学校走廊文化建设设计理念方案及楹联

设计理念
走廊文化是一个学校办学宗旨、办学特色、教风学风等的集中外化体现。

本设计突出**学校立足**，秉承**精髓，倡导“仁爱、和谐”氛围，承载厚重的历史文化，注重对学生的德智艺培养，以打造“精品教育”为己任的办学理念。

设计思路
按楼层布局，再结合该楼层学生学习思想等实际情况，有针对性的设计十个展面：一楼：责任、仁爱；二楼：和谐、慎思；三楼：律己、竞争；四楼：博学、拼搏；五楼：励志、拓新。

每一展面下设四条锦语，均选自中外古典文化典籍或名人名言。

注重：大处着眼、小处入手，既有指导性，又具可操作性。

力争体现我校办学宗旨及特色，营造浓浓的文化氛围，给人以赏心悦目之感。

设计内容
一：走廊锦语
二：正厅楹联
走廊锦语
〖一楼〗
一：责：
分内应做之事。

为中华之崛起而读书——周恩来
为人莫重于孝悌
为学莫重于尊师——谭嗣同
二：仁：
仁者爱人
言忠信，行笃敬——《论语》
已所不欲，勿施于人——《论语》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之——《孟子》
〖二楼〗
三：和：
和者，相安也。

心底无私天地宽——陶铸
与有肝胆人共事，从无字句处读书——周恩来
责人之心责己，恕己之心恕人——《增广贤文》
四：思：
慎而思之，勤而行之——白居易
思考使人深邃——富兰克林
交友时须慎思，先知其品行、家世、交游——哇瓦鲁尔
吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也——《论语》〖三楼〗
五：律：
律者，自我约束也。

归咎于身，刻己自责——《汉书》
闻过而终礼,知耻而后勇——《礼记》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备
六：竞：
竞争者，进化之母也——梁启超
岁寒，然后知松柏之后凋也——《论语》
高尚的竞争是一切卓越才能的源泉——休谟
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣——《为学》
〖四楼〗
七：博：
博者，根基广也。

敏而好学，不耻下问——《论语》
博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之——《礼记》博学而笃志,切问而近思——《孟子》
八：搏：
功崇惟志，业广惟勤——《尚书》
学如逆水行舟，不进则退——《增广贤文》
自信人生二百年，会当击水三千里——毛泽东
〖五楼〗
九：志：
志者，心之所向也
非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮
志于道，据于德，依于仁，游于艺——《论语》
立志欲坚不欲锐，成功在久不在速——张孝祥
十：拓：
君子不器——《论语》
想象力远比知识更重要——爱因斯坦
猛志逸四海，骞翮思远翥——陶渊明
路漫漫其修远矣，吾将上下而求索——屈原
正厅楹联
一：设计理念：
正厅楹联是学校办学理念、思路、特色等的高度概括。

本楹采用藏头联的方式，展示**学校地域、历史、特色、志向、目标、未来等方面，力图深刻新颖，涵盖面广。

二：楹联释义：
〖备选一〗：
*水白山几代**知行并举志所为
*心聚力数载丹心德智双修成最美
〖释义〗：
上联交代**地理位置：在*河、*河广袤流域的里侧，**山余脉的腹地、历史及特色：几代**人励精图治创建**学校.
下联展望未来：以“*”凝聚师生，誓用献身教育的一片丹心，孕育德智双馨的教苑华花。

首字及末字合为：**为美。

〖备选二〗：
立足**凝心聚力几代**志存书香*
瞩目未来脚踏实地数载砥砺厚泽居先*
〖释义〗：
用质朴的语言，展示了**的办学方针、理念、思路、未来等，突出其厚重的历史文化传承。

尾字合为**(校名)。