《班级管理创意无限》
班级管理创意“金点子”
班级管理创意“金点子”班级管理创意金点子班级生活中少有惊天动地的大事，同样，班级管理上也难见一招制胜的永恒定律。
在那些具体而琐碎的班级事务中，要想实现班级发展的目标，更多地需要班主任于小处着手，于细微处着手，创新方法，扎实推进，班级管理工作才会更有成效。
一、将班级岗位进行到底岗位制的班级管理方法不是什么新鲜事物了。
不过在我们班却常用常新，不断升级，大有一股要将班级岗位进行到底的势头。
基础版：自主申报+自己找岗位有岗位，就有地位是我们班班级岗位制的最好写照，同样在班级管理中，对一个孩子最重的处罚就是暂停他的岗位工作。
为了充分调动每个孩子参与班级工作、为同学服务的积极性，我在班上改变过去常规的安排工作做法，而是列出岗位，让孩子自主申报。
如果这项工作只有一位同学申报，那就由这位同学负责；如果有多位同学申报，则由这几位同学在班会上陈述自己申报的理由，并由班委会讨论决定。
为了进一步发扬事事有人做，人人有事做优良传统，我还鼓励孩子自己寻找岗位、发现岗位，甚至可以创造岗位，只要是你自己找到的新的岗位，那这项工作就是你的。
这么一来，孩子们个个掘地三尺，果然翻出了一些新的岗位，像墨水保管员、失物招领员、小组会计等等。
我的岗位我做主，自己争取的岗位做起来也格外卖力、认真。
升级版：团队考核+分层指导相对于以往单枪匹马式的完成岗位工作，我们班的班级岗位工作却不是一个人在战斗。
以班级物品保管员为例，他所在的团队属于生活组，组长就是生活委员，而在这个小组中，还包括墨水保管员、门窗管理员、水电工（开关电灯、电扇、饮水机）等七八名同学。
每周班会课上，小组组长都要简要小结一下本周小组成员的工作情况，并接受全班同学的民主考核。
所以，小组中每个成员在完成自己岗位工作的同时，也有责任提醒、帮助其他同学做好工作。
除了每一位班委作为组长直接加入小组岗位工作以外，班主任助理、班长、副班长等每人也加入两到三个小组的工作，和各位班委共同指导每一位同学做好岗位工作。
班级管理创意设计
班级活动创意设计——快乐的盒子一、设计创意：为了快乐盒子，就是一个普通的鞋盒。
外面由心灵手巧的女生做了一些美化装饰，因为班级学生从这里得到了很多快乐，所以命名为“快乐盒子”。
1．每日故事档：每日课前，由学生或是老师讲一个师生课前准备好的励志故事、心理暗示故事。
（激励集体）2．组合档：四个格子，里面有写着时间、地点、人物和事件的纸条。
（游戏就是学习） 3．梦想档：我最想成为的人，我最想做的事，其他皆可。
（激励自我）4．真心话档：我想对你说。
（宣泄情绪）5．签名档：每日在自己的心情日记中，写下自己的励志短句。
（自我激励）6．今日老班语录：把今天自己最想说的话，用语录体展现在课前PPT上。
二、设计目的：寻找快乐在影响高考成绩的诸多因素之中，最关键的是学生的心理因素。
考试临近的时候，影响高考成绩的因素中，学习实力反而是其次了。
越是临近高考，心理素质就越显得重要，它是影响高考成绩的最关键因素。
心理调控，给学生面临高三和高考的紧张心理减压，给学生以积极的心理暗示，就是为了使学生在高考来临之前，能够从容地镇定地应对高考，帮助学生接受人生第一个挑战，交给家长和社会满意的答卷。
三、实施过程：制造快乐1．设计快乐盒子快乐盒子面对全班学生，在课前，在学生情绪低落的时候，在学生情绪饱满的时候，在学生大考即将到来的时候，在一个个平常的日子，皆可使用。
2．快乐盒子的具体内容每日故事档：（老师，我很焦虑，无法静下心来，我的大学梦好遥远哦——做好手头的事情。
）例：中国国产汽车，卖得最好的一个品牌：奇瑞。
他的创始人显然学过心理学，动员大会是这样开的：朋友们，为了创造我们的民族品牌，我们必须奋斗五十天。
大家很努力地跟他干了五十天后，他说：我们再干五十天。
我们继续奋牛五十天，结果奋斗了五百天。
如果一开始，他宣布：为了创造我们的民族品牌，我们必须奋斗五百天。
估计一百多人都逃掉了，因为五百天太难了。
在一个大目标面前，我们常常会因目标的遥远和艰辛感到气馁，甚至怀疑自己的能力。
班级管理创新方法
班级管理创新方法哎，说起来这班级管理，还真是一门学问。
我呀，在教书的这些年中，也摸索出了一些门道。
这不，今天咱们就聊一聊，我是怎么在班级管理上搞出点新花样的。
记得有一次，我班上有几个调皮捣蛋的学生，每次上课都爱搞小动作，弄得我都没法好好教书。
我就琢磨，得想个办法治治他们。
于是，我灵机一动，弄了个“积分制”。
我给每个学生发了一张积分卡，规定上课表现好，比如坐端正、积极回答问题，就可以加分；要是捣蛋了，就扣分。
这方法一出来，效果可真是立竿见影。
那些调皮的学生，为了积分，一个个都坐得规规矩矩的，课堂氛围也好了许多。
可光有奖惩还不够，我得让他们明白，学习不仅仅是拿分数，更要培养良好的品质。
我就搞了个“爱心树”活动，学生们每次上课表现好，就可以在爱心树上挂上一颗爱心。
爱心树上的爱心越多，代表着这个学生的综合素质越高。
有一天，我发现我们班的小明，他的爱心树上挂了最多的爱心。
我问他：“小明，你怎么做到的？”小明笑着说：“老师，我觉得学习就像照顾一棵树，每天浇水、施肥，它才能长得枝繁叶茂。
我上课认真听讲，作业按时完成，就是为了让我的爱心树长得更好。
”听他这么一说，我心里暖洋洋的。
原来，我还真培养出了一个知书达理的好学生呢。
还有一次，我突发奇想，想让学生们体验一下当老师的感觉。
我就让他们分组，每组选一个“小老师”，负责上一节课。
这招一出来，效果那叫一个好。
学生们都争着抢着当“小老师”，纷纷使出浑身解数，把课上得有声有色。
我呢，就坐在教室后面，看着他们认真地教书，心里那个自豪呀。
这时，我突然发现，原来我的学生们，不仅学会了知识，还学会了责任和担当。
所以说，班级管理啊，关键还是要用心。
只要我们老师肯花心思，总能找到适合自己班级的方法。
这不，我这几年在班级管理上，可真是搞出了不少新花样，学生们也跟着我，一起茁壮成长。
嘿嘿，这其中的酸甜苦辣，只有自己知道啦！。
创意班级管理心得体会(精品10篇)
创意班级管理心得体会(精品10篇)创意班级管理心得体会篇1今天，感谢学校领导及各位老师、同学到我们六年级四班做客，一起帮助我、帮助我们班成长。
这堂课让我更深刻的体会到感动就在我身边。
有的孩子们六点多就来到学校，为的是能够早早的完成好自己的任务再去帮助其他同学，我深知主人翁意识已经深深扎入孩子们的内心，这怎能不让我感动;小班委已经学会了许多管理办法和技巧，付诸于实践，把班级管理的井然有序，为的是老师能够多休息一会儿，这怎能不令我感动;学生李霞那动听、悦耳的感恩的歌声，那真情的、温馨的拥抱，这怎能不令我感动。
任课老师对孩子的肯定和朴实、真切的期望，这怎能不让我感动。
百忙之中的领导为了我们班，专门抽出时间来到我们班指导，温暖的祝福，这怎能不让我感动。
各位参会的老师，给予我们的帮助，至今还在我的脑海中回荡，这怎能不让我感动···今天的感动太多，太深刻。
那泪水是成长，那泪水是甜蜜，那泪水是难忘···感动的同时，我还有一些遗憾。
由于自己的紧张，使刚开始的课堂氛围没有充分调动起来，用词太过简单，没有过多的言语表达心中的情感。
我想：要想改变、提高自己只有多读书，在书的世界找到真实的自我，能够做到畅所欲言，并带领我自己、带领我的学生有深层次的提高。
创意班级管理心得体会篇2这学期我担任高二(3)班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。
先将这学期我的班主任工作总结如下：一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。
走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。
以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。
创意班级管理制度小学
一、引言随着教育改革的深入推进，班级管理也面临着新的挑战和机遇。
传统的班级管理模式往往过于严肃，缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
为此，我们提出一种创意班级管理制度，旨在通过趣味盎然的方式，寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中成长。
二、创意班级管理制度的主要内容1. 班级角色扮演制度（1）设立班级职位：根据学生的兴趣和特长，设立班长、学习委员、纪律委员、体育委员、生活委员等职位，让学生参与到班级管理中来。
（2）角色互换：定期进行班级职位互换，让每个学生都有机会体验不同的角色，培养他们的责任感和团队协作能力。
（3）角色评价：设立“最佳角色”评选，鼓励学生发挥自己的特长，积极参与班级管理。
2. 趣味班会制度（1）主题班会：每月设定一个主题，如“感恩父母”、“环保意识”等，通过开展丰富多彩的活动，引导学生关注生活、关注社会。
（2）互动游戏：在班会中融入互动游戏，如“成语接龙”、“猜谜语”等，让学生在游戏中学习知识，提高思维能力。
（3）分享时刻：设立“分享时刻”，让学生分享自己的成长故事、学习心得等，增进同学间的友谊。
3. 班级积分制度（1）设立积分规则：根据学生的日常行为、学习表现、班级活动参与情况等设立积分规则。
（2）积分兑换：学生可以通过积累积分兑换小礼品、免作业、优先发言等权益。
（3）积分公示：定期公示学生的积分情况，激励学生积极参与班级活动，提高班级凝聚力。
4. 班级荣誉制度（1）设立班级荣誉榜：根据学生的表现，设立“学习之星”、“纪律之星”、“团结之星”等荣誉称号。
（2）荣誉证书：为获得荣誉称号的学生颁发证书，提高他们的荣誉感和成就感。
（3）荣誉墙：在班级设立荣誉墙，展示学生的荣誉证书和照片，营造良好的班级氛围。
5. 班级特色活动制度（1）班级特色活动：根据学生的兴趣和特长，开展各类特色活动，如“环保手抄报比赛”、“科技创新大赛”等。
（2）家校合作：邀请家长参与班级特色活动，增进家校沟通，共同关注学生的成长。
班级管理创新实施方案
班级管理创新实施方案
首先，我们要认清班级管理面临的挑战。
随着社会的发展，学生的思想观念和
行为方式也在发生着变化，传统的班级管理方式已经不能完全适应现代学生的需求。
同时，教师在班级管理中也面临着压力和挑战，需要更加科学、合理的方法来应对。
针对以上问题，我们可以采取以下创新实施方案来提高班级管理的效果。
首先，建立健全的班级管理制度和规范，明确管理责任和权限，使班级管理工作有章可循，有据可依。
其次，加强班级管理团队建设，培养一支专业化、团结合作的管理团队，共同为班级管理服务。
同时，注重班级文化建设，营造和谐、积极向上的班级氛围，增强学生的集体荣誉感和归属感。
另外，要加强家校合作，积极引导家长参与班级管理，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
除此之外，我们还可以通过班级管理创新实施方案，引入现代科技手段，如建
立班级管理信息化平台，实现教师、学生、家长之间的信息共享和互动，提高管理效率和效果。
同时，加强对学生的心理健康教育，引导学生正确对待成长中的困惑和挑战，增强他们的心理韧性和适应能力。
总的来说，班级管理创新实施方案是一个系统工程，需要学校、教师、学生、
家长等多方共同努力，才能取得良好的效果。
希望各位教育工作者能够积极探索，不断创新，为学生提供更好的学习成长环境。
相信通过我们的共同努力，班级管理的效果一定会得到提高，学校教育事业也会迈上一个新的台阶。
班级管理小创意
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对于班主任 1、及时得到反馈 2、深入了解学生 的内心世界 3、班主任反思良 好的方法 4、密切师生关系
对于优生 1、增强学生参与 班级建设的主人翁 责任感 2、培养学生更高 的能力
对于中等生 1、可以激发其表 现欲望和与班主任 心与心的交流 2、能够激发学生 积极性 3、提高学生写作 能力的好途径
对于后进生 1、了解后进生的 内心世界 2、使后进生得到 关注 3、培养后进生的 自信心
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班报
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在编报纸的过程中，感受班级的可 爱，体会共同合作的快乐。
可以在班报里分享学习经验；还 可以介绍一些生活常识等等
设计班 报纸
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还可以给学生一些相关的学习指导， 甚至还可以将一些后进生的学习计划 写进班报
教育常用微信号 论坛社区
教育资源网站
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在线课程
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和教育
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交换作业书写日
每周设立交换作业书写日， 让学生用同伴作业本做作业， 这样，学生写作业的态度及作 业正确率都会有明显提高，从 而让学生慢慢形成一种做作业 工整规范的良好习惯。
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创新交流平台
教师常用而且非常好的APP、网站和微信号
班级管理创新方案
班级管理创新方案在现代教育中，班级管理是教师工作中不可或缺的一部分。
一个良好的班级管理方案可以提高班级的整体管理水平，增强学生的学习兴趣，促进学校的良好教学氛围。
本文将从教师角度出发，提出一些班级管理的创新方案。
一、自主学习在传统的班级管理中，教师往往扮演着知识传授者的角色。
但现在学生们面临的信息泛滥，他们应该具备自主学习的能力。
因此，教师可以通过引导学生自主学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
可以在课堂上提出问题，鼓励学生自主查找相关资料，进行独立思考和探索，激发他们的学习潜力。
二、小组合作小组合作是提高班级管理效果的一种重要手段。
通过分组合作，可以培养学生的团队合作精神和相互学习的能力。
教师可以设置小组任务，让学生们就某个问题进行合作探讨，并在一定时间内展示自己的成果。
通过小组合作，学生们能够相互启发，促进思维碰撞，提高解决问题的能力。
三、个性化教育每个学生都有不同的学习需求和个性特点，因此教师应该进行个性化的教育。
可以通过了解学生的兴趣爱好和学习方式，精确把握每个学生的特点，提供针对性的教学。
教师可以根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，进行有针对性的辅导，让每个学生都能发挥自己的优势，达到最佳的学习效果。
四、情感教育班级管理不仅仅是关于课堂纪律和学习效果的控制，更应该注重学生的情感教育。
教师可以借助班会和心理辅导等形式，关心学生的成长和心理状况。
为学生提供情感支持和指导，在学生成长过程中给予积极的鼓励和肯定。
良好的情感教育能够建立良好的师生关系，增强学生的归属感和自尊心。
五、生活教育除了课堂教育以外，班级管理也要注重学生的生活教育。
教师可以组织一些实践活动，让学生亲身体验社会，培养他们的社会责任感和实践能力。
通过社区服务、志愿者活动等形式，让学生了解社会问题，参与社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。
六、评价方案评价是班级管理中的重要环节。
传统的评价方式往往只强调学习成绩的好坏，而忽略了其他方面的评价。
班级管理创新4篇
班级管理创新第1篇1.树立一种班级教育管理的理念，增强班集体的凝聚力。
（目标）网络上曾经流传过这样的顺口溜来形容班主任“急难险重必须到位，事务连绵终日疲惫；一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁；多种检查仓促应对，各种评比让人崩溃。
”这一顺口溜形象的描绘了大多数班主任忙碌，无序，倦怠的生活现实，这种现实很悲哀。
如何改变这种消极，低效的工作状态？作为班主任就应该走在前面，去思考学校交给我的班级，我该如何去管理好，建设好，经营好它。
要建设一个良好的班集体，首要条件是要有一个明确的奋斗目标，班主任接手班级之后，可以通过各种渠道，采取各种方式，途径来了解学生，掌握大量一手的资料，在此基础上，指导学生结合班级实际共同制定班级的长远奋斗目标。
人类学家克拉克洪说过：“集团的人员所共同拥有的某种观点，感受方式，信仰方式，这便是文化。
”对于班级，建设的核心是形成共同的价值观。
因此，每接一个班的时候，都要对学生的实际情况，给他们一个切合实际的班训，以让他们有更明确的目标。
2.形成一套班级教育管理的规范机制，提高学生的自律意识。
（约束）俗话说“没有规矩,成方圆。
”如何让班级管理更人性化，更利于学生的发展，这是每一个班主任接班时都要思考的问题。
而在传统的班级管理中，往往出现两个鲜明的对立面—由少数学生干部组成的管理层和由大部分学生组成的被管理层，两个层面之间缺少必要的沟通和交流，这种管理方式一方面造成大多数学生缺乏班级主人感，常常处于被动服从的地位，缺乏管理和自我管理的意识与能力;另一方面使担任班干部的学生滋生优越感，在教师面前和在学生面前两个样子，对老师的负责意识强，为学生服务的观念淡，这都不是这个时代所需要培养的人才。
著名教育学家苏赫姆林斯基说：“只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”在现代班级体建设中，作为班主任要很好的摆正自己的位置，尽可能给学生创造锻炼的机会，善于做学生的助手，这样，不仅学生能力得以展现，班主任还能有更多的时间学习，思考，更好的提升自己。
班级管理方式创意
班级管理方式创意1、建立班级“失物招领处”——目的是培养学生拾金不昧的品质。
2、日记————师生交流的桥梁和纽带。
3、班主任要依法治班：①随意扣押学生的物品—不能；②体罚和变相体罚—不能；③剥夺学生接受教育的权利，随意不让学生上课—不能；④不尊重学生的人格尊严，随意辱骂或侮辱学生—不能。
4、开一个好头：作为新班主任或接了新班级，第一天应做好三件事：第一：人人做一份座位卡；第二：作一分钟自我介绍；第三：至少为班级提一条合理化建议。
具体做法：（1）把课桌摆好，配齐凳子，让学生在室外按个头高低站好队后，手拿席卡依次进班入座，并在座位前放好席卡。
（2）自我特长介绍。
如唱歌、绘画、朗诵、口技、表演等。
（3）即席发言。
每个学生当场为班级提合理化建议。
班主任根据掌握的第一手资料，确定临时班干部人选，制定班级管理方案，迅速开展班级工作。
5、魏书生说：他对“以德治教”的认识：少说多干，养成习惯。
6、家长应适度淡化考试成绩：一次，一名学生考了全班最后一名，他爸接过儿子的成绩单，微笑着说：“太好了，儿子！以后你没有什么负担了！”儿子大吃一惊，忙问：“爸，你是不是病了？”父亲说：“没病，你想想，一个跑在最后的人还有什么负担呀？你不用担心再有别人会超过你，但只要你往前跑，肯定会有进步！”儿子受到启发，心里高兴起来。
第二次考试，得了全班第29名，父亲看到儿子的卷子，兴奋的说：“太好了，儿子，比上回前进了十几名了！”儿子很高兴。
第三次，儿子考到了全班第10名，父亲激动的说：“太好了，儿子，你真了不起！离第一名只差9名了。
”就这样，不管儿子的成绩是好是坏，父亲总是正面鼓励从不训斥责骂，孩子却发生了意想不到的变化。
7、“换位体验”让学生明礼成信（1）自信源于体验成功——低年级让学生自己出黑板报，手抄报。
让学生选编自己的作文选，自己修改打印优秀作文，自己编排目录，写序言，自己设计封面，自己装订。
还让学生自己编排小话剧。
鼓励学生当家，买菜做饭等等。
班级管理创意活动策划方案
班级管理创意活动策划方案一、活动目的班级管理创意活动的目的在于提高班级成员的凝聚力和主动性，增进彼此之间的交流与合作，促进班级管理工作的顺利进行。
通过这些创意活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中培养自我管理、自我提升的能力，进一步丰富课余生活，促进学习进步。
二、活动内容1. 建立班级守则为了营造一个良好的学习和交流环境，班级守则是非常重要的。
可以组织班级成员讨论并制定一份班级守则，内容包括学习、交流、卫生、纪律等方面。
在讨论制定班级守则的过程中，可以促进学生思考个人行为对整个班级的影响，增强班级成员的责任感和参与感。
2. 主题班会每学期举行一次主题班会，每位成员轮流负责主题的策划和组织。
主题可以涵盖人际关系、学习方法、心理健康等方面，目的是引导学生思考和探索这些问题，并提供解决问题的方法和建议。
主题班会可以通过小组讨论、角色扮演、小游戏等形式进行，既能增强班级凝聚力，又能提高学生的综合素质。
3. 班级活动日程安排每学期初，通过班会方式，讨论确定班级活动的日程安排。
活动可以包括班级聚餐、户外拓展、文化活动等。
通过班级活动的安排，不仅可以增进班级成员的感情，也可以丰富学生的课余生活，让同学们有机会相互了解，交流和合作。
4. 学科竞赛组织学科竞赛是培养学生竞争意识和团队合作精神的有效方式。
可以选择一些具有挑战性和趣味性的学科竞赛，如英语大挑战、数学趣味竞赛等。
除了提供学科知识的应用和锻炼能力的机会，学科竞赛还能增强班级成员的团队合作意识，有利于班级整体的发展。
5. 才艺展示每学期末，可以举办一次班级才艺展示活动，为班级成员提供一个展示自己才艺的机会。
学生可以自由选择各种表演形式，如歌唱、舞蹈、魔术等。
这不仅能促进班级成员之间的交流与合作，还能提高学生的自信心和表演能力。
6. 班级志愿者活动鼓励班级成员参与社会实践和志愿者活动。
可以组织参观献血车、老年福利院、动物保护中心等，开展一日志愿者活动。
通过参与社会实践和志愿活动，学生能够更加全面地了解社会，培养责任感和奉献精神，同时也有助于提升个人的综合素质和能力。
创意设计班级管理方案
创意班级设计管理方案李宏庆为了给同学们创造一个愉快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，特建立班级管理制度如下：一、班级日常管理制度1、学习：大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到:（1）按时上课,不迟到,不早退,不逃课。
（2）有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可。
(3).积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。
(4).遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。
2、卫生：宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持：（1）.宿舍内部要制定相应的卫生制度，实行责任到人制,宿舍长及班干部负责监督。
（2）.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。
（3）.切实执行宿舍管理中心的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查,力争更多的星级寝室。
（4）.注重个人卫生。
(5).生活委员负责对其进行考核，按时按量做好监督工作。
3、活动因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定(1).对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。
(2).对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。
(3).同学们应积极主动的认识自己，充分的肯定自己，积极参加各种活动。
(4).同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。
二、班级奖惩制度1、学生擅自旷课、早退、请假者将严格按照大学生管理手册执行。
2、推荐党校学员采取民主与集中相结合的原则进行评选。
3、在校为班级争得荣誉或在集体活动中表现突出的个人或团体，将推荐学院予以表彰，或予一定的物质奖励。
4、因个人原因使班级受到院级以上（包括院级）通报批评的个人或团队，取消其本学期评优、评先及参选资格。
5、在集体活动中表现积极的同学可以考虑给予适当的奖励。
6、凡考试中有舞弊行为的，经查证属实，取消本学期评优、评先及参选资格。
班级创意管理的智慧
班级创意管理的智慧班级创意管理，那可真是一门大学问呀！就好像是大厨做菜，得有各种调料和独特的烹饪方法，才能做出美味佳肴。
咱这班级管理也一样，得有独特的妙招和满满的创意，才能让班级这个大集体充满活力和乐趣。
你想啊，一个班级几十号人，每个人都有自己的性格和特点，那可真是五花八门。
要是没有点创意管理的智慧，那还不得乱成一锅粥啊！所以啊，咱就得想办法让这些小家伙们既能开开心心地学习，又能乖乖地遵守纪律。
比如说吧，咱可以搞个积分制度。
表现好的加分，表现不好的扣分。
这积分可不是白搞的，到了期末可以兑换小奖品呀！这就跟打游戏升级一样，多有意思。
那些调皮捣蛋的小家伙们，一想到自己的积分要被扣掉，肯定就会收敛很多啦。
这就好比给小猴子们套上了一个金箍，让他们不敢乱来。
再比如说，咱可以组织一些有趣的班级活动。
像什么知识竞赛啦，趣味运动会啦，才艺表演啦。
让大家都能参与进来，展示自己的才华和特长。
这样一来，同学们之间的感情不就更深厚了嘛。
而且通过这些活动，还能发现同学们身上那些平时看不到的闪光点呢！这不就像是在挖掘宝藏嘛，说不定哪个角落里就藏着一颗大钻石呢！还有啊，咱可以给同学们一些小小的权力。
比如说，让他们自己来组织一次班会，或者让他们来管理一天班级的纪律。
这可不得了啊，他们肯定会特别认真负责，因为这是他们自己的事情呀！这就好像是让小鹰自己去飞翔，只有这样他们才能真正地成长起来。
咱也不能总是板着一张脸，得时不时地和同学们开开玩笑，拉近和他们的距离。
但也不能太放纵他们，该严格的时候还是得严格。
这尺度可得把握好，就像走钢丝一样，得小心翼翼的。
另外，咱还得鼓励同学们多提意见和建议。
他们可是班级的主人呢！他们的想法说不定就能给班级带来大变化。
就像星星之火可以燎原一样，一个小小的想法也许就能点燃整个班级的热情。
班级创意管理可不只是老师的事情，同学们也得积极参与进来呀！大家一起努力，才能让班级变得越来越好。
你说是不是？咱们可不能让班级变成一潭死水，得让它变成一条欢快流淌的小溪，充满生机和活力。
班级管理创意总结范文
在过去的学期里，我们班级在管理方面进行了一系列的创意尝试，旨在营造一个和谐、积极、向上的学习环境。
以下是对这些创意管理方式的总结和反思。
一、班级文化建设1. 班级口号：我们班级的口号是“团结、进取、求实、创新”。
这句口号激励着每一位同学在日常学习生活中不断追求进步。
2. 班级标志：设计了一个富有特色的班级标志，将同学们的姓名首字母融入其中，象征着团结一致、共同进步。
3. 班级标语：在教室墙上贴上了励志标语，如“勤奋学习，成就未来”、“珍惜时间，把握人生”等，时刻提醒同学们要努力学习。
二、班级活动策划1. 主题班会：每月举行一次主题班会，围绕当前热点话题或班级存在的问题进行讨论，提高同学们的思想觉悟和解决问题的能力。
2. 班级团建活动：定期组织户外拓展、团队游戏等活动，增强班级凝聚力，培养同学们的团队协作精神。
3. 班级文艺晚会：举办一年一度的班级文艺晚会，让同学们展示自己的才艺，丰富课余生活。
三、班级管理制度创新1. 班级积分制度：设立班级积分榜，对同学们的学习、纪律、劳动等方面进行量化考核，激发同学们的积极性。
2. 班级自管会：成立班级自管会，由同学们民主选举产生，负责班级日常事务的管理，提高同学们的自主管理能力。
3. 班级家校联系：建立家校联系机制，定期召开家长会，加强与家长沟通，共同关注同学们的成长。
四、班级特色课程1. 读书分享会：每周举办一次读书分享会，让同学们交流阅读心得，拓宽知识面。
2. 生涯规划讲座：邀请优秀校友或专业人士来校开展生涯规划讲座，帮助同学们树立正确的人生观和价值观。
3. 素质拓展课程：开展各类素质拓展课程，如演讲与口才、心理辅导等，提升同学们的综合素质。
总结：通过以上创意管理方式，我们班级在学期末取得了显著的成绩。
同学们的学习成绩不断提高，班级凝聚力得到加强，同学们的综合素质得到了全面提升。
在今后的班级管理中，我们将继续探索创新，为同学们创造一个更加美好的学习环境。
班级创意管理制度内容
班级创意管理制度内容第一章总则为了促进班级成员的创意潜能的发挥，提高班级整体创新能力，特制定本管理制度。
第二章创意激励机制1. 设立创意奖励制度，对于在学习、活动、社团等方面表现出色的同学进行奖励，以激发更多人的创意潜能。
2. 开展创意比赛，定期举办以推动创意的比赛活动，鼓励同学们积极参与。
3. 建立创意项目基金，对于同学们提出的优秀创意项目进行资金支持，帮助项目顺利实施。
第三章创意提升培训1. 定期组织创意提升培训班，邀请专业人士进行讲座和培训，提高同学们的创意思维和技能。
2. 设置创意学习小组，定期组织同学们进行创意讨论和学习，分享创意心得和经验。
3. 建立创意学习资料库，收集整理各类创意资源和案例，供同学们参考学习。
第四章创意活动举办1. 组织创意主题活动，如创意展览、创意市集等，提供展示和交流创意的平台。
2. 参与外部创意活动，如创新创业大赛、创意节等，拓展同学们的创意视野和交流机会。
3. 创意活动评估，定期对举办的各类创意活动进行评估，总结经验教训，不断提升活动质量。
第五章创意交流平台1. 建立创意交流平台，如微信群、论坛等，便于同学们在线上进行创意交流和合作。
2. 创意对接服务，为同学们提供创意对接服务，促进创意项目的合作与落地。
3. 创意资源共享，建立创意资源库，让同学们可以共享资源、互助成长。
第六章创意成果展示1. 组织创意项目展示，定期举办创意项目展示活动，展示同学们的创意成果。
2. 制作创意成果集，将同学们的创意成果整理出版，供后续学习和交流。
3. 网络宣传推广，利用网络平台宣传同学们的创意成果，提升创意影响力和知名度。
第七章创意保护机制1. 建立知识产权保护制度，保护同学们的创意权益，防止创意被侵权抄袭。
2. 提供创意法律咨询服务，为同学们提供关于知识产权和创意保护的法律咨询。
3. 协助创意项目注册商标和专利，帮助同学们保护创意成果的合法权益。
第八章创意成果评价1. 创意成果评选，设立创意评审委员会，进行创意成果评选，评选出优秀的创意项目和成果。
班级管理需要有创意
班级管理需要有创意
作者：戴秋飚
来源：《班主任之友·中学》2014年第03期
赖老师班级管理创意成功的原因在于：
一、自律比他律更重要
苏霍姆林斯基说：“唤起人实现自我教育的教育，按照我的深刻信念，乃是一种真正的教育。
”
赖老师此举正合此理，培养学生自主能力，将班级“归还”给学生，将集体与个体的自我管理结合起来，变“别人要我干”为“我必须这样做”，让每个学生做班级的主人。
班主任的“懒”有些时候比“勤”更有积极意义。
大凡优秀的班主任往往都懂得放权，充分发挥每个学生的积极性和能动性，尽可能地给他们提供和创造一些锻炼、成长的机会。
二、体验比说教更科学
素质教育的核心就是要求学生“自己会”。
赖老师在班中“承包班主任”，学生通过角色互换，亲自体验“班主任”的工作。
在这个过程中，学生不仅体验到了班主任工作的艰辛与不易，更在实施其职责时就把班主任对学生的要求较好地内化为自身的意志和行动，在教育别人时已实现了自我教育，其道德体验远远胜过道德说教。
班主任其实就是班级的神经中枢，指挥、协调机体各个组织和部位的运动，不能也不应该事事都管，只做好那些“非我莫属”自己必须去做的事，不要或者少插手那些学生能做而且可能做得更好的事情。
聪明的班主任要开动“班级”自己的动力，学生来做司机，自己只做导引，而不是吃力地拉着“班级”走。
（作者单位：江苏江阴市璜塘实验小学）。
班级管理创意4篇
班级管理创意按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级管理创意4篇班级管理创意第1篇一、树立“明星”形象效应卡通人物往往是孩子喜欢和崇拜的偶像，尤其更小的孩子更能受其影响，所以在开学初，就在班级中向孩子们隆重推出了以下一些明星人物，经常会发生危险行为的“叮当猪”和“麦麦狼”，具有正面形象的“点点鼠”，具有奇思妙想，但总会弄成笑话的“啊咪虎”及教大家运动的“小兔波波”，每天的晨间谈话或是午间活动等时间我们就像幼儿讲述、演示这些人物的故事，如这些人物安全意识方面的，行为常规方面等故事，借助“明星”人物玩偶来达成和孩子的交流，通过模仿和对照，在潜移默化中，让孩子知道我该怎么做，怎么做才是正确的。
二、实现自我管理模式或许对于小班孩子来说，要他们实现自我管理，那似乎有点天方夜谭，但是我们一直就很想做个能偷懒的老师。
小班孩子玩过物品总爱乱放，收拾真是件令人头痛的事，为了能让自己有偷懒的机会，让孩子学会自己收拾玩过的物品，我们为此做了充分的准备。
比如给所有的书帖上标签，同类的书添上相同的标签，放置于有相同标签的篮中。
每一个物品都有它固定的投放点，不断地以不同的方式训练孩子学会整理、归放。
一开始是有点累，慢慢就能看到苦尽甘来的日子。
而且在无形中，孩子们对图书的分类也会有初步的意识。
三、培养共同兴趣爱好为了鼓励班中的孩子能积极参与阅读，阅读习惯的培养从游戏、儿歌等形式来展开。
为了让幼儿能发自内心的爱护图书，我们经常给幼儿讲书中有趣的故事，并让孩子们知道书是老师的宝贝，也是小朋友们心爱的宝贝，大家要好好爱惜。
当有幼儿把书弄破，就和其一起来完成修补的任务，让他们知道自己有责任保护好每一本书。
学期结束我们也将给爱图书的幼儿授予班级“爱书宝贝”纪念章，以促进孩子爱阅读和爱护图书的意识。
四、建立班级特殊节日为了让孩子能在这个大集体中感受温暖、体验快乐。
班级管理创意活动方案策划
班级管理创意活动方案策划引言：班级管理对于一个班级的成长和发展起着重要的作用。
通过开展创意活动，不仅可以提高班级的凝聚力和战斗力，还能培养学生的创新和团队合作能力。
本文将以一个中学班级为例，策划一系列创意活动，促进班级管理的优化和班级氛围的提升。
一、目标确定1. 提高班级凝聚力，营造良好的班级氛围；2. 培养学生的创新意识与团队合作能力；3. 增进师生之间的沟通交流，建立良好的师生关系；4. 提高学生的自我管理和自我约束能力。
二、活动内容设计1. 班级主题设计每个班级都有一个独特的个性和特点，可以通过为班级进行主题设计来彰显。
可代表班级特点的动物、颜色或标志等作为班级的代表形象，这样不仅能增强班级的荣誉感和集体认同感，还能激发学生的班级归属感。
2. 创意班级口号征集组织学生参与班级口号征集活动，鼓励学生发挥创造力和想象力，设计班级的座右铭或口号。
通过投票选出最受欢迎的口号，并在班级中广泛传播和宣传，进一步增强班级凝聚力。
3. 主题班级秀组织学生进行主题班级秀，鼓励学生发挥团队合作和创新能力，设计并展示与班级主题相关的节目。
可以包括歌曲、舞蹈、戏剧、展览等形式，通过表演展示班级的活力和魅力。
4. 班级项目策划鼓励学生主动提出班级建设的创意项目，并组织学生形成项目小组，规划和实施项目。
项目可以包括环境改善、文化建设、公益活动等方面，通过学生的参与和努力，改善班级的发展环境和日常生活。
5. 创新课堂设计引入创新课堂的设计，鼓励学生提出独特的学习方式或学科结合的教学方法。
可以组织学生进行小组研讨、演讲、课堂展示等形式，提高学生的学习兴趣和主动参与度。
三、活动实施方案1. 活动策划小组的组建由班主任或班干部担任活动策划小组组长，选取若干参与活动策划的学生，形成一个学生策划团队。
学生策划团队将负责活动的方案设计、宣传推广、活动现场的组织和管理等工作。
2. 方案制定和宣传推广学生策划团队根据班级的实际情况制定活动方案，包括活动主题、内容、时间和宣传策略等。
班级创意管理制度范文
班级创意管理制度范文一、前言随着社会的发展和进步，创新已成为现代社会发展的主要动力之一。
在这个信息爆炸的时代，只有不断创新才能赢得竞争优势，才能持续发展。
而班级作为一个小团体，同样需要不断创新来提高班级的凝聚力和战斗力。
为了更好地激发班级成员的创造力和团队合作精神，建立一套科学合理的班级创意管理制度是非常必要的。
二、目的和原则1. 目的：激发全体成员的创造力和团队合作精神，促进班级的发展与壮大。
2. 原则：（1）尊重个体差异，鼓励独具匠心的创意；（2）营造创意激发的氛围，充分调动全体成员的积极性；（3）建立有效的管理机制，确保创意的产出和实施；（4）注重成果导向，充分发挥创意的实际价值。
三、创意管理制度1. 制定明确的创意目标在班级管理中，要明确制定创意目标，并与班级的发展规划相结合，确保创意是为了更好地发展班级。
创意目标要具体、可衡量，每个成员都应清晰了解和共同努力达成。
2. 搭建创意平台为了促进创意的产生和共享，班级需要搭建一个创意平台，让每个成员有机会表达和分享自己的创意。
可以通过班级会议、在线平台、创意沙龙等方式来收集和展示大家的创意，鼓励大家互相学习和借鉴。
3. 建立创意奖励机制为了激励成员的创意活力，班级应该建立创意奖励机制，对那些有创意且能够实施的成员给予一定的奖励，可以是奖金、奖品或者荣誉，以此鼓励更多的人积极参与创新活动。
4. 提供创意培训班级应该不断提升成员的创意水平，可以组织创意培训班或者邀请专业人士给成员讲解创意理论和方法，提高成员的创意能力，让他们更好地应用在实际管理中。
5. 建立创意评审机制班级应该建立创意评审机制，制定评审标准和流程，对提交的创意进行评审，选取最具有实施性和价值性的创意进行实施。
评审过程要公开、公平、公正，确保每个人的创意都能得到公正评价。
6. 实施创意管理班级要实施创意管理，将创意融入到管理中，激发全体成员的创造力。
可以通过制定创意计划、分解任务、制定创意团队等方式来推动创意的实施，确保创意产出的有效性和实用性。
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班级管理创意无限
——读《优秀班主任的60
暑假里，抱着《优秀班主任60个管理创意》寻找特色班级建设的出路。
很庆幸自己找对了书。
此书60个创意点子，老师们分别从呵护学生心灵、激发学生潜能、师生家校之间的沟通、评价方式、处理教育难题、班级岗位设置、特色班级建设等7个方面，列举了很多实用巧妙的办法，给了我很多启发。
当班主任只有一年，一直觉得我在管理上有很多欠缺，在管理班级的时候往往力不从心。
作为一个不服输的人，我想把班级管理得更好，就利用假期这个难得的时间来为自己充充电，于是我买来了《优秀班主任的60个管理创意》来看。
这本书没有枯燥的理论，每个管理创意都是一线班主任结合自身实践得出，并且充满了教育智慧。
根据德育活动、教学活动、班级管理这本书分成“呵护心灵、激发潜能、升级评价方式、解决教育难题、加强沟通、找到好帮手、创建班级特色”七个板块。
可谓是十分全面，而且没个管理创意都能有效地帮助年轻班主任解决一些难题、提供一些措施。
感触最深的是第二辑“好创意激发无限潜能”。
书中说到：善于激励、唤醒和鼓舞不仅是教学的艺术，也是班主任工作的艺术。
一个个独具特色的创意，激发了学生的自信心，调动了学生学习的积极性，满足了不同学生展示自我才能的欲望，并成为挖掘自身潜力的动力和源泉，对于促进学生良好行为习惯和优秀品格的养成，起到了积极的推动作用。
本辑中《欢乐树，伴成长》，将雏鹰争章园地变成一棵欢乐树，每一个学生都是树枝，学生们通过学习和行为的进步，为自己的树枝增长、添叶和挂水果。
成绩好、小练和检测优秀可以获得奖励，成绩进步快、小练完成好也可以获得奖励；为班级做贡献可以挂水果、帮助别人也可以挂水果。
一棵“欢乐树”，给每个学生不同的激励，每一个努力的学生都能得到同学们的尊敬和喜欢，每个同学都能看到彼此的优点，宽容和接纳别人的弱点，班级成为大家温馨的港湾。
我也喜欢本辑中《让孩子带着荣耀回家》，小小的表扬条，给孩子带去的的是自信和愉悦，给家长带去的希望和欢喜。
因为我在班级管理方面经验不足，遇到一些问题常常会手足无措。
因此我着重看了“”
级里设置，孩子们刚刚开始学习钢笔，墨水有时洒到地上，有了墨水管理员，就能减少这一现象。
在升级版的“班级岗位”中，可以设置团队考核，例如生活组包括门窗管理员、开关电灯员失物招领员等等，每周班会生活组的组长生活委员要汇报本周工作，接受考核。
这样一来，班级岗位及细化了，又能够成为一个系统，既有分工又有合作，集体意识更能够得到强化。
在《封官大典》中，聪明的班主任还让同学们发挥想象力给每个岗位起上一个好名字：开关灯的管理员被封为“光明使者”，在大家需要的时候送来光明；管理教室花草的同学被封为“护花使者”，擦黑板的同学被封为“美容使者”负责每个课间把黑板“焗”成黑色。
我发现，原来班级管理也可以轻松、有趣。
这本书的管理创意还有很多，设许愿墙、用“画话本”来作为沟通桥梁，用幽默机智的小故事来浸润心灵等等。
但是，归根结底，管理只是为了更好地教育，根本是为人师者的关爱和引领。
书中的创意点子，无不凝聚了老师的智慧。
作为一名班主任，只有把所有的孩子放在心里，善于观察学生，善于发现教育问题，善于思考，在工作中不断调整和完善自己的教育方式，才能让班级管理工作既轻松又有效。