让你的作文文采飞扬
让你的作文文采飞扬
让 你 的 作 文 文 采 飞 扬
◆ 李晓霞
（ 河北省卢龙县中学 ， 河北 卢龙 ）
【 摘要ｌ考 生要使文章文采飞扬 ， 引阅卷老师 ， 吸 可以采取 以下办法 ： 当引用诗 文警 句， 当运用课 文语 言， 恰 恰 运用 比喻修 辞 ， 运用排 比 句
段， 选用生动词汇等 。 【 关键词】作文 文采 课文
国人的奋起和努力。 例 ６ 我沉浸在书的馨香 中。在其 中， ． 我可以感受司汤达的深 刻， 杰克？
例 ２ 一支粉笔 ， ． 两袖清风 ， 三尺讲台 ， 四季晴雨 ， 加上五脏六腑 ， 嘴八 伦敦 的激情 ， 七 雨果 的忧郁 ； 以体 会 李太 白的豪放 ， 可 杜工部 的沉 重 ， 李义 山 舌， 九思十想 ， 教必有方 ， 滴滴汗水 ， 诚滋桃李 芳天下 ； 十年寒 窗 ， 九章算 术 ， 的秀逸 ； 以品味梁实秋 的随 意 ， 钟书 的窖智 ， 白清 的平和 ； 可 钱 朱 也可 以随 八 索文思 ， 七纬地理 。 连同六五 经， 四书三德 ， 两雅一心 ， 人不倦 ， 诲 点点心 李敖一起快意恩仇 ， 甚至像王朔般着着实实过上一把“ 瘾。每一次 阅读 痞”
出， 就必须在 语言 上下功夫 ， 的作 文文采飞扬 。 让你
些切实可 行的办 法。
一
当然 ， 言上 的功夫不是 一天 两天能达 到 的， 语 但是 笔者要 告诉 大家一 信—— 永远 的绿卡》 ）
恰 当引用 出文采
、
写作 时， 当地 引用一些名言警句和 古代 诗文 ， 恰 能收到 言简意丰 、 增添 破竹之 气势 ， 还在每个 比喻 的后面做 进一 步的解 释说 明， 使语 言显得 更加 文采的效果 。这里 的引用包括 明引和暗目 。 ｌ 例 １寻着古人 的来路 ， ． 我听到了杜工部“ 安得广厦 千 采 运 段 出
如何让学生作文文采飞扬
不， 连深谷也不是 ， 深谷还可 以使你粉 身碎 骨 ， 言 。 创 造 包 含 对 语 言 的 锤 炼 和 创 新 。锤 炼 语 使 你头破血流 ， 使 你感 触 到 实 在 ， 那不 是深谷 ， 言 也 是 一 种 创 造 。 创 造 语 言 的训 练 方 式 多 种
那是什么也没有 ， 你 跳 下 去 不 会 有 任 何 声 音 和 多 样 ， 比如 节 假 日来 临 ， 你 可 以让 学 生 用 某 种 光影 ， 只 有 虚 空 … … 你 对 吊灯 作 第 六 或 六 十 次 修 辞手 法 给 同 学 发 短 信 互 相 祝 贺并 进 行 评 比 ； 研 究 …… ” 这段 文字看似平淡 ， 语 不惊人 ， 却 深 改 写 一 句话 ， 让这 句话充满魅 力和哲 理性 ， 南
刻 体 现 了 作 家 身 处 异 国 他 乡喧 嚣 热 闹 之 后 的 学 生 评 出最 有 味 道 的 句 子 ， 激 发 学 生 的 创 造 热 寂 寞 孤 独 和空 虚失 落 ， 无 形 的 空 虚 感 在 有 形 的 情 。另 外 情 景 作 文 、 创意广告语设计 、 开场 自、
采 飞扬 。
一
二 、强化 训 练 。 有 意 识 地 运 用 语 言
兼收并蓄 ， 大 量 吸 收语 言精 华 学 以致 用 是 语 文 学 习 的 最 终 目 的 。 教 师 １ ． 通 过 品味课文精 彩语 段积 累语言 。 中 应 在 一 次 次 的语 言 训 练 中 ， 让 学 生 将 已经 积 累
如 何 让 学 生 作 文 文 采 飞 扬
许 凤英
语 言 表 达 效 果 的 好 坏 直 接 关 系 到 作 文 质 语 就 让 你 眼 花 缭 乱 ， 置 身 于 这 样 的 语 文 大 环 量 的 高 低 。 教 师 要 把 美 化 语 言 当做 提 高 学 生 境 ， 不学 习都 不 可能 ， 更 不 说 你 是 个 有 心 人 作 文质 量 的重要 ］ 二 作， 让 学 生 通 过 品 味 课 文 了 。 乡 村 俚 语 、 民俗 风情 ， 地方 风物 、 影 视 剧 精 彩语 段 和课 外 阅读积 累语 言 ， 通 过 强 化 写 作 、 各 种 各 样 的 文化 都 是 我 们 取 之 不 尽 用 之 不 作训 练 、 运 用语 言 、 “ 创造 ” 语言 ， 来 使 作 文 文 竭 的语 言 源 泉 。
让你的作文文采飞扬—经典文学作品中的写作启示
让你的作文文采飞扬—经典文学作品中的写作启示摘要：在语文教学中，写作水平直接反映学生的文字表达能力，而作文的成绩在高考中占比非常大，是学生语文能力的体现。
经典文学是经过千锤百炼而来，也是历代文豪慢慢积累的文学经典，在高中写作教学中非常重要。
学生可以从经典文学中汲取文学素养，提炼写作方法，提高自身的写作能力。
关键词：经典文学；高中；写作一、高中写作的意义在纽约的某条繁华的街道上，有着一位乞丐，他双目失明。
乞丐面前挂着一个牌子，上面写着“自幼失明”。
这位乞丐大冬天站在街上乞讨，路过的人好像没看见他似的都走开了，没有一位行人肯为他停下脚步。
有一天路过了一位诗人，乞丐向他乞讨时，诗人没有多余的钱给他，只是在他面前的牌子上写下了一句话。
从那以后，乞丐面前驻住的人越来越多，乞丐也得到了更多的施舍。
原来诗人写的那句话是：春天就要来了，可我不能见到她……从这个故事中我们就知道了，无论是说话还是写文章，我们就得认真锤炼语言，追求表达的生动、形象、富有表现力和创造性。
写作需要漫长的累积，很多学生直到高中还是按照范文来模仿写作，没有自己的理解和立意。
文字是可以表现出人最真实的情感的，写好作文不仅仅是应对高考，也是高中学生在心理及情感方面的一个释放表达，有些情绪可以通过文字更好地表达出来。
一篇优秀的文章，它的文字必须具备美感，使人读起来琅琅上口。
我国古代许多著名作家都十分重视语言的锤炼。
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”、“吟安一个字，捻断数茎须”等锤炼字句的名言，都让我们惊叹于古人炼字、作文的态度和功力。
用心的向书本学习，在阅读名篇佳作的时候，对其中好的文字做好长期的系统积累和整理，这样可以提高我们的文字表达能力。
二、文学作品中的字词之美朱自清先生的《荷塘月色》就像是一幅工笔画，为我们描绘出了一幅荷塘月色图，既有平白如话，更有精心‘拣练’的词句。
以其中的一段文字为例：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
笔下珠玑媚人眼,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬
笔下珠玑媚人眼 ,文采飞扬酿佳篇—如何让作文语言文采飞扬孔子曰“言之无文，行而不远。
”语言是思想的外壳，是文章的肌肤。
一篇文章拥有了美丽而恰切的“外壳”、漂亮的“肌肤”，才会光彩照人。
而那些句不迭意，言之无物的文章理所当然就会被打入低档文章。
《语文课程标准》对中学生提出的写作要求是：要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,做到文从字顺……作文评分标准也强调了“词语生动，句式灵活，善用修辞手法，文句有意蕴”等要求。
针对上述要求分析，学生作文在语言表达上的不足主要表现有：一、词汇贫乏，表达不当，口语化，病句较多，缺少语言素材积累，语言表达浅显单一，巧妇难为无米之炊。
二、措辞平直，语苍白，口号化。
既无修辞，又缺情感。
表达不出对事物、生活的独特感受和真切的体验，人云亦云，缺乏个性。
三、言辞繁冗，拖泥带水，一丁点意思唠叨几段，成句随便，只顾肆意驰骋想象，缺少推敲锤炼意识。
语言是思维的外壳，如果说文章是产品，那么语言就是产品的包装，只有精美的包装才配得上精彩的内容。
黎巴嫩诗人纪伯伦也曾说过：思想是天空中的鸟，在语言的笼子里，也许会展翅，却不会飞翔。
好的文章，文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱，而“言之无文，行而不远”，难得高分。
那么，如何让学生写出佳作，文采飞扬。
在作文教学领域我从以下这些方面引导学生，主要表现在：一、“厚积就可薄发”，培养习惯。
“巧妇难为无米之炊”，阅读是积累语言素材的主要途径，不阅读就无法积累。
语言贫乏最主要的原因就是学生缺乏广泛的涉猎和大量的积累。
课程目标也要求：“能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中注重梳理。
”所以，每学完一篇文章或是完成每天规定的阅读任务时，我会要求学生做好读书笔记，主要一项就是摘抄自己喜欢的优美语句并作简单的赏析。
不足一年的阅读和摘抄训练，学生的语言丰富多了，见解也多了。
卢梭曾说“教育艺术是使学生喜欢你教的东西”。
那么，教师就要设法创设各种有利于学生积累运用语言的情境，为学生构筑舞台，激发兴趣，达到学以致用。
怎样让作文的语言文采飞扬
怎样让作文的语言文采飞扬怎样让自己的作文脱颖而出，语言因素起着举足轻重的作用。
生动、形象、活泼的语言，读之如饮甘霖，两颊生香，满口流芳，带给人美的享受。
怎样让作文的语言文采飞扬呢？一、丰富语言表达方式同学们作文常见的语言形式大多为记叙，而缺乏细腻、生动、传神的描写。
一篇文章若通篇是记叙，则似流水账，读了如喝白开水一般，缺乏形象感。
如果在文章中适当地运用描写性的语言，则会使所写形象“活”起来。
例如：“天上挂满了星星”，这是一般的记叙性语言，缺乏神韵，若改为“漫天的星星眨着美丽的睫毛，悄悄地诉说着星语”的描述性语言，则就显得富有情趣，形象更加鲜明，让人回味无穷了。
二、借用修辞增强感染力巧用修辞，可以使语言化平淡为奇崛，化陈旧为新颖，为文章增添亮色。
比喻，是利用联想，把所写事物用其他与之具有相似特征的事物展现出来，给人以鲜明的印象。
拟人，则是把所写之物赋予一种人的思想感情，使之人格化，具有人情味，给人以亲切感。
排比，是用大致相同的句式，把具有相关或相对特性的事物对举，这既能扩充文章的容量，起到以点带面的作用，又可增强文章的气势和说理的力度，同样能给人带来美感。
例如，“仰望空中，密密麻麻的星星各呈异彩”。
若改为“仰望空中，密密麻麻的星星镶嵌在宝蓝色的天幕上，有的星星亮晶晶的，一眨一眨地闪烁着光芒；有的星星隐隐藏藏，像害羞的小姑娘羞于露出芳容；有的星星挤成一团，似草地上的羊群在井台上抢水喝；有的星星发出淡红色的光，像是微笑着在欣赏人间的美景。
”这样，语言就贴切而富有美感了。
三、坚持求“真”，健全学生的人格要使文章感人，具有感染力，语言就必须富有情感，让读者能随着你的语言去品味文章的美，领悟文章的情。
所以，只有用“心”去写，坚持求真，杜绝虚假，才能达到这种效果。
写作中，只要你写的是具有真实内容、真实情感、真实体验的作文，就是好作文。
四、巧用歌词，使语言富有个性通俗流行音乐歌曲中有很多“个性化”的精华，大家广为传唱。
以文采飞扬为主题的作文
以文采飞扬为主题的作文
在咱们这丰富多彩的世界里，文采飞扬就像是夜空中最璀璨的星星，总能
吸引着人们的目光。
啥叫文采飞扬呢？简单来说，就是写出来的东西、说出来的话，让人听了、看了，心里那叫一个舒坦，就好像大热天吃了根冰棍儿，从头爽到脚。
你看那些大作家们，他们的文字就像有魔力一样。
能让你跟着笑，跟着哭，跟着生气，跟着激动。
他们把一个个普普通通的字组合在一起，就变成了一幅
幅生动的画面，一段段动人的故事。
这就是文采飞扬的魅力啊！
咱普通人虽然成不了大作家，但也能追求一下文采飞扬不是？比如说写情
书的时候，别老是“我爱你”“我想你”，多整点浪漫的词儿，什么“你是我
心中永不落幕的星辰”“你的微笑如春风拂过我的心田”。
这听着多带劲！保
证能让对方心里甜滋滋的。
再比如在朋友圈发个动态，别总是“今天吃了啥，玩了啥”，可以写“今
日的阳光如同金色的纱幔，轻柔地洒在城市的每一个角落，而我在这温暖的怀
抱中，寻找着生活的小确幸。
”瞬间高大上了有没有？
要想文采飞扬，得多读书那是肯定的。
书读得多了，肚子里有墨水了，才
能妙笔生花。
还有啊，得学会观察生活，一朵花、一片叶子、一只小猫，都能
成为你笔下的精彩。
让咱们都努力追求文采飞扬吧，哪怕不能像大文豪那样厉害，至少能让自己的表达变得更有趣、更吸引人，这也算是一种小小的成就啦！。
让作文文采飞扬的七大方法份
让作文文采飞扬的七大方法(一)份让作文文采飞扬的七大方法 1一、化抽象为形象请比较下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。
2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。
(颜文静《寻人启事》)两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”“断送一生憔悴，只消几个黄昏”之类的诗句，所以给人的印象特别深。
再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听”。
这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美，也没有写出听众的沉醉之态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。
不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。
许多行人情不自禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。
”二、化静态为动态莱辛在《拉奥孔》中说，动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美，比一般的美能产生更强烈的效果。
正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。
例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头。
佛本是静态的，就是生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听”“爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。
山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。
三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。
陀斯妥耶夫斯基举过一个例子，他说“有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上__铛铛地跳着”(转引自秦牧《语林采英》)。
排比,让你作文文采飞扬
排比，让你的作文文采飞扬排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、论据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加强感情的修辞方式。
排比常常被用在作文的叙事、说理、抒情中，有不可替代的作用。
一、用排比叙事，增强文章的感召力。
在写作的叙事过程中使用排比，不仅可以让文章内容更加集中完整，充实饱满，而且也能使文章语势雄健、激情飞扬。
1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，美国黑人牧师、著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金发表了著名的演说——《我有一个梦想》，此文之所以能获得巨大成功，除内容丰富、思想深邃外，主要得力于它诗一般的语言和气势磅礴的排比。
如第2自然段连用三个“一百年后的今天……”来表达一百年来黑人的悲惨境遇。
采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境地之悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。
又如第5自然段：我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的磐石上的时候。
此段一连使用了六个“现在是……的时候”，前三个表达的是，现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻，说明民权问题的急迫性和严重性。
后三个则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”，是把“流沙”改为“磐石”，增加了游行的正义分量。
排比手法的运用，使得文字情感充沛，气势磅礴，遒劲有力，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。
再如满分作文《诗意地生活》的精彩片段：“诗意地生活，或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田’‘采菊东篱下，悠然见南山’般的悠然自得。
”“诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。
高二语文：作文：让你的文章文采飞扬(一)
作文：让你的文章文采飞扬（一）符合题目要求内容充实，中心明确感情真挚，思想健康表达顺畅，结构完整标点正确，书写规范提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章鼓励有个性、有创意的表达美文的要素1.文章内容2.行文逻辑3.文字修饰文字修饰：辞藻上的修辞押韵上的修饰句式上的修饰“不过我真正害怕的，是那些毫无批判地接受和全盘相信青木那类人的说法的人们，是那些自己不制造也不理解什么而一味随着别人听起来顺耳的容易接受的意见之鼓点集体起舞的人们。
他们半点都不考虑、哪怕一闪之念，自己所作所为是否有错，根本想不到自己能无谓地、致命地伤害一个人，无论自己的行为带来什么后果他们都不负任何责任。
真正可怕的是这些人。
我半夜梦见的也是这些人。
梦中我只能沉默。
梦中出现的人不具有面孔。
沉默如冷水一般迅速渗入一切，而一切又在沉默中黏糊糊地溶为一摊。
我也在那里边溶化，怎么喊叫都无人听见。
”（村上春树《列克星敦的幽灵》）太阳初升时，忽然有十万支金喇叭齐鸣。
阳光穿过透明的空气，在喑蓝色的天空飞过。
在黑暗尚未褪去的海面上燃烧着十万支蜡烛。
我听见天地之间钟声响了，然后十万支金喇叭又一次齐鸣。
（王小波《我在荒岛上迎接黎明》）可是，长大的爱丽丝丢失了钥匙，她是该难过得蹲下来哭泣，还是该继续勇敢地往下走？（郭敬明）文采法宝之修辞（2013，湖南卷）阅读下面的材料,根据要求作文。
它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。
父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文和议论文。
怎样让自己的作文文采飞扬定
参考：
美是秋天铺在田野上的片片金黄。
练习三：以“爱心”为话题写一组句子。
示例
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫 的人感到人间的温暖； 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼； 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾； 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享 受心灵的滋润； 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得 到亲情的荫庇；
B、化用古诗词 另一种方式就是不直接引用，而是化 用，这就有了自己的“创造”成分在里 面了。
如以“乐观”为话题：
乐观就是那直上青天的一行白鹭， 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆， 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草， 乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
这里分别化用了古人诗词，恰到好 处，增强了句子的意蕴。
示例二
“离中考还有10天。”我的心里咯噔一下紧了，也不知 道这一天上了多久的课，只以为老师全部串通好了。“ABC” 刚走，“范仲淹”又来了，刚对“范仲淹”挥手送别，“弦切 角”随风而至。《初三：痛并快乐着》
添采方法二:巧寓理展思辨
名篇佳作，常以至理名言，撞击人们心扉，点 燃思维火花，引发读者共鸣，给人留下深刻的印象， 使阅卷老师咀嚼品味，称赞不已：一是诗意盎然哲 理句 。 二是意蕴深厚哲理句 。三是珠联璧合哲理 句。
示例
美是游荡在寒冬中的几点残雪， 美是漫步在蓝天上的几缕浮云， 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳， 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
这几个句子的铺排，由于有了比喻、描写、排比的运用， 将美这一抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有”，又 表现了美的“多姿多彩”。十分形象，有感染力。
练习二：以 “生活中处 美是飘浮在蓝天之上的朵朵白云， 处有美，美 美是缠绕在青山脚下的丝丝绿水， 是多姿多彩 的”为话题 美是春天小雨打湿了的点点浅绿， 写一组句子。
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬
六招让你的作文妙笔生花文采飞扬范文一：“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”这个话题是近期我们班级讨论的热点话题之一。
通过学校老师的引导，我们了解到这些技巧的使用可以让我们的作文更加的有说服力和吸引力。
在我的写作经历中，我也深有体会，啰嗦不多说，接下来我要为大家分享一下我的心得。
首先，第一招——用比喻。
比喻在写作中绝对是“万能金针”，因为它不仅可以使文章的形象化程度提高，还可以让大家对文章中难以理解的东西一目了然。
当我们遇到疑难问题的时候，把它和大家所熟知的事物或者是场景联系起来会让文章更加生动有趣。
第二招——用排比。
如果文笔不是很优美，可以使用排比来加强文章的节奏感和美感。
有些话语我们想说却说不好，排比则可以把它说得明明白白。
如“让我们铭记历史，坚定信心，铲除虚假，培育真善美”，这个句子中的排比就很明显，越读越感到有力量。
第三招——不仅仅是语言本身的美，适当增加恰当的修饰词也是可以增强文章可读性的。
如“粉红的花瓣轻轻点缀在青翠的草丛中间”，这样的描述会让读者更加真实地想象出一个美丽的场景。
第四招——用词要简洁，必要时适当重复。
大家可能会疑问：为什么要适当重复？这样会让文章长得很丑不是吗？但是，一些情况下，重复是必要的，会让读者更清楚的理解你的观点。
如“我们要坚持不懈地努力，不懈地奋斗，坚持不懈地前进”，这样的重复，会让读者更加深刻地理解到你的动力。
第五招——造句时多使用简单句，这样可避免文章混淆，给读者带来困惑，从而达到对文章的易懂度提高，从而吸引读者不离不弃。
如，“冬天真的好冷啊！小鸟不会飞啊！树枝弯下来了，藏不住雪花。
” 这个句子使用简单句可以让读者一句一句地渗透下来，有更强烈地感触。
最后一招——还是提高文章的形象程度，这次可以多用一些修饰动词，如“溃汇成流，泻注而下”，这个描述显然能让我们更加通过形象把那个景象浮现出来。
用了修饰动词之后，不仅增强了文章的美感，也给读者更明确的信息。
以上就是我对“六招让你的作文妙笔生花文采飞扬”的一些看法与心得体会。
第六章“让你的作文文采飞扬”教学实录
风 ， 念 者 的 笔 尖 舞 蹈 跳 动 ，在 热 爱 者 茫 ， 吹 草 低 见 牛 羊 ” 干 干 净 净
的心 里梦里 流淌徜徉 ！
那 就 把 小 杜 的 江 南 、 苏 小 小 流 水 潺 潺 ” 瑟 瑟 冷 风 中 唱 “ 净 ， 雪
不 是 ，这 怎 是 我 魂 牵 梦 萦 的
江 南 ！
在 向 比较 中摸 索 出了学 生 ｛ 黄纵 门的 确 “ 文 采 ” 具 体 内 涵 ： 有 的
① 词语 贴切 ； 句式灵 活 ； ② ③
枯 黄 的 藤 蔓在 哭 泣 ，不 再 繁
昨 是 今 非 的 哀 戚 ， 昏 沉 的 乌 鸦 不
能 不 忆 江 南 … …
三 、 村 落 日残 霞 孤
坎 上 ， 出如 水 般 柔 情 的 关 。 化
你 看 见 了吗 ？ 江 南 的 美在 眷
草原 美呵 ！
马 头琴 声 里 听 “ 苍 苍 ， 茫 天 野
的 蓝 天 下 看 “ 沙 细 草 斑 斑 ， 溪 平 曲
灵 活 ， 于运 用修 辞手 法 ， 句有 善 文
教
大 佳
程
目衄
重 在 感 知 ， 机 点 拨 ， 期 培 养 学 吧 ！ 明 天 的 江 南 仍 有 朱 自清 、 相 以 让 俞
我 所执敖 的两 个高 一理 科 实验 生 的 文 学 感 知 力 ，建 构 起 相 应 的 平 伯 的 桨 声 灯 影 ， 让 明 天 的 江 南 为 文 席 班 的学生 对 数 理化 有着 浓 厚 的 兴趣 思 维 和 语 言 范 式 ， “ 采 飞 扬 ” 仍 有 余 光 中、 幕 蓉 的 缱 绻 乡愁 。 和执 著 的热 隋 ， 语 文 虽有 企 望 ， 对 但 打 下 基 础 。 由于 阅 读 积 累 和 自身 素 养 的 限 制 ， 在文 学 的敏 感 度和 表 现力 上 始 终有 对 学 生 的 个 体 差 异 已 了然 于心 ， 也 规 陛特征 。理科学 生更擅 长 理性
让你的作文文采飞扬
让你的作文文采飞扬------武胜县华封初中龙晏辉孔子曰:“言之无文,行而不远。
”《中考语文考试说明》作文发展等级要求：深刻、丰富、有文采、有创新。
在考场作文中语言优美也是老师阅卷的一个重要的标准，同样的立意，相似的构思和内容，但是写出来的文章却迥异，这就是语言表达的差异。
近日河南科技大学某社团组织三行情书比赛，同样的主题，但表达各异，最浪漫的是：今天阳光特别温柔，我就把你从心里带出来晒太阳，可为什么你刚出来心就空了呢?最佳创意：手手首首守守。
没有直言爱，爱却跃然纸上，充斥字里行间。
这就是诗意表达的魅力。
所以我们一定要让自己的语言文采飞扬！作文语言出彩的标准是：准确、鲜活、灵动。
杜甫曾经有“语不惊人死不休”的创作态度，今天面临中考的我们，该怎样让自己的语言有所创新呢？那如何才能作文文采飞扬?一、实战攻略技法1：巧用比喻排比1、经典品读：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
-----朱自清《荷塘月色》示例：美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣。
2、升格练习：化平淡为神奇平淡：生活是什么，生活就是人们对所处的环境的喜怒哀乐的处事态度。
神奇：生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。
二、实战攻略技法2：引用诗文名句增添华丽文采1、经典品读：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
6招妙笔生花让你的作文文采飞扬
【每日写作指导：六招让你的作文妙笔生花文采飞扬】在高考语文作文评分标准的发展等级中明确地提出有文采的要求。
在高考阅卷过程中，有文采的作文理所当然更有可能受到阅卷老师的青睐，可见文采之重要。
那么，我们在应试作文中怎样做到有文采呢?作文时，如果能熟练地运用排比、比喻等修辞手法，使句式灵活，文句有内涵，就可以达到使文章意蕴深厚，语言富有文采的目的。
下面徐峰结合实例谈谈使作文语言有文采的几种方法。
一、用词生动形象客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。
写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那一个词语，使用词准确精当，鲜明生动，富有形象感。
例如：火更大了，烟气弥漫了整个房间，通红的火舌要舔着楼板了。
这里用火舌比用火焰火苗更有表现力，一个舔字，生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人形象具体的感受。
二、修辞巧妙贴切修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，使难言之物、难状之景如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。
根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。
这是语言富有文采的一个重要方面。
例如文章《诚信不可抛》中写道：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空;拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋文段中比喻、排比兼用，语言形象，色彩鲜明，极具感情色彩。
三、句式灵活善变写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。
如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重强调，引人深思。
文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
整句和散句，长句和短句，灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。
排比语言
红叶的启示
人生就像枫叶，既不高尚也不低俗。 它在平凡中闪出自己的光彩，在黑暗中 发出耀眼的光芒，即使光彩会黯淡，光 芒会渐渐消失。毕竟风中飞舞的枫叶留 下了生命中最美的一刻。
折一束青藤在手，让生命融进青的意味； 捧一束山花在手，让生命展现美的娇容； 而叶子，它给予生命的是叶落归根的感恩。 只有它“霜叶红于二月花”的美丽，才使生命 更显斑斓，只有它“化作春泥更护花”的无私 才使生命更显尊贵。一片叶子，一场人生。
“排比”让你的作文神采飞扬 文采飞扬
排比+比喻 让文章形象生动，有意蕴
如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为 他的坚强意志，变得繁花似锦，光彩夺人； 如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为 他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光； 如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为 他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油绿绿。
是什么，让他们面对滔滔洪水临危不惧？ 是什么，让他们面对泰山压顶面不改色？ 是什么，让他们面对生死抉择镇定自若？ 那就是从容。
当烈日下看到塘中的荷花仍能欣然 吐香时，我明白了从容是什么?当暴雨 中看到路旁的古树仍能泰然自若时，我 明白了从容是什么？当寒风中看到隔着 薄冰的鱼儿仍在游动自如时，我明白了 从容是什么? 从容是什么？从容就是危难时处乱 不惊，就是人生起伏时荣辱皆忘，就是 风云变幻时的那份大气与沉着。
如歌烈火，恰似枫叶的坚毅。 凛冽寒风，难抵枫叶的刚强。 展翅雄鹰，可衬枫叶的豪情。 我们在山脚下看着你燃烧的身躯， 看到的是激情， 我们在夕阳中看着你自信的脸庞， 看到的是坚韧。 我们在迷惘时看着你摇曳的舞姿， 看到的是开阔。
人要坚贞的活着，不要向任何邪恶低头，即使 离开生命的本体，也要永远的红着：“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青。”
是他，箪瓢篓空，却依旧执觞赋诗； 是他，短褐布裳，却依旧以文自娱； 是他，家徒四壁，却依旧采菊东篱； 他的这一生是对“从容”的最好诠释。
三招让你高考作文文采飞扬论文
三招让你的高考作文文采飞扬高考作文在高考语文中一直占据半壁江山，但质量参差不齐：有的文采斐然，气韵生动；有的却干瘪晦涩，味同嚼蜡。
那么，一篇文章怎样才能出彩，赢得阅卷者的青睐呢？下面笔者结合实例给大家介绍三招。
第一招、描写显精彩描写，简单地说就是用语言文字把事物的形象表现出来。
从大的方面讲，描写包括人物描写和景物描写。
人物描写，又有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。
肖像描写的目的是为了反映人物的内心。
鲁迅先生在《祝福》里多次写到祥林嫂的肖像，一次次外貌的变化都表明封建礼教对她的摧残和折磨在加深。
在文章开头“我”最后一次见到祥林嫂时，她的肖像是这样的：“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
”读到这儿，一个饱经沧桑、衰老不堪的妇女形象便呈现在读者眼前了。
鲁迅先生的文章给考生提供了一个很好的借鉴，高考作文时也可以运用肖像描写。
语言描写是文章中最常用的，尤其是在记叙文中，人物的语言往往起着重要的作用。
当然，人物的语言也要符合其身份。
在戏剧中，人物的对话常推动着情节的发展。
如《边城》中，当翠翠误会了二老让她去自己家坐坐的好意时，翠翠骂了一句：“你个悖时砍脑壳的！”又说，“鱼咬了我，也不关你的事。
”这便写出了翠翠的天真无邪和小孩子脾气。
动作描写也能反映出人物的性格特点。
如《欧也妮·葛朗台》中写葛朗台临死前的情景：“……一见银制的十字架、烛台和圣水壶，忽然复活，目不转睛地盯住这些圣器，鼻子上的那颗肉瘤也最后地动了一动。
当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让他吻吻上面的基督时，他做了一个吓人的动作，想把它抓过来，而这最后的努力耗尽了他的生命。
”通过一系列细微的动作描写传神地刻画出一个守财奴的形象。
心理描写就是把人物的心理活动生动形象地描绘出来，以表现人物的内心世界和精神风貌。
2024届高考语文复习：升格作文,让你的作文文采飞扬 课件
方法三：引用名句
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥 更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古 谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。生命就是 苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超 脱与豁达。
任务三：引用名句 我来试试：
为了表达对祖国大好河山的热爱，有的学生用了这样一组句子， 请你补全：
《诗意地生活》
写作方式： 一名句+阐释
二 话题+名人+名句+内涵
方法二：妙用修辞
语文，好比一缕轻风，骀（dài）荡着我的心海， 使我的天空四季常春；语文，好比一轮骄阳，照耀 着我的心灵，使我的世界光明永存；语文，好比一 阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。 语文，从我身边轻轻走过，飘飘然……
任务二：妙用修辞 我来试试
话题：《少埋怨环境，多奉献自我》 如果你是一株小草，就增添一分春色；
写作方式：修辞+中心论点
写作方式：提问+修辞+中心论点
理想是什么？（提问）如果人生是一只 雄鹰，那么理想就是能让雄鹰翱翔于天际的 翅膀。如果人生是一颗种子，那么理想就是 能让种子长成苍天大树的甘露，如果人生是 一根蜡烛，那么理想就是能让蜡烛烧起来的 火焰。（修辞）实现理想点亮人生。（中心 论点）
我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；
我爱那 “
” 的庐山瀑布；
我爱那 “
” 的九曲பைடு நூலகம்河；
我爱那 “
”的长江三峡；
写作方式：名句+阐释
写作方式：话题+名人+名句+内涵
诗意地生活，（话题）或许应该如陶潜（名人）“开荒南野际， 守拙归田”“采菊东蓠下，悠然见南山”（名句）般的悠然自得。 诗意地生活，（内涵）或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂 是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或许应如易安居士“知 否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。
中考作文指导课——如何让你的作文语言文采飞扬教案
中考作文指导课——怎样让你的作文语言文采飞扬教课设计中考作文指导课——怎样让你的作文语言文采飞扬一、教课目的:1、知识与能力:正确理解与运用祖国语言，掌握提高中考作文语言文采的方法。
2、过程与方法:认真斟酌，指引品尝，自主合作研究。
3、感情态度与价值观:培育学生热爱祖国语言的感情，提高学生的审美情味，加强写作的信心。
二、教课要点:掌握提高中考作文语言的文采的方法。
三、教课难点:能够灵巧运用这几种方法。
四、教课过程:(一)导入:凝眸中考作文语言主要存在的四大问题:1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
2、陈词滥调。
3、故作深邃。
4、空洞无物。
而引出掌握提高中考作文语言文采的方法的重要性。
(二)揭秘方法一:磨炼词语，使语言形神兼顾。
1、佳作共赏:(3分钟)学生同桌间议论并回答幸亏哪些方面,(1) 、她们的吃法很高雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，省得弄脏长袍 ;而后嘴很快地轻轻一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。
《我的叔叔于勒》、老头全身没多少肉，但是那晒得干黑的脸，短短的花白胡须却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别光亮。
《芦花荡》(2)、“咳，咳～”不好～是哪路同道发出了警报，班上立刻停止行动，都向那声源望去。
“呀，乃外语老师是也。
”只见他，神态独特地瞧着大家。
我等大吃一惊，盗汗淋漓，没想到“魔高一尺，道高一丈”，外语老师竟是一位“武功盖世”不露实情的“真人”。
人在冮湖，“胜者王，败者寇”，看来只能俯首称臣了，况且“能手”手下留情呢～——中考优异作文《长春市中考优异作文“江湖”风云录节选》明确:1、两位太太“托着，向前、伸、一动，吸进去，扔”等动词，无不显出她们矜持造作，尊贵典雅的姿态。
2、“干黑，短短，花白、深陷、精神、光亮”等形容词可看出老头老当益壮与精壮。
3、片段写的是几个学习态度不正直、想谋利钻营的学生悔悟自新的经过。
笔调轻盈，风趣风趣。
学生概括:正确地运用一连串的动词或形容词，会使你的作文中的形象美起来、凸现出来，使文字拥有音乐美。
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总有一天数学会在我脚下俯首称臣的，等着瞧吧!想罢，
我不由地握紧了拳头。
友 情 提 示
1.并不是我们的文章一定得用上以上所有的方
法，能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决
“当仁不让”，“该出手时就出手”。
2.反对“唯文采”的倾向，为了文采而文采，
不顾文章的思想内容和题材实际，只注重语言的漂 亮外壳，结果是空洞无物，华而不实。要根据你作 文的题材、主旨而定，要用得恰倒好处，不留斧迹， 自然而然。
２、桃李绚烂多彩，杨柳婀娜多姿，菊花赏心悦目。在那春风 拂面的时节，松树不和桃李争艳；在那草木茂盛的夏日，松树 不和杨柳争绿；在那金风送爽的秋天，松树不和菊花争芳。到 了冰封雪舞的严冬，千红早已凋谢，万树只剩枯枝，惟有青松 迎寒风，傲冰雪，郁郁苍苍，巍然屹立，绽放满树绿意，吐露 一片生机。它把美好的时光让给别人，把严峻的时刻留给自己。 这种先人后己，傲霜斗雪的精神，不正是美好情操的生动写照 吗？
从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心
子，又白又胖又光鲜。
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳 条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉 饰青春；我，一路走来，在成长中感悟 青春① 。 成长的年轮让我触摸②青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春， 好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖
② “触摸”为词语 的移用，将“青春” 抽象的概念具体化。 ① 用形象的语言入 题，具体生动。
让你的作文
文采飞扬
钟祥市张集中学 高天明
一篇作文，出现“月亮”，最好不过； 如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好； 没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也 就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是
“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。
——阅卷老师如是说
让作文的语言靓 起来
如何扮靓
自己的作文语言
如何扮靓自己的作文语言
来点幽默
智 慧—— 靓
转眼间你已经16岁了，不再是那个像“附件” 一样跟着我的小男孩儿，这就使得我们之间越来越 无法“兼容”，记得对我以前给你下达的命令，你 的运行速度不亚于当今的P4处理器，可现在哪怕是 让你倒个垃圾这样的小事，你都得我敲几次“回车” 你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死机”。 有时逼你吃饭，我是怕你”系统“资源不足，“主 板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你 却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不 得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”！— 《致网虫儿子》
化叙述语言 形象、生动—靓 为描写语言 1、有个小银元落在地上。
有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。
2、太阳从东方升起。 一轮红日从东方的地平线上冉冉升起。 3、小弟弟哭了。
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转， 突然，他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭 起来，双手使劲地揉眼睛，两只小脚乱蹬着， 一边哭，一边喊：“哥哥坏，哥哥是个大坏
中，我的爸爸最凶，经常把我打得鼻青脸肿…… ”有位学生这样
借助歌词来描写他对生活的感受。
巧借 引用 巧借古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语等
如何扮靓自己的作文语言
1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后 徒伤悲啊！ 2、我一看情况不妙，脚底抹油——溜。 3、如果有人问你：什么最美？你也许会说， “中华民族的万里长城如巨龙般威武雄壮。 它最美！”你也许还会说，漓江的水甲天下， 舟在水中行，人在画中游。它最美！”是啊， 这些都很美，但我想，最美的莫过于源于生 活的平凡的美！
大显身手
1、用幽默的语言介绍一下自己或某个场面。 2、请以下列话题为中心，运用排比等修辞写一段文字 （话题不一定为开头字） 风景 月光
机遇
成熟
母爱
春天
3、引用歌词或仿古诗词写学习生活中的感受。
读书破万卷，下笔如有神
——杜甫 书痴者文必工，艺痴者技必良
——蒲松龄
谢谢！
欢迎指导！
采用了反复的修辞 ，体现出主人公爱之切、恨之深 的心理 ；还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情 自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明 。
善用修辞
什么是最美的？我问芸芸众生，商 人摆弄手中的手机告诉我，金钱是 最美的；农民望着一望无际的麦田 告诉我，收获的庄稼是最美的；学 者推了推眼镜告诉我，知识是最美 的……不同的经历，不同的人得出 了不同的答案，而我认为最美的是 父母的爱。
我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月 光下，观赏“明月松间照”的美景。
善用
修辞
“青春”话题排比运用示例：
青春是初春的一缕阳光，照耀着希望； 青春是夏季的一瓣红荷，绽放着活力；
青春是末秋的一丝桂香，飘逸着智慧；
青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。
来点 幽默
如何扮靓自己的作文语言
[原稿]母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我 却不以 为然。现在不正流行这样吗？ [修改稿]老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同 学说我的发型有点谢霆锋的“叛逆版”的模样，也就是 “强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2007 年，满大街最流行的，不就是那种把头发一根根拉直，再 剪得参差不齐、乱七八糟、零零碎碎，然后做得蓬蓬松松 的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”！
善用
如何扮靓自己的作文语言
修辞
作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、 对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联 想、想像，达到身临其境的美妙境界。 请看一首流传于湖南的民歌 爱你爱你真爱你， 请个画匠来画你。 把你画在眼睛上， 整天整眼都看你！ 恨你恨你真恨你， 请个画匠来画你。 把你画在砧板上， 刀刀剁你剁死你！
巧借 引用
如何扮靓自己的作文语言
向歌词学习
“三分天注定，七分靠打拼”用以表现 奋勇拼搏，迎难而上的
精神。
“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”表现从挫 折中奋起，大踏步前进的精神。 “日记——我的心情只有你懂”“足球场——风风火火闯九 州”“背窝——其实不想走，其实我想留，留下来陪你每个春夏 秋冬”等句子，借歌词很好地反映了中学生的生活。 “在我心中，我的老师最凶，每天把我留到十二点钟；在我心
巧用 成语
如何扮靓自己的作文语言
１.春天的到来不总是一个步伐。有时四月一个健步就冲上这 个世界。顿时，这个舞台沸腾起来：月季争芳斗艳，郁金香引 亢高歌，蝴蝶花翩翩起舞，就连树也在一夜之间全披上绿意点 缀的花衣。这一切，无不向我展示一个主题，她就像一阵阵弦 乐从耳旁流过，她神秘又平凡。她就是生命，生命的色彩，生 命的涌动，生命的气息！
得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七
彩的画。每一个正值青春的人，都手执 画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。
③ 排比句式，表达 了对“青春”的感受， 具有强烈的情感色彩。
善用
修辞
“我的梦想”话题排比运用示例：
我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金 黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银 辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕 中，感受“一览众山小”的豪情；
善用
例：
如何扮靓自己的作文语言
修辞
你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦， 人家带的孩子又白又胖。
改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子 “又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出 来。 参考：1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象 大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象 刚出笼的馒头，又白又胖。 2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才
巧借 引用 4.描写作业：
如何扮靓自己的作文语言
作业几时有？把酒问青天。不知北京时间 现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日教训， 严治似毒箭。无限凄凉情，真想离人间。 手发软、身乏力、脑灌铅。不敢有恨，此 身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成 凤，此事古难全。但愿天开眼，从此无作业。 5.描写学习: 学习日当午，汗滴脚下土。谁知作业本， 字字皆辛苦。
提炼
如何扮靓自己的作文语言
警 句 不管是记叙文，还是议论文，富有理性语言都 是对文章品位的提升。请看下面的例子。
（1）.我爱秋，是因为她不为浮华所动，只顾对
田园丰盈的追求。
（2）.希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如
地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。
（3）.现实生活中没有完美的人生，正如舞台上
善 用修辞
靓
生活是镜子，你哭它也哭，你笑它笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说 它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有 平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉忧伤， 也有激昂欢乐。
首先，我咨询了外公外婆，从他们那里得 知，十几只鸡虽然都上了年纪，但各个老当 益壮，down机是不可能的。“全体罢工” 更属无稽之谈，要有哪只鸡能煽动“鸡民” 造反，那它就不是鸡了。
评析：凌乱的头发说成是“秀发”，（反语）比较幽默；把乱发说成 “一 堆枯茅草也不如”，（比喻）生动形象； 引用李白的诗句“天然去雕饰” 来形容很久未理的头发，自然而又诙谐； 用“参差不齐、乱七八糟、零零 碎碎”“蓬蓬松松”四个词语来修饰“乱发”， 幽默而得体。表现出人物 鲜活的个性，诙谐而又富有生活气息。
菊花，缕缕温暖着我。 路上风景正好，伴我踏上新
的征程。（ 修改后）
放学了，冬日的大街早已灯火通明，昏黄的路灯照亮了 街面，空气中透着昏黄昏黄的凄凉。哎，回家肯定会遭 遇多云转阴，小到暴雨。妙语连珠般的教导又会如期而至, 因为我数学考得很不理想。真可谓“考前不努力，考后徒伤 悲。”但一个真正成功的人是懂得去面对的。也许成功就在 不远处。好运是不会站在懦夫那一边的。我必须重整旗鼓…… 不过这是后话，眼下还是想想怎样去面对家长会吧。哼哼，
没有纯粹的喜剧。
如何扮靓自己的作文语言
1、化叙述语言为描写语言
2、巧借引用