优质课一等奖小学综合实践《微笑的力量》
心理健康《微笑的力量》教案
心理健康《微笑的力量》教案教案：心理健康《微笑的力量》教案概述：本教案致力于给学生传递心理健康的重要性，特别是微笑在维持良好心理健康方面的力量。
通过阅读和讨论内容，学生将了解到微笑对于心理健康的积极影响，并通过练习微笑技巧来提升自己的心理健康。
教案目标：1.了解并理解微笑对心理健康的重要性。
2.学习使用微笑技巧来提升自己的心理健康。
3.通过阅读和讨论加深对心理健康的认识。
教学资源：1.打印或复制《微笑的力量》文章。
2. PowerPoint演示素材。
3.讨论问题的准备。
教学过程：步骤1：引入（10分钟）-向学生介绍心理健康的重要性。
可以使用图像和例子来帮助学生理解。
步骤2：阅读和讨论（20分钟）-给学生分发《微笑的力量》文章并让他们阅读。
-然后，引导学生回答以下问题：1.为什么微笑对心理健康如此重要？2.文章中提到了哪些方式可以通过微笑来提升心理健康？3.你是否有过微笑对你心理健康的积极影响的经历？4.你如何描述微笑的力量？步骤3：讨论（20分钟）- 在PowerPoint中呈现上述问题的答案，与学生一起讨论。
-鼓励学生分享自己的观点和经验，以促进更深入的思考和对微笑力量的理解。
步骤4：微笑实践（25分钟）-向学生介绍一些微笑实践技巧，如每天早晨微笑一分钟、看喜剧片或笑话、与朋友分享积极的经历等。
-分成小组并让学生尝试其中一种技巧。
-鼓励学生写下他们的经验和感受。
步骤5：总结（5分钟）-回顾今天的课程内容，并提醒学生继续练习微笑技巧来提升心理健康。
-鼓励学生在日常生活中多微笑，同时也注意到他们周围他人微笑的影响。
扩展活动：-为学生提供其他心理健康资源，如书籍、在线文章、视频等，以鼓励学生继续学习并关注心理健康问题。
-每周或每月组织微笑挑战，鼓励学生分享自己的微笑经历和感受。
-组织学生团队开展心理健康宣传活动，在校园中传递心理健康正能量。
评估方法：-收集学生在讨论和实践中的观点和经验。
-根据学生对微笑对心理健康的认识和对微笑技巧的应用情况，评估学生对心理健康理念的理解和运用能力。
十分钟班队课 微笑的力量
十分钟班队课《微笑的力量》第一篇大家好！今天我们要谈论的话题是“微笑的力量”。
微笑是一种简单而又强大的表达方式，它可以传递出许多积极的信息和情感。
让我们一起来探讨一下微笑的力量吧！首先，微笑可以传递友善和善意。
当我们对他人微笑时，他们会感受到我们的友好和善意，这有助于建立良好的人际关系。
无论是在学校、家庭还是社会中，微笑都可以帮助我们与他人更好地相处。
其次，微笑可以缓解压力和紧张情绪。
研究表明，微笑可以促使我们的大脑释放内啡肽，这是一种天然的镇痛剂，可以帮助我们减轻疼痛和压力。
因此，当我们感到紧张或焦虑时，试着微笑一下，你会发现自己感到更加轻松和放松。
此外，微笑还可以增强自信和积极心态。
当我们对自己微笑时，我们会感受到一种积极的能量，这有助于提升我们的自信心和积极性。
微笑可以让我们更加乐观地面对生活中的挑战和困难。
最后，微笑还可以传染给他人。
当我们对他人微笑时，他们往往会回应我们的微笑，这会形成一个良性循环。
微笑可以传递出积极的情感和能量，让他人也感受到快乐和幸福。
第二篇微笑，是我们日常生活中最常见的表情之一，也是最简单的表达方式。
然而，你知道吗？微笑的力量是巨大的，它可以改变我们的心情，甚至改变我们的生活。
今天，我们就来谈谈微笑的力量。
首先，微笑可以带给我们快乐。
当我们微笑时，大脑会释放出一种叫做多巴胺的神经递质，这种物质可以让我们感到快乐。
所以，无论我们遇到什么困难，只要我们微笑，就能找到快乐。
其次，微笑可以让我们更容易交到朋友。
人们都喜欢和乐观、积极的人交朋友，而微笑就是最好的表达方式。
当我们对他人微笑时，他们会感到被尊重和被接纳，这样就能更容易地建立起友谊。
再者，微笑可以帮助我们更好地应对压力。
当我们面对压力时，如果我们能够微笑面对，就能够减轻压力带来的负面影响。
因为微笑可以让我们的大脑放松，从而更好地应对压力。
最后，微笑还可以带给我们健康。
研究发现，微笑可以帮助降低血压，减轻心脏病的风险，甚至可以延长我们的寿命。
大班语言微笑的力量教案【含教学反思】
大班语言微笑的力量教案【含教学反思】教案目标通过本节课的教学，帮助学生掌握以下内容：1.了解微笑的力量，培养学生良好的情感态度；2.培养学生口语表达能力及互动能力；3.帮助学生积累语言素材，拓宽语言运用范畴；4.激发学生参与积极性和主动性，提高教学效果；教学过程1. 热身老师将一张笑脸贴在黑板上，引导学生说出表情，并让学生感受到微笑的力量。
在互动中增强学生良好的情感态度。
2. 自我介绍学生按照老师的示范，进行自我介绍，使用微笑的表情和语调，同时培养口语表达和自信心。
3. 观看视频老师播放关于微笑力量的故事短片，学生通过观看视频了解微笑的力量，激发学生的联想和情感，并且引导学生学习英语。
4. 群体互动老师分组让学生进行句子编排，组员之间需要互相明确表达意思，增强学生互动能力。
5. 分组演练老师指定组员表演前两节课的情景对话和自我介绍部分，让学生在分组中演练，提高学生的口语表达能力。
6. 个别操练根据学生的实际表现，老师进行个别操练，帮助学生纠正语音和语调问题，同时引导学生扩充语言素材。
教学板书•微笑的力量•英语句子表达•自我介绍反思总结本节课以微笑为主题，为学生提供了一个轻松活泼的学习氛围，吸引了学生的注意力，并且在活动中加强师生和学生与学生之间的互动，增加了情感互动的层次，让学生更好地理解微笑的力量。
在教学过程中，学生表现积极主动，学生互动频繁，同时学生在演练中获得了更多的提高。
但是教学也存在短板，如学生口语表达能力及学生英语素材储备还有待提高等问题。
因此，教师需要结合实际情况，针对学生表现，进行个性化的操练，帮助学生提高语言表达水平，扩展学生的英语素材。
同时需要让学生在课下不断练习，加强学生的英语阅读、听说、读写的能力，提高课堂练习的效果。
这样才能真正达到教学效果，帮助学生更好地学习。
心理健康《微笑的力量》优质教案
心理健康《微笑的力量》优质教案一、教学内容本节课选自心理健康教育教材第四章《情绪管理与调节》第三节《微笑的力量》。
详细内容包括：微笑的含义与作用；微笑在人际交往中的重要性；如何通过微笑调节自己的情绪以及对他人的积极影响。
二、教学目标1. 让学生了解微笑的含义、作用以及在人际交往中的重要性。
2. 培养学生通过微笑调节情绪的能力，提高心理素质。
3. 培养学生学会尊重他人，用微笑传递友善，增进人际关系。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用微笑调节情绪，以及微笑对他人的积极影响。
重点：微笑的含义、作用以及在人际交往中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组微笑的图片，引导学生关注微笑，思考微笑的意义。
2. 知识讲解（10分钟）（1）微笑的含义与作用。
（2）微笑在人际交往中的重要性。
（3）如何通过微笑调节自己的情绪以及对他人的积极影响。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）让学生举例说明在日常生活中，微笑给自己带来的积极影响。
（2）小组讨论：如何用微笑调节情绪，以及微笑对他人的积极影响。
4. 例题讲解（10分钟）以一道例题为例，讲解如何运用微笑调节情绪。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 微笑的含义与作用2. 微笑在人际交往中的重要性3. 微笑调节情绪的方法与技巧4. 微笑对他人的积极影响七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈微笑在你的生活中的作用。
（2）举例说明如何用微笑调节自己的情绪。
（3）设计一个微笑行动计划，传递友善。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多关于微笑的心理研究，将微笑融入日常生活，提高人际交往能力。
小学心理健康教育课件《微笑的力量》
地震中最美的微笑
唐沁
快乐人生十二计
1.认识并悦纳自己。 3.学会宽恕别人。 5.常和别人合作。 7.有强烈的自信心。 9.学会放松心情。 11.乐于运动。 2.拥有一颗童心。 4.学会和别人分享喜悦。 6.要有胆识和勇气。 8.尊重弱者。 10.乐于帮助别人。 12.常走出去呼吸新鲜空气
微笑卡
（一）
（二）
（三）
（四）
微笑的力量
你觉得微笑还有哪些
好处？请你结合具体的事例先在小组内 议一议，说一说，一会儿我们交流。
微笑的力量
微笑使我们更有吸引力 微笑可以改变我们的心情 微笑会感染 微笑可以解压 微笑可以增加免疫力 微笑的人生更易成功
微笑的力量
美国斯坦福大学的威廉·弗莱 研究发现，笑能增加血液和唾液中的抗体 及免疫细胞的数目，还能让副交感神经兴奋， 降低肾上腺素水平，缓解疲劳。美国罗马琳达 大学的研究者则发现，微笑能降低皮质醇等压力激素的 水平，不仅能降血压，还能减轻它对大脑海马区（主管 记忆）神经元的损伤，增强记忆力。
微笑的力量
演 一 演
回想一下，生活中你遇到过此类事 情吗？现在你会用微笑快乐地解决 这些小问题吗？四人小组选择情景， 试着在小组内演一演，组长做好分 工。一会儿派代表上台展示。
微笑的力量
A．放学时，在校园里遇到一位老奶奶很着急 演 一 地问你：“小朋友，四年级一班教室在哪里？” 演 而你急着要回家过生日，你会—— B．妈妈把你送到校门口，每天都叮嘱你： “上课要积极发言，作业要认真，考试要仔细， 不要和同学闹矛盾……”你会—— C．接力赛中，我们班一开始遥遥领先，可是 因为丽丽掉棒没有得到名次，丽丽心里真不是滋 味呀！作为同班同学的你会——
《微笑的力量》课件
介绍一些名人的微笑故事，比如他们如何通过微笑克服挫折、提升事业、赢得尊 重等方面的故事，让听众从他们的经历中汲取力量。
企业中的微笑文化
总结词
企业中的微笑文化是一种积极向上的 工作氛围，通过分享企业如何推行微 笑文化，可以让听众了解到微笑在职 场中的价值和作用。
详细描述
介绍一些企业如何通过推行微笑文化 来提高员工的工作积极性和创造力， 以及提升企业形象和品牌价值等方面 的案例，让听众感受到微笑在职场中 的重要性。
用微笑点亮生活的每一个角落
01
在家庭中，用微笑表达 爱和关心，营造温馨和 睦的家庭氛围。
02
在工作中，用微笑传递 友好和合作，促进团队 凝聚力和工作效率。
03
在社交场合，用微笑打 破僵局和陌生感，建立 良好的人际关系。
04
在面对困难和挫折时， 用微笑保持乐观和积极 的态度，寻找解决问题 的方法。
感谢您的观看
微笑是一种非言语交际的方式，可以 超越语言障碍，增进人与人之间的理 解和沟通。
微笑的意义
微笑可以传递正能量
微笑可以传递出积极、乐观的情绪，使周围的人感到愉快和 舒适。
微笑可以增强人际关系
微笑可以增强人与人之间的信任和亲近感，有助于建立良好 的人际关系。
微笑的力量
微笑可以缓解压力
微笑可以帮助人们缓解紧张和压力，提高心理舒适度和幸福感。
沟通效果的增强
在人际交往中，非语言沟通往往比 语言沟通更能影响他人的感受和认 知，因此微笑等非语言沟通方式能 够增强沟通效果。
微笑对心理的影响
提升幸福感
提高自信心
微笑能够引发积极的情绪，提升我们 的幸福感和满足感。当我们微笑时， 大脑会释放出多巴胺等神经递质，让 我们感到快乐和满足。
大班心理健康《微笑的力量》教案
教案：大班心理健康《微笑的力量》教学目标：1. 让学生了解微笑对心理健康的积极影响。
2. 培养学生积极向上的心态和乐观的生活态度。
3. 培养学生分享喜悦和传递友善的能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 笔和纸。
3. 班级墙上的留白区域。
教学过程：步骤1：引入话题教师与学生们一起坐在一起，提问：- “你们知道微笑有什么特别的力量吗？”- “你们平时喜欢微笑吗？为什么？”步骤2：演示微笑的力量通过展示PowerPoint演示文稿，向学生介绍微笑对心理健康的积极影响，包括以下内容：- 微笑可以减轻压力和焦虑。
- 微笑可以改善情绪和心情。
- 微笑可以增强社交关系和友谊。
- 微笑可以传递快乐和温暖。
步骤3：讨论和分享让学生们自由表达自己对微笑的看法和经验：- “你们有没有类似的经历，微笑让你们感到更快乐或帮助了别人？”- “你们在什么情况下会选择微笑？”步骤4：创设微笑墙在班级墙上留出一个区域，称为“微笑墙”。
让学生们用纸和笔绘制他们最开心的微笑，然后贴在墙上。
鼓励学生们在墙上写下与微笑相关的正面话语和鼓励的语句。
步骤5：游戏活动-微笑接龙组织学生们参与微笑接龙游戏，每个学生依次上前，用不同的微笑表情来回应其他同学的微笑，鼓励学生们尽量展示真诚和友善的微笑。
步骤6：总结和反思回顾课堂讨论和活动，让学生们分享他们在本课程中学到的东西，并总结微笑的力量以及如何通过微笑传递友善和快乐。
扩展活动：- 鼓励学生在日常生活中积极运用微笑，并观察微笑对自己和他人的影响。
- 组织学生们制作微笑日记，记录每天他们遇到的令人开心的事情和展示微笑的时刻。
教学评估：观察学生在讨论和活动中的参与程度，以及他们对微笑的理解和表达能力。
检查学生的“微笑墙”，看他们是否理解微笑的积极力量。
这个教案旨在通过引导学生了解和体验微笑的力量，培养他们积极向上的心态和传递友善的能力。
同时，通过课堂讨论和活动，让学生们互相分享和学习，增强班级凝聚力和积极氛围。
大班语言优秀教案及教学反思《微笑的力量》
大班语言优秀教案及教学反思《微笑的力量》一、教案1. 教学目标通过学习本节课，学生能够： 1. 理解“微笑”在人际交往中的重要性； 2. 学会用简单的表述感受和情绪； 3. 学会用语言表达自己的想法和意见。
2. 教学准备1.PPT2.背景音乐3.学生桌子上的朝阳卡片4.“微笑的力量”故事图片3. 教学过程1.课堂导入老师播放一首轻快的背景音乐，会场上也点亮了阳光和快乐的颜色。
此时，老师带着微笑进入课堂，欢迎所有的小朋友进入这个快乐的世界。
2.小组讨论老师呈现“微笑的力量”故事图片并让学生观看，然后把学生分成小组进行讨论。
老师提供一些有关微笑的问题，比如“你对别人微笑是什么感觉？”等等。
学生需要在小组中探讨并总结出微笑对人们交往中产生的积极影响。
3.听故事复述老师让学生注意听讲，然后请其中一个小组在全班面前对他们的讨论进行汇报。
4.布置作业老师布置“绘制微笑的艺术作品”的作业。
学生需要在家里创作属于自己的微笑艺术作品，并带到课堂上展示。
4. 教学总结通过这节课的学习，学生领悟到了微笑在人们交往中产生的正面影响，并表现出了对微笑的兴趣和爱好。
同时，在小组活动中，学生掌握了表达自己想法和意见的技能，这些都是培养学生语言运用能力的基础。
二、教学反思教学亮点1.活跃课堂氛围，运用音乐和背景色点亮学生的心灵；2.善用小组讨论这样的互动方式，排除学生学习时的羞涩和紧张，激励学生积极思考；3.布置作业，激发了学生的创造潜力。
教学失误1.有些学生不适应课堂秩序的改变和课堂氛围的转变，导致他们无法适应新环境；2.有些学生不擅长表达自己的感受，而表现出沉默和不愿意讲话的态度。
教学改进1.建议在课前多为学生介绍课程内容，让学生对课程有所了解，从而减少他们对环境的抗拒；2.鼓励学生发言，让学生明白快乐和自信的来源。
结束语本节课以“微笑”为主题，旨在培养学生语言表达能力和情感表达能力。
同时，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生感受到师生之间的亲情和友情。
心理健康《微笑的力量》教案
心理健康《微笑的力量》教案一、教学内容本节课选自心理健康教育教材第五章《情绪管理与调节》第三节《微笑的力量》。
本节课将详细介绍微笑在情绪调节中的作用，以及如何运用微笑来提升个人心理健康。
具体内容包括微笑的定义、微笑的好处、如何培养微笑习惯等。
二、教学目标1. 让学生了解微笑在情绪管理与调节中的重要作用。
2. 培养学生养成微笑的习惯，提高心理素质。
3. 使学生能够运用微笑来调节自己的情绪，增进人际关系。
三、教学难点与重点难点：微笑在情绪调节中的具体应用。
重点：微笑的好处、如何培养微笑习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、微笑表情卡片、视频播放设备。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示微笑表情卡片，让学生分享自己在什么情况下会微笑，引发学生对微笑的兴趣。
2. 知识讲解：（1）微笑的定义及作用。
（2）微笑的好处：提高心情、增进人际关系、缓解压力等。
3. 实践情景引入：播放一段关于微笑的视频，引导学生关注微笑在生活中的应用。
4. 例题讲解：（1）如何培养微笑习惯？（2）在遇到挫折时，如何运用微笑来调节情绪？5. 随堂练习：（1）让学生两人一组，互相练习微笑，并分享感受。
（2）讨论在生活中如何运用微笑来增进人际关系。
六、板书设计1. 微笑的力量定义作用好处2. 培养微笑习惯的方法3. 微笑在情绪调节中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）结合本节课所学，写一篇关于微笑在生活中的应用的短文。
（2）制作一张微笑表情卡片，用于提醒自己时刻保持微笑。
2. 答案：（1）短文示例：微笑是一种神奇的力量，它能瞬间拉近人与人之间的距离，让人感受到温暖。
在生活中，我们可以用微笑来表达友好、感激、鼓励等情感。
例如，在遇到困难时，给自己一个微笑，可以增强信心；在与他人交流时，微笑可以增进彼此的了解和信任。
让我们从现在开始，用微笑传递正能量，让生活更加美好。
（2）微笑表情卡片：可以画一个简单的笑脸，旁边写上“保持微笑，心情愉快”等鼓励自己的话语。
小学五年级主题微班会课 微笑的力量(教案)
小学五年级主题微班课微笑的力量教学背景：学生在生活和校园里都会无意的与他人发生矛盾，而有些学生不控制情绪容易将这种矛盾激化最后变成了伤人事件，甚至造成严重的伤害。
其实只要一枚淡淡的微笑，就能化解这种无意的矛盾，用微笑宽容他人，也让被宽容者感受到被原谅。
教学目标：1、让学生体会到生活中，学校里我们都会无意的与他人发生矛盾，只要一枚淡淡的微笑，就能化解矛盾，用微笑宽容他人。
2、宽容他人时带上一丝暖暖的微笑，不仅可以化解矛盾，也让被宽容者心中感到温暖。
教学时间：25——30分钟教学准备：视频、课件教学过程：1、感受微笑可以化解生活中的矛盾播放视频《微笑的力量》播放前半部分（在生活的与他人无意发生碰撞，因有急事无意抢了车位，无意将水洒在你身上，玩耍时无意碰撞到了你。
）《微笑的力量》视频资料\微笑的力量（上）.mp4(点击按Ctrl即可观看）师：如果你是他们，你当时会是怎样的心情，接下来你可能会有什么行为？预设生：愤怒，不高兴，生气，埋怨......可能想去打一架，可能会冲上去找他人理论......师：看来我们都会出现不好的情绪导致我们出现不好的行为，甚至造成伤害。
你们猜一猜接下来可能发生什么事情呢？那我们继续看下去，他们到底是怎么解决的呢？播放下半部分（用微笑和理解可以化解矛盾）《微笑的力量》视频资料\微笑的力量（下）.mp4(点击按Ctrl即可观看）师：和你们想象中的一样吗？他们是怎么化解矛盾的？内心的变化是怎样的？谈谈你的感受。
他们用微笑宽容了他人无意的行为。
板书：微笑师：刚才我们感觉到愤怒，生气，现在我们用微笑宽容了他人，此刻你的心情又是怎么样的呢？作为被宽容者又是怎么样的心情呢？避免了伤害，放轻松了，快乐......不同的表情给人的感觉是截然不同的，被宽容者感觉到被原谅和理解，微笑也会传递给他人。
师：微笑可以宽容他人，快乐自己！（板书）2、学校中发生矛盾时，你是怎么解决的呢？在学校里你与他人发生过哪些无意的矛盾，你是采取什么方式宽容他人的呢？学生汇报。
大班语言教案《微笑的力量》含反思
大班语言教案《微笑的力量》含反思一、教学目标1.学习单词：smile, happy, friendly, kind, polite。
2.了解微笑的意义及其力量：让人感到温暖、亲切和善良。
3.能够用正确的表情来表达自己的情感。
4.培养学生互动、传递温暖的能力。
二、教学步骤1. 热身通过歌曲引导学生放松心情，热身活动设计如下：•播放歌曲《Happy》，引导学生跟唱，积极进入状态。
2. 导入通过图片及简短的视频来引导学生对“微笑”产生阅读兴趣。
教师出示微笑的图像及短视频，以此来引导学生自发的看图、形容、发散联想、思考微笑的作用、意义及适当的使用场合。
3. 探究通过教师带读故事，来帮助学生进一步了解微笑的力量：哆哆德路上住着一位老人爷爷，他挺着个驼背，蓬蓬松松的白胡子，脸上总是挂着淡淡的微笑。
每天，他会坐在自家门口，看着路上的儿童玩耍，亲切地与他们打招呼，周围的人都认为他是一个温暖、亲切的老人。
有一次，爷爷生病住院了。
他的家门口变得十分寂静，街坊邻居也不再看到熟悉的微笑。
儿童们非常想念那个总是微笑的老爷爷，于是他们悄悄地送去水果或鲜花，并在家门口挂着祝福的纸条。
爷爷收到了小朋友的礼物和祝福，感到无比温暖和高兴，他的脸上再次挂上了熟悉的微笑。
通过阅读故事，学生深刻明白到：微笑看起来简单，却有着无穷的力量，可以打动人心、熨平争端、调节情绪等等。
4. 操练将具体场景与微笑结合在一起，给学生提供不同的情境进行大量练习。
教师在此环节中消除学生对微笑的误解和固定模式，让学生知道应该在何时、如何使用微笑，体验微笑的力量。
•情境一：生活中，在交往中、相遇时，微笑可以称之为思想的沟通，带给每一个人一份友善、温暖。
•情境二：遇到让你不舒服的事情时，微笑可以缓解紧张的情绪。
•情境三：收到礼物或者受到夸奖时，微笑可以展现出自己的善良、优美。
5. 总结总结微笑的作用及其力量，学生自我验证行为的改变：微笑是一种语言，不需要用任何文字或者语言来沟通，它可以使特别简单的信息更好地被接受、更好地被理解。
五年级心理健康第五课《微笑的力量》教学设计
五年级心理健康第五课《微笑的力量》教学设计教学目标：L认知目标：了解微笑的奇妙作用，学会留意身边的细小美好。
2.能力目标：学会在生活中保持微笑，掌握让自己保持快乐的方法技巧，以积极的心态面对生活。
3.情感目标：感受微笑的力量，树立微笑面对生活的信心和理念教学重难点：L教学重点：引导学生体会微笑的力量，主动让自己保持微笑。
4.教学难点：学会微笑面对生活，掌握保持微笑、保持快乐的技巧方法。
教学准备：PPT课件，小视频《微笑的力量》《笑会传染》，热身游戏等。
教学过程：一、热身游戏：大风吹。
（规则：每人一张椅子，向内围成圆圈坐下，座位等于人数减一（1人无座）。
老师喊：大风吹一一同学们齐声喊：吹呀吹，吹什么？教师说：吹向XX的同学（如吹向所有戴眼镜的同学）。
有对应特点的同学要快速离开座位，寻找另一个空位，站立人员参与抢座，会有新的一位同学得不到座位，依次进行6次，选定6次没有抢到座位的同学，拿到6个向阳花卡。
预设：吹向一戴眼镜的同学一喜欢的交朋友的同学一爱运动的同学-所有女同学爱帮助别人的同学想要天天开心的同学。
二、导入主题好，我们游戏就先到这里，我看大家还有些意犹未尽，我刚才在一旁也被你们的快乐所感染了。
但我刚才也在观察，我发现在游戏过程中，你们每个人的脸上都带着同一种表情，你有留意到吗？对，那请你们继续保持，带着笑容我们一起聊一聊关于微笑的那点儿事。
三、发现微笑的种子看这样一段故事（课件呈现教材P22心灵点击），心理学家夫妇的心理咨询诊所非常受欢迎，他们帮助许多人摆脱痛苦，重要的一门功课就是，寻找微笑的理由。
我们可能突然发现，只要用心体会，原来在生活中找到让自己微笑的理由，如此的简单。
回想一下你是否也能找到几个，今天能让自己微笑的理由呢？你们回答的都很棒，看来,只要留心体会，生活总是不缺微笑。
那么为什么微笑能帮助来心理诊所的人们变得好起来的呢？我们接下来聊一聊，微笑可带给人的神奇变化。
四、感受微笑的力量大量心理学家研究发现，笑不仅是快乐的催化剂，更是人类的本能，是人类与生俱来的正能量。
心理健康《微笑的力量》教案
心理健康《微笑的力量》教案一、教材分析心理健康在现代社会中越来越受到重视，人们开始意识到心理健康对一个人的生活和幸福感的重要性。
然而，由于现代社会的快节奏和压力等原因，许多人在面对挫折和困难时往往缺乏积极的心态和处理问题的能力。
因此，本教案以《微笑的力量》为主题，旨在通过对微笑的探讨，帮助学生树立积极的心态，增强自己的心理韧性和解决问题的能力。
二、教学目标1.了解心理健康的重要性，认识到微笑对心理健康的积极影响。
2.培养学生积极乐观、面对困难时有勇气和决心的心态。
3.增强学生的心理韧性和应对挫折的能力。
三、教学重点1.了解微笑对心理健康的影响与意义。
2.培养学生积极的心态与应对困难的能力。
四、教学内容与方法1. 教学内容（1）什么是微笑？通过引导学生自我思考，引发学生对微笑的定义，并探讨不同情境中微笑的含义与效果。
（2）微笑的力量介绍微笑对身心健康和人际关系的积极影响，引发学生对微笑的重要性的思考。
（3）如何培养微笑？通过引导学生自我反省，探讨如何培养微笑的能力与习惯。
（4）微笑应用于生活通过让学生讲述自己的微笑经历，发现微笑在生活中的应用和价值。
2. 教学方法（1）讲授法通过讲述微笑的重要性和影响力，向学生传递相关知识和信息。
（2）讨论法通过组织小组讨论，引导学生共同思考微笑的定义、种类以及微笑在不同情景中的效果。
（3）案例分析法通过讲解真实的微笑案例，引发学生对微笑地真实应用场景的思考和模仿。
（4）角色扮演法通过组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受微笑带来的愉悦和积极影响。
（5）小组讨论法通过组织学生进行小组讨论，让学生共同思考如何在自己的生活中培养微笑的能力与习惯。
五、教学步骤第一步：引入引发学生对微笑主题的思考，通过提问和讨论，让学生了解微笑的含义和重要性。
第二步：知识讲解讲述微笑对心理健康和人际关系的积极影响，引发学生对微笑力量的思考。
第三步：案例分析通过讲解真实的微笑案例，让学生理解微笑在生活中的应用和价值。
中班心理健康《微笑的力量》教案模板（通用20篇）
中班心理健康《微笑的力量》教案中班心理健康《微笑的力量》教案模板（通用20篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班心理健康《微笑的力量》教案模板（通用20篇），希望对大家有所帮助。
中班心理健康《微笑的力量》教案1设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。
我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。
当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。
但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。
与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。
如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。
它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。
希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐，感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
2、出示一张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看，说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人一起旅游，真开心啊！所以会微笑！……小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。
综合实践活动五年级《微笑的力量》说课稿
综合实践活动五年级《微笑的力量》说课稿一. 教材分析《综合实践活动五年级》的课题《微笑的力量》，旨在让学生通过实践活动，体验微笑带来的积极影响，培养他们良好的情感态度和社交能力。
本课教材内容丰富，包括微笑的意义、微笑的作用、如何运用微笑等方面，既有理论指导，又有实践操作，非常适合五年级学生进行学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的情感认知和社会交往能力，他们对微笑并不陌生，但可能并没有深入思考微笑的内涵和作用。
此外，随着学生年龄的增长，他们越来越注重自我表达和与他人交往，因此，通过本课的学习，学生可以更好地理解微笑的重要性，提升自己的情感素养和社交技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解微笑的内涵和作用，学会运用微笑进行有效的社交。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的情感态度，增强他们对他人的人文关怀。
四. 说教学重难点1.重难点：微笑的内涵和作用，如何运用微笑进行有效的社交。
2.原因：这部分内容涉及到情感认知和社会交往，对学生来说较为抽象，需要通过实例和实践来进行理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的微笑故事，引发学生对微笑的兴趣，激发他们的学习热情。
2.新课导入：介绍微笑的内涵和作用，让学生了解微笑的重要性。
3.案例分析：分析一些实际的微笑运用案例，让学生深入理解微笑在社交中的作用。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中运用微笑，提升自己的社交能力。
5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟社交场景，运用微笑进行交流。
6.总结提升：教师引导学生总结微笑的重要性，以及如何运用微笑进行有效的社交。
大班语言教案《微笑的力量》含反思
●感受故事中情感的变化，理解故事内容●学会不要以貌取人，引发应该跟什么样的人做朋友的思考●理解坚持的含义，做任何事情都要坚持三、活动目标的内涵●情感与态度：在理解故事的过程中，能够融入故事情境，体会鲨鱼笑笑的内心情感变化。
●社会与语言：根据自己的生活经验大胆表达自己内心的想法，能够认真倾听后清楚地表述自己的观点。
●能力与认知：了解交朋友的多种方式，敢于去结交新的朋友。
四、活动环节与教学法的设计本次活动环节的设计力图表达层次感和逻辑性，主要预设以下四个环节层层递进：●环节一：导入局部教师通过谈话引出有朋友很快乐，从而将鲨鱼笑笑介绍给幼儿，让幼儿理解笑笑想寻找朋友的愿望。
●环节二：理解局部通过阅读、讲述故事，让孩子了解"笑笑"交朋友的艰辛过程，感受当"笑笑"想用真诚微笑去赢得朋友的时候，却遭受一次次的拒绝。
孤零零的游在大海中。
在演绎过程中，可以尝试让孩子表演笑笑和每位鱼儿朋友之间的对话和动作。
通过肢体语言的形式让孩子更深刻的理解鱼儿们当时的害怕心理，和笑笑的失落。
●环节三：高潮局部"笑笑"正在揣测是否要放弃微笑的时候，用"笑"吓走了渔夫，拯救了所有被困的小鱼。
从此以后笑笑博得了所有鱼儿的信任和欢心，交到了许多好朋友，同时，笑笑成了鱼儿们心目中的英雄。
故事情节跌宕起伏，我通过画面的删减，重难点突出，让孩子感受到鲨鱼笑笑虽然貌似可怕，但是内心的善良和爱笑的乐观精神，是值得小朋友们学习的。
教学过程：一、引发兴趣1、小朋友，你们喜欢交朋友吗？为什么？小结：有朋友真是一件非常快乐的事情。
〔说明：孩子们事先有过和朋友分享、交流的经历〕2、出示鲨鱼，问：这是谁？它也很想有自己的朋友，你们觉得它能找到朋友吗？为什么？3、小结：〔悬疑过渡〕这是一条非常善良的鲨鱼，它最喜欢微笑了，它的名字叫做笑笑。
它的名字叫什么呀？为什么叫笑笑呢？它能不能找到朋友呢，我们一起来看一看吧。
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重返校园啦！
虽然还要靠轮椅代步， 但她格外珍惜！ 认真学习，快乐生活着。
如今，她四年级。
两年半与病魔的抗争，
她，胜利了！
她用微笑感染着身边
每一个。
她用微笑感染着身边
每一个。
面对挫折，毫不气馁， 面对病魔，顽强抗争。 她用微笑面对生活， 她用微笑谱写人生的美丽篇章。
倡议书
同学们： 微笑是人类最美的
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他们是谁？
刘
伟Байду номын сангаас
微笑着承受一切
她有一双
爱笑的眼睛
6岁时，她被查出患有
“右腿无菌性股骨头坏死”。
需要24小时佩戴支架！
要长期卧床平躺静养！
她不能上学了！
懂事的她和妈妈约定：
我要配合治疗！ 我要做个坚强的孩子！ 我想早日重返校园！
她的两腿间被分开成110度
夜晚，是她最痛苦的时候。
她疼，她想哭，可是却咬牙忍住。
她想快点好起来，她想上学！
虽然休学在家，学习 上她没有丝毫的松懈。
她坐在床上，自学
课本知识并认真完成 各项作业。
她，勇于尝试学习不同的本领。
她，学习了国画、书法和长笛。
她，为此付出了超出常人的努力。
她，积极加参全国美术书法大赛，连续两年获奖
原本是活蹦乱跳的年龄，却要饱受病痛折磨。 她用微笑面对一切。 她用实际行动践行着“坚强”！
微笑，微笑，永远的微笑！
教学目标：
1、学会微笑，使学生认识到微笑的意义及作用很大。 2、学会在生活中微笑面对自己，对待他人，微笑解决生活中的困难。 3、树立微笑面对生活的信心和理念。
国际标准微笑
别人在离你三米时就可以看到： 嘴角微微上翘，露出6—8颗牙齿
微笑 分享
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表情，让我们行动起来， 面对自己微笑，为他人 微笑，对困难微笑，人 人争当微笑天使吧！
我们爱微笑
微笑，是友善，拉近我们的距离。 微笑，是宽容，消除我们的矛盾。 微笑，不仅是一个表情，它是从我们心底绽放的鲜花。 微笑，更是一个个行动，它贴心、温暖，犹如芬芳的呼吸。
在心中微笑，在微笑中行动， 让我们做微笑的使者，人人来把微笑传递！
主题教育课
教师简介：
黄静老师从教20多年，一直担任班主任工作，是一位优秀的班主任。曾 获得过区园丁奖、区优秀班主任的称号。作为德育骨干教师曾多次承担班队、 品社等课程的教学研讨工作，获得了好评。她有着较强的教育、组织、管理 能力，有着自己独特的教育理念和带班思想。她最大的特点便是遵循教育规 律，从学生的实际出发，以丰富的活动为载体，为每个学生搭建平台，创造 性地开展工作。她所带的班级，凝聚力强，有积极向上、互帮互助的班风， 刻苦勤奋的学风，学生们人人为集体增光添彩。