传统体育---花式拍毽子教学设计

传统体育---《花式拍毽子》教学设计

一、指导思想：

本课以“体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师主导作用下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、创新”的教学理念，着力从学生的兴趣出发，让学生在玩中学、玩中乐、乐中学，在拍毽子的活动过程中体验传统体育的乐趣。

二、教材分析：

拍毽子是我国的传统民间民族体育活动项目之一，也是小学生十分喜欢的一项体育活动。通过控制动作的简繁、速度的快慢来调节运动量，适合不同的年龄和人群。由于设备简单,不受场地限制，容易开展，也是小学体育中很好的教学内容。它对于发展学生身体的灵活性、柔韧性、协调性，培养时空感和控制肢体的能力等有较好的作用。本课让学生通过看挂图，提前查阅资料，自主创编花样拍毽子动作，通过小组之间的交流、合作进行简单的拍毽子动作串编组合，达到共同提高。拍毽子单元教学共四课时，本次课是第二次课。

三、学情分析：

本课教授的对象是四年级学生，他们活泼、好动，有很强的求知欲和表现欲，其模仿能力也较强，但自制力较差，遇到挫折容易丧失信心。因此在教学中要根据学生的实际情况，以区别对待、互助合作的教学形式来激发学生学习的积极性，发挥学生的主动性。并通过多样化的练习方法和新颖的游戏环节，调动学生的积极性，让学生敢于

挑战，克服挫折，使学生在参与活动中得到成功感，从而在活泼愉快的环境中完成本次课的教学任务。

四、教学目标：

1、通过学习学生掌握拍毽子动作方法，尝试各种花样拍毽子动作，提高拍毽子的兴趣；

2、发展身体的灵敏、协调、柔韧等素质，发展学生的上肢力量；

3、养成克服困难、敢于创新的精神，并与同伴合作交流、共同提高，从而养成团结合作的习惯。

4、树立安全意识，养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。

五、本课的教学重难点：

1、重点：学生掌握拍毽子动作方法，自主创编各种花样拍毽子动作

2、难点：拍毽子时动作协调，连贯

六、教法、学法：

在教学中，要根据学生年龄特点，注意循序渐进，同时又要严格要求。加强拍毽子握拍教学及花式拍毽子动作的创编，以多种形式进行生动活泼的拍毽子教学活动，多采用游戏等方法使课堂气氛更加活跃，使学生学得主动、练得愉快。教师要不断加强思想教育和课堂纪律要求，让学生养成良好品质。在教学过程中加强小组长的培养，充分发挥他们在分组合作练习活动中的骨干作用，培养学生自我评价和相互评价的意识和能力，注意发挥学生的观察力和表现力。

七、教学流程：

1.开始部分

集合整队，师生问好。宣布本次课的内容与要求，检查服装和安排见习生。

2.准备部分

趣味慢跑、毽子操、队列队形练习。

3基本部分

（1）复习拍毽子基本动作

A.教师示范动作

B.学生结合挂图练习动作

C.比一比，看谁拍得多，练习握拍动作及“拐”、“拒”动作

D.优生展示

E.小组长带领组员进行动作花式拍毽子创编。

F.小组展示

G.师生共同评价

（2）游戏

4.结束部分

放松操，课堂小结，收还器材，布置作业，师生再见。

九.场地器材

田径场、挂图、录音机一台、毽子35个、毽拍35个。

十.预计生理负荷

练习密度40% 预计平均心率120次/分

《拍毽子》单元教学计划水平二

《花式拍毽子》课时计划