就的作品。有《刘梦 得文集》。
诗歌背景:
1、 太康元年(280)晋武帝命王濬率领高大战船 组成的水军,顺江而下,讨伐东吴。东吴的亡国之君 孙皓,凭借长江天险,并在江中暗置铁锥,再加以千 寻铁链横锁江面,自以为是万全之计,谁知王濬用大 筏数十,冲走铁锥,以火炬烧毁铁链,结果顺流鼓棹, 径造(直往)三山,直取金陵。
•
运用的主要表现手法是什么?
诗人运用对比、用典、借古讽今的表现手法。 咏史怀古,说明了创业难守业更难的道理;更 在讽今,借刘备身后事业消亡的史实对当朝统 治者提出了警戒。
江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
寓意:对统治者 广建佛寺的不满, 兴亡之叹。
【注释】①台城:六朝帝王起居临政 的地方。 ②结绮临春:陈后主营造 的两座楼阁。
(1)这两首怀古诗寄托了作者怎样的感慨? 答:吊古伤今。(昔盛今衰,物是人非)
(2)这两首诗所用的主要艺术手法各有特色, 请结合具体诗句加以分析。
韦庄诗:借景抒情,寓情于景。通过阴雨、江草、 鸟鸣、柳阴等景物,渲染出一幅凄清而令人伤感 的画面。 或:通篇侧面烘托,以自然景物的“ 无情”反衬人的无限伤痛与感慨。
西塞山怀古公开课PPT课件
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《西塞山怀古》的主题思想
01
02
03
ห้องสมุดไป่ตู้历史沧桑
通过对西塞山地区历史的 回顾,表达了诗人对历史 沧桑的感慨和对兴衰更替 的反思。
怀古伤今
通过对历史事件的描绘, 表达了诗人对过去的怀念 和对现实的忧虑。
人生感悟
通过对历史人物的生平和 命运的描述,表达了诗人 对人生的感悟和思考。
《西塞山怀古》的艺术特色
05
公开课总结与展望
公开课收获与感悟
01
02
03
04
深入理解了《西塞山怀古》的 背景和意义
掌握了诗歌鉴赏的基本方法
提高了自己的文学素养和审美 能力
学会了从多个角度分析诗歌, 更加全面地理解作品
公开课不足与改进
部分内容过于简略,缺乏深度分析 时间安排不够合理,有些环节过于紧凑
互动环节较少,学生参与度不高 部分概念表述不够准确,需要进一步核实和修正
第四部分:总结与反思
02
西塞山的历史文化背景
西塞山的地理环境
位于湖北省黄石市,是长江中游 的重要节点,扼守着长江的咽喉
地带。
山势险要,地势陡峭,是古代兵 家必争之地。
周边地区有着丰富的自然景观和 人文景观,是旅游和探险的好去
处。
西塞山的历史沿革
在历史上,西塞山是楚国的重要关隘,曾是楚国与中原国家之间的战争与贸易的交 通要道。
03
《西塞山怀古》的创作背景与主题
《西塞山怀古》的创作背景
时代背景
唐朝由盛转衰,战争频繁,诗人 身处其中,感受到了历史的沧桑
巨变。
个人经历
诗人刘禹锡曾在西塞山附近任职, 对当地的历史和风物有深入的了解 和感受。
文化氛围
刘禹锡《西塞山怀古》古诗课件PPT(19页)
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作品赏析
ZUOPINSHANGXI
颈联“人世几回伤往事,山形依旧枕寒流” 在结构上有什么作用?“往事”指哪些事?
“人世几回伤往事,山形依 旧枕寒流”结构上的作用及 “往事”的具体内容:
本联是诗人从怀古转入现实,抒发兴亡感慨的过渡。 往事,古代的兴亡之事。建都金陵而亡国的不仅仅是吴 国,东晋和南朝的宋、齐、梁、陈都建都于此而亡国。
注释:
①海内一家,指国家统一。
②故垒,旧时的营垒,这里指 西塞山。
③萧萧,萧瑟的样子。
作品赏析
ZUOPINSHANGXI
首联“王濬楼船下益州,金陵王气黯然 收”,采用怎样的修辞手法?“下”与“收” 有着怎样意味?
“王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。”
这句诗以夸张手法,突出表现了西晋军队的势如破 竹以及东吴军事防御的不堪一击。益州至金陵何止千里, 但诗人却以一“下”字突显出王濬楼船的雄壮伟岸与摧 腐拉朽,一“收”字更彰显了东吴败亡之迅捷与惨淡。
西塞山怀古
[唐]刘禹锡
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。
①王濬②楼船下③益州, ④金陵王气黯然收。
王濬的战船沿江东下离开益州(进攻 吴国)。显赫无比的金陵王气骤然失色。
注释:
①王濬(jùn),西晋益州剌史。晋 武帝司马炎伐吴,派王濬造大船, 出巴蜀,直取吴都。
②铁锁沉江,东吴的亡国之君孙皓 知道晋国派水军来攻,在长江险要 处设铁锁阻拦,王濬造大筏,用火 烧毁铁锁,直抵石头城(即金陵)。
③降幡,表示投降的旗帜。
②
山 形
人 世
①
依几
旧回
枕伤
寒往
【高中语文】西塞山怀古ppt精品课件3
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如刘禹锡的《石头城》: 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
全诗通篇写景,群山仍在,潮水依旧, 月光依然,所变者是“故国”、“空 城” ,昔日繁华已化为乌有。 全诗基调凄凉不堪,句句都融合着诗 人的故国萧条之感,令人不胜伤感。
3、 怀古咏史,别有寓意 :
这些诗作大多是作者在怀古咏 史的同时,融进了的自己切实的生 活感受和独特的生活体验,具有强 烈的个人意识。
与诸子登岘山(P12) 孟浩然 人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。 羊公碑尚在,读罢泪沾襟! 思考:1、这首诗最后诗人似乎一直在描
写叙事,诗人仅仅在叙事吗? 2、诗歌表达了诗人什么样的人 生感慨?为什么?
咏怀古迹五首· 其三 (P30) 杜甫 群山万壑赴荆门, 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠, 独留青冢向黄昏。 画图省识春风面, 环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语, 分明怨恨曲中论。 思考:1、请找出诗歌中点明主旨的词语。
2、尾联写昭君的琵琶声中充满怨恨, 那么她怨恨什么呢? 3、如何理解“空归”的“空”? 4、作者写昭君“怨恨”的目的何在?
2、 抒发感慨,感伤兴衰(变迁)
既然是怀古咏史,现实的不尽人 意就难免使诗人触景生情,抒发对事 物由盛而衰的感伤,独抒思古之幽情。 抒发对物换星移、物是人非的悲哀之 情。尤其是作为六朝古都、曾经繁华 一时的金陵更是成为古代诗人们感情 的集射地,不知触发了多少人的怀古 之情,金陵怀古几乎成为咏史诗的一 个专题。
一 咏史怀古诗的主题: 1、感慨身世,关照自我
有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化,借古人古 事抒发自己的感慨。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史 人物或事件和诗人自己身世之间的连接点,找出二者 的共通之处,就能很好的理解作品的深刻寓意。 如苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》,周瑜在“小乔 初嫁”时就立下了令“强虏灰飞烟灭”之大功,可谓 少年得志,风流倜傥,而自己人到中年,却功业无成, “早生华发”,与周瑜相比,简直不可同日而语。故 地重游,联想古人,关照自己,正是有了这一层自我 关照,才使这首词具有了更为普遍的意义,引起了多 少人的共同的心理感受,正是这样,这首杰出的赤壁 怀古词才有了长久的生命。
《西塞山怀古》可用22页PPT
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。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
《西塞山怀古》可用
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
END
《西塞山怀古》可用
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
END
《西塞山怀古》可用22页PPT
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大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《西塞山怀古》可用
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
《西塞山怀古》可用
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
西塞山怀古公开精品PPT课件
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去户外活动。
③这突4.如就然果证D发(阅明生读读“;文者爆“学没发暴作有”品发指,”力因是能量受突力感、。然动情发而绪财去等摹或忽仿得然书势发中。人作“物,敦的事促行变为”, A用.于爆平发等的敦对促 象鉴之赏间B,.表暴尊发敬、督客促 气鉴:别“督促” 用于上级对下级。“鉴赏”:鉴定和欣赏:“鉴 C别.”暴;发鉴赏督并促辨鉴别赏)D.爆发 敦促 鉴别
5.下列哪组加点成语使用不恰当 ( ) A.您这番话真是鞭辟入里,使我顿开茅塞。
读鲁迅先生的杂文往往会惊叹他入木三分的剖析 B.这本书刚才还放在这里,这么一会儿,怎么会不翼 而飞了呢?
这首歌一经电台播放便不胫而走,传遍街头巷尾。 C.他是个新手,工作做到这份上也说得过去了,咱可 不能求全责备。
人无完人,谁还没有缺点,要看主流,看整体素质, 不能吹毛求疵。 D.齐白石画的虾蟹和徐悲鸿画的骏马,可谓异曲同工,
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组 是( )
A.脖颈(gěng) 矜夸(jīn) 开门揖盗 (yí) 色厉内荏(rěn) B.拎起(līng) 癫痫(xián) 呱呱坠地 (gū) 矫枉过正(jiǎo) C.押解(jiè) 剖析(pōu) 安步当dàng)
顺蔓摸瓜(wàn) D.投奔(bēn) 血泊(pō) 悄然无声 (qiǎo) 严惩不贷(chěng)
而遇:没有约定而意外地相遇。此处应改为“如期而至”)
4.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组( )
①人类对新千年的和平祈祷犹在耳畔,然而战争这一阴影
又一次升腾在人类头上。所以,在全球异口同声谴责恐怖
主义罪孽时,许多国家同时
了各种反战示威。
②加拿大政府最近开始发起一项新的运动,
家庭关
掉电视,提醒人们不要迷失在没有希望的小屏幕前,应该
《西塞山怀古》优秀课件
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竹枝词 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
乌衣巷 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
石头城 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。
望洞庭 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
西塞山怀古 刘禹锡 〔唐代〕
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。 人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋
语文选修《西赛山怀古》课件
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体悟主旨
为什么要写这些人与事?
补充写作背景:诗人所处的时代是一个朝廷昏
暗、党争激烈、宦官专权、藩镇割据、危机四伏的
时代。唐宪宗时期,唐王朝取得了几次平定藩镇割
据战争的胜利,国家又出现了比较统一的局面。但
这种景象只是昙花一现,821-822年河北三镇又恢复
了割据局面。而这首诗写于824年,割据势力重新抬
4
《西塞山怀古》 警告重新抬头的割据势力,
刘禹锡
不要违背历史潮流,提醒骄 奢腐败的唐王朝要吸取教训
借古讽今 寓情于景
刘禹锡咏史怀古诗拓展阅读 《乌衣巷》刘禹锡
朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
乌衣巷:东晋高门大族的居住区。 朱雀桥:横跨南京秦淮河上,是由市中 心通往乌衣巷的必经之路。鼎盛时代的 朱雀桥上衣冠往来车水马龙繁华一时。 王谢:东晋的开国元勋王导、谢安。
刘禅昏昧葬送了蜀国基业
凄凉蜀故妓,来舞魏宫前。
司马文王(昭)与禅宴,为之作故蜀伎。旁人皆 为之感怆,而禅喜笑自若。
序
号
篇章
主题
《题乌江亭》 胜败乃兵家常事,真正的
5
杜牧
男儿当胜不骄败不馁,具 有包羞忍辱的毅力。
主要 艺术手法
叙议结合
《乌江亭》 6
王安石 7 《滕王阁》
王勃
从人心向背角度,指出 项羽已尽失人心不会再 有成功的希望。
借古抒怀 借古讽今
叙议结合 寓情于景
运用典故
对比反衬
阅读下面两首同题唐诗,然后回答问题。 台城 韦庄
江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
台城 刘禹锡 台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。 万户千门成野草,只缘一曲后庭花。 【注释】①台城:六朝帝王起居临政的地 方。 ②结绮临春:陈后主营造的两座楼 阁。③韦庄:晚唐诗人。
刘禹锡《西塞山怀古》 ppt课件
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2.咏史怀古诗 《石头城》“山围故国周遭在,潮打空 城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还 过女墙来。” 《乌衣巷》“朱雀桥边野草花,乌衣巷 口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻 常百姓家。”
3、抒愤诗。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》:“巴山楚 水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻 笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭 杯酒长精神。”(826年刘禹锡罢和州刺史 任返洛阳,同时白居易从苏州归洛,两位 诗人在扬州相逢)
三国时,东吴孙权定都南京,在南京西郊 石头山上修建城郭、宫殿,并更名为“石头城”
东晋时,石头城续为国都; 六朝时,宋、齐、梁、陈亦相继在此定都, 金陵故又有“六朝古都”之称; 经六朝繁荣,唐初高祖武德元(626年), 唐定都长安,石头城废弃。
《西塞山怀古》赏析
王濬楼船下益州,金陵王气黯然收。
诗人立于西塞山(今湖北大冶东长江南岸) 旧时的战垒之上,面对滚滚长江,并没有直接 描写当地风光,而是引西(益州)接东(金 陵),贯今通古,一开篇就以苍凉辽远的意境 将读者深深吸引。让秦始皇都害怕的“金陵王 气”,在晋国大将王濬沿江东下的浩浩大军面 前,却黯然失色,孙坚、孙策、孙权父子历尽 艰辛所创基业一朝化为乌有,东吴政权的垮败 转眼间成了历史。
4、政治讽刺诗 《元和十年自朗州召至京、戏赠看花诸 君子诗》:紫陌红尘拂面来,无人不道 看花回。玄都观里桃千树,尽是刘郎去 后栽。
《再游玄都观绝句》:百亩庭中半是苔, 桃花落尽菜花开。种桃道士归何处?前 度刘郎今又来。
(四)艺术特色 (1)雄豪苍劲的风格 (2)议论精深,刻画熨贴 (3)众体皆备,七言律绝尤佳 (4)善学民歌,情词兼美
刘禹锡《陋室铭》
山不在高,有仙则名; 水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿, 草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白 丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之 乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐, 西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”
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1、“王濬楼船下益州,金陵王气黯然 收”,这一联中哪两个字用得好?
“下”和“收”字用得好 。
“下”:一有符合地理形式,由上游向下游 进军,符合历史事实的意思;又有西晋攻下 了东吴的意思; “收”字,写出了东吴的望 风披靡。 益州金陵,相距遥遥,一“下”即“收”, 何其速也!两字对举就渲染出一方是声势赫赫, 一方是闻风丧胆。
小结
思想感情: 这是一首怀古诗。诗人追怀西晋灭 吴的史实,抒发感慨借古讽今,将批判 的锋芒指向地方割据势力,并提醒唐朝 统治者不要忘记历史教训。 表现手法: 对比、借古讽今
颔联:“千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头” 是承上联具体地写出金陵政权“黯然收” 的景况和原因。 “千寻铁锁”是东吴在西塞山下江险碛要 处的设防。它包含有两层意思:一是表明东 吴政权尽管腐败,但还是不愿轻易失国,而 进行拼死抵抗的;二是渲染王濬的足智多谋, 英勇善战。
颈联:“人世几回伤往事,山形依旧枕寒流”
“几回伤往事”,不仅有对前朝兴所以这里的 亡的感叹,也有对自己一生遭遇的悲诉。一 个“伤”字,充分表现了悲痛之情。
尾联:“今逢四海为家日,故垒萧萧芦荻秋” 是全诗的主旨。 诗人对往事的“伤”是根于当世的忧,伤往事是次, 忧当世是主。
尾联含蓄地表达了怎样的深意?
•
这里有赞颂,有庆幸但更深层次的是提醒,是警诫。 安史之乱使唐朝岌岌可危;乱后,河北,山东藩镇割据 局面愈演愈烈,时刻威胁着唐王朝的安全。眼前的升平 景象不知道哪天会被烽火打乱;如今长满芦苇的故垒, 不知道哪天又会变成战争的前沿。 • 曾经的“金陵王气”,曾经的“西晋楼船”,今天 都成为了一片荒凉之地;曾经雄踞一方,不可一世的割 据势利,今天也只是人们“伤”的陈年往事。诗人在纵 横开阖,酣畅流利的叙事描写当中,对重新抬头的割据 势力做了迎头痛击——历史的大流永远是“大一统”, 民心所向,不以割据者的意志为转移,想要分裂国家, 发动战争,最终也不过就是徒让后人“伤往事”而已。
两句是诗人触景生情,对历史上的兴 亡,发出伤心的慨叹。眺望金陵的西塞 山依然巍峨耸立,其下的长江在寒秋中 滚滚东流。可是当年在金陵的帝王都不 见了。
“往事”二字,包蕴深沉,它指自东吴以后在 金陵相继建都的东晋、宋、齐、梁、陈六个 朝代,这些政权的灭亡,大都有相似的原因。 但是人们总不接受历史的教训,在循环往复 地因词,是诗人在游 览古迹或阅读史书时,有感 于历史人物或事件的是非, 引发出对时局或自己身世的 共鸣。多以简洁的文字、精 选的意象,融合对自然、社 会、历史的感触,或借古以 喻今,或借古以讽今之作。 这类作品内容与思想大都比 较沉重,感情基调一般都比 较苍劲悲凉。怀古诗词因为 要摘取历史的某些片段,因 此人们往往又笼统地称其为 咏史怀古诗。
怀古诗的结构一般是临古地,思古人,忆其事, 抒己志。
怀人伤己(对比失落 、同病相怜 )
——表现主观情感
怀古伤今(昔盛今衰 、借古讽今 )
——观照历史兴衰
怀古诗的主旨
怀古诗有的是咏古迹,有的是怀古人,有的是忆 古事。但是多或借古喻今,或借古讽今。
主题大致有: 1、感慨盛衰无常,如唐代李白的《越中览古》;
一度奉诏还京后,刘禹锡又因诗句“玄都观里桃千树, 尽是刘郎去后栽”触怒新贵被贬为连州刺史。后被任 命为江州刺史,在那里创作了大量的《竹枝词》。名 句很多,广为传诵。824年夏,他写了著名的《西塞山 怀古》,这首诗为后世的文学评论家所激赏,认为是 含蕴无穷的唐诗杰作。 后来,几经多次调动,刘禹锡被派往苏州担任刺 史。当时苏州发生水灾,饥鸿遍野。他上任以后开仓 赈饥,免赋减役,很快使人民从灾害中走出,过上了 安居乐业的生活。苏州人民爱戴他,感激他,就把曾 在苏州担任过刺史的韦应物、白居易和他合称为“三 杰”,建立了三贤堂。唐文宗也对他的政绩予以褒奖, 赐给他紫金鱼袋。
刘禹锡所处的中唐是藩镇割据的时代, 其间虽然在唐宪宗时期出现过短暂的统一, 但至刘禹锡写作此诗时的唐穆宗长庆四年 (824),河北三镇又恢复到了割据状态。金 陵(今南京)虽是六朝古都,但都是割据一 方的政权。 诗人在诗中将批判的锋芒指向地方割据 势力,因此诗人的怀古其实是在慨今;四 海为家,江山一统是诗人所极力赞扬的。 同时,六朝灭亡的历史教训,也是对当朝 统治者的忠告,有一箭双雕的效果。
解题:
西塞山,在今湖北大冶东面的长 江边,形势险峻,是六朝有名的军事 要塞。长庆四年(八二四年)刘禹锡 由夔州刺史调任和州刺史,沿江东下, 途经西塞山,即景抒怀,写下此 诗。
西 塞 山 风 光
故 垒 萧 萧 芦 荻 秋 。
今 逢 四 海 为 家 日 ,
山 形 依 旧 枕 寒 流 。
人 世 几 回 伤 往 事 ,
2、揭露统治者的昏庸奢侈,警告统治者吸取历史 教训,如杜牧《过华清宫绝句》。
3、感慨国运衰微,如刘禹锡的《石头城》;
4、抒发爱国情怀,如辛弃疾的《永遇乐·京 口北固亭怀古》;
5、追慕古贤、渴望像古人那样建功立业,如 卢照邻的《咏史四首》。 6、感慨壮志难酬,如苏轼的《念奴娇·赤壁 怀古》;
品读怀古诗的方法
江南春绝句
杜牧
千里莺啼绿映红, 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺, 多少楼台烟雨中。
寓意:对统治者广 建佛寺的不满,兴 亡之叹。
内容:莺歌燕舞,万紫千红,辽阔江南,景色 如画;蒙蒙细雨,南朝佛寺尚存,而统治者早 已消亡。
淮安市阳光学校高二年级语文组 胡建
余秋雨先生说过,中国传统文学中最 大的抒情主题,不是爱,不是死,而是怀 古之情、兴亡之叹。咏史诗就是以吟咏或 评论历史故事或人物为题材,借此抒发情 怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者 身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象,引 起感慨而抒发情怀抱负。
1、要弄清作品所涉及的史实、人物和典故; 2、清楚诗人的生平际遇和所处时代; 3、明确古与今(人与己)的连接点; 4、古今(人己)对比,结合诗句,体会作品 主旨。
刘 禹 锡
西 塞 山 怀 古
作者简介
刘禹锡(772-842),字梦得 ,晚年自号 庐山人,洛阳(今属河南)人,是汉中山靖王后裔。 唐代中晚期诗人、哲学家。他的家庭是一个世代 以儒学相传的书香门第。政治上主张革新,是王 叔文派政治革新活动的中心人物之一。 刘禹锡天资聪颖,敏而好学,从小就才学过 人,气度非凡。他十九岁游学长安,上书朝廷。 二十一岁,与柳宗元同榜考中进士。同年又考中 了博学宏词科。 后来永贞革新失败被贬为朗州司马。他没有 自甘沉沦,而是以积极乐观的精神进行创作,积 极向民歌学习,创作了《采菱行》等仿民歌体诗 歌。
一 片 降 幡 出 石 头 。
千 寻 铁 锁 沉 江 底 ,
金 陵 王 气 黯 然 收 。
王 濬 楼 西 船 刘 塞 下 禹 山 益 锡 怀 古 州 ,
[诗文解释]
王濬率领高大的战船,顺江而下,讨伐 东吴,金陵城中的士气黯然消失。 千丈的铁链沉入江底,一片投降的旗子 挂在石头城上。 人生中有几回伤感往事,山形依然没有 改变,枕靠在长江上。 从今以后天下统一,旧日的堡垒在一片 芦荻草中显得凄凉萧瑟。
2、颔联将晋吴之战的形势从哪些方面 作了形象地描绘?什么手法?
① 从形象上看,一横一竖,一下沉一高扬; 从色彩上看,一边是晋军烧毁铁锁的冲天火 “沉、出”写出了战事及结果, 光,一边是投降的白旗;从气氛上,晋军 细腻传神的点出孙吴政权日薄西 得胜趾高气扬,东吴兵败无限凄惨。 山的颓势和溃败的丑态。 ②对比的手法。 在对比中写出了战争双方的强弱,更写 出了胜利者那种摧枯拉朽、咄咄逼人,而 失败者黯然失色,仓皇逃窜的神态。
刘禹锡晚年回到洛阳,任太子宾客, 与朋友交游赋诗,生活闲适。死后被追赠 为户部尚书。 其诗现存800余首。其学习民歌,反 映民众生活和风土人情的诗,题材广阔, 风格上汲取巴蜀民歌含蓄宛转、朴素优美 的特色,清新自然,健康活泼,充满生活 情趣。其讽刺诗往往以寓言托物手法,抨 击镇压永贞革新的权贵,涉及较广的社会 现象。晚年所作,风格渐趋含蓄,讽刺而 不露痕迹。
怀古诗的特征:
(1)结构:临古地—思古人—忆其事—抒己志
(2)意象: 京口北固亭、赤壁、乌衣巷、武侯 祠、寺庙、后庭花等 (3)表现手法:运用典故,对比,借代,借古 讽今等 (4)主要情感:1叹朝代兴亡变化,昔盛今衰 物是人非;2感慨岁月沧桑巨变,人世变化无 常,而诗人自己壮志难酬;3讽刺当政者荒淫 无耻,告诫统治者以前车为鉴。