实验报告

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OK!实验一是不是很轻 松就搞定了呢!!
实验二 短期荷载作用下矩形截面梁斜 跟实验一的 截面强度试验报告
设备完全一样
主要实验设备:
Leabharlann Baidu
什么?实验数据分别对应哪个参数?
做实验的时候有木有仔细观察和听老师讲啊!这都不记得? 1-10对应的是梁跨中截面两侧贴的10个混凝土应变计的读数 嘛,其中第5个通道是坏的。是按顺序贴的,哪个在受压区哪 个在中和轴哪个在受拉区根据读数能判断出来吧! 11对应的是荷载传感器的读数,前面讲过读数1024对应的力 是30kN的。 12、13、14对应的是位移传感器的读数,读数2对应的位移 是0.01mm。
OK!到这里实验报告 就完全搞定!! 请大家抓紧时间完成!
材料强度与实验一完全相同 试验安装及加载图示也与实验一完全相同 实验二的报告内容与一基本相同就不用再解 释了吧!会做吧!!
需要注意的问题
按材料强度计算理论理论破坏荷载Vu使用的公式不要用错了, 千万不要用成均布荷载的公式了,因为我们的实验构件承受 的是两点集中加载。 还有计算理论受剪承载力时是不需要考虑箍筋的贡献的, 因为梁是无腹筋梁。
什么?描点法都不会?就是初中一年级数学课里学的在座标 系里把点描出来用平滑曲线相连就可以了!不会的话随便找 个小弟弟小妹妹请教一下就行了。知道什么叫实测的吧? 不过本例中有一个小小的难点那就是挠度f的计算,计算方法如 下:
构件在加载后跨中产生挠度,支座产生沉降,如下图:
位移计测得的支座位移的读数分别为f1和f3,跨中位移读数为f2, 则挠度计算式为:
f f2 f1 f 3 2
由此算出每级荷载下的f,与M一起组全描点画图就行了。
位移传感器读数的正负问题?
注意实验时 位移计的安 装方式,是 正装还是倒 装的,支座 和跨中安装 方式是不一 样的。
顶 针 向 上 , 读 数 为 正
二、绘制截面应变分布图;注意把题目中的应力改成应变
要求绘制的是跨中截面的应变分布图,至少绘五级荷载下的
实验三
实验构件
矩形截面对称配筋偏心受压短柱 承载力试验报告
实测构件材料强度如下:
混凝土抗压强度:16.7MPa
纵筋屈服强度:345MPa;
试验加载
试验数据整理
试验数据已经做成excel表格发给大家了,照着填就是了!
钢筋应力表可不填!
报告后的题目第三题、第四题不用做,其余 的题目与实验一做法类似就不再赘述!
实验一 单筋矩形截面梁正截面破坏 实验
主要实验设备:
静态应变数据采集仪 采集实验中所有的数据: 应变、位移、荷载等 测量试验荷载,读数为 1024时对应的荷载大小为 30kN 测量构件支座和跨中处位 移,用于挠度计算。读数 为2时对应的位移为 0.01mm
荷载传感器
位移传感器
试验构件
注意:为保证单筋梁效果,构件纯弯段上部无钢筋
静态应变数据采集仪 采集实验中所有的数据: 应变、位移、荷载等 测量试验荷载,读数为 1024时对应的荷载大小为 30kN 测量构件支座和跨中处位 移,用于挠度计算。读数 为2时对应的位移为 0.01mm
荷载传感器
位移传感器
试验构件
没有箍筋? 是的!实验就是做无腹筋梁的斜截面破坏,当然没有箍筋啦!
实测构件材料强度如下:
混凝土抗压强度:16.7MPa
钢筋屈服强度:240MPa;
用于后面计算Mu值
实验安装
实验报告做法
实验日期填写做实验的日期 一、实验实验梁号填写L1; 二、材料的力学性能分别填写混凝土的实测抗压强度和钢筋 的实测屈服强度,弹模数据可不填,也可参照书上数据填写。
三、实验数据中的表1为百分表记录,实际就是位移传感器读 数记录,将三个位移传感器读数填写进来即可。荷载列的P和 M要简单算一下填入。P是由每级荷载下荷载传感器读数换算 而来,注意这里的P应是荷载传感器测出力的一半。
啊?什么?你不会算?简支梁已知P求M你都不会? 那去找你的结构力学老师问一下吧。你可能会挨 揍哦!!
表2电阻应变仪记录表要填写的数据就是实验构件上贴的10个 电阻应变记的读数。 序号一直到了12,这里才10个应变记读数怎么办??? 很简单,11和12不填就是了!!!!
原始数据填写完了,下面来完成报告的内容: 第一题:绘制实测的M-f图,做法很简单,描点法就搞定了!
三、绘出破坏图形并阐明构件破坏特征 这种题目就不用多说了吧!把实验时构件破坏的裂缝形态画 上去就可以了。适筋梁的破坏特征我想每个人都应该会的吧!
四、按照理论公式计算Mu值,并求出Mu/MC
Mu值是用前面给出的材料的强度和配筋计算出来的构件的承 载力,Mc是按实验时荷载传感器测得的P算得的。本题简单来 说就是分别计算理论荷载和实际荷载。
绘制方法还是描点法,将跨中截面画出,定出五个电阻应变 计的位置,然后将应变计在每级荷载下的应变数据按坐标打 上点,用直线连接即可。注意画的时候要按刻度和比例。 如下图给出了一个二级荷载下的应变分布图
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