浅谈如何在高中进行“音乐与戏剧表演”模块教学

浅谈如何在高中进行“音乐与戏剧表演”模块教学

在争芳斗艳的文艺百花园中，戏剧是最受人们喜爱、最富生命力的一种。什么是戏剧？简而言之，戏剧是演员以代言体的形式表演的故事。戏剧包括很多种类，如戏曲、话剧、歌剧、舞剧、电影电视剧等。有人曾根据艺术手段的运用来总结概括戏剧的类别，认为“戏曲”是必须有念有唱的，有唱无白即为“歌剧”，有白无唱则为“话剧”，只舞而无一句念唱的称之为“舞剧”，虽不完全准确，但这些戏剧类别都离不开两个核心要素：故事和代言体（出现于舞台的剧中人，而非故事的叙述人）。它是演员以故事当事人的身份，通过唱念做打等刻画人物的手段进行表演，融会了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术因素的综合艺术，是这些艺术因素的有机统一和综合运用。

作为综合艺术的戏剧，与音乐有着密切关系。在高中的音乐课程设置中，开设“音乐与戏剧表演”这一模块的学习内容，充分体现了音乐课程改革中人文综合的大理念，满足了学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需求，符合课程内容时代性、基础性和选择性的总要求，对于学生认识音乐与姊妹艺术的关系，拓展艺术视野，提高综合艺术表现能力具有重要意义。

结合学校实际，我认为可以从以下三个方面去实施：

一、戏剧欣赏

以欣赏戏剧各类别的音乐及其表演形式为切入点，旨在使学生了解戏剧的构成要素，了解我国传统戏剧及中外歌剧、音乐剧、话剧等的起源、发展、流派风格、主要代表人物及其艺术成就等，认识音乐在不同类别的戏剧艺术中的地位与作用，并能对具有代表性的作品做出评价，进一步提高学习兴趣。

二、戏剧的表演与配乐

让学生更好地了解音乐与戏剧表演之间的关系，加深对戏剧表演的理解，感悟戏剧的特点，体验与感受各戏剧种类的艺术魅力。

三、戏剧的创编、配乐与表演

在戏剧的诸多因素中，毫无疑问，剧本最重要。在实践中，学生最易于操作、创编可能性最大的也应该是剧本，因此教师应按照循序渐进的原则，从改编入手，通过课本剧的创编、配乐与表演来加深学生对剧本的了解和认识，并掌握把小说改编成剧本的基本方法。在此基础上，用学生身边的小故事为切入点，引导学生从生活中提炼素材，进行戏剧小品创编的实践操作演练，以发展学生的创造才能。