2019年小学学科竞赛活动方案word版本 (3页)
小学数学学科竞赛活动方案
小学数学学科竞赛活动方案1. 活动目标本活动旨在激发小学生对数学的兴趣，提升他们的数学思维能力和解决问题的能力，并培养他们的团队协作精神。
2. 活动时间和地点- 时间：活动将于每年的XX月举行，具体日期将根据学校安排确定。
- 地点：活动将在学校的多功能厅举行。
3. 活动内容- 第一阶段：资格选拔- 学校将组织初赛，对参赛学生进行资格选拔。
- 初赛将分为个人赛和团队赛两个部分。
- 个人赛将考查学生的基本数学知识和运算能力。
- 团队赛将考查学生的合作与协作能力。
- 第二阶段：决赛- 通过初赛选拔出来的学生将参加决赛。
- 决赛将包括理论考试和实践操作两个环节。
- 理论考试将考查学生的解题能力和应用数学知识的能力。
- 实践操作将考查学生的实际操作能力和创新思维能力。
- 第三阶段：颁奖典礼与庆祝活动- 完成决赛后，将举行一场庆祝活动并颁发奖项给获奖学生。
- 在庆祝活动中，学生将有机会展示他们的数学成果。
4. 活动安排- 初赛：XX日上午9:00-11:00- 决赛：XX日上午9:00-12:00- 颁奖典礼和庆祝活动：XX日下午2:00-4:005. 参赛资格- 参赛学生须为本校小学生，年级不限。
- 个人赛和团队赛均需组成队伍参加。
每支队伍由3-4名学生组成。
6. 活动报名- 学校将发放活动报名通知，学生须在规定时间内报名参加。
- 报名截止日期为XX日。
7. 活动奖项- 个人赛：前三名将获得一、二、三等奖。
- 团队赛：前三名团队将获得一、二、三等奖。
- 决赛：前三名将获得一、二、三等奖。
- 颁奖典礼中将颁发以上奖项，并颁发优秀组织奖给学校教师团队。
8. 活动费用- 活动费用将由学校出资，包括场地租赁费、奖品费以及庆祝活动的费用。
注：以上方案仅供参考，可根据实际需要进行调整和修改。
小学学科竞赛活动方案
小学学科竞赛活动方案依据上级工作要求,为进一步提高我校同学的学习爱好，提高同学计算、解决问题、书写、朗读以及作文水平和人文素养，丰富学校文化生活，经讨论决断举办长庆学校同学学科竞赛活动，现将有关事项安排如下：一、活动目的本次竞赛活动，数学方面的计算竞赛旨在培育同学的计算速度和精确率，解决问题旨在培育同学运用数学知识解决实际问题的技能;写字竞赛旨在规范同学的书写，让同学写规范字，养成良好的写字习惯;经典朗诵竞赛旨在培育同学的朗读技能，并宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养;作文竞赛旨在让同学贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导同学关注现实，喜爱生活，表达真情实感，不断提高同学的写作水平和文学素养。
二、参赛对象：1---6班级同学，每个班级选出5名同学代表本班参赛(3、4班级朗读竞赛每个班级选3名同学代表本班参赛)。
三、参赛时间：语文学科：一、二班级：20**年4月15日第三节课三、四班级：20**年4月14日第七节课五、六班级：20**年4月16日第五、六节课数学学科：20**年4月14日第五、六节课四、参赛地点：五楼多媒体教室五、奖项设置：语文学科：一年组设一等奖2名，二等奖4名; 二年组设一等奖1名，二等奖2名; 三年组设一等奖1名，二等奖2名; 四年组设一等奖2名，二等奖3名; 五年组设一等奖2名，二等奖3名; 六年组设一等奖1名，二等奖2名; 数学学科：一年组设一等奖2名，二等奖4名; 二年组设一等奖1名，二等奖2名; 三年组设一等奖2名，二等奖3名; 四年组设一等奖3名，二等奖4名; 五年组设一等奖1名，二等奖4名; 六年组设一等奖1名，二等奖2名;六、竞赛要求:1、书写竞赛要在规定时间内完成，写规范字，字要写得工整、均匀、大小适中，不要写错字。
2、朗诵竞赛要求各班语文老师高度重视，组织同学扎实开展读书活动，保证同学读书时间，积极参与本次竞赛活动，仔细选材，悉心指导，确保竞赛活动的针对性和实效性，提升文化氛围，修建书香学校。
小学学科竞赛活动方案
小学学科竞赛活动方案中小学学科竞赛旨在培养学生的学科兴趣和学习能力，提高他们综合素质。
本文将探讨小学学科竞赛的活动方案。
1. 活动内容的选择：小学学科竞赛应围绕学科知识、技能和思维能力展开。
可以包括数学、语文、英语等学科的知识竞赛，还可以设立创意作文、科学实验等类别，以综合能力为导向。
2. 活动形式的设计：竞赛的形式可以多样化，可以设立个人赛、团体赛、校际赛等。
可以采用笔试、面试、实践操作等不同形式，考察学生的不同能力和潜能。
3. 活动时间的安排：学科竞赛应尽量与学校课程相衔接，并合理安排时间，避免过度压缩课外时间。
可将竞赛活动融入学校的校本课程设计，使学科竞赛成为学习的一部分。
4. 教师的指导和引导：教师在学科竞赛活动中扮演着重要的角色。
他们应制定竞赛方案，提供指导和辅导，激发学生参与竞赛的热情。
同时，教师也要关注学生的学习压力和学习负担，保证竞赛活动的合理性。
5. 学生的参与和激励：竞赛活动应广泛鼓励学生参与，激发他们的学习兴趣。
适当设置奖项和荣誉，为学生提供积极参与和努力学习的动力。
学校可以设置参与竞赛的学分制度，将竞赛成果纳入学生的综合评价。
6. 家长的参与和支持：家长在小学学科竞赛中起着重要的作用。
他们应鼓励孩子参与竞赛活动，提供必要的支持和帮助。
家长还可以积极配合学校的教育工作，培养孩子的学习习惯和良好的学术道德。
7. 学校的资源投入：学校要适度投入资源，提供必要的物质和人力支持。
可以购买相关的学习资料和设备，配备专业的竞赛指导教师，创造一个良好的学习环境。
8. 考试内容的质量保证：竞赛考试的内容应准确、全面和合理，体现学科教学的实质。
避免出现题目过于繁琐或偏离学科本质的情况。
考试评分要公正、透明，确保学生比赛的公平性和可信度。
9. 动态调整和改进：学科竞赛的方案应不断进行动态的调整和改进。
根据学生的反馈和评估情况，对竞赛内容、形式和安排进行调整，以适应学生的成长和发展需求。
10. 注重实践与应用：学科竞赛的活动应注重实践和应用。
小学数学竞赛活动策划方案
小学数学竞赛活动策划方案一、活动概述：本次小学数学竞赛活动旨在激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，同时也为优秀的数学小达人提供一个展现才华的平台。
竞赛以小学数学课程内容为基础，设置多个层次的题目，通过答题竞赛和解题竞赛相结合的方式，使参赛学生在快乐的竞争中提高自己的数学水平。
二、活动目标：1.发展数学兴趣：通过竞赛活动，激发学生对数学学习的兴趣，使他们能够主动参与到数学学习中去。
2.培养数学思维能力：通过设置不同难度的数学题目，帮助学生发展抽象思维、逻辑思维和空间思维能力。
3.提高解决问题的能力：竞赛环境下，使学生在一定的时间内解决数学问题，培养他们的问题解决能力和应变能力。
4.展示才华：为具有优秀数学素养的小学生提供一个展示才华的舞台，鼓励他们更加努力地学习数学。
三、活动时间：为确保学生充分准备，最好将活动时间安排在学期末或暑假期间进行。
整体活动时间约为1-2个月。
四、活动分组：本次竞赛分为不同年级的组别，每个组别设置不同的题目和规则。
根据学生的数学水平和能力，可以分为初级组、中级组和高级组。
五、活动流程：1.报名阶段：向学校宣传推广活动，发放报名表，鼓励学生积极报名参加。
报名表上需填写学生姓名、年级、班级等基本信息，以及参加的组别。
2.初选赛：初选赛可以设立在学校内进行，使用填空题、选择题等形式，时间约为20分钟。
根据初选赛的成绩，选出进入决赛的学生。
3.决赛：决赛可以设立在学校内或者分校间进行，决赛的题目应该更具挑战性，可以设置较多的应用题或解答题。
决赛时间约为1小时。
根据决赛的成绩，评选出获奖学生。
6.颁奖典礼：在活动结束后，举行隆重的颁奖典礼，表彰获奖学生，鼓励他们保持优秀的学习态度，并激励其他学生向他们学习。
七、活动宣传：1.宣传推广：通过校内宣传栏、班级通知、家长会等途径，宣传活动内容与形式，吸引更多的学生积极参与。
2.海报与手册：制作活动海报，张榜展览，向学生宣传活动的目标与意义。
小学学科竞赛方案
小学学科竞赛方案
一、活动目标
1、开展学科知识竞赛活动，全面落实素质教育，提高学生综合素养
2、激发学生学习兴趣，营造浓郁的学习氛围，促进课堂教学，促进健康向上的良好学风的形成。
3、鼓励学生积极参与竞争，培养学生积极进取，勇于拼搏，团结协作的精神。
4、为学有所长的学生提供展示的平台，促进学生个性化发展，促进教学评价改革。
二、竞赛时间
预赛每学期开学第二个教学月的第三周周四周五的下午。
决赛每学期开学第二个教学月的第四周周五的下午。
三、竞赛内容
一二年级生词（50个）口算（100道）
三四年级数学计算比赛
五六年级应用题大赛
三四五六英语百词竞赛
三到六年级作文竞赛及古诗文诵读比赛
四、参赛名额
每项比赛每班选出10人参加
五、活动要求
1、各班要以本次活动为契机，正确引导学生热爱学习，乐于探索，勇于实践，在班级营造浓厚的学习氛围，增强学生的集体荣誉感，促进形成团结合作的班风
和积极进取的学风。
2、各班要在班级内公开选拔参赛学生。
六、评选方法
每学科分别评选出一、二、三等奖，名额分别为3、6、9人
孙祠堂中心小学教导处。
小学学科竞赛活动方案
小学学科竞赛活动方案背景学科竞赛活动是小学生全方位发展的重要途径。
通过参与学科竞赛，学生能够提高学科知识水平，培养解决问题的能力，激发研究兴趣，锻炼团队合作能力。
为了全面推动小学生的学科竞赛活动，我们制定了以下方案。
目标- 提升学生学科知识水平。
- 培养学生的解决问题的能力。
- 激发学生对学科的兴趣。
- 锻炼学生的团队合作能力。
方案学科竞赛种类1. 数学竞赛2. 英语竞赛3. 科学竞赛4. 语文竞赛准备工作1. 确定参赛学生：每个年级选派若干名学生参加竞赛。
2. 建立竞赛培训小组：各学科组成一个竞赛培训小组，负责筹备和培训工作。
3. 安排培训时间：每周安排一次培训，确保学生能够有足够的时间准备竞赛。
4. 确定竞赛时间和地点：根据校历和学校场地安排，在适当的时间和地点举行各学科的竞赛。
竞赛活动1. 数学竞赛：采用个人赛和团队赛的形式，涵盖基础知识和解决问题的能力。
2. 英语竞赛：分为听力、口语、阅读和写作等多个环节，考察综合语言运用能力。
3. 科学竞赛：组织实验、观察和解答题目等多种形式，培养学生的科学实践能力和思维能力。
4. 语文竞赛：包括诗词默写、文言文阅读和现代文阅读等内容，考验学生的语文基础和阅读理解能力。
奖励机制为了激励学生积极参与学科竞赛活动，我们设立以下奖励机制：1. 针对个人表现优异的学生，设立个人奖项，如优秀奖、进步奖等。
2. 针对团队合作出色的学生，设立团队奖项，如协作奖、创新奖等。
3. 对取得优异成绩的学校，进行集体表彰，宣传校园学科竞赛的重要性和成果。
资源投入为了确保学科竞赛活动的顺利进行，我们将投入以下资源：1. 指派专门老师负责竞赛培训工作。
2. 提供研究资料和辅导材料，帮助学生备战竞赛。
3. 分配研究空间和设备，提供合适的环境供学生研究和训练。
4. 申请必要的经费，用于竞赛奖品和活动组织费用。
我们相信，通过学科竞赛活动的开展，将会激发学生的学习热情，提高学业成绩，培养全面发展的小学生。
小学数学学科竞赛方案
--------学年第一学期小学数学学科竞赛方案
一、竞赛宗旨：
为了丰富学生的数学学习生活,本着全面参与的原则，以竞赛为载体，为学生搭建打好基础、拓宽知识、培养能力和展示自我的平台。
通过活动，激发学生学习数学的兴趣，促进学生进一步主动学数学，提高用数学的能力。
二、活动策划：
三、活动思路
（一）活动项目及负责人：
1、一年级：口算负责人：
2、二年级：口算负责人：
3、三年级：思维竞赛负责人：
4、四年级：计算负责人：
5、五年级：思维竞赛负责人：
6、六年级：思维竞赛负责人：
（二）竞赛规则：
1、一至六年级皆以年段为单位进行比赛。
2、一、二年级计算比赛规则：以满分为前提，按时间评出年段的前若干名。
3、三至六年级学生在规定时间内（40分钟）完成规定内容，按成绩评出年段的前若干名。
（三）奖励办法：
一至五年级：一等奖3个，二等奖6个，三等奖9个
六年级：一等奖3个，二等奖5个，三等奖8个
（四）竞赛时间：2010年12月8日（周三下午第三节）
（五）竞赛地点：各班教室
四、备注：
活动结束，请各备课组长按如下表格把活动结果及感想做个简单小结，通过腾讯传给老师。
2010——2011学年第一学期数学学科竞赛结果名单
小学数学组
2010-12-6。
小学数学竞赛活动方案范本
小学数学竞赛活动方案范本活动目的小学数学竞赛活动旨在激发学生对数学的兴趣，提高数学思维能力，培养学生竞争意识和团队合作精神。
活动内容小学数学竞赛活动包括以下内容：1. 预赛预赛为初选，参赛者需要在规定时间内完成指定的数学题目。
根据成绩，将前几名选手晋级进入决赛，为了公平起见，所有学校的预赛题目都是一致的，且难度适中。
2. 决赛决赛是正式比赛，参赛者需要在规定时间内完成指定的数学题目。
决赛分为个人和团体赛两个部分。
个人赛按照成绩排名，团体赛则需要参赛者之间合作完成一定数量的数学题目。
评委会将根据得分情况，评选出个人赛和团体赛的前三名，并颁发相应证书和奖品。
3. 闭幕式闭幕式为所有参赛者颁发奖状，表彰获奖选手，并为所有参赛者发放纪念品。
活动时间与地点小学数学竞赛活动时间和地点应在学生上学期间进行，不影响学生正常学业。
具体时间和地点可以根据学校情况和季节灵活调整。
活动组织和管理小学数学竞赛活动的组织和管理应由负责教育事务的主管领导负责。
活动的具体组织和管理应由学校教育管理人员负责。
活动须成立执行委员会，对其进行具体的安排和管理。
活动宣传和报名为了让更多的学生参与到小学数学竞赛活动中来，活动应该得到充分的宣传和宣传。
学校可以通过以下方式宣传推广活动：•在课堂上宣传；•发放活动海报；•利用学校官方网站进行宣传；•利用学校广播、电视台进行宣传等。
同时，还应该设立报名点，提供报名处一份参赛申请表格和参赛规则给有志于参赛的学生。
活动奖励为了增强学生参与活动的积极性，学校可以制定一定的奖励办法，奖励范围包括：•冠军、亚军、季军；•优秀个人奖、优秀团体奖、优秀组织奖。
奖励方案应逐级递减，以保证奖品数量正常控制。
奖品可以分为实物奖和荣誉奖，实物奖应有一定的经济价值和吸引力。
参赛者要求小学数学竞赛活动参赛者的基本要求是：•年级在小学三年级以上；•对数学有较好的兴趣和基本知识；•诚实守信、遵纪守法，具备竞赛精神和合作意识。
小学生开学学科竞赛方案
小学生开学学科竞赛方案随着新学年的开始，小学生们充满期待地迎来了学科竞赛的季节。
学科竞赛作为一种素质教育的重要形式，不仅能够激发学生学习的兴趣，提高学生的学科素养，还能培养学生的批判思维和解决问题的能力。
因此，针对开学后的学科竞赛，我们制定了一套全面丰富的方案。
第一，数学竞赛方案数学竞赛一直以来被认为是考验学生数学能力和逻辑思维的重要形式。
为了提高学生的数学水平，我们将开展以下活动：1.每周举行趣味数学竞赛，让学生在轻松的氛围中发展数学思维，培养对数学的兴趣。
2.组织学生参加数学奥林匹克竞赛，提高学生在解题思路和解题技巧上的能力。
3.邀请数学专家给学生进行数学讲座，分享数学的应用和发展趋势。
第二，语文竞赛方案语文是基础学科中的重要组成部分，培养学生的语文能力对于他们的全面发展具有重要意义。
我们将开展以下活动：1.举办朗诵比赛，提高学生的朗读能力和语言表达能力。
2.开展写作比赛，提升学生的写作能力和文学素养。
3.邀请作家和文化名人进行讲座，激发学生对语文的兴趣。
第三，英语竞赛方案随着全球化的进程，英语已成为一种国际语言，培养学生的英语能力对他们的未来发展具有重要意义。
我们将开展以下活动：1.举办英语演讲比赛，提高学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
2.开展英语听力训练，提升学生的听力理解能力和交际能力。
3.组织学生参加英语竞赛，锻炼学生在应对英语题目上的能力。
第四，科学竞赛方案科学是培养学生科学素养和创新思维的重要学科。
我们将开展以下活动：1.组织学生进行实验探究，培养学生的科学思维和科学方法。
2.开展科学知识竞赛，提高学生在科学知识上的积累和运用能力。
3.邀请科学家和工程师进行科学讲座，拓宽学生的科学视野和科学理解能力。
第五，社会竞赛方案社会学科是引导学生了解社会、理解社会的重要学科。
我们将开展以下活动：1.开展社会调查，让学生了解和体验社会现象，培养他们的社会意识和社会责任感。
2.组织社会知识竞赛，锻炼学生对社会知识的掌握和应用能力。
小学语文学科竞赛方案
小学语文学科竞赛活动方案
一、指导思想
为了与我校课改相融合，提高学生语文学习的积极性，丰富学生的语文知识，促进学生提高语言文字的素养，语文组将于第15周周四开展语文学科竞赛活动。
二、活动策划者：
张晓慧彭玉婷
三、活动思路
（一）活动主题
一年级书法比赛、二年级讲故事比赛；三年级展华诗词大会；四年级阅读理解知识与能力竞赛；五年级文学常识竞赛；三四五年级作文竞赛（题目待定）。
（二）活动形式
1、班级进行初赛，选拔优秀选手参加科组竞赛；
2、奖励方法：一年级设一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
二年级设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名
三年级：一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名
四年级：一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名
五年级：一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名
三四五作文：每个年级一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名；
3、活动结束写报道，发到学校公众号平台进行宣传。
四、活动时间
第15教学周周四（即12月9）日下午第三节
五、活动负责人各年段活动小主题及负责人
一年级：硬笔书法竞赛负责人：
二年级：查字典竞赛负责人：
三年级：片断作文竞赛《课间真热闹》负责人：
四年级：写自由诗竞赛负责人：
五年级：经典美文朗诵负责人：
六年级：结合综合性学习写诗歌竞赛负责人:
小学部语文科组
2017年2月22日。
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小学学科竞赛活动方案
一、活动目的
为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择二、四年级语文，一、三年级数学，五、六年级英语开展学科竞赛活动。
本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。
二、活动对象
1.语文学科竞赛活动：二、四年级全体学生
2.数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生
3.英语学科竞赛活动：五、六年级全体学生
三、活动方式：
1.预赛
以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，各科任老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。
预赛时间自XX年12月13日~23日，12月中旬为[本文来自]班级积极备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。
2.决赛
（1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。
（2）组织命题：由学校教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。
小学学科竞赛活动方案
小学学科竞赛活动方案嘿，各位老师、家长们，我要给大家分享一个超有创意的小学学科竞赛活动方案！这可是我积累了10年方案写作经验的结晶哦，保证让你的孩子们既能学到知识，又能玩得开心！一、活动名称：智慧星球小学学科竞赛二、活动目标：1.激发学生学习兴趣，提高学科素养。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.丰富学生课余生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动对象：小学全体学生四、活动时间：2023年5月1日-5月7日五、活动地点：学校操场、教室、实验室等六、活动内容：1.语文学科：成语接龙、诗词朗诵、汉字书写大赛成语接龙：以班级为单位，每班派5名选手参加，比赛共进行5轮，每轮限时1分钟，选手需用正确的成语接龙，每轮正确接龙次数最多的班级获胜。
诗词朗诵：学生自选一首古诗词进行朗诵，要求发音准确、情感饱满，评委根据朗诵水平、表达能力、情感传达等方面进行评分，评选出一、二、三等奖。
汉字书写大赛：学生自选一首古诗词或名言警句进行书写，要求字体规范、整洁美观，评委根据书写质量、字形结构、布局等方面进行评分，评选出一、二、三等奖。
2.数学学科：速算达人、数学接龙、数独挑战速算达人：以个人为单位，参赛选手需在规定时间内完成10道数学题目，每题限时1分钟，正确率最高的选手获胜。
数学接龙：以班级为单位，每班派5名选手参加，比赛共进行5轮，每轮限时1分钟，选手需用正确的数学公式或数学概念接龙，每轮正确接龙次数最多的班级获胜。
数独挑战：学生自选一道数独题目进行挑战，要求在规定时间内完成，正确率最高的选手获胜。
3.英语学科：单词接龙、英语口语秀、英语写作大赛单词接龙：以个人为单位，参赛选手需在规定时间内完成10个单词的拼写，每题限时1分钟，正确率最高的选手获胜。
英语口语秀：学生自选一个主题进行英语口语表达，要求发音准确、表达流畅，评委根据口语水平、表达能力、情感传达等方面进行评分，评选出一、二、三等奖。
英语写作大赛：学生自选一个主题进行英语写作，要求内容丰富、结构清晰、语言优美，评委根据写作质量、表达能力、创意等方面进行评分，评选出一、二、三等奖。
小学数学教研组学科竞赛(第一学期)
小学数学教研组学科竞赛(第一学期)小学数学教研组学科竞赛（第一学期）背景信息本文档旨在介绍小学数学教研组学科竞赛的第一学期活动。
活动概述- 活动名称：小学数学教研组学科竞赛（第一学期）- 参与对象：小学数学教研组成员和学生- 活动时间：（请在此处填写具体的活动时间）- 活动地点：（请在此处填写具体的活动地点）活动目标- 提高小学数学教师的教学水平和专业素养。
- 激发学生对数学学科的兴趣与热爱。
- 增强教师之间的交流与合作。
活动内容1. 学科知识技能竞赛：- 针对小学数学教师进行的知识技能测试。
- 测试内容包括数学基础知识、教学方法与策略等。
- 通过竞赛，评估教师的教学水平和专业能力，并为其提供进一步的培训指导。
2. 学生数学竞赛：- 针对小学生进行的数学竞赛活动。
- 分为个人赛和团体赛两个阶段。
- 通过竞赛，发现学生的数学潜能，激发学生的研究兴趣，并为其提供学科拓展的机会。
3. 教师交流研讨：- 举办教师交流研讨会，分享教学心得和教育经验。
- 鼓励教师之间互相探讨、交流与合作，共同提高教学质量。
活动意义- 通过竞赛活动，激发教师和学生对数学学科的兴趣，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
- 增强教师之间的交流与合作，促进教育教学经验的共享和学科发展的合作。
- 为教师提供专业培训和进一步研究的机会，提高他们的教学水平和专业素养。
总结小学数学教研组学科竞赛（第一学期）旨在提高教师和学生的数学学科水平，促进教师之间的交流与合作，为教育教学改革与发展贡献力量。
相信通过本次活动，我们的数学教育事业将取得更加可喜的进展！。
小学学科竞赛活动方案
小学学科竞赛活动方案第一部分：活动介绍学科竞赛是一种提升学生学业能力和兴趣的活动。
本文将介绍小学学科竞赛的活动方案，旨在为学生们提供一个丰富多样的学习和交流平台。
第二部分：数学竞赛数学竞赛是小学学科竞赛的重头戏。
为了增加学生对数学竞赛的兴趣，我们可以选择一些有趣且适当难度的数学问题作为竞赛题目。
不仅可以通过传统的笔试形式，还可以设计一些趣味性的小组游戏，来引发学生们对数学的兴趣，同时培养他们的合作能力。
第三部分：科学竞赛科学竞赛可以通过实验、观察和解决问题的方式来展开。
比如，设计一场小小科学家的实验竞赛，让学生们在实践中学习新知识、锻炼实验操作能力。
此外，可以邀请一些科研人员或科普专家作为评委，为学生们提供专业指导和意见。
第四部分：语文竞赛语文竞赛可以通过诗歌朗诵、作文等形式展开。
我们可以选择一些优秀的诗歌或文章作为竞赛材料，要求学生们进行朗读或书写。
同时，也可以设置一些有趣的语文游戏，如成语接龙等，以帮助学生们更好地理解和使用语文知识。
第五部分：英语竞赛英语竞赛可以通过听力、口语和阅读理解等多种方式进行。
可以组织英语角活动，鼓励学生们互相交流，提高口语能力。
此外，还可以安排一些英文剧目表演或英语演讲比赛，让学生们能够在实践中感受到英语的魅力。
第六部分：社会科学竞赛社会科学竞赛可以通过知识竞答和实地考察等形式举行。
我们可以选择一些与社会实际相关的题目，引导学生们了解社会问题并提供解决方案。
此外，也可以通过安排社会调查和参观游学等活动，扩大学生们的视野。
第七部分：音乐竞赛音乐竞赛可以通过歌唱、乐器演奏等方式展开。
我们可以选择一些经典音乐作品作为竞赛曲目，要求学生们进行演唱或演奏。
此外，也可以组织合唱比赛或乐队表演，培养学生们的合作精神和音乐感知能力。
第八部分：美术竞赛美术竞赛可以通过绘画、手工制作等方式进行。
我们可以选择一些主题明确、富有创意的题材作为竞赛主题，鼓励学生们表达自己的想法和情感。
同时，也可以邀请一些美术专家或艺术家作为评委，为学生们提供指导和鼓励。
小学学科竞赛活动方案
小学学科竞赛活动方案标题：小学学科竞赛活动方案一、方案背景与目的随着小学教育的发展，学科竞赛成为了提高学生学习兴趣和能力的重要方式。
通过学科竞赛，可以激发学生的学习热情，提高他们的学科知识水平和解决问题的能力。
本方案旨在为小学学科竞赛活动提供一个全面的方案，以促进学生全面发展。
二、活动内容与形式1. 数学竞赛活动数学是小学生学习中的重要学科，通过数学竞赛活动，可以培养学生的逻辑思维和分析能力。
建议组织小学生参加数学奥林匹克活动，分为初赛和决赛两个环节。
初赛可以在学校内部进行，决赛可以邀请其他学校的优秀学生参与。
比赛形式可以包括选择题、填空题和解答题，题目难度适度，全面考察学生数学知识和解题技巧。
2. 语文竞赛活动语文是小学生文化素养的核心，通过语文竞赛活动，可以提高学生的阅读、写作和表达能力。
建议组织小学生参加作文比赛和朗读比赛。
作文比赛要求学生按照一定的主题进行写作，既考察了学生的思维能力，又培养了他们的文学素养。
朗读比赛要求学生用准确、流利的语音表达出文章的意义，增强学生的口语表达能力。
3. 英语竞赛活动英语是国际交流的重要工具，通过英语竞赛活动，可以提高学生的听、说、读、写的能力。
建议组织小学生参加英语口语和听写比赛。
英语口语比赛要求学生进行即时的英语交流，增强他们的口语表达和听力理解能力。
听写比赛要求学生听音写词，考察他们的听力和拼写能力。
4. 科学竞赛活动科学是培养小学生探究精神和科学思维的重要学科，通过科学竞赛活动，可以培养学生的观察、实验和推理能力。
建议组织小学生参加科学实验和科普知识竞赛。
科学实验要求学生根据指定的实验条件进行实验，并提出解释和结论，培养学生的实验和推理能力。
科普知识竞赛要求学生了解一些基础的科学知识，考察他们的科学素养和科学问题的解决能力。
三、活动组织与安排1. 活动时间根据学校的实际情况，可以将学科竞赛活动分布在学年的不同时间段，保证活动的连续性和学生的积极参与度。
关于举行小学各学科趣味知识竞赛的活动方案
关于举行小学各学科趣味知识竞赛的活动方案
各任课教师：
根据教科室的工作计划安排，为进一步营造学生浓厚的学习氛围，推动我校学科课外活动的开展，丰富学生的课外知识，激发学生的学习兴趣，让学生在学习中体会乐趣、加深体验、获得成长。
教科室将组织开展一次学生学科趣味知识竞赛活动。
具体活动事宜如下：
一、竞赛时间：第12周星期五下午1：30——3:00
二、参赛对象：1——6年级学生
三、参赛人数:每班10名学生
四、竞赛内容：各学段所学知识，以语数英和本学期所
学内容为重点，其他学科知识的比例不得超过
15%。
五、分值设置：语数各40分（一二年级各50分，包
括其他学科知识）英语20分，考试时间90分钟。
六、奖项设置：二三年级各设一等奖1名，二等奖2
名，三等奖2名；一四五六年级设：一等奖=班级
数×1二等奖=班级数×2 三等奖=班级数×3
七、试题编排：由语数英各教研组长指定专人编写，试
题务必于第11周星期五放学前交教科室审核。
八、评卷安排：评卷工作由试题编写教师完成
九、竞赛地点及监考安排：
一年级：一一班监考教师：张晓霞、白晴
二三年级：三年级监考教师：许慧慧、刘靖
四年级：四一班监考教师：杨婷、韩志强
五年级：五一班监考教师：张春丽、白永峰六年级：大会议室监考教师：闫伟、崔文敏十、未尽事宜另行通知
东胜区罕台润泽小学教科室
2012年4月26日。
小学生学科竞赛方案
小学生学科竞赛方案一、竞赛背景随着我国教育的不断发展，学科竞赛成为了小学生学习的一种重要形式。
学科竞赛不仅可以激发学生学习的兴趣，提高学习效果，还可以培养学生的综合能力和创新思维。
因此，为了促进小学生的学科竞赛，我校特制定了以下方案。
二、竞赛内容根据小学生的学习内容和兴趣，我们将设置多个学科竞赛项目，包括但不限于以下几个方面：1. 数学竞赛：涵盖基本的数学知识和运算能力，包括计算题、推理题、几何题等。
2. 英语竞赛：考察学生的英语基础知识、听力、口语和阅读能力，包括词汇运用、完形填空、听力选择等。
3. 语文竞赛：测试学生的语文知识和阅读能力，包括课文理解、写作、古诗文背诵等。
4. 科学竞赛：探索学生的科学思维和实践能力，包括实验操作、科学推理、科学知识的应用等。
5. 社会竞赛：关注学生对社会问题的了解和思考能力，包括社会常识、地理知识、道德品质等。
三、竞赛组织为了确保竞赛的顺利进行，学校将组织相关的工作人员负责竞赛的具体安排和监督。
1. 组织者：学校教务处负责组织和协调整个竞赛过程。
2. 监考人员：选拔优秀的老师和家长作为监考人员，负责监督竞赛过程的公平公正。
3. 奖励设置：根据学科竞赛的要求，设立不同的奖项，包括一、二、三等奖和优秀奖等。
4. 时间安排：根据学校教学进度和学科竞赛的时间要求，精确安排竞赛的进行时间，确保学生有充足的准备和参赛时间。
四、竞赛评价为了更好地评价学生的学科竞赛成果，我们将制定相应的评价体系。
1. 成绩评定：根据学科竞赛的标准和要求，对学生的答题情况进行统一评分，确保评价的客观和公正。
2. 综合能力评价：除了学科知识的考察和成绩评定外，还将对学生的综合能力、创新思维和团队合作能力进行综合评价。
3. 奖项表彰：根据学生的竞赛成绩和表现，评选出优秀的学生，并表彰其在学科竞赛中的突出贡献和表现。
五、总结通过小学生学科竞赛，我们旨在激发孩子们学习的兴趣，提高他们的学科素养和综合能力。
小学数学竞赛方案
1.主办单位：XX教育部门；
2.承办单位：XX学校；
3.协办单位：XX数学学会。
九、竞赛费用
本次竞赛不收取任何费用。
十、注意事项
1.参赛学生需保证个人信息真实有效；
2.参赛过程中，如发现作弊行为，将取消参赛资格；
3.参赛题目及相关资料，未经允许，不得泄露；
4.本次竞赛的最终解释权归主办方所有。
三、竞赛内容
竞赛内容涵盖算术、几何、逻辑推理、组合数学等基础领域，注重基础知识的掌握和运用能力的培养。
四、竞赛流程
1.报名阶段：
-报名方式：由各学校组织报名，统一提交参赛学生名单；
-报名时间：自即日起至XX年XX月XX日止。
2.初赛阶段：
-比赛形式：线上个人赛；
-比赛时间：XX年XX月XX日；
-试题结构：客观题为主，包含选择题、填空题等；
小学数学竞赛方案
第1篇
小学数学竞赛方案
一、竞赛宗旨
为激发小学生对数学学科的兴趣，培养其逻辑思维能力、创新意识和团队协作精神，提高数学素养，特举办本次小学数学竞赛。
二、竞赛内容
本次竞赛内容包括算术、几何、逻辑推理、组合计数等基础数学知识，注重考查学生的数学思维和应用能力。
三、参赛对象
1.准参赛学生：全国范围内小学在校生；
本方案旨在为小学生提供一个公平、公正、公开的数学竞赛平台，期待各位同学的积极参与，共创精彩赛事！
第2篇
小学数学竞赛方案
一、竞赛目的
本次小学数学竞赛旨在提升学生数学学科兴趣，锻炼逻辑思维与问题解决能力，发掘数学潜能，推动校园数学教育的发展。
二、竞赛对象
1.参赛对象：全国范围内小学在校生；
2.分组设置：低年级组（1-3年级），高年级组（4-6年级）。
2019年下学期英语竞赛方案
2019年下学期小学英语竞赛方案为了进一步丰富我校学生的校园文化生活，更加扎实英语学科的基础知识，巩固教学成果，激发学生学习英语的兴趣，以发展学生思维，创建展示自我的舞台为宗旨，拟定本月中旬举行四至六年级英语知识竞赛活动。
本次竞赛活动以各年级班级为单位，在学校领导组织下逐项开展。
一、参加对象四至六年级全体学生二、比赛时间和地点时间： 2019年12月6日星期五早读地点：各班教室三．竞赛内容、题型及分值四年级：内容：26个字母、26个字母、元音字母、一至四单元重点单词及句型题型及分值：字母书写（26分），默写（10分），单选（18分）翻译（26分）,搭配（20分）五年级：内容：26个字母、元音字母、be动词，一至五单元重点单词，短语，句型题型及分值：字母书写（26分），默写（10分），填空（24分）翻译（40分）六年级：内容：冠词，be动词的运用，动词的变化，一至四单元重点单词题型及分值：默写（10分），填空（40分）选择（20分）翻译（20分）补全句子（10分）四、监考安排各班早读课老师。
英语老师如果有多个班早读，只能监考一个班，其他班请班主任监考。
请各监考老师八点前到教室，六年级监考老师七点半前到教室。
五、考室安排所有学生在自己班上参考，座位按7X9排列，请班主任早餐后将座位安排好。
六、阅卷安排四年级：易小娟邓晶五年级：易海燕蒋宝吉六年级：唐婷段慧文阅卷地点：办公室七、奖项设置个人奖：获奖人数占年级总人数的20%，其中一等奖占4%，二等奖占6%，三等奖10% 团体奖：班平均分90以上为一等奖，加班级管理分5分；班平均分85-90为二等奖，加班级管理分4分；班平均分80-85以三等奖，加班级管理分3分。
获一、二、三等奖班级的英语老师加个人分2分，1分，0.5分。
平均分不达80不评奖并组织重考。
2019 年11月14日易小娟。
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小学学科竞赛活动方案
一、活动目的
为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择二、四年级语文，一、三年级数学，五、六年级英语开展学科竞赛活动。
本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。
二、活动对象
1.语文学科竞赛活动：二、四年级全体学生
2.数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生
3.英语学科竞赛活动：五、六年级全体学生
三、活动方式：
1.预赛
以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，各科任老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。
预赛时间自XX年12月13日~23日，12月中旬为[本文来自]班级积极备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。
2.决赛
（1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。
（2）组织命题：由学校教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。
（3）决赛时间：XX年12月24日
上午10：30—11：30一年级数学、二年级语文
下午2：30—4：00三年级数学；四年级语文；五、六年级英语
（一、二年级：60分钟；三、四年级：90分钟；五、六年级：60分钟）
（4）决赛地点：多媒体教室
（5）相关要求：
①相关教师12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研组长，学生考号由学校统一编排。
②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。
③各班参赛人数仅限10人，为方便且支持竞赛的实施，不得随意增派或者有意少派。
各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。
四、竞赛内容
以本学期的内容为主。
1．语文、数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。
2、英语竞赛活动着重于巩固已学的英语基础知识，扩大词汇量，达到最优化的英语教学效果。
五、奖项设立
1.个人奖
活动共设个人奖63名。
具体设立奖项如下：
一~三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名；
四~六年级分别设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。
2.团体奖
本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。
团体按如下方法计分：
⑴基本分：根据班级10名选手参赛的具体成绩，计算出各个代表队的平均分记入代表队基本分。
⑵奖励分
获奖选手不仅可以获得个人奖励，而且可以为本班级代表队增加奖励分。
获得一、二、三等奖的选手分别为该班级代表队获得0.3、0.2、0.1的加分。
一等奖奖励分+二等奖奖励分+三等奖奖励分=代表队奖励分
⑶总得分：以上两项得分均纳入该代表队的团体总分的积分，即：
基本分+奖励分=代表队团体总分
⑷以年级组为单位，依据班级代表队团体总分，设立1个一等奖，1个二等奖。
六、评阅小组
本次竞赛活动设立竞赛组织实施评阅小组。
相关人员的具体职责及分工如下。
组长：何细良（总体指导并负责竞赛组织工作）
副组长：黄义成（协助负责活动组织，并具体负责竞赛实施工作）
成员：徐春（负责一年级数学竞赛实施六年级数学老师阅卷）
王建有（负责二年级语文竞赛实施三年级语文老师阅卷）
吴永红（负责三年级数学竞赛实施四年级数学老师阅卷）
朱玉娟（负责四年级语文竞赛实施六年级语文老师阅卷）
罗贤珍（负责五、六年级英语竞赛实施李文娟、张慧阅卷）
监考：一数、二语：徐春、王建有三数、四语、五、六英：吴永红、朱玉娟、罗贤珍
监考老师提前15分钟领卷，提前10分钟到达考场，提前5分钟发卷。
阅卷、统分：12月24日下午。
登陆教导处公共邮箱中下载“excel”电子表格登分统分，打印纸质稿交教导处。
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“山不在高，有仙则灵。
”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。
你若来过晋江草庵，或许会知道摩尼光佛就趺坐在这古寺中。
它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。
春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。
还有那古井、亭子、石径、山石、果树等交叉环绕，似乎只有赞叹才能应景了。
设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。
而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。
诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。
清明节的那个周末，为了陪儿子完成一篇登山日记，我们又去了草庵。
依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。