语文园地四看图作文及提纲

四、展开联想——事情的结果
• 那个记者拍完照片后会怎么做？这 个孩子以后的命运如何？
• 当时，日本在中国的领土上烧杀抢 夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜 的孩子，他们又会有怎样的命运？
事情的结果
4、我们不知道~~结果。或许~~~。或许 ~~~。我希望~~~
•
我想，那个记者一定会在拍完照片后帮助他
• 一、作文开头：1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海
火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。（背景）
• 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么
人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？（起因）
• 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在
哪里？当时发生了什么事情？（经过）
• 四、展开联想：那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩
பைடு நூலகம்
的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社
会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后
的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之
• 手。
•
可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者
对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还
有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火
中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能
还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩
习作内容：看图作文
我们先来回忆一下，写 看图作文要注意些什么？怎 样做才能把看图作文写好呢？
• 看图写作：发挥自己的想象， 围绕一个中心，写出一个完整 的故事。
• 记叙文的六要素： • 时间、地点、人物 • 事情发生的原因、经过、结果
看图写作的写作步骤：
1、背景（时间+地点+人物+天气）
2、事情的起因 3、事情的经过 4、事情的结果
子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可
能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更
没人告诉他什么该做，什么不该做。
五、结尾——表达情感（中心）
战争带给我们的到底是什么？
• 和战争中的孩子对比，你有何 感受？
• 你的愿望是什么?
• 想到这些，我真恨日本侵略者。 他们毁了多少个幸福的家？他们让多 少孩子没有了父母，没有了关爱，只 能在街头流浪？我看着这幅照片，觉 得我们的生活比那些孩子幸福多了。 我很同情那些经历战火、硝烟的孩子 ，我想这世界上要是没有战争，那该 多好啊？那些孩子就可以像我们一样 过上幸福的日子了。
1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一 个外国记者拍下炸后的真实情景。这一天的天气~~~，车 站的人们~~~，繁华的景象。~~小孩~~~。
• 是什么原因让这个车 站变成一片废墟？
事情的起因
2、突然，天空中传来~~~，~~~飞机~~~， 炮弹~~~，地面上~~~，人们~~~。人群中， ~~~小孩~~~。~~狂轰滥炸~~~。~~~繁华~~废 墟。
动作、神态 语言、心理
5、结尾(说说自己的观点，明确中心)
• 这张照片是1937年8月28日，日本 侵略者轰炸上海火车南站时，被记者 拍下来的真实情景。仔细观察照片， 想一想这个小孩子为什么哭？他的父 母在哪里？当时可能发生了什么事？ 这个孤独的孩子以后命运如何？联系 照片的人和景，把你看到的和想到的 写下来。内容要具体，语句要通顺， 表达自己的真实情感。
看图写作的写作步骤： 1、文章背景 （时间+地点+人物+天气）
开头：时间+天气+地点+人物
1937年8月28日,一个普通的日子里，一对夫妇带着 一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，这一天的天 气~~~，车站的人们~~~。~~繁华的景象。
一个偶然的机会/今天，我看到一张旧照片。它印证 着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实 情景。这一天的天气~~~，车站的人们~~~，~~繁华的景 象。~~小孩~~~ 。
结尾：
1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福 多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世 界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我 们一样过上幸福的日子了。
2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么 会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火 车站成了“垃圾场”，为什么，为什么？？？
二、事情的起因——场面描写
场面描写：景物
人物
铁轨 天桥 房屋 碎砖碎瓦
事情的起因
2、突然，天空中传来~~~，~~~飞机~~~， 炮弹~~~，地面上~~~，人们~~~。人群中， ~~~小孩~~~。~~狂轰滥炸~~~繁华~~废墟。 飞机离开了，但此时~~天桥~~，~~铁路~~， ~~房屋~~~，~~碎片~~。废墟中，人们~~~。
三、事情的经过——人物描写
• 想一想这个孩子为 什么哭？他的父母在哪 里？当时发生了什么事 情？
事情的经过
3、~~~“哇——”的一声~~。一个~~~孩子 ~~~。~~哭喊着：“~~~。”他~~（动作）。 可是他不知道，他已经找不到~~~。当飞机~~， 他的父母（抱、护、跑等）~~~。~~~~（父母 救孩子的场面）。此时的他还不知道，自己~~。 ~~记者~~~。
3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世 界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花” ，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁： 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了 人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！ 让和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞扬;让 和平之神永驻人间！
……
看图写作的写作步骤：
1、背景（时间+地点+人物+天气）
2、事情的起因 3、事情的经过 4、事情的结果
动作、神态 语言、心理
5、结尾(说说自己的观点，明确中心)
2、突然，天空中传来~~~，~~~飞机~~~，炮弹~~~，地 面上~~~，人们~~~。人群中，~~~小孩~~~。~~狂轰滥炸 ~~~繁华~~废墟。飞机离开了，但此时~~天桥~~，~~铁路 ~~，~~房屋~~~，~~碎片~~。废墟中，人们~~~。 3、~~~“哇——”的一声~~。一个~~~孩子~~~。~~哭喊着： “~~~。”他~~（动作）。可是他不知道，他已经找不到 ~~~。当飞机~~，他的父母（抱、护、跑等）~~~。~~~~ （父母救孩子的场面）。此时的他还不知道，自己~~。~~ 记者~~~。
子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺 、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样 的命运？（结果）
• 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？
和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么?
• （中心）
可选择的题目
• 一张旧照片 • 沉痛的教训 • 废墟中的孩子 • 哭泣