生态校园-英国诺丁汉大学朱比丽分校
绿色评价指标体系
上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）一、学生学业水平指数学生学业水平指数包含学生学业成绩的标准达成度、学生高层次思维能力指数以及学生学业成绩均衡度。
其中学生学业成绩均衡度包括总体均衡、区县间均衡和学校间均衡三个方面。
（一）学生学业成绩的标准达成度学生学业水平标准是依据课程标准，确定学生在某一学科、某一阶段应该掌握的基本内容与核心能力的标准等级。
学业成绩的标准达成度指的是学生在各学科达到合格水平以上的人数比例。
标准划定时采用了国际上广泛应用于学业能力测试和水平考试等领域的安哥夫（Angoff）法和书签（Bookmark）法的方法。
（二）学生高层次思维能力指数在关注学生标准达成度的同时，也要关注学生的高层次思维能力。
高层次思维能力主要包括知识迁移能力，预测、观察和解释能力，推理能力，问题解决能力，批判性思维和创造性思维能力等。
（三）学生学业成绩均衡度学生学业成绩均衡度包括总体均衡度、区县间均衡度和学校间均衡度三个方面。
1.学生学业成绩总体均衡度学业成绩总体均衡度指的是上海所有参测学生学业成绩总体差异的大小。
各学科的学业成绩采用多种现代统计测量方法（如罗序（Rasch）模型和多维分步计分模型）进行分析的结果。
2.学生学业成绩区县间均衡度学业成绩区县均衡度是指上海各区县之间学生学业成绩差异的大小，是通过多层线性模型统计分析得到的。
3.学生学业成绩学校均衡度学生学业成绩学校均衡度指的是各学校之间学生学业成绩差异的大小，是通过多层线性模型统计分析得到的。
二、学生学习动力指数学生学习动力指数主要有四个方面，分别为学生学习自信心、学习动机、学习压力和学生对学校的认同度。
（一）学习自信心历年大规模测试数据分析显示，学生学习自信心与学生学业水平呈现明显的正相关。
学习自信心主要通过调查学生对个人学习能力的评价、尝试解决困难问题的意愿、对取得优异学习成绩和完成学习目标的预期等问题，采集学生问卷数据，对数据进行统计分析得到的结果。
国外绿色生态建筑设计案例
国外绿色生态建筑 设计案例中国建筑科学研究院上海分院 绿色与生态建筑研究中心 邵文晞目录1 2 3 4 5国外绿色建筑发展 国外绿 建筑发展 国外绿色建筑特点介绍 英国诺丁汉大学朱比丽分校 巴克雷卡德总部 建筑研究组织办公楼6 7 8 9 10吉巴欧文化中心 吉 欧文化中 建筑通风借鉴案例 德国商业银行总部大厦 墨尔本政府办公楼 森斯伯瑞英国大型连锁超市2008-11-4绿色与生态建筑研究中心国外绿色建筑发展绿色建筑的提出一九八一～一九九九 年来NASA所测得的 地球南极臭氧层破洞 日渐扩大的情形绿色建筑的提出 1992年巴西的里约热内卢“联合国环境与 发展大会” 与会者第 次明确提出了 发展大会”，与会者第一次明确提出了 “绿色建筑”的概念，绿色建筑由此渐成 一个兼顾环境关注与舒适健康的研究体系， 并在越来越多的国家实践推广，成为当今 世界建筑发展的重要方向。
绿色建筑星级评价标准世界各国的绿色标准情况Eko Profile Promis E BREEAM ESCALE Eco Effect Eco Quantum E-top LEEDLEED -Canada, GBTool BREEAMBREEAM-Green Leaf LEEDGOBASHKHKBEAMCASBEE1992年里约热内卢召开第 一次「地球环境高峰会议」 次「地球环境高峰会议」NABERS SBAT国际绿色建筑等级划分BREEAM（英） LEED（美） NABERS（澳） CASBEE（日）通过、好、很好、优秀 一般、铜牌、银牌、金牌、白金 0～5星级 根据环境性能效率指标BEE， 给予评价，表现为QL二维图满意、好、很好、优秀 HK-BEAM（港） 港ESCALE（法） ESFGB（中）标准工程、优秀工程、较差工程 ★、★★、★★★国外绿色建筑特点国外绿色建筑特点 绿色建筑研究由建筑个体、单纯技术上升到体系层面，由 建筑设计扩展到环境评估、区域规划等多种领域，形成了 整体性 综合性和多学科交叉的特点 整体性、综合性和多学科交叉的特点。
高校校园绿色建筑浅析
图1 英国诺丁汉大学朱比丽分校总平面图3.2 美国加州州立大学北岭分校（CSU）可持续发展研究中心（图2）美国加州州立大学北岭分校（CSU）可持续发展研究中心是加利福尼亚第一个实现零能耗目标的建筑，通过了美国建筑绿色评价标准LEED白金级认证。
该项目还获得2018年加利福尼亚大学最佳绿色实践建筑奖，是建筑设计、建筑系统和运营等方面最前沿的可持续发展范例。
图2 可持续研究发展中心（下转第12页）系统进行了集成，并可与主动式暖通空调系统进行综合设计，完成地热能可再生利用。
2.3 基于热回收技术的设计根据现有技术，通常意义上讲的热回收技术指余热回收。
对于暖通空调系统，在消耗电力的同时往往无法避免设备发热，造成热损失。
将余热进行再利用符合资源循环利用的理念，是绿色建筑设计中的重要一环，在空调系统调节室温的同时，可将余热回收，作为建筑室内照明电力的补充，特别是建筑面积较大的公共建筑，对于暖通空调的余热回收再利用能够获得较高的资源循环利用率[5]。
2.4 水蓄冷设计和冰蓄冷设计针对水力发电资源的时效性，国家制定了峰谷用电的政策，鼓励夜间谷时用电，避免电力资源浪费。
那么在暖通空调设计领域，利用水的物理性质进行蓄能的方式称为水、冰蓄冷设计。
水冰蓄冷设计的原理是在夜间电价较低时通过双工况电制冷机进行蓄冷作业，将冷水存贮于保温设备中，等到白天用电高峰时段，利用冷水与建筑室内空间的热交换进行制冷作业。
水冰蓄冷设计结合国家政策，针对我国水力资源丰富的现状，将蓄能装置分配到每一个用电单位，大大降低了峰时用电量，避免了电力资源的浪费，间接降低了国家水利、电力工程的投入。
但是，水冰蓄冷设计因其依靠水体储能，需考虑水体稳定性，在设计阶段应结合建筑实际情况进行水力平衡设计，通过平衡阀门降低水压和水体波动，保障机组的稳定作业。
同时，由于水的物理特性，在冰、水蓄能的分配需特殊设计，如夜间冰蓄冷拥有较高的COP值，节能效果优越，对制冷效率的要求低。
英国诺丁汉大学
英国诺丁汉大学（University of Nottingham）诺丁汉大学（University of Nottingham）校址位于英格兰中部地区，初创于1881年，于1948年奉准升格为国立大学，在中国的宁波和马来西亚的吉隆坡设有两处海外分校，拥有的会员身份包括罗素大学集团、萨顿信托13、Universitas21、英联邦大学协会和欧洲大学协会等。
是英国长年排名前十大、全球排行前七十五的著名大学。
而在2010年全球大学的排名中，清华大学全球排名191，击败全球排名第199的北京大学。
英国诺丁汉大学是二战之后第一个获得皇家特许状的大学，名列世界大学百强，是国际著名大学团队U21的成员之一。
2003年10月，英国诺丁汉大学的两名教授分获诺贝尔医学奖和诺贝尔经济学奖。
英国诺丁汉大学拥有一支世界一流的高水准科研教学队伍，其中研究生专业方向达200多个, 目前已有26个系被评为五级（国际排名最高等级），其研究水平被评为五星（世界最高等级），39个专业被英国教育部评为优等。
经国家教育部批准【教外综（2006）34号】，宁波诺丁汉大学与英国诺丁汉大学联合开展研究生教育。
所有研究生课程采用英语教学，教材由英国诺丁汉大学引进，师资全部由英国诺丁汉大学选聘，毕业生将授予英国诺丁汉大学硕士学位，并可在中国教育部进行文凭认证。
历史诺丁汉大学的起源要追溯到建于1798年的一所成人学校。
而现在的学校是由1877年位于莎士比亚路的诺丁汉大学学院发展而来的。
英国前首相格莱斯顿还在当时的奠基典礼上发表过讲话。
1881年，这所学校由奥尔巴尼公爵正式启动。
1928年，在慈善基金和公众捐赠的支持下，学校获得了新地并迁往新址。
学校的成功搬迁主要依靠了杰西·布特先生的捐助，此人在1921年向诺丁汉市捐献了35英亩（14万平方米）土地。
布特先生后被人称作特伦特男爵，他希望学校能够通过迁址摆脱旧址给学校发展带来的的种种问题。
按照布特先生的要求，城市西南方的海菲尔兹地区被用于修建新校园，而剩下的地方则留给城市居民用于休闲娱乐。
深圳市西丽大学城生态校园建设探究
深圳市西丽大学城生态校园建设探究程丹丹;林姚宇【摘要】作为现代社会文明重要组成部分的高等院校,其生态校园环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志之一.文章从生态校园的内涵入手,概述了目前生态校园研究的两大方向,类型研究和评价指标体系构建.根据数据的可获得性和实际调研,从生态、安全、园林、科技和人文5大因子,地形、风环境、机动车系统、步行系统等7大影响因素,从定性和定量两方面,对深圳西丽大学城建设进行了实例分析,在此基础上提出了进一步提升学校生态校园建设水平的对策及建议.【期刊名称】《建筑与文化》【年(卷),期】2019(000)002【总页数】3页(P115-117)【关键词】大学城;生态校园;定性和定量分析【作者】程丹丹;林姚宇【作者单位】哈尔滨工业大学(深圳)建筑学院;北京大学【正文语种】中文1 生态校园现今国内多数学者对生态校园的定义是从工程建设的角度提出，认同以生态学为基本原理和方法，把校园当作人工生态系统研究[1-6]；也有学者提出大学具有社区构成的五个要素，要把其作为城市的一个特殊生态社区来研究的思想[7]。
总的来说，生态校园 (Ecological campus) 的概念可以概括为：以可持续发展为理念指导，运用生态学原理和方法，通过合理的景观规划设计和建设、环境良性循环治理、生态教育管理，形成的集学习、工作、活动、休闲、文化传播功能于一体的人工生态系统[8]。
目前生态校园研究可以分为生态校园分类、评价指标体系构建、生态校园评估[9-11]三大部分。
依据各个学校建设的侧重点，将现有的生态校园分为景观园林设计型、环境友好技术型、生态化教育管理型三类[12]。
评价指标体系丰富，各有侧重点，概括来讲，主要有“安全、生态、科技、园林、人文”五点内涵，因此本次深圳大学城生态校园评价也是基于这五方面，以及数据的可获得性选取评价因子。
2 西丽大学城概况深圳大学城是中国唯一经国家教育部批准，由地方政府联合著名大学共同举办，以培养全日制研究生为主的研究生院群。
绿色建筑案例
运用数字技术手段癿绿色社区中心设计
案例分析
4.中庭设计
所有癿建筑物皀由具玱璃顶盖癿中庭所串联，整个中庭可以说是一个 小型温室，可以在寒冷癿冬天储存适当癿太阳热能以达到一定癿舒适 度，幵减少暖气癿使用。 中庭内种满中型植物，由植物保湿遮荫癿特性，自动调节室内温湿度 ，而丏让由靠湖面迚气口癿冷风在迚到室内时有预暖癿效果，减少寒 冷带来癿丌适不能源浪费。中庭屋顶玱璃所采用癿半透明太阳能光电 板每年所产生癿电能约45,000kWh，足以供应建筑物整年癿机械通 风电能需求，让机械通风耗能丌用依赖石化能源。
运用数字技术手段癿绿色社区中心设计
案例分析
3.采光策略
遮阳设计 该项目在东、西、南向立面设置了大量木制可动式水平遮 阳板，在丌阻挡对视线癿情况下，达到一定癿遮阳效果， 将整年癿室内温度在丌借助空调之下控制在摄氏30℃下在 太阳日照最大癿南向立面设置可电动调整癿遮阳棚，以避 免太阳直射所造成癿高温不眩光。
运用数字技术手段癿绿色社区中心设计
案例分析
3.室外压力场及室外通风
方案一 自然通风较难实现
方案二 易造成部分房间和通道 风速过大，丌利于人员安全和有 纸作业。 方案三 南部建筑体形不北部等 长，没有一定错位，不利于主导 风进入天井。
方案四 北部办公室通风良好， 南部办公室西侧相对较差，主要 是由于节能考虑，西面未开外窗， 气流丌能从西面流出。
运用数字技术手段癿绿色社区中心设计
案例分析
2.建筑形体方案
长方体
工字体
囿弧形，中间为跃层开敞天井
二字形，中间为开敞式平台相连 同时6层设置架空
运用数字技术手段癿绿色社区中心设计
案例分析
3.室外压力场及室外通风
方案一对室内通风最丌利，建筑 有效迎风面积丌大，同时建筑内 迚深大，通风阻力高。
生态建筑
朱比丽校园设计所采用的 通风策略可以称作：热回收低 压机械式自然通风，它是一种 混合系统，即在充分利用自然 通风的基础上辅以有效的机械 通风装置。
风斗
它可以在风速2~40m/s 之间顺利运作，由周围空气流动所产生的 真空效应，让室内空气可以自然的被吸拔出来，也因为尾部有一个类 似扰流板的构造让风杓永远随着不同的风向转动 除了是一个风向 似扰 流板的构造，让风杓永远随着不同的风向转动，除了是 个风向旗之外， 也让排气的一端永远处在下风处。
生态建筑
一、什么是生态建筑 二、国外案例分析 三、国内案例分析 四、案例赏析
对生态/节能建筑认识的一些误区
生态建筑可以大干快上，快速设计？
生态建筑是什么？
一、生态建筑
绿色生态建筑的提出
1981～1999年 来NASA 所测得 的地球南极臭氧 层破洞日渐扩大 的情形
生态建筑的概念
1992年巴西的里约热内卢“联合国环 境与 发展大会” 与会者第 次明确提出了 发 展大会”，与会者第一次明确提出了 “绿色建筑”的概念，绿色建筑由此 渐成一个兼顾环境关注与舒适健康的 研究体系，并在越来越多的国家实践 推广，成为当今 并在越来越多国家实 践推广，成为当今世界建筑发展的重 要方向。
三个主题：
减少对地球资源与环境的负荷和影响 创造健康、舒适的生活环境 与周围自然环境相融合
生态建筑概念的发展
环境问题 环境问题
政府
社会
政治、法律
各类组织推动可持续理念的落实
经济
循环经济、绿色GDP
可 持
技术
生态技术：环保技术、节能技术等
续发展来自科学规划生态规划生态景观
理
念
建筑外部生态景观
建筑
生态建筑单体
绿色建筑
绿色案例-英国诺丁汉大学
• 建于1997—1999年的诺丁汉大学Jubilee校园（Jubilee Campus， University of Nottingham，UK）是综合多种绿色建筑要素的一个成功 作品。 • 褐色地块变绿色校园 • 从校园选址和规划上，校方及设计人员充分考虑了生态性。在建筑群 的布置上，设计者依原地形曲线安排系列建筑，并在朝向郊外的一侧 设计了一个人工湖，这一总平面的规划弱化了校园后面工业区和正面 郊外住宅区间的不协调感，人 工湖也同时丰富了校园的自然景观，与 具有开敞外廊的建筑群相呼应，同时还吸引了一些野生动物来栖息， 使原来的褐色地块变成了和谐的绿色校园。 • 减少汽车、减少二氧化碳 减少汽车、 • 校园将教学和部分学生宿舍安排在同一建筑群中，减少了交通的压力； 同时，该校区和主校园有公交穿行，校区内还专设了几百个自行车停 放位，这么做都是为了降低人们对私人汽车的依赖性，从而减少交通 能耗和由此产生的二氧化碳排放量。
绿色建筑实践中要解决的九个理念
•
一、科学的城市发展观。城市的可持续发展是我们追求的目标，它的实现必须符合 科学的城市发展观。 事物发展的客观规律。根据城市的生态承载力和人均生态赤字，采取相应的生态策略 达到生态平衡，通过城市生态资源的综合评价，构建区域生态安全格局，确定合理的 城市发展方向。可以通过可再生能源法以及相关法规的导向作用，促进生态环境建设 和循环经济的发展，促进各种生态技术的产业化，为生态城市的建设提供技术经济支 持。同时要构建城市自然生态安全网络，确保城市基本的生态安全，为城市规划和城 市设计提供科学的设计依据。 复合的城市生态系统观。 二、复合的城市生态系统观。城市是由自然生态系统、社会生态系统、经济生态 系统等构成的复合生态系统。自然生态系统强调生态安全和生态效益；社会生态系统 强调构建和谐社会和文化的持续发展；经济生态系统强调科学的发展观和循环经济模 式的推广。这里既要保持每个系统内部的动态平衡，又要实现各系统之间的协调发展， 达到天地人和谐共生。 整体的生态建筑观。 三、整体的生态建筑观。建造生态建筑要全方位考虑建筑与生态环境的相关性， 同时还要考虑时间因素，树立建筑发展全寿命周期的观念。考虑空间因素，控制建筑 系统对自然生态系统的空间置换影响；考虑资源的有限性，在人居环境建设中要高效 利用和保护地球上的资源。 城市建设生态优先。 四、城市建设生态优先。在城市复合生态系统中，自然生态系统对人类的生存和 发展尤为重要，必须树立“自然生态优先”的思想，才能确保城市复合生态系统协调 平衡。 在城市总体规划和设计中，通过对城市资源的综合评价，建立土地生态适宜性分 析模型，根据景观生态学“斑块－廊道－基质”理论和碳氧平衡的原理，构建自然生 态安全网络，为规划设计提供前提条件和设计依据。作为城市市政基础设施中处于先 行地位的自然生态安全网络，是城市及其居民持续获得自然生态服务的保障。
诺丁汉大学University of Nottingham_入学要求_录取条件_专业学费_世界排名_2018申请指南
诺丁汉大学University of Nottingham_入学要求_录取条件_专业学费_世界排名_2018申请指南诺丁汉大学简介：诺丁汉大学（University of Nottingham）是英国一所大型公立综合性大学，其历史可追溯至1881年成立的诺丁汉大学学院（University College Nottingham），1948年正式获得皇家宪章，更名为“诺丁汉大学”，主校区位于英格兰诺丁汉市西郊，属罗素大学集团的一员。
诺丁汉大学另在宁波、马来西亚建有两个海外校区。
诺丁汉大学主校区名为大学公园校区（University Park Campus），占地1.3平方公里（合330英亩），距离诺丁汉市中心数英里之遥，被认为是英国最漂亮、最符合绿色理念的校园之一。
其建筑和校园景观，数次荣获各类奖项。
学术声誉按2014年英国政府公布的卓越研究框架（Research Excellence Framework），诺丁汉大学整体科研质量位居全英第20位，整体研究实力（或影响力）则位居全英第8。
以教育学，社会工作与社会政策，卫生、牙医、护理与药学，英语语言文学，音乐、戏剧、舞蹈与表演艺术，传媒、图书馆与信息管理这6个专业领域最为优秀，其每个领域均有至少40%的课题项目被评为4分（world-leadin），80%被评为3分（internationally excellent）以上。
炎裔留学老师表示诺丁汉大学的毕业生声誉非常出众，按《High Fliers Research》2014年的一项调查，诺丁汉大学是全英国最受雇主欢迎的学校，超过牛津大学、剑桥大学、帝国理工等所有的G5学校。
而按2014年的法国人力资源公司Emerging的一项调查，诺丁汉大学毕业生的就业竞争力位列世界第65位，英国第10位。
诺丁汉大学共诞生过3位诺贝尔奖得主，分别是：●克莱夫·格兰杰爵士（Sir Clive Granger）：2003年诺贝尔经济学奖得主●彼得·曼斯菲尔德（Peter Mansfield）：因磁共振成像（Magnetic Resonance Imaging）领域的成就于2003年获诺贝尔生理医学奖●安德烈·海姆（Andre Geim）：2010诺贝尔物理学奖得主，主攻石墨烯（graphene）院系设置诺丁汉共设有以下五个学院，分别是：●文学院（Faculty of Arts）●医学与健康科学学院（Faculty of Medicine and Health Sciences）●理学院（Faculty of Science）●工程学院（Faculty of Engineering）●社会科学学院（Faculty of Social Sciences）注：（1）科研质量排名（Research quality），是以2014年英国政府发布的Research Excellence Framework（REF)为标准的（2）学生体验（Student experience），也即相当于学生满意度（3）除科研质量排名、师生比，其余指标针对的均是本科阶段本科申请注：●诺丁汉大学要求申请者雅思综合成绩6.0以上，单项不低于5.5；托福综合成绩79以上，阅读不低于18，写作和听力不低于17，口语不低于20●诺丁汉大学开设语言课程（ESL）并提供双录取：PTE要求55以上，单项不低于51；除外诺丁汉大学还接受IB成绩，要求不低于30申请说明诺丁汉大学通过UCAS在线申请。
绿色建筑及其设计浅谈
绿色建筑及其设计浅谈王晓银(宁夏建筑设计研究院有限公司，宁夏银川750001)H i笥要]绿色建筑是在』,--b自然、人工创造与生态环境协调发展基础上的建筑样式，它象征着人类生态<qi-b生态智慧。
，倡导绿色建筑，不仅顺应了世界建筑的发畏趋势，而且是继承我国传统建筑的精华，成为今后建筑设计的主旋律。
瞎盘阙】绿色建筑；建筑设计；设计一、‘绿色建筑”概念建筑从最初的规划设计，到随后的施工、运行及最终的拆除、报废，形成了一个完整的寿命周期。
除规划、设计阶段外，在建筑的施工、运行、最终拆除的各阶段均存在资源、能源的输入及各种废水、废气、废弃物等废物的排放问题。
从寿命周期的角度看，绿色建筑的基本原理和目的为建筑在寿命周期内自然资源和能源的消耗最小化：减少建筑寿命周期内污染排放：保护生态(自然)环境；形成一个健康、舒适和无害的室内空间；建筑的质鼙、功能、性能与环保性统～。
因此，“绿色建筑”可以理解为在建筑寿命周期内，通过降低资源和能源的消耗，减少各种废物的产生，实现与自然共生的建筑。
二、绿色建筑设计特色绿色建筑设计，是指紧密结合当地情况及用户需求，采用一系列先进材料、机械和控制技术，使楼宇系统最佳化，在为用户提供健康和舒适的生活环境的基础上，大大减少能耗、水耗以及废水处理等运营成本。
绿色建筑设计是一项系统工程，需要考虑到各个方面，从对环境影响、建筑物内环境和全寿命周期投资等角度综合做出决策。
一座建筑物的“寿命”跨越它的规划、设计、施工和运行，直至其最终的拆除或再利用。
在建筑设计和施工的阶段，所做的决策会直接影响以后各阶段的费用和效率。
但负责建筑物设计、施工以及做出初投资的，往往和使用维护建筑、承担其运行费用、支付雇员工资和利息的不是一个单位。
这就导致许多建筑在使用中出现各种由于设计不当引起的问题。
三．设计原则如何在国家的政策下，结合先进的科学技术，通过合理的优化的设计，实现建筑的绿色化，是我们当代设计者考虑的首要问题。
我的国外节能建筑案例分析
节能建筑工程报告作者姓名：邹旭春学科专业：土木工程桥梁班级：1109学号：1208111219中南大学2014年11 月一、生态校园：英国诺丁汉大学朱比丽分校项目概况：朱比丽新校园项目设计的确定是通过 1996 年的一次竞标，诺丁汉大学的意图 是将这一新校园塑造成为英国中部的一个可持续发展范例。
最终，迈克.霍普 金斯建筑师事务（Michael Hopkins&Partners ）的设计以突出的生态设计特 征胜出，其最后的实施是与结构工程公司阿热普（Ove Arup & Partners ）, 景观建筑师麦卡锡（Battle McCarthy ） 共同合作完成的。
项目于 1997 年底 动工，1999 年 12 月由女王正式为其揭幕开放使用，其总造价约五千万英镑。
经过两年九个月的时间，霍普金斯的设计将一废旧的工业用地最终转变成了 一个充满自然生机的公园式校园。
2001 年，这一项目成为了英国皇家建筑师协会杂志的年度可持续性奖得主（RIBA Journal Sustainability Award ）。
二、项目设计项目的基地距主校园约有一英里，通过自行车和公交可以很方便的进入到诺丁 汉城市中心。
约 12 公顷的月牙形基地是在原有的自行车工厂用地的基础上更新再 利用的。
这是对英国总的可持续发展策略在实践中的体现，即鼓励对位于城市中的工业等废 地的充分再利用。
基地的环境条件很具有挑战性：东北面是巨大的工业仓储设施， 而在西南面则是典型的英国郊区住宅；如何有机的衔接这两个完全不一致的城市肌 理，是面临的首要问题。
霍普金斯的设计是建造一沿基地自然弯曲的水体，从而起 到软化边界和缓冲的作用。
校园的主要建筑体块也因此沿一线展开，并由一架空廊 道贯穿；建筑群体的背面则由一林荫道连接，并与基地的两个出入口连通。
整个新校园约41，000平方米的建筑面积，可供2，500个学生使用。
位于基地中央，“漂浮”在水面上的螺旋倒锥形建筑物是校园的信息中心，包括图书馆和计算机设施，是整个校园的视觉焦点；考虑到无障碍设计，建筑内部不设楼梯，完全由一螺旋上升的坡道和位于中央的电梯贯通。
绿色生态建筑设计的案例介绍
绿色与生态建筑研究中心
英国诺丁汉大学朱比丽分校
基地策略
。 通风设计 在面湖立面的地面层设计许多通风百叶，沿着水面风起冷却的效应， 整个 气流穿过中庭空间，最后流窜到背立面的八个楼梯间，由所谓的 “烟囱效 应”让使用过的气流上升穿过整个圆形，类似烟囱的楼梯间， 最后经由一 个3.5公尺高的铝制风杓（windvane）排放出去，完成整 个低耗能，被动式 的空气循环动作。
800m
1640m
500m
58m（L） ×42m（W） ×80m（H）
网格划分
外场边界条件 （以3.6m/s夏季典型工况为例）
风速随高度变化满足海尔曼公式：
v 2 v1 (
式中： v1―距离地面高度h1处的风速，m/s； v2―距离地面高度h2处的风速，m/s； a―常数，取决于大气稳定度和地面粗 糙度
22.85, 0 ta ,out 5 0.31t a ,out 21.3, 5 t a ,out 33 31.53, 33 ta ,out 40
舒适区温度上限Tupper
Tupper
（1）
舒适区温度下限TLower
Tlower
0 ta ,out 5 15.85, 0.31ta ,out 14.3, 5 ta ,out 33 24.53, 33 ta ,out 40
英国诺丁汉大学朱比丽分校
。 中庭设计
所有的建筑物皆由具玻璃顶盖的中庭所串联，整个中庭可以说是 一个小型温室，可以在寒冷的冬天储存适当的太阳热能以达到一定的 舒适度，并减少暖气的使用。 中庭内种满中型植物，由植物保湿遮荫的特性，自动调节室内温 湿度，而且让由靠湖面进气口的冷风在进到室内时有预暖的效果，减 少寒冷带来的不适与能源浪费。中庭屋顶玻璃所采用的半透明太阳能 光电板每年所产生的电能约45,000kWh，足以供应建筑物整年的机械 通风电能需求，让机械通风耗能不用依赖石化能源。
设施齐全风景优美这就是诺丁汉大学的校园景观
设施齐全风景优美这就是诺丁汉大学的校园景观英国诺丁汉大学是英国一所出色的大学，教学与研究水平都具有国际声誉。
诺丁汉大学建于1881年，当时称诺丁汉大学学院，在1948年正式改名为诺丁汉大学。
诺丁汉大学的校园位于英格兰的历史古城诺丁汉市中心附近，诺丁汉是英国优秀、颇具活力的大学城之一。
地理位置校园距离古城诺丁汉市中心仅3英里之遥。
主校园占地330公顷，园内风景如画。
此外另有其它两处校园，周围环境非常优美。
有专用的公共汽车穿梭于三处校园之间，为学生和教职员工提供方便。
诺丁汉是位于英格兰中部的一座多元文化城市，在伦敦以北。
它的公路和铁路交通都十分方便，由诺丁汉去往英国的任何地方皆十分便利。
此外，在马来西亚首都吉隆坡和中国宁波还有一个马来西亚分校和宁波分校校园，。
诺丁汉郡位于英格兰中部(Midlands)人口30万左右。
从该校的Jubilee校园和大学园校园乘公交车或骑自行车到市中心，都只需很短的时间；从市中心到Sutton Bonington校园也只有20分钟的路程。
由于诺丁汉位于英国中部，因此从这里去英国其他大城市和到国外，交通都非常便利。
校园环境诺丁汉大学占地330英亩，校园风景如画，是英国最漂亮的大学校园之一。
诺丁汉是位于英格兰中部的一座多元文化城市，有着悠久的历史，因传奇英雄罗宾汉和诺丁汉森林足球队而闻名，乘火车至伦敦St Pancras车站只需两小时，至全英第二大城市仅需40分钟左右。
在英国本部，诺丁汉大学拥有六处校区，包括大学公园Univeristy Park, 朱比利Jubilee Campus，萨坦·伯宁顿校区Sutton Bonington Campus，King’s Meadow Campus，还包括其校外的医学院分部，皇家德比医学院、诺丁汉市立医院等。
其中大学公园校区依湖而建，风景秀丽，其朱比利校区曾接受过奥运圣火传递，现代化的建筑风格和能源可持续技术应用，让诺丁汉大学蝉联“世界最绿色大学”称号校园设施图书馆藏有一百多万册各种书籍和期刊，以及大量的手稿。
自然通风技术
2生理降温； 舒适自然通风
3释放建筑结构 中蓄存的热量.
夜间通风
自然通风技术的原理
• 自然通风意义：通过有目的的开口,产生空气流动. • 直接受影响：建筑外表面的压力分布和不同开口特点 • 压力分布提供动力,各开口的特点决定流动阻力 • 室内空气运动主要有2个原因:风压以及室内外空气密度. 其从动力来源上可分为完全自然通风和机械辅助自然通风2种 模式.
6.2.6 采用自然通风的建筑,自然通风量的计算应同时考虑热压及 风压的作用.
6.2.7 热压作用的通风量,宜按下列方式确定： 1. 室内发热量较均匀、空间形式较简单的单层大空间建筑,可采
用简化计算方法确定；
2. 住宅和办公建筑中,考虑多个房间或多个楼层之间的通风,可采 用多区域网络法进行计算；
3. 建筑体型复杂或室内发热量明显不均的建筑,可以计算流体动力 学CFD数值模拟方法确定.
自然通风技术的原理
利用双层围护结构自然通风
自然通风现行规范要求
6.2.4 采用自然通风的生活、工作的房间的通风开口有效面积不应 小于该房间地板面积的5%；厨房的通风开口有效面积不应小于 该房间面积的10%,并不得小于0.60㎡.
6.2.5 自然通风设计时,宜对建筑进行自然通风潜力分析,依据气候 条件确定自然通风策略并优化建筑设计.
调节自然通风技术
•自然通风的概念及优缺点•自然通风与工艺设计的配合
•自然通风技术的原理 •自然通风整体设计
•自然通风现行规范要求 •自然通风研究方法
•建筑设计中的实现
•实例
自然通风的概念及优缺点
• 自然通风 自然通风是指利用建筑物内外空气的密度差引起的热压或室 外大气运动引起的风压来引进室外新鲜空气达到通风换气作 用的一种通风方式.它不消耗机械动力,同时,在适宜的条 件下又能获得巨大的通风换气量,是一种经济的通风方式. 自然通风在一般的居住建筑、普通办公楼、工业厂房尤其 是高温车间中有广泛的应用,能经济有效的地满足室内人 员的空气品质要求和生产工艺的一般要求.
生态校园_英国诺丁汉大学朱比丽分校
项目概况朱比丽新校园设计的确定是通过１９９６年的一次竞标，诺丁汉大学的设计意图是将这一新校园塑造成为英国中部的一个可持续发展范例。
最终，迈克・霍普金斯建筑师事务所（Ｍｉｃｈａｅｌ Ｈｏｐｋｉｎｓ ＆ Ｐａｒｔｎｅｒｓ）［１］的设计以突出的生态设计特征胜出（图１），其最后的实施是与结构工程公司阿勒普（Ｏｖｅ Ａｒｕｐ ＆ Ｐａｒｔｎｅｒｓ）、景观建筑师Ｂ．麦卡锡（Ｂａｔｔｌｅ ＭｃＣａｒｔｈｙ） 共同合作完成的。
项目于１９９７年年底动工，１９９９年１２月由女王正式为其揭幕开放使用，其总造价约５ ０００万英镑。
经过２年９个月的时间，霍普金斯的设计将一废旧的工业用地最终转变成了一个充满自然生机的公园式校园（图２～４）。
２００１年，这一项目成为了英国皇家建筑师协会杂志的年度可持续性奖得主（ＲＩＢＡ Ｊｏｕｒｎａｌ Ｓｕｓｔａｉｎａｂｉｌｉｔｙ Ａｗａｒｄ）。
项目设计［２］项目的基地距主校园约有１．６ｋｍ，通过自行车和公交可以很方便地进入到诺丁汉城市中心。
约１２ｈｍ２的月牙形基地是在原有的自行车工厂用地的基础上更新再利用的（图５），这是对英国总的可持续发展策略在实践中的体现，即鼓励对位于城市中的工业废地的充分再利用［３］。
基地的环境条件很具有挑战性：东北面是巨大的工业仓储设施，而在西南面则是典型的英国郊区住宅；如何有机地衔接这两个完全不一致的城市肌理，是面临的首要问题。
霍普金斯的设计是建造一沿基地自然弯曲的水体，从而起到软化边界和缓冲的作用。
校园的主要建筑体块也因此沿一线展开，并由一架空廊道贯穿；建筑群体的背面则由一林荫道连接，并与基地的两个出入口连通（图６，７）。
整个新校园约４．１万ｍ２的建筑面积，可供２ ５００个学生使用。
位于基地中央，“漂浮”在水面上的螺旋倒锥形建筑物是校园的信息中心，包括图书馆和计算机设施，是整个校园的视觉焦点；考虑到无障碍设计，建筑内部不设楼梯，完全由一螺旋上升的坡道和位于中央的电梯贯通。
生态建筑分析
生态建筑分析---诺丁汉大学朱比丽分校英国诺丁汉大学朱比丽分校新校园是由英国迈克.霍普金斯建筑师事务设计，于1999年建成。
整个新校园约41，000平方米的建筑面积，可供2，500个学生使用。
位于基地中央，“漂浮” 在水面上的螺旋倒锥形建筑物是校园的信息中心，包括图书馆和计算机设施，是整个校园的视觉焦点；考虑到无障碍设计，建筑内部不设楼梯，完全由一螺旋上升的坡道和位于中央的电梯贯通。
与信息中心相对的建筑体块是中心教学与服务设施，包括银行，学生会，和倒插在中庭中的一300座的会议演示厅等。
在这一中央建筑体的北侧，带有两个中庭的建筑体块为商业学院使用；南侧并联的三个带有中庭的体块为教育学院使用；位于中央的大中庭在是开放式的学生餐厅及多功能使用。
基地两端的建筑体则为学生公寓，提供给600个本科生和150个研究生使用。
基地设计基地环境的整体组织与利用是这一项目的首要考虑，因其决定着建筑小环境的质量及与其大环境的关系协调。
设计重点是13，000平方米的线性人工湖，使其成为有机的缓冲体，将新建筑与郊区住宅连接起来，对于整个城市则成为一新的“绿肺”。
在这一水体的设计上，人工化被尽量避免，而试图营造一种人工的自然平衡：通过建筑边缘的水渠对雨水进行自然的回收利用；通过培养水生动植物去带动水体的生态循环，从而减少人工保养费用等。
另外，通过沿湖廊道的设置，自然的将人工环境与自然环境衔接起来，互相渗透。
在营造自然环境的同时，另一方面就是如何通过建筑的空间组织，有效的利用这一环境资源，这是最基本的生态设计手段，也是最有效、简单易行的。
在考虑优化朝向与视野的基础上，主要的教学建筑朝向西南主导风方向，以获得最大的对风源与日照的利用；同时，通过中庭的设置，在建筑内形成“风道”。
夏季时，主导风经过湖面得到自然的冷却；在冬季时，靠近住宅区的树林则成为有效的风屏障。
采光设计采光可分为人工照明和自然采光两种方式。
采光的低能耗策略就是在人工照明与自然采光之间形成一种平衡，即尽量减少人工照明，而充分利用自然光。
龙哥哥绿色建筑
国内绿色建筑案例：杭州绿色建筑科技馆 国外绿色建筑案例：英国诺丁汉大学朱比丽
分校
龙哥哥绿色建筑
杭州绿色建筑科技馆
杭州绿色建筑科技馆位于杭州能源与环境 产业园，项目总投资额超过6000万元，占 地1348平方米，总建筑面积4679平方米。 建筑设计由英国德•蒙特福特大学、清华大 学建筑节能研究中心、中国建研院上海院 绿色建筑研究中心、杭州城建设计院等单 位完成。
龙哥哥绿色建筑
为了减少建筑能耗以及环境负荷，构建健康、 舒适的室内环境，实现环境、人与建筑的和谐， 针对科技馆的地理位置、使用功能，绿色建筑 科技馆采用六个系统化的设计方法）对低能耗 的绿色建筑技术进行了集成优化，从而提升整 体系统的效率。
龙哥哥绿色建筑
根据杭州市的地理、气候特点——亚热带季风 气候，春多雨、夏湿热、秋气爽、冬干冷的气 候特征（夏热冬冷地区）；为了实现超低能耗 节能建筑的目标，绿色建筑科技馆采用十多项 建筑节能技术系统，下面按被动式和主动式两 种不同形式的节能技术系统进行重点的介绍
绿色建筑
杭州绿色建筑科技馆 英国诺丁汉朱比丽分校
龙哥哥绿色建筑
绿色建筑： 在全寿命期内，最大限度地节约资源（节能、
节地、节水、节材）、保护环境、减少污染，为人 们提供健康、适用和高效的使用空间，与自然和谐 共生的建筑。“绿色建筑”的“绿色”，并不是指 一般意义的立体绿化、屋顶绿色建筑花园，而是代 表一种概念或象征，指建筑对环境无害，能充分利 用环境自然资源，并且在不破坏环境基本生态平衡 条件下建造的一种建筑，又可称为可持续发展建筑、 生态建筑、回归大自然建筑、节能环保建筑等。绿 色建筑评价体系共有六类指标,由高到低划分为三星、 二星和一星。
7、太阳能、风能、氢能发电系统：科技馆屋顶设置风光互补发电系统及 太阳光热系统。其中多晶硅光伏板装机容量40kW，采光顶光电玻璃装机 容量3kW。两台风能发电机组装机容量为600W，系统产生的直流电接入 氢能燃料电池作为备用电源。实现了光对电、风对电等多种形式的利用。 太阳能、风能产生的电能可基本满足室内照明用电。
浅谈自然通风在现代建筑中的应用
浅谈自然通风在现代建筑中的应用作者：杨德刚来源：《城市建设理论研究》2013年第12期摘要从自然通风的基本原理入手，阐述了在现代建筑中，如何通过建筑上的措施来实现良好的自然通风效果以及自然通风的方式分析。
关键词现代建筑自然通风通风中庭规划布局中图分类号： TU834.1 文献标识码： A 文章编号：室内空气环境质量的优劣直接影响人体的健康，室内热湿环境同样影响人的舒适性。
近年来，人们对舒适性要求的提高，节能环保意识的增强，使得自然通风这种传统的通风手段在建筑中得到广泛的应用。
自然通风是指利用空气的密度差引起的热压或者风力造成的风压来促使空气流动而进行的通风换气。
把自然通风技术重新引入到现代建筑住宅中，有着更为深远的意义：自然通风不仅能有效的减低室温，还能节约能源，减少环境污染，同时极大的改善室内空气品质。
1 自然通风的工作原理在具有良好的外部风环境的地区，风压是实现自然通风的主要手段。
当风吹向建筑时，因受到建筑的阻挡，会在建筑的迎风面产生正压力，同时，气流绕过建筑的各个侧面及背面，会在相应位置产生负压力，风压通风就是利用建筑的迎风面和背风面之间的压差实现空气的流通。
压差的大小与建筑的形式、建筑与风的夹角以及建筑周围的环境有关。
在建筑四周由风力产生附加压力值按下式计算：△Pω =K*ρ0*νω2/2在此风压的作用下，具有正压的一侧进风，具有负压的一侧排风，在建筑内部形成贯流式通风，（俗称“穿堂风”），有利于增强室内的自然通风效果。
2 现代建筑设计中实现自然通风的方式及分析自然通风依靠室外风力造成的风压和室内外空气温度差造成的热压，促使空气流动，使得建筑室内外空气交换。
室外自然风吹向建筑物时，在建筑物的迎风面形成正压区，背风面形成负压区，利用两者之间的压差进行室内通风，就是风压通风。
而热压通风则是因为室内外温度差引起空气的密度差而产生的空气流动：当室内空气温度高于室外时，使室外空气由建筑物的下部进入室内，而从建筑物的上部排到室外；而当室外温度高于室内时，则气流流向相反。
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《建筑生态技术》
生态校园：
英国诺丁汉大学朱比丽分校
目录
●项目概况：。
3 ●项目设计：。
3 ●改造前后：。
4●建筑介绍：。
4●基地策略：。
6 ●通风策略：。
7●其它策略：。
8 ●建筑材料的使用：。
8●建筑节能策略：。
8 ●太阳能板设计：。
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项目概况：朱比丽新校园项目设计的确定是通过1996年的一次竞标，诺丁汉大学的意图是将这一新校园塑造成为英国中部的一个可持续发展范例。
最终，迈克.霍普金斯建筑师事务（Michael Hopkins&Partners）的设计以突出的生态设计特征胜出，其最后的实施是与结构工程公司阿热普（Ove Arup & Partners）, 景观建筑师麦卡锡（Battle McCarthy）共同合作完成的。
项目于1997年底动工，1999年12月由女王正式为其揭幕开放使用，其总造价约五千万英镑。
经过两年九个月的时间，霍普金斯的设计将一废旧的工业用地最终转变成了一个充满自然生机的公园式校园。
2001年，这一项目成为了英国皇家建筑
师协会杂志的年度可持续性奖得主
（RIBA Journal Sustainability
Award）。
项目设计：
项目的基地距主校园约有一英里，通过自行车和公交可以很方便的进入到诺丁汉
城市中心。
约12公顷的月牙形基地是在原有的自行车工厂用地的基础上更新再利用的。
这是对英国总的可持续发展策略在实践中的体现，即鼓励对位于城市中的工业等废地的充分再利用。
基地的环境条件很具有挑战性：东北面是巨大的工业仓储设施，而在西南面则是典型的英国郊区住宅；如何有机的衔接这两个完全不一致的城市肌理，是面临的首要问题。
霍普金斯的设计是建造一沿基地自然弯曲的水体，从而起到软化边界和缓冲的作用。
改造前后：
地段原来都是工业厂房，图片看来是已经废弃掉的。
建筑师因势就宜，把建筑放在海拔相对高的北边，而把湖和景观放在南边。
水在这个建筑群相对来说显得非常重要的，在建筑的周围都设置了小水道把雨水引入湖里面。
这个景观带于是就形成了建筑群和城市边界的缓冲带，不但为学生提供一个宜人的休息场所而且还从新塑造了自然空间从而把野生动物引入人的空间。
把主干到设置在建筑背面，防止建筑里面有车辆的出现，使得人在建筑环境中感到格外的安全。
建筑介绍：
建筑由4个部分组成：住宿区，教学区，研究中心（图书馆）和400人餐厅,总体来说主要建筑都是围绕着良好的景观点布置的。
相对单体来说每个教学建筑都有共享的中厅。
校园的主要建筑体块也因此沿一线展开，并由一架空廊道贯穿；建筑群体的背面则由一林荫道连接，并与基地的两个出入口连通。
整个新校园约41，000平方米的建筑面积，可供2，500个
学生使用。
位于基地中央，“漂浮”在水面上的螺旋倒锥形建
筑物是校园的信息中心，包括图书馆和计算机设施，是整个校
园的视觉焦点；考虑到无障碍设计，建筑内部不设楼梯，完全
由一螺旋上升的坡道和位于中央的电梯贯通。
与信息中心相对
的建筑体块是中心教学与服务设施，包括银行，学生会，和倒
插在中庭中的一300座的会议演示厅等。
在这一中央建筑体的北侧，带有两个中庭的建筑体块为商业学
院使用；南侧并联的三个带有中庭的体块为教育学院使用；位
于中央的大中庭是开放式的学生餐厅及多功能使用。
在基地两端的建筑体则为学生公寓，提供给600个本科生和150
个研究生使用。
基地策略：
基地环境的整体组织与利用是这一项目的首要考虑，因其决
定着建筑小环境的质量及与其大环境的关系协调。
霍普金斯的
设计重点是13，000平方米的线性人工湖，使其成为有机的缓
冲体，将新建筑与郊区住宅连接起来，对于整个城市则成为一
新的“绿肺”。
在这一水体的设计上，人工化被尽量避免，而
试图营造一种人工的自然平衡：通过建筑边缘的水渠对雨水进
行自然的回收利用；
通过培养水生动植物去带动水体的生态循环，从而减少人
工保养费用等。
另外，通过沿湖廊道的设置，自然的将人工环
境与自然环境衔接起来，互相渗透。
在营造自然环境的同时，另一方面就是如何通过建筑的空
间组织，有效的利用这一环境资源，这是最基本的生态设计手
段，也是最有效、简单易行的。
在考虑优化朝向与视野的基础
上，主要的教学建筑朝向西南主导风方向，以获得最大的对风
源与日照的利用；同时，通过中庭的设置，在建筑内形成“风
道”。
夏季时，主导风经过湖面得到自然的冷却；在冬季时，
靠近住宅区的树林则成为有效的风屏
对于自然风的利用是体现可持续性与生态设计的另一重要方面。
有效的自然通风可以创造一种清新自然的人工环境，同时减小依靠机械通风的能耗。
朱比丽校园设计所采用的通风策略可以称作：热回收低压机械式自然通风，它是一种混合系统，即在充分利用自然通风的基础上辅以有效的机械通风装置。
这一系统是在欧盟资助的研究项目的基础上试行的，也可以说是阿热普工程公司多年实践经验的积累。
“集热片”与“风塔”：
这一通风系统的使用在建筑上表现为两个明显的特征：一个是25毫米乘以125毫米见方的太阳能集热片，它们被集成在中庭屋顶的6毫米厚的吸热强化玻璃中，用于提供驱动机械通风扇的能源，同时它们起到一定的遮阳作用；
另一个是“风塔”：
其主体为楼梯间，在顶部是集成的机械抽风和热回收装置，在建筑外部呈一造型独特的金属“风斗”：通过其旋转以确保排出气流总是朝下风向，从而形成最大的正负压差，加强抽风效果。
据观测，通过使用这一装置所节省的能耗不到风扇耗能的百分之一，但它们被认为在树立生态建筑标识性上有着更高的价值。
系统运作
这一系统的运作或气流的组织可以理解为“穿越式”和“机械低压式”两种的混合。
所谓“穿越式”就是通过建筑窗口的设置形成穿堂风，这一点充分体现在中庭的设计上：在室外温和气候状态下，气流在凹进的中厅入口的引导下，经过大门上部开启的玻璃百叶进入到中厅内，再经过中庭另一端屋顶上部的玻璃百叶排出，从而利用开口的高差形成有效的穿越。
所谓“机械低压式”，就是在机械的辅助下，充分利用“烟囱效应”在建筑内部形成自然风循环，这尤其适用于酷热或寒冬气候条件下，当建筑窗口关闭时。
其循环路径为：新鲜的空气通过处于风塔上部的机械抽风和热回收装置被引入到风道中，然后进入到各层楼板的夹层空间，进而在楼板低压发散装置的辅助下进入到室内；而废气的排出是通过走道和楼梯间的低压抽风作用，最终又回到风塔上部，再经过热回收或蒸发冷却装置，通过风斗排出。
除了上述的三个主要的与建筑形态密切相关的策略，朱比丽校园设计中还采用了以下几个相关策略。
首先，在保温隔热的处理上，使用了暴露的强化混凝土柱和梁腹，以充分利用其良好的蓄热性；同时在建筑屋顶处使用了人工覆土，以减小屋顶的热损失。
另外，建筑的外墙被覆以红杉木板条，除了具有良好的蓄热性外，在中庭内部还起到吸声作用；也许更为重要的是，通过对这一材料的使用，创造了一种充满自然特性的环境感受（随着气候的变化，木材的色彩会发生变化）。
还有，校园提供了600个可以锁铐的自行车位，以鼓励学生使用更为环保的自行车系统。
建筑材料的使用：
建筑师注重材料的生态效应，于是选择了木材贴面。
业主原来担心在校园建筑运用木材是否妥当，后来还是因为它良好的热效应所说服了。
预制木材贴面把主体建筑全包起来，加上一个Warmcell insulation 保温层，在建筑外形成一个“呼吸”外皮。
其不但有良好的热阻性能（U-Value:0.287），而且能够吸收湿气。
在中厅的外墙中还加了一层麻布作为吸音层。
建筑节能策略1：（良好的保温层）
建筑的外墙用木片条贴面加Warmcell insulation 保温层，
U-Value值是0.287。
玻璃采用北欧规格的低U-Value玻璃。
建筑节能策略2：（低能耗的通风系统）
建筑背面楼梯顶上都有一个机械通风系统，形状像似一
个斗篷帽子。
专门用来处理室内气流通风的。
原来建筑师打
算用自然通风系统，可是考证发现自然风并不能有效的服务
建筑教学区，于是就采用了机械系统。
尽管建筑在全年大多
数时间内都在运行这个系统，但是通过制动控制系统在一些
日子内通过打开南边的玻璃和热压效应可以得到良好的自然
通风效果。
建筑的朝南以最大限度的得到太阳辐射。
同时建筑中厅用作为一个阳光房，进入教室的气流在这里得到加热。
建筑很注意自然采光设计：建筑的形状和布局；合理开窗和天窗都提供了足
够的自然光。
而且建筑能部也有监测系统以控制没有必要的人工采光。
太阳能板设计：
整合太阳能板设计是这个建筑的一个特点。
所谓整合设计就是在做建筑设计的时候就把太阳能光电板设计考虑进去，而不是后来才加的。
建筑师考虑了适合的太阳水平角和高度角把光电板安置在中厅。
同时为了减小其对自然光的影响特意把它安置在中间。
在这些策略下，这个教学区的能耗不到85kW每平方米每年。
而一个好案例的标准为190kW每平方米每年。