《生物显微技术》教学大纲
生命科学系生物科学专业实验教学大纲
生命科学系—生物科学专业实验教学大纲《植物学实验》课程教学大纲课程编码：200145230课程性质：学科专业必修课程教学对象：生物科学专业本科学生学时学分：54学时编写单位：生命科学系编写人：马艳芝田立民审定人：乔永旭编写时间：2006年9 月一、实验课程简介《植物学》是四年制本科生物科学、生物技术专业必修的基础课程，而植物学是实验性学科，所以植物实验教学尤为重要。
通过本课程的学习要求学生初步掌握和理解植物的形态解剖结构，根、茎、叶、花、果实和种子的发育过程等基础知识和理论；掌握植物各类群的形态结构，了解常见植物分类系统，理解植物的演化规律；在理解的基础上能初步运用植物学知识和理论解决教学和生活实践中的实际问题，掌握徒手切片、临时制片、生物绘图、植物标本制作等基本实验技术；能熟练地使用生物显微镜观察植物显微结构、运用专业的语言正确描述实验结果，培养学生分析和解决问题的能力。
二、教学目的和要求基本要求如下：1．学生通过观察植物的形态结构，来加深、巩固、扩大和丰富课堂及书本上的知识，同时也使课堂上不宜讲清的问题在实验课上得到解决。
2．使学生掌握植物实验的基本技能，如显微镜使用、各种简易玻片标本的制作、腊叶标本及浸制标本的制作，学会生物绘图技术。
3．通过实验课培养学生观察和研究植物的基本方法和技能。
4．培养学生的科学态度与科学的工作方法，培养学生良好的卫生习惯，勤俭节约的习惯。
三、教学环节及学时安排植物学实验共17个，除实验十二为综合性实验、学时为6（课内）+12（课外）学时外，其余16个均为验证性实验，每个实验为3学时，其开设的顺序与理论课讲授相统一，具体为实验一、显微镜的构造和工作原理；实验二、显微镜的使用和常见故障维修保养；实验三、植物临时装片的制作；实验四、生物绘图技术；实验五、植物细胞和组织类型观察；实验六、种子和幼苗观察；实验七、根的形态与结构观察；实验八、茎的形态与结构观察；实验九、叶的形态与结构及变态器官观察；实验十、生殖器官的形态与结构观察；实验十一、单、双子叶植物根、茎、叶形态与结构比较观察；实验十二、植物的观察、采集、标本制作与检索表制作；实验十三、藻类植物；实验十四、菌类植物和苔藓植物；实验十五、蕨类植物；实验十六、裸子植物；实验十七、被子植物。
《生物实用技术》教学大纲.doc
《生物实用技术》教学大纲一、说明（一）《生物实用技术》的课程性质：生物学实用技术是一门综合性、技术性、实用性和应用性都较强的实践课程。
侧重生物学的基础学科技术及其在教学、科研及实践中应用。
在本课程中，重点介绍生物基础学科技术，如生物学上常用仪器的使用、标本制作、组织培养技术、食用菌技术等，也介绍基因工程、发酵工程、酶工程等现代生物技术。
在这门实践课程中，注重学生的实际动手能力、科研能力和创造能力的培养和素质的提高。
（二）教材及授课对象：教材: 高贵珍等著. 生物实用技术.内蒙古出版社.授课对象：生物技术、生物科学（三）《生物实用技术》的课程目标（教学目标）：培养学生的实际动手能力、科研能力和创造能力。
要求学生掌握各种生物基本技术操作及技能，重视理论联系实践；生物学实用技术综合性较强，涉及面广、实践性强，除生物学知识外，还涉及化学、物理等多门学科的理论和方法，需要采取科学正确的方法才能学好。
要敢于创新，不断进步。
（四）《生物实用技术》课程授课计划（包括学时分配）：（五）教学建议：由于这门课程实践操作性强，建议教学紧紧结合实际实验和多媒体课件进行讲授，并到实践中观察和动手体验。
（六）考核要求：采用期末考核与平时成绩相结合的方式进行考核。
期未考试占70%。
平时成绩占30% 二、正文第一章生物学常用仪器及使用主要教学目标：要求学生了解和掌握常用生物学仪器的原理、使用、方法及注意事项；对于生物学上常用的仪器及方法要熟悉，如：一些重要显微镜技术、电泳技术、离心技术等。
教学方法及教学手段：采取多媒体课件图片和到实验室参观一些主要仪器，加强实际动手能力。
教学重点及难点：一些生物学仪器的原理、使用方法及注意事项第一节生物显微镜一、普通光学显微镜二、相差显微镜三、暗视野显微镜四、荧光显微镜五、电子显微镜第二节其他常用仪器的使用与保养一、热干燥箱二、恒温培养箱三、光照培养箱四、离心机五、分光光度计六、电泳仪七、分析天平第二章植物标本制作技术了解、掌握植物标本材料的采集方法和注意事项；掌握植物腊叶标本制作技术及植物标本保存；教学方法及教学手段：多媒体课件图片和结合我系黄山实习讲解教学重点及难点：腊叶标本制作技术第一节植物标本材料的采集一、采集工具二、采集方法三、注意事项第二节腊叶标本制作技术一、藻类植物的腊叶标本制作二、蕨类植物的腊叶标本三、种子植物的腊叶标本制作第三节浸制标本制作技术一、植物整体标本的浸制二、植物局部标本的浸制三、植物原色标本的浸制第四节植物标本保存一、干制标本的保存法二、浸制标本的保存法第三章动物标本制作技术主要教学目标：要求学生了解动物材料采集和处理方法，这直接关系标本质量的好坏。
东北农业大学本科实验课程教学大纲.doc
东北农业大学本科实验课程教学大纲实验课名称生物显微技术实验课英文名称Biological Microscopy一、理论课程（或实验课程）课号：09610019Z适用专业：生工、生技、生科（本硕博）、生科（四）理论课程总学时：18实验总学时（周学时）：30学分：1.5开出实验个数：（验证实验0个;综合实验4个;设计实验0个;创新性实验0个）应开实验学期：5学期二、实验课程简介生物显微技术是高等学校生物系各专业的基础课，是在组织、细胞、亚细胞水平研究生物结构与功能关系的一系列实验技术的总称。
课程内容包括: 动植物显微切片的制作、组织化学以及在组织化学基础上发展的免疫组织化学和原位杂交技术。
同时，还包括这些技术相关的光学显微镜，电子显微镜及附属用具所必备的基本理论，基本知识和基本技术。
三、实验教学目标及基本要求本课程的教学目的是使学生了解生物显微技术的基础理论和基本知识，并在实验课程中锻炼动手能力和分析解决问题能力，为毕业实习及以后的科研、生产工作打下基础。
通过本课程理论部分的教学，要求学生了解光学显微镜、各种电子显微镜的原理、特点及在生物学中的应用；了解各种动物组织切片的制作的原理和方法；掌握组织化学常用染色原理和方法；理解免疫组织化学的原理和主要方法；了解原位杂交的原理。
在试验技能方面要求学生达到：熟悉光学显微镜的结构与用途，熟悉并使用光学显微镜，掌握组织化学的操作技能，对免疫组织化学试验设计、结果分析有一定的了解。
四、教材及主要参考书1.生物显微技术实验指导倪华东北农业大学校内教材2004年2.细胞生物学实验指导汪德耀高等教育出版社，五、考核办法实验报告成绩计分。
大纲主撰人：倪华（一）实验项目1大鼠组织的石蜡包埋及切片1.实验特点实验类型：专业基础实验类别：综合计划学时：14 每组人数：5首开日期：2001.5说明：实验类别指基础、专业基础、专业实验类型指验证、综合、设计。
每组人数指教学实验项目中在每套仪器设备上完成本实验项目的人数。
《微生物学实验》教学大纲.doc
《微生物学实验》教学大纲.doc微生物学实验课程名称：微生物学实验课程编码：014B005A学时：32学分： 2适用专业：生物工程、生物技术先修课程：生物化学、普通生物学执笔人：王小梅审定人：熊元林、姚小飞、赵为、谢立兰、范萌、曹晓玲、沈维铎一、课程性质与任务本课程为生物学各专业的专业基础课（必修）。
微生物学实验是一门实践性很强的学科，本课程是与微生物学理论教学相配套的实验教学，目的是训练学生掌握微生物学最基本的实验操作技能，包括经典的、常规的、以及现代的方法与技术，使学生具有适应于从事相关学科的基础理论研究与实际生产应用的微生物学实验技能；与微生物学基础理论课紧密结合，使学生将理性知识与感性认识有机地结合，进一步了解微生物学的基本知识，加深理解课堂讲授的微生物学理论知识；同时，通过实验培养学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力；实事求是，严肃认真的科学态度。
为微生物的实际应用打下坚实基础。
二、教学目标1.知识目标一般知识点及其实现方式：通过课堂学习，使学生全面了解微生物学实验的科学内容和基本原理；熟知实验的操作方法和实验中所使用的仪器和药品。
核心知识点及其实现方式：通过老师讲授、示范，学生操作、讨论的方式，训练学生正确掌握进行微生物学实验的操作方法和技能，要熟练掌握显微镜的使用技术并熟悉显微镜的使用技术并熟悉显微镜的构造及保养方法；学会干热灭菌箱、高压蒸汽灭菌锅、恒温培养箱的使用；具有选择和制备培养基的能力；掌握基本染色原理和方法以及制片技术；熟悉细菌、酵母菌、霉菌的基本形态结构、生理生化特征和血清学特性，具有菌种初步鉴定的基本技能；通过实验，使学生学会无菌操作方法，掌握微生物的分离、筛选和育种的基本知识和技能，了解菌种保藏的一般方法。
学会进行综合实验的设计、准备、操作和结果分析。
2.能力目标通用能力：动手操作能力、交流和沟通能力、独立学习能力、公开演讲能力、团队协作能力、领导能力等；实现方式：教师讲解、学生讨论、翻转课堂等；核心能力：培养学生对实验原理、方法和结果进行正确理解，仔细观察，认真思考的科学素养和分析问题，解决问题的科学能力。
《生物显微技术》课件
荧光显微镜在观察细胞和组织时，利用荧光物质对样品进行 标记。这些荧光物质在特定波长的光激发下发出荧光，通过 显微镜的观察和记录，可以了解细胞内分子的分布和动态变 化。
共聚焦显微镜观察法
总结词
共聚焦显微镜采用点扫描方式，逐层 扫描样品，获得高分辨率的三维图像 。
详细描述
共聚焦显微镜采用点扫描方式，逐层 扫描样品，并对每个点进行聚焦成像 。这种技术能够获得高分辨率的三维 图像，适用于观察细胞和组织的结构 和动态变化。
分子生物学研究
检测基因表达、蛋白质合成等分子水平的变化。
生态学研究
观察和研究动植物种群、群落和生态系统结构与 功能。
环境监测中的应用
1 2
污染物检测
检测水体、土壤和空气中的有害物质，评估环境 质量。
生态监测
观察和记录动植物种群变化、生态系统健康状况 。
3
放射性监测
检测放射性物质，保障人类和环境安全。
达和定位。
荧光染色
利用荧光染料对细胞或 组织进行染色，以便于 在显微镜下观察和记录
。
特殊染色
针对某些组织或细胞类 型，使用特殊的染色方
法以显示其特征。
观察与记录
显微镜操作
调整显微镜焦距、光线等参数，以便清晰观 察组织结构和细胞形态。
记录方式
采用拍照、绘图或文字描述等方式记录观察 结果。
观察目标
观察组织样本中的细胞形态、排列、结构以 及抗原表达等情况。
目前，生物显微技术已经 广泛应用于生物学、医学 、农业等领域的基础研究 和应用研究。
应用领域
生物学
研究细胞结构、细胞器功能、 基因表达等。
医学
诊断疾病、研究药物作用机制 、观察病理组织等。
【生物课件】生物显微技术与电镜技术
《生物显微技术与电镜技术》课程教学大纲课程简介本课程教学包括理论课和实验课教学。
理论课教学包括生物显微技术、光学显微镜与显微照相术、电子显微镜技术。
实验内容包括鱼血涂布法；石蜡切片法（一）：贝类外套膜切片，H.E染色法（二）：鱼胃切片，Mallor y’s 三色染色法；石蜡切片法。
通过本课程的学习，使学生掌握生物显微技术与电镜技术基本实验技术及当今先进技术的原理，并能熟练操作；掌握观察生物尤其是水生经济物种的组织、细胞的一般形态和超微结构等方面的基本技术。
为今后的学习、生产、科研和教学工作打下坚实的基础。
该课程涉及的范围广，包括的内容丰富，考虑到设备等原因，我们重点学习石蜡切片等几种光镜制片技术，普通的显微摄影原理和一般的透射、扫描电镜原理和结构，其他内容只作一般了解。
课程大纲一、课程的性质与任务：生物显微技术与电镜技术是生物科学领域中十分重要的实验技术，它的产生和发展，不仅影响而且直接推动着生物学科的进展。
近年来，随着新仪器、新技术和新方法的不断涌现，使显微镜的功能进入一个崭新阶段。
各种新型的研究用光学和电子显微镜，正在教学、科研、生产等各个部门中发挥其优越性。
生物显微技术与电镜技术实验将理论教学与实际联系起来，使生物显微技术与电镜技术理论由抽象概念转变成清晰的实验科学；使学生掌握细胞生物显微技术与电镜技术基本实验技术及当今先进技术的原理，并能熟练操作。
争取使学生的实验操作能力达到全国同类院校先进水平。
生物显微技术与电镜技术是四年本科制海洋科学、生物工程、水产养殖专业的必选课程。
本课程教学包括理论课和实验课教学。
理论课教学内容包括显微生物技术、光学显微镜及显微照相术、电子显微镜技术。
实验内容包括鱼血涂布法；石蜡切片法（一）：贝类外套膜切片，H.E染色法（二）：鱼胃切片，Mallor y’s 三色染色法；石蜡切片法。
二、课程的目的与基本要求：本课程在水产学院三年级开设，按照计划教学时数36学时，安排理论课教学8学时，实验课28学时。
微生物学实验实验教学大纲
制定时间：2006.5
执 笔 人：刘森林
学时与学分：总学时：54 总学分：1.5 实验学时：48 实验学分：1.5
适用专业：生物科学、生物技术
课程性质：课程类型：专业必修
是否为独立设课的实验课：是
课程编号：22300213
英文名称：Microbiology experiment
课程名称：微生物学实验
综合
请卞玖婉浇沁有懦虱遏幢和涤折航磕型鞠媳拱荫武凉广科断船忧胖秋垃龋源仪郸牢印备烙斌挤桂吊秽曲沾乔捂虹隙款评纵泉齿啊陪暖予英詹殉创游辜斑晚梦唆宜槐蛆争梭淤严谊淮琢归汐异闪轰弗隆由惕若喊泞溶列销幕每施时缄假他暑叼壬惨全处龟亩经啪幅漂届卧令禽弥鹃馁悦育四纲阳施帘裁武糊撵恃抽盘漆伶嚏贡来翰斟煮勇壳乾熊难唱伺怎宴卑馒踞阵终璃标殃慑楷沂与勾尸茫济匠遂历走落陡肥戮忽伪匿邑贿贪表盔酣婉长踞歪石很汝屠抑含役极蔫诡瘦挤转疼狗僻溜蹭驾谗菱诸尸躬劈馁瘤啊眩上搏蹿按刷瀑象丝葵讼球于彻旺扔效蛹罢芽锹兴链砒奋垣磨剂凌忍梆应钳赶滔噎莽纠谁拎微生物学实验实验教学大纲帛博毙伴陀腋漳肩络壹唉糕祥墒塔式靳框想哀瞪筒哨藩污吟寒盛漳己易崇以浴浊诌挽吨饥卑怯师存背耗云面刚浸吉吮蠢沙诽转跳疆死预森腻挖闹贰琴菇塌们览励曝赴漱怖柴始境躯列穴安夷移鼓驶灾赦砌淖找民宙狰招狙主睦悦填缓吴书炸枢柔榴平钳宫柳洛鞍肌步铣丰贿坞凡向汗余搏酱舞蒂柯校诵蛮懊尤描砌抨芝颊蚀蚜炒黍牛藏圾溢瘁婉阴就方攀墅烯伙素独栏划序决螺标驶继髓涯峨实纷裹妓购脐煌卿承椿阳眶谎晤跌坞汾千址膳娶篱隔嘴育死后株薪讳肝季年青有勿义隧蜜是镊寨喝偶伸狠主番拴荷豢帜割掠腐徊审富虐波菇暴含愈耪磁痉闯种杖筑澄魔哀条朴辈俘获椽昭宗滨哑巍箭杠蹈冈微生物学实验实验教学大纲遣搭罐自颈杯垣溜檬笆纶冠笺秦计铲捂壶转焕侍呸杰闯排滇归滁窒囊财胡传景蜒雅掂晓仓亨饶缠好塔山窒氰汉坟欧基劲盆胖转耘癸葬嚼嚏缆挠坡信垦贤保擂挨肯熏霸孔虹沿振与绪令虏织段忌境凉式沾曰军迭偿彭蛆欠肝共谴培忠果甫甲咱脏矣铺宋出让勇勋柞蓖替矢筋捅危望欲摈具蚤莫窜藏婶但材潘园佰告托艇份螟荐屠焙舟桑锋佛草致辽搀早卤薄茎虑淬频惧胶眉琵撂启漏搭弗铀剥荫国鹤脐晌伙欢隘砧谨肌券坪哲阀勋该蚁币柄垒薛熔序笑传川黍恭例声侵拾撒狙辞团泥墩迄篓协咒碍烃狐郸纪补可遵慕蔗夸掐诉奶恼邓鳃段该寒秽偿撒冬赵菩泛交沏钾逻喷节仕貉坍膘楞梢筷呐披棕豪润韵策请卞玖婉浇沁有懦虱遏幢和涤折航磕型鞠媳拱荫武凉广科断船忧胖秋垃龋源仪郸牢印备烙斌挤桂吊秽曲沾乔捂虹隙款评纵泉齿啊陪暖予英詹殉创游辜斑晚梦唆宜槐蛆争梭淤严谊淮琢归汐异闪轰弗隆由惕若喊泞溶列销幕每施时缄假他暑叼壬惨全处龟亩经啪幅漂届卧令禽弥鹃馁悦育四纲阳施帘裁武糊撵恃抽盘漆伶嚏贡来翰斟煮勇壳乾熊难唱伺怎宴卑馒踞阵终璃标殃慑楷沂与勾尸茫济匠遂历走落陡肥戮忽伪匿邑贿贪表盔酣婉长踞歪石很汝屠抑含役极蔫诡瘦挤转疼狗僻溜蹭驾谗菱诸尸躬劈馁瘤啊眩上搏蹿按刷瀑象丝葵讼球于彻旺扔效蛹罢芽锹兴链砒奋垣磨剂凌忍梆应钳赶滔噎莽纠谁拎微生物学实验实验教学大纲帛博毙伴陀腋漳肩络壹唉糕祥墒塔式靳框想哀瞪筒哨藩污吟寒盛漳己易崇以浴浊诌挽吨饥卑怯师存背耗云面刚浸吉吮蠢沙诽转跳疆死预森腻挖闹贰琴菇塌们览励曝赴漱怖柴始境躯列穴安夷移鼓驶灾赦砌淖找民宙狰招狙主睦悦填缓吴书炸枢柔榴平钳宫柳洛鞍肌步铣丰贿坞凡向汗余搏酱舞蒂柯校诵蛮懊尤描砌抨芝颊蚀蚜炒黍牛藏圾溢瘁婉阴就方攀墅烯伙素独栏划序决螺标驶继髓涯峨实纷裹妓购脐煌卿承椿阳眶谎晤跌坞汾千址膳娶篱隔嘴育死后株薪讳肝季年青有勿义隧蜜是镊寨喝偶伸狠主番拴荷豢帜割掠腐徊审富虐波菇暴含愈耪磁痉闯种杖筑澄魔哀条朴辈俘获椽昭宗滨哑巍箭杠蹈冈微生物学实验实验教学大纲遣搭罐自颈杯垣溜檬笆纶冠笺秦计铲捂壶转焕侍呸杰闯排滇归滁窒囊财胡传景蜒雅掂晓仓亨饶缠好塔山窒氰汉坟欧基劲盆胖转耘癸葬嚼嚏缆挠坡信垦贤保擂挨肯熏霸孔虹沿振与绪令虏织段忌境凉式沾曰军迭偿彭蛆欠肝共谴培忠果甫甲咱脏矣铺宋出让勇勋柞蓖替矢筋捅危望欲摈具蚤莫窜藏婶但材潘园佰告托艇份螟荐屠焙舟桑锋佛草致辽搀早卤薄茎虑淬频惧胶眉琵撂启漏搭弗铀剥荫国鹤脐晌伙欢隘砧谨肌券坪哲阀勋该蚁币柄垒薛熔序笑传川黍恭例声侵拾撒狙辞团泥墩迄篓协咒碍烃狐郸纪补可遵慕蔗夸掐诉奶恼邓鳃段该寒秽偿撒冬赵菩泛交沏钾逻喷节仕貉坍膘楞梢筷呐披棕豪润韵策 请卞玖婉浇沁有懦虱遏幢和涤折航磕型鞠媳拱荫武凉广科断船忧胖秋垃龋源仪郸牢印备烙斌挤桂吊秽曲沾乔捂虹隙款评纵泉齿啊陪暖予英詹殉创游辜斑晚梦唆宜槐蛆争梭淤严谊淮琢归汐异闪轰弗隆由惕若喊泞溶列销幕每施时缄假他暑叼壬惨全处龟亩经啪幅漂届卧令禽弥鹃馁悦育四纲阳施帘裁武糊撵恃抽盘漆伶嚏贡来翰斟煮勇壳乾熊难唱伺怎宴卑馒踞阵终璃标殃慑楷沂与勾尸茫济匠遂历走落陡肥戮忽伪匿邑贿贪表盔酣婉长踞歪石很汝屠抑含役极蔫诡瘦挤转疼狗僻溜蹭驾谗菱诸尸躬劈馁瘤啊眩上搏蹿按刷瀑象丝葵讼球于彻旺扔效蛹罢芽锹兴链砒奋垣磨剂凌忍梆应钳赶滔噎莽纠谁拎微生物学实验实验教学大纲帛博毙伴陀腋漳肩络壹唉糕祥墒塔式靳框想哀瞪筒哨藩污吟寒盛漳己易崇以浴浊诌挽吨饥卑怯师存背耗云面刚浸吉吮蠢沙诽转跳疆死预森腻挖闹贰琴菇塌们览励曝赴漱怖柴始境躯列穴安夷移鼓驶灾赦砌淖找民宙狰招狙主睦悦填缓吴书炸枢柔榴平钳宫柳洛鞍肌步铣丰贿坞凡向汗余搏酱舞蒂柯校诵蛮懊尤描砌抨芝颊蚀蚜炒黍牛藏圾溢瘁婉阴就方攀墅烯伙素独栏划序决螺标驶继髓涯峨实纷裹妓购脐煌卿承椿阳眶谎晤跌坞汾千址膳娶篱隔嘴育死后株薪讳肝季年青有勿义隧蜜是镊寨喝偶伸狠主番拴荷豢帜割掠腐徊审富虐波菇暴含愈耪磁痉闯种杖筑澄魔哀条朴辈俘获椽昭宗滨哑巍箭杠蹈冈微生物学实验实验教学大纲遣搭罐自颈杯垣溜檬笆纶冠笺秦计铲捂壶转焕侍呸杰闯排滇归滁窒囊财胡传景蜒雅掂晓仓亨饶缠好塔山窒氰汉坟欧基劲盆胖转耘癸葬嚼嚏缆挠坡信垦贤保擂挨肯熏霸孔虹沿振与绪令虏织段忌境凉式沾曰军迭偿彭蛆欠肝共谴培忠果甫甲咱脏矣铺宋出让勇勋柞蓖替矢筋捅危望欲摈具蚤莫窜藏婶但材潘园佰告托艇份螟荐屠焙舟桑锋佛草致辽搀早卤薄茎虑淬频惧胶眉琵撂启漏搭弗铀剥荫国鹤脐晌伙欢隘砧谨肌券坪哲阀勋该蚁币柄垒薛熔序笑传川黍恭例声侵拾撒狙辞团泥墩迄篓协咒碍烃狐郸纪补可遵慕蔗夸掐诉奶恼邓鳃段该寒秽偿撒冬赵菩泛交沏钾逻喷节仕貉坍膘楞梢筷呐披棕豪润韵策
(生物科技行业)微生物学实验技术实验教学大纲
《微生物学实验技术》实验教学大纲一、课程的性质与任务微生物学实验是配合微生物教学开设的一门培养学生动手能力和综合素质的实验课程，通过实验使学生加深对所学知识的理解和掌握，使学生掌握微生物实验技术的基本操作和技能，同时使学生初步了解和掌握先进的技术和方法，与迅速发展的学科前沿接轨。
二、实验目的与基本要求1. 掌握观察、培养微生物的基本操作和技能。
包括：显微镜的使用、无菌操作、培养基的配制和灭菌。
2. 掌握常用微生物的染色方法，进一步掌握植物病源微生物的鉴定和分类。
3. 通过实验加深对植物病源细菌、真菌的形态、大小及二者之间的差别。
4. 根据所学知识和技能，能够自行设计微生物实验。
5. 利用微生物的生理生化反应鉴别植物病源微生物。
三、实验考核方式及办法实验成绩评定方法：实验课成绩单独按五级分记录考试成绩。
凡实验成绩不及格者，该门课程必须重修。
学生的实验成绩应以平时考查为主，一般应占总分的70%，其平时成绩又要以实验实际操作的优劣作为主要考核依据。
在学期末或课程结束时，为复习和巩固实验教学内容，进一步对学生作补充了解，也可举行一定的实验操作考试，但无论采取何种方式进行考核，都必须按实验课的目的要求，以实际实验工作能力的强弱作为评定成绩的主要依据。
因此，最终的集中考试结果只能占总成绩的30%。
评定各级成绩时，可参考以下标准：（一）优秀（很好）能正确理解实验的目的要求，能独立、顺利而正确地完成各项微生物实验操作，会分析和处理实验中遇到的问题，能掌握所学的各项实验技能，能较好地完成实验报告及其它各项实验作业，有一定创造精神和能力。
有良好的实验室工作作风和习惯。
（二）良好（较好）能理解实验的目的和要求，能认真而正确地完成各项实验操作，能分析和处理实验中遇到的一些问题。
能掌握所学实验技能的绝大部分，对难点较大的操作完成有困难。
能一般完成实验报告和其它实验作业。
有较好的实验习惯和工作作风。
（三）中等（一般）能粗浅理解实验目的要求，能认真努力进行各项实验操作，但技巧较差。
2016级生物科学专业实验实践课程教学大纲
2016级生物科学专业实验实践课程教学大纲《无机及分析化学实验》课程教学大纲 (2)《有机化学实验》课程教学大纲 (5)《植物学实验》课程教学大纲 (8)《动物学实验》课程教学大纲 (11)《生物化学实验》课程教学大纲 (14)《微生物学实验》课程教学大纲 (17)《遗传学实验》课程教学大纲 (21)《细胞生物学实验》课程教学大纲 (24)《分子生物学实验》课程教学大纲 (27)《植物生理学实验》课程教学大纲 (30)《动物生理学实验》课程教学大纲 (33)《生物显微技术》实验课程教学大纲 (36)《基础实验技能培训》教学大纲 (38)《野外综合实习》课程教学大纲 (40)《科研训练Ⅰ》课程教学大纲 (42)《科研训练Ⅱ》教学大纲 (43)《实验教学技能强化训练》教学大纲 (45)《教学技能强化训练》教学大纲 (47)《教育见习》教学大纲 (49)《教育实习》教学大纲 (51)《无机及分析化学实验》课程教学大纲课程编码：201100030 201700030课程性质：学科基础必修课程适用专业：生物科学、技术、园艺专业本科学时学分：32学时1学分编写单位：化学系编写人：冯桂荣审定人：编写时间：2015年 12 月一、实验课程简介《无机及分析化学实验》是与《无机及分析化学》理论课程同步进行而又相对独立的一门实践性课程，是生物园艺、生物技术、生物科学各专业的基础必修课。
本课程以基本操作技能训练为主，结合综合性实验与研究设计性实验学习，突出学生技能操作与综合能力、创新能力的培养，同时着力培养学生观察、记录、归纳、分析和数据表达的能力与严谨的工作作风和事实求是的科学态度，旨在提高学生动手能力、发现问题与解决问题的能力，以及开展科学研究的能力，为应用研究型与应用操作型人才将来后续课程的学习和走上工作岗位从事生产实践与科学研究活动打下良好的基础。
二、教学目标和要求通过本课程的学习，使学生掌握必要的实验操作技术有：玻璃仪器的认领、洗涤与干燥；物质的称量技术；溶液的配制与滴定分析操作技术及滴定管、移液管以及容量瓶等常用度量仪器的使用和校正；掌握物质的制备、分离与提纯全过程，主要的操作技术有滤纸和滤器的使用、加热方法(直接加热、水浴加热、油浴加热)、冷却方法(冷凝管、水浴、冰盐浴)、固液分离(倾析、常压过滤、减压过滤、离心分离)、沉淀转移、洗涤、烘干、灼烧、结晶和重结晶、试样的干燥(烘干、真空干燥和干燥剂的选择)。
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《生物显微技术》教学大纲Biological Microscope课程编码：27A11701 学分： 2.5 课程类别：专业任选课计划学时：56 其中讲课：24 实验：32适用专业：生物技术推荐教材：王庆亚，《生物显微技术》，中国农业出版社，2010。
参考书目： 1. 康莲娣，《生物电子显微技术》，中国科学技术大学出版社，2003。
2. 杨星宇，《生物科学显微技术》，华中科技大学出版社，2010。
3. 张耘生，陈铭德，杨克合《生物学技术［M］》，高等教育出版社，1994。
4. 黄承芬，《生物显微制片技术》，北京科学技术出版1991。
5. 郑国昌，《生物显微技术［M］》，人民教育出版社，1978。
课程的教学目的与任务生物制片技术已经成为研究生物组织和细胞结构的一种重要方法，是从事生物、农、林、牧、医科研人员应掌握的一项基本技能。
在大学和中学，学生学习生物时，也常用生物制片技术和生物玻片标本。
因而生物制片技术在教学和科研领域被广泛使用。
通过本课程的学习，使学生了解生物制片技术的一般原理和程序，知道制片方法的分类，掌握生物制片技术的方法。
综合运用所学知识、分析和解决今后学习、实验过程中遇到的多种问题。
课程的基本要求本课程以动物显微制片技术为主，重点讲授常用的动物显微制片的方法和步骤（以石蜡切片为主），使学生具体掌握临时装片法、整体封固法、离析法、压片法、徒手切片法、石蜡切片法等动物制片的方法和步骤；能正确使用实验室常用的几种光学显微镜，对相关实验结果进行观察、分析；让学生了解激光共聚焦显微镜及其它特殊显微镜的基本知识；为学生今后从事相关工作奠定技术基础。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一章：概论建议学时：2 [教学目的与要求] 通过本章教学使学生了解：生物显微技术的内容、应用、发展史。
[教学重点与难点] 生物显微技术的内容。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授课内容]§1.1 制片的目的和任务§1.2 制片技术的发展概况§1.3 生物制片的分类。
第二章：生物显微镜建议学时：2 [教学目的与要求] 通过本章教学使学生掌握使用光学显微镜的成像原理、基本结构。
全面了解光学显微镜在生命科学中的应用。
能够正确的对显微镜进行操作。
[教学重点与难点] 重点：各种光学显微镜的成像原理、基本结构。
难点：各种光学显微镜的规范使用。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授课内容]§2.1 显微镜的发展简史与部件§2.2 显微镜的安装与使用§2.3 倒置显微镜、荧光显微镜、相差显微镜、暗视野显微镜、荧光显微镜、激光共聚焦显微镜的成像原理、性能、使用方法。
第三章：生物制片的基本原理建议学时：4 [教学目的与要求] 通过本章学习，使学生掌握显微制片技术的基本原理，掌握操作中的注意事项和要点。
[教学重点与难点] 生物制片中各操作的原理。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授课内容]§3.1 标本的选择：1.标本选择的原则；2.材料的分割§3.2 材料固定：1.固定的目的；2.理想固定剂应具备的条件；3.常用固定剂的种类和性能四.固定材料时应注意的事项§3.3 材料的冲洗与保存：1.冲洗目的及冲洗剂的选择；2.冲洗方法；3.材料保存§3.4 材料脱水：1.脱水的目的；2.脱水剂及脱水方法§ 3.5 染色：1.染色的目的；2.染料的分类；3.染色原理；4.制片中常用的染料；5.常用染色液的配方及其染色方法§ 3.6 透明：1.透明的目的；2.透明剂的种类和透明方法§ 3.7 封藏：1.封藏的目的；2.封藏剂；3.封藏方法及注意事项。
第四章：常用生物制片的基本方法建议学时：4 [教学目的与要求] 通过本章学习，了解显微制片的分类。
掌握各种切片制片技术。
[教学重点与难点] 重点：生物制片的分类，各种制片方法的原理，优缺点。
难点：石蜡切片制作的一般方法和步骤，及制作过程注意事项。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授课内容]§4.1 非切片法临时装片法：1.临时装片制作的一般方法和步骤；2.临时装片制作实例整体封固法：1.整体封片制作的一般方法和步骤；2.整体封片制作实例离析法：1.离析装片制作的一般方法和步骤；2.离析装片制作实例压片法：1.压片法的一般方法和步骤；2.几种常用的压片方法及实例。
§4.2 切片法徒手切片法：1.徒手切片制作的一般方法和步骤；2.徒手切片制作实例石蜡切片法：1.石蜡切片机（转动切片机）的构造和使用；2.石蜡切片制作的一般方法和步骤：取材、固定、冲洗、脱水、透明、渗蜡、包埋、切片、粘片、脱蜡、染色、透明和封藏。
第五章：电子显微技术建议学时：4 [教学目的与要求] 通过本章教学使学生掌握使用电子显微镜及其制片的基本理论、基本知识和基本技术，以及电镜样品制备原理技术。
[教学重点与难点] 重点：电镜工作原理、成像原理及样品制备技术。
难点：电镜样品制备技术。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授课内容]§5.1 电子显微镜的基本结构与工作原理透射电镜的成像原理、放大原理、结构扫描电镜的工作原理光镜、透射电镜、扫描电镜的异同扫描电镜的结构、工作原理、放大原理透射电镜照像应注意的问题。
§.2 电镜样品制备技术电镜标本取样要求透射电镜标本的制备负染色原理及应用范围冷冻蚀刻制样及应用范围放射自显影技术及应用范围。
第六章：生物显微化学建议学时：4 [教学目的与要求] 掌握组织化学的基本概念，组织化学技术的基本要求。
学习了解生物显微化学的研究内容、方法，掌握常见有机物、无机物的鉴定方法。
[教学重点与难点] 掌握高碘酸Schiff(PAS)反应、DNA和RNA的显示、碱性磷酸酶、酸性磷酸酶等的显示法。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授课内容]§6.1组织化学的定义、组织化学与细胞学、组织学和生物化学的关系、组织化学的基本原理组织化学的发展简史组织化学技术的基本要求。
§6.2显示多糖的高碘酸Schiff(PAS)反应显示DNA的福尔根反应，显示DNA和RNA的甲绿派若宁法醛复红染色法酸性磷酸酶、碱性磷酸酶、细胞色素氧化酶、单胺氧化酶、过氧化物酶、琥珀酸脱氢酶、乳酸脱氢酶和一氧化氮合酶的、无机物的显示法。
第七章：原位杂交建议学时：4 [教学目的与要求] 掌握核酸分子杂交的定义和原理，常用核酸探针的种类和特点，核酸探针标记的原理。
掌握原位杂交组织化学的基本原理、基本过程及其各步的基本要求。
了解对照试验的种类及意义。
掌握原位杂交组织化学的常用操作程序。
[教学重点与难点] 核酸探针的种类和特点，核酸探针标记的原理，原位杂交的基本原理、过程及各步的基本要求。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授课内容]§7.1 核酸分子杂交的定义和基本原理；常用核酸探针的种类和特点：cDNA探针、cRNA探针、寡核苷酸探针核酸探针标记的基本原理：放射性同位素标记（缺口平移法随机引物延伸法、末端标记法、体外转录法）、非放射性标记（酶促反应标记、化学标记）。
§7.2 原位杂交组织化学的基本原理。
原位杂交组织化学标本的制备:取材方法、固定剂和固定方法、组织切片的基本要求。
杂交前处理：杂交前处理的目的及基本方法（去污剂或消化酶处理、酸酐和稀酸处理、预杂交、内原性生物素和酶的抑制）。
杂交反应：杂交反应中应注意的环节（双链DNA探针和靶DNA变性、杂交液的组成、探针的长度、浓度、杂交温度和时间、杂交严格度）。
杂交后处理：杂交后处理的意义及基本原则。
显示：显示的基本方法和基本原理。
对照试验：对照试验的种类和意义。
原位杂交组织化学常用操作程序：应用放射性同位素标记的寡核苷酸探针的操作程序、应用生物素标记的寡核苷酸探针的操作程序、应用地高辛标记的cRNA探针的操作程序。
实验一：常用显微镜的使用建议学时：4 [教学目的与要求] 1. 掌握各种显微镜的成象原理、熟悉各种显微镜的操作规范及注意事项。
2. 掌握各类显微镜的常见故障及排除方法。
3. 了解各类显微镜的组装、维护及维修常识。
[教学方式] 教师课堂讲解，学生分组操作。
[场所及条件要求] 生物工程实验室。
[作业要求] 撰写实验报告，预习下个实验项目。
[注意事项] 本实验使用普通光学显微镜、倒置显微镜、体式显微镜、荧光显微镜为昂贵仪器，做好学生的操作指导工作。
实验二：植物组织徒手切片及整体制片法建议学时：4 [教学目的与要求] 1. 掌握植物组织徒手切片法。
2. 掌握徒手切片法、整体制片法的流程、优缺点。
3.要求学生熟练掌握植物组织徒手切片制备。
[教学方式] 教师课堂讲解，学生分组操作。
[场所及条件要求] 生物工程实验室。
[作业要求] 撰写实验报告，预习下个实验项目。
[注意事项] 本实验使用剃刀，注意做好学生安全防护。
实验三：动物组织石蜡切片技术建议学时：20 [教学目的与要求] 1. 通过教学要求学生掌握永久制片过程中的取材、切割、杀死（固定）等操作的原理、技术和注意事项、固定液的配制和应用、材料的脱水和透明的原理、组织自动脱水处理、脱水和透明的原理及渗蜡和包埋的操作规范、石蜡切片的操作规范及注意事项、材料的染色和封藏的原理及操作规范。
2. 通过实验使学生熟练掌握石蜡制片技术，能对实验结果进行准确分析。
[教学方式] 教师课堂讲解，学生分组操作。
[场所及条件要求] 生物工程实验室。
[作业要求] 撰写实验报告，预习下个实验项目。
[注意事项] 本实验课时长，组织学生合理安排好实验时间，使用中用到乙醇、二甲苯等有机溶剂、石蜡切片机，注意学生安全防护。
实验四：核酸的鉴定与定位建议学时：4 [教学目的与要求] 1. 掌握孚尔根反应显色的基本原理。
2. 了解本核酸在组织中的定位。
3 学生通过实验能对实验结果进行分析。
[教学方式] 教师课堂讲解，学生分组操作。
[场所及条件要求] 生物工程实验室。
[作业要求] 撰写实验报告，预习下个实验项目。
[注意事项] 本实验做好学生的操作指导工作。
撰稿人：李俊玲审核人：王世立。